陕西省西安市庆安中学2012-2013学年七年级生物上册 复习提纲2 新人教版

陕西省西安市庆安中学2012-2013学年七年级生物上册 复习提纲2 新人教版
陕西省西安市庆安中学2012-2013学年七年级生物上册 复习提纲2 新人教版

复习提纲

第一部分基础知识第一单元生物和生物圈

1.除病毒以外,生物都是由细胞构成的,细胞是构成生物体的基本单位。

2.什么是生物圈?地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度。

生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。

3.什么是生态因素?环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可分两类:

非生物因素---光、温度、水等。

生物因素---影响某种生物生活的其他生物。

4.探究的一般过程包括:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划

(5)得出结论(6)表达和交流

5.什么是生态系统?在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊等都可以看作一个生态系统。

6.生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者。植物是生态系统的生产者;动物是生态系统中的消费者;细菌和真菌是生态系统中的分解者。

非生物部分:阳光、空气、水等。

植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

7.什么是食物链?在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

8.什么是食物网?在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错链接,形成食物网。

9.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过食物链不断积累

10.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力是有一定限度的。

11.生物圈是最大的生态系统,是所有生物共同的家园。湿地生态系统有“地球之肾”之称;森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称;沼泽是典型的湿地生态系统;海洋生态系统中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。

第二单元生物体的结构层次

1.从显微镜目镜内看到的物像是倒像,目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数

2.植物细胞的基本结构

细胞壁:起保护和支持细胞的作用

细胞膜:控制物质的进出,

细胞质:含叶绿体、液泡

细胞核:贮存遗传物质

3、西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

4. 动物细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。

5.植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核。

动物细胞和植物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体,动物细胞没有。

6.细胞的生活需要物质和能量

7、细胞通过分裂产生新细胞。

8.细胞中的物质

有机物(一般含碳):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子

无机物(一般不含碳):水、无机盐等,这些都是小分子

9.细胞膜控制物质的进出。

10.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器:动物和植物细胞都含有线粒体。线粒体相当于发动机

叶绿体:进行光合作用,将光能转变成化学能储存在有机物中。

线粒体:分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

11.细胞核是控制中心,细胞核控制着生物的发育和遗传,是由于细胞核中有一种叫做DNA的遗传物质,

DNA上有指导生物发育的全部信息。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。12.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质,因此染色体是遗传物质的载体。

细胞核内有染色体,染色体中有遗传物质DNA。

13.生物体由小长大,是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

14.细胞通过分裂产生新细胞。细胞分裂过程中有染色体的变化,新细胞与原细胞的遗传物质相同。

15.细胞分化形成不同的组织。

什么是细胞分化?在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化。

16.什么是组织?由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织。

17.人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

18.什么是器官?不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做器官。

19.什么是系统?能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

人体内有八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、

泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。

20.动物体和人体的结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

21.绿色开花植物的六大器官:

营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子

22.植物的基本组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等23.植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体

24.常见的单细胞生物有草履虫、酵母菌、大肠杆菌、衣藻、眼虫、变形虫

25.草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进;氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜;细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内;不能消化的食物残渣从胞肛排出。

第三单元生物圈中的绿色植物

潮湿的陆地环境

2.苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物。

3.胚是新植物的幼体,由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

4.菜豆种子的基本结构:种皮、胚

玉米种子的基本结构:果皮和种皮、胚和胚乳

5. 种子植物包括两大类群:裸子植物和被子植物。

什么是被子植物?种子外面有果皮包被,这样的植物叫做被子植物;

什么是裸子植物?种子是裸露着的,这样的植物叫做裸子植物。

被子植物就是我们常说的绿色开花植物。

在绿色开花植物中,像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物;

在绿色开花植物中,像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为单子叶植物。

6. 银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物,被称为“活化石”,其种子种皮为白色的硬壳,俗称白果;

红豆杉是我国的一级保护植物,被誉为植物中的大熊猫;

水杉是我国特有的珍贵孑遗树种,有“活化石”之称;

我国科学家袁隆平培育出了高产的杂交水稻,被誉为“杂交水稻之父”。

7.种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气

自身条件:饱满、破损率低、储存时间短、已度过休眠期

8.种子萌发的过程:胚根突破种皮发育成根;胚芽发育成茎、叶;胚轴伸长。

9.根尖的结构:根冠、分生区、伸长区和成熟区。

10.幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量,另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

11.枝条是由芽发育成的,是因为芽中有分生组织。

12.肥料的主要作用是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。

13.花的主要结构是雌蕊和雄蕊。雄蕊花药里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠;

其中子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。14.什么是传粉?花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。

植物传粉的方式一般有两种类型:自花传粉和异花传粉。

玉米的果穗常有缺粒的,向日葵的籽粒常有空瘪的,主要是由于传粉不足引起的。

15.受精:胚珠里面的卵细胞,与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程,称为受精。

16.导管:向上运输水分和无机盐;根吸水分和无机盐的主要部位是成熟区,成熟区生

有大量的根毛。

筛管:向下运输叶片光合作用产生的有机物

17.叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉,表皮上有气孔。

18.什么是蒸腾作用?水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用。

19.气孔是植物蒸腾作用的门户,也是气体交换的“窗口”。它是由一对保卫细胞围成的空腔。

20.蒸腾作用是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。

21.“绿叶在光下制造有机物”实验说明了:(1)淀粉是光合作用的产物;

(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

22.叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。

23.光合作用的实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。

光能

24.光合作用的表达式:二氧化碳 + 水有机物 + 氧气

叶绿体

光合作用原理在农业生产上的应用:合理密植。

25.绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳--氧平衡。

26.什么是呼吸作用?细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。

呼吸作用的实质就是有机物分解,释放能量。

27.呼吸作用的表达式:有机物 + 氧二氧化碳 + 水 + 能量

(储存着能量)

28.呼吸作用的应用

农田适时松土,遇到涝害时排水,都是为了使植物的根得到充分的氧气,保证呼吸作用的正常进行;

贮存粮食时,保持干燥和低温,贮存水果、蔬菜时,降低温度或氧浓度,是为了降低呼吸作用的强度。

大气中二氧化碳浓度不断增加,对气候的影响日益加剧,导致温室效应愈演愈烈。29.我国每年3月12日为植树节

第二部分识图题

1、P45植物细胞模式图

2、P48动物细胞模式图

3、P81菜豆种子和玉米种子的结构图

4、P68草履虫的结构示意图

5、P104桃花的基本结构图

6、P112叶片的结构

第三部分课后重点习题

P8第1题;P18 第1题;P24第1、2、3、5题;P32 第1、2题; P40 第1、5题; P45 第1、4题; P49 第1题; P54 第1、2题; P57 第1题;P62 第1、2、3题;P65 第1、2、3、5题P69 第1题; P77 第1题; P86 第1、2题P101 第1、2、3题; P107 第1题;P114 第1、2、3题;P120 第1题;P126 第1、3、4题P131 第1题

七年级上学期生物期末考试试卷附答案

七年级生物教学质量阶段检测 学校班姓名学号 选择题非选择题 总分 1-20 21-29 30-39 40 41 42 43 第一部分选择题(40分) 一、单项选择题(每小题2分,共计40分) 1.下列哪种现象不是生命现象?() A.秋天植物落叶 B.含羞草的叶子受到刺激后合拢 C.夏季炎热,人出汗了 D.铁在潮湿的环境中生锈了 2.一个完整的生态系统包括( ) A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分 C.食物链 D.全部的生产者,消费者和分解者 3.下列属于人工生态系统的是() A.森林生态系统 B.生物圈 C.海洋生态系统 D.农田生态系统 4.人们为了防止鸟吃草子,把一片草地用网全罩起来,结果导致食草昆虫大量繁殖,草几乎全被吃光,而临近的草地却几乎没受影响,这是因为人为因素破坏了() A.生态系统 B.食物网 C.食物链 D.生存环境 5.小名同学在显微镜下观察一种细胞,这种细胞具有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核和液泡.那么这种细胞肯定不是( ) A.人的口腔上皮细胞 B.苹果的果肉细胞 C.菠菜的叶片细胞 D.洋葱鳞片叶表皮细胞 6.动物和植物都有的能量转换器是 ( ) A.叶绿体 B.叶绿体和线粒体 C.线粒体 D.细胞核

7.下图中,按照构成生物体的结构层次排序,正确的是() A.④→②→①→③→⑤ B.①→②→③→④→⑤ C.⑤→①→③→④→② D.②→①→④→③→⑤ 8.一棵小树苗能够由小长大,其根本原因是 ( ) A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分裂和生长 D.细胞的分化 9.从结构水平看,皮肤是() A.细胞 B.组织C.器官D.系统 10.一株绿色开花植物的营养器官包括( ) A. 根,茎和叶 B.根,叶和种子 C.根,花和种子 D. 花,果实和种子 11.导管的功能是() A.由上向下输导水分和无机盐 B.由下向上输导水分和无机盐 C.输导有机物 D.输导各种体内营养物质 12.在根尖的结构中,有保护作用的是() A.分生区 B.根冠 C.伸长区 D. 成熟区 13.下列哪种方法能比较好地观察到根毛() A.拔出一棵小树苗,用放大镜观察 B.拔出一棵草,用放大镜观察 C.挖出一棵草,用水洗净泥土,再用放大镜观察 D.取几粒小麦种子(或其他种子),进行培养,当幼根长出“白毛”时,再用放大镜进行观察 14.养鱼的水缸如果长时间不换水,其内壁会出现绿膜,水会变成绿色,原因是( ) A.水被细菌污染,细菌在里面大量繁殖造成的 B.鱼排出的粪便是绿色的 C.水中长出了大量藻类 D.水中长出了大量的绿色的细菌 15.绿色开花植物在开花之后,必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子() A.开花和传粉 B.传粉和受精 C.开花和受精 D.自花传粉和异花传粉 16.人体细胞中,遗传物质的载体是() A.染色体 B.DNA C.蛋白质 D.葡萄糖 17.下列属于双子叶植物的一组是() A.大豆和花生 B.大豆和玉米C.菜豆和小麦 D.南瓜和高梁 18.下列有关种子萌发的过程的说法中,不正确的是( ) A.种子萌发先要吸收大量的水分 B.子叶或胚乳里的营养物质转运给胚根,胚芽和胚轴 C.胚根先发育,先突破种皮,形成根 D.胚芽先突破种皮,发育成茎和叶

初中生物知识点(附图片)七年级上册全套知识点

★各题型要求 1.填空:划线部分是重点 2.连线:顺序打乱也要准确连上 3.表格:表格内的所有内容都要会背填 4.识图:横线所指的会背填 七年级上册 第一章第一节 1.有生命的物体叫生物。 2. 生物分类:动物、植物、微生物。 3. 微生物分类:真菌、细菌、病毒。 4.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 5. 六个生命现象(生物的六大特征) ①生物体有一定的结构。除病毒外,生物体都是由细胞构成的。(细胞构成) ②生物体能够由小长大。(长大) ③生物体生长的过程中必须从外界不断获取物质和能量,并把体内产生的 废物排出体外。(新陈代谢) ④生物体通过产生后代使物种得以延续,并把他们的特征遗传给后代。(繁殖) ⑤生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。(应激性) ⑥生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。(适应性) 第二节 1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素。 2.生态因素分为:生物因素、非生物因素。 3.非生物因素包括:光、水、空气、土壤、温度。 第三节 1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。 2. 袁隆平培养出来的杂交水稻对社会产生巨大的影响。

1.显微镜使用的步骤:选择目镜、选择物镜、对光 放置标本、调节粗准焦螺旋、调节细准焦螺旋。 2.物像放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 3.高倍镜的镜片厚,通过的光少,所以视野较暗,物像不清晰。虽然放大的倍数大,但是视野较较大,不容易找到标本。(先用低倍镜观察标本) 4.调节粗准焦螺旋眼睛要观察物镜下降到载玻片附近,防止砸坏玻片标本。 5.应该用左眼观察显微镜,视野中的物像是和移动方向完全相反的,比如显微镜下观察p变成d 。(题纸旋转180°) 6.临时玻片标本的制作步骤:擦滴取展盖染。 7.标本要薄,否则光无法透过标本,显微镜视野会变黑。 8.盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴,再轻轻盖在生物材料上。这是为了避免产生气泡。 第二节 1.科学探究的步骤:提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 2.科学探究常常需要设置对照实验,其中的实验组和对照组除了实验变量不同外,其他因素都相同。 3.写出显微镜的结构名称

人教版七年级上册生物复习提纲讲解

七年级生物复习提纲(上册) 第一单元生物和生物圈 1、生物的特征:(P4,5,6,7) 1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用,动物直接或间接的以植物为食获取营养物质); 2)生物能进行呼吸(吸入氧气,呼出二氧化碳); 3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶,动物和人出汗、呼吸和排尿); 4)生物能对外界刺激做出反应(含羞草、狼追羊跑等); 5)生物能生长和繁殖; 6)生物都有遗传和变异的特性(子代和亲代相似的叫遗传;子代和亲代不同的叫变异); 7)生物都由细胞构成(病毒除外); 2、调查的注意事项——你所看到的生物,都要如实记录。 3、生物的分类 ◆按照形态结构分:动物、植物、其他生物 ◆按照生活环境分:陆生生物、水生生物 ◆按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 4、生物圈是所有生物的家 生物圈(地球上最大的生态系统) 概念:地球上适合生物生存的地方,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。 生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 →以海平面为标准,向上、向下各约10千米(共。 5、环境对生物的影响 ◆非生物因素:光、温度、水、空气等 ◆生物因素: 捕食关系(吃与被吃的关系) 竞争关系(两种生物争夺相同食物和空间等) 合作关系(生物互相帮助) 寄生关系(一种生物寄生在另一种生物体内) 6、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 7 8 食物链:植物→虫→青蛙→蛇→鹰 ☆(能量的最终来源是太阳光能,此食物链中植物的能量最多,数量也最多,鹰的能量最少,数量也最少;但有毒物质或重金属,植物中含量最少,鹰体内最多) 9、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。生态系统的成分越复杂,自动调节能力越强。

初中七年级生物知识点总结

初中七年级生物知识点总结初中七年级生物知识点总结1消化和吸收 1)消化系统的组成: 消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化系统消化食物和吸收营养物质等 消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 分泌消化液,肝脏是人体的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化 2)小肠的结构特点: 消化食物和吸收营养物质的主要场所。 肠壁构造(由内向外):黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜 小肠适于消化、吸收的特点: a)最长; b)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); c)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质; d)有各种消化液。 3)食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。 物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。 化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉麦芽糖葡萄糖 酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质氨基酸 胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠):脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 胆汁不含消化酶 4)营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。 胃:少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所):葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素 大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。 大肠:少量水、无机盐和一部分维生素 初中七年级下册生物知识点总结人教版篇二 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖在非洲。 2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸,它能产生精子,分泌雄性激素。 3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢,它能产生卵细胞,分泌雌性激素。精子和卵细胞结合的场所是输卵管;精子和卵细胞结合的过程叫受精;胚胎和胎儿发育的场所是子宫;胎儿与母体进行气 体和物质交换的结构是胎盘;卵细胞是人体内的细胞。 4、青春期的显著特点是身高突增、体重增加、第二性征发

生物七年级上学期《期末考试题》附答案

人教版生物七年级上学期 期末测试卷 一、选择题 1.在我们的生活中,会有很多的因素对我们造成影响,那么影响生物生存的生物因素是指() A. 所有的环境因素 B. 环境中影响生物生活的因素 C. 影响某生物个体生活的所有其他生物 D. 影响某种生物生活的一切因素 2. DNA分子双螺旋结构是()发现的. A. 达尔文 B. 沃森和克里克 C. 林奈 D. 袁隆平 3.下列哪位科学家应用实验的方法发现了血液循环() A. 拉马克 B. 达尔文 C. 哈维 D. 林奈 4.地球上最大的生态系统是() A. 生物圈 B. 陆地生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统 5.用显微镜观察洋葱表皮细胞,发现视野中有异物,移动装片和转动目镜,该异物都不动,说明该异物位于() A. 目镜上 B. 物镜上 C. 装片上 D. 载物台上 6.在普通光学显微镜下观察植物细胞时,不太容易观察到的结构是() A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 7.在下列细胞结构中,能控制细胞与外界进行物质交换的是() A. 细胞壁 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 液泡 8.为保证生物遗传的稳定性,在细胞分裂过程中最显著的特点是() A. 细胞一分为二 B. 细胞核消失 C. 细胞体积增大 D. 遗传物质复制倍增后,平均分配到两个新细胞中 9.橘子的表皮破碎了后很快就会腐烂,由此你猜想橘子的表皮属于() A. 营养组织 B. 分生组织 C. 保护组织 D. 输导组织 10.关于系统的概念,下列叙述正确的是() A. 身体某一部分上的各器官的总和 B. 体内功能上有某种联系的多个器官的总和 C. 体内生理功能多样且结构上连续各个器官的总和 D. 体内能连续完成一种或几种生理功能的多个器官组成的体系 11.绿色开花植物的营养器官是指()

(完整版)初中七年级人教版生物上册全册教案(免费下载)

七年级人教版生物上册教案 教材分析: 本节课是实验课程的第一课,本节教材符合课标的要求,在教材编排上,文字优美,行云流水;安插了先进的科学知识以及许多精美的图片,并就先进的生物科学技术提出了很多问题,设置悬念,有效地激发了学生学习生物学的积极性。 教学目标: 本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上(80%),体现思维和表达的能力目标占15%,知识目标占5%。 课时准备: 1.了解初一新生的基本情况。 2.收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料,图片、光盘,如DNA侦破技术,人工智能,基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。 3.磁带(如《校园的早晨》等)。 课时安排: 课时 教学过程: 一、引入:放一首优美的钢琴曲(或其它如《校园的早晨》磁带)使学生进入情境,感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离,尽量体现师生间的民主平等关系。 让学生在优美的音乐中阅读全文。 二、分组:选定小组长(组织教学:制定课堂纪律规则及评价条例)进行小组讨论,再作记录,小组讨论内容。1.学校的垃圾问题(特别是食品包装袋、快餐盒等)用哪些方法解决,哪种方法最好?分析原因。2.学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较,有什么不同?为什么? 3.校园内麻雀数量比前几年有所增加,为什么? 4.今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题? 5.关注自我:有的同学长得健康结实,而有的同学长得瘦弱,你知道原因吗?你能简单回答你是怎样由小到大的吗?你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗?更聪明吗? 6.你是从什么途径了解克隆和转基因的?你了解哪些。 - 1 - 三、全班分小组交流、讨论 四、教师作补充,修正和总结,并对同学们的表现作出积极性的评价。 因为是第一节课,学生第一次分组完成不同的讨论项目,然后进行表达和交流,所以无论对和错,应首先给予充分的鼓励,通过交流,辨清正误,这样可以使学生保持积极的思考,积极发言的高昂激情,否则,参与的积极性容易受到打击,以致影响以后的教学。 五、师生共同朗诵课文《致同学们》的第一、二段欣赏这两段话,提高文学修养,讨论:生活离得开生物吗? 六、教师启发,通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料,谁能说说除了我们刚才讨论的问题以外,你还知道关于生物学的其它方面知识吗?(最后教师补充) 七、结束语: 同学们,21世纪是生物学的世纪,作为一个21世纪的现代公民,是否应该了解这方面的知识呢?

人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料

七年级上册生物知识点整理归纳 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排出体内产生的废物(人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外;落叶能带走一部分废物)(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖(6)生物都有遗传和变异的特性(7)除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法:首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,调查过程中要如实记录,对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 (1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物;(2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物(3)按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类:(1)非生物因素——光、温、水等;(2)生物因素 4、探究实验的一般步骤:(1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划(5)得出结论(6)表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时,只有一种条件不同,其它条件都保持相同,这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时,(1)提出的问题是:光会影响鼠妇的分布吗?(2)作出的假设是:光会影响鼠妇的分布。(3)为什么要用多只鼠妇做实验?避免偶然性,减小误差。(4)为什么计算全班平均值?使实验结果更准确。 7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境(海豹皮下脂肪很厚),也能影响环境(蚯蚓可使土壤疏松)。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。

北京市海淀区七年级生物上学期期末考试试题新人教版

北京市海淀区2017-2018学年七年级生物上学期期末考试试题 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。每小题1分,共30分) 1.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”中描述的现象,体现的生物基本特征是() A.生物需要营养 B.生物能繁殖 C.生物能呼吸 D.生物能生长 2.显微镜下观察一滴河水,发现一些能动的绿色颗粒。可用来判断该小颗粒是生物的是() A.能移动 B.呈球形 C.体小且呈绿色 D.有细胞结构 3.下列关于科学观察的叙述,不.正确 ..的是() A.既可肉眼观察,也可借助工具 B.观察要按照一定的顺序进行 C.有些观察结果可以制成图表 D.不符合常规的观察结果可不记录 4.某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查,下列措施中不恰当 ...的是() A.可选择初一(1)班作为调查对象,因为这个班不吃的人数多 B.可随机选取一部分样本进行调查,用来代表整体的状况 C.可先以班为单位进行调查,最后汇总所有班级的数据 D.可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析 5.小组同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件,探究“光是否会影响鼠妇的分布?”这种研究方法属于() A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.模拟法 6.下表为小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目应为() 放置黄粉虫幼虫的位置黄粉虫幼虫数量光照温度湿度 纸盒左半侧20只明亮28℃适宜 纸盒右半侧20只阴暗28℃适宜 A.探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响 B.探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响 C.探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响 D.探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响 7.在科学探究中,当实验结果不支持假设时,下列做法不.正确 ..的是() A.进一步查找资料 B.作出新的假设 C.重新进行实验 D.修改实验数据 8.制作洋葱表皮细胞临时装片时,撕取的洋葱表皮必须薄而透明,主要原因是() A.便于做装片 B.不易污染显微镜 C.能让光线透过 D.易于染色 9.小明用显微镜观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞,下列记录中正确的是() ①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成③洋葱表皮

新人教版七年级上生物复习提纲

新人教版七年级上生物复习提纲 生物特点:①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能对外界刺激做出反应 ④生物能生长和繁殖 ⑤生物都有遗传和变异的特性 ⑥生物能排出身体内产生的废物 ⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成。生石花是生物,机器人和石钟乳不是生物。 1.调查: ①明确调查目的和对象 ②调查过程要如实记录 ③对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。 2.生物的归类方法:①按形态结构归类:动物、植物、其他生物。 ②按生活环境分:陆地生物和水生生物等。 ③按用途分:作物、家禽、家畜、宠物等。 七年级上册生物复习提纲(生物与环境关系) 1.生物圈:地球上所有生物与其环境的总和。 2.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素;生态因素分生 物因素和非生物因素。

3.生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。 4.生物既能适应环境,也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤,说明的是生物对环境的影响;荒漠中生活的骆驼尿液非常少,说明的是生物对环境的适应。 5.对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的的实验叫对照实验。 6.探究实验的基本思路:提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论。 1.生态系统概念:在一定的空间范围内,生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成,其中,生物部分——生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌);非生物部分——阳光、空气、水等。 2.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的书写要求: ①起始环节是生产者(植物) ②箭头指向取食者或捕食者。 3.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的;不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。 4.生态系统有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定的限度的,如果外界超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂自动调节能力越强。 1.生物圈范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。以海平面来划分,生物圈向上可达10千米,向下可深入10千米。

人教版七年级生物上册知识点

. . . ( 七上生物知识点 1 生物的共同特征:(1).生物的生活需要营养(2).生物能进行呼吸(3).生物能排出身体内产生的 废物(4) 生物能对外界刺激作出反应(5) 生物能生长和繁殖(6) 生物都有遗传和变异的特性 (7). 除病毒外,生物都由细胞构成 2 生物的分类:(1)按形态结构特点分为:动物,植物和其他生物 (2)按生活环境分为:陆生生物和 水生生物 (3)按用途分为:作物,家禽,家畜,宠物 。 3 生物圈:地球上所有生物与其环境的总和。范围:厚度为 20 千米左右的圈层,包括大 气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面 。 4 生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物 圈。有毒物质:不断积累,有机物和能量(数量):逐级递减。能量源头:太阳能。 5 生态系统由生物(生产者、消费者、分解者)和非生物部分组成。 6 生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素,分为非生物因素(光、温度、水等) 和生物因素(影响某种生物生活的其他生物) 7 食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构(草→兔→狐) 8 在一般情况下,生态系统中各种生物的 数量和所占比例是相对稳定的,所以说生态系 统具有一定的自动调节能力 。 9 多种多样的生态系统(对照书本说出它们各自的 特点):森林生态系统(“地球之肺”、 “绿色水库”之称)、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(地 球之肾)、农田生态系统、城市生态系统。 10 遮光器和反光镜:调节光线的强和弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋:调节物镜与玻片的距离 (能使镜筒上升和下降)目镜和物镜:放大物体倍数 11 使用显微镜的步骤: 1)取镜和安放(2)对光 (3)观察 (4)整理和存放 细胞中的物质:有机物(如糖类、脂类、蛋白质和核酸)和无机物(水、无机盐、氧等) 12 细胞膜控制物质的进出,细胞核是控制着生物的发育和遗传 动物细胞和植物细胞共有的结构:细胞膜,细胞质,细胞核, 植物细胞特有:细胞壁,液泡,叶 绿体。 13 细胞中的能量转换器:叶绿体(将光能转变为化学能),线粒体(将化学能转变为生物生活所需要 的能量) 14 染色体由蛋白质和 DNA 组成,DNA 是遗传物质,染色体就是遗传物质的载体。 15 生物由小长大离不开细胞的生长(体积增大)和细胞的分裂(数目增多) 16 细胞的分裂:分裂时染色体加倍后一分为二,形成完全相同的两份。细胞核分成两个,细胞质分 成两份,每份细胞质中各含一个细胞核,最后形成新的细胞膜,植物细胞形成细胞壁。 17 动物体的结构层次:细胞—组织—器官—系统—动物体 (细胞分化—细胞形成组织的过程) 18 动物体的四种组织名称和功能

七年级生物上学期期末考试试题

山东省济南市槐荫区2016-2017学年七年级生物上学期期末考试试 题 第I卷(选择题共50分) 1.为了探究有关食品腐败的问题,李敏同学取三个相同的锥形瓶,各加入50毫升牛奶,高温煮沸后按下表要求进行处理。下列分析错误的是 甲瓶乙瓶丙瓶 瓶口敞开敞开用消带棉球霆住 温度25 £5C25€ A.实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸,目的是杀灭原有的细菌 B.甲瓶与乙瓶形成?组对照实验,探究的是温度对倭品腐败速度的影响 C.甲瓶与丙瓶形成?组对照实验,实验的变虽是牛奶中有无细菌 D.乙瓶与丙瓶形成一组对照实验,实验的变量是瓶口是否敞开? 2.济南园博园国际会展中心位于济南长清区大学科技园核心区域,依山而建,融于自然,周围绿色环绕,景色怡人。“鲜花大道”两旁盛开着粉、红、黄、淡紫、深紫等各种不同颜色的鲜花。决定花瓣颜色的遗传物质,主要存在于细胞中的 A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 3.下图茨示某植物体两种细胞的形成过程,①(g)③表示细胞不同的生理活动,下列叙述错误的 A.①②过程分别衣示细胞的生长和分化 B.经过③过程,细胞的形态、结构和功能出现差异 C.③过程的结果是形成了不同的组织 D.②过程产生的新细胞遗传物质与亲代细胞?致' 4.下图表示在25C条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置:瓶内 装有萌发的豌豆种子,乙瓶内装有煮熟并冷却至259的豌豆种子棉团塞 严。能正确表示几小时后温度计读数的是 温度温度温度 取甲.乙两个暖水瓶,甲 , 两瓶均用包有温度计的 B I)

5.小波同学建立了一个关于藻类植物、苔蘇植物.蕨类植物特点的分类图(见下图)。请指出甲. 6?下面是关于生物体结构或功能的描述,请据图找出错误的一项是 A. ③是细胞生命活动控制中心 B. 乙属于生殖器官 C. 丙属于植物的营养组织 D. 从结构层次上看,由微观到宏观的排列顺序为甲一丙一乙 7.下列制作临时装片的几个步骤中,它们的先后顺序应是 A.藻类植物、 苔蘇植物、蕨类植物 B.苔蘇植物、 藻类植物、 蕨类植物 C.蕨类植物、藻类植物、 苔薛植物 D.藻类植物、蕨类植物、 苔蘇植物 乙、丙依次代表哪类植物.

初中生物七年级上册第三单元复习资料

初中生物七年级上册复习资料 第三单元生物圈中的绿色植物 27、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物:大都生活在水中,能进行,无根、茎、叶的分化。(水绵、衣藻、海带、紫菜) 苔藓植物:大都生活在潮湿的陆地环境中,一般具茎、叶,根为。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,可当作监测空气污染程度的指示植物(葫芦藓、墙藓)蕨类植物:大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶。能产生生殖细胞—-- (肾蕨、卷柏、贯众、满江红) 28、实验:观察种子的结构(7上p83;P85种子的结构图) 29、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物:种子是的,外面没有包被。常见的裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁等等。 被子植物:种子外面有包被。常见的被子植物:桃、大豆、水稻、等等。 29.探究种子萌发的条件:(见七年级上册P90页) 30、种子的主要结构(菜豆种子和玉米种子的异同点)

31、种子萌发的条件(7上P92) 1)自身条件:储存时间短,度过休眠期, 必须是完整的,而且胚必须是 的。 2)外界条件: 、 和 。 3)种子萌发的过程:当一粒种子萌发时,首先要吸收 。子叶或胚乳中的 营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后, 最先发育,突破种皮,形成 。胚轴伸长,胚芽发育成 。 32、植物的生长: 画出根尖示意图并写出结构名称 1)根的生长(P97)根尖的结构和各部分的功能。 根吸水的部位主要是根尖的 。成熟区生有大 量的 。 2)生长最快的部位是: 。根的生长一方 面靠分生区增加细胞的 ,一方面要靠伸长区 细胞 的增大。 3)枝条是 发育成的:芽中也有 组织。分生组织的细胞分裂和分化, 形成新的枝条,它是由幼嫩的茎、叶和芽组成,枝条上的芽又能发育成新的枝条。 33、植株生长需要的营养物质: 水分、无机盐、有机物。 (其中需要量最多的无机盐是含 、 、 的无机盐) 34、桃花的结构(P102) 花柄、花托、萼片、花瓣、 雌蕊( 、 、 ) 雄蕊( 、 ) 在方框中画出花的结构并标出名称: 35、果实和种子的形成(105页1、2题) 1)传粉:花药成熟后会自然裂开,散发出花粉。 从花药落到雌蕊 上 的过程,叫做传粉。 2)受精: 落到 上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉 管,花粉管穿过花柱,进入 ,一直到达 。花粉管中的精子随着花粉管的 伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,胚珠里面有 ,它跟来自花粉管的 结合,形成 。 3)种子和果实的形成:受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史 使命“,因而纷纷凋落。惟有 继续发育,最终成为果实。其中 发育成果皮,子房里面的 发育成种子,胚珠里面的 发育成种子的胚。

20秋人教七年级上册生物复习提纲

人教七年级上册生物复习提纲 风雪夜归人~制作 2020.11 第 1 页共12 页

第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物的特征 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废 物4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 (1)生长:指生物体体积由小到大,也就是细胞数目增多和体积增大的结果。 (2)发育:指生物体中各种器官逐渐达到成熟,并具有生殖能力。 (3)生殖:指生物体产生下一代的现象,通过繁殖保持种族的延续。 6.生物都是由细胞构成的(病毒除外) 病毒不具有细胞结构,它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种 生物,具有生物的共同特征。 二、调查我们身边的生物 1.调查的步骤:①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录; ⑤对调查结果进行整理;⑥撰写调查报告。 2.生物的分类 (1)按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类。 (2)按照生活环境不同,将生物分为陆生生物和水生生物等。 (3)按照用途不同,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等 第二章生物圈是所有生物的家 一、生物圈 1.生物圈的范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 第 1 页共12 页

水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” (生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分,三者并不是截然分开) 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件: 营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 二、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。 1.非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。(单一变量) 2.生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 三、生物对环境的适应和影响 1.生物对环境的适应(如:沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷 环境的适应旗形树对大风环境的适应) 2.生物对环境的影响(如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后 可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土) 3.生物的适应性是普遍存在的 4.生物适应环境的同时,又会对环境造成影响;生物与环境之间是相互作用,相互影响的。 5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。 四、生态系统 第 1 页共12 页

广东初中生物七年级上册复习提纲(图文)

初中生物复习资料(七年级上册) 1、一切有生命的物体都是生物,生物都具有以下的共同特征: ①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内产生的废物。(如 植物会落叶,人也可以通过 出汗、呼出气体、排尿 将废物排出体外) ④生物能对外界的刺激作出反应(应激性)。(如含羞草受到触碰时叶子会收拢)⑤生物能生长和繁殖。 ⑥除病毒外,生物都是由 细胞 构成的。⑦能遗传和变异 2、 调查是科学探究常用的方法之一。不能逐个调查时,可采用抽样调查的方法 3、 生物圈是地球上的生物及其生存环境的总称。 4、 生物圈的厚度约为 20千米 左右 。它包括:大气圈的底部 、 水圈的大部分 和 岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”);(在水圈中,大多数生物生活在水面以下 150米 以内的水层中)。 5、 所有生物生存所需要的基本条件(即生物圈给生物提供的条件)是一样的,都是:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。 6、 影响生物生活的环境因素可以分为 非生物因素 和 生物因素 两类。非生物因素包括: 光、温度、水、空气、土壤 等。生物因素指的是 影响某种生物生活的其它生物(如捕食、竞争、合作、寄生关系) 。 7、 生物对环境的适应:海豹、骆驼、骆驼刺;生物对环境的影响:蚯蚓松土、植物蒸腾作用调节空气湿度 8、 探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 9、 对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。在对照实验中的变量只有一个。如“光对鼠妇生活影响”就是一种对照实验。鼠妇 是这个实验的 研究对象 ;光、水分、温度 都是 条件 ,其中的 光 是唯一的 变量 。 10、 11、 12、食物链: 生产者 和 消费者 之间的关系,主要是 吃 与 被吃 的关系,这样就形成了 食物链 13、食物网: 一个生态系统中的多条 食物链 交错连接就形成了 食物网 。(草→虫→鸟) 14、生态系统中的 物质和能量是沿着 食物链 和 食物网 流动的。营养等级越高,生物数量越少,有毒物质积累越多。 15、生态系统具有 一定的自动调节能力 ,但这种调节能力是有 一定的限度 的。如果外界干扰超过这个限度,生态系统会遭到破坏 。 16、生物圈中的生态系统类型有:森林生态系统 (有“绿色水库”“地球之肺”之称)、草原生态系统(分布在干旱地区)、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统(净化污水,“地球之肾”)农田生态统、城市生态系统。生物圈 是地球上最大的生态系统。 第二单元 生物体的结构层次 一.观察细胞结构 1、细胞 是生物体结构和功能的基本单位。 2、显微镜使用步骤: (1)取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座。放距台边 缘7cm ,略偏左。安装好目镜和低倍物镜。 (2)对光:光线强时,平光镜,小光圈;光线弱时,凹面镜,大光圈; (3)观察:双眼都要睁开;先低倍再高倍,先调粗准下降,再调细准上升。 大调粗准看见,再调细准看清,下降偏头看物,上升低头看镜。(转动粗准焦螺 旋使镜筒下降,眼睛一定要看着 物镜 ,目的是:防止物镜与玻片标本相互挤 压而损坏。) (4)收镜维护:把物镜偏转到两旁,把镜筒下降到最低处。 3、要点:★ (1)显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 放大倍数大,细胞个体大,数目少,视野暗,看清物像时物镜距玻片的距离近; 放大倍数小,细胞个体小,数目多,视野亮,看清物像时物镜距玻片的距离近;

2017-2018人教版七年级生物上学期期末试卷及答案

七年级上学期生物期末试卷 一、选择题(共25题,每题1分,共25分) 1.下列属于生命现象的是() A.风吹草低 B.开水沸腾 C.草长莺飞 D.潮起潮落 2.下列能构成一个完整食物链的是()。 A. 虎→鹿→绿色植物 B. 虾→小鱼→大鱼 C. 绿色植物→蛇→鹰 D. 绿色植物→兔→狐 3.某小组将调查的生物进行分类:鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类,松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类。他们分类的方法为()。 A. 按照生物的形态结构 B. 按照生物的用途 C. 按照生物的生活环境 D. 按照生物的数量 4.制作临时装片时,必须让盖玻片的一边先接触水滴,然后再缓缓地盖上,其目的是() A.防止水溢出来污染装片 B.避免实验材料移动C.避免盖玻片下面出现气泡D.增强透明度 5.某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时,希望能在

视野中看到更多的细胞,你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合() A.10X和10X B.10X和40X C.5X和10X D.15X 和40X 6.在生物圈中,有“绿色水库”之称的是()。 A.淡水生态系统B.海洋生态系统C.森林生态系统D.湿地生态系统 7.下列植物中属于被子植物的是()。 A.苏铁B.云杉C.水稻D.雪松 8.植物生长需要多种无机盐,其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐?()。 A. 铁、镁、钙 B. 氮、磷、钾 C. 氮、铁、锌 D. 硫、锌、硼 9.“克隆羊”是取出A羊的体细胞核,放入除去细胞核的B羊卵细胞中,形成的融合细胞,经早期胚胎发育后植入C羊体内发育成小羊,则该小羊的长相与()羊相似。 A.A羊 B.B羊C.C羊D.不能确定10.与玉米种子相比,菜豆种子没有的结构是()。 A.胚乳 B.子叶 C.胚芽 D.胚根

人教版七年级上册生物复习提纲

七年级上册生物复习提纲 第一单元生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章、认识生命 1、生物的特征: (1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用,动物直接或间接的以植物为食获取营养物质); (2)生物能进行呼吸(吸入氧气,呼出二氧化碳); (3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶,动物和人出汗、呼吸和排尿); (4)生物能对外界刺激做出反应(应激性); (5)生物能生长和繁殖; 2、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、按照形态结构特点,将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒;按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。 第二章、生物圈是所有生物的家 1、地球上所有的生物共有一个家,这就是生物圈。它以海平面为标准来划分,向上10千米,向下10千米。这个厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。 3、影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是非生物因素,如光、温度、水、空气等,另一类是生物因素。 (1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度等。 (2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系,此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。 4、在自然环境中,各种因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时也影响和改变着环境。 5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性 6、在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 7、 8、消费者和生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 9、一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。 10、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 11、生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。 12、生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,而有毒物质的流动则相反。 13、生物圈中的生态系统有:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 科学探究常用的方法有观察、调查、收集和分析资料、实验等。 观察可以直接用肉眼,也可以借助仪器和工具;观察要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。 调查时首先要明确调查目的和调查对象,制定合理的调查方案。 设计实验方案常用的方法是设计对照实验。 第二单元生物和细胞 第一章、观察细胞的结构 1、P36 2、使用显微镜的步骤:取镜安放—对光—放置玻片标本—观察—清洁收放 使用口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升镜筒细观察,九退整理后归箱。3、在目镜视野中观察到的物像是倒像(上下颠倒、左右颠倒)。 4、显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 5、常用的玻片标本有切片、涂片和装片三种,按照保存时间又制成永久的和临时的两种。 6、植物细胞临时装片制作过程:擦、滴、取、展、盖、染、吸。 7、动物细胞临时装片制作过程:擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。 8、细胞的结构: 第二章、细胞的生活 1、细胞中的物质可以分为两大类:一类是分子比较小的无机物,如水、无机盐、氧等;另一类是分子比较大的有机物,如糖类、脂质、蛋白质和核酸等 2、细胞核中有许多染成深色的物质是染色体;染色体是由DNA和蛋白质组成的;DNA是遗传物质的载体;DNA上有基因。 3、细胞分裂: (1)分裂规律:一个细胞经过 n次分裂以后,产生的细胞个数为2n个。 (2)分裂的特点:细胞核分裂时,染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍,在细胞分裂过程中,染色体分成形态和 数目相同的两份,分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 第三章、细胞怎样构成生物体 1、细胞分化:在发育过程中,细胞各自具有了不同的功能,在形态、结构上也逐渐发生了变化,这个过程就叫做细胞分化。 2、组织 :细胞分化产生了不同的细胞群,由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。 3、人体的组织:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。 (1)上皮组织:由上皮细胞构成。分布在体表、呼吸道和消化道内壁,血管壁等;具有保护和分泌等功能; ( 2)肌肉组织:由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处;具有收缩、舒张功能; (3)神经组织:由神经细胞(或简称神经元)构成;分布在脑、脊髓以及神经中;能产生和传导兴奋。 (4)结缔组织:种类很多,分布广泛,如骨、血液、脂肪等;具有支持、连接、保护和营养等功能; 4、植物体的主要组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。 (1)分生组织:细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞。如:根尖的分生区 (2)保护组织:能减少植物失去水分,防止病原微生物的侵入。如:根、茎、叶表面的表皮 (3)营养组织:细胞细胞壁薄,液泡较大,有储藏营养物质的功能。如:番茄果肉、花生种子 (4)输导组织:运输水和无机盐的导管,运输有机物的筛管都属于输导组织。 5、器官:不同的组织按一定的次序结合在一起,共同完成一定的功能就形成了器官。如:心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的 器官;根、茎、叶、花、果实、种子这六种是植物体的器官。 6、系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 7、植物体的结构层次: 8、动物体的结构层次: 细胞组织器官系统动物体 动 物 细 胞 细胞膜:控制物质进出。 细胞核:含有遗传物质DNA,是细胞的控制中心。 细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的结构。 线粒体:能量转换器,能将化合物中储存的化学能释放出来。 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 运动系统消化系统 呼吸系统循环系统 泌尿系统神经系统 内分泌系统生殖系统 植 物 细 胞 细胞壁:植物细胞最外层透明的薄壁,具有保护和支持细胞的作用。 细胞膜:紧贴细胞壁,在光学显微镜下看不见,具有控制物质进出的作用。 细胞核:含有遗传物质DNA,是细胞的控制中心。 细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的结构。 线粒体:能量转换器,能将化合物中储存的化学能释放出来。 叶绿体:能量转换器,能将光能转换成化学能储存在有机物中。 液泡:含有细胞液,溶解了多种物质。 保护组织 分生组织 营养组织 输导组织 细胞组织 营养器官 根 茎 叶 生殖器官 花 果实 种子 器官植物体显 微 镜 物镜:放大物像 目镜:放大物像 反光镜:反射光线 光学部分(三镜) 支持部分:镜臂、镜柱、镜座、载物台和压片夹等 调节部分 两器 两螺旋 转换器:转换物镜 遮光器:调节光线强弱 粗准焦螺旋:调焦距 粗准焦螺旋:调焦距 生 态 系 统 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌、真菌 非生物成分:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等 生物成分

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