《唐雎不辱使命》复习课件
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陈涉世家唐雎不辱使命复习课件(共8张PPT)
第4页，共8页。
16.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾 鱼腹中。
17.又间令吴广之次所旁丛祠中， 夜篝火。
18.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 19.吴广素爱人，士卒多为用者。
20. 籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
21、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相 宁有种乎！
22.乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
错意也。 8.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 9.非若是也。 10.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里
哉？
第7页，共8页。
11.秦王怫然怒。
12.公亦尝闻天子之怒乎？
13.天子之怒，伏尸百万，流血千里。
14.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 15.此庸夫之怒，非士之怒也。
陈涉世家
司马迁
唐雎不辱使命
《战国策》
第1页，共8页。
文学常识：
1.本文选自
，作者
，
家， 家，字 。
2.《史记》是我国第一部 ,
共 篇，包括 12篇，
30篇，
70篇，表10篇，
书8篇。
3、《唐雎不辱使命》选自______是___朝末
年________根据战国时书编辑整理的，共
_____篇_____策。
发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
举
比至陈 卒数万人 为坛而盟 祭以尉首
大名
比至陈 卒数万人 为坛而盟 祭以尉首
第3页，共8页。
1.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
2.苟富贵，无相忘。 3.若为佣耕，何富贵也？ 4.燕雀安知鸿鹄之志哉！
5.发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。 6.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
16.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日； 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
16.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾 鱼腹中。
17.又间令吴广之次所旁丛祠中， 夜篝火。
18.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 19.吴广素爱人，士卒多为用者。
20. 籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
21、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相 宁有种乎！
22.乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
错意也。 8.今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 9.非若是也。 10.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里
哉？
第7页，共8页。
11.秦王怫然怒。
12.公亦尝闻天子之怒乎？
13.天子之怒，伏尸百万，流血千里。
14.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 15.此庸夫之怒，非士之怒也。
陈涉世家
司马迁
唐雎不辱使命
《战国策》
第1页，共8页。
文学常识：
1.本文选自
，作者
，
家， 家，字 。
2.《史记》是我国第一部 ,
共 篇，包括 12篇，
30篇，
70篇，表10篇，
书8篇。
3、《唐雎不辱使命》选自______是___朝末
年________根据战国时书编辑整理的，共
_____篇_____策。
发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
举
比至陈 卒数万人 为坛而盟 祭以尉首
大名
比至陈 卒数万人 为坛而盟 祭以尉首
第3页，共8页。
1.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
2.苟富贵，无相忘。 3.若为佣耕，何富贵也？ 4.燕雀安知鸿鹄之志哉！
5.发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。 6.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
16.夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日； 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)
秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先 生坐！何至于此！
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使 命”这一故事，我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵，
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人！”
助词，加重语气 ，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听 说过天子发怒吗？唐雎回答说： 我未曾听说过。秦王说：天子发 怒，倒下的尸体上百万，流出的 鲜血上千里。唐雎说：大王曾经 听说过平民发怒吗？秦王说：平 民发怒，也不过是摘掉帽子赤着 脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真； 倒下 两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样 拔出 表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾 巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的 时候），一道白光直冲到太阳；要 离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，上天就降示了征兆。
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使 命”这一故事，我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵，
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人！”
助词，加重语气 ，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听 说过天子发怒吗？唐雎回答说： 我未曾听说过。秦王说：天子发 怒，倒下的尸体上百万，流出的 鲜血上千里。唐雎说：大王曾经 听说过平民发怒吗？秦王说：平 民发怒，也不过是摘掉帽子赤着 脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真； 倒下 两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样 拔出 表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾 巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的 时候），一道白光直冲到太阳；要 离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，上天就降示了征兆。
唐雎不辱使命复习课件
５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手 将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还 要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一 支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的 战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收 下了贵国的这支笔。
文学常识
《战国策》是战国时期游说之士的策谋 和言论的汇编。《战国策》当初有《国 策》、《国事》、《事语》、《短长》、 《长书》、《修书》等名称和本子，西 汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、 西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策 士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智 的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动 绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。
• 8、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台 词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。 请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什 么。
• *（1）公亦尝闻天子之怒乎？
• 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的 话我将发怒，那后果将不堪设想。
• （2）与臣而将四矣。
• 我将效法他们三人，与你同归于尽。
简析下列对话的言外之意。
恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
• 3、 “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
• “天子发怒，可以使尸体倒下上百万具， 鲜血流满上千里的地方。”
• 4、 “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地 尔。”
• “老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光 着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。”
• 5、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒 以有先生也。
• 9、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
• *即使拿一千里土地，也不敢交换，难道只 （换）面积为五百里的（土地）吗？
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还 要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一 支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的 战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收 下了贵国的这支笔。
文学常识
《战国策》是战国时期游说之士的策谋 和言论的汇编。《战国策》当初有《国 策》、《国事》、《事语》、《短长》、 《长书》、《修书》等名称和本子，西 汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、 西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策 士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智 的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动 绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。
• 8、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台 词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。 请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什 么。
• *（1）公亦尝闻天子之怒乎？
• 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的 话我将发怒，那后果将不堪设想。
• （2）与臣而将四矣。
• 我将效法他们三人，与你同归于尽。
简析下列对话的言外之意。
恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
• 3、 “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
• “天子发怒，可以使尸体倒下上百万具， 鲜血流满上千里的地方。”
• 4、 “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地 尔。”
• “老百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光 着脚走路，把头拼命地往地上撞罢了。”
• 5、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒 以有先生也。
• 9、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
• *即使拿一千里土地，也不敢交换，难道只 （换）面积为五百里的（土地）吗？
第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人
谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王
而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
不卑不亢，忠君爱国
此庸夫之怒也，非士之怒也。 毫不示弱，据理力争。
精读寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为
表转折 在意，“错”通“措”，
把……看作
长者，故不错意也。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君 不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君却 凭着方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的 长者，所以不打他的主意。
阴险狡诈，盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人，不可一世
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不
听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以
君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君
逆寡人者，轻寡人与？”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 骄横狂妄，不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧，结果骗局被 蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使，不过几十年的时间。这一次，秦 王赢政又故伎重演，企图用“易地”的政治骗局进行吞 并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题：
“唐雎”人名，安陵君的臣子，战国 末期人（魏国人）；“不辱使命”，意思 是没有辜负出使的任务。辱，辱没、辜负 。使命，出使的任务。题目是后人加的， 点明了本文的主要人物和主要事件。
《唐雎不辱使命》ppt课件
Байду номын сангаас
第三回合
唐雎和秦王的斗争经过了三个回合。请结合课文内容进行梳理，分角色朗读感受人物形象。
秦王
唐睢
第一回合
第二回合
第三回合
唐雎与秦王斗争的三个回合
不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏...以君为长者，故不错意也...逆寡人者、轻寡人与 2
质问、施恩加惠、威胁
（1）怫然怒：天子之怒
（2）天子之怒：伏尸百万，流血千里
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
平庸无能的人。
这里指有胆识有才能的人。
同“苍”。
发作。
国别体
刘向
唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣缟素 庸夫 色挠 以头抢地 休祲 谕矣
自学指导二
结合课下注释，自主疏通文意，注意标画凡翻译有困难的句子，同桌间解决。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使于秦。
派。
对……说；告诉。
沉着冷静毫不示弱奋力反击以史为证以死相拼
折服秦王，取得胜利
不辱使命
贪得无厌、阴险狡诈
骄横狂妄、不可一世
前倨后恭、色厉内荏的封建统治者
不卑不亢、据理力争
从容镇定、有胆有识、具有凛然正气、不畏强暴的谋臣
结合文章内容体会对比和衬托手法在文中的表达效果。
手法
表现
表达效果
对比
《唐雎不辱使命》ppt课件
《唐雎不辱使命》 ppt课件
汇报人：
2023-12-10
目录
CONTENTS
• 导入新课 • 整体感知 • 重点突破 • 拓展延伸 • 小结作业
01
导入新课
简介背景
秦灭韩、赵后，又向 魏发起进攻，魏王于 是欲以五百里之
安陵君是“五十里” 的小国之君，在这种 背景下派唐雎出使秦 国。
04
拓展延伸
知识链接
唐雎的背景和生平事迹 古代中国的外交传统和礼仪
战国时期的政治格局和社会背景
课外拓展
阅读《战国策》中的其他故事，了解古代中国的外交智慧和 谋略。
通过网络或图书馆查找关于唐雎的其他文献资料，深入了解 其生平和事迹。
思考与探究
分析唐雎在《唐雎不辱使命》 中的性格特点和形象特征。
分析人物形象
唐雎的形象
从他的言行举止中，探讨他的性格特 点、人生观和价值观。
秦王的形象
分析秦王的为人处世，探讨他的政治 手腕和战略眼光。
探讨文章主旨
理解文章主旨
探讨《唐雎不辱使命》一文所表达的主要思想，以及作者对当时政治现实的看 法。
对比与反思
将本文与其他相关文献进行比较，深入思考其异同点及产生原因，进而理解其 历史背景及文化内涵。
疏通文意
让学生自行阅读课文，并借助工具书 和注释，尝试理解文章中每个句子的 含义。
针对学生在疏通文意过程中遇到的问 题，进行集体讨论和解答，帮助学生 扫清理解障碍。
03
重点突破
品读人物语言
唐雎的语言
分析唐雎与秦王的对话，体会他 的智慧、胆识和应对技巧。
秦王的语言
了解秦王的言辞，探讨他的态度 和策略，分析他的心理变化。
功完成任务的影响等 预习下一篇文言文《邹忌讽齐王纳谏》
汇报人：
2023-12-10
目录
CONTENTS
• 导入新课 • 整体感知 • 重点突破 • 拓展延伸 • 小结作业
01
导入新课
简介背景
秦灭韩、赵后，又向 魏发起进攻，魏王于 是欲以五百里之
安陵君是“五十里” 的小国之君，在这种 背景下派唐雎出使秦 国。
04
拓展延伸
知识链接
唐雎的背景和生平事迹 古代中国的外交传统和礼仪
战国时期的政治格局和社会背景
课外拓展
阅读《战国策》中的其他故事，了解古代中国的外交智慧和 谋略。
通过网络或图书馆查找关于唐雎的其他文献资料，深入了解 其生平和事迹。
思考与探究
分析唐雎在《唐雎不辱使命》 中的性格特点和形象特征。
分析人物形象
唐雎的形象
从他的言行举止中，探讨他的性格特 点、人生观和价值观。
秦王的形象
分析秦王的为人处世，探讨他的政治 手腕和战略眼光。
探讨文章主旨
理解文章主旨
探讨《唐雎不辱使命》一文所表达的主要思想，以及作者对当时政治现实的看 法。
对比与反思
将本文与其他相关文献进行比较，深入思考其异同点及产生原因，进而理解其 历史背景及文化内涵。
疏通文意
让学生自行阅读课文，并借助工具书 和注释，尝试理解文章中每个句子的 含义。
针对学生在疏通文意过程中遇到的问 题，进行集体讨论和解答，帮助学生 扫清理解障碍。
03
重点突破
品读人物语言
唐雎的语言
分析唐雎与秦王的对话，体会他 的智慧、胆识和应对技巧。
秦王的语言
了解秦王的言辞，探讨他的态度 和策略，分析他的心理变化。
功完成任务的影响等 预习下一篇文言文《邹忌讽齐王纳谏》
第10课《唐雎不辱使命》课件精品
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善； 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
【解析】安陵君看出秦王的野心,委婉地加以 拒绝。安陵君的话显示了作为小国国君那种 不卑不亢的君王风度。
秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
①因：因此。 ②使：第一个是派，派遣。第二个是出使。 ③于：到。 【译文】秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出 使到秦国。
①加惠：施予恩惠。 ②虽然：虽然如此。然，这样，如此。 ③先王：死去的国君。 ④弗：不。
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善； 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
【译文】安陵君说：“大王给予恩惠，拿大 块土地来交换小的，很好；虽然如此，但我 从先王手里接受了封地，愿意始终守住它， 不敢拿它交换！”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦/ 尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣/ 未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏 尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王 /尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣 之怒，亦/免冠徒跣，以头抢地尔。”
唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸 之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯 日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者， 皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲/降于天，与臣/而 将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟 素，今日/是也。”挺剑而起。
【译文】秦王派人对安陵君说：“我打算用 方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答 应我！”
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百 里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
【赏析】“其许寡人”是发号施令的口气,就是 一定要服从,不得违抗,实际上秦王把“易地”的 骗局强加于安陵君,表现出十足的骄横。
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚 善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢 易！”
第10课《唐雎不辱使命》课件(共57张ppt)
疏通文意
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五
派 对……说
想要 用
表示祈使语句
百里之地易安陵，安。陵君其许寡人！”
的 交换
答应
译文：秦王派人对安陵君（安陵国的 国君）说：“我打算要用方圆五百里的土 地交换安陵，安陵君一定要答应我！”
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善
加，施加 用
很好
于先王受地
；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易
即使， 从先王那里 希望 守卫它 不
这样 接受土地。
！”
于是，因此。 到，往
秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
通“悦”，高兴
派 出使
。
译文：秦王知道后（很）
不高兴。因此安陵君就派
遣唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵
为什么？ 况且
凭
君不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之
虽然（指示代词，这样） 然
秦王怫然怒（形容词词尾，……的样子）
此庸夫之怒也（名词，成年男子） 夫
夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无实义）
秦王怫然怒（动词，发怒） 怒
怀怒未发（名词，愤怒、怒气）
受地于先王（介词，从） 于 仓鹰击于殿上（介词，到）
请广于君（介词，向）
亦免冠徒跣（动词，裸露） 徒
徒以有先生也（副词，只、仅仅）
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而 守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
fú
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒
乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子
之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻
ɡuān xiǎn
布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，
《唐睢不辱使命》PPT精品课件【2024年春】
轻视。
回答。
这样。
先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
表顺接。 即使。
哪里只是。
整体感知
【译文】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地来交换安 陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而 安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵 君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（ 来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这） 不是小看我吗？” 唐雎答道：“不，不是这样的。安陵君从先王 那里接受了封地而守护它，即使用方圆千里的土地也不敢交换， 哪里只是方圆五百里的土地？”
同学们，谁能想象一下天子发怒会是怎样一个 场面？
秦王说，天子发怒，死人百万，血流千里。那 么，平民发怒又是怎样的场景呢？
今天，我们就来学习一篇平民发怒，震慑天 子的文章。
九年级语文下册
10* 唐雎不辱使命
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.能熟练地朗读课文,积累文言实词和虚词,识记文学常识。 (重点)
站起。
整体感知
【译文】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？” 唐雎回答道：“我没有听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千 里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不 过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的 人发怒的样子，不是有胆识有才能的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚时候，彗 星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌 时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，（他们） 心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果 有胆识有才能的人（被逼得）一定要发怒，将会有两具尸体倒下，血流五步 ，天下的人都要穿上丧服，今天就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。
《唐雎不辱使命》课件(50页)
2
挑战
唐雎在实现自己选择的道路上遇到的困难慧克服了挑战，取得了成功。
唐雎的成功与成长
成功
唐雎通过不懈努力取得了令人瞩目的成就，他的故 事激励了无数人。
成长
唐雎在完成使命的过程中得到了成长，变得更加坚 强和智慧。
结论
通过这个故事，我们可以了解到唐雎所面临的挑战以及他因勇敢坚持而取得的成功。这个故事告诉我们，当我 们追求使命，克服挑战时，我们可以实现自己的目标并获得成长。
《唐雎不辱使命》ppt课 件(50页)
在古代中国的一个重要时期，唐雎接受了一项重要的使命，这个故事将揭示 他所面临的挑战和他的成长过程。
故事背景
故事背景内容，描述古代中国的社会背景，以及唐雎在这个背景下面临的挑战和使命。
自我介绍
唐雎的自我介绍，包括他的身份、经历和特点，为后续内容打下基础。
使命之重
唐雎所承担的使命有多么重要和关键，以及他要面对的挑战和压力。
唐雎的特点
机智聪明
唐雎以他的智慧和机智而闻名，他能够找到解决问题的创新方法。
勇敢坚定
不论面对多么困难的情况，唐雎总是勇往直前，坚定地追求自己的目标。
善于合作
唐雎懂得与他人合作，并通过团队合作取得了可观的成就。
唐雎的选择与挑战
1
选择
唐雎面临着选择的机会，他如何决定着自己的未来。