体育与健康教学设计
小学体育与健康室内课教案教学设计
小学体育与健康室内课教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解体育与健康的基本知识，掌握一些室内体育活动的技巧。
2. 过程与方法：通过室内体育活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质，提高生活质量。
二、教学内容1. 体育与健康基本知识介绍2. 室内体育活动技巧教学（如：跳绳、乒乓球、羽毛球等）三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握体育与健康的基本知识和室内体育活动的技巧。
2. 教学难点：室内体育活动技巧的掌握和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解体育与健康的基本知识和室内体育活动的技巧。
2. 示范法：展示室内体育活动的正确姿势和技巧。
3. 实践法：让学生亲身体验室内体育活动，提高技能。
4. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：介绍体育与健康的基本知识，引起学生兴趣。
2. 课堂讲解：讲解室内体育活动的技巧和方法。
3. 示范展示：展示室内体育活动的正确姿势和技巧。
4. 学生实践：让学生亲身体验室内体育活动，提高技能。
5. 小组讨论：引导学生探讨室内体育活动的乐趣和团队协作的重要性。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与体育活动，提高生活质量。
这五个章节的教学设计旨在让学生了解体育与健康的基本知识，掌握室内体育活动的技巧，并培养团队协作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重实践与理论相结合，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中提高自身的体育与健康水平。
六、教学评价1. 学生对体育与健康知识的掌握程度。
2. 学生室内体育活动技巧的掌握程度。
3. 学生团队协作能力和解决问题能力的提高。
4. 学生参与体育活动的兴趣和积极性的提高。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行室内体育活动技巧的讲座。
3. 开展体育与健康主题班会，增加学生对体育与健康的认识。
体育健康课教学设计四篇
体育健康课教学设计四篇第1篇:体育健康课教学设计体育与健康课教学设计班级：高一（人数：地点：体育馆时间：2006-11-9教师：柯叶鹏指导老师：季湘民一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。
二、教学目标：）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。
2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。
3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。
三、学情分析：高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。
四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。
四、教学策略：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。
所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。
接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。
最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。
人教版高中(一年级)《体育与健康》全一册《排球：正面双手上手传球》教学设计
《排球：正面双手上手传球》教学设计一、指导思想本课以新课标的教育理念为基准，以“健康第一”为宗旨，使学生全面发展为中心，注意激发学生的运动兴趣，培养合作学习能力、团队、协作意识。
采取多种方式促进学生进行学练，不仅能增强学生体质，而且使其掌握从事终身体育运动所需要的体育知识、技能和方法，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。
二、教材分析本课是高中球类选项部分，排球传球模块，第一次课。
传球是排球比赛中进攻与防守的衔接技术，也是排球的基本技术。
而正面双手上手传球是排球传球技术中的基础技术，它也是学好其它传球技术的保障。
正面双手上手传球在学生的身体素质发展方面有很大帮助如：可以发展学生判断力、灵敏性、协调性、上下肢力量等。
三、学情分析本次课的教学对象是高一（15）班40名女学生，这个阶段的女生普遍惰性较强，喜欢美的、较为有趣的事物。
大部分同学对排球有一定了解但没有学习过，上肢力量较弱。
想要上好本节课必须从她们兴趣点入手，将较难的技术要点用简单的方式呈现。
本节课从女学生喜欢的健身操、常见并且爱玩的气球入手，让学生产生兴趣，并在参与的过程中初步体验双手上手传球的手型、击球点、发力方式及脚下的移动等；中间部分通过有趣且多样的练习方法，激发学生学练兴趣，促进学生对排球正面双手上手传球技术的掌握；结束部分通过踩气球游戏让学生身心放松，使学生在开心愉悦的氛围内结束本节课，为学生继续深入学习排球奠定了良好基础，并为本节课教学目标的完成提供了很好保障。
四、教学目标1.了解正面双手上手传球的重要性，初步掌握正面双手上手传球的动作要领。
2.70%的学生能初步完成正面双手上手传球，20%的学生能较好判断来球并移动到位传球。
3.在学练过程中提高判断力，发展灵敏、速度、协调、柔韧等素质。
4.通过气球健身操、气球游戏、有趣且多样的练习方法，提高学生的学习兴趣，培养合作学习能力与团队协作意识。
五、学习重、难点重点：传球手型、击球点难点：身体协调用力。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计执教：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合低年级学生身心特点，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，陪养学生的参与意识、合作意识，发展学生自控力和坚韧不拔的精神。
通过教师点拨、启发，结合学生熟悉的事物——青蛙跳，逐步学会立定跳远动作。
二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，是锻炼身体的重点教材，低年级跳跃教材是最基本的跳跃动作，主要是教会学生单脚或双脚踏跳向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。
本课教学内容是立定跳远，主要是让学生学会双脚起跳双脚轻巧落地的动作。
通过教学，促进学生身体机能发展，提高学生身体的灵敏、速度、力量和协调素质。
培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品。
三、学情分析本次授课年级是水平一二年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，自我表现欲较强，但是注意力不能长时间集中，容易收外界事物干扰。
因此，本课通过多样的练习方法和设置一定情景集中学生注意力，调动学生积极性。
二年级学生模仿能力较强，对抽象的概念理解较弱，因此，本次课主要利用他们熟悉的事物青蛙跳和青蛙捉害虫来启发、引导学生逐步学习立定跳远的双脚起跳双脚轻巧落地动作。
通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。
让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。
四、教学目标1、通过学习，学生了解立定跳远的动作方法。
2、通过学习，学生能够学会立定跳远双脚起跳双脚轻巧落地的动作；发展学生身体协调性和弹跳力。
3、通过学习，让学生体验体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，培养学生之间团结友爱、做事认真和遵守规则的良好品质。
五、重点、难点重点：双脚起跳双脚轻巧落地难点：动作连贯协调六、教学方法讲解示范法练习法指导法比赛法表扬法七、安全策略1教师课前认真检查场地器材2练习期间指导学生保持合理的间距3做好热身和放松八、教学流程：激趣导入--→慢跑150米--→徒手操→辅助练习→大青蛙、小青蛙、超级蛙游戏→横放垫子、叠放垫子、纵放垫子练习→游戏：消灭害虫→跟随音乐放松立定跳远。
小学体育与健康室内课教案教学设计
小学体育与健康室内课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解室内体育活动的基本知识和技巧，培养学生参与体育活动的兴趣和能力。
2. 过程与方法：通过室内体育活动，提高学生的身体协调性、灵活性和敏捷性，增强学生的体质。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育精神，增强集体荣誉感，培养学生尊重对手、遵守规则的良好品质。
二、教学内容：1. 基本活动技能：跑步、跳绳、坐位体前屈等。
2. 体育游戏：抓手指、切西瓜、抢凳子等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：室内体育活动的基本知识和技巧，学生参与体育活动的兴趣和能力的培养。
2. 教学难点：室内体育活动中学生的安全防护和动作要领的正确掌握。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师讲解室内体育活动的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 技能教学：教师示范并讲解基本活动技能，学生跟随练习，教师点评并指导。
3. 游戏环节：教师组织学生进行体育游戏，学生积极参与，教师观察并指导。
4. 总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，学生分享自己的感受和体验。
五、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的表现进行评价，反思自己在体育活动中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的表现给予评价，提出改进意见和建议。
六、教学资源：1. 教学场地：室内体育馆或教室。
2. 教学器材：跳绳、毽子、篮球、排球、乒乓球等。
3. 教学课件：室内体育活动教学PPT。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范动作，让学生直观地了解动作要领。
2. 讲解法：教师讲解动作要领，引导学生理解体育活动的技巧。
3. 练习法：学生跟随教师练习，通过反复实践提高技能。
4. 游戏法：教师组织体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。
八、教学环境：1. 室内温度：保持适宜的室内温度，让学生在舒适的环境中进行体育活动。
2. 室内照明：保证室内照明充足，便于学生清晰地看到动作示范和游戏场景。
体育与健康大单元教学设计模板
体育与健康大单元教学设计模板一、引言体育与健康是学校教育中极为重要的一部分，它不仅能够锻炼学生的身体，还能培养学生的团队合作精神和自律意识。
设计一份既能促进学生身体健康，又能培养其体育兴趣和意识的教学大单元是至关重要的。
本文将针对体育与健康大单元的教学设计模板展开讨论，从内容、活动安排、评价等方面对教学设计进行全面评估和探讨。
二、目标与规划1. 目标：通过本教学大单元，学生能够树立体育与健康的正确观念，了解运动对身体的益处，并掌握与体育与健康相关的基本知识。
2. 规划：本教学大单元将分为体育锻炼和健康知识两大模块，分别针对学生的体能与身体素质以及健康知识进行系统讲解和实践活动。
三、内容与活动安排1. 第一模块：体育锻炼- 活动一：体育课程设计。
通过规划合理的体育课程，引导学生进行有助于身体素质提升的各类体育锻炼。
- 活动二：运动会组织。
组织学生进行定期的运动会，培养学生的团队意识和合作精神，激发其参与体育活动的热情。
- 活动三：体育比赛。
组织学生进行各类体育比赛，提高学生的运动技能和比赛经验，激发其对体育锻炼的兴趣。
2. 第二模块：健康知识- 活动一：健康讲座。
邀请专业医生或健康专家为学生进行健康讲座，普及健康知识，引导学生养成良好的健康习惯。
- 活动二：健康问答。
组织学生进行健康知识问答比赛，激发他们学习健康知识的兴趣，巩固所学内容。
- 活动三：健康实践。
组织学生进行健康实践活动，如学校环境清理、健康饮食宣传等，培养学生的实践能力和责任感。
四、评价与总结1. 评价方法：采用定期考核和综合评价相结合的方式进行评价，既兼顾学生的学习情况，又能全面评价学生的体育与健康素养。
2. 总结回顾：通过本教学大单元的开展，学生不仅能够提高自身的身体素质和运动技能，还能深入了解体育与健康的相关知识，培养出积极向上的健康意识和习惯。
五、个人观点体育与健康大单元教学设计模板的制定对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
高中一年级体育与健康(水平五)《蹲踞式起跑》教学设计
蹲踞式起跑教学设计一、指导思想：短跑是学生易学习、易掌握的一项运动，短跑的起跑动作在短跑的整个运动过程中是一个十分重要和关键的一项技术，起跑的好坏可能直接影响到短跑成绩。
根据“健康第一”的体育教学思想，培养学生自主学习的能力和充分发挥学生的学习潜能的原则，通过蹲踞式起跑技术动作的学习，让学生掌握该项技能，并且能够运用该项技能。
在课堂学习中发扬学生团结协作、锐意进取的精神，培养学生的体育运动兴趣，让学生树立终身体育的意识。
二、教材分析：蹲踞式起跑是短跑教学中最基本的技术之一，也是水平五的一个重要内容。
对增强体质，促进健康发展有积极的作用，能够吸引众多高中生参与，并能更好地体现学生个人身体素质，积极向上的精神。
三、学情分析：高中一年级学生，根据大纲规定，处于水平五。
这个学段的学生爱动，但是不喜欢单调枯燥的身体练习，对体育运动技术课的学习兴趣并不是很高，在体育教学中加入一些有趣的游戏或活动效果比较好。
由于身体刚过或正处于青春期，身体形态发育，肌肉、神经、心肺、呼吸等系统的发育出现减慢，基本定型，呼吸和心血管系统的功能稳定。
四、教学目标1、认知目标：通过本课的学习让学生知道短跑的各种起跑姿势，同时知道起跑在短跑运动中的重要性和必要性；2、技能目标：让学生掌握蹲踞式起跑技术动作，并能够很好的运用；3、情感目标：在学习中培养学生团结协作，顽强拼搏的精神。
五、教学重点：1、学习蹲踞式起跑技术中掌握前脚与起跑线、前脚与后脚的距离关系；2、身体重心的转移也是一个不能忽略的重点。
六、教学难点：1、学生对前脚与起跑线、前脚与后脚的距离的掌握不能够很准确；2、从各就位到预备这个过程中学生对身体重心的转移不能够很好掌握；3、学生在做预备姿势时前后脚的夹角不能很好控制。
七、学练方法：在教师的指导下，把动作分解化，简单化，让学生充分学习动作技术，激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动。
八、教学过程：基本部分一、游戏《开火车》游戏方法：全班均分成四组，每组第一位同学紧紧的抓住第二位同学的踝关节，其余同学左手搭在前面同学的肩上，右腿抬起，由前一位同学抓紧，右手紧紧的抓住后面一位同学的踝关节，全队统一向前前进。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级《快速跑》教学设计
《快速跑》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。
采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。
二、学情分析对象：小学二年级（水平一）人数：48人四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。
在教学中以跑的各种游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生奔跑的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。
三、教材分析：课题：“快速跑”人民教育出版社，共四课时，本课为第二课时。
“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育田径教材水平二的教学内容之一。
本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。
在短跑教学的基础上，以快速跑作为教学内容，进一步学习提高快速跑的技术动作。
重点:直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。
难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势四、教学目标1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和直线跑结合的动作方法，知道注意直线跑，建立正确的运动表象。
2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30%的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。
3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。
五、教学策略：（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
体育与健康新课标教学设计
体育与健康新课标教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《体育与健康》教学设计思路
《体育与健康》教学设计思路教学设计思路：体育与健康一、教学目标：1.让学生了解体育与健康的重要性，提高对体育锻炼和身体健康的意识和重视程度；2.增强学生的体育锻炼兴趣和参与热情，培养良好的健康生活方式；3.培养学生的体育与健康管理能力，学会制定并执行个人的健康计划；4.强化学生的团队合作精神和胜负意识。
二、教学内容：1.体育与健康的关系；2.生理适应与健康效应；3.锻炼方法与策略。
三、教学方法与手段：1.授课法：通过讲授理论知识，介绍体育与健康的关系，生理适应与健康效应以及锻炼方法与策略；2.示范法：通过展示正确的运动姿势和动作，引导学生掌握正确的锻炼方法；3.辩证法：通过对不同锻炼方式的对比分析，让学生明确身体状况和锻炼目标，制定适合自己的锻炼计划；4.合作学习法：组织学生进行小组合作，通过共同制定健康计划，促进互相学习和交流。
四、教学过程安排：第一课时：引入与导入1.介绍本课的教学目标，明确体育与健康的重要性；2.通过观看体育明星的训练视频，激发学生对体育锻炼的兴趣和参与热情；3.分组小组讨论，就自己参加的体育锻炼活动谈谈自己的感受和收获。
第二课时：内容讲授与示范1.讲解体育与健康的关系，引导学生了解体育对身体和心理健康的积极影响；2.介绍生理适应与健康效应，通过学生分享自己的体育锻炼经验，总结其中的身体变化；3.示范常见的运动姿势和动作，让学生正确掌握锻炼方法。
第三课时：辩证分析与制定计划1.对比不同的锻炼方式，分析不同锻炼方式对身体的影响；2.引导学生根据自身身体状况和锻炼目标，制定适合自己的锻炼计划；3.分组小组讨论，分享并互相提供改进建议。
第四课时：合作实践与总结1.分组合作，实践学生制定的个人健康计划；2.鼓励学生互相督促和协作，监督计划的执行；3.团队成员结合实践经验，总结并展示自己的健康计划效果。
五、教学评价与反思：1.通过观察学生在课堂上的参与和讨论情况，评价学生对于体育与健康的理解和关注程度；2.结合学生的实践经验和展示效果，评价学生制定的健康计划的合理性和可行性；3.反思教学过程中的不足，总结改进经验，为今后的教学提供参考。
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1 体育与健康教学设计 秀山县东风路小学 吴绍许 《脚背外侧传球》设计思想
一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习小足球的兴趣为目的。采用游戏教学方式，将脚背外侧传球的动作要点有机地渗入进一系列的游戏当中，引导学生在积极学练过程中不知不觉地学会脚背外侧传球的动作技术，有效地激发学生对足球的热爱及发展学生灵敏、速度等素质及球感。 二、教材分析
脚背外侧传球是水平三五年级小足球的主要内容之一。它发展学生灵敏、速度素质，培养学生脚对足球的控制能力。本教材在五年级学习，目的是进一步发展学生的传球能力和球感，激发学生学习足球的兴趣，初步学会脚背外侧传球的动作，为后面的各种方式运球的学习打下基础。 教学重点：支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位。 教学难点：支撑脚的位置，踢球退的摆动路线。 三、学情分析 五年级的学生正处在成长发育阶段，他们虽然思维活跃，具有一定的逻辑思
维能力和身体认知能力，求知欲强，也有着较强的表现欲，但注意力不能持久，自制力不强，他们对体育活动有着良好的学习兴趣和习惯以及相应的身体活动能力。由于是初次接触足球内容，绝大多数学生没有任何基础。但是对于学生来说球类项目向来是他们所钟爱的内容之一，尤其是男生。 四、教学流程
导入与准 备
展开与升 华 复习脚背内侧传球、脚背正面传球。 学习脚背外侧
传球。 游戏
进一步掌握动作要领。为学习脚背外侧传球作准备。
在提升兴趣的同时更
进一步掌握运动技能。
准备活动 活动各关节、激发学生学习热情 2
脚背外侧传球单元教学计划（五年级） 水平 目标
1、学生掌握脚背外侧传球动作要领，懂得运球对足球比赛的意义。 2、学生基本学会脚背外侧传球技术动作，能够较熟练传球。 3、提高学生灵敏、速度等身体素质；提高学生脚控制球的能力。 4、激发学生学习足球的激情，提高学生主动参与、展示自我的意识和能力，培养学生团结合作的团队精神，体验成功的乐趣。 课次 学习目标 教 学 内 容 重点 难点 主要教学策略
1 80%左右的学生掌握2-3种简单的玩球方法，提高学生脚对球的控制能力。
各种方式的玩球 重点：触球脚的部位和脚触球的位置
难点：脚对球的控制
1、运用游戏，让学生体验脚底踩球、左右脚弓敲球、脚底拉球脚背推球等动作要领。 2、运用集体练习和分组练习，让学生自主玩球并熟练技术动作。 3、运用游戏竞赛，让学生在活动中应用玩球技术。 4、利用示范、评价等方式，引导学生掌握正确的动作技术。
拓展与延 伸 放松活动
课堂余 音
小结评价
下课 3 2 80%左右的学生懂得运球对于足球比赛的意义，知道简单动作术语并说出脚背外侧传球时触球脚的部位和脚触球的位置，能够运用脚背外侧传球。 脚背外侧传球一 重点：支撑脚
脚尖方向，脚触球的部位。 难点：支撑脚的位置，踢球退的摆动路线。
1、开课时，运用游戏“听信号做动作”激发学生学习激情和集中学生的注意力。 2、运用分解与完整练习，将动作要点有机渗透进各个环节或者游戏中，使学生不知不觉的学会动作技术。 3、运用教学比赛，让学生在比赛中进一步巩固传球技术。 4、及时评价，准确示范，引导学生学会动作技术和简单的足球比赛规则。
3 80%左右的学生懂得运球时，身体重心和姿态对运球动作的作用，知道简单动作术语和足球规则，能够较熟练脚背外侧传球的运用。 脚背外侧传球二 重点：支撑脚脚尖方向，脚触球的部位。
难点：支撑脚的位置，踢球退的摆动路线。
1、运用游戏，激发学生学习热情和集中学生注意力。 2、运用集中讲解和分组练习，让学生自主练习并进一步巩固技术动作。 3、运用游戏竞赛，让学生在活动中已学的足球技术。 4、利用示范、评价等方式，引导学生进一步掌握正确的动作技术。 4
4 复习体验，使90%左右的学生知道脚触球的不同位置对运球方向的作用，能够较熟练的运用脚背外侧传球。 主题教学：足球乐园
重点：传球时脚触球不同位置对球飞行轨迹的改变。 难点：脚对球的控制
1、运用游戏，激发学生学习热情和集中学生注意力。 2、运用分组练习，让学生自主练习并体验不同情况下脚触球的位置。 3、利用不同图形的设置，让学生在体验不同情况下脚对球的控制。 4、利用示范、评价等方式，引导学生进一步熟练传球的动作技术。
东风路小学体育与健康课时计划 水平：水平三（五） 执 教： 吴绍许 学习内容 脚背外侧传球 课次 第1次课
学 习 目 标
1、让学生初步掌握脚背外侧传球动作要领. 2、提高灵敏、速度等素质，提高学生传球能力。 3、激发学生学习小足球的兴趣，培养学生的合作意识，树立自尊自信的品质。 重点难点 重点：支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位。
难点：支撑脚的位置，踢球退的摆动路线。
课堂要素 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 时间 预计问题与处理方法 组织形式 场地
布置 5
导 入 与 准 备 部 分
10 分
开课热身活动： 一、贯彻课堂常规，整队、报告人数，师生问好。提醒上课时注意安全。 二、教师带领学生进行准备活动（1、裂队跑、2、前提腿跑3、后踢腿跑4、里合腿跑5、外摆跑）
师— 1、教师讲解练习要求，带领学生一起活动。 2、语言引导，表扬鼓励。 生— 1、听从教师要求一起热身。 2、积极参与，认真练习。
若干 2 8
集合队形： XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX
准备活动队形：
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：注意力集中 认真练习
展 开 与 升 华 25 分 一、 复习脚背内侧、脚背正面传球， 1、 脚背内侧传球练习： 2、 脚背正面传球练习 练习方法：分组练习 二、学习脚背外侧传球 1、集中讲解示范外脚背传球动作要领 2、分组练习 ①一人用脚踩着球，另一人做脚背外侧触球动作 ②互相传球，互相观察，互相帮助。 3、师集中纠错 4、分组练习 5、集中纠错 6、分组练习 师— 若干 20
预计问题一： 学生基础较弱，练习容易多次出现失误。 处理方法一：由易到难，逐渐掌握。 预计问题二： 学生能力不够，传球时失误多。
处理方法二： 同学间相互帮助、相互鼓励。
练习队形： X X X X X X X X
X X X X X X X X
6
1、语言创设问题，并说明练习方法和要求。 2、教师巡回观察，及时评价、指导。 师二 1、 创设问题、巡视 2、 教师讲解示范 3、 师巡视、积极评价 4、抽生示范，集中点评，师鼓励表扬提希望。 生— 1、认真听讲，认真练习。 2、积极参与，有序练习。 生二 1、 认真听讲，仔细观察。 2、 认真体会脚背外侧触球的感觉，认真练习、互相配合。 3、 认真听讲，仔细观察，用心思考。 4、 认真练习，体会动作要领。 5、 认真听讲，仔细观察，用心思考。 6、 认真练习，体会动作要领。
预计问题三： 学生传球时容易将球传远、传偏。
处理方法三： 要求学生利用外脚背传球时注意力度和方向。
展 开 与 升 华
25 分
二、 游戏：“运、传球接力” 1、 组织学生进行运球和脚背外侧传球接力练习 ① 集中讲解游戏规则 ② 分组练习 2、组织学生进行游戏 师一 1、讲解动作方法和要求 2、师巡视 师二 1．说明游戏方法和要求，强调游戏规则。 2．组织学生游戏。 生一 1、认真听讲，仔细观察。 2、认真练习，有效合作。 3 | 5 5 预计问题四： 在游戏过程中学 生 处理方法： 教师及时调控，
队形： XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX
要求：前面一个运球到标志线停球后再传球。
要求：遵守规则，注意安全。 队形： XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX