(川教)第1课隋朝的统一与覆灭
新川教版《中国历史》七年级下知识整理完整版
新川教版《中国历史》七年级下册第五单元隋唐时期第1课隋朝的统一与覆灭课标：知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
1．隋朝的建立与统一：581年，北周外戚杨坚称帝（隋文帝），建立隋朝，年号开皇，定都大兴（陕西西安）。
589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面，统一全国。
2．隋文帝的治国措施和影响：（1）治国措施：改革政权机构，确立三省六部制；重视选拔人才，推行新的选官制度；废除郡一级机构，裁判冗员；修订法律，废除一些酷刑，继续推行均田制，减困赋税、徭役；倡导节俭；设置义仓，屯粮以备荒年之用。
（2）影响：使隋朝在较短时间内便形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称“开皇之治”。
3. 科举制的创制：（1）两汉时，推荐制是选官的重要方式。
（2）魏晋南北朝时期，主要采用九品中正制选官。
（3（44．大运河的开凿：隋炀帝重开丝绸之路，三次派人去流求（台湾），隋朝走向极盛。
605年（隋炀帝时）开凿了贯通南北的大运河。
隋朝大运河以洛阳为中心，东南起余杭（杭州）；北达涿郡（北京）。
由北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河，是世界上最长的运河。
大运河沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济文化的交流和政治联系的加强。
（课本P7——隋朝运河图。
）5．隋朝的灭亡：隋炀帝是我国历史上著名的暴君。
618年，隋炀帝在江都（扬州）被杀，隋朝灭亡。
第2课从贞观之治到开元盛世课标：知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
1．唐朝的建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
李源就是唐高祖。
2．“贞观之治”：（1）继位：626年李世民登上皇帝宝座（唐太宗、年号贞观）。
（2）唐太宗的治国政策：唐太宗吸取历代王朝兴亡的深刻教训，遵从“兼听则明，偏信则暗”的古训，广开言路。
（著名谏臣魏征“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替；”）采取的治国政策有：①选用良吏，提高行政效能。
隋朝的统一与灭亡第1课隋朝的统一与灭亡教学设计
隋朝的统一与灭亡第1课隋朝的统一与灭亡教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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教学目标：
1.了解隋朝的建立和统一
2.掌握大运河的开通及作用
3.掌握科举制度的产生及其影响
4.理解隋初经理繁荣的原因
教学重点：目标2.3
教学难点：目标4
自学指导：
1.隋朝的建立时间、建立者、都城、意义
2.隋文帝的发展措施及结果
3.隋朝大运河开通的目的、人物、概况、意义
4.科举制产生的背景、诞生、意义(影响)
5.隋朝灭亡的时间、原因
教学过程：
一、导入新课：直接导入
二、出示教学目标，让学生了解本节课的重难点
三、学生快速预习，完成自学指导(10分钟)
四、抽生展示自学指导(15分钟)
1.抽生展示自学指导1
教师点拨：意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的
历史发展大趋势
2.抽生展示自学指导2
3.抽生展示自学指导3
教师点拨：概况：以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2000多千米
4.抽生展示自学指导4
教师点拨：背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，
选官看重门第，不太注重才能(九品中正制)
5.抽生展示自学指导5
教师点拨：隋朝灭亡的原因：1.根本原因：隋炀帝的暴政
2.直接原因：大规模的农民起义的爆发。
新课标历史《第1课 隋朝的统一与灭亡》(教案)
重点
大运河的开通；科举制的创立及影响
难点
通过学习讨论从隋亡中得出正确启示
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
由《玉树后庭花》的故事和歌曲导入
听歌曲和故事，了解基本事件
引起学生兴趣，提高学生注意力
讲授新课
1、隋的统一
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ隋的建立及统一
3.隋炀帝限制、削弱官员大权，加强中央集权，让朝廷官员不满。
4.各地人民起义的打击。
5.隋炀帝三征辽东，横征高丽，战争频繁，引起国内人民对隋炀帝的强烈不满。
学生在书上找到并勾画：581年，杨坚夺取北魏政权，建立隋朝，都城洛阳。找到并勾画589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。学生讲述胭脂井的故事
学生结合书本及以前所学知识，讨论、归纳隋朝统一的影响
四、隋朝的灭亡
材料研读：《旧唐书李密传》中写隋末的社会状况是：“父母不保其赤子， 夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。”想一想：为什么会出现这样的状况？学生看书归纳隋炀帝的暴行？
1.国家统一后，隋朝大运河的开凿，花费了大量的人力物力，让百姓们不满。
2.隋炀帝横征暴敛，极度奢侈，朝廷腐败。
学生结合课本总结隋文帝采取的巩固统一的措施
讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发
言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。
小组讨论总结
学生看课本，了解隋以前的选官制度
学生讨论科举制的影响
学生小组讨论归纳总结隋炀帝的暴行及隋朝灭亡的原因
科举制创立的影响
隋文帝改革选官制度隋文帝最早用分科考试的方法来选拔官员。隋炀帝时进士科的设立，标志着科举制的产生。
第1课隋朝的统一与灭亡教案
第1课时：隋朝的统一与灭亡一、教学目标：知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋场帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。
过程与方法：识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。
情感态度与价值观：隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展智慧和力量显示了我国劳动时人民智慧和力量。
二、教学重难点：教学重点：隋朝的统一。
教学难点：理解科举制创立的进步意义。
三、教学课时：一课时四、教学用具：多媒体五、教学过程：（一）、新课导入：原始社会奴隶社会：夏、商、西周、春秋封建社会：战国、秦、汉封建社会确立和发展时期三国、两晋、南北朝政权分立和民族融合时期隋、唐封建社会的繁荣时期五代辽宋夏金元明清（二）、新课讲解：1、隋的统一、(1)、隋的统一隋朝建立时间：581年建立者：北周外戚杨坚（隋文帝）都城：长安隋统一时间：589年(2)、强盛的隋朝①措施：发展经济,编定户籍,统一南北货币和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。
②作用：隋统一后一系列措施,促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》相关史事：含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。
经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖。
仓窖口径最大的达18米，最深的达12米。
隋文帝末年，国家储各的物资和粮食可以供应全国五六十年。
2、开通大运河目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
时间：605年大运河中心及五大水系：以洛阳为中心，北达涿郡，南到余杭……作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
3、开创科举取士制度(1)、原因：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。
第1课 隋朝的统一与灭亡教案
导入新课：它结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，它的专制主义中央集权制度影响深远，但它又是一个短命的王朝。
这是哪个王朝？
一、统一篇——隋朝的建立
1、请你概括隋朝建立的三要素：时间、建立者、都城。
2、请根据南北朝政权更替示意图简要说明政权更替情况
3.想一想：隋朝为什么能统一全国？（阅读课本第2页第1段文字）
4.结合秦统一意义，思考隋朝的统一有何重大意义？
二、强盛篇1——隋朝的强盛
5、议一议：隋朝的强盛有哪些原因？（阅读课本第2页第2段文字）
6、
7、阅读材料，概括大运河开通的目的。
（多媒体展示材料）
8、观察教材第3页《隋朝大运河示意图》，找到大运河的三。
第1课-隋朝的统一与灭亡教案（五篇范例）
第1课-隋朝的统一与灭亡教案（五篇范例）第一篇：第1课-隋朝的统一与灭亡教案第1课隋朝的统一与灭亡一、教学目标： 1.知识与能力：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；在教师的指导帮助下，联系秦朝灭亡的原因。
2.过程与方法：在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。
3.情感态度与价值观：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。
隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
二、教学重难点： 1.教学重点：隋朝的统一、科举制和大运河 2.教学难点：科举制，开通大运河的意义，如何正确评价隋炀帝的功过和历史地位三、教学方法：阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、分组探究法等四、教学手段：幻灯片与板书相结合五、教学过程：1.复习提问(1)在黑板上写出南北朝朝代表，引导学生回忆南北朝的历史。
(2)北周是什么时候统一北方的?2.导入新课上学期我们学习了中国封建社会的两个时期。
第一个时期的特点是封建社会的形成和初步发展，包括：战国、秦、汉三个朝代，经历了近700年的时间。
秦朝是第一个统一的多民族有中央集权的封建国家。
第二个时期的特点是封建社会的分裂和民族大融合，包括：三国、两晋、南北朝，经历了近400年。
接着，中国历史又进入了一个新的时期——隋唐盛世。
从581年隋朝建立到907年唐朝灭亡，这一段历史是我国封建社会的繁荣发展时期，也是我国历史上著名的隋唐盛世。
(在讲课之前，请一位同学读一下课前提示)，然后开始学习第1课《隋朝的统一与灭亡》。
3.讲授新课（一）、隋朝统一南北1.隋朝的建立(581年)杨坚的父亲杨忠是北周的功臣，封隋国公。
杨坚承父爵，他的女儿是周宣帝的皇后。
580年，周宣帝病死，年仅8岁的周静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。
(名师整理)历史七年级下册《第1课 隋朝的统一与灭亡》优秀教案
第1课隋朝的统一与灭亡一、教学分析：1.教材分析：隋朝上承南北朝、下启唐朝。
在隋朝存在的38年中，中国的政治、经济、军事、文化等各方面均有所发展，特别是隋朝创建了影响深远的科举制度，开通了举世闻名的大运河。
隋朝的建立结束了数百年的分裂割据状态，开创了国家再度统一的新局面，为后世的繁荣奠定了基础。
但很快，它因暴政而灭亡。
2.学情分析：经过一个学期的历史学习,七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力,他们对历史学科的兴趣浓厚,自我表现欲强,形象思维活跃,他们对历史人物和历史故事感兴趣;对多媒体等现代教学辅助手段乐于接受;对活动有参与的热情。
但同时,他们对知识结构的构建不健全;理性的思维能力相对较弱,语言表达能力欠缺,答题不规范,情感态度价值观目标不易达到。
3.核心素养：时空观念581年,隋朝建立;589年,隋统一南北。
隋朝大运河的开通及中心洛阳、南至余杭,北达涿郡,大运河沟通了五大水系。
掌握科举制度存续的时间。
史料实证通过指导学生掌握《隋朝大运河示意图》,学会看图。
历史解释掌握科举制创立的标志。
历史理解从隋朝灭亡的原因中得到启示;掌握科举制创立的过程和影响。
探讨隋朝灭亡的原因,培养学生从历史教训中得出正确历史启示的能力。
家国情怀隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极作用,显示了中华民族的勤劳和智慧。
通过这种人文精神的感染,增强学生民族自豪感,激发学生复兴中华的情愫。
二、教学过程：【教师导语】相传,和秦始皇一样,隋炀帝一生都在巡游着自己的帝国,他曾北巡突厥可汗驻地,向西到达过张掖,还到达过四千米的高原。
当然,他最热衷的还是去江都看江南山水,从京城浩浩荡荡地南下江南,前后游了三次。
为了方便游江南,他就发动数百万民工开通了一条大运河。
隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。
龙舟有四层楼高,一百多个房间,还有宽敞的大殿。
这两幅图片描绘的是历史上的隋炀帝下江南的情景,那么,这条运河开凿的真正目的是什么?下面就让我们一起学习第1课《隋朝的统一与灭亡》。