巩固练习_看图找关系
六年级分数除法-解决问题(例1)
课堂小结
今天我们学习了什么？你有什么收获？
已知单位“1” ，用乘法；
标准量（单位1的量）×分率=（对应的）比较量
求单位“1”，用除法或列方程解答。
对应的比较量÷对应的分率=标准量（单位1的量）
解分数除法应用题的一般步骤：
• • • • • • 审题，找出已知和问题 找准单位“1” 画线段图 列出数量关系式 设未知数(单位“1”)，列方程（或者列算式） 求解，写答，检验。
课后作业
独立完成练习十的第1--4题,做在 课堂作业本上，注意格式的书写。
奉节县吐祥镇马驿小学 罗建红
读一读下面句子，说说你的理解。 请找出题中的数量关系式. 列式并计算。
1、小军的体重是爸爸体重的
1 3 2
2、故事书的本数占图书总数的 5 。
3、汽车速度相当于飞机速度的 。
3 8
求一个数的几分之几是多少，用
乘法
计算。
4
成人体内的水分约占体重的 4 儿童体内的水分约占体重的5 ，小明体 内有28kg的水分，小明的体重是多少 千克？
2 ，而 3
小明体内有28kg的水分，而儿童体内的水分约占体重
4 的 5 。小明的体重是多少千克？
水分28kg
4 小明的体重× 5 =小明
体内的水的重量 小明的体重=小明体内的 4 水的重量÷
水分约占体重的
4 5
体重？kg
5
列方程的方法和算术方 法，你喜欢哪一种？
回顾与反思
1、我们算出的结果是否合理？ 2、题目中为什么要列出一条多余的信息？
3、例题与复习题有何不同？
求一个数的几分之几是多少
已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
巩固练习—看图列式。
第二单元看一看(一)第1课时教案2024-2025学年数学一年级下册-北师大版
第二单元看一看（一）第1课时教案20242025学年数学一年级下册北师大版一、课题名称：第二单元看一看（一）第1课时教案20242025学年数学一年级下册北师大版二、教学目标：1. 让学生掌握看图找数的技能，能够从图中找出相应的数量。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的空间观念。
三、教学难点与重点：难点：看图找数的能力培养。
重点：看图找数的方法和技巧。
四、教学方法：1. 启发式教学，引导学生自主探究。
2. 互动式教学，让学生在活动中学习。
3. 案例分析法，通过具体案例讲解解题思路。
五：教具与学具准备：1. 多媒体课件2. 练习题纸3. 图形卡片六、教学过程：1. 导入新课（1）提问：同学们，你们喜欢看图吗？今天我们要学习的是看图找数，你们准备好了吗？（2）播放课件，展示一幅有趣的图片，引导学生观察。
2. 新课讲解（1）讲解看图找数的方法和技巧，强调观察、分析、比较的重要性。
（2）举例讲解，展示看图找数的具体步骤。
3. 课堂练习（1）分发练习题纸，让学生独立完成看图找数的练习。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（1）提问：同学们，刚刚的练习你们完成得怎么样？（2）展示部分学生的练习，引导学生分析解题过程。
七、教材分析：本节课的教学内容是看图找数，通过观察、分析、比较等方法，培养学生的数学思维能力和空间观念。
教材以生动的图片为载体，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力。
八、互动交流：1. 讨论环节：让学生分享自己看图找数的经验和技巧。
2. 提问问答：（1）提问：同学们，看图找数有什么好处？（2）学生回答，教师点评。
九、作业设计：1. 作业题目：请同学们根据所给图片，找出相应的数量，并填写在练习题纸上。
2. 作业答案：（1）图片一：3个苹果（2）图片二：5颗星星（3）图片三：2朵花十、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了看图找数的方法和技巧？2. 拓展延伸：（1）让学生观察生活中的物品，尝试用看图找数的方法进行计数。
六年级上册数学教案-看图找关系-北师大版
六年级上册数学教案看图找关系北师大版教案：看图找关系教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，第三章“看图找关系”。
本节课主要通过观察和分析图表，让学生理解和掌握图表中的数量关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
具体内容包括：复式条形统计图、折线统计图和扇形统计图的识别和分析。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别和理解复式条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能够通过图表找出数量关系。
2. 过程与方法：学生通过观察和分析图表，培养观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，提高学习的积极性。
教学难点与重点：难点：学生能够通过图表找出数量关系，并能够运用到实际问题中。
重点：学生能够识别和理解复式条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、图表、练习题。
学具：练习本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的统计图知识，如条形统计图、折线统计图等，为新课的学习做好铺垫。
二、新课讲解（15分钟）1. 复式条形统计图（5分钟）：通过展示一个复式条形统计图，让学生观察并找出其中的数量关系，引导学生理解复式条形统计图的特点和作用。
2. 折线统计图（5分钟）：同样地，展示一个折线统计图，让学生观察并找出数量关系，引导学生理解折线统计图的特点和作用。
3. 扇形统计图（5分钟）：展示一个扇形统计图，让学生观察并找出数量关系，引导学生理解扇形统计图的特点和作用。
三、随堂练习（10分钟）给学生发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出新课的“看图找关系”，并在下面列出复式条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
作业设计：1. 题目：请根据下列图表，找出数量关系并填写答案。
图表1：复式条形统计图，有两个柱子，分别为男生和女生的人数。
图表2：折线统计图，表示某商品的销售情况。
六年级上册数学教案-看图找关系北师大版
六年级上册数学教案看图找关系北师大版一、课题名称：六年级上册数学教案看图找关系北师大版二、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、归纳等方法，学会从图中找出数量关系，并能够用数学语言表达出来。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生从图中找出数量关系，并用数学语言表达出来。
2. 教学重点：让学生学会分析图中的数量关系，提高解决问题的能力。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动观察、分析、归纳，培养学生的自主学习能力。
2. 合作探究：组织学生分组讨论，共同解决问题。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生学会从图中找关系。
五：教具与学具准备：1. 多媒体课件：展示不同类型的图形和数量关系。
2. 练习题：提供不同难度的看图找关系练习题。
六、教学过程：1. 导入新课提出问题：同学们，你们知道什么是看图找关系吗？今天我们就来学习如何从图中找出数量关系。
展示课件，引导学生观察图中的数量关系。
2. 讲解课本内容课本原文内容：看图找关系是指从图中找出数量关系，并用数学语言表达出来。
分析：教师讲解看图找关系的基本方法，如观察、分析、归纳等。
3. 实践情景引入提供实际情景：如购物、旅游等，让学生从图中找出数量关系。
4. 例题讲解展示例题：小明去书店买书，买了5本书，每本书的价格是20元，求小明一共花了多少钱？分析：引导学生分析题目中的数量关系，如书的数量、单价等。
5. 随堂练习提供随堂练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
6. 合作探究组织学生分组讨论，共同解决练习题中的问题。
引导学生分析图中的数量关系，并用数学语言表达出来。
7. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调看图找关系的方法和技巧。
八、互动交流：1. 讨论环节提出问题：同学们，你们觉得从图中找关系有什么技巧？引导学生分享自己的经验和方法。
2. 提问问答提问：谁能举例说明从图中找关系在实际生活中的应用？学生回答，教师点评。
看图找关系
《看图找关系》说课稿尊敬的各位评委：大家好，我是号，我说课的内容是北师大版小学数学第九册第三单元的学习内容《看图找关系》一课，今天我将从教材分析、教法学法、教学程序设计这三大板块进行说课。
一、说教材本课是一节数学活动课。
教材通过折线统计图呈现的“坐公交车”、“上下楼梯”、“父母散步”等情境，都是学生亲身经历过的，这些情境在课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起学生的共鸣与参与意识。
关于折线统计图，学生在四年级的时候已初步认识，这些是学习本课的基础。
基于以上对教材的分析并结合学生的认知结构特点，根据课标的“四基”目标，我确定了以下几个维度的教学目标：1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2、结合具体情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生观察分析能力。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图表来描述事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意思。
4、经历观察、操作和讨论学习活动，体验数学学习乐趣。
根据教材的特点以教学目标为导向，我确定了如下教学重难点：1.教学重点：认识图表，获取信息2.教学难点：数学语言将生活情况进行再现与描述。
二、说教法与学法《数学新课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。
为此本节课主要采用情景创设（活动）法（重组教材也可）激发学生的学习兴趣，自主探究法让学生参与到课堂中来，鼓励学生自主探究，组合作交流，引导总结归纳的方式来探究新知，正真的做到把课堂还给学生，教师只是给予学生适时的引导，真正成为学生学习的组织者、合作者、引导者。
三、说教学程序设计在分析教材，确定教学目标、合理选择教法学法的基础上，我预设的教学过程分四个层次进行：一、创设情境，激趣导入；二、主动参与，自主探究；三、巩固内化，拓展创新；四、回顾总结，反思提升。
六年级数学上册教案-数学好玩——看图找关系-北师大版
六年级数学上册教案数学好玩——看图找关系北师大版一、课题名称六年级数学上册教案数学好玩——看图找关系北师大版二、教学目标1. 让学生能够通过观察和分析图片，找出图中的数学关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：找出图中数学关系的能力。
2. 教学重点：运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生掌握解题方法。
3. 小组合作：培养学生的团队协作能力。
五：教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物图片等。
2. 学具：学生人手一份看图找关系练习题。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示一张图片，引导学生观察并说出图片中的数学关系。
2. 新课讲解（1）课本原文内容：看图找关系是一种有趣的数学游戏。
通过观察图片，找出图中的数学关系，如数量关系、位置关系、形状关系等。
（2）分析：教师结合图片，引导学生找出图中的数学关系。
例如，找出图片中的长方形、正方形的数量，计算它们的面积等。
3. 案例讲解（1）例题：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？（2）讲解：找出小明和小红的苹果数量，然后相加得出总数。
4. 随堂练习（1）教师出示看图找关系练习题，学生独立完成。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（1）学生分成小组，共同完成看图找关系练习题。
（2）教师巡视指导，引导学生进行讨论。
七、教材分析本节课通过看图找关系游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教材内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的数学应用能力。
八、互动交流1. 讨论环节：教师提出问题，引导学生进行讨论，如：“如何找出图中的数量关系？”2. 提问问答步骤：（1）教师提问，学生回答。
（3）学生提问，教师解答。
九、作业设计1. 作业题目：（1）观察下面的图片，找出图中的数学关系。
北师大版数学六年级上册第2课时 看图找关系教案与反思
生：横轴上的1.2.3.4.5表示时间1-5分钟，纵轴上的100.200.300.400.500表示速度100米/分-500米/分。
师：图中的点A表示什么意思呢？
生：A点表示时间在0.5分时，速度为200米/分。
师：你能仿照点 A ，说一说点 B、C、D 表示什么意思吗
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
生：1-3分，虽然速度不变，但汽车一直在行驶，所以路程也在变化。因为路程=速度×时间，所以列式计算为400×2=800米，也就是说1-3分汽车行驶了800米的路程。
师：通过观察分析图像，我们找到了汽车运行时“速度与时间”的关系。老师还给大家带来了一幅图，它又能反映什么信息呢？
这幅图描述的是足球比赛场内声音的起伏情况，你能看懂吗？认真观察一下吧！
生：点B表示时间在1分时，速度为400米/分；点C表示时间在3分时，速度为400米/分；点D表示时间在4分时，速为0。
师：没错，这幅图就是在表示这辆车行驶的速度与所对应的时间之间的关系。你能按照自己的理解简单描述一下公交车行驶速度到底发生了怎样的变化吗？认真想一想。
生：汽车从解放路站到商场站之间共行驶了4分，在第1分内，汽车行驶速度从0提高到400米/分。
代数初步教案
2.代数初步用字母表示数【复习内容】用字母表示数、公式、规律等。
课本59～60页的内容。
【复习目标】通过整理和复习，使学生能熟练地用字母表示有关的数量关系、公式和规律，感受用字母表示数的重要作用。
【重点难点】能熟练地用字母表示有关的数量关系、公式和规律。
【复习过程】一、回顾与交流。
第59页1、谈话导入。
师：今天我们一起来整理复习用字母表示数。
课题：《用字母表示数》2、我们已经学过的规律和公式，用字母把他们表示出来。
（学生口头汇报，教师板书：）正方形的周长：C＝4a 正方形的面积：S＝a2三角形的面积：S＝ah 长方体的体积：V＝abh乘法分配律：（a+b）c＝ac+bc 路程、速度和时间的关系：S＝vt3、找规律，用字母表示数。
◆淘气利用扣子摆出下面的图案。
师：第5个图案应该是怎样的？共有几个扣子？①、让学生试着画一画。
②、后面的图案你会画吗？图案有什么特征？师：照这样的规律，第n个图案共用多少个扣子？请你用字母表示出来。
（n×n或n2。
）二、巩固和应用。
第60页1～4题。
1、第1题。
学生独立完成后订正答案。
第2题。
师：这道题中存在着一种怎样的数量关系式？（两地间的距离＝速度和×相遇时间）⑴、用含有字母的式子表示两地间的距离。
2.5（a＋b）或2.5a＋2.5b⑵、当a＝45,b＝60时，2.5（a＋b）＝2.5×（45＋60）＝2.5×105＝262.5（千米）2、第3题：⑴、观察图形，说明正方形和圆有什么关系。
⑵、用含有字母的式子表示出正方形的周长和面积。
然后订正答案。
3、第4题。
⑴、数一数，在表中填上小棒的根数。
⑵、 你发现了什么规律，用含有字母的式子表示出来。
①、同桌交流后，说说你发现的规律。
（每增加1个正方形，就增加3根小棒）②、你想用哪个字母表示正方形的个数？用怎样的式子表示？ ⑶、如果摆100个正方形，需要多少根小棒？①、式子中哪个字母的值是100？ ②、计算的结果是多少？ 三、全课小结。
第10讲四年级看图写话专项练习(20页)(含答案)1
看图作文知识点一：（一）仔细观察，叙述图片。
（二）展开想象（三）思考主题，联系生活（四）综合上文，再点主旨知识点二词语积累——看图画写成语黔驴技穷鹤立鸡群狗急跳墙放虎归山例题精讲（一）仔细观察，叙述图片。
找对象：一棵大树，两棵小树抓细节：大树枝繁叶茂，变形为“心”；左边的小树细小瘦弱，右边的小树歪斜倾倒。
理关系：大树荫蔽小树（二）展开想象丰富画面情节（运用对话，动作描写等描写手法）（三）思考主题，联系生活思考主题：作者感情倾向是否定父母呵护孩子。
联系生活：生活中的父母溺爱孩子。
（四）综合上文，再点主旨立意：大树以为自己的高达庇护小树，反而妨碍了小树的成长，这正如父母对孩子的溺爱。
作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要把“爱”变“碍”正面立意：该孩子自由的成长空间巩固练习1、看图写话问题设置一：这是什么季节？什么地方？问题设置二：花很美，形容花很美的词语有哪些？提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（），有的（），还有的（）问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？问题设置三：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置四：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）【范文】秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。
我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。
这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。
”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。
花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。
”2、看图说话引导过程：问题设置一：这是一棵怎么样的大树？提供形容树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？提供形容：小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？问题设置四：结果怎么样？问题设置五：给这个故事取了合适的名字？口语交际连贯训练：将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？【范文】：我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。
六年级上册数学教案-数学好玩-2 看图找关系-北师大版
看图找关系教学目标1能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取信息，体会图表的直观性；2结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生观察分析能力；3了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
教学重点能从图表中获取信息，能看懂用图来描述的事件或行为。
教学难点使学生能从横轴和纵轴两个角度获取点的信息，分析线表示的变化。
教学过程：一、直接导入1师：前面我们学了折线统计图，也了解了相关的知识，今天继续研究有关图的知识。
请大家仔细看。
2慢慢出示图我开车上班，这幅图画的是汽车从家到学校之间行驶的时间和速度关系图。
二、组织探究，构建认知请静静地看图，你看懂了什么？（一）结合横轴、纵轴认识点。
A直接看懂横轴、纵轴表示什么生：横轴表示的是时间，纵轴表示的是速度。
师：同意吗？横轴后标着时间，说明它表示的是时间，纵轴的上面标着速度，说明它表示的是速度。
边说边板书板书：横轴时间纵轴速度你从图上还看懂什么了？预设1：既看不出横轴、纵轴，也说不到点。
生：你从家到学校需要4分钟。
师：这是你看懂的，其他人呢？生：0到1分钟，汽车的速度在增加；1到3分钟，速度不变；3到4分钟速度在下降。
师评：你从图上看出汽车速度的变化情况，真了不起。
生：最快时汽车的速度是400米/分。
师：除了这些，你还看懂了什么？图上点A表示什么能看懂吗？预设2：看出第一分钟的速度生：第1分钟时汽车的速度是400米/分。
师：你是怎么看的？从第1分钟竖着对上去有一个交点，再横着看过去是400，确实第1分钟的速度是400米/分。
这个交点B表示--汽车第一分钟的速度是400米/分。
其他几个点呢？谁看懂了？生：点A是0分时速度是0师：这个点很特别，从横轴看时间是0，处看懂了什么？汽车这时是停着的，还没开始开师：车停在哪呢？（家）生：点C处可以看出3分钟时汽车的速度也是400米/分。
生：从点D看出4分钟时汽车的速度也是0。