人教版三年级下册数学《复式统计表》教案
《第三单元复式统计表复习》教案人教版三年级下册数学
3.通过实例讲解，让学生掌握复式统计表的读写方法，并能正确填写复式统计表。
4.运用复式统计表解决实际问题，培养学生运用复式统计表三单元复式统计表复习》教学旨在培养学生的数学学科核心素养。通过本章节学习，使学生达成以下目标：
1.数据观念：理解复式统计表的数据整理和表达方式，能从复式统计表中获取、整理和传递信息，形成数据观念。
2.逻辑推理：通过复式统计表的填写和分析，培养学生逻辑推理能力，能运用统计表中的数据进行合理推断和解释现象。
3.问题解决：培养学生运用复式统计表解决实际问题的能力，形成运用数学知识解决实际问题的意识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式统计表的构成要素和读写方法这两个重点。对于难点部分，如复式统计表的填写和分析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复式统计表相关的实际问题，如学校图书馆书籍借阅情况统计。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将收集数据，并尝试自己填写复式统计表，体验其整理和分析数据的过程。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了复式统计表的概念、构成要素和读写方法。通过引导学生们思考日常生活中的实际问题，我希望他们能够认识到复式统计表在数据整理和分析中的重要性。从教学过程来看，以下几点值得我反思：
1.学生对于复式统计表的概念理解较为顺利，但在具体操作过程中，仍有一些学生对于如何正确填写复式统计表存在困难。这说明我在教学中需要更多地关注学生的实际操作能力，加强个别指导，确保他们能够熟练掌握填写方法。
4.实践活动中，学生们的参与度较高，但部分小组在成果展示时表达不够清晰。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强学生的口头表达能力训练，让他们学会如何更好地展示自己的成果。
《复式统计表》教案教学设计
《复式统计表》教案教学设计统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。
下面是给大家共享的《复式统计表》教案教学设计，供大家参考，阅读。
期望大家能够喜爱!《复式统计表》教案教学设计1教学目标：1、使学生在具体的统计活动中熟识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。
2、使学生在熟识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。
教学重点：使学生熟识复式统计表，会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简洁的推断和猜想。
教具预备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜爱的活动状况，你从图中能知道些什么?提出要求：你能把这6个喜欢小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提示学生应留意核对统计数据。
提问：男生最喜爱什么活动?女生最喜爱什么活动?指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜爱的活动的人数，假如要对男、女生最喜爱的活动的人数进行比较，就显得不是很便利了。
所以，人们就想到把这些简洁统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)二、探究新知1、谈话：请同学们先仔细观看这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思?2、熟识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜爱的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观看、比较和分析。
3、读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案教案标题：复式统计表教学目标：1. 了解什么是复式统计表，并且能正确读取和填写复式统计表；2. 能够根据复式统计表中的数据进行简单的数据分析和图形绘制。
教学重点：1. 复式统计表的读取和填写；2. 根据复式统计表中的数据进行数据分析和图形绘制。
教学难点：1. 根据复式统计表中的数据进行数据分析；2. 使用图形工具进行图形绘制。
教学准备：1. 复式统计表的课件和练习题；2. 数学绘图表。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的统计表知识，并与实际生活中的统计表进行联系。
2. 提问：有没有遇到过两个或多个特征同时发生或变化的情况？比如说有一份统计表，记录了学生的身高和体重。
每个学生的身高和体重都是一对特征，我们可以怎样来记录这些数据呢？Step 2：复式统计表的介绍和读取（15分钟）1. 出示复式统计表的例子，向学生介绍复式统计表的定义和作用，以及在实际生活中的应用。
2. 指导学生读取复式统计表中的数据，并介绍读取数据的方法和技巧。
比如说，第一列是学生的名字，第二列是身高，第三列是体重，我们可以逐行读取每个学生的身高和体重。
3. 与学生一起分析复式统计表中的数据，让学生发现其中的规律和特点。
比如说，哪个学生的身高最高？哪个学生的体重最轻？等等。
Step 3：填写复式统计表（15分钟）1. 出示一个没有填写数据的复式统计表，引导学生根据提供的数据进行填写。
先让学生读取数据，然后逐行填写。
2. 指导学生注意填写数据的规范和准确性。
比如说，姓名和特征值之间使用逗号隔开，每个学生的数据占一行。
Step 4：数据分析和图形绘制（20分钟）1. 引导学生根据填写好的复式统计表进行数据分析。
比如说，哪个特征的平均值较高？哪个特征的最大值和最小值有什么特点？2. 提供一些简单的数据分析问题供学生思考和讨论，鼓励学生运用统计知识进行分析和解答。
3. 引导学生使用图形工具（如数学绘图表）绘制适当的图形，以更直观地展示数据和结论。
人教版三年级下册数学——复式统计表 教学设计、教案
六、教学延伸
1.探讨应用场景：探讨复式统计表的应用场景，如市场调查、科学实验等。示例：老师讲解如何在市场调查中运用复式统计表统计消费者的偏好。
2.引导思考：引导学生思考如何在生活中运用复式统计表进行数据统计和分析。示例：老师提问学生在日常生活中遇到的统计问题，并讨论解决方法。
三、制作和读取方法
1.演示制作方法：如如何设计行标题和列标题，如何填写数据等。示例：老师在黑板上演示如何制作一张班级成绩的复式统计表。
2.读取方法：介绍如何从复式统计表中读取数据，进行数据分析。示例：老师讲解如何从统计表中读取男生和女生的平均成绩。
四、实际操作
1.制作练习：让学生通过使用纸笔或电子表格，制作一张简单的复式统计表。示例：老师布置一个练习题，让学生在课堂上制作一张统计表，如“统计班级学生的身高和体重”。
3.应用融入：思考如何将复式统计表的应用融入到日常教学中，帮助学生建立良好的数据统计和分析习惯。
2.知识回顾：引导学生回顾已学的简单统计表知识，为学习复式统计表打下基础。
二、基本概念
1.介绍复式统计表的基本概念：解释复式统计表的含义，即在一张统计表中同时统计多个变量的数据。示例：通过具体的例子，讲解复式统计表的概念，如统计班级男生和女生的成绩。
2.结构介绍：介绍复式统计表的结构，包括行标题、列标题、数据区域等。示例：用具体的统计表展示行标题、列标题和数据区域。
九、教学评价
1.学生能够正确制作和读取复式统计表。
2.学生能够根据复式统计表进行数据分析，并解决实际问题。
3.学生能够理解复式统计表在生活中的应用场景。
人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》优秀教案
《复式统计表》教学设计
学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第36～37页例1。
学习目标：
1．初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
2．经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3．感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
学习重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
学习难点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
学习准备：课件等。
学习过程：
（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同？
（3）出示课题：复式统计表。
《复式统计表》教案-2020-2021学年数学三年级下册-人教版
举例：给出一个简单的数据场景，指导学生如何将数据整理到复式统计表中，强调填写过程中的注意事项。
（3）学会从复式统计表中提取信息进行分析：比较、计算等。
举例：通过分析不同项目的报名人数，引导学生掌握从复式统计表中提取信息并进行简单数据分析的方法。
2.注重培养学生的数据分析能力，让他们学会从复式统计表自己的观点，提高他们的课堂参与度。
4.关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生掌握复式统计表的知识点。
此外，关于学生小组讨论部分，我发现有些学生在讨论过程中显得比较被动，依赖其他同学的想法。为了激发他们的主动性和创造性思维，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，鼓励学生们提出自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。
在接下来的教学中，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.加强对复式统计表填写方法的训练，让学生多做一些实际操作的练习，提高他们的熟练度。
2.教学难点
（1）理解复式统计表的结构：如何将多个分类项目合理地组织在表格中，使之清晰、易于理解。
突破方法：通过实例演示，让学生观察、讨论，逐步理解复式统计表的结构，提高信息整理能力。
（2）正确填写复式统计表：在填写过程中，注意数据的准确性和一致性。
突破方法：设计练习题，让学生独立填写复式统计表，教师巡回指导，及时纠正错误。
《复式统计表》教案-2020-2021学年数学三年级下册-人教版
一、教学内容
《复式统计表》教案-2020-2021学年数学三年级下册-人教版
本节课我们将学习人教版三年级下册第八单元《数据的整理和表示》中的第34课时《复式统计表》。教学内容主要包括以下部分：
新人教版小学三年级下数学《复式统计表》教案教学设计
新人教版小学三年级下数学《复式统计表》教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》教案教学设计第三单元复式统计表新知识点：1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学要求：1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。
2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。
教学建议：1、要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
2、注意让学生进一步认识统计的作用。
学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。
在本单元的教学中，要注意结合实际情景，使学生理解在日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。
例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决策提供依据，这就体现了统计的一个主要功能，通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。
一课时课题复式统计表课型新课教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教具准备教学过程教学设计个性化设计及反思一、创设情境，导入新课。
2022年三年级数学下册教案《复式统计表》教案(公开课)人教版
《复式统计表》复习教学设计一、教学目标1、复习什么是复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2、在复习复式统计表的过程中，对易错的题目进行分析和强化，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。
3、情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点：巩固复习复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
三、教学过程（一）内容回顾，复习导入什么是复式统计表：复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况。
（二）自主探究，深入巩固1．复习旧知，例题讲解分析：根据成绩有三种，应该有三列，性别分为二行，中间填入成绩，再加上表头，统计表为四列、三行。
2、归纳总结：统计表的制作步骤：（1）根据内容确定表头，以及表格几行、几列。
（2）根据原始数据填写表格。
（三）复习统计表的优点1、内容回顾，复式统计图的特点:(1)清楚的了解数据,（2）便于两组数据的对比.2、例题讲解：（1）中国在第28届奥运会得了（）块金牌。
（2）中国的金牌数量逐渐（），俄罗斯的金牌数量在逐渐（）.（3）例题分析：①找对中国和第28届奥运会对应的单元格可以看出中国28届奥运会的金牌数量。
②通过对比三届金牌数量可以看出，中国金牌数量逐渐增加，俄罗斯在逐渐减少。
3、归纳总结：复式统计表的特点：可以更加清晰、明了地反映数据的情况以及两个（或多个）数据变化的差异，为统计工作带来了很大的益处和帮助。
（四）、拓展练习，误区警示1、判断：复式统计表的表头就是统计表的名称.（√）错解分析：统计表的名称是概括这是一个关于哪方面内容的统计表，而表头显示的是这个统计表包括哪些项目，一般出现在统计表左上角的表格内。
改正：（×）2、出示课件习题，加以巩固复习。
复式统计表-人教版三年级数学下册教案
复式统计表-人教版三年级数学下册教案一、教学目标•了解复式统计表的概念和组成•能够正确填写和解读复式统计表•能够应用复式统计表进行信息的整合、比较和分析二、教学重点和难点重点•复式统计表的概念和组成•填写和解读复式统计表的方法难点•复习和掌握数据的收集、整理、分类和分析方法•在实际情境中应用复式统计表进行信息比较和分析三、教学内容和方法内容1.复式统计表的概念和组成–什么是复式统计表–复式统计表的结构和要素–根据实际情境设计复式统计表2.填写和解读复式统计表的方法–数据收集和整理–定义横纵坐标轴和建立表格–填写和解读表格数据–应用统计表进行信息整合、比较和分析方法•讲授+实例演示+练习•通过听、说、读、写多种方式激发学生兴趣，提高教学效果•通过小组合作、课堂讨论等方式促进学生参与，提高思维能力四、教学步骤1.复习：提问学生关于数据收集、整理、分类和分析的问题，引导学生回忆数据统计的基本方法，培养学生的严谨思维能力2.引入：通过实际情境引入复式统计表的概念和用途，激发学生对于学习过程的兴趣3.展示：通过具体的实例、图片等多种方式展示复式统计表的结构和要素，引导学生掌握统计表的基本元素4.解读：通过示范、讲解等方式，引导学生正确填写和解读复式统计表5.练习：设计多个教育场景的数据收集环节，引导学生进行数据整理、构建复式统计表和利用统计表进行信息整合、比较和分析6.发挥：鼓励学生自主思考和发挥，结合实际情境，设计符合实际需求的复式统计表，培养学生实际运用数据统计的能力7.总结：总结教学重点，提供复学习策略，指导学生巩固和形成知识点五、板书设计复式统计表的组成•表头•纵向项目•横向项目•表格数据填写复式统计表的方法•数据收集和整理•定义横纵坐标轴和建立表格•填写和解读表格数据•应用统计表进行信息整合、比较和分析六、课后作业1.完成教育场景数据收集、整理和构建复式统计表2.思考自己生活中需要统计信息的场景，设计符合实际需求的复式统计表七、教学反思本次教学通过理论讲解、实例演示、练习等多种方式，激发学生兴趣，帮助学生掌握复式统计表的概念和应用方法。
人教版三年级数学下册《复式统计表》教学计划及全部教案
人教版三年级数学下册《复式统计表》教学计划及全部教案单元内容:本单元主要内容有认识复式统计表，填写复式统计表，根据复式统计表回答问题。
学生在前面的学习中已经积累了大量的统计知识，会看单式统计图表，并能根据统计图表进行简单的数据分析。
所以在教学本单元时，要确定适当的教学起点，尽量让学生通过自主探索、合作交流的方式进行学习，能对两组数据进行对比分析，把几个有联系的单式统计表合成一个复式统计表，便于解决简单的实际问题，从而达到教学目标。
单元目标:1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
重点难点:认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
课时安排:1、复式统计表(1课时)2、练习课(1课时)3、单元重点知识归纳与易错警示(1课时)教法与学法:教学中让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。
注重培养学生对统计数据的解读能力，引发学生对统计的兴趣。
第1课时复式统计表课题复式统计表课型新授课学习目标1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，进一步体会统计的意义。
2.根据统计表中的数据回答简单的问题，同时也能够进行简单的分析。
3.能填写比较简单的复式统计表，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
4.培养学生的实践能力、分析能力和参与意识。
学习重点1.认识复式统计表，了解复式统计表的结构和特点。
2.根据统计表中的数据进行简单的分析。
学习难点根据复式统计表中的信息解决简单问题。
学前准备教具准备：PPT课件。
学具准备：空白单式统计表、空白复式统计表。
教学环节导案学案达标检测创设情境导入新课1.小调查：说出一种你最喜欢的活动。
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《复式统计表》教案
教学内容：复式统计表教材例1
教学目标：
1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。
3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：初步认识简单的复式统计表。
学会填写基本信息。
教学难点：学会文字和表格之间的转换
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
导语：同学们你们喜欢活动吗？请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么？（看书、踢球····）
师：看来同学们的课外活动非常丰富，老师也给大家带来一组活动图片，大家愿不愿意和老师分享一下？
（出示课件）
师：我想知道我们班男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（找生回答）
师：老师想知道咱班男孩子最喜欢什么活动，女生最喜欢什么活动？大家说了很多，那么你们能帮老师解决吗？
生：可以做统计。
师：出示统计单。
给自己喜欢的活动画勾。
师：写好了吗？现在我们能通过什么办法把它们统计出来？可以怎么做？（合起来）（举手表决）同学们同意吗？那我们就用举手的方法来统计男同学喜欢的活动。
二、收集数据，引导自学
1、统计收集数据
（1）收集数据
男生最喜欢的活动
师：我们已经完成了男生的统计，还有谁没有统计？（女生）请一名男生来讲台做统计。
女生最喜欢的活动
师：同学们完成了一件非常伟大的事情。
（2）分析数据
提问：从这两张统计表中，你获得了什么信息？
思考：（1）男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？（2）女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？
过渡语：刚才同学们在寻找数学信息的过程中，可能会需要比较男生和女生的不同点，两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。
怎
么样才能把这两张表的内容编成一张表呢？请四个人小组讨论一下，然后发表你们的看法。
2、小组讨论。
试着画，试着写。
3、大屏幕展示。
揭示复式统计表。
（师：我们把两张表格合到一起，我们叫它复式统计表）
4、出示复式统计表，让孩子观察，统计的是哪几项内容？
4、读复式统计表。
（1）表述：我们再看一个复式统计表的时候，要先看他的“表头”，通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。
（2）提问：左上角的方格上有几个内容，分别表示什么？
预设：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表
头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
总结：像这样的，能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表（板书课题）
5、解决问题。
（1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
6、比较。
你觉得这张统计表与刚才的两张统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮助？
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出不同小组的整体情况。
6、拓展练习
指导完成教材第37页做一做第1题。
板书设计：复式统计表。