8.2 分析与综合及其辩证关系 导学案(知识梳理 )- 高中政治统编版选择性必修三(含解析)
分析与综合及其辩证关系 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
人类活动的影响两大类。
因果分析
由于大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因
此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。
功能分析
黑恶势力是黑势力与恶势力的通称。是指"黑社会性质的组织"(黑社
会组织等于黑社会性质组织)。
定性分析
分析思维
（4）分析方法的优点和缺点：
①优点：分析方法将注意力集中在问题的 “点”上，力图把具体的“点 ”认识透彻，其优点是精确。 ②缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“ 只 见 树 木 ， 不见森林”的片面认识。
➢为查明原因，医学家是怎么做的？运用何种思维方法？这种思维 方式有何优点？
➢从分析血液成分到发现输血规律，采用了什么样的思维方法？
综合思维
（1）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和 不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 。 （要2形）成客对观事必物要整性体：的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分 、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按 照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
社会生活中
矛盾分析法（对社会基本矛盾、主 要矛盾进行科学分析）
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普 遍性和特殊性的关系、主要矛盾和 次要矛盾的关系、矛盾的主要方面 和次要方面的关系
解决问题
“有没有”“为什么”
认清社会发展规律和发展 阶段 有利于人们在实践中抓住 重点问题，认清事物性质
最高层次、最具概括性的 分析
正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少
都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多定的盐量分分。析
分析与综合及其辩证关系 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
序排列着的彩色光个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是( )
A．分析的方法
B．综合的方法
C．演绎的方法
D．归纳的方法
【 针 对 训 练 2】春节前后，全国人大代表走访返乡的农民工朋友，发现月收
入在2000元以下的农民工达50%。他认为，沿海出现的用工荒，本质上也
思门考捷列：夫门把捷分列析夫得的到方的法元对素你的有各什个么部启分发、？各你个对要表素面、杂各乱个的层事次物的通相常关是认怎识么，处按理照的对？象所
固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存在的
规律性。
综合方法
2、综合思维（P78）：
（1）运用综合思维的必要性（P78）：
2、实质（哲学基础）
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3、正确运用辩证地分析与综合的方法（要求）
（1）要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 （2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向
高级发展。
【知识整合】分析与综合的区别与联系
【 针 对 训 练 6】在一个大型表演的彩排准备中，有关负责人在明确各部门的任务后，
让他们各自准备。于是，各部门分别筹划,各吹各调，等到彩排时,发现表演无法开展
，道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调，导致彩排中断。该负责人决
策的失误警示我们（ ） ①认识问题必须坚持先综合后分析的原则
C
②分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分”
缺点 ——片面认识 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木， 不见森林”的片面认识。 如何避免出现“只见树木，不见森林”的片面认识？
分析与综合及其辩证关系 高二政治统编版选择性必修三
一、分析与综合的含义
（一）分析的思维方法
3.常用的分析方法
④ 因果分析
确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研 究对象“为什么”的问题。
例如：有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。有一 部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法 分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。
思考：门捷列夫的方法对你有什么启发？你对表面杂乱的事物通常是怎么处理的？
门捷列夫把分析得到的元素的各个部分、各个要素、各个层次的相关认识，按照对象
所固有的联系重新组合起来，形成对事物整体的认识，最终把握杂乱现象背后可能存
在的规律性。
综合方法
一、分析与综合的含义
（二）综合的思维方法 1.必要性（P78）：
量“有多少” “有什么作用”
“为什么”
认清社会发展规律和发展阶 段
辩证唯物主义分 析（最高层次、最
具概括性的分析）
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性 的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主 要方面和次要方面的关系
有利于人们在实践中抓住重 点问题，认清事物性质
一、分析与综合的含义 4.分析思维的优点及局限性： P77-2
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、 各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合 起来，就需要运用综合方法。
2.综合的含义（P78）： 部分 整体
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其 固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
二、分析与综合的辩证关系
1.辩证关系
（1）分析是综合的基础，综合是分析的先导； （2）分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 （3）在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
高中政治第三单元第8课把握辩证分合第2框分析与综合及其辩证关系课件部编版选择性必修3
一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体上着眼的，
即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以
该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的相互联系和相互作
用为前提，否则就难以诊断病情。这说明
()
A．分析是综合的基础
B．综合是分析的先导
C．分析为综合做准备
D．没有科学分析的综合是空洞、抽象的
问题1：从辩证思维的角度看，罗丹为什么要砍掉雕像的双手？ 提示：罗丹之所以砍掉雕像的双手，是因为雕像的双手过分突出于 雕像整体，难以与整体相协调，体现了他辩证分合、注重整体的智慧。 问题2：“辩证的分析与综合，就是先有分析，后有综合。”这种 认识是否正确？为什么？ 提示：① 这种认识是错误的。② 从辩证思维角度看，分析是综合 的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导 人们继续对事物进行新的分析。可见，辩证的分析与综合是综合之中有 分析，分析之中有综合。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅 相成的对立统一的关系。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动 认识不断地由低级向高级发展。
D．对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真实
【答案】B 【解析】材料中列宁强调的是把认识的各个部分、要素暂时地分割 开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，才能更好地把握 事物的本质和规律，B符合题意；A、C、D均说法正确，但不符合题意。 故选B。
考点 分析的具体方法
2．我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点”
D．系统的有序性基于主观目的才有实际意义
【答案】B 【解析】本题考查分析与综合。无论是总体欣赏郑板桥作品还是单 个字欣赏都是个人的认识，没有涉及不同主体，A排除；整体功能大于 部分功能之和具有条件性，C排除；D本身表述错误，不选；材料告诉 我们要用综合的思维方式认识事物，B正确。故选B。
8.2分析与综合及其辩证关系选择性必修三逻辑与思维 课件
课堂练习
2.共同富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分配结 构。这需要我们对不同群体存在的问题采取不同举措—— 扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收入，合理调节
A 高收入，取缔非法收入。这体现的思维方法是（ ）
A．分析 B．综合 C．演绎 D．假设
课堂练习
3.我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点
一、分析与综合的含义
2.综合思维
（2）综合的含义
部分 整体
综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发 展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
例：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段， 按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。下列体现运用综合这 一思维方法的是( ) A．深入实践，掌握丰富的第一手材料 B．研究植物，分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等 C．对获取的大量材料进行鉴别和筛选 D．把一个同学的德智体各方面的表现统一起来考察，才能正确评价这个学生
思考：(1)要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？ (2)从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？
如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会 出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。
从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。
一、分析与综合的含义 1.分析思维 (1)运用分析思维的必要性
例：牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要 成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙 、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量 的生理活性物质，如乳铁蛋白、免疫球蛋白、 生物活性肽等。 思考：上述对牛奶的认识采用了哪种分析方法？
高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第3单元运用辩证思维方法 第8课 第2框分析与综合及其辩证关系
疑难突破
1.区别分析与综合
思维方法 分析
综合
必要性
为了把握事物的本质和规律, 要形成对事物整体的认识,就需要
必须分析各部分
在分析的基础上运用综合方法
含义
把 各 认 分 识认 个 识 解 的识 要 对 为 一对 素 象 若 种、的干思象各复阶维分个杂段方解层的法,为分次发各别展,个加或过部以者程分认把、是个,来按一 要 进照种 素 行其把 、 考固认 各 察有识 个 的的对 层 思联象 次 维系的 和 方联各 不 法结个 同和部 发统分 展一、 阶起各 段
提示 要准确地理解分析与综合的辩证关系,在对整体的认识的指导下进行 分析。
疑难突破 1.明确分析与综合的辩证关系
2.分析与综合的三种情况
①任何事物都是多样性的统一。辩证的分析与综合不
对现有事物的多仅要求我们从事物中分析出它们的多方面的特征,而且 还要进一步弄清这些特征之间的关系,它们在决定事物
易错易混辨一辨 (1)综合属于理性认识,分析属于感性认识。( × ) 提示 分析与综合既包括感性认识,也包括理性认识。 (2)只有坚持综合的方法,才能全面而又深刻地把握认识对象。( × )
提示 全面而又深刻地把握认识对象,必须坚持分析与综合的辩证统一。
旁栏边角想一想 阅读教材第77页“探究与分享” 思考:我们应如何处理表面杂乱无章的事物? 提示 坚持分析与综合的思维方法,运用综合思维把各个部分、各个要素、 各个层面统一起来思考。
综合,以发现事物更深刻的本质
①要全面地认识事物,不仅要对处在相对稳定状态下的
事物进行横向联系和纵深层次上的分析与综合,还必须
对事物发展的全过 程进行分析与综合
对事物发展的全过程进行分析与综合。②我们要按照 一定的标准,把事物发展的全过程划分为若干不同的阶 段,然后对各个阶段逐个进行考察,既要找出各个阶段的
高中政治统编版2019选修三教案分析与综合及其辩证关系 (1)
8.2分析与综合及其辩证关系【教学目标】1.描述与分类：分析的含义，综合的含义。
2．解释与论证：分析的必要性。
3．预测与选择：分析的方法，综合的方法，正确地进行分析与综合。
4．辨析与评价：分析与综合的关系。
【核心素养】1.科学精神：区分分析与综合，正确理解分析的必要性，辩证把握分析与综合的关系。
2．公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。
【教学重点】分析与综合的含义【教学难点】分析与综合的辩证关系【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：复习上节课内容新课讲授议题：1.探究血液的奥秘、发现输血规律用的是什么思维方法?2探究元素的性质发现元素周期律用的是什么思维方法?3.用分析和综合方法诠释”四个全面”之间的关系?议题一：探究血液的奥秘、发现输血规律用的是什么思维方法?探究活动一：观看视频《探究血液的奥秘发现输血规律》探究问题：（1）要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分?使用的是什么思维方法？（2）从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的?学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：提取视频关键信息分析回答探究问题1）要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分?使用的是什么思维方法？如果不深入分析血液的成分,就不能深刻地把握不同血液的性质,在输血时就会出现因血液混合而凝集,造成血管阻塞的可怕后果。
分析血液的成分用的是分析方法（2）从分析血液成分到得出输血规律,你是怎样看待其中的思维方法的?从分析血液到得出输血规律,其中主要使用的是综合方法。
要形成对事物整体的认识,必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次,以及事物发展过程中的若干阶段的认识,按照对象所固有的联系重新组合起来,需要运用综合方法。
那么，什么是分析方法？为什么要用分析方法认识问题？分析的方法及种类？什么是综合方法？方法及其特点是什么？结合我们的探究结果和教材内容自主整理归纳一、分析与综合的含义1．分析方法的含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
《第八课 2 分析与综合及其辩证关系》作业设计方案-高中政治统编版选择性必修3 逻辑与思维
《分析与综合及其辩证关系》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解分析、综合的概念及其在生活中的应用；2. 掌握分析与综合的辩证关系，能够运用理论分析实际问题；3. 提高学生对政治课程的兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。
二、作业内容：1. 阅读教材，找出以下概念的定义：分析、综合。
并尝试举例说明这两个概念在生活中的应用。
2. 选取一个社会热点问题，运用所学知识进行分析。
要求将问题分解为若干个小问题，逐一分析，最后得出综合结论。
3. 参考教材中的案例，自行设计一个简单的案例，运用分析与综合的方法进行分析和综合，并写出分析报告。
三、作业要求：1. 作业报告应包括问题的提出、问题的分析、问题的综合结论等部分；2. 分析问题时要全面、客观，不能主观臆断；3. 报告应逻辑清晰，条理分明，字迹工整。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业报告的完整性、逻辑性、条理性以及分析问题的全面性和准确性；2. 评价方式将采取学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式进行。
五、作业反馈：1. 学生提交作业报告后，教师将对报告进行批改，并将报告中的问题进行归纳整理；2. 将作业反馈给学生，与学生共同探讨问题，加深学生对分析与综合辩证关系理论的理解；3. 根据学生反馈和讨论情况，对教材中的相关内容进行补充和完善。
具体作业内容及要求如下：1. 阅读教材，找出“分析”、“综合”的定义及其在生活中的应用。
可以结合实际例子进行说明。
例如，在医学领域，医生对病情的分析和综合决定了治疗方案；在市场营销中，商家对市场需求的分析和综合决定了产品开发方向等。
2. 选取一个社会热点问题（如环境污染、教育公平等），运用所学知识进行分析。
可以将问题分解为若干个小问题（如污染原因、各方利益关系、政策措施等），逐一分析，最后得出综合结论。
这个过程中，需要运用分析方法对问题进行详细探究，并运用综合方法将各个部分联系起来，形成完整的认识。
3. 参考教材中的案例，自行设计一个简单的案例，运用分析与综合的方法进行分析和综合。
新教材高中政治第3单元第8课第2框分析与综合及其辩证关系pptx课件部编版选择性必修3
关系 分析
综合
①分析与综合是相互依存、互为前提的。一方面,综合离不开分析,
分析是综合的基础,没有分析就没有综合。另一方面。分析也离不
开综合,综合是分析的先导,没有综合也就没有分析。②分析与综合
是相互渗透的。在现实的思维过程中,并不存在纯粹的分析或综合。
联系
在总的分析过程中包含有综合的因素,同样在总的综合过程中也存 在分析的成分。③分析与综合是相互转化的。在认识过程中,当分
析进行到一定程度,揭示了事物整体的各个部分和方面,发现了事
物的多样性规定,把握了事物的本质和规律时,思维活动就由分析
2.综合 (1)必要性:要形成对事物整体的认识,必须把通过分析得到 的对事物的各个部分、各个要素、各个层次,以及事物发展 过程中的若干阶段的认识,按照对象所固有的联系重新组合 起来,这就需要运用综合方法。 (2)含义:综合是一种把认识对象的各个部分、 各个要素 、 各个层次和不同 发展阶段 ,按照其固有的联系 联结 和 统一 起来进行考察的思维方法。
(4)综合的特征: 整体性 是综合方法的重要特征。
二、分析与综合的辩证关系 1.从辩证思维角度看,分析是综合的 基础 ,综合是分析的 先导 ;分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对 事物进行新的分析。在辩证思维中,分析与综合是方向 相反 却相辅相成的 对立统一 的关系。 2.辩证的分析与综合是客观事物的 矛盾 在思维中的反 映。辩证的分析与综合方法是 矛盾分析法 的体现。
知识概览
课前·基础认知
一、分析与综合的含义 1.分析 (1)必要性:复杂多样的客观事物是以 有机整体 的方式 存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认 识对象的各个 部分 、 要素 暂时地分割开来,把被考 察的部分、要素从 对象整体 中抽取出来。 (2)含义:分析就是把认识对象分解为 各个部分 、各个 要素、 各个层次 ,或者把认识对象的复杂的发展过程分 解为 若干阶段 ,分别加以认识的一种思维方法。
专题19 分析与综合及其辩证关系 最新版 2024年高考政治一轮复习课件(选择性统编版必修3)
②分析是综合的基础，综合是分析的先导，要坚持分析与综合的辩证统一。
8.2 分析与综合 及其辩证关系
分析与综合 的含义
分析与综合 的辩证关系
分析 综合
必要性 含义 方法 特征 必要性 含义 方法 特征
分析与综合的辩证关系 辩证的分析与综合的客观基础 正确运用分析与综合方法
二、综合（化零为整）
1.必要性 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、 各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照 对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 2.含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展 阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
一、分析（化整为零）
4.特征 （1）分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点” 认识透彻，其优点是精确。 （2）但是，如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见 树木，不见森林”的片面认识。
• 中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思，创造了人类文明 新形态。功能分析
• 中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。定性分析 • 刘某因肇事逃逸受到公安机关交通管理部门处罚。因果分析 • 1个标准大气压下，水在0—100度呈液态。定量分析 • 考前复习不足导致考试结果不理想。 因果分析 • 公安机关依照法律管理社会治安。功能分析 • 共产党员是中国工人阶级的先锋战士。定性分析 • 2023年中国GDP预期目标是增长5%左右。定量分析
思想政治·选择性必修3
逻辑与思维
总论 （U1）
逻辑 与
思维
分论 （U2、3）
科学思维观念
思维 逻辑思维 科学思维
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《8.2分析与综合及其辩证关系》导学案必背知识素养目标1.识记分析的含义，综合的含义。
2.理解分析的必要性，分析的方法，综合的方法，正确地进行分析与综合。
4.掌握分析与综合的关系。
1.科学精神：区分分析与综合，正确理解分析的必要性，辩证把握分析与综合的关系。
2．公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。
【知识梳理】议题一：分析与综合的含义1．分析方法的含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
2．分析的必要性：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。
为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。
3．分析的方法(1)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。
这是最高层次、最具概括性的分析。
(2)分析方法的种类①定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。
②定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
③功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
④因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
议题二：分析与综合的辩证关系1．分析与综合的辩证关系：分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
(1)区别：分析和综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法。
分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。
(2)联系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
2．辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3．怎样正确地进行辩证的分析与综合：要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
【判断纠错】(1)分析是综合的基础，综合是分析的先导。
( )(2)要在对整体的认识指导下进行分析。
( )【议题探究】1.美国国防部曾发表防务战略指南称,从长期看,中国成为地区强国将有潜力以各种方式影响美国的经济与安全,中国继续发展非对称手段抗衡美力量投送能力,中国在军力增长的同时须澄清战略意图。
我国国防部新闻发言人表示,美方在这份文件中对中方的指责是毫无根据的。
众所周知，中国国防和军队建设的战略意图是一贯的、明确的,中国的和平发展对包括美国在内的国际社会是机遇而非挑战。
(1)中国崛起将影响美国安全的言论错在( )A.前件不成立,假言判断是假的B.后件不成立,假言判断是假的C.事物情况之间条件关系不成立(2)从分析与综合的角度分析为什么说美国国防部的言论是错误的。
2.中医诊治通过临床望、闻、问、切四诊后获得病情信息,是一种从不同角度检查病情和收集临床资料的整体审察。
中医学强调对疾病发展和病情衍变的过程在机体上的反映等各种症状信息的获取,通过综合分析进行症候确定,具有因时调整治疗方案的优越性。
(1)上述材料说明中医所运用的辩证思维方法是( )A.思维聚合B.思维具体C.思维抽象D.分析综合法(2)上述材料是如何体现这种辩证思维方法的?【课堂评估】1.实践的需要不同,人们进行分析的具体内容和方法也不相同。
在科学研究中人们常用的分析方法有( )A.定性分析和定量分析等B.求同法、求异法、求同求异并用法等C.共变法和剩余法等D.结构综合和功能综合等2.“辩证法在考察事物及其在观念上的反映时,本质上是从它们的联系、它们的联结、它们的运动、它们的产生和消逝方面去考察的。
”这主要说明辩证思维( )①把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题②用动态的方式去思考认识对象③能够科学地把握事物的发生、发展过程④把认识对象看成不断变化着的开放系统A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
下列体现运用综合这一思维方法的是( )A.深入实际,掌握丰富的第一手材料B.研究植物,分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等C.对获得的大量材料进行鉴别和筛选D.把一个学生的德、智、体各方面表现统一起来进行考察,才能正确评价这个学生4.要正确使用分析与综合的分析方法,应注意的问题有( )①在实践中检验分析与综合是否正确②要体现辩证思维的要求③要准确地理解分析与综合的辩证关系④分析与综合必须是客观的、全面的A.①②B.①③C.②④D.③④5.下列对分析方法与综合方法之间的联系认识正确的是( )①二者是对立统一的互补关系②分析是从事物整体走向部分的认识,综合是从事物部分走向整体的认识③综合是分析的基础,分析是综合的先导④分析为综合做准备,而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析A.①②B.②④C.③④D.①④6.依据血细胞中红细胞所含A、B凝集原的不同,血液大致分为A型、B型、O型、AB型。
这当中所使用的方法是( )A.分析的方法B.综合的方法C.聚合思维方法D.逆向思维方法7.国务院发布的《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》明确指出,要在市县两级政府推行重大行政决策听证制度。
据此回答1〜2题。
(1)在市县两级政府推行重大行政决策听证制度,需要对听证代表提出的意见和建议进行科学分析。
这主要是因为( )①听证代表提出的意见和建议复杂多样,科学分析有助于去伪存真②只有科学分析,才能逐步地“解剖”认识对象③在科学研究中,人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法④按照对象所固有的联系重新组合起来,能形成对事物整体的认识A.①②B.①③C.②③D.①④(2)对听证中提出的合理意见和建议的吸收采纳,需要将分析与综合统一起来。
这就需要( )①准确地理解分析与综合的辩证关系②在整体性认识的指导下进行分析③在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体④分析与综合必须是客观和全面的A.①④B.②③C.①②③D.①②③④8.贯穿于分析与综合相结合的具体方法中的核心是( )A.抽象和概括的方法B.具体问题具体分析的方法C.矛盾分析的方法D.辩证的方法和比较的方法9.下列认识事物的方法属于分析方法的有( )①一分为二地看问题②具体问题具体分析③把一个事物看成发生、发展、灭亡的过程④两点论和重点论A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.从我国国情出发,探讨个人所得税税制改革方案,需要( )①具体分析每一个家庭的收入状况②合理的想象和创新思维③在分析不同方案的基础上进行综合研究④运用矛盾分析法,分析社会的基本矛盾A.①②B.②③C.①④D.③④11.望、闻、问、切合称“四诊”,是中医诊断疾病的四种基本方法,从不同方面获得病情的信息。
中医诊断疾病进行分析时,强调“四诊合参”。
这一过程所运用的辩证思维方法是( )A.思维聚合B.具体思维C.抽象思维D.分析综合法12.我们在认识某一事物时,采用分析的方法有利于把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。
下列关于分析法分类表述正确的是( )①定性分析——确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“是不是”的问题②定量分析——确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题③功能分析——确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题④因果分析——确定引起某一现象发生或变化“为什么”的问题A.①②B.②③C.①④D.③④13.我们学习音乐往往需要从音乐的多种因素入手,包括旋律、音调、节奏等。
这里运用的是( )A.分析的方法B.综合的方法C.演绎的方法D.归纳的方法14.恩格斯说:“思维既把相互联系的要素联合为一个统一体,同样也把意识的对象分解为它们的要素。
”这句话揭示出的思维过程是( )A.归纳与演绎相结合的过程B.分析与归纳相结合的过程C.综合与演绎相结合的过程D.分析与综合相结合的过程15.只有全面考察根、茎、叶、花、果实之间的内在联系,把这些要素综合为一个整体和过程,才能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。
这说明( )A.分析与综合同等重要B.分析是综合的先导,综合是分析的基础C.只要对事物进行分析,就能认识事物的本质和规律D.只有对事物各要素从内在联系上加以综合,才能正确地认识整个客观对象参考答案【判断纠错】1 √ 2 √【议题探究】1.答案：(1)C; (2)①综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
中国崛起将影响美国安全的言论割裂了分析与综合的关系,仅从美国自身角度把握认识对象,没有从整体上把握中美关系,所得结论是片面的。
②分析与综合必须是客观的和全面的。
中国崛起将影响美国安全的言论从主观想象出发,依据残缺不全甚至虚假的材料,任意地进行分析和综合,只会得出错误的结论。
解析：2 .答案：(1)D; (2)①中医诊治通过望、闻、问、切从不同角度检查病情和收集临床资料,体现了分析的方法。
②中医学强调对疾病发展和病情衍变的过程在机体上的反映等各种症状信息的获取,通过综合分析进行症候确定,体现了综合的方法。
③中医整个诊治过程都是分析中有综合、综合中有分析,是分析与综合的统一。
解析：(1)本题考查对分析综合法内涵的理解。
第(1)问,中医诊治先通过四诊从不同的角度检查病情,从而收集临床资料,然后对病情进行综合的把握,运用了分析综合法,选D项。
(2)组织答案时,要运用课本知识并结合材料进行简明扼要的分析。
【课堂评估】1.答案：A解析：B、C两项不属于分析方法，D项是人们在科学研究中常用的综合方法，均不合题意。
故答案为A 项。
2.答案：D解析：材料强调的是用动态性的辩证思维看问题，①强调的是辩证思维的整体性特征,不合题意。
②③④符合题意。
故选D项。
3.答案：D解析：A、B、C三项属于分析的方法，不符合题意，应排除。
D项属于综合的方法，符合题意，应入选。
4.答案：D解析：正确使用分析与综合的分析方法，要准确地理解分析与综合的关系，必须是客观的、全面的。
故D 确。
5.答案：D解析：②表述正确，但属于分析与综合的区别，不是二者的联系，不符合题意。
③错误，其颠倒了分析与综合的关系。
①④正确表述了分析与综合的联系。
故选D。
6.答案：A解析：本题考查分析的方法的基础知识。
依据血细胞中红细胞所含A、B凝集原的不同，给血液划分类型，使用的是分析的方法,A正确。