优秀教育案例十大经典教育故事
十个教育小故事
10个经典教育故事一．无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。
教育孩子的10个精彩励志故事
教育孩子的10个精彩励志故事1、高斯破解数学难题1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。
像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。
但青年发现今天导师给他多布置了一道题。
第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。
他也没有多想，就做了起来。
然而青年感到非常吃力。
开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。
但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。
青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。
困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题…当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！见到导师时，青年感到有些内疚和自责。
他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。
他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。
”导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。
青年很快就解开了这道题。
导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题？牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才啊！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。
”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。
这个青年就是数学王子高斯点评：孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。
有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。
其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。
二十个教育经典案例(3篇)
第1篇一、案例一：小明的成长之路小明，一个来自农村的孩子，家庭条件十分艰苦。
但他凭借自己的努力，考上了我国一所著名大学。
在这个过程中，他遇到了许多困难，但他始终坚持不懈，最终取得了成功。
这个案例告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养孩子的意志力和毅力。
二、案例二：老师与学生的小故事在一次课堂上，老师发现一个学生小明上课时总是心不在焉。
经过一番了解，老师发现小明家庭情况不好，父母离异，他独自一人生活。
于是，老师主动关心小明的生活，帮助他解决困难。
在老师的关爱下，小明逐渐变得自信起来，学习成绩也有了明显提高。
这个案例说明，教师的责任不仅是教书育人，还要关注学生的心理健康。
三、案例三：激发学生的学习兴趣张老师是一位语文教师，她发现学生在学习古诗词时总是感到枯燥乏味。
于是，她尝试通过让学生自己创作古诗词来激发他们的兴趣。
在张老师的引导下，学生们纷纷投入到古诗词的创作中，课堂气氛变得活跃起来。
这个案例告诉我们，教师要学会根据学生的特点，采用灵活多样的教学方法。
四、案例四：家长与学校携手共育李同学学习成绩一直很好，但最近一段时间，他的成绩突然下滑。
家长和学校共同分析原因，发现李同学沉迷于网络游戏，影响了学习。
在家长和学校的共同努力下，李同学逐渐戒掉了网络游戏，重新投入到学习中。
这个案例说明，家长和学校要携手共育，共同关注学生的成长。
五、案例五：关爱留守儿童在我国农村地区，留守儿童问题日益突出。
王老师作为一名乡村教师，她关爱每一个留守儿童，为他们提供生活上的帮助和心理上的支持。
在她的关爱下，留守儿童们逐渐克服了心理障碍，茁壮成长。
这个案例体现了教师的责任和担当。
六、案例六：爱心支教张老师是一名支教老师，她来到偏远的山区，为孩子们传授知识。
面对艰苦的生活环境和孩子们渴望知识的眼神，张老师没有退缩，而是倾注了全部心血。
在她的努力下，孩子们的成绩有了显著提高。
这个案例展示了教师无私奉献的精神。
七、案例七：创新教学方法李老师在教学过程中，发现传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求。
十大教育家经典案例(2篇)
第1篇一、孔子案例：孔子的“有教无类”孔子是我国古代伟大的教育家，他提出了“有教无类”的教育理念，即不论贵贱、贫富、男女，都应该接受教育。
这一理念打破了当时贵族对教育的垄断，使更多的人有机会接受教育。
解析：孔子的这一教育理念，强调了教育的普及和平等，对后世的教育发展产生了深远的影响。
他认为，教育是提高人的道德素质、培养人的才能的重要途径，每个人都有受教育的权利。
二、孟子案例：孟子的“性善论”与教育孟子认为人性本善，教育的目的就是发掘和培养人的善良本性。
他强调教育应该注重道德修养，培养人的品德。
解析：孟子的“性善论”为教育提供了理论基础，他认为教育应该顺应人的本性，通过道德教育来培养人的善良品质。
这一理念对后世的教育思想产生了重要影响。
三、荀子案例：荀子的“性恶论”与教育荀子与孟子相对，认为人性本恶，教育的作用在于通过礼法来约束人的欲望，使人的本性得到改造。
解析：荀子的“性恶论”为教育提出了更高的要求，他认为教育应该通过严格的管理和规范来培养人的道德品质。
这一理念强调了教育的规范性和约束力。
四、陶行知案例：陶行知的“生活教育”理论陶行知是我国现代著名教育家，他提出了“生活教育”理论，强调教育应该与生活相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
解析：陶行知的“生活教育”理论强调了教育的实践性和生活性，他认为教育应该关注学生的实际需求，培养学生的实践能力和创新精神。
五、蔡元培案例：蔡元培的“德智体美劳”全面发展教育蔡元培是我国现代著名教育家，他提出了“德智体美劳”全面发展教育理念，强调教育应该注重学生的全面发展。
解析：蔡元培的“德智体美劳”全面发展教育理念，为我国现代教育发展提供了重要指导，他认为教育应该培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，使学生在各个方面都得到提高。
六、杜威案例：杜威的“儿童中心”教育理念杜威是美国著名教育家，他提出了“儿童中心”教育理念，强调教育应该以儿童为中心，关注儿童的兴趣和需求。
关于教育孩子的经典案例10篇
关于教育孩子的经典案例10篇1 教师要多思考孩子的感受这天早上，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李明在哪？他怎样不进来？”母亲着急地说：“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。
”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！” 我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗？”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。
我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“教师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说:“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好!”从这件事上，咱们能够看岀孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理孩子们每件事情上，能多思考以下孩子们的感受！孩子钟爱玩沙咱们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日咱们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
这天户外活动时，木来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我而前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说:“教师你看我画的村庄。
”有的在画树和小鸟，画得不好没有关联，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。
学校教育经典案例30篇
学校教育经典案例30篇教育是人类社会最为重要的事业之一，而学校教育作为其中一个重要的环节，也发挥着至关重要的作用。
在学校教育的实践中，经典案例的运用能够有效地提升教学质量和学生能力。
下面我们就来介绍30个经典案例，帮助教师们更好地开展教育工作。
1.《莫泊桑的“项链”》——让学生认识到消极因素对人生的影响2.《马克思主义经典论文选读》——帮助学生深入理解马克思主义基本原理3.《天路历程》——让学生学习从失败中获得成功的重要性4.《红楼梦》——让学生认识到人性的复杂性和社会现实5.《达芬奇密码》——让学生深入了解世界文明和历史6.《人性的弱点》——帮助学生认识到人际交往中不同的情感和心态7.《小王子》——让学生学会关注他人和自身内心世界的重要性8.《说话的艺术》——帮助学生掌握良好的沟通和表达能力9.《疯狂的英语》——让学生了解到学习一门语言的坚持和勤奋10.《思维的乐趣》——帮助学生培养创造性和逻辑思维能力11.《人类简史》——让学生了解到人类文明的演进和历史进程12.《生命的意义》——引导学生思考人类生命的真谛和意义13.《麦肯锡方法》——帮助学生掌握商业思维和管理能力14.《追风筝的人》——让学生认识到真正的友情和勇气15.《中国近代史纲要》——了解中国近代史的重要事件和人物16.《人性的弱点》——了解个人和身边环境的互动关系17.《名人传》——使学生了解到不同领域的杰出人才及其成功之路18.《独孤皇后》——让学生认识到中国历史上女性的地位和性别中的困境19.《倚天屠龙记》——引导学生从经典文学中品味道德和人生哲理20.《学会提问》——帮助学生掌握学习法和学习技能21.《创新思维》——引导学生学会思考，提高发散性思维22.《罗生门》——让学生思考人性复杂性和社会问题的复杂性23.《世界历史简明教程》——了解世界历史的概况和发展趋势24.《基督山伯爵》——让学生认识到爱和复仇的关系25.《舞姬》——让学生了解到人生的坎坷和梦想的奋斗26.《飞鹰乘沙》——让学生认识到科技进步对人类社会的影响27.《周易》——了解中华文化中的哲学思想和人生方式28.《欧米茄计划》——帮助学生提高科学素养和技能29.《摆渡人》——引导学生从小故事中领悟生命的意义30.《牛奶可乐经济学》——让学生了解经济学基本原理和市场机制这30个经典案例集中涵盖了文学、历史、哲学、科技、经济等不同领域，不仅能够开展多样化的知识教育，也能够提高学生的思维能力、创造能力和实际能力，帮助学生更好地为未来做准备。
十篇经典育人小故事
十篇经典育人小故事供您参考：
1. 井底之蛙：讲述学习应该谦虚、好学，不能自以为是。
2. 猴子捞月：比喻团结互助，合作共赢。
3. 滥竽充数：比喻没有真才实学的人，会弄巧成拙，反受其害。
4. 守株待兔：讲述努力奋斗的重要性，不能抱侥幸心理。
5. 拔苗助长：讲述做事情要遵循规律，不能急于求成。
6. 画蛇添足：告诫人们做事不要多此一举，反增其乱。
7. 愚公移山：教育人们要有坚定的信念和毅力，克服困难。
8. 龟兔赛跑：告诉人们谦虚使人进步，骄傲使人落后。
9. 鼹鼠掘土：讲述了做事情应该坚持不懈，即使中途遇到困难也要坚持不懈，终将获得成功。
10. 一举两得：要会抓主要矛盾，统筹兼顾。
希望能够帮助到您。
中外十大经典教育案例
中外十大经典教育案例一、无声的教育——老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”二、人格的力量——张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学[微博]、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三、一句话改变学生的命运——皮尔。
保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔。
保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰。
罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔。
保罗将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
十大优秀教育经典案例(2篇)
第1篇1. 芬兰教育改革：芬兰的教育体系以其高质量和公平性著称，其教育改革强调个性化学习、终身学习和教师的高标准。
2. 新加坡的“双语政策”：新加坡的教育体系强调母语教育的同时，也重视英语学习，以培养双语人才，这一政策促进了国家的社会融合和经济繁荣。
3. 以色列的“翻转课堂”：以色列的教育体系采用“翻转课堂”模式，学生在家中通过视频学习新知识，课堂上则进行讨论和实践，提高了学习效率。
4. 英国的“创客教育”：英国的学校开始推广创客教育，鼓励学生动手制作，培养创新思维和解决问题的能力。
5. 美国的“特许学校”：美国的特许学校由民间组织创办，不受传统公立学校制度的限制，提供个性化的教育服务。
6. 日本的“终身学习”理念：日本的教育体系强调终身学习，鼓励人们不断更新知识和技能，以适应快速变化的社会。
7. 印度的“乡村教育计划”：印度政府实施“乡村教育计划”，为偏远地区的儿童提供教育机会，提高整个国家的教育水平。
8. 瑞典的“自由教育”：瑞典的教育体系强调自由教育，允许学生根据自己的兴趣选择课程，培养学生的自主学习能力。
9. 澳大利亚的“翻转课堂”模式：澳大利亚的学校采用翻转课堂模式，让学生在家中观看教学视频，课堂上进行互动和实践。
10. 中国的“素质教育”：近年来，中国教育改革强调素质教育，旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。
这些案例展示了不同国家和地区的教育理念、政策和实践，为我国的教育改革和发展提供了有益的借鉴。
第2篇1. 蒙特梭利教育法 - 由玛利亚·蒙特梭利提出，强调儿童自我教育和自主学习，提倡尊重儿童的自然发展规律。
2. 罗杰斯的人本主义教育 - 卡尔·罗杰斯提出，强调以学生为中心的教育模式，注重学生的情感发展和自我实现。
3. 芬兰教育体系 - 芬兰的教育体系以其公平、高质量和注重培养学生的创新能力而闻名。
4. 新加坡的教育改革 - 新加坡在20世纪末通过教育改革，迅速提升了国民教育水平，成为亚洲教育改革的典范。
著名教育教学故事教师必读十个案例案例
著名教育教学故事教师必读十个案例案例老师欣赏一、无声的教育——老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说:“夜深天凉，快去多穿一衣服”。
二、人格的力量——张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三、一句话改变学生的命运——皮尔保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
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一．无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。
不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。
少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说：“夜深天凉,快去多穿一件衣服。
” 二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国着名教育家张伯苓,1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。
一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害,要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说：“从此以后,我与诸同学共同戒烟。
”果然,打那以后,他再也不吸烟了。
三．一句话改变学生命运:皮尔·保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道,将来你一定会是纽约州的州长”,一句普通的话,改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔
保罗之口,话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,这里环境肮脏、充满暴力,是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此,他从小就受到了不良影响,读小学时经常逃
学、打架、偷窃。
一天,当他又从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,校长皮尔保罗将他逮个正着。
出乎意料的是,校长不但没有批评他,反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一惊,因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。
他记下了校长的话并坚信这是真实的。
从那天起,“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。
罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。
在此后的40 多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。
51岁那年,他终于成了纽约州的州长。
四．宽容的力量:陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖,说：“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。
”
男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道：“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。
”
这时,男孩感动得哭了,说：“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了,我再奖励你一块。
我的糖发完了,我们的谈话也结束了。
” 五．赞美是暗室中的一只蜡烛据气象台的天气预报,最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来,积极地投入到预防工作中。
一位母亲忙碌着,旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风……”,母亲一边收拾东西,一边诅咒。
“我喜欢台风”,旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异,因为台风破坏力极强,毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通,给人们生活带来巨大的不便并造成损失,可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子,告诉妈妈,你为什么喜欢台风”母亲小心翼翼地问。
“上次台风来了,就停了电。
”小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样”
“晚上就会用蜡烛。
”
“你喜欢点蜡烛吗”
“是的,那回指上次台风吹过的晚上我点着蜡烛走来走去,你说我像小天使。
”
母亲顿时无言,旋即放下手中的活计,抱起小女孩,亲吻着她的小脸蛋,凑近她的小耳朵并说了一句话——孩子,你永远是天使把我们自己的孩子看作天使,也把我们的学生看作天使,教育会变得有人情味些。
六．开花的佛桌:给浪子回头的机会曾经有一个小和尚,极得方丈宠爱。
方丈将毕生所学全数教授,希望他能成为出色的佛门弟子。
没想到他在一夜之间动了凡心,偷偷下了山,五光十色的城市迷住了他的眼睛,从此花街柳巷,他只管放浪形骸。
20年后的一个深夜,窗外月色如洗,澄明清澈地洒在他的掌心。
他忽然忏悔了,披衣而起,快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。
方丈深深厌恶他的放荡,不愿再收他为弟子,说：“你罪孽深重,必堕阿鼻地狱,要想佛祖饶恕,除非桌子上开花。
”浪子失望地离开了。
第二天,方丈踏进佛堂时,看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。
方丈在瞬间大彻大悟,连忙下山寻找弟子,却为时已晚,心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活,而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。
是夜,方丈圆寂,临终遗言：“这世上,没有什么歧途不可以回头,没有什么错误不可以改正。
”
一个真心向善的念头,是最罕有的奇迹,好像佛桌上开出的花朵。
而让奇迹陨灭的,不是错误,是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
七．正人先正己在美国的加利福尼亚,有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。
这只鹦鹉非常美丽,可是它却有一个坏毛病：经常咳嗽且声音沙哑难听,好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。
女主人十分焦虑,急忙带它去看兽医,生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明,鹦鹉完全健康,根本没有任何毛病。
女主人急忙问起为什么鹦鹉会发出那难听的咳嗽声,医生回答说：“俗话说,鹦鹉学舌。
它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这样的声音,你们家一定有人经常咳嗽,是吗”
这时,女主人有些不好意思了。
原来,她自己有抽烟的习惯,所以经常咳嗽,鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽声模仿出来而已。
八．恶语伤人六月寒一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤,它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。
守林人看它可怜,便决定收留它。
晚上,守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用,这一切令熊无比感动。
临睡时,由于只有一张床,守林人便邀请熊与他共眠。
就在熊进入被窝时,它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
“天哪我从来没闻过这么难闻的味道,你简直是天底下第一大臭虫”
熊没有任何语言,当然也无法入眠,勉强地挨到天亮后向守林人致谢上路。
多年后一次偶然相遇时,守林人问熊：
“你那次伤得好重,现在伤口愈合了吗”
熊回答道：“皮肉上的伤痛我已经忘记,心灵上的伤口却永远难以痊愈” 九．给每一株野草开花的时间一位隐士住在山中,他很勤劳,每年春天,台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
一天,隐士决定出远门,叫了一位朋友帮他看守庭院。
与他相反,这位朋友很懒,从不修剪台阶上的野草,任其自由疯长。
暮夏时,一株野草开花了,五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香,花形如林地里的那些兰花一样,不同的是花边呈蜡黄色。
这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种,便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。
专家仔细地观察了一阵,兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种,许多人穷尽了一生都很难找到它,如果在城市的花市上,这种腊兰的单株价至少是一万元。
”
“腊兰”这位朋友惊呆了。
而当那位隐士知道这个结果时,惊呆的人又多了一个,他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出,只不过它刚发芽就被我拔掉了。
要是我能耐心地等待它开花,那么几年前就能发现它的价值了。
”等待学生开花的时候,需要耐心。
十．永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校,校园的花房里开出了美丽的玫瑰花,每天都有很多同学前来观看,但都没有人去采摘。
一天清晨,一个四岁的小朋友就读于该校幼儿园进入花房,摘下了一
朵最大、最漂亮的玫瑰花。
当她拿着花走出花房时,迎面走来了该校的校长。
校长十分想知道小女孩为什么要摘花,便弯下腰亲切地问：
“孩子,你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗”
“送给奶奶的。
奶奶生了重病,我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰,奶奶不信,我这就摘下来送给她看,希望她早点好起来,等奶奶看完了之后我会把花
送回来。
”
听完孩子的回答,校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手,从花房里又摘
下了两朵大玫瑰花,说道：
“这一朵是奖给你的,你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的,
感谢她养育了你这样的好孩子。
”
这位校长是谁呢他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。
当学生犯错时,我想：我们首先要做的是倾听,然后才是处理。