教育行政概论考试复习题
教育行政学练习题1概要
《教育行政学》（课程代码：00447）本试卷共6页，4个大题，满分100分，150分钟完卷。
一、名词解释题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1. 教育行政2. 国家管理权力结构3. 学制4. 财政转移支付5. 教育方针6. 学校布局法 二、判断题(本大题共8小题，每小题2分，共16分，请在括号内打“√”或“X ”。
)1. 美国的教育行政学主张限制国家权力对教育的干预，被称为是“职能主义的教育行政论”。
（ ） 2. 议行合一结构是最有影响的国家管理权力结构形式。
（ ）3.学校教育制度的类型主要有单轨制、双轨制和弹性制。
（）4.一般性转移支付是教育财政转移支付的主要方法之一。
（）5.教学及教学辅助用房、生活服务用房都属于校舍。
（）6.制定执行措施、许可与确认、追究行政责任都是教育行政执法的方式。
（）7.制定教育规划应当考虑的内外部相关因素包括经济因素、政治因素、思想因素与道德因素。
（）8.督导内容的综合性及督导作用的客观性是教育督导具有的主要特点。
（）三、简答题（本大题共5道小题，每小题7分，共计35分）1. 简述教育行政活动的三要素。
2．列举地方教育行政机构改革的几个基本环节。
3. 简述西方学校教育制度改革趋势。
4．简述教育行政执法的原则。
5. 简述当前国际教育行政中的主要议题。
四、论述题（本大题共2道小题，第1题12分，第2题13分，共计25分）《教育行政学》试卷第2页共6页1.结合实际谈谈学校教育制度建立的依据。
2.试论述教育政策与教育法规的区别与联系。
《教育行政学》一．名词解释题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)1.教育行政：是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和管理。
2.国家管理权力结构：是指国家管理权力在不同国家机构上下左右之间的分配与组织。
3.学制：即学校教育制度，也叫学校系统。
它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接和关系。
教育行政概论自测练习
教育行政概论自测练习一、填空题1．教育规划，又称为__________，是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和法规，为实现一定的教育发展目标，促进国家或地方经济和社会发展，对有关教育事业的发展目标、规模、速度，以及相应的步骤和措施等所做的设计、部署和安排。
2．教育规划的分类，根据所覆盖的区域划分，有__________ 和__________。
3．教育规划的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有__________和__________ 。
4．教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，有__________和__________ 。
5．社会需求法是以__________ 为依据制定教育规划的方法。
6．学校布局法是根据__________ 和__________确定学校的地理位置和办学规模的方法，一般适用于地区或区域性教育规划。
7．学校布局法包括__________ 、诊断和__________ 等三个环节。
二、多项选择题1．教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有：（）A．国际比较法B．社会需求法C．固定系数法D．调查法2．政治对教育发展的影响主要表现在（）A．教育目的B．教育制度C．教育机会分配D．教育财政三、简答题1．一般来说，教育规划的主要内容有哪些？2．在教育规划中考虑经济因素，主要应关注哪些问题？3．在教育规划中考虑政治因素，主要应关注哪些问题？4．在教育规划中考虑人口因素，主要应关注哪些问题？5．在教育规划中考虑经济因素，主要应关注哪些问题？6．在教育规划中考虑教育因素，主要应关注哪些问题？7．制定教育规划应坚持哪些原则？8．简述专家调查法实施的主要步骤。
四、论述题1．结合实际谈谈在制定教育规划的过程中，应当怎样坚持教育发展与经济和社会发展相互协调的原则。
2．谈谈制定教育规划的程序。
教育行政概论#形考-0003
教育行政概论#形考-0003试卷总分：100判断题(共15题,共30分)开始说明：对的选T,错误的选F结束说明：1.(2分)教育法规的实施具有强制性特征。
（）√×2.(2分)教育督导的职能主要是监督和指导功能。
（）√×3.(2分)西周时期，统治者更加重视对教育机构的管理，实施了天子视学制度。
（）√×4.(2分)教育行政组织机构就是指各级政府领导下的教育职能部门。
（）√×5.(2分)一般认为，学校设备分为两大类，即直接用于课程实施与教学的教学设备和用于行政管理、学校生活所需的总务设备。
（）√×6.(2分)壬戍学制以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。
（）√×7.(2分)教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对教育人员进行管理的活动。
（）√×8.(2分)教育行政法规和教育行政规章是由全国人大根据宪法和法律（包括教育法律）授权，为贯彻实施国家教育法律而制定的规范性文件。
（）√×9.(2分)教育行政独立制又称完整制。
（）10.(2分)经费使用权是校长拥有的权力之一。
（）√×11.(2分)中国成人教育协会是教育部的直属单位。
（）√×12.(2分)教育规划的分类，从教育规划所覆盖的区域范围划分，有宏观教育规划和微观教育规划。
（）√×13.(2分)教师的培训，按培训的目的可分为学历培训、专业培训和更新知识培训。
（）√×14.(2分)教育行政的中央集权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。
（）√×15.(2分)教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称。
（）√×单选题(共11题,共22分)开始说明：只有一个选项是正确的，多选或少选均不得分结束说明：16.(2分)以下哪项不属于公用经费？（）A、教职员工工资B、教学水电费C、房屋修缮费D、设备购置费17.(2分)用同一种试卷对相同被试对象进行两次或者多次的测验，这些测验结果之间的相关性就叫（）。
教育行政学复习资料
教育行政学复习资料教育行政学期末考试辅导说明 2021考试类型（满分100分）一、单项选择题（10个，每题3分）二、填空题（ 5个，每题3分）三、名词解释（4个，每题5分）四、简答题（3个，每题5分）五、论述题（2个，每题10分）考试方式：闭卷考试时间：90分钟第一章教育行政体制第一节：教育行政体制概述识记：1、教育行政体制是国家行政体制的一个重要部分。
对于教育行政体制的认识尽管不同，但有一些基本要点包括各级各类教育行政机构的设置；各级各类教育行政机构的隶属关系；各级各类教育行政机构的权限划分。
2、依据中央和地方在教育权限关系与行使方式，教育行政体制的类型可以分为中央集权制（以法国为代表）和地方分权制（以美国为代表）。
掌握：中央集权制的主要特点以及利弊分析1、地方分权制的主要特点以及利弊分析易考名词：1、教育体制 2、教育行政体制第二节我国现行教育行政体制识记：1、教育行政体制与国家政权的性质、政体形式都有密切关系，我国是人民民主专政的社会主义国家，实行中央宏观调控，地方分级办学、分级管理的教育行政管理体制。
掌握：1、我国现行教育行政体制的特征2、当前我国基础教育行政体制存在的主要问题以及改革对策3、当前我国高等教育行政体制存在的主要问题以及改革对策第二章当前我国的教育行政机构设置识记：在国家行政机构系统中，教育行政机构作为一个分系统，又自成体系，形成内部的一个由纵向和横向诸多教育主管机构组成的网络体系。
纵向来看，从中央到地方依次分为五个层次，即中央、省（自治区、直辖市）、市（地）、县、乡（镇）五个层次；横向来看，在每一层教育行政机构中，按一定标准进行水平方向的分化，设有职责明确、互相关联和相互协作的若干工作部门。
易考名词：教育行政机构第一节中央教育行政机构掌握：1、中央教育行政机构主要是指教育部，它是国家专门性的一级教育行政机构，肩负一些专门职能。
2、教育部的主要职能易考名词：中央教育行政机构第二节地方教育行政机构识记：在教育行政机构这个内部已经自成体系的大网络系统中，地方教育行政机构是相对于中央教育行政机构而言的，它是地方各级教育行政机构的统称。
教育行政概论期末复习指导
教育行政概论期末复习指导二、复习内容和要求第一章绪论考核目的本章主要考核学生对教育行政的含义、内容、研究方法以及我国教育行政产生和发展的简要脉络的了解和掌握情况考核知识点1．教育行政的含义、内容和研究方法2．我国教育行政的产生和发展考核要求1．教育行政的含义、内容和研究方法了解：教育行政的含义；教育行政的内容；教育行政的研究方法。
2，我国教育行政的产生和发展了解：我国古代的教育行政；我国近代的教育行政；我国现代的教育行政。
理解：我国当前教育行政的改革。
第二章教育行政体制考核目的本章主要考核学生对教育行政体制的了解和掌握情况。
考核知识点1．教育行政体制的含义、类型2．新中国教育行政体制的历史发展3．我国基础教育行政体制改革4．我国高等教育行政体制改革考核要求·1．教育行政体制的含义、类型了解：教育行政体制的含义；教育行政体制的类型。
2．新中国教育行政体制的历史发展了解：新中国教育行政体制的发展历程；教育行政体制改革的经验教训理解：我国教育行政体制改革的目标。
3．我国基础教育行政体制改革掌握：我国当前和今后基础教育行政体制改革的主要任务。
4．我国高等教育行政体制改革了解：今后一个时期，我国高等教育行政体制改革的主要任务。
第三章教育行政组织机构考核目的本章主要考核学生对教育行政组织机构的了解和掌握情况。
考核知识点1．教育行政组织机构的含义2．近50年我国教育行政组织机构的发展过程3．我国现行的中央教育行政组织机构4．我国现行的地方教育行政组织机构5．教育行政组织机构的改革考核要求1．教育行政组织机构的含义了解：教育行政组织机构的含义。
2．近50年我国教育行政组织机构的发展过程了解：近50年来我国教育行政组织机构的沿革。
3．我国现行的中央教育行政组织机构了解：中央教育行政组织机构的设置及其职能；教育部的直属单位及其职台旨。
4．我国现行的地方教育行政组织机构了解：省、自治区、直辖市教育委员会(教育厅、局)的机构设置及其职能；地区行政公署、自治州、盟人民政府，省辖市以及直辖市的区、县教育行政机构的设置及其职能；县、县级市、旗教育委员会(教育局)的机构设置及其职能；乡(镇)教育委员会的机构设置及其职能。
教育行政管理复习题
教育行政管理复习题一、常识类题1、教育学成为一门独立学科，以夸美纽斯的《大教学论》的发表为标志。
2、根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为校长负责制。
3、中华人民共和国公民有受教育的义务。
4、教师资格证书的适用的地域范围是：在全国范围适用。
5、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。
6、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
7、学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
8、下列属于原始社会教育特征的是无阶级性9、学生是人，是教育的对象，因而他们对外界的教育影响有选择性。
10、社会本位教育目的论的代表人物是涂尔干11、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：过错责任原则12、“教学与发展”的思想是赞可夫提出来的。
13、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起60 日内做出处理。
14、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是实习法。
15、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有系统性16、我国的主要教学组织形式是班级授课制。
17、班主任的工作是从了解和研究学生开始的。
18、在校外活动中，教师处于启发指导地位。
19、侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
20、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起60日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
21、科学型教育管理模式，就是用准确的科学研究、知识取代个人判断；强调管理者的理性计算22、教育服务的生产者可以是:政府向公民提供的服务、公民组织为民众提供的服务、公民个人自己为自己提供的服务。
教育行政学试题1
教育行政学试题1教育行政学试题1一、填空题1．行政是国家机关的执行机关依法管理—1．国家事务———、社会公共事务和机关内部事务————的活动。
2．国家主要通过政府的——2．教育行政部门——部门对教育事业进行管理。
3．教育行政学以———3．各级教育行政机构———和学校对教育教学工作的领导、组织和管理作为自己的研究对象。
4．教育行政学是一门具有—4．应用———性质的学科。
5．德国的行政学家—5．施泰因———被誉为“现代教育行政理论的创始人”。
6．教育行政学产生的时间大致是在——6． 19世纪末到20世纪初——————。
7．美国教育行政学产生的标志是达顿和斯奈登在1908年出版的——7．《美国教育行政》————一书。
8． 1903年，清政府颁布的———8．奏定学堂章程—————中，规定初级师范学堂的教育科目中有教育法令和学校管理两科。
二、单项选择题1．国家对教育事业管理的主要部门是（1． C）A、司法部门B、文化部门C、教育行政部门D、学校2．教育行政学的学科性质具有较强的（2． A）A、应用性B、理论性C、抽象性D、综合性3．被誉为“现代教育行政理论的创始人”的是德国的（3． C）A、泰罗B、法约尔C、施泰因D、古利克4．美国教育行政学最早产生的时间大约是（4． D）A、 18世纪初B、18世纪末C、19世纪初D、20世纪初三、多项选择题1．教育行政的功能主要有（1． ABDE）A、领导功能B、调节功能C、计划功能D、服务功能E、监督功能2．教育行政的发展趋势是（2． BCDE）A、客观化B、科学化C、民主化D、相对集权化E、效率化3．我国在19世纪末，主要从以下哪些国家翻译介绍教育行政学理论（3． CD）A、美国B、法国C、日本D、德国E、加拿大四、名词解释1．行政1．行政：行政是国家机关的执行机关依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的活动.○3不利于调动地方发展教育事业的积极性和责任感.3．简述地方分权制的基本特征3．简述地方分权制的基本特征○1在中央一级不设或只设权力有限的教育领导部门,中央和地方的教育行政部门之间不存在领导隶属关系,教育被看作是地方的事业,地方自主经营管理教育的思想占统治地位.○2课程设置、教材选择、教师资格等一些最基本的教育制度由地方规定,中央不作统一要求.○3教育的基本法律由地方制定.○4教育经费主要由地方承担.4．简述地方分权制的优缺点）地方分权制的优点○1能提高教育管理的效率.通过权力的再分配,可以在一定程度上克服由于庞大和过于集中的中央机构而必然导致的官僚惰性,提高行政效率.○2能带来教育的民主化.○3能调动地方办教育的积极性.形成地方参与,教育融入地方,与地方经济协调发展的局面,并可以避免事事依赖中央政府的现象.○4能更好地开发教育资源.特别是由于地方的投入,在一定程度上减轻了中央的财政压力.2) 地方分权制的缺点○1教育行政权力分散,不易统一政令、统一标准、统筹规划和统筹兼顾.○2容易造成教育的不平衡发展.○3不利于组织地方协作.因为各地自主行政,中央调控能力有限,对于组织各个地方的教育协作会产生不利的影响.六、论述题1．试论我国现行教育行政体制中存在的问题及其对策存在的问题：第一,中央和地方各级教育行政部门之间的关系尚未完全理顺.我国的教育行政管理依然过于集中统一,其结果造成地方政府的教育参与意识不强,不愿为教育多投入,中央包揽一切,也常常会感到力不从心..第二, 各级政府和教育行政部门的教育管理职权不明确,教育行政部门与学校之间的关系也还没有得到根本改善,学校办学缺乏生机与活力.学校的日常教育教学工作也过于僵硬划一,缺少活力.第三,学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破.第一,在政治领导方面,坚持党对教育事业和教育行政的政治领导,建立和健全有效的政治领导机制.第二,在中央、地方、学校与社会的关系上,建立中央统一领导,地方分级管理,学校自主办学,社会参与管理的运行机制.防止出现权力的过度集中和过度分散,调动中央、地方、学校和社会各方面的办学积极性,共同发展教育事业.第三,在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的决策、执行、监督组织体系，避免教育行政职责权限的界限不清、职能混淆、功能紊乱的现象。
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一、单项选择题1.药物作用是指()。
D.药物与机体细胞间的初始反应2.药理学是研究()。
A.药物与机体相互作用的科学3.弱酸性药物与抗酸药物同服时，比前者单用时0。
D.在胃中解离增多，自胃吸收减少E.解离和吸收无变化4.每个tl/2给恒量药一次，约经过几个tl/2可达稳态血药浓度(C.5个5.去甲肾上腺素能神经是指()。
C.末梢释放去甲肾上腺素6.不属于乙酰胆碱N样作用的是()。
A,心率减慢7.不属于毛果芸香碱不良反应的是()。
D.心率加快8.应用肌松药前禁用的抗生素是()°A.氨基糖昔类9.调节麻痹是指()。
E.睫状肌松弛悬韧带拉紧晶状体扁平10.下列可用于治疗多种休克的药物是0。
D.多巴胺11.治疗哮喘可供选择的药物是()。
B.肾上腺素或异丙肾上腺素12.“肾上腺素升压作用的翻转”是指()。
E.d受体阻断剂使肾上腺素只明显降压13.下列高血压最适选用酚妥拉明降压的是()。
D.嗜辂细胞瘤高血压14.地西泮用于麻醉前给药的理由中错误的是()。
A.减少呼吸道分泌物15.苯二氮茧类不良反应不包括()。
B.腹泻16.氯丙嗪临床不用于()。
C.晕车晕船17.碳酸锂主要用于治疗()。
E.躁狂症18.癫痫大发作合并失神发作应选用()。
D.丙戊酸钠19.丙戊酸钠对失神发作虽优于乙琥胺但不作首选的原因是()。
E.肝脏毒性20.左旋多巴抗帕金森病的机制是()。
D.补充纹状体中DA的不足21.苇丝朋治疗帕金森病的作用机制是()。
教育行政概论形成性考核册及参考答案新版
一、填空题1. 教育行政是政府的职能, 是国家行政的重要组成部分, 是国家经过政府的教育行政部门对教育事业进行组织、领导和管理。
2. 教育行政的目的在于保障全体公民的教育权利促进社会教育事业的发展。
3. 教育行政作为一个研究领域, 出现于本世纪初, 其标志是美国的达顿和斯内登19 发表的《美国公共教育行政》一书。
4. 在中国古代的氏族社会中, 教育机构极为简单, 官师合一。
5. 西周时期, 统治者更加重视对教育机构的管理, 实施了天子视学制度。
6. 唐朝把国子监作为全国最高的教育行政领导机构。
7. 元朝在承袭宋朝的教育行政体制外, 还开设了蒙古国子学和回回国子学。
8. 明清时期的国子监集教育行政管理机构和教学机构为一体。
9. 推动中国近代教育集教育行政变革的三股力量是洋务派、维新派和共和派。
10. 1927年国共第一次合作破裂后, 中国共产党在江西、陕北建立了解放区, 推行以工农大众为核心的新民主主义教育。
11. 1996年6月, 中共中央国务院在北京召开了全国教育工作会议, 大会作出了”关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。
12. 教育行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制。
13. 教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构。
14. 教育行政的中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门, 地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。
15. 教育行政的地方分权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权利的一种教育行政体制。
16. 教育行政的中央与地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。
17. 教育行政的从属制又称完整制。
18. 教育行政组织机构就是指各级政府领导下的教育职能部门。
19. 中国的中央教育行政组织机构是中华人民共和国教育部。
20. 省以下教育行政组织机构统称为地方教育行政机构。
21. 学校教育制度也叫学校系统简称学制 。
《教育行政概论》形成性考核册答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《教育行政概论》形成性考核册答案《教育行政概论》形成性考核册答案一、填空题：1.政府国家行政2.全体公民的教育权利社会教育事业的发展 3.达顿斯内登 4.官师 5.天子视学 6.国子监 7.蒙古国子学回回国子学8.国子监 9.洋务派维新派共和派 10.工农大众 11.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 12.教育行政管理体制教育管理体制 13.国家教育行政权力结构 14.中央集权制 15.地方分权制 16.中央与地方合作制 17.完整制 18.教育职能部门 19.中华人民共和国教育部 20.教育厅（局）二、多项选择题：1.ABC2.AC3.AB4.BC5.ACD6.AB7.CD8.AB9.ABD 10. BC 11.BCD 三、简答题1.简述教育行政所具有的功能。
1）领导功能。
教育行政人员要代表政府对教育事业实施领导，紧紧围绕国家意志和社会需要来制订教育目标和规划，使教育子系统与整个教育系统的目标相一致，使教育系统的目标与社会发展的总目标相一致。
2）服务功能。
行政工作就是服务。
教育行政就是为教育事业为教育工作服务，为教师的教与学生的1 / 15学服务，为学校工作服务。
3）监督功能。
教育行政工作者还要及时进行检查指导，联系教育目标，对教师、学生和学校进行考核和监督。
2.教育行政的研究方法有哪些？ 1）经验总结法：教育行政研究起源于中、小学的校长或者是教育行政部门的负责人对教育行政实践的总结反思。
2)文献分析法：教育行政研究要注重收集教育生活中有价值的文献。
3）调查法：主要包括问卷法与访谈法，能为教育政策的形成背景、实施过程与效果提供大量的、准确的、有价值的信息。
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教育行政概论考试复习题 《教育行政概论》形成性考核册及参考答案 一、填空题 1.教育行政是政府的职能，是国家行政的重要组成部分，是国家通过政府 的教育行政部门对教育事业进行组织、领导和管理。 2.教育行政的目的在于保障全体公民的教育权利促进社会教育事业的发展。 3.教育行政作为一个研究领域，出现于本世纪初，其标志是美国的达顿和斯 内登 1908年发表的《美国公共教育行政》一书。 4.在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简单，官师合一。 5.西周时期，统治者更加重视对教育机构的管理，实施了天子视学制度。 6.唐朝把国子监作为全国最高的教育行政领导机构。 7.元朝在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了蒙古国子学和回回国子学。 8.明清时期的国子监集教育行政管理机构和教学机构为一体。 9.推动中国近代教育集教育行政变革的三股力量是洋务派、维新派和共和派。 10.1927年国共第一次合作破裂后，中国共产党在江西、陕北建立了解放区， 推行以工农大众为核心的新民主主义教育。 11.1996年6月，中共中央国务院在北京召开了全国教育工作会议，大会作出 了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”。 12.教育行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制。 13.教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构。 14.教育行政的中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政 部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。 15.教育行政的地方分权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行 政权利的一种教育行政体制。 16.教育行政的中央与地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。 17.教育行政的从属制又称完整制。 18.教育行政组织机构就是指各级政府领导下的教育职能部门。 19.我国的中央教育行政组织机构是中华人民共和国教育部。 20.省以下教育行政组织机构统称为地方教育行政机构。 二、多项选择题 1.教育行政内容包括（A B C）等。 A. 课程行政…………………………………… B. 教育人事行政 C. 教育财政…………………………………… D. 教育规划 2.隋朝国子寺下设（A B） A. 经验总结法………………………………… B. 回归统计法 C. 文献分析法………………………………… D.实验研究法 3.教育行政的研究方法有（A C D） A.国子学……………………………………… B. 太学 C. 律学………………………………………… D. 经学 4.维新派的教育主张是（B C） A. “师夷之长技以制夷”…………………… B. 废科举 C. 兴学堂……………………………………… D. 变革政治 5.陕甘宁边区的教育包括（A C D） A. 干部教育…………………………………… B. 技术教育 C. 工农群众教育……………………………… D. 儿童教育 6.教育行政体制的类型有（A B） A. 中央集权制………………………………… B. 地方分权制 C. 完整制……………………………………… D. 分离制 7.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行 （C D） A. 中央与地方共同负责……………………… B. 统一管理 C. 地方负责…………………………………… D. 分级管理 8.我国现行的地方教育行政组织机构有（A B） A. 省级教育行政组织机构…………………… B. 地级教育行政组织机构 C. 校级教育行政组织机构…………………… D. 村级教育行政组织机构 9.教育行正组织机构改革的原则主要有（A B D） A. 精简………………………………………… B. 统一 C. 效率………………………………………… D. 效能 10.教育行正组织机构改革的主要内容包括改革（B C）等。 A. 工作作风…………………………………… B. 政府职能 C. 运行机制…………………………………… D. 办事程序 11.机构改革“三定”方案的“三定”是指（B C D） A. 定机构……………………………………… B. 定岗 C. 定编………………………………………… D. 定员 三、简答题 1.简述教育行政所具有的功能。P3 答：教育行政所具有的功能有三方面： ①领导功能 ②服务功能 ③监督功能 2.简述我国教育行政体制改革目标的具体内涵。P36 答：我国教育行政体制改革目标的具体内涵有六方面： ①在政治领导方面，坚持党对教育事业和教育行政的政治领导，建立 健全有效的政治领导体制； ②在中央、地方、学校和社会关系上，建立中央统一领导，地方分级 管理，学校自主办学，社会参与管理的运行机制； ③在教育行政权力的配置上，坚持适当分散的原则，健全教育行政的 咨询、决策、执行、监督等组织体系； ④在教育行政手段上，根据教育行政职能的改变，由主要采用教育行 政指令，行政监督的方式，转变为主要通过教育立法、教育督导、教 育评估、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能； ⑤在教育行政组织机构和人员配备上，根据精简和高效的原则，科学 的设计教育行政机构的职能部门，合理设置行政职位和职数。 3.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？ 答：我国基础教育的行政体制在农村有三种形式： ①两级办学，两级管理，县、乡、市； ②三级办学，三级管理； ③四级办学，四级管理。 4.简述省级教育行政组织机构的主要职能。P53—P55 答：省级教育行政组织机构的主要职能： ①贯彻执行党和国家有关教育工作的方针； ②编制有关教育事业的发展规划，研究确定本省教育事业的发展重点、 规模、速度和步骤； ③组织和指导教育改革，建立适合特区社会主义建设需要的教育体制 和运行体制； ④审核普通局等学校； ⑤会同计划部门编制普通高等学校； ⑥承办全省高等院校和中等专业学校的考试、录取工作； ⑦指导和推动开展岗位培训； ⑧统筹规划各级各类教师队伍的建设，主管各级各类学校教师的评聘 工作； ⑨拟定教育系统劳动，人事管理的具体政策和规章制度； ⑩拟定教育基建物资、事业经费、人员编制和统配物资设备的管理制度及定额原则； 负责组织全省的教育科学研究和教学研究工作； 执行教育外事工作的方针，政策与规定； 规划、组织和指导全省电化教育工作和教育技术装备工作； 组织和开展各级各类学校开展勤工俭学集资办学活动； 检查和监督市县地方政府及教育行政部门贯彻执行中央和省关于教育工作 的方针； 规划和实施教育管理情报； 归口管理省语言文字工作； 承办省委、省政府交办的其他事项。 5.简述县级教育行政组织机构的主要职能。P57 答：县级教育行政组织机构的主要职能： ①贯彻落实国家的教育方针、政策、法律法规，结合本地实际制定具 体的实施办法和有关补充规定； ②在当地政府和上级教育行政机关的领导下，制定本地区教育事业的 发展规划，统筹管理本地区的幼儿教育、九年制义务教育、高中教育、 成人教育和职业技术教育； ③统一指导本县各级各类学校的各项教育教学工作，组织各种教研活 动，推进教育改革； ④统筹管理本县各级各类学校的招生工作； ⑤在当地政府领导下，做好所属部门的思想政治工作； ⑥做好本县教师和教育行政干部的培训、管理工作； ⑦做好教育经费的分配工作； ⑧组织并指导教学仪器和电教设备的采购、供应和管理； ⑨不断加强对各级各类学校的各项工作的监督检查，建立健全教育督 导制度； ⑩承办当地政府和上级教育行政部门交办的其它工作。 6.教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是什么？P64 答：教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是： 共有四个方面： ①改革政府职能 ②组织结构 ③运行机制 ④行政规章制 四、论述题 1.结合实际谈谈我国当前教育行政改革的基本方向。P18 答：我国当前教育行政改革有六个基本方面： 2.结合实际谈谈推行基础管理地方化的意义。P38 答：基础教育管理地方化，就是指基础教育主要由地方负责管理，地方各级政府在国家教育方针政策指导下，依据有关教育法规，因地制宜制定基础教育事业发展规划、法规制度，并组织实施、督导和评估，有效地履行基础教育管理职能。把基础教育权交给地方，有利于充分发挥地方的优势，调动地方的积极性，有利于地方根据国家教育发展规划和地方经济与社会发展的需要发展基础教育事业，有利于各地根据本地区实际情况，制定普及九年义务教育的地方性法规或条例，积极创造条件普及九年义务教育，有利于地方多渠道筹集基础教育经费，改善教师待遇和生活困难，搞好校舍的新建、打建、维修以及设施的添置更新。 3.结合实际阐述教育行政组织机构改革的原则。P60 答：㈠教育行政组织机构改革的原则：精简、统一和效能。 ㈡具体阐述： 精简政内容包括： ①精简机构的数量和规模； ②精简行政机构领导者的职数和工作人员的数量； ③精简行政程序和办事环节。 ⑵统一是指建立上下贯通，运转协调的行政机构体系。统一的要