校本课程 备课教案 模板(共5篇)
优秀的校本课教案模板范文
课程名称： 中国传统文化与礼仪 适用年级： 五年级 课时安排： 2课时 教学目标： 1. 了解中国传统文化的起源和发展，培养学生的文化认同感。 2. 掌握基本的礼仪知识，提升学生的社交能力。 3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。 教学重难点： 1. 理解中国传统文化的核心价值。 2. 掌握并运用基本的礼仪规范。 教学准备： 1. 多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。 2. 礼仪规范演示道具，如汉服、茶具、礼仪动作等。 3. 学生分组活动材料，如纸笔、小道具等。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1. 教师通过展示中国传统文化的图片或视频，激发学生的兴趣。 2. 学生分享对中国传统文化的了解，教师总结并导入新课主题。 二、讲授新课 1. 讲解中国传统文化的基本概念和起源。 2. 介绍中国传统文化的核心价值，如孝道、礼仪、诚信等。 3. 结合具体案例，讲解基本的礼仪规范，如鞠躬、敬茶、餐桌礼仪等。 三、实践操作 1. 学生分组，每组选择一种礼仪进行实践操作。 2. 教师指导学生进行礼仪动作的练习。 3. 每组进行展示，其他组进行评价。 四、总结与反思 1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。 2. 学生分享自己的学习心得和体会。 第二课时 一、复习导入 1. 复习上节课学习的礼仪知识。 2. 学生展示上节课的实践操作成果。 二、深入讲解 1. 深入讲解中国传统文化的礼仪精髓。 2. 结合具体情境，讲解礼仪在生活中的应用。 三、拓展活动 1. 学生分组，每组设计一个体现中国传统文化的活动。 2. 每组进行活动展示，其他组进行评价。 四、总结与反思 1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。 2. 学生分享自己的学习心得和体会。 教学评价： 1. 观察学生在课堂上的参与度和实践操作情况。 2. 评价学生的礼仪知识掌握程度。 3. 通过学生自评和互评，了解学生的学习效果。 课后作业： 1. 学生撰写一篇关于中国传统文化的短文。 2. 学生回家后，向家人展示所学的礼仪知识。 备注： 1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。 2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的礼仪知识，提升自身素质。 通过以上教案模板，教师可以根据实际教学情况进行调整和优化，以期达到最佳的教学效果。
初中校本课教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的基本知识和技能，提高学生的综合素质。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课需要掌握的核心知识和技能。
2. 教学难点：本节课中难以理解或掌握的部分。
三、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）回顾旧知，导入新课。
2. 新课讲授（1）教师讲解：讲解本节课的核心知识和技能，结合实例进行说明。
（2）学生自主学习：学生根据教师讲解的内容，自主学习，完成相关练习。
（3）小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得，解决疑难问题。
3. 案例分析（1）教师呈现案例，引导学生分析。
（2）学生分组讨论，分析案例，提出解决方案。
4. 实践操作（1）教师示范操作，讲解操作步骤。
（2）学生分组进行实践操作，巩固所学知识。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。
（2）学生总结自己的学习收获，反思不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过考试评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的PPT。
2. 教学视频：收集与教学内容相关的教学视频。
3. 实践材料：准备与教学内容相关的实践材料。
六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学效果如何，是否达到了预期的教学目标。
4. 教学过程中遇到的问题及解决办法。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
初中语文校本课程教案模板
一、课程名称：（例如：《古诗词鉴赏》）二、课程目标：1. 知识与技能目标：- 让学生掌握一定的古诗词鉴赏方法，提高文学素养。
- 引导学生理解古诗词的基本内容，培养审美情趣。
- 培养学生自主阅读、合作学习和探究式学习能力。
2. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对古诗词的兴趣，增强文化自信。
- 培养学生热爱祖国优秀传统文化，传承中华民族优秀传统美德。
- 培养学生尊重他人、团结协作、勇于创新的精神品质。
三、教学内容：（根据校本课程特色及学生实际情况选择教学内容）1. 古诗词的基本知识2. 古诗词的鉴赏方法3. 典型古诗词作品分析4. 古诗词创作与欣赏四、教学过程：（一）导入1. 利用多媒体展示与课程相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 提问导入，引导学生思考古诗词在文学史上的地位和作用。
（二）新课讲授1. 古诗词的基本知识- 介绍古诗词的分类、特点、风格等。
- 引导学生了解古诗词的韵律、平仄、对仗等基本格式。
2. 古诗词的鉴赏方法- 讲解古诗词的意境、情感、手法等鉴赏方法。
- 通过实例分析，让学生掌握古诗词鉴赏的基本技巧。
3. 典型古诗词作品分析- 选择具有代表性的古诗词作品进行深入分析。
- 引导学生体会诗人的情感、意境，提高审美能力。
4. 古诗词创作与欣赏- 鼓励学生尝试创作古诗词，提高文学创作能力。
- 组织学生欣赏优秀的古诗词作品，拓展文学视野。
（三）课堂活动1. 小组讨论- 将学生分成小组，围绕某一古诗词作品展开讨论，分享自己的观点和感受。
2. 角色扮演- 让学生扮演古诗词中的角色，通过表演来理解作品内容，体会诗人情感。
3. 古诗词朗诵- 组织学生进行古诗词朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。
（四）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，回顾重点知识。
2. 布置课后作业，让学生自主拓展学习。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、活动参与等。
2. 学习成果：检查学生的课后作业，了解学生对古诗词的掌握程度。
优秀的校本课教案模板范文
校本课程教案范文课程名称：中学生心理健康教育课程目标：1. 帮助学生认识自我，树立积极健康的心态。
2. 提高学生应对压力和挫折的能力。
3. 增强学生的团队合作精神和人际交往能力。
4. 培养学生良好的情绪管理能力。
教学对象：初中一年级学生教学时间：四课时教学重点：1. 自我认知与情绪管理。
2. 应对压力与挫折的方法。
教学难点：1. 学生能够将所学知识应用到实际生活中。
课前准备：1. 多媒体设备，包括PPT、视频等。
2. 心理测试问卷。
3. 心理游戏材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放心理健康教育相关的视频，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对心理健康的理解。
二、自我认知1. 分发心理测试问卷，引导学生进行自我评估。
2. 教师讲解问卷结果，帮助学生了解自己的心理状态。
三、情绪管理1. 讲解情绪管理的重要性。
2. 介绍情绪管理的几种方法，如深呼吸、正面思考等。
第二课时一、小组讨论1. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的挫折和压力。
2. 各组总结讨论结果，并提出应对策略。
二、角色扮演1. 学生进行角色扮演，模拟面对压力和挫折的场景。
2. 观察其他同学的表现，提出改进建议。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第三课时一、团队合作1. 学生分组进行团队合作游戏，如“盲人方阵”。
2. 分析团队合作中的沟通与协作问题。
二、人际交往1. 讲解人际交往的基本原则。
2. 学生进行情景模拟，练习与人沟通的技巧。
第四课时一、心理游戏1. 进行心理游戏“信任背摔”，增强学生的信任感。
2. 学生分享游戏体验，探讨信任在人际交往中的作用。
二、总结与展望1. 教师总结课程内容，强调心理健康的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获，并展望未来。
课后作业：1. 每位学生撰写一篇关于心理健康的文章。
2. 家长与孩子共同讨论如何将所学知识应用到日常生活中。
教学反思：本课程旨在通过多种教学活动，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
校本课程教学方案10篇
校本课程教学方案校本课程教学方案10篇为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的校本课程教学方案，欢迎阅读与收藏。
校本课程教学方案1一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的`班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
初中校本课的教案范文模板
一、课程名称：《初中校本课程：科技小制作》二、课程目标：1. 知识与技能：（1）了解科技小制作的基本原理和制作方法；（2）掌握简单的电路连接和调试技巧；（3）提高动手操作能力和创新思维。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，共同完成科技小制作；（2）通过观察、讨论、实践，培养学生的探究能力；（3）通过作品展示，提高学生的表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科技的兴趣，培养学生热爱科学的情感；（2）培养学生的团队合作精神和创新意识；（3）增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）科技小制作的基本原理和制作方法；（2）电路连接和调试技巧。
2. 教学难点：（1）电路连接的准确性；（2）作品调试过程中的问题解决。
四、教学准备：1. 教学工具：电脑、投影仪、电子表格、剪刀、胶带、电池、电阻、电线等；2. 教学材料：科技小制作教材、实验报告纸、作品展示架等；3. 教学时间：2课时。
五、教学过程及活动安排：第一课时：1. 导入新课（1）展示科技小制作作品，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍课程目标和教学安排。
2. 知识讲解（1）讲解科技小制作的基本原理和制作方法；（2）讲解电路连接和调试技巧。
3. 小组讨论（1）学生分组讨论，确定制作项目；（2）教师指导，解答学生疑问。
4. 实践操作（1）学生按照小组讨论结果，进行科技小制作；（2）教师巡视指导，确保制作过程顺利进行。
第二课时：1. 作品展示（1）学生展示自己的作品，分享制作心得；（2）教师点评，提出改进建议。
2. 总结与反思（1）总结课程内容，回顾教学重点；（2）引导学生反思，提高自身能力。
3. 作业布置（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生创新，拓展学习内容。
六、教学效果评估：1. 学生作品质量：通过作品展示，评估学生的动手操作能力和创新思维；2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评估教学效果；3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，不断改进教学方法。
校本课程教案
校本课程教案一、背景介绍校本课程是指根据学校自身特点和教育目标，结合学生的实际需求和社会发展的要求，由学校自主开发和制定的课程。
校本课程的编写和实施对于提高教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
本文旨在编写一份标准格式的校本课程教案，以满足任务名称描述的内容需求。
二、教案名称：《探索科学世界——生态环境保护》三、教案编写目的和背景本教案旨在通过探索科学世界中的生态环境保护知识，培养学生的环境意识和环境保护责任感。
通过本课程的学习，学生将了解生态环境保护的重要性，认识到自己在环境保护中的作用，并培养他们主动参与环境保护的能力。
四、教案内容和教学目标1. 教学内容：(1) 生态环境保护的概念和意义；(2) 生态系统的组成和相互关系；(3) 环境污染的种类和影响；(4) 环境保护的方法和措施。
2. 教学目标：(1) 知识目标：了解生态环境保护的基本概念、生态系统的组成和相互关系，以及环境污染的种类和影响。
(2) 能力目标：培养学生的环境意识和环境保护责任感，提高他们的环境保护能力。
(3) 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，激发他们对环境保护的热情和兴趣。
五、教学步骤和方法1. 教学步骤：(1) 导入环节：通过展示一些环境污染的图片或视频引起学生的兴趣，激发他们对生态环境保护的思考。
(2) 知识讲解：通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍生态环境保护的概念、生态系统的组成和相互关系，以及环境污染的种类和影响。
(3) 实例分析：引导学生分析一些实际案例，了解环境污染对人类和自然界的影响，并讨论可能的解决方案。
(4) 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一项环境保护项目，如制作宣传海报、设计环保活动等。
(5) 总结反思：引导学生总结本课程的重点内容，分享他们的学习心得和体会。
2. 教学方法：(1) 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资源展示生态环境保护的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
校本课程教案
校本课程教案标题：校本课程教案一、教案背景1. 学校名称：[学校名称]2. 学科/学年/学期：[学科名称]/[学年级]/[学期]3. 教案编写人：[编写人姓名]二、教学目标本教案旨在通过校本课程的教学活动，帮助学生实现以下目标：1. 理解校本课程的概念、意义和目标；2. 掌握本学科/学年/学期的核心内容；3. 发展学生的自主学习能力和创新思维；4. 提高学生的合作能力和解决问题的能力；5. 培养学生的实践操作技巧和综合素养。
三、教学重点与难点教学重点：1. 探究校本课程的内涵和实施；2. 培养学生的实践操作技巧和综合素养。
教学难点：1. 培养学生的自主学习能力和创新思维；2. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学内容与方法1. 教学内容：（根据具体校本课程内容进行列举）2. 教学方法：本教案采用多种教学方法，如：- 情境导入法：通过设定情境，引发学生兴趣，激发学习积极性；- 合作学习法：组织学生小组合作，共同完成任务，培养合作精神；- 问题解决法：提供情境和问题，引导学生进行独立思考和解决问题；- 实践操作法：提供实践环境和实践任务，让学生动手实践，培养操作技巧。
五、教学过程安排1. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）[具体导入活动，如故事、图片、视频等]步骤二：概念解释与讲解（10分钟）[针对校本课程的概念与目标进行解释和讲解]步骤三：核心内容学习（30分钟）[根据学科/学年/学期的核心内容，进行教学和训练]步骤四：实践操作与探究（30分钟）[组织学生进行相关实践操作和探究活动]步骤五：总结与评价（10分钟）[让学生总结学习成果、互相评价和给予建议]步骤六：拓展与延伸（15分钟）[提供拓展任务或延伸活动，满足不同学生的需求] 2. 教学资源与准备：- 校本课程教材或教辅资料- 实验器材、资料等实践工具- 多媒体设备、投影仪等辅助工具- 学生课前准备所需材料六、评估与反馈1. 评价方式：- 日常观察：观察学生在实践操作和合作过程中的表现；- 成绩记录：记录学生的实际表现和成绩；- 反馈讨论：与学生进行及时反馈和讨论。
校本课程教案
《民族常识》教案第一课多民族的大家庭教学要求：1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。
2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。
教学过程：一、导入新课：今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。
（板书课题）二、讲授新课：（一）56个民族同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。
根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。
世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。
在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。
其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。
因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。
1、认识55个少数民族的名称。
⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。
⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。
2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。
（二）少数民族的居住分布状况少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。
（三）国家实行少数民族区域自制政策。
三、总结同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。
—1—第二课勤劳勇敢的各族人民教学要求：1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。
2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。
教学过程：思考：①我们中国共有多少个民族？②其中多少个少数民族？③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。
校本课程教案模板小学
课程名称： [课程名称]适用年级： [年级]课时： [课时数]教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]。
- 培养学生对[相关领域]的兴趣。
2. 能力目标：- 培养学生的[具体能力]，如观察、分析、动手操作等。
- 提高学生的[具体技能]，如合作、表达、沟通等。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的热爱。
- 培养学生的[具体情感]，如责任感、环保意识等。
教学重点：- [教学重点一]- [教学重点二]教学难点：- [教学难点一]- [教学难点二]教学准备：- 教师准备：教学课件、教学视频、实物教具、相关书籍等。
- 学生准备：提前预习相关知识，准备相关材料。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：- 通过故事、图片、音乐等方式，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 提问导入：- 提出与课程相关的问题，激发学生的思考，引出本节课的主题。
二、新课讲授（20分钟）1. 讲授新课：- 根据教学目标，讲解课程内容，重点突出教学重点。
- 结合教学视频、实物教具等，丰富教学内容。
2. 案例分析：- 分析典型案例，引导学生思考，加深对知识的理解。
3. 小组讨论：- 将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
三、巩固练习（10分钟）1. 课堂练习：- 设计与课程内容相关的练习题，巩固学生对知识的掌握。
2. 学生展示：- 邀请学生展示自己的练习成果，相互学习、交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：- 对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
2. 布置作业：- 布置与课程相关的作业，巩固所学知识。
五、课后反思1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处。
2. 改进措施：- 针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
教学评价：- 学生评价：通过学生反馈，了解学生对课程内容的掌握程度。
- 教师评价：根据教学目标和教学过程，对教学效果进行评价。
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校本课程备课教案模板（共5篇）第1篇：校本课程备课校本课程备课儿童画活动计划儿童画班从我校一——三年级吸收热爱绘画的同学加入，进一步培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给活动班同学一个良好的学习环境，达到预期的效果，现将本学期活动计划制定如下：一、活动目的：通过活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解儿童画创作的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一下午第二节课进行活动，小组成员必须准时到达活动室。
3、每位同学应严格遵守纪律，不在活动室做与美术学习无关的事。
4、爱护活动室内的设施和用品。
三、活动内容：1、认识了解儿童画的一些特点。
2、学习绘画工具的使用方法及简单的注意事项。
使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
3、以儿童画为主，以创作画为主进行教学。
4、学会基本的线条构图，均匀涂色，色彩的搭配等。
5、能在画中表现自己的想法，发挥自己的创造力。
四、采取的措施：1、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使活动开展得生动、活泼、丰富。
2、做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加，要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加活动。
在学期结束时，要举办本活动小组的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
活动安排：第一周：自画像第二周：大树的故事第三周：校园一角第四周：假如我是汽车设计师第五周：假如我是巨人第六周：我像大师一样画第七周：我们都会做家务第八周：游太空第九周：画画古诗大意第十周：我的生日第十一周：小精灵王国第十二周：夏天什么样第十三周：复活的恐龙第十四周：中国龙第十五周：我的梦第十六周：画成语一《自画像》活动目标：1、人物头部的造型训练。
2、创作头像作品《自画像》。
活动过程：由欣赏人物图片导入，激发学生学习的兴趣。
说一说你发现了哪些造型元素？如果让你表现一张头像，你要注意什么问题：构图饱满，注意抓住自己的个人特点，比如说眼睛很大或者头发很长等等，着重表现。
画面要疏密结合，表现的有层次。
说一说头像各个部分可以由哪些线条和图形组成？创作作品《自画像》。
作品欣赏及评价。
小结：自画像让我们发现了头像也是由各种造型元素组成的，不同的组合可以表现不同的效果。
点、线、面的用处太大了，组合好他们并不容易，需要多练习。
三、学生作画，教师辅导。
四、小结。
活动效果与反思：自画像这个题材让学生发现了自己的特点，知道绘画需要着重表现有特点的方面，这样的画看起来才有趣。
二大树的故事活动目的：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识活动准备：图片资料、彩笔等、活动过程：一、激趣导入森林中住着一棵快乐的大树，大树为什么是快乐的呢？因为大树有很多好朋友，有可爱的小鸟，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他们每天都快乐的和大树一起生活，大树便成了小动物们的游乐园，我想它们和大树一定发生了很多有趣的事，今天我们就展开想象来讲讲，画画《大树的故事》。
二、赏析探究。
师：谁愿意发挥你的想象力来编一个关于大树的故事生：以讲故事的形式出现刚才我们听了很多动听的故事，同学们想不想和老师一起走进森林呢？师：大树由哪几部分组成？生回答小动物们的生活习性不同，所以它们生活的地方不同，瞧，树根成了小蚂蚁的家，树干，树枝成了小动物的游乐园，通过这些图片给你哪些启示呢！三、创作表现。
师：通过刚才我们参观快乐森林认识很多大树朋友，对大树朋友都有一定的了解了，同学们，你们想不想来画一画呀？师：那你想想怎样才能使你的画面更生动，更漂亮呢？1漂亮的颜色 2造型 3画面的构图观看图片，两幅进行比较，比较他们俩副有什么不同？你喜欢哪种？为什么？再来看看，我们小朋友是怎样来表现大树的故事的欣赏学生优秀作品学生作画，教师巡回辅导四、展示评价五、小结1、展示作业。
2、师点评，总结。
三茂密的花活动目的：要求学生将已经做好充分准备的校园图画好，并且提示可以参考纸上的草稿。
这不仅大大节约了学生思考的时间，并且也符合一般的创作规律。
活动准备：范画、示范用具、多媒体、水彩笔或油画棒等。
活动过程：一、创设情境，激趣导入展示校园风景照片，让学生自由介绍校园。
二、设计蓝图、成竹于胸1、展示课前让学生准备好的校园草图，介绍各自的设计意图。
2、如果要用画图来画这幅图的时候，你觉得最难的是哪部份？请同学们注意自已的草图，你有没有不会画的地方？请学生互相讨论探究。
三、自主作画、付诸实践1、把各自的校园草图“画”在稿纸上。
2、交流展示。
四、学生创作。
五、评价小结1、展示作业。
2、师点评，总结。
表扬优秀作品，鼓励进步者，倡议保护我们校园环境。
四假如我是汽车设计师活动目的：1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
活动准备：学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。
活动过程：一、导入：师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、了解汽车构造师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧！三、分析汽车的设计方法师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？学生思考......师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢？教师讲解消防车的设计过程:比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。
车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。
学生谈谈自己的设计想法。
四、学生设计就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。
我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧！提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。
（如车能飞，车能在水中游……）2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
学生创作，教师辅导五、评价组织作品展评五假如我是巨人活动目的：1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、想象、创新的能力。
2、引领学生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激发探索欲。
活动准备：课件《格列佛游记》、格列佛和小矮人图片、范画（1）（2）、画框、录音机、磁带（春天在哪里）等活动过程：一、导入：出示图片人物：1、格列佛2、西西里师：今天，老师给同学们带来了两个好朋友，看！师：看看他们的外形有什么特点？生：格列佛大，西西里小。
师：能不能根据他们的外形特点给他们起个名字呢？生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。
师：猜一猜巨人会有多大？（教师把巨人图贴在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）总结归纳：大小是在对比中产生的。
二、讲故事师：小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事，你听过吗？（出示课件，教师讲解）师：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。
当格列佛醒来的时候，发现自己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛宽厚的原谅了他们。
渐渐地，格列佛和小矮人成了好朋友。
看，小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，小人国遭到了邻国的攻击。
格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。
后来，他们都过着幸福的生活。
师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？生：勇敢、善良、爱和平、威力大……师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人，老师还带来了两位巨人朋友，看看他做了什么？师：老师也想画一个站立的巨人，放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？（出示画框，学生板演）师：看看这幅画面完整吗？生：不完整。
师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？生：大树、太阳、小草、小花……三、学生创编想象故事师：同学们，如果现在你就是一个威力无比的巨人，你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？现在你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。
四、学生创作师：同学们讲得可真精彩，那能不能把你想的故事用画笔画出来呢？五、评价小结六我像大师一样画活动目的：1、体验创造乐趣，学习大师布局画面的规律。
2、用不同材料和方法有创意地制作新的画面。
3、能欣赏评价大师、自己和别人的作品。
4、根据大师的创造性，描绘自己的作品。
活动准备：范画、彩笔、蜡笔等。
活动过程：一、听画听话方式画一个坐着的人和一把椅子。
1、学生听画，请画一个坐着的人，什么人？什么装束？我不知道，你知道。
发挥想象，画出你最熟悉或感兴趣的人物。
2、请画一张给这个人坐的椅子。
什么式样，你最有发言权。
根据学生的回答，教师出示不同的人、椅子。
3、把这些图片组合起来。
出示多幅图片和马蒂斯作品结构进行比较。
说说他们最相似的地方在哪里？教师总结得出：位置不变，形象变了。
（即主要结构相同：物体的大小、前后关系）二、欣赏马蒂斯作品，感受大师作品1、学生欣赏、感受，并用描述性的语言描述一下你所看到的马蒂斯画中的内容。