小学二年级语文下册18课《雷雨》
二年级下册语文公开课教案《雷雨》教学设计板书
二年级下册语文公开课教案《雷雨》教学设计板书二年级语文下册公开课教案《雷雨》教学设计板书二年级语文下册18课《雷雨》教学设计明月小学杨兹平一、教材分析在炎热的夏天，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉风，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蝉、蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天的雷雨后的情景，雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
课文描写了雷雨前、中、后的自然景象。
表达了作者热爱大自然的情感。
二、教学目标1、会认本课4个生字，会写12个字2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文。
通过声音表达雷雨前后的不同景象。
3、有留下观察天气的兴趣，能写观察日记。
三、教学重难点1、学习课文的生字，新词，初步认识雷雨前、中、后的景象变化特征。
2、有感情地朗读课文。
3、能按一定顺序观察图画，培养观察能力，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
四、教学过程（一）、谜语导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就是他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
请大家打开课文，学习18课（板书课题：雷雨，学生齐读两遍）讲析：有积雨云产生的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声。
2、一般夏天的午后，常常会出现雷雨的现象。
谁能说说雷雨时的景象吗？3、欣赏录音读课文（边听边看课文），刚才大家听了录音读课文，感觉雷雨怎么样，请看看课文两幅图画。
(仔细观察两幅图的不同之处)问：第一幅图是什么景象（雷雨前）？第二幅图又是什么景象（雷雨后）？能说出图的意思吗？图一：天空乌云密布、电闪雷鸣，空中大风，大雨哗哗，树枝乱摆，小朋友关上窗户赏雨。
图二：蓝天白云，彩虹高挂，空气清新，小朋友呼吸凉爽空气。
（二）、初读课文，识字学词。
1、默读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字2、学习生字齐读、个别读、认读生字、开火车读。
3、认识词语。
（压下来，垂下来，彩虹，黑沉沉，逃走）出示小黑板：越来越亮、一阵、蝉叫、蜘蛛。
（齐读）4、请大家从课文中找到带有生字的词语和句子读一读。
人教版二年级下册语文第18课《雷雨》1完整ppt课件
8
课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。 课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。 课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
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9
雷雨前
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12
• 满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。
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看到这么美的雨后景色我 想说？
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42
细细观察，自然现象真奇妙！
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天 空气
雨
太阳 彩虹
蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
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•读课文，照样子比一比雷雨 前和雷雨后有什么不同？
天 空气 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
雷雨前 黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
雷雨后 太阳出 清新 叫了 又坐在 满 叫了
来.彩虹
网上
出现了
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18.雷雨
前 →闷 中 →大 后 →美
１.比一比这两个句子有什么不同？ 那一个好，为什么？
•树上的叶子不动，蝉不叫。
•树上的叶子一动不动，蝉一声 也不叫。
•（一……也……）
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16
满天的乌云，完整黑版PPT沉课件 沉的压下来。 17
闪电越来越亮，雷声越来越响。
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18
句子比较2
• 闪电亮，雷声响。 • 闪电越(yuè)来越亮，雷声越来越响。
人教版小学二年级语文下册第18课《雷雨》
乌云 （压） （逃走） 蜘蛛
树叶 （不动） 蝉 （不叫） 树枝 （乱摆） （亮） 闪电 （响） 雷声
结合日常生活中观
察到的，说说雷雨前大 自然还是什么样的？
雷雨中
（1）雷雨中的情景又是怎么样的 呢？
读课文第四至第六自然段。
众人拾柴火焰高
• 选择自己喜欢的方式读描写雷雨中景色 的段落。 •用 圈出描写雷雨中景象的词。 • 雷雨中的景象有哪些特点？你是从哪些 词语体会出来的，用 画出这些 词。
(
1-3
)
雷雨前的景象。 雷雨中的景象。
4-6 ( -8) 雷雨后的景象。 7
(
)
雷雨前是什么样子的?
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
闪电越来越亮。
闪电越来越亮， 雷声越来越响。
忽
蜘蛛从网上（）地垂下来，好像在说 返回 _________。
Yā xià lái
luàn bǎi
chuíxià lái
压下来
cǎi hóng
乱 摆
hēi chénchén
垂下来
yízhèndàfēng
彩虹
chán
黑 沉 沉
zhīzhū
一阵大风
táozǒu
蝉
蜘蛛
逃走
黑沉沉 清新 乱摆 蜘蛛 渐渐地 雷声 窗户 压下来 垂下来
狂风 彩虹 雨声 迎面
蜘
垂
蝉
虹沉
1、王成越跑越——，离终点越来越——。 2、雪越下越——，天气越来越——。 3、我手中的线越来越——， 风筝越飞越——。 4、————————————。
我会用“垂” 说话
春天到了,柳树垂着长长的枝条,真漂亮!
23人教版小学二年级语文下册第18课《雷雨》PPT课件
•
满天的乌云，黑沉沉地
压下来。树上的叶子一动不动，
蝉一声也不叫。
•
忽然一阵大风，吹得树
枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，
逃走了。
•
闪电越来越亮，雷声越
来越响。
照样子，说词语
• 黑沉沉
• • 白茫茫 黄澄澄
• 绿油油 红彤彤
比较句子有什么不同？ • 1.满天的乌云，黑沉沉地压下
来。 • 2.满天的乌云，黑沉沉地飘
树哇，房子啊，都看不清了。 • 渐渐地，渐渐地，雷声小了，
雨声也小了。
• 从三个“哗”字中你想到什么呢？ 雨下得大而且急
用了两个“渐渐地”，你读懂什 么了？
• 我读懂了： 雨是慢慢变小的
• 用渐渐地…..说句子。
哗，哗，哗，雨下起来了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雨是突然变小的吗？
下来。
• “压”说明云层又黑又厚，而“飘”表示轻飘 飘的
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
体会句子中的词用的好吗？
• 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走 了。
• “垂” 说明了风很大，蜘蛛害怕,跑得快。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
句子比较2
• 闪电亮，雷声响 • 闪电越来越亮，雷声越来越响。
要下雨了， 燕子＿ ＿ ＿ ＿ ＿。
燕子低飞， 大雨将到。
蚂蚁要搬家，雨早晚要下。 是啊，要下雨了…
（雷雨前）记得带着害怕的心情来读哦！
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子 一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从 网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
• 哗，哗，哗，雨下起来了。 • 雨越下越大。往窗外望去，
18教版小学二年级语文下册《雷雨》课件
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
渐渐地，渐渐地，雷声小 了，雨声也小了。
• 哗，哗，哗，雨下起来了。 • 雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。 • 渐渐地，渐渐地，雷声小了， 雨声也小了。
试试吧！ 自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨 后的哪些景物？蓝天太阳彩虹 Nhomakorabea蝉
蜘蛛
池塘
青蛙
垂
写一写
垂
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动 不动，蝉一声也不叫。 ② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来，逃走了。 ③ 闪电越来越亮。雷声越来越响。 ④ 哗，哗，哗，雨下起来。 ⑤ 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不 清了。 ⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦天亮了起来。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 ⑧ 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫 了。蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起 来了。
2 ）闪电越来越亮，雷声越来越响。 （4 ）雷声小了，雨声也小了。 （5 ）天亮起来了。 （3 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （6 ）一条彩虹挂在天空。 （ 1 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（
作业： 1、写一写：关于描写雨 的词语和句子。 2、查一查：关于描写雨 的古诗。
人教版小学语文二年级下册第18课
雷 雨
万年县第五小学
执教教师： 邵铠琦
千条线， 万条线， 落在水里看不见。
（雨）
读读记记
蒙蒙细雨 绵绵细雨
和风细雨
瓢泼大雨
狂风暴雨
风雨交加
大雨如注
雷雨交加
自由、大声地朗读课文， 读准字音，读通句子，把难 读的句子画下来，多读几遍。
18. 雷
二年级语文下册第18课《雷雨》课件
看到这么美的雨后景色我 想说？
细细观察，自然现象真奇妙！
)自然段是写雷雨前的景象。 ) 自然段是写雷雨中的景象。
课文的第(
)到(
)自然段是写雷雨后的景象。
课文的第( 1
课文的第( 4 课文的第( 7
)到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。
)到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。
)到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
雷雨前
•
满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。 • 忽然一阵大风，吹得树枝乱 摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃 走了。 • 闪电越来越亮，雷声越来越 响。
（ 4 ）雷声小了，雨声也小了。 （ 5 ）天亮起来了。 （ 3 ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ 6 ）一条彩虹挂在天空。 （ 1 ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
我会比。 压（ 压下 ） 庄（村庄 ）
垂（ 垂线 ） 睡（睡觉 ）
乱（ 乱摆 ） 扎（ 扎住 ）
虹（ 彩虹 ） 红（ 红色 ）
浅
青 蛙
不叫
雷雨后
太阳出 来.彩虹 出现了
清新
叫了
又坐在 网上
满
叫了
前
闷
大 美
18.雷雨
中 后
（ （ （
）闪电越来越亮，雷声越来越响。 ）雷声小了，雨声也小了。 ）天亮起来了。
（ ）雨越下越大，树哇，房子啊，都看不清了。 （ ）一条彩虹挂在天空。 （ ）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（ 2 ）闪电越来越亮，雷声越来越响。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 蜘蛛从网上（）地垂下来，好像在说 _________。
照样子，说词语
二年级语文教案 《雷雨》教学设计(全国一等奖)
小学二年级下册《雷雨》教学设计（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前中后的不同景象，并能通过朗读表达自己的感受。
2、欣赏文中的用词。
3、从感悟作者笔下雷雨的特点中，逐步养成观察天气的习惯，学习写观察日记。
教学课题：《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课，这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，在火热的夏日，一场雷雨送来一阵凉爽，雨后的景色更是令人舒畅。
本文用字精确、语言优美生动，是一篇极富表现力的文章。
为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
教材分析教学内容：人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课《雷雨》内容分析：《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。
本课是一篇看图学文，以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。
全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，写景细致逼真，引人入胜。
学情分析：二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。
我在教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，运用了多媒体结合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，多形式读文，使学生感受雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同特点。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感受雷雨前后的不同景象，并能通过朗读表达自己的感受。
2、边读边想象雷雨前后的景象。
课前准备：多媒体课件、插图及雷声、雨声录音。
教学过程：一、复习引入1、板书课题。
2、出示词语。
齐读。
上节课我们已经初步学习了《雷雨》这篇课文，请同学们回忆一下，课文共有几个自然段课文是按照怎样的顺序来描写雷雨的二、品读感悟第一板块：品读雷雨前的景象。
1．让学生回忆以前见过雷雨前的景象是怎样的呢个别说。
2．过渡：我们来看看课文描写雷雨前的景象与你们见过的一样吗3．出示学习要求。
4．学生听课文1、2、3自然段的朗读录音，感受雷雨前的情景。
5．学生边听老师范读，边圈出描写雷雨前的景物。
6.学生同桌交流：你喜欢哪句话的描写，并把句子读好。
新人教课标版小学二年级语文下册 18 雷雨 课件
读课文，说一说哪些自然 段写雷雨前，哪些自然段写雷 雨中，哪些自然段写雷雨后的 景象？
垂 乱 沉 压
垂直 下垂 乱动 乱打
下沉
沉积
压下
欺压
逃 越 阵 彩
逃走 阵地 逃跑 方阵 飞越 彩色 超越 色彩
虹 蝉 蜘 蛛
飞虹 彩虹 蝉鸣 金蚕
蜘蛛
蜘蛛
蛛网
（1）默读：画出你能读懂的句子。
（2）讨论：说说你读懂了什么？
（3）联想：由这句话你想到了什么？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下 来。树上的叶子一动也不动，蝉一 声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
天上有面鼓， 藏在云深处， 响时先冒火， 声音震山谷。 千根线， 万根线， 不粗不细， 顶天立地。
yā 压
luàn 乱
chuí hóng 垂 虹
压 压下来。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
乱 乱摆。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
垂 垂下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
ห้องสมุดไป่ตู้
虹 彩虹。 一条彩虹挂在天空。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子 啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小
了。
一条彩虹挂在天上。
一只蜘蛛从网 上垂下来，逃走了。
蜘蛛又坐在网上。
天亮起来了。打开窗户，清新的空 气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂 在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池 塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
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小学二年级语文下册18课《雷雨》 全国中小学“教课中的互联网搜寻”优异教教事例评比 教课设计设计 一、教课设计背景 1、面向学生： 小学 2 、学科：语文
3、课时：第一课时 4、学生课前准备： （1） 初读课文，读通课文，认识课文粗心。 （2） 自学生字词，读准生字的读音，理解词语的意思。 二、教课课题 人教版二年级语文下册 18 课 《雷雨》 1、 知识与技术：会认 4 个生字，会写 12 个字。 .默读课文，能边读边想象。有感
情地朗诵课文，经过声音表现雷雨前后的不一样情形。 2 、过程与方法：经过朗诵句子的训练，把看图与读文有机联合起往来感觉雨前、雨中和雨后的不一样特色。
3 、 感情、态度与价值观：运用各样手段，经过激励、点拨、指引，充足激发学生的感情，使之感觉雨前、雨中和雨后的不一样特色，领会雷雨为我们的生活增加了很多乐趣。
三、教材分析：
《雷雨》人教版二年级语文下册的一篇课文。酷热的夏季，烈日似火，一场雷雨，送来一阵凉快。呼吸着清爽的空气，赏识着漂亮的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，调皮的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上玩耍。这就是夏季雷雨后的情形。雷雨为我们的生活增加了很多乐趣。
本文用精华的文字，为我们描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然情形。如能把看图与读文有机联合起往来感觉雨前、雨中和雨后的不一样特色，必定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，能够组织孩子察看这一自然现象，相信同学们会有新的发现。
教课重、难点：
1 小学二年级语文下册18课《雷雨》 要点： .1、会认记本课时的 4 个生字，会写 10 个生字。 2、有感情地朗诵课文。 3、感觉雷雨前、雷雨中、雷雨后的情形。 难点： 1、联系生活感知，感情朗诵雷雨前、雷雨中、雷雨后的描绘。
2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的光景是怎么样变化的。 3、审美视点：情形美，创建美 多媒体课件 1、 在百度中搜寻《雷雨》课件，并对其进行选择、整理、制作成 PPT课件用于 讲堂教课。 2、 学生课前利用百度查阅有关雷雨这一自然现象的资料。
3、 教课从前用百度在网上搜寻《雷雨》的有关教课资料，找了好多教课设计参照，
认识到教课的要点和难点，确立讲堂教课形式和方法。用百度在网上搜寻下 载电闪雷鸣的声音和图片，讲堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观 感觉。让同学们产生亲身领会，还下载了几个 PPT课件从头设计制作合用的 课件，使之更加合适讲堂使用。
四、教课方法： 1、创建情境法经过视频、文字、图片等，创建情境，感觉雨前、雨中和雨后的不一样 特色。 2 、感情朗诵法，让学生边读边想象，感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的光景是怎么样变化的。
2 小学二年级语文下册18课《雷雨》 五、教课过程： 第一课时 一、揭露课题，整体感知课文 1．今日，老师请来一位性情十分烦躁的朋友，和我们一同上课，你听，他来了（播放打 雷闪电音乐），谁呀？ 板书课题： 18 雷雨
2．今日让我们一同走进 18 课，一同去认识雷雨。 3．请同学们翻开书籍八十页，自由地朗诵课文。 读从前，老师有要求： (1)读准字音，碰到不认识的字用你喜爱的方法去认识。 （能够讨教你的同桌，能够问问
老师。（课件出示带拼音生字：压，乱，垂，虹） (2)标出课文有几个自然段。 二．学习生字 1、 读准生字音： 方才小朋友读得特别仔细，谁来当当小老师带着大家读一读这儿的生字。 小老师带读 (提示垂是翘舌音 )——开火车读。 2、这四组词中有三组是表示动作的，我们来做一做吧！ 3、把这些词放到句子中你还认识吗？ 三、反应 1、课文有几个自然段？ 2、听录音，课文主要讲了什么内容？（板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后） 3、出示自学提示，默读课文，边读边想像画面，找出哪些自然段写雷雨前的情形？哪些 自然段写雷雨中的情形？哪些自然段写雷雨后的情形？ 4、学生报告： 1-3 雷雨前 2-6 雷雨中 7-8 雷雨后
四．学习 1—3 自然段雷雨前情形 小朋友们，大自然很巧妙，每当雷雨到临从前，大自然会有好多变化。 1、谁来读 1-3 自然段描绘雷雨前的风景。 2、指名读 3、（你们也喜爱读吗） 4、自由练读，边读边想像画面。 5、师：，若是你就是图中的那个孩子，你有什么感觉？
3 小学二年级语文下册18课《雷雨》 （可怕、恐惧、天很黑、空气很闷热，让人透可是气来、雷声、风声、闪电交加、天气变化很大）
6、你是从那句话中感觉到的？（随生回答出示句子） “满天的乌云，阴森森地压下来。 ” （1）（出示图乌云图）此刻有满天的乌云向你压下来，你有什么感觉？（压的你透可是气来）做动作理解“压” 。
（2）谁能读出这类感觉？（指名读） （3）齐读 “树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 ” （1）雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友门都感觉惧怕，就连树叶和蝉好象也和我们同样。
引读： ---- “树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 ”（出示句子）
（2）你感觉到什么？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静， ） （3）真寂静啊——全班齐读 “突然一阵狂风，吹得树枝乱摆。 ” （1）如何是“乱摆”？做动作。 （你们看过风吹树枝乱摆的状况吗？） （2）学生说后读——大家一同做动作读。 “蜘蛛从网上垂下来，逃脱了。 ” （1 ）、 是啊，蜘蛛也知道雷雨快要来了，很惧怕，连忙拉一条丝，垂下来，逃脱了。
（2）、（播放蛛蛛垂下来逃脱的动画）谁来饰演这只惧怕的蜘蛛，读读这句话。 （3）指名学生读。 你还从那句中感觉到惧怕？ “闪电愈来愈亮，雷声愈来愈响。 ” （1）你不但看到了闪电，还听到了雷声，真是个会念书的孩子。 ） （2）（播放雷雨前闪电雷声的动画） （3）再朗诵。 （4）（句式训练，出示句子）我们用这个句式来说一说雷雨前光景的变化 闪电愈来愈亮 雷声愈来愈响 _____ 愈来愈 ______
4 小学二年级语文下册18课《雷雨》 五、感觉 4-6 雷雨中的情形 过渡：满天的乌云，闪电愈来愈亮，雷声愈来愈响，要下雨了。 1． 雷雨来了，你们看（出示文中图 1，配上雷雨声音） 你看到什么，听到什么？（生充足说） 2． 雨下得大吗？从哪些词看出雨下得特别大？
出示句子： 哗，哗，哗，雨下起来了 。 3． 个别读、齐读。
4． 引读。出示：雨越下越大。往窗外望去， _____________________________
出示：逐渐地，逐渐地， （雷声小了，雨声也小了。 ） 1、雷声雨声是一下子变小的吗？（生：不是的，是慢慢地） 2、哪个词告诉我们了？（是啊，逐渐地就是慢慢地意思） 说话练习： 逐渐地 。
六．感觉雨后美景（ 7、 8） 1．雨很快就停了，雷雨后的风景是什么样的呢？请你们赶忙看课文默读 7、 8 自然段 雷雨后的情形，并用“ ________ ”划出来。 2、生读。 3、反应： 雨停了，（ ）出来了。一条（ ）挂在天空。蝉（ ）。蜘蛛又（ ） 在网上。池塘里的水（ ）了，青蛙也（ ）了。
4、播放课件，感觉雨后的美景。 5、若是你是那只鸣叫的蝉， 是那只坐在网上的蜘蛛或是那只快乐的青蛙， 你会说些什么呢？
6、指导朗诵： 同学们，雨后漂亮的风景还有好多好多， 我们一同把雨后这么漂亮的风景读一读。七、课后拓展
这节课我们认识了雷雨，老师又给大家带来了杜甫的《春夜喜雨》，让我们共同去赏识吧！
八、总结 这节课我们认识了有关雷雨的一些自然知识，知道了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景
5 小学二年级语文下册18课《雷雨》 象变化，请同学们课下留意察看天气，写一篇察看日志，相信你们必定能写好！ 板书设计： 18、雷雨 雷雨前（ 1-3 ）：
雷雨中（ 4-6 ） 雷雨后（ 7-8 ）： 教课反省
《雷雨 》是小学语文课标人教版二年级下册中的一篇文章，课文用精华的文字，为我们描述了 雷雨 前、雷雨 中、雷雨 后的自然情形，让学生经过学习课文感觉到了天气的变化和大自然的奇特。
在本节课中，我着重培育学生的语言训练能力。 “ 越 越 ”、“ 逐渐
地 ”说一句话。 这两个句式都是学生从前学过的知识， 在这里既是对学生知识点的复习稳固，也是加强学生自信心的最正确机遇。在领会雨后情形后，让学生
谈谈若是你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛或是那只快乐的青蛙，你会说些什么呢？学生经过看动画等活动，有了深刻的领会，提及句子来就不会显得苍白无力了。这样一方面拓展了学生的思想，给学生想象的空间，抒发出自己的感情体验；另一方面也锻炼了学生的口语表达能力，将阅读文本与说话训练相联合，实现了语文学科人文性与工具性的一致。
在指导朗诵教课 雷雨 前这一部分时，我经过让学生感觉动画，做“压”“垂”的动作进行指导，学生兴趣浓重。在指导 雷雨 中这一部分时，我抓住了要点句子：“哗、哗、哗 ，雨下起来了。”在这一环节中，我倡导让学生进行个性化朗诵，如：有的学生用拍手打节奏或小手轻拍桌子等经过不一样的声音来领会雨下得很大。
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