雷雨前实用课件
本文写于1934年,当时正处于“九·一八”事变之后， 日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏； 而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和 进步力量实行残酷的围剿，封建军阀、贪官污吏则气焰 嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热 之中。作者看到人民的力量，已成为全国进步力量的核 心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革 命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是挥笔 写成这篇雄浑的散文。表达了革命者奋力摧毁国民党反 动统治的昂扬斗志，对革命充满胜利的信心。
总结一下!
请大家谈一谈，本节课 你都学到了些什么？
1、完成课后练习一、二 2、比较阅读茅盾的《雷雨前》和高 尔基的《海燕》 （重在比较象征意 义的异同）。
按什么顺序
【提示】：文章是以时间的推移为线索来描绘的， 那么就请大家在文中找出表示时间的词语,并分析 在这一时间段内作者所描绘的景物及其特征。 “清早”起来的氛围：“带点热”的桥石、露 宿的人、“灰色的幔”、龟裂的河床、“开了无数 小沟”的农田、苍白干硬的泥土。 景物特征是：天气闷热、无风、干燥。这都是 从视觉、触觉得到的实际感受。
观察图片并发挥想象，任选一幅图片用 下列句式描述该图片内容。 我喜欢———，因为它象征着——————————— ———。
苏联心理学家哥洛万和斯塔林茨经上百次实验证
明，任何两个概念都可以经过四五个阶段建立起 联想关系。事实证明确实如此。比如： 1、“木头和皮球”。 木头——树林——田野——足球场——皮球。 2、“天空和茶”。 天空——土地——水——喝——茶。 3、“草鞋和中华人民共和国”。 草鞋——红军——长征——抗日——解放——中国 4、“水和杂文”。 水——草——百草园——《从百草园到三味书 屋》——鲁迅——杂文
茅盾(1896－1981)，原名 沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡 县人。现代著名作家。“文学 研究会”的创始人之一,“五 四”新文学运动先驱之一 。 “茅盾”是1926年发表他第 一部小说《幻灭》时用的笔名。 著名的作品有长篇小说《子 夜》、农村三步曲《春蚕》、 《秋收》、《残冬》，短篇小 说《林家铺子》。
帐幔（ màn ）揩汗 （ kāi ） 踱步（ duó ）水门汀（ tīng ） 呕吐（ ǒu ）咆哮（ xiào ）龟裂（ jūn ） 模样（ mú ）龌龊（ wò ）( chuò ) 噤声（ jìn ）乘隙（ xì ）剥落（ bō ）
1、速读课文。 2、尝试划分课文的结构。
第一部分：（1—4）清早闷热、无风、干燥的天气 第二部分：（5—16）上午到午后三点雷雨前的天气变化 第三部分：（17—20）雷雨到来的气势和快意
“这一天上午”到“午后三点钟”雷雨前：一是人 在闷热空气下的呼吸：“人张开两臂用力行一次深呼吸， 可是吸进来只是热辣辣的一股闷”；出汗：“胶水一样， 胶得你浑身不爽快，像结了一层壳”；感觉：“人像快 要干死的鱼”， “觉得世界末日也不会比这再 坏”．二是空气被灰色的幔罩住，“比以前加倍闷”。 三是昆虫：苍蝇，蚊子“一大群乘隙进攻”，蝉儿在树 梢唱着高调“要死哟！要死哟！”
景物特征是：随着时间的推移，空气比以前加倍闷热， 那幔比以前加倍厚，天加倍黑，人焦躁不安的状况也随之 增浓。
5、由此可见这篇文章作者采用了什么样的写 作手法？ 象征手法 象征就是根据事物之间的某种联系，借 助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的 概念、思想和情感。例如蜡烛，燃烧自己， 照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍 己为人的崇高精神。因此蜡烛便成为了舍己 为人的象征。要准确地了解文章的象征义， 就必须了解文章的写作背景和作者当时的思 想感情。
1、文中哪一句话点明了全文的主旨？ “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!” 2、作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”， 那么雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们 就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。
雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世 界。
3、既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶 世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的?
思考下列事物的象征意义
国民党统治和一切反革命力量
象 征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灰色的幔
象
苍蝇 蚊子
征
国民党反动派、丑恶 势力
蝉儿
象 征
消极遁世者、不革命以及 口头革命的人
象 征
革命者、革命运 动、革命风暴
雷 电 风 暴
巨人
象
征
革 命 力 量 的 象 征
大雷雨
象 征
革命高潮，推翻反革命统治的的大决战
4、“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世 界!”这句话如何理解,表达了作者什么 样的思想感情? 表达了人们要求推翻旧世界、创建新 世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷 雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向 往，这是作者乐观主义精神的体现。
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矛盾《雷雨前》课件PPT
苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来， 嗡嗡嗡的，绕住你，盯你的涂一层
运用借代修辞手 法，以苍蝇、蚊 子、蝉借代施
胶似的皮肤。戴红顶子像个大员 7 压者，“你”借
模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，代被压迫者，再
专拣你的鼻子尖上蹲。
用“绕”“盯”
“蹲”“喝”“
唱”等动词描绘
也等来了蚊子。哼哼哼的，像 施压者压迫受害
1观赏视频，注意聆听课文朗读的部分，然后分组朗读课文段落
理 (a) 朗读时，注意象声词和叠音词，要求做到语音
解 正确、流利、有感情。
与 赏 析
(b) 象声词和叠音词的应用对文章以及朗读有什么 作用？
1.（a）略 （b）使整篇文章更形象化及朗读时更生动 具体。
2 应用图表，描述雷雨前和雷雨时的情景，并预 测雷雨后的情 景。
2.文章在描写幔外“巨人”后，插入了“苍蝇”“蚊子”“蝉儿”的描 写，这样写有什么作用?
理 ·文章插入了“苍蝇”“蚊子”“蝉儿”
解 与 赏
的描写，运用象征的手法，生动形象地 刻画了依仗反动权势、祸国殃民的压迫
析 剥削者以及逃避现实、散布悲观论调、
自鸣清高的文人的可恶嘴脸。(或：生动
形象地写出了当时社会黑暗腐朽。)
样的思想感情。
理
解 “让大雷雨冲洗出个干净清凉的世
与 赏
界！”表达了人们要求推翻旧世界、
析 创建新世 界的信念。对大雷雨的渴望，
对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明
前途的向往， 是乐观主义精神的体现。
分享：名句：
飘风不终朝， 骤雨不终日。
意思是狂风不会整天刮，暴雨也有终止的时候。
比喻事情不会持续，终有停止的时候。
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿， 字雁冰，中国浙江桐乡人。现代小说 家、文学家、社会活动家。茅盾主张 文学应忠实地描写生活，崇尚现实主 义创作方法，注重文学的社会价值， 因此他的作品具有鲜明的时事性、纪 实性和传记性。代表作有长篇小说 《子夜》《腐蚀》等。
《雷雨前》课件
代表作有《子夜》、 《 腐蚀》、《林家铺 子 》，农村三部曲 《春蚕》、《秋收》、 《残冬》等。
记 一 记
n ）揩汗 帐幔（ mà
呕吐（ ǒu ） 咆哮 （ kāi ） ） 踱步（ duó ）水门汀（ tīng
o ） （ xià
模样（ mú ） 龌（ wò ）龊( chuò )
n 噤声（ jì
由此可见这篇文章作者采用了 什么样的写作手法？
象征的手法。
ห้องสมุดไป่ตู้
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象
(象征体)，以表现某种抽象的概 念、思想和情感(被象征体)。
合作 探究
结合时代背景, “灰 色的幔、苍蝇、蚊子、 蝉儿、天外巨人、风 雷闪电、大雷雨”象 征了什么呢？
象
灰色的幔
2 、随着时间的推移，作者通过怎样的三 幅画面来表现这个世界的？
清早
带热的桥石，露宿的人、灰色的 幔，龟裂的河床、开了沟的农田， 苍白干硬的泥土，人的感觉—— 闷热、无风，干燥 人的感觉，“ 热辣辣的一股 闷”；出汗，“皮肤像结成了 一层壳”——人的焦躁不安， 闷热 人的感觉，“人像快要干死的 鱼”； “空气比以前加倍闷！ 那幔比以前加倍厚！天加倍 黑！”；昆虫乱飞——把郁闷 腻热的氛围渲染到极点
品读句子的表层义和深层义
（2）“你会觉得世界末日也不会比这更 坏！”（16节） 黑暗的幔和可恶的苍蝇、蚊子组成的让人 透不过气的“雷雨前”的处境，让人感到 压抑、烦闷，
读者自然地由自然环境联想到重压的政治 环境，激起人们要求推翻反动统治的渴望。
上午
午后三点 钟光景
3.作者描绘的仅仅是天气吗？应怎样理 解作者笔下的这个闷热龌龊的世界？
《雷雨前》6PPT课件 图文
趣． 2、培养同学们的交流意识与团队协作精神． 3、教育同学们珍惜今天美好的生活，努力学习，报效祖国。
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茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿 ，字雁冰，浙江省桐乡县人。现 代著名作家。“文学研究会”创 始人之一,“五四”新文学运动先 驱之一 。“茅盾”是1926年发表 第一部小说《幻灭》时用的笔名
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
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茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿 ，字雁冰，浙江省桐乡县人。现 代著名作家。“文学研究会”创 始人之一,“五四”新文学运动先 驱之一 。“茅盾”是1926年发表 第一部小说《幻灭》时用的笔名
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
《雷雨前》PPT优秀教学课件4
文中哪句话点明了全文的要旨?
• 让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界! • 作者希望“冲洗出个干净清凉的世 界”，那么，雷雨前究竟是怎样一 个世界呢? • 肮脏闷热，龌龊窒息
理清写景的顺序，把握每个段的特点
• 第一部分（1-4）写清早的天气， • 特征是“闷热”“无风”“干燥”。 • 第二部分（5-16）写从上午到午后三 点雷雨前的天气变化。 • 特征“郁闷腻热”。环境中的人：烦 躁 • 第三部分（17-20）写瞬间的变化，雷 雨到来的气势和快意。 • 特征是“清凉爽快”。
从自然景物的角度看，对哪个景物 的描绘最能突出“闷”?
• “满天里张着个灰色的幔”，把乌云密布 笼罩大地的沉闷形态非常逼真地表现出 来。“幔”，就是帷幕，这里比喻灰暗 的云层。“满天里”表明没有一丝儿透 风的孔隙，气压低，沉闷异常。 • 把乌云比作“幔”，把乌云密布，笼罩 大地的形态形象表现出来。
第二部分中天气环境有何特点？
• 沉闷腻热 • “灰色的幔”依旧浓重，连鸡毛从桥头抛下 去也不飘动；人受到热浪熏烤，尽管“用力 行一次深呼吸，”吸进的仍然是热辣辣的 “闷”。 • 用汗的“粘”、“胶”、“结”，更形象地 把“闷热”的深沉凝重展现出来。
• 出现了什么波澜?
• 先渲染“幔”的浓重，没有“一点漏洞”。 忽而笔锋一转“也许幔外边有的是风”，透 露了波澜的消息，稍露生机。然后灰色的幔 “裂”了一条缝，惊起波澜，令读者悬念顿
茅盾
作者简介
• 茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰， 浙江桐乡人。现代著名作家。“文学研究会” 创始人之一,“五四”新文学运动先驱之一。 • 长篇小说：《子夜》 吴荪甫 赵伯韬 • 中篇小说：《林家铺子》 • 短篇：村三部曲：《春蚕》、《秋收》、 《残冬》 • “茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时 用的笔名。
《雷雨前》 精品PPT课件(共22张)
3.雷雨到来
2. 闷热的天气 发生变化
3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来
事物的正确答案不止一个
品一品
找出课文中描写闷热 的语句，哪些是直接描 写，哪些是间接描写， 读一读，品味其妙处？
想一想
本文仅仅是一篇写景 散文吗？作者写本文的 真实意图是什么？从哪 些句子里可以感觉到。
写作背景
本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事 变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国， 中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行 卖国投降政策，对中国共产党和进步力量， 实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气 焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民 处于水深火热之中。作者看到人民的力量， 尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步 力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿 并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑 中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这 篇雄浑的散文。
记一记(一)
帐幔（ mà n）揩汗（ 踱步（ duó ）水门汀（ ） kāi tīng ） xià o ） chuò ） xī
呕吐（ ǒu ） 咆哮（
噤声（ jì ） 乘隙（
wò 模样（ mú ） 龌（ ）龊 ( )
剥落（ bō）
记一记(二)
水门汀 ： 水泥。 猛可 ： 突然。
不干净，脏。 乘隙：利用空子，趁机会。 龌龊：
合作探究
结合时代背景,试分析 雷雨、闷热的天气、 苍蝇、蚊子、蝉儿的 象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象(象 征体)，以表现某种抽象的概念、
思想和情感(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象 征
雷雨
闷热的天气
象 征
国民党反动派 实行的白色恐 怖和黑暗统治
2. 闷热的天气 发生变化
3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来
事物的正确答案不止一个
品一品
找出课文中描写闷热 的语句，哪些是直接描 写，哪些是间接描写， 读一读，品味其妙处？
想一想
本文仅仅是一篇写景 散文吗？作者写本文的 真实意图是什么？从哪 些句子里可以感觉到。
写作背景
本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事 变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国， 中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行 卖国投降政策，对中国共产党和进步力量， 实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气 焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民 处于水深火热之中。作者看到人民的力量， 尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步 力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿 并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑 中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这 篇雄浑的散文。
记一记(一)
帐幔（ mà n）揩汗（ 踱步（ duó ）水门汀（ ） kāi tīng ） xià o ） chuò ） xī
呕吐（ ǒu ） 咆哮（
噤声（ jì ） 乘隙（
wò 模样（ mú ） 龌（ ）龊 ( )
剥落（ bō）
记一记(二)
水门汀 ： 水泥。 猛可 ： 突然。
不干净，脏。 乘隙：利用空子，趁机会。 龌龊：
合作探究
结合时代背景,试分析 雷雨、闷热的天气、 苍蝇、蚊子、蝉儿的 象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象(象 征体)，以表现某种抽象的概念、
思想和情感(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象 征
雷雨
闷热的天气
象 征
国民党反动派 实行的白色恐 怖和黑暗统治
16 雷雨 课件(共25张PPT)
哗，哗，哗
从这三个“哗”字你想到了什么？
雨下得大而且急
我会说
渐渐地 ＝慢慢地
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 雷声渐渐地小了，雨声也渐渐地小了。 渐渐地，我长高了。 我渐渐地长高了。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上
雷雨后
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在 天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里 水满了，青蛙也叫起来了。
描写春雨的成语 春雨绵绵 和风细雨 春雨如丝 春雨如油 牛毛细雨 春风化雨 淅淅沥沥 蒙蒙细雨 细雨如烟
描写夏天的雨成语 电闪雷鸣 风雨交加 暴风骤雨 闷雷低沉 雷声滚滚 雷雨交加 雷声轰鸣 雷电大作 大雨倾盆 大雨如注 大雨滂沱 瓢泼大雨 狂风暴雨 狂风大作 电似火龙
《雷雨》这篇课文是按照 雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺 序记叙的。由于作者对天气变 化观察得很仔细，所以才会写 得这样生动具体。
风筝越飞越——。 4、————————————。
雷雨中（第4—6自然段）
练习：把“渐渐地”放在下列句子中合 适的位置。 1、小树长高了。 2、天色暗下来。 3、我懂得了妈妈的用心良苦。
雷雨中
④哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤雨越下越大，往窗外望去， 树哇，房子啊，都看不清了。 ⑥渐渐地，渐渐地，雷声小 了，雨声也小了
作业：
找一找：查找资料，说说彩虹是怎样形成的。为 什么我们总是先看到闪电，再听到雷响呢？
写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇日 记。
读句子，想一想，哪些用“垂”，哪些用 “落”。 1.金黄的稻谷（垂）下头。
2.苹果从树上（落 ）下来。
3.叶子从树上（落 ）下来。 4.兔子的耳朵从头上（垂）下来。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨前ppt课件
白色恐怖：白，惨白。指反动派残酷镇压人民的恐怖气9 氛。
写作手法：象征
3. 所谓象征手法,就是以具体 事物去表现某种抽象意义或不便表
达的意义的一种文学手法。
10பைடு நூலகம்
合作探究
4.文中事物象征意义：
（1）灰色的幔：国民党反动派的黑暗势力； （2）天外巨人：冲锋陷阵的革命主力军； （3）苍蝇、蚊子：反动派、丑恶势力； （4）蝉儿：不革命的、口头革命的人。 （5）大雷雨：革命高潮，推翻反革命统治的大决战 ；
11
第7段“像明晃晃的刀口在这幔上划过。然 而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一 样”中的“刀口”和“幔”分别象征什么？ 从中，你看出了当时怎样的社会情形？
“刀口”象征日益强大的革命力量，“幔”象 征反动势力的高压统治。灰幔要遮住大地，闪 电却要挤进来，说明当时社会矛盾已经不可调 和，革命力量的胜利虽然还很艰难，但是已经 显示了威力。
.
茅 盾（现代作家）
1
1.茅盾(1896－1981)，原名沈 德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人， 现代作家。“文学研究会”创始人 之一，“五四”新文学运动先驱之 一 。“茅盾”是1926年发表第一 部小说《幻灭》时用的笔名。
代表作有小说《子夜》《林家铺子》《腐
蚀》等；散文集有《茅盾散文集》《话匣 [xiá] 子》《野蔷薇》《见闻杂记》等。现有《茅盾
17
6
品一品
找出课文中描写闷热 的语句，读一读，品味其 妙处？
7
想一想
本文仅仅是描写雷雨前 的感受和景象吗？从哪些 句子里可以感觉到。
作者写本文的真实意图 是什么？
8
写作背景
本文写于1934年,当时正处于“九▪一八” （1931年9月18日）事变之后，日本帝国主义的 铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏（róu lìn“践踏，踩”的意思）；而国民党反动派却 实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量， 实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰 嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于 水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是 中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核 心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一 次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉 闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。
写作手法：象征
3. 所谓象征手法,就是以具体 事物去表现某种抽象意义或不便表
达的意义的一种文学手法。
10பைடு நூலகம்
合作探究
4.文中事物象征意义：
（1）灰色的幔：国民党反动派的黑暗势力； （2）天外巨人：冲锋陷阵的革命主力军； （3）苍蝇、蚊子：反动派、丑恶势力； （4）蝉儿：不革命的、口头革命的人。 （5）大雷雨：革命高潮，推翻反革命统治的大决战 ；
11
第7段“像明晃晃的刀口在这幔上划过。然 而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一 样”中的“刀口”和“幔”分别象征什么？ 从中，你看出了当时怎样的社会情形？
“刀口”象征日益强大的革命力量，“幔”象 征反动势力的高压统治。灰幔要遮住大地，闪 电却要挤进来，说明当时社会矛盾已经不可调 和，革命力量的胜利虽然还很艰难，但是已经 显示了威力。
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茅 盾（现代作家）
1
1.茅盾(1896－1981)，原名沈 德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人， 现代作家。“文学研究会”创始人 之一，“五四”新文学运动先驱之 一 。“茅盾”是1926年发表第一 部小说《幻灭》时用的笔名。
代表作有小说《子夜》《林家铺子》《腐
蚀》等；散文集有《茅盾散文集》《话匣 [xiá] 子》《野蔷薇》《见闻杂记》等。现有《茅盾
17
6
品一品
找出课文中描写闷热 的语句，读一读，品味其 妙处？
7
想一想
本文仅仅是描写雷雨前 的感受和景象吗？从哪些 句子里可以感觉到。
作者写本文的真实意图 是什么？
8
写作背景
本文写于1934年,当时正处于“九▪一八” （1931年9月18日）事变之后，日本帝国主义的 铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏（róu lìn“践踏，踩”的意思）；而国民党反动派却 实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量， 实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰 嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于 水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是 中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核 心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一 次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉 闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。
雷雨完美版PPT课件.ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
《雷雨前》PPT课件
合作探究
结合时代背景,试分析 雷雨、闷热的天气、 苍蝇、蚊子、蝉儿的 象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某种联
系，借助某一具体事物的形象(象
征体)，以表现某种抽象的概念、 思想和情感(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象 征
雷雨
闷热的天气
象 征
国民党反动派 实行的白色恐 怖和黑暗统治
作 业
1.举例辨析 “比喻” 、 “借 代”和“象征”。
2.课外搜集茅盾的有关资料 并阅读其作品。
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
《雷雨前》PPT课件2
“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。
3、〞 既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒 息的罪恶世界。〞 那么作者是如何描绘 这一画面的?
品读课文1----10段
找出文中描写天气闷热的句子读一读， 并品味其妙处。
作者是按什么顺序来描写这一场景的？ 为什么要反复渲染？
再读11----16段
说说作者除了写天气的闷热外，还 塑造了哪些艺术形象？目的是什么？
知识联接
象征----文艺创作的一种表现手法,就是 借用具体事物引起人们对某种抽象观念 的联想，表现某种特殊意义，以便于工 作把作品主题表现得更加生动、深刻。 它是散文中常用的一种寓情表意的方式， 实际也是一种打比方。
运用象征手法要注意以下几点：
1、象征事物与被象征事物之间在特征的表 现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。 2、运用象征手法，必须通过联想与想象来 实现。 3、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是 一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻 和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修 饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适 用于各种文体。
场面一：清早 场面二：上午 场面三：午后三点
天气的闷热与阴暗
渴 反复渲染 步 望 步
视觉、触觉 加 暴 风 比喻、夸张、拟人 深
场面四：黄昏
苍蝇、蚊子、蝉儿 等虫豸们的骚动
雨
〔是对象征着黑暗社会的“幔〞的 一种具体化的补充。〕
清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害。
就就跟跟住住在在抽抽出出了了空空气气的的大大桶桶里里似似的的。。
太阳的威力好象透过了那பைடு நூலகம்色的幔，直逼 着你的头顶。
天空老张着把灰色的幔，没有一点点 漏洞。
突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！
3、〞 既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒 息的罪恶世界。〞 那么作者是如何描绘 这一画面的?
品读课文1----10段
找出文中描写天气闷热的句子读一读， 并品味其妙处。
作者是按什么顺序来描写这一场景的？ 为什么要反复渲染？
再读11----16段
说说作者除了写天气的闷热外，还 塑造了哪些艺术形象？目的是什么？
知识联接
象征----文艺创作的一种表现手法,就是 借用具体事物引起人们对某种抽象观念 的联想，表现某种特殊意义，以便于工 作把作品主题表现得更加生动、深刻。 它是散文中常用的一种寓情表意的方式， 实际也是一种打比方。
运用象征手法要注意以下几点：
1、象征事物与被象征事物之间在特征的表 现上要有某种相似之处，才能引出象征意义。 2、运用象征手法，必须通过联想与想象来 实现。 3、象征手法与比喻、拟人的区别：象征是 一种表达手法，多是对文章整体而言；比喻 和拟人是一种修辞方法，多用于句子中的修 饰。另外，象征多用于抒情作品，比喻可适 用于各种文体。
场面一：清早 场面二：上午 场面三：午后三点
天气的闷热与阴暗
渴 反复渲染 步 望 步
视觉、触觉 加 暴 风 比喻、夸张、拟人 深
场面四：黄昏
苍蝇、蚊子、蝉儿 等虫豸们的骚动
雨
〔是对象征着黑暗社会的“幔〞的 一种具体化的补充。〕
清晨起来，这一夜就闷得比白天还厉害。
就就跟跟住住在在抽抽出出了了空空气气的的大大桶桶里里似似的的。。
太阳的威力好象透过了那பைடு நூலகம்色的幔，直逼 着你的头顶。
天空老张着把灰色的幔，没有一点点 漏洞。
突然，那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！