习作：《写观察日记》(教案)部编版语文四年级上册
习作：写观察日记课件(共19张PPT)
习
作
：
写
①开头一句
观 察
日
交代时间、 记
地点及事件。
②比喻形象、 贴切。
2 全搬走，可心有余而力不足，它使出全
0
2 身的力气，却只搬得动一粒米。“唉，
3
年 四
它太小了！”我自言自语地说道。蚂蚁
年
级 语
“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身
文 上
子，将米粒背了起来，可就像一个人要
册
搬走一座山一样，毫无希望，它只好悻
作 ： 写 观 察 日 记
结 上
册
内容和方法，帮助他们更好地掌握写作技巧和观察能力。同时，我也会鼓励学生在日
常生活中积极实践和探索，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的综合能力和素
养。
2
0
2 3
下课！
习
年
作
四
：
年 级
同学们再见！
写 观 察
语
日
文
记
上
册
授课老师：
时间：2023年9月13日
年
四 年
听了我的叙述，你还觉得蚂蚁的
级
语 文
力量小吗？有时，人的力量可能比蚂
上
册 蚁还小；但有时，蚂蚁的力量可能比
人的力量还大。为什么呢？因为，人
心散，搬米难；人心齐，泰山移。⑤
⑤结尾段写
出自己从这
习 作
：
件事中悟出
写 观
察
的道理，增
日 记
加了这篇日
记的内涵。
这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。
2
0
2
内容。
1
3
习
年 四
在教学过程中，我采用了以下方法：
四年级上册第三单元《写观察日记》习作指导课和讲评课教学设计
四年级上册第三单元《写观察日记》习作指导课和讲评课教学设计【习作内容】写观察日记叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法国法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或者照片就更好了。
【教材分析】“写观察日记”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第三单元习作练习。
本次习作是写观察日记。
要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
三年级已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此基础上的进一步提升。
通过本单元精读课文、课后“资料袋”、“阅读链接”的学习，学生已经初步掌握了连续观察的方法，为习作打下了基础。
教材第一部分，以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕子窝》为例，告诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物连续观察的兴趣。
教材第二部分，用图文结合的形式列举了连续观察的对象，旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路，同时也提示了观察的重点是事物的变化。
教材第三部分，对观察日记提出具体的要求：明确观察对象的变化，提示日记的形成方式，提供评价的标准。
【教学目标】1.能调动多种感官对某一事物进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
3.养成连续观察和写观察日记的好习惯。
【教学重点】结合所学课文和例文对某一事物进行连续、细致的观察，会用表格和图片记录变化的过程。
【教学难点】能够梳理自己的观察结果，运用一定的方法把事物的变化写清楚。
【课时安排】指导习作+完成草稿2课时【课前准备】（此环节根据教学实际，提前布置观察实践，并跟踪指导。
）1.结合《爬山虎的脚》课后“资料袋”，选择观察对象，学习如何做观察记录。
2.开展实践活动，进行连续观察，关注观察对象的变化，并做好观察记录。
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀说课稿
人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优秀说课稿一. 教材分析《习作：写观察日记》是人教部编版语文四年级上册中的一篇习作。
本课要求学生通过对周围事物的观察，用生动的语言和具体的细节记录下来，并进行合理的表达。
教材以培养学生观察能力、思考能力和表达能力为目标，引导学生学会观察、思考和表达，从而提高写作水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够对周围事物进行观察和描述。
但是，学生在观察时往往缺乏目的性和方法性，观察到的内容比较表面化，不能准确把握事物的特点。
另外，学生在表达时容易出现语言贫乏、句子结构单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有方法地进行观察，帮助他们积累丰富的语言素材，提高表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够学会观察事物的方法，明确观察的目的性；学生能够用具体、生动的语言和细节记录观察到的内容；学生能够合理安排观察日记的结构。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够有目的、有方法地进行观察，并用具体、生动的语言和细节记录观察到的内容。
2.教学难点：如何引导学生抓住事物的特点进行观察，如何帮助学生积累丰富的语言素材，提高表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，帮助学生直观地理解教材内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾已学的观察方法，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解观察方法：教师讲解观察事物的方法，明确观察的目的性，引导学生学会有目的、有方法地进行观察。
3.示例分析：教师展示优秀观察日记示例，引导学生分析其优点，并学会运用到自己的写作中。
统编版语文四年级上册 习作：写观察日记 教案
习作：写观察日记教学目标1.培养观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.学习用比较的方法，有条理地写下观察中的发现，并能表达自己观察时的感受。
3.了解观察日记的写法，试着写观察日记。
教学重点能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
教学难点能在小组内分享观察日记，并进行评价。
学会在观察中表达情感。
教学课时1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐感受到了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家?(板书：写观察日记)二、回忆格式，确定对象(一)回忆日记格式。
1.学生齐读题目，说一说本次习作的要求。
2.师：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。
谁能说说日记的格式是什么?预设：要写上年、月、日、星期和天气。
(二)确定观察对象。
P7-P10。
1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致的观察呢? 请大家打开课本翻到第44页，看看这些小朋友都准备观察什么。
预设：他们想观察种子发芽的过程、树叶颜色的变化、月亮变化的过程、家里养的小猫。
2.引导学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。
三、例文引路，学写观察日记1.孩子们，确定了观察对象，就可以了吗?(不行)那还需要什么呢?(预设：拍照片或者拍视频，用文字记录)这几个当中，哪个最让你为难呢?(用文字记录)是啊，拍照片，拍视频，其实都比较直接，但是用文字记录，还需要我们理清逻辑，组织语言，可真是有些难度啊！别怕，老师可以帮帮你！2.不同的事物，我们在观察时，它的内容应该也是不一样的，谁能结合自己的观察对象，具体说说可以从哪几个方面来观察?学生交流，老师归纳总结：植物类：要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个部分的形状、颜色、姿态做全面的了解。
还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
动物类：要观察动物的外形、生活习性等特点。
其他：可以观察它的颜色、大小、粗细等。
部编人教版小学四年级语文上册《习作-写观察日记 》教案
习作写观察日记教学目标1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
5.采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
6.培养学生写日记的良好习惯。
重点培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置) 学生：做好观察记录。
课时安排2课时第一课时一、揭示课题1.师出示一则观察日记。
2.师：这是一则观察日记，这个小作者在自己观察过程中有什么新的发现，你们发现写观察日记有什么特点。
【设计意图】让学生通过习作范例发现课题要求。
3.生自由回答。
4.师：所以观察的好帮手是：眼睛、鼻子、耳朵、双手、大脑……二、明确目标1.师：我们本单元学的课文都是有关于观察事物的，因为认真观察，作者才能写出生动具体，让人印象深刻的文章，本次习作我们写观察日记，你们知道什么是观察日记，它有哪些特点吗？2.生自由回答，师总结。
（观察日记就是用器官去仔细观察、体会自然界中或社会中的现象，并把观察记录写下来。
）三、佳作引航十一长假期间，我在家里种了很多绿豆。
刚种下的绿豆翠绿翠绿的、椭圆形、像瓜子的果肉般大小，绿豆身子的正中央还有一条短短的白线，仿佛一张咧开的小嘴巴。
到了第二天，只见绿豆饱胀了，正中间的小白线裂开了，不几天,小白线的反面就长出了一根又细又短的茎，慢慢地那茎会越变越粗,越变越长，紧接着那裂开的小白线中间偷偷地伸出了两片小叶子。
这刚长出的嫩叶是特别的可爱，一阵风拂过，远远地看就好像两只小虫在玩耍呢！不过更引人注意的还要数绿豆再长大一点的叶子，那叶子和一般的叶子不同，它可以像手掌一样张开合拢，叶子张开的时候就像一把小小的剪刀。
人教部编版四年级语文习作写观察日记教案含反思
习作写观察日记教案一、教学目标1. 学生能够理解观察日记的概念和写作要求。
2. 学生能够掌握观察日记的写作技巧和方法。
3. 学生能够写出一篇符合要求的观察日记。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握观察日记的写作技巧和方法。
2. 教学难点：学生能够将观察到的内容转化为文字，并表达出自己的感受和思考。
三、教学过程1. 导入环节：通过引导学生回顾自己生活中的观察经历，让学生了解观察日记的概念和写作要求。
2. 呈现环节：展示一些优秀的观察日记样本，引导学生分析这些日记的写作技巧和方法。
3. 实践环节：请学生选择一个自己感兴趣的主题，进行为期一周的观察，并记录观察内容和感受。
在观察过程中，引导学生注意观察细节，记录自己的感受和思考。
4. 写作环节：在观察结束后，请学生将记录的内容整理成一篇观察日记。
在写作过程中，引导学生注意日记的格式和语言表达。
5. 分享环节：请学生在班级中分享自己的观察日记，互相学习和借鉴。
四、教学方法和手段1. 引导法：通过引导学生回顾自己的观察经历，让学生了解观察日记的概念和写作要求。
2. 示范法：通过展示优秀的观察日记样本，引导学生学习掌握观察日记的写作技巧和方法。
3. 实践法：通过请学生实际观察并记录，进一步掌握观察技巧和写作方法。
4. 讨论法：通过分享环节，引导学生互相交流和学习。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：请学生在课堂上进行观察并记录，练习观察和记录的技巧。
2. 作业环节：请学生回家后，继续观察并记录一段时间，不断改进和完善自己的观察日记。
3. 评价方式：根据学生的观察记录和写作质量，进行综合评价。
同时，通过分享环节，引导学生互相评价和提出建议。
六、辅助教学资源与工具1. PPT：展示教学内容和示例。
2. 板书：记录重要的知识点和关键词。
3. 观察工具：根据学生选择的的主题，提供相应的观察工具，如放大镜、望远镜等。
七、结论通过本节课的学习，学生掌握了观察日记的写作技巧和方法，并能够进行实际观察和记录。
部编版四年级上册语文习作：写观察日记(课件)
粒穿着红外衣，胖乎乎的红豆，再准备一小盆水，我在里面铺上一张餐巾纸，把红豆们放在了
餐巾纸上。小宝贝儿们，快发芽吧!
10月3日 星期六
多云
早晨，我又来看红豆，发现红豆胀胀的，像一只充满气的红色皮球。妈妈说，小红豆们在
为发芽做准备呢!
10月6日 星期二
多云转阴
今天一大早，我惊喜地发现红豆的外衣裂开了，露出雪白的肚皮，看起来嫩嫩的、胖胖的
2、例二
2020年9月9日 星期三 多云 今天一放学，我就飞奔回家，赶紧给小黄豆换了 水，免得它郁闷。这时，我发现小黄豆发福了，肚子 圆鼓鼓的。“瞧你多贪吃呀!”我开心地对它说。小 黄豆好像热了，把它那层鹅黄色的外衣敞开了，露出 了自己白白胖胖的小肚子，真像一位将军。它身上有 一丝裂缝，好像咧开嘴在对我笑呢!我也高兴地笑了 。
2020年4月20日 星期一 小雨 小蝌蚪在我家生活了十多天。每天我都给它们喂食，每两天换一次水。小蝌蚪们高兴的时候，就会 三三两两地聚在一起说会儿悄悄话。特别兴奋的时候，还会给我表演“芭蕾舞”，它们把身子竖得直直 的，转着圈儿从水底舞上来，像个骄傲的公主。今天，我在换水的时候惊奇地发现，一只小蝌蚪长出了 短短的后腿。我赶紧拿来放大镜看个清楚，后腿的末尾还有四个小点点，这应该就是它的脚趾头。长了 腿的蝌蚪尾巴也变短了一些，它游动的时候，后腿就会轻轻地摆动。小蝌蚪，我盼着你们快快长大!
（1）日记里介绍了关于 月亮的哪些信息？
月亮的形状、月亮变化 的原因
（2）作者是如何描述月 亮的外形的？
运用比喻的手法描述
月亮的形状、作者的感受、月亮变化的原因，构成了这篇观察日记。由此可 知，观察科学现象，我们可以在日记中记录：
通过上面的三个例子，我们从动物、植物和科 学现象这三部分认识了如何把你的观察变成生动的 文字。希望大家能够合理运用到自己的观察到的数 据，让你的观察日记具体又丰富。
统编版四年级上册语文第三单元 习作：写观察日记 习作指导+范文点评(2024年)
小学四年级习作《写观察日记》一、题目解析《写观察日记》是一个旨在培养学生观察力、记录能力和表达能力的写作题目。
它要求学生选择一个观察对象，通过连续的观察，记录下观察过程中的所见、所闻、所感，并以日记的形式呈现出来。
这种写作方式不仅有助于学生深入了解观察对象，还能锻炼他们的写作技巧和思维能力。
二、审题要点1.明确这是一篇观察日记，属于记叙文范畴，但具有日记的特定格式（如日期、星期、天气等）和记录观察内容的特点。
2.题目未限定具体的观察对象，可以是自然界的动植物、生活中的小物件、人物行为、天气变化等，给予学生广阔的创作空间。
3.强调“观察”，要求学生细致入微地记录所见、所闻、所感，展现观察的过程和结果。
4.需体现日记的即时性、真实性和个人感受，避免虚构或夸大其词。
三、立意方向培养观察力：通过写观察日记，引导学生学会仔细观察生活中的点滴，培养敏锐的洞察力。
热爱生活：鼓励学生热爱自然、热爱生活，从细微处发现美好，增强对生活的热爱和好奇心。
表达情感：在记录观察过程的同时，融入个人情感和思考，使文章更加生动、有感染力。
四、构思步骤确定观察对象：选择一个自己感兴趣且容易观察的对象，如家中养的花草、窗外的云朵、邻家的小猫等。
准备观察工具：根据需要准备笔记本、笔、相机（可选）等记录工具，确保能够详细记录观察所得。
制定观察计划：确定观察的时间、地点、频次等，确保观察活动的连续性和系统性。
实施观察并记录：按照计划进行观察，边观察边记录，注意细节描写和感受表达。
整理日记内容：将观察到的内容整理成日记形式，包括日期、天气、观察对象、观察过程、个人感受等。
润色完善：检查日记内容是否完整、语言是否通顺、表达是否清晰，进行必要的修改和完善。
五、写作总结通过写《观察日记》，我不仅学会了如何细致入微地观察生活中的事物，还体会到了观察的乐趣和意义。
在观察过程中，我发现了许多平时未曾留意的细节，感受到了大自然的奇妙和生命的美丽。
同时，我也学会了用文字记录自己的观察和感受，提高了自己的写作能力和表达能力。
最新人教部编版小学四年级语文上册《习作：写观察日记》公开课精品课件
同学们，在这节习作课，我们学习了写观察 日记这样的文章，我们在介绍事物的时候，要注 意不断进行观察，围绕中心句，抓住特点来写， 详略得当，做到中心突出，感情真挚。
同学们， 再见！
观察植物，要观察它的干、茎、叶等各 部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、 叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜 色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻 花散发出来的香味。
观察动物，就要观察动物的外形，生活 习惯等特点。可以写下观察者当时的想法 和心情，如果能附上图画和照片就更好了。
3.按照一定顺序认真地进行观察记录。 学会按一定的顺序，有条理地写下观
最新人教部编版小学四年级语文上册
习作：写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察,了解了爬山 虎向上爬的秘密;法布尔观察了很久，终于 看到了蟋蟀筑巢的全过程;比安基用日记的 形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
观察要求
我们也可以试着进行连续观察， 用观察日记记录自己的收获。
我在花盆里种下几粒种子，观察种子发 芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了， 我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要 观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
习作内容
同学们，在我们生活中的事物每天都在 悄悄发生着变化。你有没有留意过？今天的 习作就是写一篇观察日记。
写作要求
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可 以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如 果能附上图画或照片就更好了。
整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观 察得细致，内容记得准确、形象。
思路导航
本次的习作该怎样去写呢？
首先写作的内容可以选择种植花草果木、饲养小 动物、观察气候变化、做科学小实验。 接着拟好题目，围绕同一个观察内容来写，时间 要有连续性，内容之间的衔接要紧密。 用连续日记的格式来写观察中的发现。
部编版四年级上册语文第三单元习作：写观察日记精品一等奖创新教案(2课时)
部编版四年级上册语文第三单元习作：写观察日记精品一等奖创新教案（2课时）《习作：写观察日记》教学方案评改指导【教学目标】能在小组内分享观察日记，并进行评价。
【教学重点】能在小组内分享观察日记，并进行评价。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入1.上节课，我们一起学习了如何写好观察日记，同学们都认真完成了习作。
这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：写观察日记评改指导）2.引导学生参看教材中的习作要求，梳理出本次习作的评价标准。
（板书：明确评价标准）预设：《写观察日记》习作评价表评价内容评价要点自我评价同桌评价格式正确①是否注意了观察日记的格式？☆☆☆☆☆☆写清楚变化②是否围绕变化较大的地方或者最感兴趣的变化来写？☆☆☆☆☆☆③是否将变化写得具体、生动，重点突出？☆☆☆☆☆☆④是否将自己的想法或心情写出来了？☆☆☆☆☆☆⑤是否合理利用图片、照片等辅助形式？☆☆☆☆☆☆提示：每项分值3颗星。
3.过渡：接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的观察日记写得最精彩。
设计意图：回顾导入，自然进入本节课的学习，引导学生梳理本次习作的评价标准，紧扣本次习作训练重点，可为后面的习作评价和修改作铺垫。
二、评改指导1.探究任务对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动（1）引导学生按照习作评价表，进行自评。
①读：默读自己的习作。
②答：结合习作，逐条解答评价内容中的几个问题。
③评：你会给自己几颗☆？（2）教师巡视指导，发现典型习作，师生合作，集体修改。
过渡：老师这儿有一篇例文，同学们读一读，看看对你的习作会有哪些启发？（板书：掌握修改方法）5月12日小雨小豆子在水里躺着。
一个个绿绿的，忍不住想捏捏它们。
我给它们盖上了一层纱布，听说可以保暖。
5月13日小雨一大早，我就迫不及待地跑向厨房。
好家伙，绿豆们喝了一夜的水，一个个把肚皮喝得鼓鼓的。
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习作：《写观察日记》（教案）部编版语文四年级上册
【教学目标】
1. 让学生了解什么是观察日记，了解观察日记的作用和意义。
2. 提高学生的观察能力和描述能力，训练学生观察和记录的能力。
3. 激发学生对生活中的细节和变化的注意力和兴趣。
4. 通过写观察日记，培养学生细致、认真、勤奋的学习态度。
【教学重点】
1. 学生了解观察日记的作用和意义。
2. 学生初步掌握观察日记的写作方法。
【教学难点】
1. 学生如何有目的地收集资料并进行观察。
2. 学生如何用恰当的语言，将观察到的现象描述清楚，表达出
自己的想法。
【教学过程】
1. 预习任务
通过介绍观察日记的作用和意义，让学生初步了解观察日记。
同时，布置任务：每天观察一种生活现象，记录在自己的观察日记里。
2. 导入新课
教师引导学生回忆前几天观察的内容，让学生进行集体分享。
鼓励学生分享自己观察到的新鲜事物，激发兴趣，创造轻松的氛围。
3. 拓展阅读
教师告诉学生，有些著名的科学家和作家都会写观察日记，比
如达尔文、巴金等。
教师可以为学生讲述这些人的生平和他们写日
记的作用。
并通过读出巴金的《我的故乡》的课文，让学生体味写
作中的观察能力的重要性。
4. 课堂练习
（1）以“夜市”为话题，让学生描述自己在夜市里看到的一些
景象和感受。
教师提供一些动词和形容词，帮助学生描述。
（2）让学生浏览《乡下的秋天》的图片，提问学生看到了什么，每幅图的主题是什么。
让学生模仿图片，写下自己描述的内容。
（3）教师提供一些实验场景，让学生描述实验现象及结果。
比如：观察蜗牛爬行，观察花生生长等。
（4）教师提供一些错别字、语法错误的观察日记，让学生结合
自己的观察，用正确的语言进行修改。
例如：“今天是阴天，天气
很冷。
我看到几只鸟飞过，它们在空中翱翔。
”
5. 作业布置
让学生回家继续记录自己的观察日记，并在下一次课上互相分享。
【板书设计】
观察日记
作用和意义
写作方法
日记示例
【教学反思】
教学中，通过丰富生动的拓展阅读、热情自然的导入新课、互动式的课堂练习，充分激发了学生的学习兴趣。
同时，通过不同的练习内容，这节课也达到了既调动学生情感，又开拓学生思维的目的。
在教学中，我还着重让学生合作、分享，增强了学生之间的交流和合作精神。
但在教学中，我还需要尝试运用课件多媒体技术，让学生的感知更加丰富、全面，使得教学更加生动和直观。