第七章 思维

第七章思维

本章主要内容：

思维的一般概念；表象与想像；表象和思维的生理机制；概念与推理；问题解决

一、教学目的：

通过本章教学使学生掌握思维的一般概念和特征，了解表象与想像的基本特点、表象和思维的生理机制；了解和掌握概念与推理、问题解决的基本原理。

二、教材分析

本章重点：思维的一般概念和特征、问题解决的基本原理

本章难点：思维的种类划分、表象和思维的生理机制、问题解决的基本原理

三、教学手段和方法

1.多媒体教学

2.讲授法

3.实验法

4.课外自学辅导

四、教学时数

6-8学时

五、教学过程

第一节思维的一般概念

教学目标：掌握思维的概念特征及其思维的过程；了解思维的划分方法。

重点与难点：重点是思维的概念和特征。

一、思维的概念及特征

（一）思维的概念

思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要现在概念形成和问题解决的活动中。思维与感觉、知觉、记忆既有区别，又有联系。

（二）思维的特征

1 概括性

是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。

2 间接性

是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。

3 思维是对经验的改组

思维是探索和发现新事物的过程。它需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。

二、思维的过程

思维是通过一系列比较复杂的操纵来实现的。人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是思维过程或称之为思维操作。

（一）分析与综合是思维的基本过程

分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。

综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、

各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。

分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维过程的不可分割的两个方面。分析是把部分做为整体的部分，只有这样分析才有意义，才有方向。综合是通过对各个部分、各特征的分析来实现的，所以分析又是综合的基础。任何一种思维活动既需要分析，又需要综合。（二）比较

比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。比较是以分析为前提的，只有把不同对象的部分特征区别开来，才能进行比较。同时，比较还要确定它们之间的关系，所以比较又是一个综合的过程。

（三）抽象与概括

抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别的、的特征和属性的过程。

在抽象的基础上，人们就可以得到对事物的概括的认识。概括有初级概括与高级概括之分。一般认为初级概括是在感知觉、表象水平上的概括。这种概括水平相对较低。高级的概括是根据事物的内在联系和本质特征进行的概括。

三、思维的种类

（一）直观动作思维、形象思维和逻辑思维。

1. 直观动作思维是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。

2. 形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维。

3. 逻辑思维。当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念，理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。

（二）经验思维和理论思维

人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫做经验思维。由于知识经验的不足，这种思维易产生片面性，甚至得出错误的结论。理论思维是根据科学的概念和论断，判断某一事物，解决某个问题。

（三）直觉思维和分析思维

直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。分析思维也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，最后得出合乎逻辑的正确答案。（四）辐合思维和发散思维

辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。

（五）常规思维与创造思维

常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。

小结：本节主要讲述了思维的概念、特征及其思维的过程，还介绍了思维的种类。

小问题：从多角度、多方位考虑问题解决的方法，这种思维称作―――思维。

第二节表象

教学目标：掌握表象的概念特征及其特征；了解其在思维中的作用。

重点与难点：重点是表象的概念和特征；难点是表象的脑机制。

1、什么是表象

表象——事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

例：走过绿意

余音绕梁三日不绝

走过绿意（钢琴曲）：让我们随着悠扬舒缓的音乐,沿着林间的小路 ,走过草地,走过树林,享受绿色的宁静,放松身心.听小鸟的歌唱,享受娴静惬意的时光穿过树林,看那远山的绿.白云蓝天.呼吸清新的空气.来水边欣赏湿润的绿,空气中有着丝丝凉意，阳光穿过绿叶的缝隙撒在身上暖暖的,使人感到太阳的威力.

表象分类

从感觉通道划分

•视觉表象如：母亲的笑脸

•听觉表象如：吉他；北京欢迎你

•运动表象如：运动员，舞蹈的动作

从创造程度划分

•知觉表象如：错觉图片

•记忆表象：记忆中保持的客观事物的形象。如：朋友的笑容