班额控制方案
2021年控制“大班额”工作制度
2021年控制“大班额”工作制度一、消除大班额的政策：为贯彻落实完善控制“大班额”分年实施规划目标，我校在新学年开学时采取一系列措施努力消除大班额班级。
二、消除大班额的措施及实施：1、加大宣传力度做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2、是加强学校建设解决校舍紧张问题。
积极争取教育经费投入改善办学条件努力缓解学校压力。
3、是严格规范办学行为。
按照“就近入学”的原则，严格招生管理，按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理，规范转学行为，防止随意转学插班，严格控制学生因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据化解已有“大班额”防止新“大班额”的出现。
4、是优化师资结构。
加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有中层领导，除校长外，都必须挂班上统测学科以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制防止“大班额” 现象的“死灰复燃”。
三、消除大班额的工作措施：1、调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。
要求学校由大班额的班级调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。
2、分班是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。
要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下实施“分班”措施。
3、转学是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校将部分学生转往相邻学校的策略。
要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。
教务处年——月控制“大班额”工作制度户县四中年月班级班主任学生数一览表户县四中年——月第二篇：控制大班额工作制度黄山寺学校控制“大班额”工作制度一、消除大班额的政策为贯彻落实省教委《修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标》《逐步解决“大班额”问题的工作方案》文件精神，我校采取一系列措施，努力消除大班额班级。
控制“大班额”工作制度范本
控制“大班额”工作制度范本大班额工作制度范本一、目的和背景大班额是指班级人数超过规定人数的一种情况。
这种情况可能会给学生和教师带来一定的困扰和挑战。
为了保障教学的质量和学生的学习效果，制定和实施大班额工作制度是非常必要的。
本文旨在建立一套完善的大班额工作制度，提供指导和参考，以帮助学校和教师有效应对大班额带来的问题和挑战。
二、适用范围本工作制度适用于所有遇到大班额情况的学校和教师，包括中小学和大学等各级各类教育机构。
三、基本原则1. 教学质量是第一位的原则。
无论班级人数多少，都要保证教学质量的稳步提升。
2. 班级管理和教学活动要有针对性的策划和安排，适应大班额的实际情况。
3. 积极探索和应用信息技术手段，提高教学效率和学生学习效果。
4. 教师要积极主动地参与专业培训和教学研究，提高自身素质和能力。
5. 学校和教师要加强与家长之间的沟通和互动，形成家庭、学校和社会的共同育人合力。
四、具体措施和要求1. 班级管理- 建立班级管理小组，明确工作职责和任务分工。
班主任作为班级管理小组的负责人，负责统筹和协调班级管理工作。
- 招募和培训班干部，如班长、组长等，提高班级自治能力，减轻教师工作负担。
- 建立班级纪律制度，明确纪律要求和处罚措施，提高班级纪律执行力。
- 加强对学生晨午晚自习的管理和指导，规范学生自习行为。
- 定期组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 教学活动- 给予学生充分的个别化辅导和关注，发掘和培养学生的特长和潜力。
- 采用灵活多样的教学方法和手段，提高学习兴趣和主动性。
- 制定合理的教学计划和安排，充分利用课余时间，提高教学效率和学习时间。
- 配备和利用教育技术设备，如多媒体教室、电子白板等，提高教学效果和吸引力。
3. 教师发展- 学校要加强对教师的培训和专业发展支持，提高教师的教学水平和能力。
- 教师要积极参与学科教学研究和经验交流，不断提高自身教学能力和专业素养。
- 学校要营造良好的教学环境和氛围，鼓励和支持教师创新教学方法和手段。
学校控制大班额规章制度
学校控制大班额规章制度第一章总则第一条为了更好地保障学生的学习生活，提高教学质量，我校特制定本规章制度，严格控制大班额问题，确保教育教学工作的顺利进行。
第二条大班额是指实际班额超过教育主管部门规定标准的现象。
本校规定的大班额标准为每班不超过40人。
第三条学校领导班子要高度重视控制大班额问题，切实做好班额统筹工作，保障教学质量。
第四条教师要按照规定认真履行班额统筹工作，及时向教务处报告超员情况，积极配合学校解决大班额问题。
第二章班额统筹第五条学校领导班子要定期组织班额统筹会议，听取教师对班额情况的汇报，并提出解决措施。
第六条每个班级设立班额统筹组，由班主任担任组长，负责班额统筹工作。
第七条班额统筹组要定期调查班级实际人数，如发现大班额问题，需立即向教务处报告，并制定相应的整改计划。
第八条教师要配合班额统筹组的工作，如实向组织提供班级人数情况，并积极参与班额统筹会议，共同商讨解决方案。
第三章解决措施第九条学校领导班子要积极向上级部门汇报大班额问题，争取相关政策支持，解决大班额困扰。
第十条学校可通过调整班级教学安排、增设班级等措施，有效解决大班额问题。
第十一条教师要根据学校的调整措施，积极配合工作，做好教学准备，保障教学质量。
第十二条学校领导班子要对解决大班额问题的效果进行评估，及时调整措施，确保控制大班额的实效。
第四章监督检查第十三条学校领导班子要定期对各班的班额情况进行检查，发现问题要及时处理。
第十四条教务处要建立班额统计档案，定期公示班额情况，接受师生监督。
第十五条学校要设立监督检查组，对班额统筹工作进行抽查，发现问题要严肃处理。
第五章处罚规定第十六条对于严重违反班额规定，致使大班额问题长期存在的班主任和相关责任人，学校领导班子要给予严肃处理，直至追究其法律责任。
第十七条对于违反班额规定，仍拒不改正的教师，学校领导班子要停止其相关工作，直至解聘。
第十八条对于故意造成大班额问题的个人，学校领导班子要追究其法律责任。
大班额控制措施
大班额控制措施引言大班额是指班级中学生数量超过了教育部门规定的教学标准的情况。
大班额给教育教学工作带来了很大的困扰，不仅影响了学生的学习效果，还给教师的教学工作带来了很大的压力。
因此，采取一系列的措施来控制大班额是非常必要的。
本文将介绍一些大班额控制的措施，并分析其优缺点。
招生控制招生控制是控制大班额的首要手段之一。
教育部门可以通过调整学校的招生计划来控制学生的数量。
通过合理的招生控制，可以确保每个班级的学生数量在合理的范围内，避免大班额现象的发生。
然而，招生控制也存在一些问题。
首先，对于热门学校而言，限制招生可能导致招生途径的不公平，学生可能因为与学校没有直接关系的因素而无法进入热门学校。
其次，招生控制可能会导致一些学校因为招生人数过少而难以维持正常运转，甚至面临关闭的风险。
班级分流班级分流是另一种控制大班额的常用方法。
通过将一个大班级分为两个或多个小班级，可以有效降低每个班级的学生数量，提高教学效果。
班级分流的优点在于可以更好地满足学生的个性化需求，因为小班级教学更有针对性，教师可以更好地关注每个学生的学习情况。
此外，小班级教学可以提供更多的互动和参与机会，促进学生之间的交流和合作。
然而，班级分流也存在一些问题。
首先，班级分流可能会导致学生之间的友谊关系破裂，因为他们不再在同一个班级内学习。
其次，班级分流需要增加教师数量和教学资源的投入，对学校来说可能会增加财政压力。
周期性调整周期性调整是一种经常被采用的控制大班额的方法。
通过定期对学生班级进行重新分配，可以使班级人数保持在合理范围内。
周期性调整的优点在于可以灵活地应对学生数量的变化。
当学校面临人数增加的情况时，可以通过增加班级或合并班级来控制大班额。
而当学校面临人数减少的情况时，可以通过调整学生班级来实现资源的最优利用。
然而，周期性调整也存在一些问题。
首先，频繁的班级调整可能会给学生和教师带来不必要的困扰和适应压力。
其次，班级调整需要耗费大量的人力和物力资源。
学校控制大班额方案
-----------学校“控制大班额”工作方案为大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极控制和消除我校的“大班额”现象，在上级部门的大力支持下，我校积极主动采取措施，努力控制大班额，取得了明显的成效。
一、我镇学校校班额现状从我镇整体来看，2013年下期，我镇小学部平均班额为34人，远低于上级部门规定的45人标准。
特别是1-3年级平均班额处于较低水平，只是四、五、六年级的几个班略超过这个标准。
而初中部平均班额47人，也低于50人的标准，只是各年级学生数不均衡，七、九年级班额较大一些。
二、控制大班额主要措施1. 今年来，我们多次利用家长会、家访及家校互动短信平台等方式，大力向家长宣传“大班额”的不良影响，营造了全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围，得到了越来越多家长的理解。
2. 加大中心校学校建设，解决校舍紧张问题。
今年，在上级部门的支持下，我校兴建了教室公租房一栋，预计2014年暑假就可以投入使用。
届时，学生寝室楼一楼等地的部分教师住房可以腾出来，可改造作教室2间，作2014年秋七年级新生扩至2个班和八年级扩至2班之用，以解决中心校初中部班额偏大的问题。
3. 加大对各村小学校的建设。
今年，我镇麻田村小进行了“标准化村小”建设，学校各方面得到大幅度提质改造，教室数量比较充裕，可以在该村小恢复设置四年级一个班，以接纳附近的麻田村、珠堆、山河村等地的四年级学生，解决中心校本部四年级班额偏大的现状。
同时，望仙镇和平村的新农村建设已经圆满完成，成绩喜人。
和平村小也是面貌焕然一新，教育教学环境极大改善。
我们将在该村小增设一年级班级1个，让中心校本部来自该村的一年级学生回到和平村小学习。
这样，一年级的班额控制就完全没问题了。
随着标准化村小建设在我镇的稳步推进，今后我们将有计划第逐步在村小增加恢复四年级甚至五年级，以有效控制大班额。
4. 做好教师调配工作。
一是积极向广大教师宣传，让更多的教师积极主动下村小支教或调入村小工作。
控制学校规模和班额的整改措施
控制学校规模和班额的整改措施近年来，随着我国教育的迅速发展，教育资源的不断丰富，学校规模和班额亦大幅提升，但是在过去的这一发展过程中，也出现了一些问题，其中最为突出的就是学校规模和班额的过大化问题。
这些问题的存在，严重影响了学生的学习效果和学校的教学质量。
因此，如何控制学校规模和班额，成为了全社会关注的焦点。
为此，我们必须采取一些行之有效的整改措施，来解决这一问题。
一、设立新学校在控制学校规模和班额的同时，应该积极推进新学校的建设。
通过增加学校的数量，可以缓解学校规模和班额的过大化问题，使得学校的教学水平得到提升。
因此，政府应该积极投入资金和人力资源，来加速新学校的建设。
而这些新学校的建设应该遵循规划，根据实际需要进行建设，力求合理布局。
二、合并小学校在一些落后地区，出现了学校规模过小的问题。
这些学校的教育资源匮乏，而且教学质量难以保障。
因此，应该采取合并小学校的措施，着重解决小学校规模过小的问题。
通过学校间的合并，可以实现资源优化配置，提高教学质量，提升学生的学习效果，并避免学生过多的时间浪费在路途上。
三、深化分层教学深化分层教学，也是控制学校规模和班额的重要措施。
对学生有针对性地设立不同层次的教学班，使得每个学生都能得到适合他们自己的教育，可以大幅提高学校的教学质量。
针对学生的不同差异，班级应该适量调整，以保证学生在不同层次间的转换，同时增强学生的综合素质。
四、加强教师队伍建设教师是学校教学工作的核心，好的教师队伍是保障教学质量的重要基础。
因此，在控制学校规模和班额的同时，也要加强教师队伍建设，着重提升教师的教学水平、综合素质和教学经验。
同时，政府还应该加大力度，鼓励优秀的教师进入少数民族地区和教育资源匮乏地区，以弥补教育资源的不足，保障全民受教育的权益。
综上所述，控制学校规模和班额的整改方案是多样化的，各有其独特的优点和局限性。
通过深入实施上述的措施，我们必将成功缓解学校规模和班额过大的问题，保障学校的教育质量，提高学生的综合素质，促进我国教育事业健康发展。
控制大班额工作方案
××中学控制“大班额”工作方案一、消除大班额政策为落实落实省教育厅《相关深入修订和完善控制“大班额”分年实施计划目标通知》文件精神，我校在新年开课时采取一系列方法，努力消除大班额班级。
二、消除大班额方法及实施1．加大宣传力度，做好舆论导向。
经过大力宣传“大班额”不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额良好气氛。
2．是加强学校建设，处理校舍担心问题。
主动争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。
3．是严格规范办学行为。
根据“就近入学”标准，严格招生管理；根据学籍管理相关要求，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，预防随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必需有县级以上医疗机构出具诊疗书、病历和必需住院票据；化解已经有“大班额”，预防新“大班额”出现。
4．是优化师资结构。
加大校内名师、骨干老师、学科带头人培养力度，要求全部行政领导（除校长外）全部必需挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来“大班额”压力。
5．是建立健全治理“大班额”长久有效监督机制，预防“大班额”现象。
三、工作领导小组为切实做好此项工作，学校特成立领导小组组长：×××副组长：×××四、消除大班额工作方法1．调班“调班”是针对学校同年级内大、小班额班级之间进行调整策略。
要求学校由大班额班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基础均等，消除大班额。
2．分班“分班”是指学校同年级内，几乎全部存在大班额现象，无法进行调班情况下实施分班策略。
要求学校因地制宜安排教室和优异师资，对家长、学生作耐心细致地动职员作，在确保分班过程“公开、公正、公平”前提下，实施“分班”方法。
3．转学“转学”是指不含有“调班”和“分班”两项条件大班额学校，将部分学生转往相邻学校策略。
要求学校在取得家长和学生支持前提下，转出成绩水平为中等或中偏上学生，到相邻办学条件相当或很好、无大班额学校就读，从而消除大班额。
管理大班额实施方案
管理大班额实施方案一、背景随着城市化进程的加快和人口增长，学校面临着越来越大的班额压力。
大班额不仅影响了学生的学习效果，还给教师教学带来了困难。
因此，我们需要采取一系列措施来有效管理大班额问题，提高教学质量。
二、目标本方案的目标是通过合理的管理措施，有效降低班额对学生学习和教师教学的不利影响，提供更好的教育环境和条件。
三、具体措施1.增加教师数量增加教师数量是解决大班额问题的关键措施之一。
学校应该根据实际情况，增加教师编制，确保每个班级有足够的教师资源。
同时，可以采取聘请临时教师的方式，以应对暂时的班额压力。
2.调整教学资源配置学校可以通过合理调整教学资源的配置，优化教学环境。
比如，利用现有的教室空间，将大班分成小班，让每个小班都有适当的人数，更好地满足学生的学习需求。
3.引导学生自主学习对于大班额问题，学生的主动性和自主学习能力尤为重要。
学校应该积极引导学生培养自主学习的习惯，提供必要的学习资源和指导，让每个学生都能充分发挥自己的潜力。
4.配备现代化教学设备现代化教学设备的使用能够提高教学效果。
学校应适当增加现代化教学设备的投入，如多媒体教室、电子白板等，为教师提供更好的教学工具，提升教学质量。
5.配备专职学生辅导员为了更好地关注学生的个性化需求和学习情况，学校可以配备专职学生辅导员。
学生辅导员可以与教师密切合作，为学生提供个别辅导和专业指导，帮助他们解决学习中的问题。
四、实施步骤第一步：制定管理大班额实施方案根据学校实际情况，制定适合的管理大班额实施方案，明确措施和目标，合理分工。
第二步：投入资源和设备学校应根据实施方案的需要，投入相应的教师资源和现代化教学设备，确保顺利实施。
第三步：加强教师培训和辅导学校应加强对教师的培训和辅导，提高他们的教学能力和管理水平，以应对大班额带来的教学挑战。
第四步：监测和评估学校应定期监测和评估实施方案的效果，及时调整措施，不断完善管理大班额的策略。
五、预期成果通过以上措施的实施，预期可以有效降低大班额对学生学习和教师教学的不利影响，提高教育质量和教学效果。
控制“大班额”工作制度(6篇)
控制“大班额”工作制度一、消除大班额的政策：为贯彻落实完善控制“大班额”分年实施规划目标，我校在新学年开学时采取一系列措施努力消除大班额班级。
二、消除大班额的措施及实施：1、加大宣传力度做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2、是加强学校建设解决校舍紧张问题。
积极争取教育经费投入改善办学条件努力缓解学校压力。
3、是严格规范办学行为。
按照“就近入学”的原则，严格招生管理，按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理，规范转学行为，防止随意转学插班，严格控制学生因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据化解已有“大班额”防止新“大班额”的出现。
4、是优化师资结构。
加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有中层领导，除校长外，都必须挂班上统测学科以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
三、消除大班额的工作措施：1、调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。
要求学校由大班额的班级调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。
2、分班是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。
要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下实施“分班”措施。
3、转学是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校将部分学生转往相邻学校的策略。
要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。
教务处____年____月控制“大班额”工作制度户县四中____年____月班级班主任学生数一览表户县四中____年____月控制“大班额”工作制度（二）一、消除大班额的政策为贯彻落实省教委《____修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标____》《逐步解决“大班额”问题的工作方案》文件精神，我校采取一系列措施，努力消除大班额班级。
控制大班额管理制度
控制大班额管理制度一、前言随着教育改革的不断深入和社会的不断发展，大班额教学问题日益引起人们的关注。
过大的班额给教师带来了教学上的困难，也影响到了学生的学习效果。
在这种情况下，建立科学合理的大班额管理制度对于提高教师的教学效果和保障学生的学习质量都有着重要的意义。
因此，本文将从大班额教学的现状出发，结合实际情况，就如何建立控制大班额管理制度进行探讨。
二、大班额教学的现状大班额教学是指班级规模过大，学生人数超过规定标准的一种教学形式。
大班额教学一直以来都是教育领域的一个难题。
一方面，大班额教学给教师带来了很大的教学压力，老师难以有效地关注每一个学生的学习情况，也影响了教师的教学效果；另一方面，大班额教学对于学生的学习效果也有很大的影响，学生在上课时不容易集中注意力，也不容易得到老师的关注和指导。
因此，控制大班额教学就成为了当前教育改革中的一项重要任务。
三、建立控制大班额管理制度的必要性1、保障学生的学习效果。
大班额教学下，学生难以得到老师的关注和指导，影响了学生的学习效果。
建立控制大班额管理制度，可以通过合理的分班制度来减少班级规模，使教师更容易关注每个学生，提高学生的学习效果。
2、提高教师的教学效果。
大班额教学给教师带来了很大的教学压力，让他们难以有效地关注每一个学生的学习情况。
建立控制大班额管理制度，可以通过减少班级人数的方式来减轻教师的教学压力，提高教师的教学效果。
3、符合教育发展的趋势。
随着教育改革的不断深入和社会的不断发展，大班额教学已经不能适应当前的教育发展趋势。
建立控制大班额管理制度，可以更好地适应当前教育的发展需求，促进教育的持续发展。
四、建立控制大班额管理制度的具体措施1、制定合理的分班标准。
根据教学资源和师生配比等因素，制定合理的分班标准，减少班级规模，提高师生配比，使教师更容易关注每个学生，提高学生的学习效果。
2、加强班级管理。
对于大班额教学下的学生管理更加重要。
加强班级管理，提高班级纪律，保障学生的学习秩序，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
- 1 -
赵固乡韩营小学
关于严格控制学校规模和班额的
工 作 方 案
规范办学行为，控制中小学校办学规模和班额过大是促进义务教育均衡发
展、缩小城乡教育差距的主要内容，也是提高教育质量、减少学校安全隐患的
必然举措。多年来，我校虽然采取了一系列控制中小学班容量的措施，取得了
一定的成效，为了促进学校教育均衡发展，进一步控制办学规模和班额，结合
我校实际，现做出如下实施意见：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕“转型发展、
创新发展、跨越发展”目标，促进义务教育优质均衡发展，不断提升人民群众对
优质教育资源的满足率和满意度。
二、目标要求
（一）基本思路
着眼于实现教育现代化，根据学龄人口现状、未来人口增长预期，进一步
完善学校建设和配置标准。
（二）总体目标
以班额标准化为切入点，以促进教育资源均衡化、优质化为重点，通过提
高教育过程和教育结果的均等性，确保“人人享受充分的教育”教育质量得到大幅
提高，努力实现全校教育“四个提升”，即教育对学生的关照度有提升、学校精细
化管理程度有提升、学生创新精神和实践能力有提升、学生身心发展健康水平
有提升。
- 2 -
三、主要措施
（一）努力改善学校办学条件和水平
推进教育均衡发展是控制学校规模和班额的基础。坚持均衡配置教育资源，
大力实施普通中小学校办学条件标准化建设工程，着力改善学校办学条件，努
力缩小学校办学条件和水平的差距。对原有大班额班级，采取扩建或分流生源
等有力措施，加强控制和引导，使其班额逐步符合“办学条件标准”的要求。同时，
加强师生安全教育，妥善处理施工期间学生就学和食宿问题，保障师生安全。
建立有效的教师补充机制，根据教育教学需要，足额配备教师；坚持每年招录
部分优秀大学生充实到教师队伍，不断优化、改善教师队伍结构。
（二）合理调整学校招生范围和区域
认真分析当前规模和班额状况，建立合理的疏导机制。建立义务教育学校
招生范围动态调整机制，监控学校的规模和班额变化情况，根据学校教育能力
以及适龄人口分布和流动情况，科学合理地调整学校的招生范围和区域，并根
据人口变化情况进行适时调整。
一是严把入口关，从招生源头上控制班容量。义务教育学校必须按照《义
务教育法》规定，严格执行“就近、免试、划片”入学的原则。以学生提供的家庭
户口簿和房产证或进城务工农民子女提供暂住证和务工单位证明为依据。
二是严把备案关，从新生学籍备案始端环节控制学校规模和班额。新生备
案时，学校严格按照施教育局对符合条件的儿童进行资格审查。
三是严把进口关，从转学环节上控制中小学校规模和班额。学校要严格审
- 3 -
核转入学生提供的户口簿、暂住证、务工证明等相关手续，经学校调查无误后
才能办理转学手续。办理转学手续时间限定在每学期放假前和开学后三十日之
内。
四是加强宣传，营造氛围。进一步加强教育法规的学习宣传，增强依法治
教意识，进一步规范办学行为。学校要把控制班额作为保障适龄儿童少年接受
教育的基本条件，高标准、高质量实施基础教育的一项重要工作，加大宣传力
度，争取社会各界理解支持，并使更多的学生家长参与监督，不断推进普通中
小学校班额管理标准化，提高全县基础教育整体水平和质量。
赵固乡韩营小学
赵固乡韩营小学班额控制措施
- 4 -
一、指导思想
坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之
重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“就近入学”的原则，大力推进义
务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除办学规模超标、“大班额”现
象。
二、学校基本情况
韩营小学现是一所农村小学，现有9个教学班，教职工13人，学生386人。
学校占地面积13320㎡，绿化面积5000㎡,建筑面积2200平米。
三、消除“大班额”的措施
消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐
教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党
的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。因此，我们
必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，
充分认识控制办学规模、缩小班额的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”
的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进控制小学办学
规模、缩小班额工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。
1．合理均衡配置教育资源。
学校工作坚持立足长远、实事求是、科学规划、依法进行，注重提升
办学效益的同时，更要考虑方便学生就学的需要，克服贪多求大的倾向，避免
脱离实际、造成学校班额过大。使办学规模和班额符合基本办学条件标准的要
求。
2．努力改善学校办学条件和水平。
- 5 -
积极联系村委科学制定和调整学校发展规划和建设计划，着力改善学
校办学条件，努力缩小学校办学条件和水平的差距。切实抓好学校新建、改建
和扩建工作，抓好师资队伍的建设，努力满足人民 群众接受不同层次教育的
需求。
3．严格规范学校招生行为。
学校坚决贯彻落实义务教育阶段招生的各项规定，认真执行招生计划，防
止超过学校校舍、师资等办学条件的承受能力盲目扩大招生规模，从新生入学
上严格控制新生班额。
4．是加大宣传力度，做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额” 的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参
与化解大班额的良好氛围。
5．是严格执行就近入学的规定，规范办学行为。
严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行
为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。
6．是建立健全治理“大班额”的长效监督机制。为进一步提高教育教学质
量我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。
7．严格学籍管理。
新生注册学籍时，严格按照招生范围对符合条件的学生进行资格审查，并
报上级教育行政部门审批；认真执行转学的有关规定，无正当理由不得转学；
对于符合转学条件的，要严格履行转学手续，避免以转学等形式增大学校班额
的现象。
赵固乡韩营小学
- 6 -