新北师大版二年级数学下册《数一数(一)》教学设计 (2)
北师大版小学二年级数学《数一数(一)》说课稿
《数一数（一）》说课稿说教材：本节课是北师大版二年级下册数学第三单元认识生活中的大数第一小节数一数。
本节课内容是学生学习了百以内数的基础上安排的，主要目的是让学生认识新的计数单位“千”，并了解技术单位之间的十进制关系，培养学生的数感。
一、教学目标知识与技能：通过添珠子、数小正方体的活动，经历数的产生过程，认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。
过程与方法：通过添珠子、数一数等活动，认识新的计数单位“千”，体会计数单位之间的关系，发展数感。
情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性，养成仔细认真的学习习惯。
二、教学重点认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系。
三、教学难点理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
四、教法本节课使用多媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。
五、教学过程根据本节课的教学内容设置了如下三大环节。
（一）情境导入(出示数幅图片，感知生活中的大数，激发学生了解探究大数的欲望。
一天有24小时，即1440分钟我国最大的湖是青海湖，面积4500平方公里。
长江是我国第一大河，全场6397千米。
世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰，约8848米。
今天我们就来认识这些大数。
板书课题:生活中的大数：数一数（一）。
（二）探索新知1、添珠子活动9个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个一是十）99个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个十是一百）999个再添上1个珠子是多少呢？（板书：10个一百是一千）2、数正方体块活动出示:由1000个正方体组成的大正方体，请同学们估一估，数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的，生经历数的过程。
1个1个的数，数10个是1条。
一条一条的数，数10条是一片，一片有100个。
一百一百的数，数10个一百是一千，也就是10个一百是一千。
3、数一数，进一步理解“千”的含义。
（三）巩固、拓展练习六、课堂总结这节课你学到什么？你最大的收获是什么？七、板书设计数一数（一）10个一是十10个十是一百10个一百是一千一千的计数单位是“千”。
二年级下册数学优秀教案-3.1《数一数(一)》北师大版
二年级下册数学优秀教案3.1《数一数（一）》北师大版我教的是二年级下册的数学，今天我们要学习的是《数一数（一）》。
教学目标是让学生能够通过数数，理解自然数的顺序，能够用语言表达出数的顺序。
重点是让学生掌握数数的技巧，难点是让学生理解自然数的顺序。
教具和学具准备方面，我准备了数字卡片和练习本。
板书设计方面，我会用大字写出今天的重点内容："数一数，理解自然数的顺序"。
作业设计方面，我会布置这样一道题目：请同学们用数字卡片，自编一个数数的故事，并写下来。
答案可能是："一天，小明在家里数玩具，他从1数到10，然后再数回来，数了两次，一共数了20个玩具。
"课后反思及拓展延伸方面，我认为今天的课程学生掌握得很好，他们能够通过实践情景引入，理解自然数的顺序。
但我也发现有些学生在数数时，容易数错，这需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸方面，我可以引导学生通过数数，发现生活中的数学，例如：在超市里数商品，在公园里数树木等等。
这就是我今天的教学计划和内容，希望通过我的教学，学生们能够掌握数数的技巧，理解自然数的顺序。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。
实践情景引入环节。
在这一环节中，我会通过实际的情景，例如数教室里的桌子，让学生亲身参与进来，感受数数的实际应用。
这个环节的重点是让学生能够将抽象的数字与实际的物体联系起来，从而更好地理解自然数的顺序。
然后是随堂练习环节。
我会让学生用数字卡片进行数数练习。
这个环节的重点是让学生能够通过实际的操作，巩固所学的数数技巧，并能够灵活运用。
在板书设计方面，我会用大字写出今天的重点内容："数一数，理解自然数的顺序"。
这个板书设计的重点是让学生能够一目了然地看到今天的教学重点，从而加深对自然数顺序的理解。
对于作业设计，我布置了一道自编数数故事的题目。
这个作业的重点是让学生能够将所学的数数技巧运用到实际生活中，通过编写故事，进一步巩固和拓展所学的知识。
二年级数学北师大版下册 第三单元《3.2数一数(二)》教学设计 教案
《数一数（二）》教学内容：北师大版二年级下册第三单元《生活中的大数》第二节《数一数（二）》（万以内数的认识）教材分析：本节内容是在学习千以内数的基础上进行学习的，教材通过对计数器上的9999，提出“再添一个珠子是多少”的问题，引出万以内数的认识。
接着安排了“数一数”的活动，让学生进一步认识新的计数单位“万”，并了解“万”与“千”的关系，对大数产生具体的感受。
最后，通过说一说让学生通过大量的感性认识形成数的表象进一步体会数的意义，并感受大数与生活的密切联系。
学情分析：本节课是在学生已经掌握了千以内数的基础上进行学习的，是把认识数的范围从千以内扩展到万以内，进一步丰富学生对数的认识。
首先通过让学生用计数器拨一拨，实际感受万的大小，知道了“千”与“万”之间的关系；再通过“数一数”等活动，对大数产生具体的感受，发展学生的数感。
由于学生已经有了千以内数的基础，学起来比较轻松，但由于学生平时接触大数的机会不多，生活经验也不够丰富，所以在“万”这样的大数的具体认识和应用上还存在一定的困难。
教学目标：1.知识与技能：通过实际操作，体验大数的产生，感受学习大数的必要性，让学生经历数数的过程，认识新的计数单位“万”并了解计数单位之间的关系。
2.过程与方法：通过拨一拨、数正方体等操作活动，培养学生自主、合作、探究的能力，养成认真学习的良好习惯。
3.情感、态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：认识新的技术单位“万”，了解单位间的关系。
教学难点：掌握计数单位之间的十进制关系。
教学过程：一、复习导入1.复习已学的数：1000交流：这个数你们还记得吗？关于1000你有哪些认识？2.说一说比1000大的数。
3.这节课我们就来研究比1000大的数。
板书：数一数（二）。
【设计意图：在简单的复习中，将读数、位数、数位、大小等知识点于师生谈话中激活。
】二、展开新课1.认识10000以内的数（1）利用创设情境动物运动会引出四位数交流数的读法、写法、摆法及组成。
二年级下册数学说课稿-3.1《数一数(一)》｜北师大版
二年级下册数学说课稿－3.1《数一数(一)》｜北师大版 一、教学目标 1.能够正确地用1-10中的数字对物品进行计数。 2.能够用数字表示已经对一些物品进行了计数。 3.能够传达“数清楚”这个概念并基本地理解。 二、教学内容 1.用1-10这些数字对物品进行计数。 2.学习如何用数字表示已经对一些物品进行了计数。 三、教学重点与难点 1.通过本节课的学习，使学生能够正确地用1-10中的数字对物品进行计数。 2.学生能够用数字表示已经对一些物品进行了计数，进一步增强数字意识。 3.使学生能够理解“数清楚”这个概念。 四、教学方法 1.情境模拟法。 2.通过PPT的形式展示教材内容。 3.教师引导与学生互动。 五、教学过程 1.导入 通过情境模拟法，让学生想象一下自己的棋牌室，由老师提出以下问题引导学生思考：
1. 你们棋牌室里有几张桌子？ 2. 你们棋牌室里有多少个椅子？ 通过向学生提问的方式让他们寻找答案，在寻找答案的同时，学生也能够了解本节将要学的内容。
2.学习 进入教材正题，用PPT形式将所要学习的数字和物品对应展示出来，通过口头逐步引导学生对这些物品进行数数。例：老师：请数一数这10个苹果，有几个？学生：有十个
接着，学习如何用数字表示已经对一些物品进行了计数，同样用PPT形式展示已经数过的物品，然后引导学生回答已经数过的物品的个数。
最后，老师通过口头解释“数清楚”这个概念，让学生基本地了解。 3.复习 在本节课结束前，老师对本节课的内容进行简单复习，并且采用两名学生互相出题的形式，来测试学生的掌握程度。
六、板书设计 数字 物品 1 苹果 2 笔 3 书 4 车 5 球 6 杯 7 爸爸 8 妈妈 9 哥哥 10 妹妹
七、教学评估 在课程结束前，通过两名学生之间出题，相互测验，以检查学生是否掌握了本节课的内容。如学生对出的题目回答正确，将给予相应的肯定和奖励。 八、家庭作业 1. 家中数一数家里有多少相同的物品，如：“数一数家里有几张桌子”，然后用数字表示。
北师大版二年级下册第三单元《生活中的大数》第二节《数一数》(万以内数的认识)
至于学生小组讨论环节，我认为整体效果较好。学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点。但在引导与启发过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为了提高学生的思考能力，我将在以后的课堂中，逐步增加问题的难度，引导学生进行更深入的探讨。
北师大版二年级下册第三单元《生活中的大数》第二节《数一数》（万以内数的认识）
一、教学内容
北师大版二年级下册第三单元《生活中的大数》第二节《数一数》（万以内数的认识）：本节课我们将围绕万以内数的认识进行教学，内容包括：1.数数活动，让学生通过实际操作，理解数的组成和数的大小；2.学习万以内数的读、写方法，掌握数位顺序，理解数位的意义；3.感知万以内数在实际生活中的应用，学会比较万以内数的大小；4.通过丰富的实例，让学生感受大数的意义，培养数感。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际操作能力和数感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解万以内数的基本概念。万以内数是指从0到9999的整数，它们在我们的生活中非常常见。万以内数的认识是数学学习的基础，它帮助我们更好地理解数量，进行物品的统计和比较。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一个班级，有45名学生。如果我们要知道这个班级有多少名学生，我们就需要用到万以内数的知识。这个案例展示了万以内数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
举例：教师可以设计一些比较任务，如比较两个班级的学生人数，让学生在实际情境中学会正确比较大小。
《数一数》(教案)二年级下册数学北师大版
《数一数》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学《数一数》单元，主要包括以下知识点：认识100以内的数字，掌握数的顺序，理解数的组成，学会数数的方法和技巧，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握100以内数字的认读和书写，能够按顺序熟练地数数。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 使学生了解数的组成，培养学生的逻辑思维能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的良好习惯。
教学难点：1. 100以内数字的认读和书写。
2. 数的顺序和组成的理解。
3. 学会数数的方法和技巧。
教具学具准备：1. 数字卡片。
2. 课件或黑板。
3. 数数练习题。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些数字卡片，让学生识别并读出数字。
2. 学生自由组成小组，互相交流自己认识的数字。
二、新课导入1. 老师讲解100以内数字的认读和书写方法，引导学生按顺序熟练地数数。
2. 学生跟随老师一起数数，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 老师出示一些数数题目，让学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，共同解决问题。
四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学知识，加深对100以内数字的认识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
板书设计：1. 板书《数一数》2. 板书内容：100以内数字的认读、书写、顺序、组成以及数数的方法和技巧。
作业设计：1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子进行数数练习，提高孩子的数数能力。
课后反思：1. 本节课学生整体表现良好，积极参与课堂讨论，能够熟练地数数。
2. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。
3. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会给学生造成过重的负担。
4. 教师要不断提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题。
二年级下册数学教案-三生活中的大数数一数(一)｜北师大版
二年级下册数学教案－三生活中的大数数一数（一）｜北师大版教案：生活中的大数——数一数（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的“数一数（一）”章节。
该章节主要引导学生认识大数，学会用数词表示较大的数目，并能够进行简单的整数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际情景，理解大数的含义，培养学生的数感。
2. 学会使用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
3. 能够进行简单的整数加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识大数，学会用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
难点：理解大数的实际含义，能够进行简单的整数加减法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有30个苹果，问学生：“如果把这些苹果分成两份，每份有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 数数方法的学习：教师引导学生从1数到1000，边数边在黑板上写下相应的数字，让学生直观地感受大数的含义。
3. 整数加减法的教学：教师出示一组图片，图片上有20个橘子，问学生：“如果再给你10个橘子，你一共有多少个橘子？”引导学生用数词回答。
接着，教师再出示一组图片，图片上有30个橙子，问学生：“如果再给你15个橙子，你一共有多少个橙子？”让学生通过实际的数数，理解整数加减法的含义。
4. 随堂练习：教师出示一些实际的题目，让学生进行练习，如：“小明有30个糖果，他给了小红10个糖果，小明还剩多少个糖果？”让学生运用所学的知识解决问题。
六、板书设计板书内容：1. 大数的认识2. 数数方法的学习3. 整数加减法的含义七、作业设计1. 题目：数一数，写一写。
请学生数一数家里的玩具，然后用数词写出来。
答案：略2. 题目：算一算，填一填。
小明有20个球，他给了小红5个球，小明还剩多少个球？答案：15个球八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际的情景，让学生认识了大数，学会了用数词表示较大的数目，并掌握了1000以内的数数方法。
二年级数学下册教案-1 数一数(一)-北师大版
二年级数学下册教案-1 数一数(一)-北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生通过实践活动，培养观察、思考、动手操作的能力，激发学生探究数学的兴趣。
具体目标如下：1. 能正确地数出物体的数量，并能用数字表示。
2. 能理解“比较多少”的概念，并能用语言表达。
3. 能通过观察、比较，发现物体的排列规律。
4. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
教学内容本节课主要学习数一数（一），包括以下内容：1. 数数：让学生通过实践活动，如数书本、铅笔等，学会正确地数出物体的数量，并能用数字表示。
2. 比较多少：让学生通过观察、比较，理解“比较多少”的概念，并能用语言表达。
3. 排列规律：让学生通过观察、比较，发现物体的排列规律，如ABAB、AABB 等。
教学重点与难点重点：正确地数出物体的数量，并能用数字表示；理解“比较多少”的概念，并能用语言表达。
难点：发现物体的排列规律。
教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器等。
学具：书本、铅笔、小石子等。
1. 导入：通过PPT展示一些有趣的图片，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生数一数书本、铅笔等物品的数量，引导学生用数字表示。
3. 活动一：让学生分组进行数数比赛，比一比哪个小组数得又快又准确。
4. 活动二：让学生观察PPT上的图片，比较物体的多少，并用语言表达。
5. 活动三：让学生观察PPT上的图片，发现物体的排列规律，并尝试用ABAB、AABB等表示。
6. 总结：让学生总结本节课所学内容，引导学生用“数一数、比一比、找一找”来概括。
7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物品，数一数、比一比、找一找，并记录下来。
板书设计1. 数一数（一）2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 作业布置作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，数一数、比一比、找一找，并记录下来。
2. 让学生用ABAB、AABB等表示家里物品的排列规律。
二年级下册数学教案- 3.1数一数(一)-北师大版
二年级下册数学教案- 3.1数一数(一)-北师大版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出100以内的数字，并能正确读写。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
二、教学内容1. 数数：100以内的数字。
2. 数字读写：100以内的数字。
3. 数数的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数出100以内的数字，并能正确读写。
2. 教学难点：数数的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、数数游戏。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，让学生复习100以内的数字。
2. 新课导入：讲解数数的方法和技巧，引导学生正确读写数字。
3. 实践操作：让学生分组进行数数练习，互相检查读写是否正确。
4. 巩固提高：通过数字卡片和计数器，让学生进行数数练习。
5. 课堂小结：总结数数的方法和技巧，强调正确读写数字的重要性。
六、板书设计1. 数一数（一）2. 内容：数数的方法和技巧，100以内数字的正确读写。
七、作业设计1. 完成练习册上的数数题目。
2. 用计数器数出100以内的数字，并写在练习本上。
3. 家长签字，确认完成情况。
八、课后反思本节课通过数数游戏、实践操作和巩固提高等环节，让学生熟练掌握了100以内数字的数数方法和读写技巧。
在教学中，要注意引导学生观察、分析、归纳和总结，培养学生的数学思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保每位学生都能掌握教学内容。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的数数游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、引入引入环节是激发学生学习兴趣，复习旧知识的重要环节。
在本节课中，可以通过一个简单有趣的数数游戏来引入新课。
例如，教师可以准备一些带有数字的小卡片，让学生在一定时间内找出特定的数字，并大声读出来。
这样的游戏既能激发学生的参与热情，又能复习100以内的数字。
二年级下册数学教案-3数一数(一)-北师大版
二年级下册数学教案3数一数(一)北师大版教案：二年级下册数学教案3数一数(一)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第二章节"数一数(一)"。
本节课我们将通过实际情景来学习如何数数，包括顺序数数、群数和连续数等。
我们将通过实际的例题和练习来让学生掌握这些概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握顺序数数、群数和连续数的方法，并且能够运用这些方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解并运用顺序数数、群数和连续数的方法。
难点是让学生能够理解群数和连续数的概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握概念，我准备了一些实际的物品，如小球、小棒等，让学生能够通过实际的操作来学习数数的方法。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上挂出一幅图片，图片中有一些物品，如小球、小动物等。
我会让学生数一数图片中有多少个小球、小动物等，以此来引入本节课的主题。
2. 讲解：我会通过实际的例题来讲解顺序数数、群数和连续数的方法。
我会让学生观察例题，并解释每一步的方法和原因。
3. 练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生自己尝试解答。
我会给予学生适当的引导和帮助，以确保他们能够理解并掌握这些方法。
六、板书设计在讲解的过程中，我会利用板书来展示和强调重要的概念和方法。
板书设计将会简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 题目：请数一数你的教室里有多少个学生，并按照顺序写下来。
答案：根据实际情况，学生需要数一数教室里的学生数量，并按照顺序写下来。
2. 题目：请数一数你的家里有多少个家人，并按照顺序写下来。
答案：根据实际情况，学生需要数一数家里的家人数量，并按照顺序写下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于顺序数数、群数和连续数的方法有一定的理解，但在实际操作中还有一些困难。
在课后，我会对这些学生进行额外的辅导，帮助他们更好地掌握这些方法。
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难点
重点：认识新的计数单位“千”。
难点：理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
资源
利用
挂图、正方形模具、计数器、学具。
教
后
记
教 案（续页）
集体研备教学流程设计
执教者补充
一、谈话引入。
今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前学的数有什么不同？
（2） 看图数一数。 意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。
3．感受一千、一万有多大。
（1） 感受一千页的书有多厚。
（2） 感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？
三、反馈练习
1．找一找，你能在你的计数器上找到千位和万位吗？
2、填一填。独立完成练一练。
四、课堂小结。
总结新学的计数单位，整理数位顺序表。
教 案
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教学
内容
数一数（一）
1课时
设计者执Biblioteka 者二年级教学
目
标
1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣
2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解单位之间的关系。
3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
二、探究新知
1．说一说。 通过实例，体会生活中的大数。
（1） 在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？
（2） 于你的同伴说一说。
2．数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。
（1） 小组合作数一数。 每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。 说一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。