学生成长档案设计思路
学生成长档案 (1)
学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。
对智障学生来说，是一个很好的做法。
下面就对如何建立成长档案提几点建议：成长档案包含的内容第一部分：学生基本情况（设计表格）1、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、残疾类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况2、父母姓名、学历、工作单位、联系方式3、家长对孩子的希望4、老师对孩子的希望第二部分：关于“我”（设计表格）1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱好、我的特长、我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方——2、我的希望（表达学生本人意愿，内容选择，根据学生情况可作增删）3、入学测评表（对七大板块的内容全面测评，掌握学生入学基础）第三部分：闪亮的证书由老师对学生一月一评，评的内容丰富多彩，激励学生为主。
例如：你礼貌、合作、勤奋，所以授予此证书。
证书设计精美，让学生喜欢。
获得的奖励积分或小红花、五角星等（随时记录奖励分、增加小红花）、自强币存折。
第四部分：每周一评(自己班级的重点工作设计评价内容)姓名***周次1纪律卫生文明礼貌劳动第四部分：我的成长足迹开学初写的字——学期中写的字（自己满意的）——学期末写的字学期初画的画——学期中画的画（自己满意的）——学期末画的画（附对画的介绍，学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍）我学会了什么（自己满意的）我做好事了。
以上内容附上老师的评价。
第五部分：学期末总评主要是依据学期目标，对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应等情况作一个终结性评价，并由家长填写反馈意见。
学生成长档案袋的制作
“学生成长档案袋”也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生的学习、生活情况及教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品与反思，及其他相关成长记录材料等。
“学生成长档案袋”可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
建立“学生成长档案袋”可以使我们能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。
一、“学生成长档案袋”的构成：（一）封面设计成长档案袋封面应写上学生姓名、性别、出生年月等基本信息，并可各自发挥设计封面，可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。
还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
（二）、“成长档案袋"的具体内容1、个人信息：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等。
2、自我展示：（1）目录。
（2）把喜欢的作品与成果，或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。
如：喜欢的相片；最满意的作业、日记；喜爱的手工制作；最满意的绘画作品、书法；参加过的校内外的实践活动过程简介；各种获奖证书和作品等，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
3、成长评价：（1）、自我评定：每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。
（2）、教师和同学评定：教师和同学对学生的评价。
（在学校完成）（3）、家长评定：家长细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点及时记录。
二、“学生成长档案袋”的管理：1、由班主任统一管理；2、每学期老师提供学生在校学习生活照片及有关资料，家长及时提供孩子生活中的各种资料，以备“学生成长档案袋”时时更新；3、班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评，在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
小学生成长记录袋实施方案（通用5篇）
小学生成长记录袋实施方案小学生成长记录袋实施方案一、什么是实施方案实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
实施方案其中最常要用到是项目实施方案项目实施方案也叫项目执行方案，是指正式开始为完成某项目而进行的活动或努力工作过程的方案制定，是企事业单位项目能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
项目是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。
项目参数包括项目范围、质量、成本、时间、资源。
项目实施方案则将项目所实现的目标效果、项中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
二、小学生成长记录袋实施方案（通用5篇）了确保事情或工作扎实开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的小学生成长记录袋实施方案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生成长记录袋实施方案1一、"成长记录袋"产生的背景分析80年代中期以来，我国基础教育评价进行了一系列的改革尝试，但现行的评价与当前实施素质教育，推动基础教育课程改革还存在一定的距离，甚至于形成阻力。
主要问题是：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为中心，忽视对实际能力，学习态度的综合考查；评价方法多采用纸笔方式，过于注重量化，学生基本处于被动地位，评价技术落后；过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价等，存在上述问题严重地制约了素质教育的推进，也影响了亿万青少年的身心健康发展。
目前，新课程所倡导的教育评价是发展性评价，它的基本理念是以人为本，促进个体发展。
即必须关注人和人的发展，而不是分数；必须体现出尊重关爱，关注个体；处境和需要；必须体现对人的价值的重视，促进个体价值的实现；必须关注人的主观能动性，开发人的主体精神。
学生成长档案怎么写
学生成长档案怎么写引言学生成长档案是学校和教育机构记录学生学习和成长的重要工具。
它不仅可以记录学生的学习成绩，还可以展示学生的个性特点、社会实践经历和个人发展等方面的信息。
一个好的学生成长档案可以帮助学生更好地了解自己的优势和劣势，制定合理的学习目标，同时也为学校和教育工作者提供了全面了解学生的基础。
本文将为您介绍学生成长档案的写作要点，帮助您撰写一份完整且有价值的学生成长档案。
1. 完善的个人信息一个好的学生成长档案应该以学生的个人信息作为开头，包括姓名、年龄、性别、出生日期、联系方式等基本信息。
这些信息能够帮助学校和教育工作者更好地了解学生，并与其进行有效的沟通和联系。
2. 学习成绩和评语学生成长档案的核心内容是学习成绩和评语部分。
在这部分中，应该记录学生在不同学科的成绩和相应的评语。
评语可以包括对学生学习态度、知识掌握程度、问题解决能力等方面的评价。
通过这一部分的记录，学校和教育工作者可以全面了解学生在学术方面的能力和表现，为学生提供个性化的学习指导。
3. 学生特点和素质发展学生成长档案也应该记录学生的特点和素质发展情况。
例如，学生可能具有优秀的领导能力、良好的人际交往能力、对艺术或体育等方面有出色的天赋。
这些特点是学生的个性特质，应该得到积极的评价和记录。
同时，学生的素质发展也应该被关注，包括学生的道德品质、社会实践经验、参与课外活动的情况等。
这些记录能够帮助学校和教育工作者了解学生的全面发展状况，并进行更具针对性的个性化培养。
4. 自我评价和目标设定在学生成长档案中，学生也可以通过自我评价和目标设定的方式表达自己对学习和发展的看法。
学生可以总结自己在学习中的亮点和不足，分析自己的优点和改进的方向，并制定下一个学期或下一个阶段的学习目标。
这些自我评价和目标设定的记录能够帮助学生更好地认识自己，培养自我意识和自我管理的能力。
5. 家长意见和建议学生成长档案中还应该包括家长的意见和建议。
学校和家长是学生成长过程中不可或缺的两个重要因素，他们之间的有效沟通和合作对学生的发展至关重要。
关于建立学生心理健康成长档案的实施方案
关于建立学生心理健康成长档案的实施方案中小学心理健康教育及心理普查工作及建立心理档案方案加强中小学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重大举措，是中小学生全面发展和健康成长的迫切需要，也是高校德育工作的重要组成部分。
加强心理健康教育与咨询中心将按照省教育厅对学校进一步加强和改进中小学生心理健康教育，充分认识大学生心理测试与建档工作的要求，认真部署并做好中小学心理健康教育和学生心理测试与建档工作。
一、中小学心理健康教育及心理普查工作①、活动目的心理测试是心理健康教育中的一种手段、措施。
中小学新生由于面临适应期，心理矛盾及困惑相对较多，加强中小学心理健康教育工作尤为必要，而对开展的心理健康普查工作，了解和掌握学生的心理健康状况是首要条件。
开展中小学生心理测试和建档工作，对于掌握中小学生心理健康状况，主动化解心理困惑，有针对性开展心理危机干预，提高中小学生的心理素质将起到积极作用。
②、活动对象：各中小学学生③、活动时间：xx年xx月④、活动方式首先安排有针对性的心理健康知识讲座，在充分的测试心理准备和教师指导之后，随后对学生进行心理测试，学生心理健康教育将和心理普查工作将统筹同时展开。
⑤、活动内容（二）中小学心理健康教育学校心理咨询中心将组织专兼职教师当任课老师，按不同专业班级分别对学生进行针对性较强的心理健康教育讲座，预计分为20个班次进行。
讲座预计在一个半小时左右完成，主要针对以下内容展开：1.健康及中小学生心理健康定义、标准、意义；2.学生容易出现的心理问题；3.学习生活的变化及如何自我调适：4.为何实行半军事化半封闭式管理；5．《SCL-90测试问卷》产生、应用及内容介绍；6.心理咨询定义及中小学生应如何应用心理咨询提供的帮助，我校心理咨询中心机构设置及咨询地点、工作时间。
（三）心理健康普查工作1.普查目的筛选、排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预；建立学生心理档案，全面了解学生的心理健康状况。
建立学生成长档案
第二次让学生在愉悦中接受考试。
如：行为习惯的考查或制定一系列场景检验学生，或通过社会调查问卷的形式了解学生，有时也让学生互评、自评、家长评等。
美术考查采用欣赏大自然、实物写生、现场绘画、剪纸、制作等形式。
体育考查充分利用达标运动会、“比比谁的眼睛更明亮”、“比比谁的小手更干净”等形式。
语文考查采用了“争做小小演讲家”、“方方正正中国字”、“笔下生花写生活”等不同方式……。
我们利用摄像机辅助音乐等学科的检测，提高了效率和评价质量。
实施经常性评价，积累智慧人生。
“收集与整理”是成长档案的内容。
学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为成长档案的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为教师要提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
成长档案由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。
这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。
教育好每个孩子是我们的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一个孩子都是有能力的，都能有所发展。
让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，我们的教育才能焕发起生命的活力成长档案平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。
同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。
在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
第三次1有各校的少先队辅导员陈述本校工作经验。
2推选出四名好的学生，并有针对此的写出他的特色。
3 收交资料。
让我看到其他学生的优点，教师为学生精心设计主题，学生的作品丰富，内容充实，以字、画、习作、摘抄居多，很多学生的成长档案富有个性化，为自己的档案起得名字有“梦幻童年”、“快乐成长”等，从内容到设计均彰显学生个性和本校的特色，彩色的个性化封面更是标新立异、独具匠心。
学生成长档案袋
学生成长档案袋(一)封面设计成长档案袋封面应写上姓名、性别、出生年月等基本信息，并可各自发挥设计封面，可以把自已最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像，并根据自已的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。
还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
(二)“成长档案袋"的具体内容1、个人信息：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等2、自我展示：把喜欢的作品与成果，或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。
如：喜欢的相片：最满意的作业、日记：喜爱的手工制作：最满意的绘画作品、书法参加过的校内外的实我活动过程简介：各种获奖证书和作品等.并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
3、成长评价：(1)、自我评定：每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。
(2)、教师和学生评定：教师和同学对学生的评价。
（在学校完成）(3)、家长评定：家长细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点及时记录。
（三）、建立“学生成长档案袋”注意事项：1、班级统一文件夹，文字内容以A4纸大小，尽量用电脑打印，实在不便打印的应书写工整、美观。
2、装袋要求：第一项：封面（包含个人信息）第二项：自我展示第三项：成长评价3、拟定时间，班级第一次对建案进行了解、检查。
4、再次班级进行第二次建案检查，并评选优秀建案学生。
5、“学生成长档案袋”放入资料必须要有价值，有利于促进自我成长。
6、“成长档案袋”从几月几日正式实施，一直持续到初三毕业，返还给学生做纪念。
学生劳动教育成长档案模板
学生劳动教育成长档案模板随着社会的发展和教育理念的转变，学生劳动教育成为学生综合素质教育的重要组成部分，而陈列着学生劳动教育的成长档案则成为了学校对学生综合素质评价的重要依据。
下面就围绕“学生劳动教育成长档案模板”来进行阐述。
第一步：档案封面的设计学生劳动教育成长档案的封面需要注重美观和规范，具体要求如下：(1)突出劳动教育的主题，比如在封面中加入“劳动创造生命，学习提高素质”的字眼，使人一眼看出这是一份学生劳动教育成长档案。
(2)必须准确、清晰、简洁地标注学生的姓名、性别、学号、专业、班级等信息。
(3)加入学校、教育部门的标识和徽章，方便管理和查询。
第二步：个人基本信息的填写个人基本信息是学生劳动教育成长档案的重要组成部分。
具体要求如下：(1)姓名、性别、学号、专业、班级等基本信息必须标注清楚、真实，避免错误和重复。
(2)除了基本信息的填写外，还可加入学生的个人特长和优点，如音乐、运动、手工等，这些信息有助于学生综合评价的展示。
第三步：学生劳动教育心得的记录学生劳动教育心得是学生劳动教育成长档案的重要组成部分，也是学生对自身劳动教育成长的一个自我总结。
具体要求如下：(1)把学生的总结文字整理成一个表格，方便查阅。
(2)总结的内容要贴合学生所参与的劳动教育活动，真实地记录自己在劳动中的收获和感悟。
(3)学生可以将心得体现在学习成绩单或荣誉表彰中，让记录更加全面和直观。
第四步：劳动教育活动成果的展示劳动教育活动成果的展示是学生劳动教育成长档案中的重要组成部分，它记录了学生在劳动教育中的实际表现。
具体要求如下：(1)学校可以根据学生的实际表现，加入奖项、荣誉等教育主题，充分展示学生真实的劳动教育表现。
(2)学校还可以加入学生劳动教育活动的证书、图片等，让学生劳动教育成长的各个方面都有具体、可观测的表现。
第五步：学生劳动教育评价的细节学生劳动教育评价是学生劳动教育成长档案的重要组成部分，它记录了学生在劳动教育中的表现和成长情况。
如何设计小学美术成长档案袋
艺术发展组合主要收集学生的艺术作品，记录艺术学校学生自己，教师，家长或同伴评价艺术相关材料的作品，它重视学生艺术发展的整个过程，可以记录学生的艺术发展历史，为学生提供艺术学习和发展证据，其应用可以反映儿童艺术学习和发展过程中的重要信息。
成长袋的设计与投资组合的增长是一样的。
不同的是艺术学科组合的艺术，组合的生产的增长，内部成长评价表的发展等。
这些是由学生设计的，每个学生的成长组合是不一样的，充分发挥学生自主创新。
在小学里，艺术班是孩子们非常喜欢的一门学科，但它也是一个孩子容易忽视的学科。
你为什么这么说？今天，在新课程之后，许多教育家和社会圈子相信艺术和音乐在我们的生活中很重要，但有许多人忽视了艺术课的重要性。
特别是，对于我们这样的移民学校，父母的概念不能跟上新的教育发展观。
很少父母关心孩子的艺术品，很少父母关心孩子的艺术学习过程的增长，一些父母甚至没有孩子的同意，他的工作的自我主张扫荡了门。
也许这是一个少数，但从多年的实践，我发现，孩子们经常找不到他们的家庭作业。
可能有很多原因，也许学生自己保管的意识差，或许是出于其他原因。
无论出于什么原因，我们的艺术教师除了教学生绘画画外，还应该允许学生培养收集和存储作品的良好习惯，并理解艺术学习过程的重要性。
此外，艺术发展组合帮助教师找到学生的个体差异，提供每个学生教学和指导的特点和水平;它非常重视主体性的评价过程，特别是学生的自我评价和自我反思将充分发挥学生的主体性，特别是学习的内在动机;通过记录袋的增长积累学生的学习和发展的各种数据和证据，促进形成评价和有机结合的评价，教学，学习和评价的有机结合。
为了实现这个愿望，我要求学生设计一个艺术生长的投资组合，把自己最满意，最喜欢或最重要的作品放到成长记录袋里，让每个孩子看他们自己的进步和努力，体验幸福的成功，以便进一步发展他们对艺术情感和态度的进一步研究。
艺术种植者组合与其他增长组合不同，并有自己的特点。
主要在以下几个方面：1，艺术生长组合是一个多功能的学习包。
学生成长档案板块指导
明德实验学校学生成长档案指导一、在档案册的开头要有一个简单地个人基本信息表，介绍本人的基本信息，家庭基本信息（包括父母电话住址），在校任课教师基本情况二、第一页职务一栏，有同学是扫地的或者擦窗户的，尽量不要让他这样写，可以换一个比较好听的名字，比如：卫生局局长，卫生监督员，纪律检察官，过道主任、课桌监督员，工具管理主任等等，其他还有少先队员的职务、班委会的职务。
三、自我介绍：介绍要尽可能的做到最详细，比如：家庭住址一栏要求写到**市**县**镇（乡）**村**号。
性格爱好：要写出明显的个人性格特征与爱好。
特长：要写尽个人在校期间所学的特长，比如下棋、舞蹈、绘画、书法、足球、篮球等等十几项，要至少写下三项。
理想：写出自己现在的短期目标和对未来的长远的目标。
四、我的爱好和习惯要说出自己的坏习惯和好习惯，对自己的爱好要加以发扬，坏习惯要制止改正。
对待自己的爱好要制定一个发展短期好长期的目标，要达到什么程度。
对待自己的不足，要尽量克服并避免，制定目标什么时间可以遏制改正。
五、我的好朋友这一板块要尽量用照片的形式来展示，如果没有照片，要有对朋友的详细介绍。
六、成长足迹一大周至少要有两件自己认为重要的事情来记录，一个月最少要有四件认为重要的事情来记录。
各班主任多多拍一些纪念意义的照片，不要拉下每一个孩子。
七、奋斗目标奋斗目标一栏，首先要写下最近几周或者一个月的短期目标，在此写下这几个月甚至一学期的长期目标，最后要写下自己长期的奋斗远大的目标理想。
八、获奖记录在平时各科学习进步所获得的奖状，以及各科老师在课堂中对学生的好评，都可以写进去，还有在比赛过程拍下的照片加入这一栏，要求班主任教师在每次比赛后要收集照片资料，并及时冲洗照片发到学生手中整理。
九、精彩瞬间学生的精彩瞬间点滴，要多一些，洗成小照片在A4纸上排列放好。
要包含着学校生活的方方面面，要体现校长和各位老师对孩子们的关怀。
十、我的表现自我的评价一栏，要体现对自己的客观认识，比如自己有哪方面是不足的要正确乐观的对待，并积极改正，优点和长处也要正确对待，要善于扬长避短，发展自己的长处。
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学生成长档案设计思路
一、建立学生成长档案的目的意义
1．学生成长档案袋的建立，改变只关注学生学业成绩的单一总结
性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，
建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
2．学生成长档案袋的建立，主要是以激励性评价为核心，激发学
生积极参与的兴趣，引导学生在原有基础上进一步提高。
3．学生成长档案袋的建立，促进学生的自我评价，使学生的自我
评价上升到一个更高的水平，使学生的自我教育成为可能。
4．学生成长档案记录着学生成长的足迹，既让学生通过对比看到
自己的进步，获得成功的体验，又作为教师对学生进行全面评价的参
考。
二、学生成长档案袋的内容
一封面的设计：
应包括①姓名、性别、出生年月②照片③兴趣爱好④个性特
长⑤班主任⑥爸爸、妈妈⑦家庭地址、电话号码⑧其他
二内容的设计：
1．学生平日的优秀作业
2．美术作品手工作品
3．参加实践活动
4．期末的终结性评语
5．学生背诵过的诗文
6．小红花、小星星（ 平时在校获得的奖励）及各类奖状
7．老师、同学、家长的评价
8．成长记录表
9．自办的手抄报
10．好的日记
11．家校联系手册
12．知识测查材料
13．其他
三、 学生成长档案的管理
1．学生成长档案一般应教室的图书柜里，便于老师和学生随时登
录与评价。
2．学生成长档案应鼓励学生并动员家长积极参与建设，教师不应
一概包办。
3．学生成长档案定期举行优秀档案袋评比，让学生通过对比看到
自己的进步，获得成功的体验。