草赋得古原草送别古诗
《草 / 赋得古原草送行》译文及注释
译文
古原上的野草繁密旺盛，每年一度干枯一度
昌盛。
听凭野火燃烧也烧不尽，春风吹来又繁荣地
繁殖。
远处的芳草侵伸向古道，碧绿的草色连接着
荒城。
在此又送异乡游子远去，萋萋的芳草也充溢
别情。
注释
⑴赋得：指定、限制的题例在标题上加“赋
得”一词。
⑵离离：青草旺盛的姿态。
⑶一岁一隆替：枯，干枯。荣，旺盛。野草
每年都会旺盛一次，干枯一次。
⑷远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。侵，侵吞，长满。远处芳香的野草一向长到
陈旧的驿道上。
⑸晴翠：晴空下一片先翠的野草。荒城：荒芜、破损的乡镇。连同上句之古道，皆用以
点染古原风光。
⑹天孙：本指贵族子孙，此指远方的友人。
⑺萋萋：描述草木长得旺盛的姿态。
《草 / 赋得古原草送行》赏析
据宋人尤袤《全唐话》记载：白居易从江南到长安，带了诗文拜见其时的大名士顾况，
想求他在大众场合帮着扬扬名。“居易”这
个姓名依据词义能够解释为住下很便利。顾
况看到白居易年纪轻轻，就恶作剧说：“长
安米价方贵居亦弗易（京城里粮价高得很，
住下很不便利吧）。”等读到“野火烧不尽，春风吹又生”这一联时，顾况大为惊讶，连
声欣赏说：“有才如此，居亦何难（写出这
样的诗句来，走到哪儿住下都便利得很）！”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造
就之高。
诗题“古原草送行”颇有意思。草与别情，
似从古代的骚人写出“天孙游兮不归，春草
生兮萋萋”（《楚辞?·招山人?》）的名句
以来，就结了缘。但要写出“古原草”的特
征而兼关送行之意，尤其是要写出新意，仍
是不易的。
首句即破题面“古原草”三字。多么旺盛（“离离”）的原上草啊，这话看来往常，
却捉住“春草”生命力旺盛的特征，可说是
从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文
开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝
不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草?》），那通篇也就将是另一种气候了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一隆替”意思似不过如此。但是写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，构成赞叹，又先状出一种生息不断的情味，三、四句就
瓜熟蒂落了。
“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“隆替”二字的开展，由概念一变而为形象的画面。
古原草的特性便是具有坚强的生命力，它是
斩不尽锄不停的，只需残存一点根须，来年
会更青更长，很快延伸田野。作者捉住这一
特色，不说“斩不尽锄不停”，而写作“野
火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火
燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得
精光。而着重消灭的力气，消灭的苦楚，是
为着着重再生的力气，再生的欢喜。烈火是
能把野草连茎带叶通通“烧尽”的，但是作
者偏说它“烧不尽”，大有意味。由于烈火
再猛，也无法那深藏地底的根须，一旦春风
夏雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，从头铺盖大地，答复火的凌虐。看那“离离
原上草”，不是绿色的成功的旗号么！“春
风吹又生”，言语朴素有力，“又生”二字
下语三分而含义非常。宋吴曾《能改斋漫录?》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简
而意尽”，实未见得。
此二句不光写出“原上草”的性情，并且写
出一种从烈火中再生的抱负的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是
多么唱叹有味，对仗亦工致天然，故异常千古。而刘句命意虽似，而神韵缺乏，远不如
白句为人乐道。
如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则持续写“古原草”
而将要点落到“古原”，以引出“送行”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在天然；而此联为的对，妙在精工，颇觉改变有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更详细、生动。芳曰“远”，古原上幽
香充满可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种延伸扩展之势，再一次杰
出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。尽管道古
城荒，青草的繁殖却使古原康复了芳华。比
较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”（僧古怀《原上秋草》）的秋原，就显得生气勃勃。
作者并非为写“古原”而写古原，一起又组
织一个送行的典型环境：大地春回，芳草芊
芊的古原现象如此诱人，而送行在这样的布
景上产生，该是多么令人惆怅，一起又是多
么富于诗意呵。“天孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“天孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。
而这儿却变其意而用之，写的是看见萋萋芳
草而增送行的愁情，好像每一片草叶都浸透
别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远
还生”（李煜?《清平乐?》）。这是多么意
味深长的结束啊！诗到此点明“送行”，结
清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送行”浑然一体，意境极浑成。
全诗措语天然流通而又整齐，虽是出题作诗，却能融入殷切的日子感触，故字字含真情，
语语有余味，不光得当，并且独具匠心，故能在“赋得当”中称为绝唱。
《草 / 赋得古原草送行》创造布景
《赋得古原草送行》作于公元787年（唐德
宗贞元三年），作者其时实龄未满十六岁。
此是应考习作，按科考规则，凡指定、限制
的诗题，标题前有必要加“赋得”二字，作
法与咏物诗类似。
白居易《赋得古原草送别》赏析
白居易《赋得古原草送别》赏析 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 此诗作于贞元三年（787），作者时年十六。诗是应考的习作。按科场考试规矩，凡指定、限定的诗题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物相类，须缴清题意，起承转合要分明，对仗要精工，全篇要空灵浑成，方称得体。束缚如此之严，故此体向少佳作。据载，作者这年始自江南入京，谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。起初，顾况看着这年轻士子说：“米价方贵，居亦弗易。”虽是拿居易的名字打趣，却也有言外之意，说京城不好混饭吃。及读至“野火烧不尽”二句，不禁大为嗟赏，道：“道得个语，居亦易矣。”并广为延誉。（见唐张固《幽闲鼓吹》）可见此诗在当时就为人称道。 命题“古原草送别”颇有意思。草与别情，似从古代
的骚人写出“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”（《楚辞。招隐士》）的名句以来，就结了缘。但要写出“古原草”的特色而兼关送别之意，尤其是要写出新意，仍是不易的。 首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛（“离离”）的原上草啊，这话看来平常，却抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。 “野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。作者抓住这一特
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浅深红白宜相间，先后仍须次第栽。我欲四时携酒去，莫教一日不花开 次第：依次。四时：四季。 宋·欧阳修《谢判官幽谷种花》 谷里花开知地暖，林间鸟语作春声 宋·欧阳修《和丁宝臣游甘泉寺》 折得一枝香在手，人间应来有 宋·王安石《甘露歌》 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？（张旭《桃花溪》） 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。（王维《田园》） 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》） 桃花流水窅（yǎo）然去，别有天地非人间。（李白《山中问答》） 凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。(明·王冕《题墨梅图》)
水仙：送内弟袁德师（唐）窦群 南渡登舟即水仙，西垣有客思悠然。因君相问为官意，不卖毗陵负郭田。 板桥晓别（唐）李商隐 回望高城落晓河，长亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑东风。 人无百日好，花无百日红。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 花自飘零水自流，一种相思，两种闲愁。此情无计可消除，才下眉头又上心头。 惜春常怕花开早，何况落红无数。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜罗隐
草 赋得古原草送别古诗词
【草 / 赋得古原草送别古诗词】原文注释、翻译赏 析_古诗大全 草 / 赋得古原草送别古诗词 唐代：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 译文 原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。 野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。 远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。 今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。 注释 赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。 离离：青草茂盛的样子。 一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。 远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。 晴翠：草原明丽翠绿。 王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。 萋萋：形容草木长得茂盛的样子。 赏析
这是一首应考习作，相传白居易十六岁时作。按科举考试规定，凡指定的试题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物相类似。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。 诗的首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的'茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。第三、四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第五、六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。 此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。 如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”僧古怀《原上秋草》的秋原，就显得生气勃勃。 作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐》）。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。 唐人的咏物诗，往往仅在最后一句才能见到作者的本意。白居易一向提倡作诗要通俗易懂，但也不反对用隐喻的办法。《古原草》这首诗题目标有“送别”二字，很显然是一首送别友人的诗篇。而通篇几乎都在写草，实是借草取喻，以草木之茂盛显示友人之间依依惜别时的绵绵情谊。情深意切，所喻尤为巧妙，不愧为、白居易的成名作。
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18、桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。——宋·陆游《剑南诗稿·山园杂咏五首》 19、乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。——唐·白居易《南湖早春》 20、东厢月，一天风露，杏花如雪。——南宋·范成大《忆秦娥》 21、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——唐·戴叔伦《苏溪亭》 22、风吹梅蕊闹，雨细杏花香。——北宋·晏几道《临江仙》 23、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋·陆游《临安春雨初霁》 24、杏花疏影里，吹笛到天明。——南宋·陈与义《临江仙》 25、独照影时临水畔，最含情处出墙头。——唐·吴融《杏花》 26、歌声春草露，门掩杏花丛。——唐·李贺《恼公》 27、不学梅欺雪，轻红照碧池。——唐·郑谷《杏花》 28、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋·宋祁《玉楼春》 29、林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——北宋·欧阳修《田家》 搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改
《赋得古原草送别》鉴赏
《赋得古原草送别》鉴赏 导入：今天我要与大家分享的是唐朝诗人白居易的?赋得古原草送别?，诗人通过对古原上野草的描绘，赞美一种顽强向上的生命精神，抒发送别友人时的依依惜别之情。全诗是： 〔幻灯片2〕离离原上草，xxxx。 野火烧不尽，春风吹又生。 xx侵古道，晴翠接荒城。 又送xx去，萋萋满别情。 〔幻灯片3〕诗的首句〝离离原上草〞，紧紧扣住题目〝古原草〞三字，并用叠字〝离离〞描写春草的茂盛〔点幻灯片〕。第二句〝一岁一枯荣〞，〔点幻灯片〕进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。〝枯荣〞与〝荣枯〞大不相同，前者是〝春草〞，后者就成为秋草了。 在一望无际的古老郊原上，草木繁盛，一岁岁，一年年，枯荣交替，不知经历了多少春夏秋冬。这两句平平淡淡地如实写来，看似无奇，实那么揭示了那片古老草原上草木繁荣与枯败的自然规律〔点幻灯片〕。 〔幻灯片4〕【三】四两句〝野火烧不尽，春风吹又生〞，一句写〝枯〞〔点幻灯片〕，一句写〝荣〞〔点幻灯片〕，是〝枯荣〞二字意思的发挥。 不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力〔点幻灯片〕，而且揭示了大自然生生不息的客观规律。 〔幻灯片5〕如果说【三】四句是承〝古原草〞而重在写草，那么【五】 六句〝远芳侵古道，晴翠接荒城〞那么继续写〝古原草〞，用〝侵〞、〝接〞二字继〝又生〞，更写出一种蔓延扩展之势，侵古道、接荒城，野草无所不往，势不可阻。再一次突出野草生命力旺盛的形象〔点幻灯片〕。 虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。
〔幻灯片6〕大地回春，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别友人是在这样的背景下发生，这样的场景，令作者惆怅，也富于诗意。萋萋芳草增添了作者送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含着别情，作者用〝又送王 孙去，萋萋满别情〞这种意味深长拟人手法〔点幻灯片〕的诗句写完了结尾，将抽象的友人间依依惜别之情化为具体可感的形象。 〔幻灯片7〕读着这首诗，仿佛就感受到，诗人通过对古原上野草的描绘，将野草和送别巧妙地结合起来，表达了送别友人时的依依不舍之情。 你有没有这样的感觉呢？再多读几遍体会体会吧。
古诗赋得古原草送别翻译赏析
古诗赋得古原草送别翻译赏析 《赋得古原草送别》出自唐诗三百首全集，其作者是唐朝文学家白居易。其古诗全文如下： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 【前言】 《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。人教版小学课本中的古诗《草》选取的是该诗前四小句。 【注释】 赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。 离离：青草茂盛的样子。 一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。 晴翠：草原明丽翠绿。 王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。 萋萋：形容草木长得茂盛的样子。 【翻译】 草原上的野草长得很旺，每年都会经历枯萎和繁荣的过程。野火也无法将它烧尽，春风一吹，它又生长了出来。野草的香味远远传来，阳光下，翠绿的野草通向那荒凉的城镇。又送走了亲密的好朋友，这繁茂的草儿也充满着离别之情。 【鉴赏】 首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。 “野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是
带有花字的古诗
带有花字的古诗 1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦《苏溪亭》） 3.人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） 4.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 5.纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。（司空曙《江村即事》） 6.零落梅花过残腊，故园归去又新年。（李频《湖口送友人》） 7.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） 8.四月南风大发黄，枣花未落荫桐长。（李颀《送陈章甫》） 9.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） 10.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊《寓意》） 11.五月临平山下路，藕花无数满汀洲。（道潜《临平道中》） 12.千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。（曾己《苏秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以苏喜而有作》） 13.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 14.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 15.梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。（姜白石《除夜自石归湖苕溪》） 16.满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞。（文天祥《金陵驿》） 17.<<江南春>> “千里莺啼绿映红“ 18.<<春夜喜雨>> “晓看红湿处，花重锦官城“ 19到重阳日,还来就菊花.孟浩然《过故人庄》
20乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.白居易《钱塘湖春行》 帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴》） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（《小池》） 21洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家（宋之问《有所思》） 22南陌青楼十二重，春风桃李为谁容（贺之章《望人家桃李花》） 23雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然（王维《辋川别业》） 24桃花一簇开无主，可爱深红映浅红（杜甫《江畔独步寻花》） 25短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣（杜甫《十二月一日》） 26颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流（杜甫《绝句漫性》） 27草色青青柳色黄，桃花历乱李花香（贾至《春思二首》） 28城边流水桃花过，帘外春风杜若香（刘禹锡《寄朗州温右史曹长》）29蕙兰有恨枝犹绿，桃李无言花自红（欧阳修《舞春风》） 30一番桃李花开尽，唯有青青草色齐（曾巩《城南》） 31梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱（杨万里《闲居初夏午睡起》）32乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生（白居易《南湖早春》） 31莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人（杜牧《杏园》） 32无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花（范成大《碧瓦》） 33唯有牡丹真国色，花开时节动京城（刘禹锡《赏牡丹》） 34有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花（刘禹锡《思黯南墅赏牡丹》）35竹色溪下绿，荷花镜里香（李白《别储邕至剡中》） 36圆荷浮小叶，细麦落轻花（杜甫《为农》） 37岸苇新花白，山梨晚叶丹（郑喑《贬降至汝州广城驿》）
草-赋得古原草送别原文、翻译及赏析
草/赋得古原草送别原文、翻译及赏析 草/赋得古原草送别原文、翻译及赏析 草/赋得古原草送别原文、翻译及赏析1 朝代：唐代 作者：白居易 原文： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 译文 长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。 无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。 野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。 我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。 注释 赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。 离离：青草茂盛的样子。
一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。 远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的驿道上。 晴翠：草原明丽翠绿。 王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。 萋萋：形容草木长得茂盛的样子。 1、于海娣等．唐诗鉴赏大全集．北京：中国华侨出版社，20xx年12月版：第355页 赏析 首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯 ──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。 “野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更
赞美杏花的优美诗句_经典语句
赞美杏花的优美诗句 1、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。——唐·温庭筠《经李徵君故居》(又作王建诗) 2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋宋·释志南《绝句》 3、云色鲛绡拭泪颜，一帘春雨杏花寒。几时重会鸳鸯侣，月下吹笙和彩鸾。——唐彦谦《无题十首》 4、云阙朝回尘骑合，杏花春尽曲江闲。怜君虽在城中住，不隔人家便是山。——元稹《题李十一修行里居壁》 5、东望青天周与秦，杏花榆叶故园春。野寺一倾寒食酒，晚来风景重愁人。——张祎《巴州寒食晚眺》 6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋宋·叶绍翁《游园不值》 7、春光深处曲江西，八座风流信马蹄。鹤发杏花相映好，羡君终日醉如泥。——权德舆《酬赵尚书杏园花下醉后见寄》 8、云晴春鸟满江村，还似长安旧日闻。红杏花前应笑我，我今憔悴亦羞君。——韦庄《闻春鸟》 9、月帔飘飖摘杏花，相邀洞口劝流霞。半酣乍奏云和曲，疑是龟山阿母家。——权德舆《戏赠张炼师》 10、雨后却斜阳，杏花零落香。——唐·温庭筠《菩萨蛮》 1 / 5
11、一去潇湘头欲白，今朝始见杏花春。从来迁客应无数，重到花前有几人。——张籍《同白侍郎杏园赠刘郎中》 12、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。——宋宋·张良臣《偶题》 13、扬子澄江映晚霞，柳条垂岸一千家。主人留客江边宿，十月繁霜见杏花。——刘商《白沙宿窦常宅观妓》 14、杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。——宋·苏轼《蝶恋花》 15、谢恩新入凤凰城，乱定相逢合眼明。千万求方好将息，杏花寒食的同行。——王建《留别张广文》 16、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋宋·陆游《临安春雨初霁》 17、细雨蒙蒙入绛纱，湖亭寒食孟珠家。南朝漫自称流品，宫体何曾为杏花。——温庭筠《春日雨》 18、溪头一径入青崖，处处仙居隔杏花。更见峰西幽客说，云中犹有两三家。——张籍《寻仙》 19、望月疑无得桂缘，春天又待到秋天。杏花开与槐花落，愁去愁来过几年。——李频《述怀》 20、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》 21、谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨。香飞绿琐人未归，巢燕2 / 5
白居易赋得古原草送别_白居易《赋得古原草送别》古诗赏析
白居易赋得古原草送别_白居易《赋得古原草送别》古诗赏析 赋得古原草送别 作者：白居易题材：五言律句 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 注释： 1.赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为;;赋得体;;。南朝梁元帝《赋得兰泽多芳草》诗是现存较早的;;赋得体;;诗。而;;赋得体;;之大兴是在唐代，以后历代沿用。试帖诗比一般的赋得体要。 2.离离：青草繁茂的样子。 3.远芳：广远的草原。 4.晴翠：草原明丽翠绿。 5.王孙：公子王孙。此指所送之人。 6.萋萋：青草长得茂盛的样子。 这是作者十六岁所作。本来只是练习应试的习作，但因作得好，
便成了他的成名作。据唐张固《幽闲鼓吹》载：作者初进京城，携诗拜访当时的名士顾况。顾借;;居易;;之名打趣说：;;米价方贵，居亦弗易。;;待读其诗至;;野火烧不尽，春风吹又生;;时，不禁大为赞赏道：;;道得个语，居即易矣！;;遂广为延誉。按;;赋得体;;的标准，此诗之结构可谓严谨妥当：前四句写;;原上草;;，后四句写;;古道送别;;。然而此诗之佳处远不止于此。其为名作，实因意胜──赞美一种顽强向上的生命精神。 赏析： 《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。诗的前四句侧重表现野草生命的历时之美，后四句侧重表现其共时之美。全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。 这是一曲野草颂，进而是生命的颂歌，而且还写出作者对朋友的依依不舍。野草离离，生生不已。离离是生长的态势；岁岁枯荣是其生命之律动过程，其意蕴是规律和永恒。然而永恒的生命并不是在平庸中延续的。诗人把它放在熊熊的烈火中去焚烧，在毁灭与永生的壮烈对比中，验证其生命力之顽强。野火焚烧象征生命之艰辛和考验；春风吹又生言其顽强不屈，执著不移；侵古道、接荒城则言其无所不往，势不可阻。诗的前四句侧表现野草生命的历时之美；后四句侧重表现其共时之美。如此的野草，才有资格成为宇宙间一切生命的象征，才拥有值得人赞美的生命意义。尾联扣送别之意，;;又;;字暗示离别
二年级语文下：赋得古原草送别
二年级语文下：赋得古原草送别 1、会认5个字。 2、朗诵古诗，熟读成诵。 3、通过看图读诗，使学生体会到作者对友人的依依惜别之情。 教学过程： 一、图画激趣，孕伏导入 1、出示课件：以书上图画为基本，加上古道荒城和远行的人，再配以春风吹拂草地的动感，在学生眼前展现一幅生机盎然的草原美景图。 2、在出示课件的同时，响起悠扬、凄婉的古筝曲，渲染草原的空旷和离别的愁绪。 3、孩子们，用你们的心去静静地听，用你们的眼睛仔细地看，你看到了什么？想到了什么？感受到什么？ 4、给孩子们一分钟时间欣赏音乐和动画，放手让学生全身心地投入到音画之中，像诗人一样，尽情地去感受、去体验。 5、你看到了什么，想到什么？感受到什么？分层要求，孩子有哪一层能力就回答哪一层问题。
6、学生自由表达，谈谈自己此时的感受。在孩子回答过中，相机引导孩子们赞叹草原的一碧千里、生机盎然；引导孩子观察图中主要人物的面部表情，感受送朋友时的离别愁绪。 7、大家的耳朵会听，眼睛会看，小嘴会说。刚才你们这么多精彩的发言，老师可以用短短的40个字全说出来。课件上出示古诗《赋得古原草送别》。 想读这首诗吗？先要认识5个字宝宝。 二、整体通读，读准字音，读顺诗句 1、出示带拼音的生字卡片，卡片外形像小草，指名认读。 2、请自信、声音响亮、读音正确的孩子当小老师带着大家读生字。 3、调皮的字宝宝把头上的拼音帽子摘掉了，你们还认得它们吗？开火车认读不带拼音的生字。 4、字宝宝夸大家真能干，把它们的音读得真准。字宝宝还想和大家玩捉迷藏的游戏，有兴趣吗？赶快拿出铅笔，打开课本第122页，在这首诗中找出字宝宝，画上圈，再大声地读几遍。
赞美春天花朵的诗句大全
赞美春天花朵的诗句大全 描写春天花的诗句一 百叶双桃晚更红，窥窗映竹见玲珑。唐韩愈《题百叶桃花》 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。（贾至《春思》） 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。唐贾至《春思三首》 城边流水桃花过，窗外春风杜若香唐刘禹锡《寄朗州温右吏曹长》 颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。唐杜甫《绝句漫兴九首》 短短桃花临水岸。轻轻柳絮点人依。唐杜甫《十二月一日》三首 凡桃俗李争芬芳，只有老梅心自常。(明·王冕《题墨梅图》) 红入桃花嫩，青归柳叶新。唐杜甫〈奉酬李都督表丈早春作〉 蕙兰有恨枝尤绿，桃李无言花自红。宋欧阳修《舞春风》经典语句
柳下桃蹊，乱分春色到人家。宋秦观《望海潮》 洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。唐宋之问《有所思》 南陌青楼十二重，春风桃李为谁容。唐贺知章《望人家桃李花》 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 (白居易《大林寺桃花》) 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》） 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。（王维《田园》） 桃花复含宿雨，杨柳更带朝烟。唐王维《田园乐》 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？（张旭《桃花溪》） 桃花流水窅（yǎo）然去，别有天地非人间。（李白《山中问答》） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！ (李白《赠汪伦》) 桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。（杜甫《曲江对酒》） 桃花香，李花香，浅白深红，一一斗新妆。宋秦观《江城子》
桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》 桃蹊李径年虽古，栀子红椒艳复殊。唐杜甫《寒雨朝行视园树》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 (张志和《渔歌子》) 鸭头春水浓如染，水面桃花弄春脸。宋苏轼《送别诗》 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇少水清。宋苏轼《新城道中》经典语句 一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。宋曾巩《城南》 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。唐王维《辋川别业》 描写春天花的诗句二 1、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 2、杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂涴。 3、桃花尽日随流水，洞在清溪何处边? 4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。描写春天花的诗句。 5、乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 6、去年今日此门中，人面桃花相映红。 7、憔悴去。零落不堪。两句写杏园零落不堪，是因
《赋得古原草送别》唐诗赏析
《赋得古原草送别》唐诗赏析 《赋得古原草送别》 年代: 唐作者: 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 赏： 首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛(“离离”)的原上草啊，这话看来平常，却抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”(僧古怀《原是秋草》)，那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。 “野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的`，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么!“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。 此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。 如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然;而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、
赋得古原草送别
赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 注释 1. 离离：繁盛的样子。 2. 原：原野。 3. 荣：繁盛。 4. 远芳侵古道：伸向远方的一片野草，侵占了古老的道路。远芳：牵连一片的草。 5. 晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。 6. 又送王孙去，萋萋满别情：这两句借用《楚辞》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的典故。王孙：贵族。这里指的是自己的朋友。萋萋：草盛的样子。 赏析 这是一首应考习作，相传白居易十六岁时作。按科举考试规定，凡指定的试题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物诗相类似。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。 诗的首句“离离原上草”，紧紧扣住题目“古原草”三字，并用叠字“离离”描写春草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。第三、四句“野火烧不尽，春风吹又生”，一句写“枯”，一句写“荣”，是“枯荣”二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第五、六句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，用“侵”和“接”刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，“古道”“荒城”又点出友人即将经历的处所。最后两句“又送王孙去，萋萋满别情”，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。 全诗章法谨严，用语自然流畅而又工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，在“赋得体”中堪称绝唱。 据宋人尤袤《全唐诗话》记载：白居易十六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大不易。”但当翻开诗卷，读到这首诗中“野火烧不尽，春风吹又生”两句时，不禁连声赞赏说：“有才如此，居亦何难！”连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。 忆江南乡 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 注释 1. 谙：熟悉。 2. 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 3. 蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。 赏析 白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下三首《忆江南》，抒发了他对江
描写杏花的诗句
描写杏花的诗句 1、乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生唐·白居易《南湖早春》 2、莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人憔悴去。零落不堪。两句写杏园零落不堪，是因为折花插头的人太多。唐·杜牧《杏园》 3、日日春光斗日光，山城斜路杏花香李商隐《日日》 4、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红唐·温庭筠《经李徵君故居》 5、雨后却斜阳，杏花零落香唐·温庭筠《菩萨蛮》 6、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹宋·宋祁《玉楼春》 7、春色满园关不住，一枝红杏出墙来宋·叶绍翁《游园不值》： 8、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花宋·陆游《临安春雨初霁》 9、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风宋·释志南《绝句》 描写梨花的诗句 1、柳色黄金嫩，梨花白雪香唐·李白《宫中行乐词八首》 2、梨花千树雪，杨叶万条烟杨叶：杨柳唐·岑参《送杨子》 3、无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花宋·范成大《棠梨》 描写春雨的诗句 1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》 2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》 3.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》 5.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》 6.好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》 7.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 8.七八个星天外，两三点雨山前——辛弃疾《西江月》 9.夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》 10.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——-杜牧《清明》 11.水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
描写杏花的诗句古诗大全
描写杏花的诗句古诗大全 风吹梅蕊闹，雨红杏花香。——宋晏殊《临江仙》 独照影时临水畔，最含情处出墙头。——唐·吴融《杏花》 波渺渺，柳依依，孤村芳草远，斜日杏花飞。——北宋·寇准《江南春》 满阶芳草绿，一片杏花香。——宋·刘彤《临江仙》 杏花无处避春愁，也傍野烟发。——宋·韩元吉《好事近》歌声春草露，门掩杏花丛。——唐·李贺《恼公》 少将风月怨平湖，见尽扶桑水到枯。相约杏花坛上去，画栏红紫斗樗蒲。--李群玉《湘妃庙》 曲江院里题名处，十九人中最少年。今日春光君不见，杏花零落寺门前。--张籍《哭孟寂》 日日春光斗日光，山城斜路杏花香。几时心绪浑无事，得及游丝百尺长。--李商隐《日日》
望月疑无得桂缘，春天又待到秋天。杏花开与槐花落，愁去愁来过几年。--李频《述怀》 一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。--宋宋·张良臣《偶题》 云色鲛绡拭泪颜，一帘春雨杏花寒。几时重会鸳鸯侣，月下吹笙和彩鸾。--唐彦谦《无题十首》 恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。夜深斜搭秋千索，楼阁朦胧烟雨中。--韩偓《夜深》 红杏花时辞汉苑，黄梅雨里上淮船。雨迎花送长如此，辜负东风十四年。--吴融《渡淮作》 秋风里许杏花开，杏树傍边醉客来。共待夜深听一曲，醒人骑马断肠回。--戴叔伦《听歌回马上赠崔法曹》 萋萋麦陇杏花风，好是行春野望中。日暮不辞停五马，鸳鸯飞去绿江空。--羊士谔《野望二首》 暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。半开半落闲园里，何异荣枯世上人。--罗隐《杏花》
暖风迟日柳初含，顾影看身又自惭。何事明朝独惆怅，杏花时节在江南。--杜牧《寓言》 南内墙东御路旁，预知春色柳丝黄。杏花未肯无情思，何是情人最断肠。--温庭筠《杨柳八首》 莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人。--唐·杜牧《杏园》 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。——唐·白居易《南湖早春》 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——北宋·欧阳修《田家》 日日春光斗日光，山城斜路杏花香。——唐·李商隐《日日》 恻恻轻寒剪剪风，杏花飘雪小桃红。——唐·韩偓《寒食夜》 云色鲛绡拭泪颜，一帘春雨杏花寒。几时重会鸳鸯侣，月下吹笙和彩鸾。——唐彦谦《无题十首》 云阙朝回尘骑合，杏花春尽曲江闲。怜君虽在城中住，不隔人家便是山。——元稹《题李十一修行里居壁》
高中语文课外古诗文白居易《赋得古原草送别》原文、译文、赏析
白居易《赋得古原草送别》原文、译文、赏析 赋得古原草送别 唐白居易 离离原上草②，一岁一枯荣③。 野火烧不尽④，春风吹又生。 远芳侵古道⑤，晴翠接荒城⑥。 又送王孙去，萋萋满别情⑦。 [作者简介] 白居易（772--846）唐代大诗人。字乐天，晚年号香山居士。其先太原（今属山西）人，后迁居下邽（今陕西渭南东北）。 白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父俱为官，父亲为朝奉大夫、襄州别驾、大理少卿，累赠刑部尚书右仆射。因其祖、父俱在河南作官，所以居家河南。白居易于唐代宗大历七年（公元772年）正月二十日生干河南新郑县东郭宅。武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳，享年75岁。 [注释] ①赋得：根据指定的题目写诗就叫做“赋得”。古原：古老、宽阔的原野。诗题的意思是：按照“在长满野草的古老原野上送别朋友”这一个题目写的诗。 ②离离：形容春草繁盛茂密。 ③一岁：一年。枯：枯萎，枯死。荣：生长，茂盛。 ④野火：荒山野地里的大火。 ⑤远芳：绵延向远方的芳香的野草。 ⑥晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 ⑦萋萋（qī）：草长得茂盛的样子。 [译文] 茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命。草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城。又要送别朋友去远游，春草茂盛好像满含深情。 [赏析] 此诗作于贞元三年（787），作者时年十六。诗是应考的习作。按科场考试规矩，凡指定、限定的诗题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物相类，须缴清题意，起承转合要分明，对仗要精工，全篇要空灵浑成，方称得体。束缚如此之严，故此体向少佳作。据载，作者这年始自江南入京，谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。起初，顾况看着这年轻士子说：“米价方贵，居亦弗易。”虽是拿居易的名字打趣，却也有言外之意，说京城不好混饭吃。及读至“野火烧不尽”二句，不禁大为嗟赏，道：“道得个语，居亦易矣。”并广为延誉。（见唐张固《幽闲鼓吹》）可见此诗在当时就为人称道。 命题“古原草送别”颇有意思。草与别情，似从古代的骚人写出“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”（《楚辞·招隐士》）的名句以来，就结了缘。但要写出“古原草”的特色而兼关送别之意，尤其是要写出新意，仍是不易的。
赞美杏花的诗句
赞美杏花的诗句 1、紫阳宫女捧丹砂，王母令过汉帝家。春风不肯停仙驭，却向蓬莱看杏花。——张继《上清词》 2、粥香饧白杏花天，省对流莺坐绮筵。今日寄来春已老，凤楼迢递忆秋千。——李商隐《评事翁寄赐饧粥走笔为答》 3、只去长安六日期，多应及得杏花时。春明门外谁相待，不梦闲人梦酒卮。——元稹《西归绝句十二首》 4、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红。——唐·温庭筠《经李徵君故居》（又作王建诗） 5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋宋·释志南《绝句》 6、云色鲛绡拭泪颜，一帘春雨杏花寒。几时重会鸳鸯侣，月下吹笙和彩鸾。——唐彦谦《无题十首》 7、云阙朝回尘骑合，杏花春尽曲江闲。怜君虽在城中住，不隔人家便是山。——元稹《题李十一修行里居壁》 8、云晴春鸟满江村，还似长安旧日闻。红杏花前应笑我，我今憔悴亦羞君。——韦庄《闻春鸟》 9、月帔飘?摘杏花，相邀洞口劝流霞。半酣乍奏云和曲，疑是龟山阿母家。——权德舆《戏赠张炼师》 10、雨后却斜阳，杏花零落香。——唐·温庭筠《菩萨蛮》 11、一去潇湘头欲白，今朝始见杏花春。从来迁客应无数，重到花前有几人。——张籍《同白侍郎杏园赠刘郎中》 12、一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。——宋宋·张良臣《偶题》 13、扬子澄江映晚霞，柳条垂岸一千家。主人留客江边宿，十月繁霜见杏花。——刘商《白沙宿窦常宅观妓》 14、杏子梢头香蕾破。淡红褪白胭脂?稹?mdash;—宋·苏轼《蝶恋花》 15、谢恩新入凤凰城，乱定相逢合眼明。千万求方好将息，杏花寒食的同行。——王建《留别张广文》
16、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋宋·陆游《临安春雨初霁》 17、细雨蒙蒙入绛纱，湖亭寒食孟珠家。南朝漫自称流品，宫体何曾为杏花。——温庭筠《春日雨》 18、溪头一径入青崖，处处仙居隔杏花。更见峰西幽客说，云中犹有两三家。——张籍《寻仙》 19、望月疑无得桂缘，春天又待到秋天。杏花开与槐花落，愁去愁来过几年。——李频《述怀》 20、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》 21、谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨。香飞绿琐人未归，巢燕承尘默无语。——潘佑《失题》 22、疏疏晴雨弄斜阳，凭栏久，墙外杏花香。——宋宋·曹组《小重山》 23、少将风月怨平湖，见尽扶桑水到枯。相约杏花坛上去，画栏红紫斗樗蒲。——李群玉《湘妃庙》 24、日日春光斗日光，山城斜路杏花香。几时心绪浑无事，得及游丝百尺长。——李商隐《日日》 25、去年涧水今亦流，去年杏花今又拆。山人归来问是谁，还是去年行春客。——韦应物《因省风俗，访道士侄不见，题壁》 26、曲江院里题名处，十九人中最少年。今日春光君不见，杏花零落寺门前。——张籍《哭孟寂》 27、曲江春半日迟迟，正是王孙怅望时。杏花落尽不归去，江上东风吹柳丝。——温庭筠《长安春晚二首》 28、秋风里许杏花开，杏树傍边醉客来。共待夜深听一曲，醒人骑马断肠回。——戴叔伦《听歌回马上赠崔法曹》 29、萋萋麦陇杏花风，好是行春野望中。日暮不辞停五马，鸳鸯飞去绿江空。——羊士谔《野望二首》 30、暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。半开半落闲园里，何异荣枯世上人。——罗隐《杏花》
古诗《赋得古原草送别》教学设计备课讲稿
古诗《赋得古原草送别》教学设计
古诗《赋得古原草送别》教学设计 教学目标 1 能准确流利的朗读古诗，背诵古诗。 2 能运用方法学习古诗，并懂得古诗的意思。 3 能有感情的朗读古诗，体会古诗所表达的思想感情。 教学重点和难点 1 抓字眼，理解古诗的意思。 2 多朗读，体会古诗所表达的情感。 教学准备 音乐，多媒体课件，学习卡。 教学过程 一激趣导入 1 大家都很喜欢听音乐，现在我们一起来欣赏一首歌曲。（播放音乐） 2 谁知道这首歌的歌名叫什么？（赋得古原草送别） 3 这首歌的歌词就是今天我们要学习的一首古诗，引出课题，谁来把古诗读一读？个人读，集体读。 二方法指导 1 学习古诗是有方法，说说你是怎么学习古诗的？ 2 大家说的方法都对，现在老师把你们说的归纳出来，请大家读一读。（课件出示：1解诗题，知作者 2抓字眼，明诗意 3多朗读，悟诗情） 3 下面就请同学们用这个方法来小组合作学习这首古诗，有不懂的地方请做好标记，等下我们一起来解决。 三小组合作学习 1 小组展开合作学习。（师巡视提示） 2 小组汇报学习。 （1）解诗题：这是一首送别诗，写的是作者和朋友在草原上离别的情景。对于这个诗题，你有什么不懂的吗？（解释“赋得”：诗歌的一种体裁。古
代科举考试时规定题目后写成的诗，诗题前面必须加上“赋得”两个字，后来人们就把这种形式的诗叫做“赋得体诗”。） （2）知作者：白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士，是现实主义诗派的诗人，他的诗大多都是反映老百姓的痛苦生活，被后人称为“诗魔”和“诗王”。（课件出示作者简介） （3）明诗意：草原上长得茂盛的野草，秋来枯萎，春来繁荣。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，便又是茫茫的绿野。远处的野草长得太过繁茂，把古道都给遮掩住了，阳光照耀下青翠的野草延绵不断，一直接连到荒凉的古城。今天我又在这里送别我的朋友远去，路边长得茂盛的野草就像我此刻对朋友满怀的依依不舍之情 （4）“荒”字写出了朋友要去的地方是一个偏僻荒凉的地方，作为他的好朋友，我非常的舍不得。（课件出示草原送别图）假如这个时候你就站在古道边上，你会对朋友说些什么呢？（想想说话） （5）悟诗情：多伤感的离别啊！请大家闭起你的眼睛，用心地倾听，然后你来告诉大家，你听出了什么味道？（播放配乐朗诵） 提示:听着录音，你仿佛看到了什么？ 播放配乐，引导学生读诗句：看到茫茫的大草原，你会怎么读？看到大火焚烧野草，你会怎么读？看到古道被野草覆盖，你会怎么读？看到两个好朋友在草原古道上分别，你又会怎么读？你这样读，是想要表达什么情感？（朋友间的依依惜别之情）个人读，小组读，集体读，师生合作读。？ 3 多美的草原，多伤感的离别啊！在我们学过的古诗中，还有很多这样的送别诗，一起来重温一下。（出示诗歌，让学生读一读） 五学法迁移 1 出示王维《山中送别》（山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。），这是一首我们没有学过的古诗，现在请同学们用学习古诗的方法自学它，有不懂的可以请教老师，开始吧。 2 学生合作学习，完成小练习 （1 王维是-----朝诗人，他是------诗派的代表人物，被后人称为“”和“”。