2019年幼儿园课程实施方案表-范文模板 (14页)
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案（精选6篇）为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是店铺收集整理的幼儿园课程实施方案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼儿园课程实施方案1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。
实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证；又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。
1.基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标与理念在幼儿园课程实施方案中，我们旨在培养孩子的全面素质和综合能力，促进其身心健康发展。
我们坚持以儿童为中心的教育理念，并将幼儿发展的个体差异视为关注重点，致力于为每个孩子提供有益、有趣且具有挑战性的学习经验。
二、总体课程框架1. 健康与身体发展- 体育活动：通过游戏、运动和户外探索等活动，培养幼儿的协调性、灵活性和耐力。
2. 家庭与社会生活- 社会情感教育：以团队合作、友谊、互助和分享等为重点，培养幼儿积极适应集体生活的能力。
- 家庭教育：通过与家长的互动、家庭作业和学校与家庭的共同活动，促进幼儿与家庭的亲密关系。
3. 语言与沟通- 语言训练：通过听、说、读、写和表达等多种活动，培养幼儿的语言能力和沟通能力。
- 阅读与写作：以阅读启蒙和写作训练为核心，提高幼儿的阅读理解能力和表达能力。
4. 探究与发现- 科学探究：通过观察、实验、探索和解决问题等活动，培养幼儿的好奇心、探索精神和科学思维方式。
- 数学与逻辑思维：以数数、排序、量和形的认知为基础，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
5. 艺术与美育- 音乐与舞蹈：通过唱歌、跳舞和乐器等活动，培养幼儿音乐表达和审美能力。
- 美术与手工：通过绘画、手工制作和创造性活动，培养幼儿的审美意识和手眼协调能力。
三、教学活动安排1. 每日活动安排- 早操：通过锻炼和体能活动，促进幼儿的身体发展。
- 小组活动：以小组为单位进行游戏、讨论和合作等活动，培养团队意识和社交能力。
- 主题活动：结合课程主题设计一系列丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
2. 每周活动安排- 专项课程：设立专项课程时间，包括艺术、音乐、体育、科学等领域，拓宽幼儿的知识面和技能。
- 实践活动：组织幼儿参与学校与社区的实践活动，增加他们的社会经验和团队合作能力。
3. 每月活动安排- 主题活动展示：每月围绕一个主题，展示幼儿在各个领域的学习成果和创作作品，激发他们的自信心和表达能力。
幼儿园课程方案实施方案
幼儿园课程方案实施方案1. 简介本文档旨在提供一个幼儿园课程方案的实施方案，以帮助幼儿园管理者和教师们更好地制定和实施幼儿园的课程计划。
2. 课程目标幼儿园的课程方案必须明确课程目标，以确保幼儿在学习中全面发展。
以下是我们的课程目标： - 培养幼儿的智力发展，包括认知、语言和数学能力。
- 促进幼儿的身体发展和运动技能。
- 培养幼儿的情感社交发展，包括对自己和他人的认知和情感管理。
- 培养幼儿的审美观和艺术创造能力。
- 培养幼儿的道德价值观和社会责任感。
3. 课程内容我们的课程内容基于国家教育课程标准，并根据幼儿的年龄和发展阶段进行调整。
以下是我们课程的主要内容： - 语言与沟通：包括习惯用语、字母认知、语音训练和口头表达能力培养。
- 数学与逻辑思维：包括数数和计数、形状和空间认知、简单加减法等。
- 科学与探索：通过实验和观察，培养幼儿的科学探索精神和好奇心。
- 艺术与创造：提供绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术活动，培养幼儿的艺术创造力和表现力。
- 运动与体能发展：包括游戏和体操等活动，促进幼儿的身体发展和协调能力。
- 社会与生活技能：教授幼儿基本的社交规则、自理能力和环保意识等。
4. 教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括： - 游戏化学习：通过游戏和趣味活动，激发幼儿学习的兴趣和积极性。
- 操作实践：提供丰富的实践机会，让幼儿亲身参与和体验知识。
- 团队合作：通过小组活动和合作项目，培养幼儿的合作意识和团队精神。
- 多元评估：采用观察、记录和综合评估的方式，全面了解幼儿的学习进展和个体差异。
5. 学年计划为了有序推进课程的实施，我们将制定学年计划，包括以下几个方面： - 课程设置：明确每学期的具体课程设置和学习内容安排。
- 时间分配：合理分配每个学期的学习时间，确保各个课程得到充分关注。
- 评估与反馈：定期对幼儿进行学业、情绪和行为评估，并及时给予家长反馈。
幼儿园课程方案的模板
一、课程名称《快乐成长园》二、课程目标1. 培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿初步的社会交往能力，学会与人友好相处。
3. 培养幼儿对学习的兴趣，激发幼儿的求知欲。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。
5. 培养幼儿的体育兴趣，增强体质，促进身心健康。
三、课程内容1. 生活课程- 生活自理：穿衣、洗脸、洗手、整理玩具等。
- 生活习惯：按时作息、饮食卫生、节约用水用电等。
2. 社会课程- 社会交往：学习与人打招呼、礼貌用语、分享等。
- 社会角色：扮演不同角色，体验社会生活。
3. 科学课程- 自然观察：观察植物、动物、天气等。
- 科学探索：动手操作，了解简单的科学原理。
4. 艺术课程- 音乐：唱歌、跳舞、欣赏音乐。
- 美术：绘画、手工、欣赏美术作品。
- 表演：故事表演、舞蹈表演等。
5. 体育课程- 基本动作：跑、跳、投、接等。
- 游戏活动：户外游戏、室内游戏等。
四、课程实施1. 教学方法- 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在游戏中学习。
- 活动教学法：以活动为主线，让幼儿在活动中体验和感受。
- 发现教学法：引导幼儿主动探索，发现问题，解决问题。
2. 教学组织- 小组活动：分组进行教学，便于教师关注每个幼儿。
- 班级活动：集体活动，培养幼儿的集体荣誉感。
- 家庭活动：家长参与，促进家园共育。
3. 教学评价- 定期评价：通过观察、谈话、作品等形式，对幼儿进行评价。
- 形成性评价：关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
- 总结性评价：对整个课程进行总结，为下一阶段课程制定提供依据。
五、课程资源1. 教学资料：教材、教学辅助资料、图片、视频等。
2. 教学设施：教室、户外活动场地、玩具、教具等。
3. 家长资源：家长的参与、建议和反馈。
六、课程特色1. 注重幼儿的全面发展，关注幼儿的兴趣和个性。
2. 强调实践操作，让幼儿在活动中学习。
3. 家园共育，促进幼儿身心健康发展。
七、课程实施时间每周五天，每天8小时。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、幼儿的身心发展目标1、身体健康：培养幼儿良好的卫生惯和生活惯，提高身体素质，预防疾病。
2、心理健康：培养幼儿积极向上、自信乐观、独立自主、善于交往的心理品质。
3、智力发展：培养幼儿发现问题、解决问题的能力，提高幼儿的观察能力、想象力、记忆力、思维能力和语言表达能力。
二、幼儿的社会情感目标1、人际交往：培养幼儿良好的人际交往能力，建立和谐的人际关系。
2、情感体验：培养幼儿的情感体验能力，让幼儿学会感恩、关爱、尊重和理解他人。
3、社会适应：培养幼儿适应社会环境的能力，让幼儿学会遵守规则、尊重他人、有礼貌、守纪律。
三、幼儿的艺术素养目标1、音乐舞蹈：培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高幼儿的音乐和舞蹈表现能力。
2、美术创作：培养幼儿对美术的兴趣，提高幼儿的美术创作能力。
3、语言表达：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗读、演讲和表演能力。
四、课程内容与方法1、内容：以生活为主线，注重幼儿的体验和情感体验，涵盖语言、数学、科学、社会、艺术等方面的内容。
2、方法：采用情境教学、游戏教学、探究式教学等多种教学方法，注重幼儿的主动参与和探究精神，培养幼儿的自主研究能力。
五、评价方法1、观察记录法：通过观察幼儿的行为和表现，记录幼儿的发展情况。
2、成长档案法：建立幼儿的成长档案，记录幼儿的发展历程和成长经历。
3、家园联系法：与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的表现和生活情况，共同促进幼儿的健康成长。
1、能够独立完成自己的生活起居，养成文明卫生的生活惯。
2、理解并遵守社会公共秩序，有责任感和团体合作精神。
3、积极参与体育活动，提高身体素质和运动能力，注意安全。
4、了解自然环境和社会文化，培养探究和发现的兴趣。
5、发现生活中的美，培养审美情趣，尝试用语言和其他方式表达自己的感受。
6、初步掌握一些基本的创造性技能，具有一定的想象力和创造性。
7、积极参与团体活动，发扬集体主义精神。
中班下学期课程目标：1、能够独立完成自己的生活起居，养成良好的卫生惯和自我保护意识。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园课程实施方案一、课程宗旨：幼儿园的课程实施方案旨在为幼儿提供有趣、全面、合理的学习环境和有效、科学的学习内容，帮助幼儿发展他们的身体、情感、认知、语言、社交和创造力等各方面的能力。
二、课程目标：1. 培养幼儿的良好习惯和行为规范；2. 开发幼儿的潜能，培养幼儿的创造力；3. 培养幼儿的社交技能和合作精神；4. 提高幼儿的语言表达和沟通能力；5. 培养幼儿的动手能力和观察力；6. 提供丰富多样的体验和参与机会。
三、课程内容：1. 语言表达和沟通类：学习基本的语言技能，包括听、说、读、写；学习简单的词汇和句型，提高语言表达能力；培养幼儿的朗读和讲故事能力；培养幼儿的听写和书写能力。
2. 数学与逻辑思维类：培养幼儿的数数和简单计算能力；学习形状、颜色、大小等基础概念；培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；培养幼儿的数学游戏和智力训练。
3. 科学与探索类：提供各种科学实验和观察活动；培养幼儿的探索精神和好奇心；学习有关动物、植物、天气等基础知识；提供自然环境和实物的观察和探索机会。
4. 艺术与创造力类：提供绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动；培养幼儿的艺术欣赏和创造能力；培养幼儿的审美意识和想象力；提供多样性的艺术体验和表演机会。
5. 社交与生活类：培养幼儿的社交技巧和合作能力；学习与他人交往的基本礼仪和道德；培养幼儿的自理能力和情绪管理；学习生活中的基本技能和知识。
四、课程组织形式：1. 以活动为主：通过各种游戏、实践和体验活动来进行知识的传授和技能的培养；通过集体活动和小组活动来培养幼儿的合作意识和社交能力；提供自主发展和自主学习的机会。
2. 周期性安排：安排每周一定的时间进行专项课程的学习，如音乐课、体育课等；安排每学期进行综合评估和教学总结；3. 多媒体融合教学：使用电子教具、多媒体设备来进行教学；利用互联网和电子资源来拓展教学内容。
五、幼儿教学评估：采用多元化的评估方式，包括观察评估、作品评估、情景评估等；鼓励幼儿的自我评价和互相评价；结合幼儿的兴趣和特长来评估幼儿的发展。
幼儿园园本课程实施方案（范文5篇）
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第一篇：幼儿园课程活动实施方案一、仪仗队及全体师生入场二、主持人宣布：升国旗、奏国歌、面向园旗演奏园歌三、园长讲话四、教师代表讲话五、小朋友讲话六、体操表演园长发言亲爱的老师们、可爱的孩子们：大家上午好!在这秋高气爽的日子里，我们迎来了2020幼儿园开学典礼。
我要告诉大家两个好消息：一个是新学期我们幼儿园迎来了500名新小朋友，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
第二个好消息是我们原来所有的小朋友都升高了一级，有了新的老师，新的环境，另外老师还给你们准备了好多好多新玩具，厨房的老师给你们准备了可口的饭菜。
在新的学期里，园长妈妈(爸爸)希望幼儿园里的小哥哥小姐姐都能够好好学习，团结友爱，给新来的小弟弟小妹妹做个好榜样。
希望在新的学期里每个小朋友每天都高高兴兴的来幼儿园，开开心心的游戏、生活，学到好多好多本领，成为聪明能干的小博士!同时祝全体教师天天开心!第二篇：幼儿园人员培训计划方案为了更好地促进新教师的专业化成长，提升专业能力，让新教师更好、更快地胜任幼儿园的保教工作，未来幼儿园计划在20xx---2013学年开展以下一系列教师的入职培训以及后续的在岗培训。
系列之一：园长座谈(入职培训)为了让新教师更加深入地了解幼儿园的理念、目标、制度，在新教师入职前开展座谈活动。
内容包括：幼儿园教师礼仪规范和职业道德；幼儿园一日活动组织、安全带班；家园互动与沟通等。
让新教师知道要时刻注意自己的着装、言行举止，意识到幼儿教师这一职业的重要性和艰巨性，同时我们对新教师也提出了希望――作为一名新教师，要善于学习，乐于思考，真正地关心、爱护幼儿，热爱幼儿教师这份职业，在实践与成长中收获快乐。
系列之二：教学活动观摩与交流研讨(后期在岗培训)教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践经验的传播和推广，既给教师们创造了互相学习的机会，也促进了教师教学技能的提高。
【精华】幼儿园课程实施方案(22篇)
【精华】幼儿园课程实施方案(22篇) 幼儿园课程实施方案(一)： 一、现状
1、幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍； 2、早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性； 3、大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标；
4、现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。
二、措施： 1、选择阅读内容 以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容——儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。
2、创设阅读环境 （1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。
教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。
（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”： 每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）
每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）每学年举办一次与阅读相关的亲子活动
3、建立阅读关系 （1）“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思；
(完整版)幼儿园课程实施方案
王庄中心校幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《山东省学前教育纲要》与《山东省学前教育课程指南》等精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《王庄中心校幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。
课程阶段目标4-5岁1)学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。
幼儿园课程方案模板
一、课程名称《快乐成长课程》二、课程目标1. 培养幼儿的基本生活自理能力，养成良好的生活习惯。
2. 促进幼儿身体、智力、情感、个性等方面的全面发展。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣和创造力。
三、课程内容1. 生活自理能力培养- 穿脱衣物- 整理个人物品- 独立进餐- 卫生习惯养成2. 智力发展- 语言表达- 数量认知- 形状识别- 观察能力培养3. 情感培养- 情绪管理- 自信心的建立- 爱心教育- 亲情、友情教育4. 个性发展- 自主性培养- 创造力激发- 合作精神培养- 社会责任感培养5. 艺术教育- 美术活动- 音乐欣赏- 舞蹈表演- 手工制作6. 社会交往- 角色扮演- 亲子活动- 校园活动- 社会实践活动四、课程实施方法1. 活动教学：通过游戏、故事、歌曲、舞蹈等形式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力、观察能力、思维能力等。
2. 角色扮演：让幼儿在角色扮演中体验不同的社会角色，培养幼儿的社交能力。
3. 小组合作：通过小组活动，让幼儿学会团结协作，培养幼儿的团队精神。
4. 家园共育：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。
5. 教师示范：教师通过示范，让幼儿学会正确的行为习惯。
五、课程评价1. 定期进行幼儿能力评估，了解幼儿在各个方面的成长情况。
2. 通过观察、访谈等方式，了解幼儿在课程中的表现，调整课程内容和方法。
3. 家长满意度调查，了解家长对幼儿园课程的满意程度。
4. 教师反思，总结课程实施过程中的优点和不足，不断优化课程。
六、课程时间安排1. 上午：生活自理能力培养、智力发展、情感培养2. 下午：个性发展、艺术教育、社会交往七、课程资源1. 教学器材：玩具、图书、绘画材料、音乐器材等。
2. 教学环境：整洁、安全、富有教育意义的教室。
3. 教师团队：具备专业素养、热爱幼儿教育的教师。
通过以上课程方案，我们旨在为幼儿提供一个全面、丰富、有趣的成长环境，让他们在快乐中学习，健康成长。
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2019年幼儿园课程实施方案表-范文模板
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幼儿园课程实施方案表
幼儿园课程实施方案表【1】
一、课程背景
(一)概况
1、实验幼儿园拥有杏山、阳光两处园舍，现有32个班级，收托从18个
月～6岁的婴幼儿共计940余名。
2、实幼地处普陀区的中部，地理位置适当。
尤其是世纪之初，由区政府投资3800万元在原址重建的园舍，无论是外
观和内部设备配置，均达到了上海市同类幼儿园中的较高水平。
3、在编在岗的专任教师56名，其中：本科学历28名，占专任教师
50%(其中有1位教师研究生在读)，大专学历28名，占专任教师50%(其中有
10位教师本科在读)。
幼高职称25名占专任教师的44.6%;幼一教师27名，占48.2%;未评4名
占7.1%。
35岁(含35岁)以下青年教师37名，占66.1%;5年(含5年)教龄以下的教
师17名占30.4%。
保健教师全部达到大专以上学历，其中本科学历占50%。
后勤“三大员”全部持证上岗，中级保育员比例占50%，在训高级保育员
1名，获得营养培训高一级别资质的1名。
2019年幼儿园课程实施方案表-范文模板
拥有市、区级骨干教师10名(其中特级教师、高级指导教师各1名，教学
能手5名，教坛新秀3名)，占专任教师16.1%;园级骨干教师28名占专任教师
总数的50%。
4、幼儿园地处全国文明社区——曹杨社区。
该社区是当年上海市第一个工人新村所在地，现是涉外开放单位，文化积
淀丰富，信息渠道多元，开放程度较高，且“朝春中心小学”、“曹杨二中”
等一批名校均集聚于此，是普陀区优质教育资源最为集中的地区。
5、家长多为高学历、高收入者，因而对孩子成长的期望值也高，对学校管
理、教学要求、教师素质的总体要求更高。
然而，由于家长的工作十分繁忙，故隔代带养的状况居多。
且受社会各种因素的影响，家长虽在道理上懂得全面发展的重要，但重知
识、轻能力;重智育，轻其它方面发展的情况仍普遍存在。
(二)优势
上海市实验幼儿园的课程发展大致经历了以下三个阶段：
80年代思考幼儿园“整体教育”的实施，对“整体教育”的概念、形态和
实施进行了实践探索。
该课题曾获得上海市教育科研成果二等奖。
90年代，以“幼儿健康人格”建构为主线，开展了建构幼儿健康人格的课
程构架研究，提出要“重视幼儿心理健康教育”的思想，并按学科分别设计了
融合心理健康教育的活动案例。
21世纪初，开展了以“0～3岁婴幼儿健康人格初始构建”为抓手的课程
实施研究，形成了《家园养育指导手册》、《婴托班教养——教师指导手册》
等实践成果。
2019年幼儿园课程实施方案表-范文模板
近年来，着力开展幼儿园“健康教育”课程体系的构建，已形成了课程实
施和管理的框架，在“一线两翼”重点研究项目统领下展开健康教育的实践研
究。
0～3岁早期关心与发展研究进一步深化。
“艳阳早教指导中心”成为区的早教分中心。
不仅传承了原有的早教服务项目，而且在覆盖面、辐射力上得到很大的拓
展，形成了以市级立项课题《协商式早教指导方案研究》，在新的早教指导理
念下进一步优化早教指导工作。
幼儿园的组织氛围良好，注重民主管理，群众的工作主动性，群体智慧得
到较为充分的发挥，教师间基于工作的合作、分享、交流、互动日益频繁和自
觉。
(三)问题
师资队伍发展的实幼的师资队伍虽然具有一批骨干教师，但在数量和质量
上远远不能满足需要。
目前尚无中高及以上职务的教师，专任教师中有26%的新教师处于不到三
年教龄的职初期，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养。
一部分教师对幼儿园一般的常规性工作还是能够基本完成，但个人专业发
展的主动性、迫切性及对专业的敏感度、课程的执行力尚不到位，在一定程度
上影响着保教质量的提升。
另外，实幼作为一所上海市的示范性幼儿园，教师中的领军人物在全市尚
未达到一定的知名度和美誉度。
课程的研究和完善需要进一步着力深化。
课程的规范化实施、实施的科学性和有效性、课程内容的选择、各课程板
块之间的关联、课程的管理和评价研究等问题需要深入推进。
2019年幼儿园课程实施方案表-范文模板
现有的资源与老百姓享受优质学前教育的需求、与幼儿园发展需求之间的
矛盾，也在一定程度上影响着发展的品质。
二、课程目标
(一)课程理念
满足婴幼儿欢乐地享受与其年龄相适应的幼儿园健康生活保障和健康服务;
为婴幼儿提供平等的学习和发展机会，实施快乐的启蒙教育，为健康人格的形
成奠基;着眼于婴幼儿的终身发展，为其健康人生提供支撑。
(二)课程目标
通过本课程的实施，促进婴幼儿身体结实、情感真实、经验扎实、行为笃
实，成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、
有初步责任感的儿童。
(三)课程的内涵
健康的教育：是全程的教育(0—6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵
盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育
员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。
健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。
健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。
(四)课程的特色
重在“健康”：
满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。
保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。
为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。
凸现“儿童”：