高中物理第3章从电表电路到集成电路3.5逻辑电路与集成电路学案沪科版选修15

3.5 逻辑电路与集成电路

[先填空]

1．数字电路

(1)处理数字信号的电路叫做数字电路又称逻辑电路．逻辑电路是由三种最基本的门电路构成的．

(2)逻辑电路的信号只有两种状态：一种是“通”状态，用1表示；另一种是“断”状态，用0表示．

2．如果一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生，我们把这种关系叫做“与”逻辑关系，具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门．

3．若几个条件中只要有一个条件得到满足，某事件就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系，具有“或”逻辑关系的电路称为“或”门电路，简称“或”

门．

4．输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系，叫做“非”逻辑关系，具有“非”逻辑关系的电路被称为“非”门电路，简称“非”门．

[再判断]

1．“与”电路中，只要AB两个输入端有一个是“1”时，输出端就是“1”．(×)

2．“非”门电路的逻辑关系是输出状态与输入状态相反．(√)

3．输入端为“1”时输出端是“0”的电路就是“或”电路．(×)

[后思考]

图3-5-1

某单位财务室为了安全，规定不准一个人单独进入．为此，在门上以如图

3-5-1的方式安装了两把锁．只有甲与乙两个人同时打开各自的锁时，门才可以打开，这体现了什么逻辑关系？

【提示】“与”逻辑关系．

[合作探讨]

探讨1：“与”门、“或”门、“非”门分别用什么符号表示？

【提示】“与”门：；“或”门：“非”门：

探讨2：如果输出端输出的是“1”，“与”门、“或”门、“非”门输入端各是什么状态？

【提示】“与”门两个输入端都输入“1”．“或”门两个输入端必有一个输入“1”．“非”门输入端应输入“0”．

[核心点击]

三种门电路的比较

逻辑关系表示为

高中物理第3章从电表电路到集成电路 3_1 学习使用多用电表学业分层测评沪科版选修3-1

学习使用多用电表 (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．(多选)关于多用电表表盘上的刻度线，下列说法中正确的是( ) A．直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，可以共用一刻度 B．电阻刻度是不均匀的 C．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应 D．电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应【解析】由多用电表的刻度线特点易知选项A、B、C正确，D错误．【答案】ABC 2．用欧姆挡测一个电阻R的值，选择开关置于“×10”挡，测量时，指针恰好指在刻度值100与200的正中间，则其测量值为( ) A．150 Ω B．1 500 Ω C．1 000 Ω

沪科版八年级物理第一学期教材分析

沪科版八年级物理第一学期教材分析 The latest revision on November 22, 2020

沪科版八年级物理第一学期教材分析黄山三中李建宏焦玉芬一、沪科版初中物理教材编写的指导思想：力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念，从“三维”目标培养学生，注重学生的发展，面向全体学生，注重从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究及学习方法的多样化，注重学科渗透，科技新成就的适当纳入。（四“注重”）简而言之：以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。二、编写原则：从生活走向物理，从物理走向社会三、沪科版物理教材特点： 1.从自然与生活现象引入问题。通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。 2.将科学探究的各主要环节（七大要素）渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习知识技能，还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法，养成科学探究的能力。 3．注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。 4.教材栏目丰富多彩，有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请提问”、“实践活动”、“作业”，书中插图形式多样，能激发学生的学习兴趣。 5.教材的语言简洁而有诗意；插图充满童趣和富有时代气息；引入的物理自然现象和实验事实情景鲜明、富有冲击力；教材的结构体系循序渐进、台阶合理。要建立教材是课程资源之一，教师是用教材教学生，而不是教教科书的思想。四、章节顺序 8年级教材上学期一、打开物理世界的大门二、运动的世界

沪科版高中物理选修3-1(1---3章测试题)

推荐下载高中物理学习材料（灿若寒星**整理制作）高中物理选修3-1 (1---3章测试题) 一、选择题 1．静电场中某点的电场强度（ D ） A ．其方向跟电荷在该点所受的电场力的方向一致 B ．跟电荷在该点所受的电场力的大小成正比 C ．跟放于该点的电荷的电量成反比 D ．跟放于该点的电荷的电量及所受电场力的大小无关 2．将电量为3×10-6C 的负电荷,放在电场中A 点,受到的电场力大小为 6×10-3N ,方向水平向右，则将电量为6×10-6C 的正电荷放在A 点，受到的电场力为（ B ） A ．1.2×10-2N ，方向水平向右 B ．1.2×10-2N ，方向水平向左 C ．1.2×102N ，方向水平向右 D ．1.2×102N ，方向水平向左 3 . 如图2是点电荷电场中的一条电场线，下面说法正确的是（ B ） A ．A 点场强一定大于B 点场强 B ．在B 点轻轻释放一个电子，将一定向A 点运动 C ．这点电荷一定带正电 D ．正电荷运动中通过A 点时，其运动方向一定沿AB 方向 4．将一个正点电荷从无穷远处移到电场中A 点, 电场力做功为4×10-9J, 将一负点电荷 (带电量与上述正点电荷相等) 从无穷远处移到电场中的B 点, 克服电场力做功为8×10-9J, 则下述结论中正确的是 (设无穷远处电势为零) （ B ） A ．U A ＞U B ＞0 B ．U B ＜U A ＜0 C ．U A ＜U B ＜0 D ．U B ＞U A ＞0 5．一对带有等量异种电荷的平行金属板竖直放置, 一个电子从某一板上的小孔沿与电场线相反方向射入电场, 不计电子的重力, 在电子向另一板运动的过程中, 以下说法中正确的是（ BD ） A ．电子的动能逐渐减小, 电势能逐渐增大 B ．电子的动能逐渐增大, 电势能逐渐减小 C ．电子的动能和电势能都逐渐增大 D ．电子的动能和电势能的总和保持不变 6．在正电荷周围的电场中，有a 、b 两点，以下说法中正确的是（ C ） A ．这两点的电场强度一定不相同，电势也一定不相同 B ．这两点电场强度有可能相同，电势有可能相同 C ．这两点电场强度一定不相同，但电势有可能相同 D ．这两点电场强度有可能相同，但电势一定不相同图2

[推荐学习]2017_2018学年高中物理第3章从电表电路到集成电路3.1学习使用多用电表学案沪科版

3.1 学习使用多用电表 [先填空] 1．认识多用电表 (1)多用电表由一个小量程的电流表(俗称表头)和电路元件组成． (2)面板的上半部为表盘，分别标有电压、电流和电阻的刻度线，用于读取有关电学量的测量值． (3)面板中央的定位螺丝为机械调零旋钮．用于调节指针的“0”位．图3-1-1 (4)面板下半部中间的旋钮是功能选择开关，周围标有各种测量功能及量程．其中“”表示直流电压挡，“”表示交流电压挡，“mA”表示直流电流挡，“Ω”表示电阻挡．面

板上边有一个电阻挡的调零旋钮． (5)面板的下方有两个标有“＋”、“－”号的插孔，用于插红、黑测试表笔． 2．机械调零使用多用电表前，应检查指针是否停在刻度线左端的“0”位置．如果没有停在“0”位置，要用螺丝刀轻轻转动机械调零旋钮，使指针指零．再将红、黑测试表笔分别插入“＋”、“－”插孔． 3．电压、电流、电阻的测量利用多用电表测量电压、电流和电阻时，要根据所需测量的电学量，将功能选择开关旋转到相应的测量挡位和量程上．测量结束后，要将功能选择开关旋转到交流电压挡的最大量程处或“off”处，以保护多用电表． [再判断] 1．多用电表的表头是一个小量程的电流表．(√) 2．面板中央的定位螺丝可以用来电阻调零．(×) 3．使用多用电表时应使电流从红表笔流入，黑表笔流出．(√) [后思考] 仔细观察多用电表的刻度盘，电压、电流、电阻的刻度都是均匀分布的吗？电压、电流的零刻度在刻度盘哪一侧？电阻的零刻度又在哪一侧？【提示】电压、电流的刻度是均匀分布的，电阻的刻度不均匀．电压、电流的零刻度在左侧．电阻的零刻度在右侧． [合作探讨] 探讨1：怎样使用多用电表测量直流电压和直流电流？【提示】测直流电压时，将选择开关置于直流电压挡合适的量程，用表笔将多用电表和被测电路并联．测直流电流时，将选择开关置于直流电流挡合适的量程，用表笔将多用电表和被测电路串联．探讨2：测新的电阻时一定要重新调整欧姆零点吗？【提示】不一定，若仍然用原欧姆挡不用重新调整欧姆零点，若换用其他的欧姆挡需要重新调整欧姆零点．因为换挡后表内的电路连接发生了改变，故需要重新短接两个表笔，重新欧姆调零． [核心点击] 1．直流电压和直流电流的测量 (1)将多用电表选择开关置于直流电压挡，并选择好量程，按如图3-1-2(1)所示电路，测小电珠两端的电压．

高中物理第3章从电表电路到集成电路章末综合测评沪科版选修3-1

章末综合测评(第3章) (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题(本题共8小题，每小题6分，共48分．在每小题给出的四个选项中第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分) 1．如图1所示的电解池，在1 s 的时间内，共有3 C 的正离子和3 C 的负离子通过截面xy ，则这个电路中的电流是( ) 图1 A ．0 A B ．1.5 A C ．3 A D ．6 A 【解析】电解液中的正、负离子定向移动的方向相反，故它们产生同向的电流，由公式I ＝q t 得，电路中的电流I ＝3＋3 1 A ＝6 A ，故D 正确．【答案】 D 2.如图2所示，4只电阻串联于某电路中，已测出U AC ＝9 V ，U BD ＝6 V ，R 2＝R 4，则 U AE 为( ) 【导学号：37930042】图2 A ．3 V B ．7.5 V C ．15 V D ．无法确定【解析】四个电阻串联，根据电压关系可知U AC ＋U BD ＝I (R 1＋R 2＋R 2＋R 3)＝15 V ，已知R 2＝R 4，所以U AC ＋U BD ＝U AE .

【答案】 C 3．两根同种材料制成的导线，质量之比为2∶1，长度之比为3∶1，则它们的电阻之比为( ) A ．1∶4 B ．4∶1 C ．2∶9 D ．9∶2 【解析】同种材料电阻率ρ相同，又由m ＝ρ0V ，V ＝SL 及R ＝ρL S 代入已知条件得R 1R 2＝ L 1S 2L 2S 1＝92 . 【答案】 D 4.如图3所示是一个三输入端复合门电路，当C 端输入“0”时，A 、B 端输入何值时输出端Z 输出“1”( ) 图3 A ．0 0 B ．0 1 C ．1 0 D ．1 1 【解析】因为C 输入为“0”，而Z 输出为“1”，则要求AB 的输出端为“1”，而 A 、 B 只有同时输入为“1”时，其输出端才为“1”，故D 正确．【答案】 D 5．两个电压表V 1和V 2是完全相同的两个电流表改装的，V 1的量程是5 V ，V 2的量程是15 V ，为了测15 V ～20 V 的电压，我们把V 1和V 2串联起来用，以下叙述正确的是( ) A ．V 1、V 2的读数相同 B ．V 1、V 2的指针偏转角度不相等 C ．V 1、V 2读数不同，指针偏转角也不同 D ．V 1、V 2读数之比等于两电压表内阻之比

沪科版初中物理教材分析

沪科版初中物理教材分析姜有志一、沪科版初中物理教材编写的指导思想：力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念，从“三维”目标培养学生，注重学生的发展，面向全体学生，注重从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究及学习方法的多样化，注重学科渗透，科技新成就的适当纳入。（四“注重”）简而言之：以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。二、编写原则：从生活走向物理，从物理走向社会三、沪科版物理教材特点： 1.从自然与生活现象引入问题。通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。 2.将科学探究的各主要环节（七大要素）渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习知识技能，还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法，养成科学探究的能力。 3．注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。 4.教材栏目丰富多彩，有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请提问”、“实践活动”、“作业”，书中插图形式多样，能激发学生的学习兴趣。 5.教材的语言简洁而有诗意；插图充满童趣和富有时代气息；引入的物理自然现象和实验事实情景鲜明、富有冲击力；教材的结构体系循序渐进、台阶合理。要建立教材是课程资源之一，教师是用教材教学生，而不是教教科书的思想。四、章节顺序 8年级教材一、打开物理世界的大门二、运动的世界三、声的世界四、多彩的光五、熟悉而陌生的力六、力与运动七、密度与浮力八、压强九、机械与人

十、小粒子与大宇宙 9年级教材十一、从水之旅谈起十二、内能与热机十三、了解电路十四、探究电路十五、从测算家庭电费说起十六、从指南针到磁悬浮列车十七、电从哪里来十八、走进信息时代十九、材料世界二十、能量与能源分章教材分析举例：第四章多彩的光对科学探究能力的基本要求 1．明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。 2．认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。 3．尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。 4．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。科学内容通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点，探究并了解光的反射和折射规律。通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用。通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。全章概述 1．本章基本要求本章首先要求学生通过对生活、自然和实验现象的观察、归纳、总结出光在同种均匀介质中的传播特点，以及光在两种介质界面所发生的光的反射规律和光的折射规律。并通过实验，使学生知道平面镜成像的特点。关于凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用，也只要求学生通过简单的实验能够了解。但是，对凸透镜的成像规律则要求学生能够通过科学探究进行归纳和总结，

高中物理沪科版教材内容安排及特点

本课程适用于：高中物理沪科版教材内容安排和特点作者：上海分公司延吉中路校区于婧璐课程内容要点：一、沪科版“二期”课改教材的特点二、本地教材进度与考试节点三、单元知识点把握四、教材单元教学内容的课时五、模块知识重难点分布一、沪科版“二期”课改教材的特点 <一>教材编写特点 1.提倡从生活走向物理，从物理走向社会。本教材注重从学生的认知特点和规律出发，从让学生感兴趣的生活和自然现象引入问题，抓住学生注意力，通过学生自主的探究过程寻找物理规律，并且将这些规律应用与生活、与生产实际。 2.努力将科学探究活动贯穿教材的全过程。本教材的编写注意到科学探究活动的科学设置，将科学探究的主要环节分别渗透到不同的章节。 3.注重人文精神与自然科学的融合，强调“科学·技术·社会”（STS）观念的渗透。本教材十分注重对学生人文精神的培养以及自然科学的融合。在教材各章节的语言描述、图片的取舍、段与节的名称选择上皆注重了感召力与趣味性。为此教材在每个章节中安排了大量的与社会生活实际密切联系的图片，引导学生关心最新科技进展，使学生对生活实际产生关注，体会到物理知识在生产实际中的应用。 <二>教材框架和结构 1.高中基础型课程共有五个模块，其结构如下：（1）本套教材的体系结构，基本上按物理学科体系编排，涵盖了运动、力、热、电磁、光和原子物理五大板块，同其它教材一样，运动、力和电磁作为其中的重点板块。（2）将与初中物理知识联系紧密的运动和力提到最前面，然后再学习较为抽象的能量、电

与磁等知识。做到从具体到抽象，从现象到本质，从简到繁，从易到难，逐步深化。（3）本套教材另配有《拓展型课程》课本，仅供选学。二、本地教材进度与考试节点 1.高中各学期教材章节安排 2.教材进度及考试节点备注：1高一第一学期期末测试某些学校只考到“自由落体运动”。 2.高二第二学期期中测试某些学校将“带电粒子在匀强电场中的运动”也作为考试内容。三、单元知识点把握

沪科版高中物理选修3-1试题及答案

物理选修3——1试题（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确.全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分） 1.如图所示,挂在绝缘细线下的小轻质通草球,由于电荷的相互作用而靠近或远离,所以 A.甲图中两球一定带异种电荷 B.乙图中两球一定带同种电荷 C.甲图中至少有一个带电 D.乙图中两球至少有一个带电 2.电容器是一种常用的电子元件.对电容器认识正确的是 A.电容器的电容表示其储存电荷的能力 B.电容器的电容与它所带的电荷量成正比 C.电容器的电容与它两极板间的电压成正比 D.电容的常用单位有μF和pF，1μF=103pF 3.正电荷q在电场力作用下由P向Q做加速运动,而且加速度越来越大,那么可以断定,它所在的电场是下图中的哪一个 4.（2009广东湛江期末调研考试，4）右图为两电阻R a和R b的伏安特性曲线，由图可知，电阻R a与R b的大小关系为 A.R a >R b B.R a

A.4 V B.8 V C.12 V D.24 V 6.（2009湖北宜昌“三校联合体”期末联考，2）如图所示，在示波管下方有一根水平放置的通电直电线，则示波管中的电子束将 A.向上偏转 B.向下偏转 C.向纸外偏转 D.向纸里偏转 7.将悬挂在细线上的带正电的小球A 放在不带电的金属空心球C 内（不和球壁接触），另有一个悬挂在细线上的带负电的小球B 向C 靠近，如图所示，于是有 A.A 往左偏离竖直方向，B 往右偏离竖直方向 B.A 的位置不变，B 往右偏离竖直方向 C.A 往左偏离竖直方向，B 的位置不变 D.A 和B 的位置都不变 8.如图所示，MN 是一条水平放置的固定长直导线，P 是一个通有电流I 2的与MN 共面的金属环，可以自由移动.长直导线与金属圆环均包有绝缘漆皮.当MN 中通上图示方向的电流I 1时，金属环P 在磁场力作用下将 A.沿纸面向上运动 B.沿纸面向下运动 C.水平向左运动 D.由于长直导线包有绝缘漆皮，其磁场被屏蔽，金属环P 将静止不动 9.真空中两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F ，若它们的带电荷量都增大为原来的2倍，距离减小为原来的2 1 ，它们之间的相互作用力变为 A.16F B.4F C.F D.F 2 1 10.如图所示，在竖直放置的金属板M 上放一个放射源C ，可向纸面内各个方向射出速率均为v 的α粒子，P 是与金属板M 平行的足够大的荧光屏，到M 的距离为d .现在 P 与金属板M 间加上垂直纸面的匀强磁场，调整磁感应强度的大小，恰使沿M 板向上射出的α粒子刚好垂直打在荧光屏上.若α粒子的质量为

沪科版初中物理目录八年级+九年级

沪科版初中物理教材目录第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节动与静第二节长度与时间的测量第三节快与慢第四节科学探究:速度的变化第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播第二节乐音与噪音第三节超声与意次声第四章多彩的光第一节光的传播第二节光的反射第三节光的折射第四节光的色散第五节科学探究：凸透镜成像第六节眼睛与视力矫正第七节神奇的“眼睛” 第五章熟悉而陌生的力第一节力第二节怎样描述力第三节弹力与弹簧测力计第四节来自地球的力第五节科学探究：摩擦力第六章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡第七章密度与浮力第一节质量第二节学习使用天平和量筒第三节科学探究：物质的密度第四节阿基米德原理第五节物体的浮与沉第八章压强第一节压强第二节科学探究：液体的压强第三节空气的“力量” 第四节流体压强与流速的关系第九章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件第二节滑轮的应用第三节做功了吗第四节做功的快慢第五节提高机械的效率第六节合理利用机械能第十章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的运动第三节探索宇宙第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究：物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究：欧姆定律第三节家庭用电第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢第三节测量电功率第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么第二节电流的磁场第三节科学探究：电动机为什么会转动第十七章电从哪里来第一节电能的产生第二节科学探究：怎样产生感应电流第三节电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代第一节感受信息第二节让信息飞起来第三节踏上信息高速公路第十九章材料世界第一节我们周围的材料第二节半导体第三节探索新材料第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒第二节能源与社会第三节开发新能

(新)高中物理第3章从电表电路到集成电路3_4多用电表电路分析与设计学案沪科版选修3-12

3.4 多用电表电路分析与设计 1．多用电表测电压电路多用电表表头是一个小量程电流表，一般微安电流表的内阻R g 为几百欧姆到几千欧姆，它的满偏电流I g (指针偏转到最大刻度时的电流)为几微安到几十微安。由欧姆定律可知，它能承受的最大电压U g 仅为几毫伏到几十毫伏。当把电流表改装为量程为U 的电压表时，应当串联一个电阻R ，该电阻起分压作用，因此叫分压电阻，U ＝U g ＋U R ，即 U ＝I g (R g ＋R )。预习交流1 两只完全相同的灵敏电流计改装成量程不同的电压表V 1、V 2，如将两表串联起来后去测某一线路的电压，则两只表( )。 A ．读数相同 B ．指针偏转的角度相同 C ．量程大的电压表读数大 D ．量程大的电压表读数小答案：BC 2．多用电表测电流电路当把电流表改装成量程为I 的电流表时，应当并联一个电阻，该电阻起分流作用，因此叫分流电阻，I ＝I g ＋I R ，即g g g I R I I R =+ 。预习交流2 表头改装成量程为I 的电流表后，指针满偏时流过表头的电流是否仍是I g ？用此电流表测量某电流时，若指针在满刻度的一半处，则读数是否为I g /2? 答案：表头改装成电流表后，指针满偏时流过表头的电流仍是I g 。将此改装表测量的电流读数应为I /2而非I g /2，因为此电流应是表头和并联电阻的总电流。一、将表头改装成电压表 (1)利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大？ (2)如何将表头改装成电压表？答案：(1)利用表头能够测量的最大电流是I g ，最大电压是U g ＝I g R g 。

高中物理第三章从电表电路到集成电路 3.5 逻辑电路与集成电路集成电路的分类及使用

集成电路的分类及使用概述集成电路是一种采用特殊工艺，将晶体管、电阻、电容等元件集成在硅基片上而形成的具有一定功能的器件，英文缩写为IC，也称芯片。集成电路是60年代出现的，当时只集成了十几个元器件。后来集成度越来越高，也有了今天的P－III。分类集成电路根据不同的功能用途分为模拟和数字两大类别，而具体功能更是数不胜数，其应用遍及人类生活的方方面面。集成电路根据内部的集成度分为大规模、中规模、小规模三类。其封装又有许多形式。“双列直插”和“单列直插”的最为常见。消费类电子产品中用软封装的IC，精密产品中用贴片封装的IC等。对于CMOS型IC，特别要注意防止静电击穿IC，最好也不要用未接地的电烙铁焊接。使用IC也要注意其参数，如工作电压，散热等。数字IC多用＋5V的工作电压，模拟IC工作电压各异。集成电路有各种型号，其命名也有一定规律。一般是由前缀、数字编号、后缀组成。前缀表示集成电路的生产厂家及类别，后缀一般用来表示集成电路的封装形式、版本代号等。常用的集成电路如小功率音频放大器LM 386就因为后缀不同而有许多种。LM386N是美国国家半导体公司的产品，LM代表线性电路，N代表塑料双列直插。集成电路型号众多，随着技术的发展，又有更多的功能更强、集成度更高的集成电路涌现，为电子产品的生产制作带来了方便。在设计制作时，若没有专用的集成电路可以应用，就应该尽量选用应用广泛的通用集成电路，同时考虑集成电路的价格和制作的复杂度。在电子制作中，有许多常用的集成电路，如NE555（时基电

路）、LM324（四个集成的运算放大器）、TDA2822（双声道小功率放大器）、KD93 00（单曲音乐集成电路）、LM317（三端可调稳压器）等。这里有些集成电路的样子：标准的双列直插集成电路：标准的单列直插集成电路：集成电路介绍集成电路IC是封在单个封装件中的一组互连电路。装在陶瓷衬底上的分立元件或电路有时还和单个集成电路连在一起，称为混合集成电路。把全部元件和电路成型在单片晶体硅材料上称单片集成电路。单片集成电路现在已成为最普及的集成电路形式，它可以封装成各种类型的固态器件，也可以封装成特殊的集成电路。通用集成电路分为模拟（线性）和数字两大类。模拟电路根据输入的各种电平，在输出端产生各种相应的电平；而数字电路是开关器件，以规定的电平响应导通和截止。有时候集成电路标有LM（线性类型）或DM（数字类型）符号。

沪科版高二物理选修3-1第五章练习题及答案

高二物理选修3-1第五章练习题命题人：袁亚林一、选择题 1、关于磁感线，下列说法中正确的是 A．磁感线是实际存在于磁场中的线 B．磁感线上任意一点的切线方向，都跟该点的磁场方向一致 C．磁感线是一条条不闭合的曲线 D．磁感线有可能出现相交的情况 2、从太阳或其他星体上放射出的宇宙射线中含有大量的高能带电粒子，若它们在毫无阻挡的情况下到达地球，将对地球上的生命造成巨大危害。下列关于地磁场和上述宇宙射线的相关说法中，正确的是： A．在地球表面附近，地磁场对带电宇宙射线完全没有阻挡作用 B．在地球表面附近，各处的地磁场对带电宇宙射线的阻挡作用强弱相同 C．在赤道附近，地磁场将使垂直射向地球表面的带正电宇宙射线略向西偏 D．在赤道附近，地磁场将使垂直射向地球表面的带正电宇宙射线略向东偏3、在赤道上从东向西水平发射的一束电子流，受地磁场的作用，电子流将偏向 A．上方 B．下方 C．北方 D．南方 4．如图所示，一段导线abcd位于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。线段ab、bc和cd的长度均为L，且∠abc=∠bcd=1350。流经导线的电流为I，方向如图中箭头所示。导线段abcd所受到的磁场的作用力的合力（） A．方向沿纸面向上，大小为（+1）ILB B．方向沿纸面向上，大小为（-1）ILB C．方向沿纸面向下，大小为（+1）ILB D．方向沿纸面向下，大小为（-1）ILB

5、如图,一水平导轨处在方向斜向左上方、与水平方向成60°的磁场中，磁场作用下一根通有恒定电流的金属棒在导轨上向右做匀速滑动，现将磁场方向顺时针缓慢转动30°，在此过程中金属棒始终保持向右匀速运动，则磁感应强度B 的大小变化情况可能是 A．一直变大 B．一直变小 C．先变大后变小 D．先变小后变大 6、如图所示，均匀绕制的螺线管水平放置，在其正中心的上方附近用绝缘绳水平吊起通电直导线A，A与螺线管垂直，A导线中的电流方向垂直纸面向里，开关S闭合，A受到通电螺线管磁场的作用力的方向是 A．水平向左 B．水平向右 C．竖直向下D．竖直向上 7、绕有线圈的铁芯直立在水平桌面上，铁芯上套着一个铝环，线圈与电源、电键相连，如图所示．线圈上端与电源正极相连，闭合电键的瞬间，铝环向上跳起．若保持电键闭合，则（） A．铝环不断升高 B．铝环停留在某一高度 C．铝环跳起到某一高度后将回落 D．如果电源的正、负极对调，观察到的现象不变 8、如图所示，在倾角为a的光滑斜面上，垂直纸面放置一根长为L，质量为m 的直导体棒。在导体棒中的电流I垂直纸面向里时，欲使导体棒静止在斜面上，下列外加匀强磁场的磁感应强度B的大小和方向正确是（） A．方向垂直斜面向上 B．，方向垂直斜面向下 C．，方向竖直向上 D．，方向竖直向下 9、如图所示的四个图中，分别标明了通电导线在磁场中的电流方向、磁场方向以及通电导线所受磁场力的方向，其中正确的是 10、如图所示，匀强磁场中有一个电荷量为q的正离子．自a点沿半圆轨道运动，当它运动到b点时，突然吸收了附近若干电子，接着沿另一半圆轨道运动到c

【学案导学设计】20142015学年高中物理第3章从电表电路到集成电路探究电阻定律学案沪科版

学案3 探究电阻定律 [学习目标定位] 1.掌握用控制变量法探究电阻定律的实验方法，并能用电阻定律解决有关问题.2.掌握电阻的串联、并联和混联特点，熟练求解各种情况下电路的总电阻．一、电阻定律 1．探究影响导体电阻的因素 (1)在材料相同、粗细相同的情况下，导体的电阻与导体的长度成正比． (2)在材料相同、长度相同的情况下，导体的电阻与导体的横截面积成反比． (3)对于同种导体，材料电阻率相同，对于不同种导体，材料电阻率不同，说明导体的电阻与材料有关． 2．电阻定律 (1)内容：对同种材料的导体而言，导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积S 成反比，即R ∝L S . (2)公式：R ＝ρL S . (3)电阻率：ρ反映了材料的导电性能，我们把它叫做材料的电阻率．二、探究电阻的串联、并联和混联 1．串联电路总电阻等于各部分电路电阻之和，即R 总＝R1＋R2＋R3＋…. 2．并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和，即1R 总＝1R1＋1R2＋1 R3 ＋…. 一、探究电阻定律 1．家中的白炽灯灯丝断了，恰好又没有新的可换，轻轻摇晃灯泡，把断了的灯丝搭接起来，还能继续使用．这种断丝再搭接的灯泡重新连入电路中会发现它比原来更亮了，这说明导体的电阻发生了变化，那么，此处影响导体电阻的因素是什么？在研究一个物理量与几个物理量之间的关系时，用什么方法？答案导体的长度控制变量法 2．用多用电表分别测定下述导体的电阻，比较得出结论． (1)长度不同、横截面积相同的两根锰铜导线，电阻与长度有什么关系？ (2)长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金导线，电阻与横截面积有什么关系？ (3)长度相同、横截面积也相同的锰铜导线和镍铬合金导线，电阻相同吗？答案 (1)与长度成正比，长度越长，电阻越大． ②与横截面积成反比，横截面积越大，电阻越小 ③材料不同，电阻不同 [要点提炼]

初中物理公式大全(沪科版)

初中物理公式大全参照沪科版排列，并标明公式在书中的页码，部分公式书中未明确呈现，属于课堂笔记注意：书本是根本，本资料属于复习时的参考，最好的复习是把书本看一遍。八年级物理力学部分：一、速度公式（第二章p27）二、重力公式（第五章p92） G＝mg (G:重力N，m：质量kg，g：常g取10N/kg，题目未交待时g取9.8N/kg) 三、同一直线上力的合成（第六章p112）方向相同：F合=F1+F2 ；方向相反：F合=F1—F2 （F：力N）四、密度公式（第七章p128）冰与水之间状态发生变化时m水＝m冰ρ水＞ρ冰 v水＜v冰 5、浮力公式（第七章）（1）F浮＝G－F (称重法) （2）F浮＝G (漂浮、悬浮法)（p137）（3）阿基米德原理：F浮=G排＝m排g=ρ液g V排（排水法）（p134）（F浮：浮力N，G排：排开的液体所受重力N，m排：排开的液体的质量kg，ρ液：液体密度kg/ m3，V排：排开液体的体积m3，g：10N/kg或9.8N/kg）六、压强公式（第八章）（1）普适公式（p143）

（p：压强Pa，F：压力N，S：受力面积m2）固体平放时F＝G＝mg （2）液体压强公式（p149） p＝ρgh （p：液体压强Pa ；ρ：液体的密度kg/ m3；h：深度：从液面到该点的竖直距离m ）七、杠杆的平衡条件（第九章p166） F1l1＝F2l2 （ F1：动力N；L1：动力臂；F2：阻力N； L2：阻力臂，L1、L2应同单位）八、滑轮（组）公式（第九章p171-173）（不计绳重和摩擦）（1）定滑轮：F=G物 s=h （F：绳子自由端受到的拉力N； G物：物体的重力N； s：绳子自由端移动的距离m； h：物体升高的距离m）（2）动滑轮：S=2h （F、s、h、G物：同上， G动：动滑轮的重力N）（3）滑轮组： s＝nh（n：有n段绳子承担物重，其余同上）九、功、功率、机械效率（第九章）（1）功 a、普适W＝Fs （W：功J，F：力N，s：在力的方向上移动的距离m)（p176） b、把物体举高时W＝Gh c、通过功率计算W＝Pt （2）功率（p179） (P：功率W；t：时间s；F、 s：同上，v：速度 m/s）（3）有用功（p181） W有＝Fs=Gh（与功相同）W有＝W总－W额（有用功＝总功－额外功）（4）总功（p181）W总＝FS (F：总动力，s:在力的方向上移动距离）W总＝ W有＋W额（5）机械效率（p181）（η:机械效率，一定小于1）九年级物理热学部分（第十一、十二章） 1、吸热、放热（p35）

电表电路的设计

5.5 电表电路的设计普通的模拟电表中最常见的是以磁电式电流表(又称表头)作为指示器，它具有灵敏度高、准确度高、刻度线性以及受外磁场和温度影响小等优点，但其性能还不能达到较为理想的程度。在某些测量电路中，要求电压表有很高的内阻，而电流表的内阻却很低，或需要测量微小的电压、电流等。将集成运放与磁电式电流表相结合，可构成内阻大于10MΩ／V的电压表和内阻小于1Ω的微安表等性能优良的电子测量仪表。一、设计原理普通的模拟电表中最常见的是以磁电式电流表(又称表头)作为指示器，具有灵敏度高、准确度高、刻度线性以及受外磁场和温度影响小等优点，但其性能还不能达到较为理想的程度。某些测量电路中，要求电压表有很高的内阻，而电流表要有很小的内阻。将集成运放与磁电式电流表结合，可构成内阻大于10MΩ／V的电压表和内阻小于1Ω的微安表等性能优良的电子测量仪表。 1.直流电压表和电流表（1）直流电压表根据被测直流电压是从运放正相输入端还是反向输入端接入，可将直流电压表分为同相输入式和反相输入式两种。直流电压表的表头总是接在运放的输出端。图5-5-1所示即为同相输入式直流电压表，被测信号Vx接与运放的同相输入端。图（a）是原理电路，图（b）是扩展为多量程的实际电路。

图5-5-1 同相输入式直流电压表下面分析图5-5-1（b ）所示电路的工作原理。在放大器的输出端接有量程为150mV 的电压表，它由200μA 表头和750Ω的电阻（包括表头内阻）串联而成。当输出电压Vx=25mV 时，输出 mV mV V R Vo X F R 150********=???? ??+=???? ? ?+= （5-5-1）电压表达到满量程。从图5-5-1（b ）虚线图中可知，同相输入方式的运放输入电阻非常大，所以电路可看作是内阻无穷大的直流电压表，它几乎不从被测电路吸收电流。通过电阻分压器可扩大量程，分压后的电压在同相输入端的值+V 均不超过25mV 。反相输入式电压表与同相输入式电压表的差别在于它的放大倍数为1 R R F - ,表头在输出端的极性应与图5-5-1相反，输入电阻应为1R ,不能达到很大。（2）直流电流表直流电流表测量的实质是将直流电流转换成电压。仿照直流电流表的构成原理，电流表把表头接在运放的输出端，通过改变反馈电阻即可改变电流表的量程。由于电流表希望内阻越小越好，所以被测电流x I 常由运放的反相输入端加入。这里介绍将表头接在反馈回路的直流电流表，其原理电路如图5-5-2（a ）。电阻M R 为表头内阻，表头流过的电流就是被测电流，即 X F I I = （5-5-2）且与表头内阻M R 无关。电流表的内阻很小，约为 vo M i A R R += 1 （5-5-3）其中VO A 为运放的开环电压放大倍数。图5-5-2（b ）为高灵敏度直流电流表电路。由虚短原则+-=V V ,可推导出表头流过的电流与被测电流的关系为 X I R R I ??? ? ??+=211 (5-5-4)

【高中】2017沪科版高中物理选修321

【关键字】高中课时计划

日光灯是我们生活中常用的照明灯具，那么你知道日光灯的构造和组成元件的作用吗？探究日光灯电路实验探究一按右图组装日光灯电路进行试验 1、闭合开关，观察日光的发光过程 2、断开开关，拆除启辉器和整流器；在闭合开关，灯管还能发光吗？ 3、通过示波器来观察启动前后电压的变化 1、发光前会闪烁，之后正常发光后 2、不发光 3、镇流器会激发极高的瞬时电压，镇流器是一个带铁心的多匝线圈，那么它是如何产生瞬时高雅的？实验探究二 1、闭合开关S，调节滑动变阻器使两个灯泡的亮度相同，再断开开关S。 2、再次闭合开关S，仔细观察，两只灯泡在电路接通瞬间发光情况有什么不同？接有线圈的灯泡开始发光较暗。实验探究三接通电路，闭合开关S，待灯泡正常发光后，再断开电路，观察灯泡在电路断开瞬间的发光情况。开关闭合时，灯泡逐渐变亮；开关断开时，灯泡逐渐变暗，最后熄灭。分析论证实验探究二中，电路闭合前，线圈中磁通量为零。在接通电路瞬间，线圈中的磁通量突然增加。根据电磁感应，只要线圈中的磁通量发生变化，

线圈中就会产生感应电动势。根据楞次定律，线圈中的感应电动势阻碍线圈中的电流的增大。这样，通过与线圈相连的灯泡的电流只能缓慢增加，故灯泡开始发光时较暗，直到线圈中的磁通量不在变化，灯泡才正常发光。与滑动变阻器相连的灯泡，电路一接通就能正常发光。物理学中，把由于导体本身的电流发生变化而产生电磁感应现象叫做自感现象。自感现象中产生的电动势叫做自感电动势。实验探究三中，开关闭合时，线圈中的电流从无到有，导体中的电场力做功，将电能转化成线圈中磁场的能；开关断开时，线圈中的电流从有到无，磁场的能有转化成电能。分析论证自感电动势的大小由法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小正比于穿过线圈的磁通量的变化率，而磁通量的变化率跟线圈中电流的变化率成正比，所以可得： t I L E ??= 式中L 是比例系数，叫做自感系数，简称电感。单位：亨利简称：亨，符号：H 线圈的自感系数跟线圈的大小、几何形状、有无铁心以及匝数有关。线圈的横截面积越大、线圈越长、匝数越多，它的自感系数越大；有铁芯和无铁芯其自感系数差别很大。自感现象的应用——日光灯的原理日光灯就是利用自感现象的例子。灯管的两端各有一个灯丝，灯管内充有微量的氩和稀薄的天然汞蒸汽，灯管内壁涂有荧光物质。当灯管内的气体被击穿而导电时，灯管两端的灯丝就会释放出大量的电子，这些电子与汞原子碰撞而放出紫外线，涂在灯管内的荧光物质在紫外线的照射下发出可见光，根据不同的需要充以不同的气体，并在管的内壁上涂上不同的荧光物质，就可制造出不同颜色的日光灯了。日光灯的电路图如下图所示：

沪科版高一年级物理知识点整理

沪科版高一年级物理知识点整理【从水之旅谈起】一.熔点与沸点 1.水的三种状态：固态、液态、气态。 2.熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。晶体开始熔化时的温度称为熔点。 3.熔化的条件：(1)达到熔点(2)继续吸热 4.规律：晶体熔化过程吸收热量，温度不变。 5.晶体有一定的熔点和凝固点。 3.汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化。 4.汽化的两种方式： (1)蒸发：①定义：在液体表面发生的缓慢的汽化现象。 ②影响蒸发快慢的因素：液体温度;液体表面积;液体上方空气的流速。 ③特点：吸热致冷 (2)沸腾：①定义：液体内部和表面同时实行的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度为沸点。②条件：达到沸点;继续吸热。 ③特点：在沸腾过程中，吸收热量，温度不变。二.物态变化中的吸热过程 1.熔化是吸热过程。 2.汽化是吸热过程。

3.升华：①定义：物质从固态直接变为气态的过程。②升华是吸热过程。三.物态变化中的放热过程 1.凝固：①定义：物质从液态变为固态。凝固是放热过程。 ②晶体凝固条件：达到凝固点;继续放热。 ③规律：放出热量;温度不变。 2.液化：①定义：物质从气态变为液态的过程。液化是放热过程。 ②液化的方法：降低温度;压缩体积。 3.凝华：物质从气态直接变为固态的过程。凝华是放热过程。四水资源与水危机 1、资源危机的原因：水污染 2、水污染的罪魁：生活污水;工业废水;工业固体废物;生活垃圾。【内能与热机】一、温度与内能 1.温度：是表示物体冷热水准的物理量在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K;常用单位是摄氏度，符号是℃。 2.温度计是用来测量物体温度的仪器常用的温度计有如下三种： (1)实验室温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃ 之间，最小刻度值为1℃。