塑料第二次课-塑料与健康
【高中生物】聚焦塑料制品对人体健康和环境的影响
【高中生物】聚焦塑料制品对人体健康和环境的影响本文由生物网为您整理提供：1907年7月14日，美籍比利时人亨德里克·贝克兰注册了酚醛塑料专利。
这位曾被《时代》周刊誉为“塑料之父”的科学家，可能未曾意识到他因此开启了“塑料时代”的大门。
如今，各种通用塑料、工程塑料和特种塑料不仅与人们的日常生活（如服装、食品、住房和交通、通讯和娱乐）密切相关，而且广泛应用于包装、建筑、交通、电子、农业、，医疗、航空航天和国防。
它改变了现代社会的面貌。
难怪伦敦科学博物馆馆长苏珊·莫斯曼（Susan Mosman）曾评论道：“塑料的故事是过去一个世纪物质世界的核心线索之一。
有了塑料，将出现一场消费革命，收音机、电视机、电脑、合成纤维、一次性电器等将大量生产。
”据《每日科学》网站近日报道，致力于定量分析塑料制品对人类健康和环境影响的美国亚利桑那州立大学生物设计研究所的罗尔弗·哈尔登，在《环境健康评论》杂志发表了其最新研究报告，在详尽考察了塑料的构成、用途和处置方法等诸多方面的基础上，提出了降低塑料负面影响的相关措施。
人类需要第二次塑料革命哈尔登指出：“我们需要第二次塑料革命。
第一次塑料革命使人类进入塑料时代，整个社会为之改观，并导致了多个产业的诞生和爆炸性增长。
但我们没有审慎地选择制造塑料的原材，从而不可避免地带来一些副作用——大面积的环境污染和人类不必要地接触有害化学物质。
未来的智能塑料(smartplastics)将同样具有多样性，但却具备无毒性、可生物降解等优点，并且是利用可再生能源来源作为生产原料。
”塑料是一种以高分子量有机物——天然或合成树脂为主要成分的材料，约占其总重量的40%-100%。
单组分塑料仅包含合成树脂（如有机玻璃），而大多数塑料是多组分塑料，其中包含填料、增塑剂等。
目前，有20多种主要类型的塑料。
塑料具有轻质和生物相容性的特点。
除了在日常生活中的各种用途外，它在公共卫生领域也发挥着重要作用，如塑料修复、可吸收伤口缝合和工程组织。
塑料成型与模具设计课程设计
塑料成型与模具设计课程设计
塑料成型与模具设计
一、教学目标
本课程的目的是让学生学会塑料成型工艺，了解塑料成型及其相关设备的工作原理，能够理解和设计塑料成型模具。
二、教学内容
1.塑料成型的基本原理：
了解塑料的热变性，成型工艺的温度控制，成型工艺和成型设备的选择。
2.塑料模具的设计：
理解塑料模具的设计原则，如冷却系统的设计、模具的结构、规格测量等。
3.塑料成型的表面处理：
介绍一些常用的塑料上表面处理的方法，如冲孔、抛光、喷砂、涂漆、电镀等。
4.塑料制品的检验与评价：
学习塑料成型和表面处理及制品检验标准的基本原理，学习塑料制品的检验方法和标准。
三、教学方法
1.讲授型：
采用讲授型加实践，以课堂讲解为主，讲述技术原理，并用图片、动画等形式加以讲解，以此深化学生对塑料成型工艺的理解；
2.实践型：
采用实际的方式，在实验室里实验各种塑料成型技术及表面处理的方法，以达到及时掌握手段，做到知行合一；
3.讨论型：
在实践型的基础上，结合实验室的实验结果进行研讨，全面解决学生在学习中面临的各种问题，达到增强学生对塑料成型及模具设计的理解程度。
四、教学评估
本课程采取了实训中心的考核方式，在课程中，学生需要进行平时的习题练习，不定期的考试，根据学生的考试成绩、平时作业、实践情况对学生进行考核。
最后，课程结束的时候，还会进行一次综合考试，对学生整个课程的学习情况进行全面评估。
1.3 塑料(课件)-二年级科学上册(青岛版)
塑料对我们的生活有什么影响？
有利影响：塑料制品能为人们的生活提供很多便利。
塑料对我们的生活有什么影响？
不利影响：塑料制品对于我们的环境和健康产生了污染和威胁！
我们可以做些什么？
（1）少用或不用一次性塑料制品； （2）回收利用废旧塑料； （3）积极开展环保宣传活动； （4）使用可降解的塑料......
杯子？
塑料杯 玻璃杯
用手掂一掂，塑料有什么特点呢？
塑料杯更轻！ 注意：玻璃杯要轻 拿轻放，注意安全！
观察一下，如果给下面两种材料都装上水，会有什么现象？
塑料袋 塑料袋不透水 布袋 布袋透水
探究技能：用观察的方法找出塑考：塑料不透水在生活中有哪些应用？
染不仅严重影响了人们的生活，还威胁到了动物的生存。
二、单选题
1.关于塑料，下列说法错误的是（ C ）。
A.塑料制品给人们的生活带来了很多便利。 B.塑料垃圾会带来严重的垃圾污染，我们应该少用一次性的塑料制品。 C.塑料制品都是一次性的，不能循环利用。
2.下列三种杯子，哪个最轻便（ B ）。
A 玻璃杯 B 塑料杯 C 不锈钢杯
3 课堂小结
说一说，这节课你都学到了什么？
塑料
常见的材料
一 塑料是一种轻便的材料 二 塑料是一种不透水的材料 三 塑料遇热易变形 四 塑料对我们的生活的影响
4 巩固练习
一、我会填
1.用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是
在_比__较__。 2.塑料具有_轻__便__、不__透___水_、_易__变___形__等特点。 3.塑料袋、塑料饭盒等塑料废弃物造成的污染叫_白__色___污__染__，白色污
三、判断题
1.同样大小的玻璃瓶和塑料瓶一样重。 2.塑料袋很轻，能够装水。 3.矿泉水瓶可以装温度很高的热水。
第三单元《常见的材料》第10课《塑料》教学设计湘科版(2024)科学一年级上册
《塑料》教学设计教材版本：湘科版（2024）科学一年级上册课程单元：第三单元《常见的材料》授课课题：第10课《塑料》---教学目标（核心素养目标）1. 知识与技能：学生能够识别并描述不同种类塑料的基本物理特性；了解塑料的用途及其在生活中的应用；认识塑料瓶底的安全标识及其含义。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等科学探究方法，培养学生的观察力、比较能力和分类能力；通过小组讨论和实践活动，提升学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对塑料这种材料的兴趣和探究欲，培养学生尊重科学、关注环保的意识；通过了解塑料的优缺点及正确处理方法，树立节约资源、保护环境的责任感。
---教学过程（一）导入新课（约5分钟）情境创设：教师手持一个由塑料制成的日常用品（如塑料杯、塑料玩具等），提问学生：“同学们，你们知道这个东西是用什么材料做的吗？”引导学生回答“塑料”，从而自然引入课题《塑料》。
师：大家看，老师手里的这个杯子，你们知道它是由什么材料制成的吗？生：塑料。
师：对，它就是塑料做的。
那么，今天我们就一起来探索一下关于塑料的秘密吧！（二）新知探索（约20分钟）1. 塑料的种类与特性-活动一：“塑料大家族”——教师准备多种不同类型的塑料样品（如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等），让学生分组观察，并尝试用语言描述每种塑料的颜色、透明度、硬度、韧性等特性。
师生对话示例：-师：大家看看这个塑料袋，它是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？-生：它是白色的，摸起来很软，可以随便折叠。
-师：很好，那么我们再看看这个塑料瓶，它和塑料袋有什么不同呢？-生：这个塑料瓶很硬，不容易变形，而且是透明的，可以看到里面的东西。
2. 塑料的用途-通过图片或实物展示，介绍塑料在日常生活中的应用，如包装、建筑、交通、医疗等领域。
师：同学们，你们知道塑料在我们的生活中有哪些用途吗？比如我们刚才看到的塑料袋、塑料瓶，还有家里的玩具、电器外壳等，很多都是塑料做的。
小学科学苏教版三年级下册第15课《塑料》教案
15.塑料【课标对应】1.本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标。
[科学知识]测量、描述物体的特征和材料的性能。
[科学探究]在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。
在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。
在教师引导下，能基于所学知识，制定简单的探究计划。
在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象外部形态特征及现象。
在教师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。
在教师引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。
在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
在教师引导下，能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。
[科学态度]能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。
在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
[科学、技术、社会与环境]了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需要是影响科学技术发展的关键因素。
了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。
2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。
1.2材料具有一定的性能描述某些材料的导电性能、透明程度能性能，说出它们的主要用途。
【教材分析】本单元主要是按照“先总后分”的结构来安排。
本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个，并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质，而是直接引导学生通过多种感官了解此材料的优点、缺点。
三年级上册科学说课稿-7塑料 2019冀教版
《塑料》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！很高兴参加此次活动。
今天我说课的题目是《塑料》。
是冀教版三年级科学的内容。
下面我将从教材、活动目标、学情分析、活动过程、教学反思等几个方面谈一谈我对本节课的设计。
一、使用教材本节课是2019年冀教版三年级上册科学第七课塑料是常见材料，内容来源于生活。
本课是在学生认识了天然材料和人造材料之后，进一步探究塑料的基本性质及广泛应用。
二、实验器材：教师准备木头尺、塑料尺、塑料瓶、热水、冷水等，学生准备一只塑料手套和一只棉线手套。
三、实验创新或改进要点：培养学生猜想，假设、实验观察、分析现象、得出结论等科学研究能力以及运用知识解决实际问题的能力；帮助学生树立大胆质疑、勇于创新的科学态度，培养学生关注塑料性能的发展变化对生产、生活的影响。
四、实验设计思路：学生对实验的积极性非常高，为了让学生积极参与其中，所以我设计了三个活动分别如下：活动1“比较塑料尺子和木头尺子。
”目的是让学生通过比较塑料尺子与木头尺子的不同，认识到塑料具有轻便，透明，防水耐磨等优点。
活动2“比较塑料手套和棉线手套。
”通过实验，让学生认识到棉线具有较好的透气性。
活动3“塑料瓶预热水会怎样”通过实验观察分析比较认识到，塑料预热后会变软，因此它具有可塑性五、说教学目标根据《科学课程标准》和我对教材的理解，结合学生的认知水平，我制定了本节课的目标。
（一）知识与技能：归纳塑料的防水性、透气性、热塑性等性能。
（二）过程与方法：1.对探究的问题进行假设。
2.按照实验方法进行实验观察和记录。
3.通过分析实验现象得出结论。
（三）情感、态度与价值观：体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义,养成节约材料的好习惯。
六、说教学过程。
为了完成活动任务，在活动前我和学生都做了充分的准备。
教师准备：查阅塑料知识的有关资料，并制作成多媒体课件。
学生准备：各自在家里对塑料制品进行观察，做下记录，并携带塑料手套和棉线手套带到课堂。
（一）、创设情境导入,解决问题教材呈现了儿童游乐场、塑料瓶、塑料凳、和塑料箱的情境。
整合资源 融合生活——谈《塑料与我们的生活》一课的教学
让学 生 认 识 到 我们 生 活 中好 多 玩 具 、 学 习用 品 、 家庭 用 品 都 是 用 塑 料制 成
的 ， 料 的应 用 相 当广 泛 。 在 教学 认 塑 识‘ 白色污 染 ’ 个 环 节 时 ， 者 利 用 这 笔 在 学 校 周边 捕 捉 到 的 人 们 乱 扔 塑 料 袋 的 镜 头制 作 成 多 媒 体 课件 ． 配 上 并
工业 与人 们生 活 的关 系 ， 了解 工 人生 产劳动 的情况 。从 生活 的 角 度 看 ， ” 这
一
了“ 料 袋 的诉 说 ” 画外 音 。 过 再 塑 的 通 现 情景 ， 学生 有 感 而 发 ， 知 明理 ， 让 认 真正体会到 “ 白色 污染 ” 在 我 们 的 就 身 边 。在 此 基 础 上 ． 织 探 究 性 的 活 组
、
始 于 生活
整 合 资源
与 社 会课 程 标 准 》 出 的那 样 ：教 师 指 “ 要 善 于 从 儿 童 的 生 活 中敏 感 地 捕 捉 有教 育 价 值 的 课题 ， 展儿 童喜 欢 的 开 活动 ，使 他 们 在 主动 积 极 的 参 与 中 ． 生活得到充实 ， 感得 到熏 陶。 情 品德
效地把 新课标 理念 落到 了实处 。
一
真 实 生活 中 的现 象 进行 观察 、感 受 、 体 验 、 析 、 思 的 场所 ． 学 生 走 向 分 反 为 生 活开 辟 了通 道 。 二 、 进生活 走 快 乐体 验
辩 论 之 后 ， 师 随 即 播 放 课 件 ． 大 教 让 家 一 起 来 听 听“ 料 袋 的 诉 说 ” 塑 。 “ 学们 ． 们说 ， 料袋 本 身有 同 你 塑 没 有 错 呢？ 那 真 正 犯 错 的是 谁 ？ ”教 师轻轻一 问． 同学 们 前 疑 顿 失 ． 然 豁 开 朗 ． 纷 认 识 到 错 的是 我 们 人 类 中 纷 不 注 意 环境 保 护 的人
塑料模课程设计
塑料模课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握塑料模的基本概念、特点和应用，了解塑料模的制作流程和注意事项。
同时，培养学生动手实践的能力，提高学生对塑料模制作工艺的兴趣和热情。
具体来说，知识目标包括：1.了解塑料模的定义、分类和特点。
2.掌握塑料模的制作流程和常见问题解决方法。
3.了解塑料模在实际生产中的应用。
技能目标包括：1.能够运用塑料模制作的基本工具和设备。
2.能够独立完成简单的塑料模制作工艺。
3.能够对塑料模制作过程中出现的问题进行分析和解决。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对塑料模制作工艺的兴趣和热情。
2.培养学生团队协作、创新精神和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.塑料模的基本概念、分类和特点。
2.塑料模的制作流程和常见问题解决方法。
3.塑料模在实际生产中的应用案例。
具体安排如下：第一课时：塑料模的基本概念、分类和特点。
第二课时：塑料模的制作流程和常见问题解决方法。
第三课时：塑料模在实际生产中的应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式进行。
1.讲授法：教师通过讲解塑料模的基本概念、分类和特点，以及塑料模的制作流程和常见问题解决方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析塑料模在实际生产中的应用案例，让学生了解塑料模的实际应用价值。
3.实验法：教师指导学生动手实践，完成简单的塑料模制作工艺，培养学生的动手能力和实际操作技能。
4.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，分享塑料模制作过程中的心得体会，培养学生团队协作和创新精神。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：塑料模制作工艺教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，形象生动地展示塑料模制作过程和实际应用场景。
4.实验设备：准备塑料模制作所需的设备工具，如注塑机、模具等，确保学生能够顺利进行实践操作。
苏教版(2017)小学科学三年下册《塑料》说课(附反思、板书)课件
三、说教学目标
1．能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。 2．知道塑料有很多优点，但也有很多缺点。 3. 能举例说明塑料会给环境造成污染。 4.对于塑料的性质问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的 猜想是否正确。
5.能够运用多种感官比较塑料与其他材料在性质上的区别。 6.在对塑料性质的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。 7. 能意识到塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。 8.体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。 9.能提出我们为减少“白色污染”要做哪些具体事情。
填写实验报告单
分组 第一组 第二组 第三组 第四组
物品分类 塑料尺子木尺子 塑料袋纸袋 塑料碗瓷碗 塑料椅木椅
塑料制品优点 透明、质量轻、价 格便宜
透明、价格便宜、 牢固
强度高、耐腐蚀、 不易破坏
强度高、耐腐蚀、 不易破坏
2、小结：塑料的优点 质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、 耐磨耗、 绝缘性好、导热性差、成本低等。 3、现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料、生物塑料、防弹塑料等等 ，塑料有着广阔的发展前景。
二、说学情
三年级的学生对生活中的一些塑料制品有了一定的认识，也储备了一 些生活经验，使他们对本课的学习内容具有浓厚的兴趣，通过教师的适 当引导，使他们积极地对塑料进行比较，探究以达到预期教学目标。在 环境保护方面，学生只知道有白色污染，对它造成的危害还不是很了解， 通过视频能更好的了解“白色污染”的严重危害并增强学生的环保意识。
板块二、讲授新课 （一）、活动1：探究塑料的优点 导入：塑料为什么如此受欢迎？它究竟有哪些优点和缺点？让我们 一起走优缺点呢？请从透明度、质 量、价格、耐腐蚀、环保等角度分析塑料制品的特性，把结果填写到实 验报告单上。（展示图片或实物）
让学生有备而战--从＂塑料与我们的生活＂谈学生课前准备的作用
反方 ３ ： 其实， 关 键 不 是 塑 料 的 问题 ， 而是 人 的问 题 。
组长 ３ ： 塑料渔竿 、 手电 、 计算器等“ 重量轻 、 便于携带 ” 的器具。 有越来越 多的教师也开始注意起学情的了解和教材的钻研 。而包 可谓 “ 自作 组长 ４ ： 许 多女生头上的发夹 、 头饰 ， 它们 “ 色彩多样 ， 款式丰 括备课 的课 前准备正是 反应 在教师单方 面的努力上 ， 居多。作为学习的主体——学生， 他们投入多少 、 准备多少 ， 富” ， 其中绝大部分是用塑料做成的 ， 如果是铁 的 ， 相信会贵许多 ， 多情 ” 可能是教师不能不考虑的现实 问题。毕竟再好 的教学远没有亲身 戴着也很沉 。 师： 也就是说 ， 塑料制品的“ 成本比较低 ” 。 体验 、 亲 自参与的主体学习来得有效 。 我从“ 塑料与我们 的生活” 这课一个无 心的学生课前准备 中， 发现它在我们教学 中发挥 了“ 原子式” 的巨大能量 ： （ 点评 ： 对 塑料特性的认识 ， 肯定要 来源于 大量物品 的普遍认 留了个心眼 ， 识， 而学 生准备的“ 生活再现” 无疑发挥 了最佳 效应。“ 色彩丰富”
展示给大家看一看。（ 学生纷纷摆放到桌面 ） 你带的是什么呀？
生 ｌ ： 我带的是一个塑料茶杯 ， 我每天喝水都用它 。
正方 １ ： 我方认 为， 它是伟大的发明。 如果没有塑料制品， 生活 师： 好漂亮的塑料盆 ！还有哪些小朋友也带 了？（ 有几个纷纷 会少许多色彩 。比如 ： 乒乓球 ， 最早是 用象 牙做的 ， 只有 贵族 才打 举起 ） 你 的是蓝色 的 ， 她 的是黄色的 ， 还有绿色 的……真漂亮 ， 颜 得起 ！如果没有塑料乒乓球 的诞 生 ， 恐怕我们 中国也不会有 这么 色很多。 生３ ： 我带 了好 多塑料勺子 ， 它们也有很多颜色 。 生４ ： 我带的是芭比公主 ， 我平时最喜欢玩它 了。 生５ ： 手提袋是塑料 的。 生６ ： 手电筒是绿色塑料 的。 多的乒乓球冠军吧 ！ 反方 １ ： 我方认为 ， “ 塑料是人类糟 糕的发明” 。塑料袋的随意 乱扔导致严重的 白色污染。据我 了解 ， 许多海洋动物就 因误食 大 量 白色垃圾而丧命 ， 你们难道不心疼 吗？ 正方 ２ ： 虽然塑料乱扔是不太好 ， 但是 ， 这并不能否定塑料的优 点， 你看你家不也是使用塑料用品吗 ？