家乡的老房子教学设计
第17课 家乡的老房子 教案人美版美术六年级上册
教师：对有不同的建筑特点以及历史文化的关系。恭喜大家寻宝成功，掌握了这些线索，相信我们自己能够解锁更多建筑里的奥秘。
教师：好了。同学们，在刚刚的观赏中，相信大家一定留下了深刻的印象，那么接下来，就请大家选择你印象最深刻的一处，用你的画笔把它画下来吧。我们的创作主题就叫“老房一景”，好，开始吧。
教学过程
内容
时间
一、片头
教师：同学们，我们现在来到了一个秘密基地，今天的任务是寻找宝藏，答案就藏在老房子里，跟随X老师一起走进今天的课堂，家乡的老房子，一探究竟吧。
二、正文讲解
教师：首先，我们来到了我国南部云南，这里的老房子能给我们什么线索呢？一起来找找吧。绿树环绕的云贵高原上，隐秘着一种原始古朴的建筑傣族竹楼，在当地，竹子是出色的建筑材料。
教师：傣族竹楼属于典型的干栏式建筑，分上下两层，上层生活居住，下层架空储物。
教师：线索找到了，恭喜获得一颗宝石，沿着地图向北出发，来到了安徽徽派建筑，一行于此，徽州山多地少，户与户间距非常小，人们用高墙将房子围起，墙面形似长着黑鬃毛的白马，所以又称马头墙。形成鲜明对比的粉墙黛瓦，构成一幅保扎墨香的山水画卷。
家乡的老房子教学设计
教学目标
1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重难点
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
三、结尾
教师：同学们，我们的探宝活动暂时先告一段落。相信通过这场活动，大家对我们家乡的老房子一一间中古城，有了更深的认识，所以说，看起来旧旧的老房子，只要真心的靠近它，你一定会感受到它的美好。
小学美术《家乡的老房子》教案+试讲稿
《家乡的老房子》教案一、课题：家乡的老房子二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解老房子的特点，感悟老房子的历史文化内涵，用不同的表现形式记录老房子的特点和美感。
过程与方法目标: 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活关系的影响。
情感态度与价值观目标: 感受老房子的历史文化内涵及其美感，增强对中华民族文化多样性的了解和认识。
五、教学重点难点重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，通过多种艺术表现手法进行创作，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
难点：感悟老房子的历史文化和艺术特色。
六、教学方法：讲授法、展示法、启发法。
七、教学准备：教科书、PPT八、教学过程：（一）诗歌导入1.教师带领学生朗诵《老房子》的诗歌，使学生产生情感共鸣。
（日暮时，秋色里，曾经的老房子，历经岁月的洗礼，已然改变了模样，已然爬满皱纹，伤痕累累，但依旧是最温暖的地方）2.教师总结，在我们的生活中，琉璃瓦门楼、砖墙和四合院渐渐被高楼大厦所取代，我们一起来回味一下我们祖辈居住的房子吧！从而引出课题。
（二）讲授新知1.初步感知（1）教师出示四合院的立体结构图，提出问题。
（2）四合院所用的材料是什么呢？（青砖、灰瓦、木门）（3）它的结构又是什么呢？？（正房：住宅中的主房；厢房：在正房前面两傍的房屋；后罩房：放置杂物或女眷、女佣人的住房；倒坐房：男仆住所。
二道门：“大门不出，二门不迈”说明了二道门的作用和特殊的地位。
）（4）教师出示图片，四合院的门有哪些类型？（屋宇式大门：王府大门、广亮大门、金柱大门、蛮子门、如意门；墙垣式门：墙垣式门、垂花门）（5）窗户有什么特点呢？（窗户都嵌在上槛及左右抱柱中间的大框子里，上扇都可支起，下扇一般固定。
雕花窗具有浓厚的中国风，十分古典好看，花纹颜色都呈现着我们中国的独特美。
）（6）教师总结：四合院至少拥有三千多年的历史，作为中国最具乡土风情的五大传统住宅建筑形式之一，并不是只有简单的"口"字形哦。
六年级美术上册《家乡的老房子》教案2 人美版
《家乡的老房子》教案教学目标：1、通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2、利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。
3、发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。
教学难点：对建筑结构的理解与掌握。
教学准备：教师——课件、作品范例、演示陶泥等用具学生——套袖、围裙、陶泥等用具教学过程：一、导入新课回忆在你居住的地方或是你的家乡，还有过去建造的老房子吗？今天你带来了哪些老房子的图片？请你展示给大家看，说一说它们美在哪里？学生交流。
二、讲授新课1、播放课件，引导欣赏不同材质、不同格局、不同风格的老房子。
2、小组研究分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？3、教师总结：深宅大院给人感觉庄严、气派。
老宅门的青砖、灰瓦、木门，朴素中略带风雅，展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
民居、王府……不同格局显示不同功用，展示不同生活情趣之美。
风格的美体现出或沧桑、或玲珑、或俊秀、或雄浑……4、该如何表现？⑴组织学生分组尝试技法，教师巡视指导。
, 一组——屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？二组——墙面的厚度与衔接？三组——木质材料的表现？四组——石头墙面的表现？五组——哪些装饰可以增加老房子的生活情趣？⑵引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、示范⑴做底：厚约1.5cm，边缘不一定整整齐齐，可略大，作为整件泥塑的底托。
⑵主体：楼房不宜高，跨度不宜太大。
根据不同材质设计表现，造型夸张，可以用堆砌，手捏，盘条，泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。
⑶细节：添加富有生活情趣的装饰，如院中石井，墙头小猫，门前古树，檐下木梯……三、作业要求运用自己喜欢的方法，制作一处富有生活情趣的老房子。
四、学生创作教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
五、评价展示学生自评与互评，发表自己的独立见解。
小学美术《家乡的老房子 》教案
同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。
A、讲解线条画
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
B、讲解色彩描绘的方法。
（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。
（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。
应用
作业
周末学生外出写生
照片写生
文化
阅读
欣赏博客小镇老房子
学习
重难点
通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：
1）谁愿意介绍一下自己的作品？
（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？
教学设计表
学科
单元
执教者
课型
课题
家乡的老房子
上课时间
பைடு நூலகம்学习
要点
通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
学习
目标
引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
探究
问题
通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来
了解家乡房子的特点和变化
1、展示作品，了解家乡房子的特点
课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：
活动二：
2、通过比较，感知家乡房子的变化
小学美术人美版 六年级上册 第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第17课《家乡的老房子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:观察老房子,了解老房子的特色,感受老房子的内涵。
过程与方法:通过本课学习,了解不同历史时期的时代背景下房子的建筑形式,从而感受到老房子的文化内涵。
情感态度与价值观:会表达自己对房子的感受,会描述不同房子的建筑特色,学会通过观察房子的特征使用不同的方法表现。
2学情分析本课是“综合·探索”领域的一个内容。
房子是人类生活的产物,是人类社会文明、艺术审美与技术工艺的综合体现。
随着社会的发展、时代的变迁,被岁月遗留下的老房子却蕴含着深深的人类文化,散发着浓浓的艺术气息。
它们就像一位饱经风霜的老人,在悠悠的深巷中讲述着古老的故事。
中国是个多民族、多元化的国家,从古至今不同时代、不同民族,造成了房屋的建筑形式纷繁多样,房屋的建筑材料也千差万别。
本课目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化,从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
3重点难点重点:通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子,感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
难点:了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】家乡的老房子师生相互问好。
准备搜集好的资料。
1. 你能说说自己家住的是怎样的房子吗?2. 在你居住的地方或是你的家乡还有过去建造的老房子吗?活动2【讲授】小组研究1. 北京老宅门(图片)。
青砖、灰瓦、木门,朴素中略带风雅,展现了中华民族大众百姓的含蓄与质朴。
2. 现在让我们随着书上展示的图片一起来讨论以下四种民居建筑分别有哪些特点1)碉楼碉楼是一种特殊的民居建筑,因形状似碉堡而得名。
在中国不同的地方,人们出于战争、防守等不同的目的,其建筑风格、艺术追求是不同的。
其中最具特色的碉楼有藏区高碉和广东江门开平碉楼为典型代表。
2)福建土楼福建土楼,因其大多数为福建客家人所建,故又称“客家土楼”。
小学美术六年级《家乡的老房子》教学设计
小学美术六年级《家乡的老房子》教学设计活动目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
活动准备：1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。
2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
3、多媒体课件。
德育渗透：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
活动过程：（一）了解家乡房子的特点和变化1、展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。
现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。
此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。
2、通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；①你在哪里见过这样的老房子？②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。
（3）全班交流。
生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。
生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。
师小结。
青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。
同学们，我们生长在北方，让我们一起来画我们家乡的老房子A、讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手。
（3）线条明确，有密变化。
（4）明暗对比强烈。
小学美术人美六年级上册1家乡的老房子家乡的老房子教案
家乡的老房子一、教材分析本课展示了我国不同地域的不同特点的老房子，并把房子与故事相联系，老故事衬托老房子。
作为造型表现类课程，要对老房子写生或拍一组照片，老房子的形状、样式关系着本课的表现。
二、学情分析六年级的学生认知能力加强，对事物的特点能够较准确的观察和表现。
同时他们还没有拍摄的条件，适合绘画表现。
三、教学目标1、认识我国各地和家乡老房子的时代、样式、材料以及相关故事。
2、掌握老房子的结构，和家乡老房子的形状以及表现方法。
3、感受老房子的历史，知道保护身边的文化遗迹。
四、教学重难点1、重点：了解家乡老房子的历史和故事。
2、难点：老房子的表现方法五、教学准备多媒体课件、纸、笔、图片六、教学过程1、情景导入老师以导游的身份介绍我国各种老房子：（1）江西老房子，白色的墙，青灰色的瓦，典型的江南建筑特点；（2）碉楼，形状像碉堡，常用于防御土匪，分布于广东开平地区；（3）北京四合院，青砖黛瓦，四面合围，正面为宅门；（4）土楼，圆形土墙楼房，可抵御野兽强盗，常见于福建客家民居；（5）吊脚楼，三边悬空，靠柱子支撑，中国西南地区较多。
2、思考与讨论（1）自己家乡老房子有什么特点？材料和结构是什么样的？（板书课题）学生思考，教师展示对比图片，然后归纳总结。
小结：①形状比较方正；（展示土楼和家乡的老房子）②屋顶有青黑色的瓦；（展示碉楼和老房子）③墙是黄色的土墙；（展示江西老房子和家乡的老房子）④院落主要是三合院；（展示四合院和老房子俯视图）⑤穿斗结构。
（展示穿斗结构和老房子的结构）（2）你能说说家乡的老房子有什么故事吗？教师引导学生说出朱德故居的故事。
（展示朱德故居图片）3、艺术实践（1）选择一处老房子，画一幅他的写生画教师示范，并说明表现方法。
学生临摹，或看图片写生（事先准备图片）（2）写出自己所画的房子故事教师巡回指导，学生自主创作。
4、展示评价学生展示作品，教师选取部分作品点评，看谁了解的历史文化丰富，谁将家乡的房子表现得美！。
家乡的老房子美术教案
家乡的老房子美术教案教案主题：探索家乡老房子的美术！一、教学目标1.了解老房子的特点以及对家乡的意义；2.能够用美术的方式来表达家乡老房子的美丽；3.培养学生对于家乡文化的认同感和保护意识。
二、教学准备1.老房子的图片、视频或实地考察；2.彩色纸、颜料、画笔等美术用具；3.图片、书籍或其他资料，以便研究和展示。
三、教学内容和步骤1.引入（10分钟）通过观察一些图片或视频，让学生对老房子形成初步的印象。
鼓励学生谈论他们的感受和对家乡老房子的了解。
2.家乡老房子的特点（10分钟）与学生共同研究老房子的特点，包括建筑结构、材料、装饰等方面。
同时，介绍一些家乡的历史和文化背景，让学生了解老房子对家乡的重要意义。
3.参观或观察老房子（30分钟）如果条件允许，组织学生实地参观或观察家乡的老房子。
通过亲身体验，可以更好地理解老房子的美与价值。
4.绘画活动（40分钟）让学生选择自己印象深刻的老房子，用美术的方式来表达它的美丽。
教师可以向学生提供一些参考材料，以激发他们的创作灵感。
鼓励学生多样化的表现形式，可以使用颜料、画笔、彩色纸等。
5.展示和分享作品（10分钟）鼓励学生将自己的作品展示给同学和家人，并分享自己对老房子的理解和感受。
可以组织展览或展示活动，让学生互相欣赏和交流。
四、延伸活动1.写一篇关于家乡老房子的小短文，和作品一同分享；2.通过阅读相关书籍，了解更多关于家乡老房子的历史和文化；3.了解传统建筑材料和技艺，让学生亲自体验制作一些小手工作品。
五、教学反思本教案通过观察、实地考察和绘画等方式，让学生更深刻地认识家乡老房子的美丽和重要性。
通过创作与分享，培养学生对家乡文化的认同感和保护意识。
在教学过程中，应结合学生的实际情况和兴趣，设置差异化的教学任务，以提高学生的学习积极性和效果。
家乡的老房子 教学设计 人美版(2012)美术六年级上册
《家乡的老房子》教学设计【教学目标】审美感知：初步了解成都宽窄巷子的历史、建筑风格、材质等，感受其造型、色彩、细节纹样以及建筑构件等的艺术特色的美。
艺术表现：通过引导，探究宽窄巷子建筑艺术的不同表现形式，知道其建筑艺术风格及其显著特征，鼓励学生关注细节之美，发现身边的艺术。
学习表现老房子的构图取景方法，创意实践：通过分析景物的透视现象，学会用线描写生的方法，创造性的表现宽窄巷子街区建筑，并能将全班同学作品组合成一幅长卷街景。
文化理解：通过了解宽窄巷子不同的建筑风格，感悟不同历史时期家乡老房子的文化内涵、文化背景和艺术特色，体会其时代性，理解其多样性与包容性（完整的城池格局与兵营的结合，北方胡同与四川庭院的结合，民国时期的西洋建筑与川西民居的结合），使学生逐步形成发现美的意识和观念，深入体会艺术中的文化内涵，产生文化认同，激发学生对家乡的热爱，增强文化自信。
【教学重点】了解宽窄巷子老房子的艺术特点并能用线描的方法表现它的美。
【教学难点】感悟老房子的美，并能用线描的方法表现出老房子的透视关系与精致的细节。
【教学准备】教师：课件，视频，学生作品等学生：收集宽展巷子资料，线描工具，写生纸等【教学过程】一、导入新课1. 欣赏宽窄巷子的各场景照片视觉导入，引起学生共情2. 从学生的所见所闻所感引出课题——《家乡的老房子——宽窄巷子的建筑美》（出示课题）二、讲授新课1. 历史文化与建筑风格的关联（1）创意漫画视频了解宽窄历史（播放历史漫画视频）（2）联系历史发展与不同的建筑风格（观察四张不同建筑风格的图片）生：四合院、胡同，川西民居，小洋楼……2. 进一步引导学生探索不同风格老房子的艺术特点及其美感师：我们通过观察这些建筑的照片，根据这个表格的指引，从它的建筑构件、材质、造型、色彩等方面来深入思考一下它们的艺术特点吧。
小结：所以说，宽窄巷子的建筑是完整的城池格局与兵营的结合，是北方胡同与四川庭院的结合，是民国时期西洋楼与川西民居的结合。
家乡的老房子教案
家乡的老房子课时：1课时（40分钟）教材分析：本课是“综合—探索”领域的一个内容。
本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解中国的历史文化，从不同风格的建筑艺术中体会到文化。
教学目标：1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点。
2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。
3、情感目标：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。
教学重点：通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。
教学难点：了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景。
课前准备：教师：多媒体课件。
学生：课前观察自己住的房子。
教学过程：一、导入新课让学生朗读诗歌《老房子》导入课题《家乡的老房子》板书：家乡的老房子教师：课前大家都观察了自己住的房子。
提问：你的家乡在哪里？同学们住在哪里？二、探究新知：欣赏家乡的老房子了解家乡房子的特点和变化。
了解家乡房子的特点课件展示，我们祖国各地有很多有特点的老房子！北京四合院：你了解四合院的布局结构吗？江南水乡：水乡什么特点？这里的老房子为什么多选用白墙黑瓦？福建土楼：土楼有什么特点？三、欣赏评述：让我们欣赏画家笔下老房子的美吧！四、探究学习：作业提示:了解和欣赏了老房子, 它们的造型特点，画一幅线描，最后,将你对老房子的建筑风格特点等方面的感受讲给同学们听……五、教学反思：附件：（诗歌）老房子那屋顶那破旧的帽子它已戴了很多年虽然那顶帽子也曾被风的刷子刷过但最终还是从污垢里钻出了草它每日坐在街旁它从不对谁说什么它只是用它那让人揣摸不透的眼神看着过往的行人它面无光泽它神情忧郁那是因为它常常听到它的那些儿女总是对它不满地唠叨。
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学生：课前观察附近的老房子，硬纸板、黑色超轻粘土、水粉笔、金色丙烯颜料。
教
学
过
程
一、导入：
学生们一起朗读诗歌《老房子》，并找出诗歌中的老房子都有哪些特征。
导入课题《家乡的老房子》
板书：家乡的老房子
2分钟
二、探索新知
1、你的家乡在哪里？你住的地方有什么具有特色的老房子呢?
地方特色建筑赏析——符家宅
a.符家宅简介
b.符家宅建筑风格有什么特点？
c.符家宅内部建筑有什么特点？
d.符家宅木雕有什么意义？
1.a.符家宅始建于1915年，规模宏大，占地面积约1300平方米，是海南比较传统的三进单横屋式。由于符家宅位于文昌市文城镇头苑办事处玉山村委会松树村，又称松树大屋
b.符家宅建筑风格：南洋风格与本土元素相结合。
4.将粘土条按压成均匀的宽度。
5.出建筑上的线条。
3分钟
四、探究学习
作业提示:
了解和欣赏了家乡的老房子, 它们的造型特点与仿铜版画的制作方法，同学们根据学到的知识制作一幅仿古铜版画，记录家乡老房子沧桑的美吧。最后,将你对老房子的建筑风格特点等方面的感受讲给同学们听„„
制作内容取景：
1.建筑整体或者部分小景。
家乡的老房子
【课时】1课时 （40分钟）
【教材分析】
本节课属于本土课程，是“探索——实践”领域的一个内容。本课编辑的目的是引导学生了解家乡的老房子、了解家乡本地一定时期的历史文化，体会不同风格的建筑艺术。激发学生爱家乡和对家乡文化的自豪感
【教学目标】
知识与技能：引导学生了解家乡民居与建筑的特色。用一定的艺术形式表现家乡建筑的美。
过程与方法：通过本节课的学习，培养学生初步的探究能力，探究人们的生活与当地的建筑的关系与影响。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受家乡的建筑风格与家乡劳动人民的智慧，培养学生热爱家乡保护家乡文化遗产的情感。
【教学重点】感悟家乡老房子的建筑特点及文化内涵并通过美术的形式表现它的美。
【教学难点】用绘画方式再现家乡建筑沧桑古老的美。
c.符家宅内部建筑特点：层层叠叠的伊斯兰风格的拱券连廊设计，马蹄形、三叶形、弓形与尖形的拱券运用是符家宅的一大特色。
d.符家宅木雕寓、欣赏评述
1.仿古铜浮雕作品赏析
2.仿古铜浮雕绘画制作方法
1.将硬纸板平铺上超轻粘土。
2.揉出适当长短粗细的粘土条
3.将粘土条贴在相应位置。
2.建筑的木雕、砖雕、墙绘。
25分钟
五、课后拓展
用不同的绘画形式表现老房子的美。
摄影、国画、速写、版画等。
六、板书
家乡的老房子
1.符家宅简介
2.符家宅建筑风格
3.符家宅内部建筑特点
4.符家宅木雕意义
5.仿古铜浮雕制作步骤：铺、揉、贴、案、画。