电子商务专业十四五规划

电子商务专业“十四五”建设发展规划
(2021-2025年)
根据《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2025年）》及《厦门南洋职业学院“十四五”发展规划（2021-2025年）》精神，为促进我系专业建设和教育教学改革科学发展，结合国家和海西经济区社会发展和产业结构调整对电子商务专业人才需求的实际，结合学院实际，特制定本专业“十四五”专业建设与发展规划（2021-2025年）。

一、专业建设现状
（一）建设基础
电子商务专业目前在校生430人，教职工6人。

电子商务专业建设根据学院总体发展目标，强调以教学为中心、以就业为导向、以能力为本位，不断提高办学水平和效益。

坚持走工学结合人才培养模式，作为厦门高职院校现代学徒制的试点专业，校企合作紧密，先后与厦门共赢天下网络有限公司、厦门房网科技有限公司、好慷在家电商公司等10多家企事业单位建立合作关系，这些企业现已成为我专业稳定的校外实习基地。

我专业定期组织专业教师到实习基地，参加企业一线的生产实践；同时与联办企业以签订订单培养协议的方式，为他们输送合格的毕业生，为其提供技能、管理培训服务。

学生先后获得市级和省级专业业技能竞赛表彰达17项，包括2015年和2016年福建省技能大赛电商技术项目二等奖，2019年和2020年福建省技能大赛企业沙盘模拟经营项目二等奖。

科研较突出。

主持省市院级教育、教改、科研等课题13项，近5年共发表几十篇论文，参与主编国家级规划教材2本，各类教材7本。

近年来毕业生就业率达99%以上，毕业生受到用人单位的普遍好评。

我们对厦、漳、泉等地近20多家企业和政府机构开展调研，对毕业生进行跟踪调查，用人单位对我毕业生的满意度很高，尤其在适应能力、合作能力、动手能力和学习能力等方面表现突出，得到了企业的广泛认可。

二、专业建设与人才培养
（一）专业建设发展思路
专业建设是高职院校人才培养的重要依托，决定着人才培养的规格和办学水平，是一项涉及专业设置、课程建设、教学条件、教学内容、教学方法与教学手段改革的一项系统工程，搞好专业建设，对于优化教学资源配置和课程结构，提高学校办学水平和教学效果，保证应用型人才培养的质量，具有十分重要的意义。

根据全国电子商务发展趋势，以及福建、厦门市区人才需求状况，结合我专业实际，“十四五”期间在专业建设发展上以工学结合、强化实践、内涵发展为主线，持续推进现代学徒制和产业学院的建设，力争把电子商务专业办成本科专业。

（二）指导原则
坚持社会主义办学方向，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律。

以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本系各专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，
使学生“学会学习、学会生存、学会发展”，全面推进素质教育。

以专业结构调整为重点，加强专业建设，以培养高等职业技术应用性专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容课程体系、培养模式的改革，全面提高学生对市场的适应性和毕业生质量。

（三）人才培养和专业建设的发展目标
1、生师规模目标：在校生规模稳定在450，力争在2021年达到600人，教职工8名，专兼职教师12名。

2、专业建设目标：争取在2022年把电子商务专业建设成为本科专业，专科本科层次在校生人数达到800人。

（四）人才培养模式改革
1、完善学分制人才培养方案，强调技能与素质并重、知行合一，强调实践课程的主导。

2、加强校企合作，推进现代学徒制、二元制、五年专和订单培养班等，持续探索电商专业产业学院的建设和发展。

3、丰富校企合作方式，与合作企业联合开展“主题沙龙”、“开店体验”活动，加强学生对电子商务的职业认知。

专业建设的经费投入包括实验室、实习基地等基础设施建设投入，也包括课程建设、教材建设、专业教学改革与建设投入，以及用于支持与专业建设有关的教研科研立项、优秀成果奖励等。

三、师资建设与教师发展
师资队伍建设是电商专业发展的源动力，电商专业师资团队是一个充满活力和创新的团队，而电商专业性质也决定了电商专业师资必须具备丰富全面的专业知识和锐意进取的创新精神，所以在十四五期间，电商专业要持续推进专业师资的建设和教师个人能力的全面发展，具体如下： 1、招聘引进：（1）招收电子商务专业专业研究生学历以上，有网店经营行业一线从业经验的新教师2人；引进或招聘1—2名高素质人才，特别是在电子商务直播和跨境电商方面具有丰富经验的专业人才。

2、职称提升计划：（1）电子商务专业教学团队：建立一支老中青三结合，素质、能力强、重师德、讲奉献的教师队伍。

现有专职教师6人，其中副教授1人，讲师5人。

通过大力培养青年教师，提高其教学质量和科研能力，五年发展正高1名，副高4名，讲师2名。

3、培养1名教学名师和2名骨干教师，2023年底完成。

着重在课程开发、校企合作和专业理论知识等方面的培训和提高，使骨干教师在课程建设、教学科研等方面发挥骨干作用。

4、派遣专任教师到电商校企合作企业锻炼，每年至少有一名教师到企业挂职不少于半年时间，使其综合素质与实践教学能力有大幅度提高，保证电商所有专业师资每年都参加至少一项线上或线下的专业技能培训。

四、科学研究与社会服务
1、教研室每年申报与完成1-2项院级科研、教学改革课题，1项市级科研项目，1项省级以上科研立项课题。

2、修改完善所有的职业核心课程的课程标准、课程设计及说课全部完成，建设在线教学资源库。

3、完成不少于2门主要实践课程的实训指导书和任务书的设计及开发工作，在确定课程教学基本要求的前提下，认真讨论并制订课程标准（含实训标准），探讨恰当的课程教学方法与考
核方法。

4、充分采用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的共建共享，争取在2022年底之前，有1-2门省级精品在线课程。

此外，利用校园网络进行网络课程建设的工作取得突破性进展，所有教学资源全部上网，为学生自学和远程学习创造条件。

5、专业教材建设规划。

加大教材建设的力度，积极与行业企业合作开发岗位需要的工学结合的实训课程，于2023年底前，自编5-10门教材、校本教材或实训指导书，努力提高教材的质量。

6、每年为3-5家企业或行业组织提供电商技能培训，尤其侧重于跨境电商、网店运营和电商直播课程等热门领域的电商专业技能培训。

五、课程改革与基地建设
（一）以课程建设带动专业建设
提高办学水平，核心是课程建设的水平。

把课程建设作为带动电商专业建设的龙头，夯实课程建设基础，整合教学资源，培养好学科带头人，凝练学科团队，将课程建设的成果运用于专业建设和教学效果。

在2023年底前，完成2-5门校级精品课程，1-2门省市级精品课程的建设。

（二）实训基地建设规划
1、校内实训实验室规划
（1）持续推进与国贸专业共建的跨境电商实训室
（2）改建企业沙盘模拟经营实训室，加大其在日常教学和省市国家级技能竞赛的重要作用。

（3）改建电子商务模拟实训室
（4）推动互联网营销示范性基地和产业学院的建设。

2、校外实训基地规划
在现有实训基地基础上，再开发3－4家实习基地，
六、质量工程与特色发展
在十四五期间，电商专业要从宏观架构构建专业建设的质量工程，具体包含以下几点：1、人才培养体系实时更新，顺应时代发展
人才培养方案是电商专业发展的基础，在十四五期间，电商专业要继续紧抓时代脉搏和专业发展方向，实时更新人才培养体系，顺应时代发展，培养符合社会需求的合格电商人才。

2、课程改革严格因地制宜，符合专业需求
专业课程是人才培养方案的落地，是培养电商专业人才技术技能的主要依托，在贴合实际的人才培养方案的指引下，电商专业在十四五期间要
3、实训条件立体丰富翔实，把握电商精髓、
依托现代学徒制和产业学院的发展，大力建设校内外实践实训基地，全方面且重点突出地培养电商专业学生的技能。

4、师资结构合理层次分明，共建人才结构
加强岗位设置管理，优化师资队伍结构，改革评价激励机制，引导教师潜心教学科研，激发师资队伍活力。

以学科带头人、专业带头人为领军人物带动电商课程与专业的发展
七、党建工作和思政建设
党建工作是专业建设的生命线，电商专业要围绕着党建工作的核心诉求，在专业建设、课程改革、师资培训、基地建设和质量工程诸多方面，加强党建工作和思政建设，把党的方针政策和电商专业的时代背景深度结合，同时加强思政建设，尤其是课程思政化，重新修改课程标准，把思政内容与电商专业知识深度结合，做到从大框架的人才培养到小细节的课程讲授都浸润思政，潜移默化，润物细无声地培养具有坚定意志和合格品质的中国特色新时代的电商专业人才。