新目标八年级上Unit1单元主题...
人教新目标八年级上Unit1课件(共25张PPT)
anything
anyone nothing
3c
In our group, everyone ate something at the restaurant. And everyone read something interesting. Tim and Mary visited someone in their family. Everyone bought something. And no one kept a diary.
Oh, yes.Everything was excellent.
朗读 Grammar focus 的句子，完成下面的练习。
—W—h—er—e d—id—y—ou—g—o o—n—va—c—ati—on—?——
（你去哪度假了？）
__D_i_d__y_o_u__g_o__o_u_t_w__it_h__a_n_y_o__n_e_?___
Did you buy anything special? Yes,I bought something for my father.
No ,I bought nothing.
How was the food?
Did everyone have a good time?
Everything tasted reallly good.
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新目标英语人教版八年级上册 教案：unit1.B1 where did you go on vacation 教案
《Unit 1 Where did you go on vacation?》教案备课时间：20150821 课题 Unit 1 Where did you go onvacation Period3授课时间教学目标知识与技能一、功能：Talk about last vacation activities; Describe vacationactivities using adjectives and express personal feelings.二、词汇和常用表达：Learn to use words and sentences:“delicious, terrible, cheap, expensive, exciting, boring, sb. went to ------. How was / were ------? It was / They were------! Did you ------? Did everyone have a good time? Everything was excellent.”三、文化知识：Help students to know about Hong Kong.过程与方法Learn to sum up the main patterns and communicative phrases ofthe tape scripts; Improve listening and speaking skills by pair workand group work.情感、态度、价值观1) 学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。
教学重点学习掌握有关复合不定代词和副词的用法；“delicious, terrible, cheap, expensive, exciting, boring, sb. went to ------.How was / were ------? It was / They were------!Did you ------?Did everyone have a good time?Everything was excellent.”教学难点掌握1a词汇，听懂1c 、1d；进一步学习一般过去时态针对地点的提问及回答；教学方法Situational Teaching Method教具Multimedia courseware教学过程Pre-listening activitiesReviewMake a survey. Ask the students to ask their classmates the questions.Where did you go on vacation? Did you go there with anyone? Did youbuy anything special? How was your vacation? (Give every student achart.)namesWheredid yougo onvacation?Did you gothere withanyone?Did youbuyanythingspecial?How wasyourvacation?Give a report like this:×× went to ------ with his / her ------. He / She bought ------ for ------. He / She thought his / her vacation was ------.Preview and check一.Put the following into English orally, and then write them downwithout looking at the book.1. Put the phrases into English.(1) 美味的______________ (2) 兴奋的_____________ (3)昂贵的__________(4) 讨厌的_______________ (5) 便宜的_____________ (6) 令人厌倦的_______2. Put the sentences into English.(1) —利萨去哪儿度假了？—她去了香港。
八年级上册英语unit1课堂笔记
八年级上册英语unit1课堂笔记八年级上册英语Unit1课堂笔记。
一、单元主题。
这个单元的主题主要是围绕“生活方式和健康”展开的。
它会探讨一些和我们日常生活息息相关的话题，像饮食习惯、运动习惯这些，让我们明白怎么保持健康的生活方式哟。
二、重点词汇。
1. exercise 读音：英 [ˈeksəsaɪz] 美 [ˈeksərsaɪz]- 解释：作动词时表示“锻炼，运动；运用，行使”；作名词时表示“练习，习题；运动，锻炼”。
- 造句：I exercise every morning to keep fit.（我每天早上锻炼来保持健康。
）- 近义词：work out。
2. same 读音：英 [seɪm] 美 [seɪm]- 解释：相同的，同样的。
- 造句：We have the same hobbies.（我们有相同的爱好。
）- 反义词：different。
3. love 读音：英 [lʌv] 美 [lʌv]- 解释：作动词时表示“爱，热爱；喜欢”；作名词时表示“爱，爱情”。
- 造句：I love reading books.（我喜欢读书。
）- 近义词：like（但love的程度更深哦）三、重点短语。
1. how often.- 解释：多久一次，用来询问动作发生的频率。
- 例句：How often do you play basketball?（你多久打一次篮球呀？）2. hardly ever.- 解释：几乎从不。
- 例句：He hardly ever eats junk food.（他几乎从不吃垃圾食品。
）3. twice a week.- 解释：每周两次。
- 例句：I go swimming twice a week.（我每周游两次泳。
）四、重点句型。
1. What do you usually do on weekends?- 解释：这是一个询问周末通常做什么的常用句型。
- 回答可以是：I usually play football on weekends.（我周末通常踢足球。
人教版八年级英语上册Unit1大单元优秀教学案例
3.小组合作的互动性：本案例中，教师组织学生进行小组合作，共同完成任务。在小组合作过程中，学生相互交流、讨论，共同解决问题。这种方式不仅培养了学生的团队合作能力和交流沟通能力，还促进了学生的自主学习和合作学习。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
4.设计课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。
在教学过程中，教师应以人性化的语言引导学生，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。同时，教师应创设积极、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的环境中学习英语。
3.鼓励小组成员相互交流、讨论，共同解决问题，如在介绍学校时遇到不会表达的词汇。
4.小组成员互评，教师进行点评，给予肯定和建议，提高学生的合作能力和团队精神。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如在课堂上积极参与程度、小组合作表现等。
2.学生相互评价，发现他人的优点和不足，学会欣赏和尊重他人。
人教版八年级英语上册Unit1大单元优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版八年级英语上册Unit1，该单元主题为“My school”，主要介绍了学校的基本信息、课程设置、学科老师和同学们。通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的运用、介绍自己学校的词汇和句型，提高英语听说读写能力。在实际教学中，本单元内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
人教版英语八年级上册Unit1 单元教材分析
Unit1 单元教材分析本单元的核心话题是讨论过去发生的事情或者动作。
具体要学习由where、how引.导的特殊疑问句，以及一般过去时的一般疑问句及其肯定、否定的回答。
一般过去时在人教版新教材七年级下册的Unit 11和Unit 12中已经学过，因此在本单元的学习中感到有话可说。
但是动词一般过去时的变化中，一些不规则动词的变化需要进一步复习、总结和补充。
此外，本单元还涉及到评价过去所发生的事情，且形容词的运用在本单元有所突出，因此教师不仅要教学新单词，还要指导学生复习以前学过的部分形容词。
不定代词也是本单元的一个学习重点，在本单元，要将几个不定代词加以区分比较，归纳总结。
Section A:主要学习一般过去时中由where引导的特殊疑问句以及回答。
谈论的话题是“过去发生的事情”，其中la提供了众多地点名词，此外教师还可以根据课堂需要补充一些有关地点的短语。
对于不定代词的学习可以通过比较法，如：something，anything, everything 与nothing。
首先从词性上区分，然后从单词的含义上区分，最后再从单词的短语或特殊用法上区分。
教学la时,可指导学生通过图文相结合的方式使学生熟练掌握有关地点的短语。
1b的主要内容是某人在假期的某个去向。
在播放录音的同时，指导学生结合la,完成任务。
1c是对本单元一个目标语言的操练。
是对听力结果的一个综合展示。
A：Where did Tina go on vacation?B：She went to the mountains.可以先让学生按照1b中人名的先后顺序一一练习，然后让学生自由发挥练习,如：A：Where did you go (last week/last month/...)?B：I went to....2a和2b是对表示地点的重点短语的检测。
播放录音之前要告诉学生“There are three students. They went to different places on vacation. Please write down the places.”此外，在此部分中出现了不定代词，anything和anyone。
人教版八年级上Unit1PPT课件
06
口语表达与交际能力培养
口语表达技巧指导
语音语调
指导学生正确发音，练习升降调，使口语表达更自然流畅。
词汇运用
教授学生运用恰当的词汇描述事物、表达情感，提高表达 的准确性和生动性。
句式变化
引导学生使用不同的句式结构，如简单句、并列句、复合 句等，增强表达的多样性和逻辑性。
情景对话设计与角色扮演
小组讨论
组织学生进行小组讨论，围绕特定话题展开讨论，提高学生的参与度和
口语表达能力。
02
演讲比赛
定期举办演讲比赛，鼓励学生积极参与，锻炼学生的演讲技巧和公众表
达能力。
03
语言游戏
设计有趣的语言游戏，如绕口令、猜谜语等，让学生在游戏中提高口语
表达的流利度和准确性。
THANKS。
设计真实场景
模拟生活中的各种场景，如学校、家庭、商店等，让学生在真实环境中进行口语练习。
角色扮演
分配学生扮演不同角色，如教师、学生、家长、店员等，通过角色扮演练习口语表达和交际 能力。
对话示范与引导
提供对话示范，引导学生掌握对话的基本结构和表达方式，鼓励学生自由发挥，创新表达。
口语练习活动组织
01
5. Could you please tell me how _______ (get) to the post office?
语法练习题及答案解析
答案解析
1. goes。主语he是第三人称单数，所以谓语动词要用第三人称单数形式 goes。
2. play。情态动词can后面跟动词原形play。
语法练习题及答案解析
• 例句：It's important to arrive on time. 准时到达 很重要。
新目标八年级上Unit1 Section A-2课件(共20张PPT)
2. Did you buy anything special?
复合不定代词分为：
指物：anything, something, nothing, everything 指人：anyone, someone, no one, everyone / anybody, somebody, nobody, everybody “后置”：复合不定代词 + adj. I can see someone new in your group. 复合不 adj. + 定代词
Rick: Oh, did you go anywhere
interesting? Helen: Yes, I went to Guizhou with my family. Rick: Wow! Did you see
Huangguoshu Waterfall?
Helen: Yes, I did. It was wonderful! We took quite a few photos there. What about you? Did you do anything special last month? Rick: Not really. I just stayed at home most of the time to read and relax.
Central park 中央公园位于美国纽约中心的曼哈顿地 区，是纽约最大的都是公园，四季皆有不 同美景，独享纽约“后花园”之美称。它 不仅是纽约市民心目中的休闲胜地，也是 世界各地游客向往的著名公园。
2c Pairwork
Role-play conversations between Grace, Kevin and Julie. A: Grace, where did you go on vyed at home
新目标英语八年级上册 Unit 1 Section B 1 教案
Section B 1 (2a-2e)Teaching aims:1.)Knowledge aims:New words and expressions2.)Sentences:A) He found himself in a very dangerous situation when climbing in Utah.B)He bandaged himself so that he would not lose too much blood. Ability aims:1)To improve the reading skills.2)How to deal with the accidents.Emotional aims:The spirit of Aron’s.Teaching Important and difficult poits1)To read and retell the text.2)How to deal with the accidents.Teaching Methods1)Reading and writing activities to help students master the language poits.2)Individual, pair or group work to make every student work in class. Teaching AidsMultimediaTeaching ProceduresStep 1 GreetingGreet students as usual.Step 2 Pre-reading1.Show a picture of Aron to talk about his accident.2.Teach the new words.Step3 While-reading1. Task1. Listen and answer the questions2. task2:Skimming Read the statements and circle True, False or Don’t Know.3.Task3. Read the passage and answer the questions in pairs.1. Where did the accident happen on April 26, 2003?2. Why couldn’t Aron move?3. How did Aron free himself?4. What did Aron do after the accident?5. What does “between a rock and a hard place” mean?5.Task4 SpeakingHow much do you remember the passage? Test other groups. Step 4 After-reading1. Important phrasesnguage points: Exercises3. Emotional aims:The spirit of Aron’s.Step5 HomeworkRead the passage loudly after class.Remember language points in this unit.。
人教版八年级英语上册Unit1大单元说课稿
（3）提高听说读写能力。
2.教学难点：
（1）一般现在时态的疑问句构成，特别是主语为第三人称单数时；
（2）频率副词在句子中的位置和用法；
（3）如何在实际语境中灵活运用所学知识进行交际。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的八年级学生，年龄大约在13-15岁之间，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的认知水平逐渐从具体运算向形式运算转变，具有一定的抽象思维能力。在学习兴趣方面，他们对与生活密切相关的主题较为感兴趣，喜欢通过互动、游戏等多样化的方式进行学习。然而，部分学生的学习习惯尚需培养，如自主学习能力、合作意识等。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论问题，共同完成任务；
-角色扮演：学生扮演不同角色，进行情景对话；
-互动游戏：学生参与课堂游戏，提高学习兴趣和动机。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一组关于日常活动的图片，如运动、看电视、玩电脑游戏等，让学生观察并讨论这些活动；
4.部分学生可能对课堂活动缺乏积极参与，影响学习效果。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
1.结合生活实际，设计有趣的教学情境，让学生在互动中自然地学习英语；
2.利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；
3.开展小组合作活动，鼓励学生互相交流、分享，培养合作意识和团队精神；
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示频率副词（always, usually, often, sometimes, rarely, never）的意义和用法，结合实际例句进行讲解；