山中杂记分段及段意[山中杂记段意]
《山中杂记》节选阅读练习及答案
《山中杂记》节选阅读练习及答案人常常说“海阔天空”。
（）在海上的时候，（）觉得天空阔远到了尽量处。
在山上的时候，走到岩壁中间，有时只见一线天光。
即或是到了山顶，而因着天末是山，天与地的界限便起伏不平，不如水平线的整齐。
海是蓝色灰色的。
山是黄色绿色的。
拿颜色来比，山也比海不过。
蓝色灰色含着庄严淡远的意味。
黄色绿色却未免浅显小方一些。
（）我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，（）皇帝称为“天子”，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。
海是动的，山是静的，海是活泼的，山是呆板的。
昼长人静的时候，天气又热，凝神望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。
而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼的直卷到岸边，触着崖石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！四周是大海，与周围是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道，比方说海上山上看日出，古诗说：“南山塞天地，日月石上生。
”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好，而光景何等臃肿，崎岖，僵冷？读了不使人生快感。
而“海上生明月，天涯共此时。
’”也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！1、选文中空处依次应填的关联词应是（）A、只要……就既然……却B、倘假设……也不但……而且C、只有……才固然……但D、只要……也虽然……但是2、解释以下词语在文中的含义。
①滋味：②咀：3、选文所用的主要修辞手法有三种。
4、描写“海是动的”，用了一组动词，这组动词是5、简述选文各自然段所写的内容。
6、归纳选文的主要内容，简述作者所表达出的感情。
1、C2、①味道，引申为感觉；②比喻对事物的反复体会3、比照，比喻，引用4、卷触溅跃开5、①海的辽阔；②海的颜色；③海的动态；④海上月景6、用山与海比拟，写了山美，海更美，突出了作者爱海的感情。
山中杂记(2)
再指名读这句话。
春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，如今彻底地领略过了！
（在这句话中，我们也能够看到在鸟的世界中，作者感受到了充分的乐趣。）
4、结合（7－11）段，思考：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？
它竟摇尾走了过来。
它总算助了我不少的胆子。
写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼的欢悦。
从上述所举的例子中能看出，冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和灵性，个个都可爱极了。
6、这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就快速读课文，说一说本文主要介绍了作者热爱哪几种动物？
（作者在文中写出了马、狗、猫、鸟、虫。）
三、默读课文，思考，你对哪些句子体会深就画下来，并在旁边做好批注，并思考这些句子体现了作者什么乐趣：
1、自己读一读思考。
2、在小组中讨论。
3、全班讨论。
我们渐渐熟识了。远远地看见我，它便抬起头来。我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我。
（从对鸟的描写中，最能体会出存在于动物之间的伟大的爱）
5、在具体的描写过程中，如何表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度？
写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎与等待。
它虽然不说话，它必每日地怀念我。
写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。
爱 动物 乐趣
六年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_北师版
六年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_北师版专项部分阅读养花主要内容作者老舍先生通过记述自己养花的经历和不同的心理感受，抒发了自己热爱生活、热爱生命的情感。
分段及段意全文共7个自然段，可分为三段第一部分（第1自然段）写作者因爱花而养花。
第二部分（第2——6自然段）这一段从怎样养花、养花有益身心、与友人赏花以及菊秧被砸等多个方面突出了养花的乐趣。
第三部分（第7自然段）写养花其乐无穷。
写作特点1.本文语言朴素，大体上反映了老舍先生作品特有的“俗”“白”的语言风格。
2.本文结构严谨，由总而分，再由分而总，紧紧围绕“养”字写“趣”3.多角度的选材是《养花》一文的另一个突出特点。
山中杂记主要内容《山中杂记》这篇课文时我国著名作家冰心女士留美期间在山中养病时写的。
这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
分段及段意全文共12个自然段，课分为五段第一部分（第1—2自然段）写作者从马的身上感受到的乐趣。
容，以精神为内涵，在故事的叙述中，作者感到燃烧的心，引发了他的思绪，结尾点明了“得到比故事更美、更好的东西”——即心灵在故事中得到熏陶、感染和净化，升华了主题。
金色的鱼钩主要内容这篇课文记叙了长征途中，以为炊事班长牢记党的嘱托，为照顾三个生病的战士走出草地而不惜牺牲自己的生命的故事，表现了红军战士忠于党、忠于人民的忘我牺牲的革命精神。
分段及段意这篇课文共34个自然段，共分四部分。
第一部分（第1——2自然段）写指导员派老班长照顾“我们”三个病号。
第二部分（第3——22自然段）写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号喝，而他自己没吃一点鱼。
第三部分（第23——33自然段）写走到草地边缘。
老班长牺牲了。
第四部分（第34自然段）写“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。
写作特点1.、对人物外貌进行刻画，深刻地揭示了人物的内心世界。
【课件】山中杂记第一课时课件
还有就是小狗了。那只棕色的，在和我生分的时候，曾经 吓过我。那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它，它追 着我狂吠不止，我吓得走不动。它看我吓怔了，才住了吠， 得了胜利似的，垂尾下山而去。我看它走了，一口气跑了 回来。一夜没有睡好，心脉每分钟跳到一百一十五下。
交往：细节画面、特点、情感
女伴告诉我，它是最可爱的狗，从来不咬人的。以后再遇 见它，我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来。自后每次 我游山，它总是前前后后地跟着走。山林中雪深的时候， 光景很冷清。它总算助了我不少的胆子。此外还有一只小 黑狗，尤其跳荡可爱。一只小白狗，也很驯良。
• 2听和• 3感受：文章的整个语言读起来给你怎样的感受？
学习生字
guàn méi guī àn iē án hān è
罐 玫 瑰 暂 瞥蹒跚 涩
牛乳罐 玫瑰 瓦 罐 瑰宝
暂时 瞥见 蹒跚 瞥一眼
羞涩 憨涩
画了哪些值得你积累的词语？
积累词语
学习近、反义词
焦躁--烦躁 领略--领领会会温驯--温温顺顺 幕天席地---风餐露宿
稀疏--稠密 朦胧--清清晰晰松软--坚坚硬硬 庞然大物---玲珑娇小
学习生字
guàn méi guī àn iē án hān è
四字词语： 庞然大物 狂吠不止 玲珑娇小 弱不禁风 自惊自跳 倚枕倾听 心魂俱静 偷卵捉雏 岂不心碎 屏息静立 二字词语： 温驯 妩媚 仰卧 玫瑰 婉转吓怔 焦躁 瞥见 朦胧 稀疏 蓬松 蹒跚 憨涩 觅食 这些词大体描写了什么？
文章语言读起来给你怎样的感受？ 语言细腻、柔和，亲切、自然， 通篇“满蕴着温柔”。
• 马、狗、猫
• 动情读一读，在对这些动物的描写中， 你发现了作者怎样表达出自己的情感 的，有什么好方法？你能发现出几个 方法？
《山中杂记》节选阅读练习及答案
《山中杂记》节选阅读练习及答案《山中杂记》节选阅读练习及答案人常常说“海阔天空”。
（）在海上的时候，（）觉得天空阔远到了尽量处。
在山上的时候，走到岩壁中间，有时只见一线天光。
即或是到了山顶，而因着天末是山，天与地的界线便起伏不平，不如水平线的整齐。
海是蓝色灰色的。
山是黄色绿色的。
拿颜色来比，山也比海不过。
蓝色灰色含着庄严淡远的意味。
黄色绿色却未免浅显小方一些。
（）我们常以黄色为至尊，皇帝的龙袍是黄色的，（）皇帝称为“天子”，天比皇帝还尊贵，而天却是蓝色的。
海是动的，山是静的，海是活泼的，山是呆板的。
昼长人静的'时候，天气又热，凝神望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。
而海呢，你看她没有一刻静止！从天边微波粼粼的直卷到岸边，触着崖石，更欣然的溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！四周是大海，与周围是乱山，两者相较，是如何滋味，看古诗便可知道，比如说海上山上看日出，古诗说：“南山塞天地，日月石上生。
”细细咀嚼，这两句形容乱山，形容得极好，而光景何等臃肿，崎岖，僵冷？读了不使人生快感。
而“海上生明月，天涯共此时。
’”也是月出，光景却何等妩媚，遥远，璀璨！1、选文中空处依次应填的关联词应是（）A、只要……就既然……却B、倘若……也不但……而且C、只有……才固然……但D、只要……也虽然……但是2、解释下列词语在文中的含义。
①滋味：________________②咀：_________________3、选文所用的主要修辞手法有____ _____ _____三种。
4、描写“海是动的”，用了一组动词，这组动词是5、简述选文各自然段所写的内容。
6、归纳选文的主要内容，简述作者所表达出的感情。
参考答案：1、C2、①味道，引申为感觉；②比喻对事物的反复体会3、对比，比喻，引用4、卷触溅跃开5、①海的辽阔；②海的颜色；③海的动态；④海上月景6、用山与海比较，写了山美，海更美，突出了作者爱海的感情。
山中杂记
马、狗、猫、小鸟、 蝴蝶、蜗牛、蜜蜂、 青蛙、萤火虫
再读感悟
仔细阅读课文，说说作者 笔下的小动物都有哪些特点。
写马： •温驯地磨动它的松软的大口和 齐整的大牙。
•侧转那狭长而Leabharlann 善良的脸来看 我，表示它的欢迎与等待。
写狗： •它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的， 垂尾下山而去。 •它竟摇尾走了过来。 •它总算助了我不少的胆子。
详略结合
写法
详略结合：所谓详写，是指对能直接表现 中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写； 所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不 是直接表现中心意思的材料， 进行概括式的叙 述。 好处：使文章点面结合,详略得当,主次分 明,重点突出。 使读者感到文章更加生动形象, 详的完整,丰富文章内容,略的言有尽而意无穷, 两者结合,恰到好处。
主题概括
这篇课文写了作者在山中见到的许多 可爱的动物 生活的场景，写出了给作者带来的 无限乐趣 ，抒发 了作者对他们的 喜爱之情 ，表现了作者对动物的 关爱、尊重和欣赏 。
山行
杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
文章小结
文章写作特点： 语言细腻、柔和、含蓄而又清丽、通 篇“满蕴着温柔”。 文章的层次：
写作背景
《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山 中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的 这篇是第十篇。 这篇散文写了作者在山中所见到的许多可爱的 动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的 无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马， 次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔 带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、 青蛙、萤火虫）。在具体的描写过程中，表现 了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情 感态度。
六年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_北师版
专项部分阅读养花主要内容作者老舍先生通过记述自己养花的经历和不同的心理感受，抒发了自己热爱生活、热爱生命的情感。
分段及段意全文共7个自然段，可分为三段第一部分（第1自然段）写作者因爱花而养花。
第二部分（第2——6自然段）这一段从怎样养花、养花有益身心、与友人赏花以及菊秧被砸等多个方面突出了养花的乐趣。
第三部分（第7自然段）写养花其乐无穷。
写作特点1.本文语言朴素，大体上反映了老舍先生作品特有的“俗”“白”的语言风格。
2.本文结构严谨，由总而分，再由分而总，紧紧围绕“养”字写“趣”3.多角度的选材是《养花》一文的另一个突出特点。
山中杂记主要内容《山中杂记》这篇课文时我国著名作家冰心女士留美期间在山中养病时写的。
这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了它们给作者带来的无限乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。
分段及段意全文共12个自然段，课分为五段第一部分（第1—2自然段）写作者从马的身上感受到的乐趣。
第二部分（第3—4自然段）写作者从小狗身上感受到的乐趣。
第三部分（第5—6自然段）写作者从猫身上感受到的乐趣。
第四部分（第7—11自然段）写作者从小鸟身上感受到的乐趣。
第五部分（第12自然段）写作者从小虫身上感受到的乐趣。
写作特点1.本文恰当地运用了联想。
2.本文思路清晰，描写对象具体，安排材料各有侧重，有详有略。
索桥的故事这篇课文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了作者对“更美、更好”的东西的赞美之情，表达了他对“想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。
分段及段意全文共6个自然段，共分为四部分。
第一部分（第1自然段）介绍索桥的桥身、桥面、栏杆、桥墩。
第二部分（第2—3自然段）主要写作者走索桥的经过以及站在索桥上所看到和想到的。
第三部分（第4—5自然段）主要写作者走下索桥，从故事中得到的感受。
第四部分（第6自然段）点明主旨——心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。
《山中杂记》教材理解
《山中杂记》教材理解 一、学习目标 1. 基础知识目标 生字： 驯xùn（驯服、顺从）瞥piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木） 多音字： 形似字： 正音字： 触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì 词语： 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。本文是形容小鸟。 庞然大物：形容外表上庞大的东西。 玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。 作家： 冰心：除了《小资料》介绍的外，需要补充的是：冰心女士早年的小说多揭示社会、家庭、妇女等人生问题。代表作有《斯人独憔悴》等。《寄小读者》是她散文最高水平的体现。诗集有《春水》和《繁星》。 班马：当代儿童文学作家。 2. 能力目标 学习用详略结合的手法叙事。 继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。 3. 思想情感目标 对“我”（冰心）从各种动物身上获得乐趣的原因的理解。 对爸爸带“我”爬树的目的理解。 二、重点、难点 重点：文章的语言特色。 难点：对博爱思想的理解。理解父亲带我去爬树的深层用意。 三、课文分析 《山中杂记》 这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。 这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。 这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。例如： 写马：温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。侧转那狭长而又善良的脸来看我，表示它的欢迎与等待。 它虽然不说话，它必每日地怀念我。 写狗：它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。 它竟摇尾走了过来。 它总算助了我不少的胆子。 写猫：它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼的欢悦。 从上述所举的例子中能看出，冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和灵性，个个都可爱极了。 这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？是因为冰心始终以一种平等的态度对待它们，与它们深交，而不是从自身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这样平等、关爱、尊重、欣赏的情感就是一种博爱思想。 冰心这种博爱思想是因为接受基督教博爱思想的影响和印度的泰戈尔哲学思想的影响，以及所受的家庭教育、个人教养的必然结果，也是她早期作品中所表现的最高理想和一贯的主题。 本文重点写的是小鸟，共用五段文字。作者先写各种鸟，如青鸟、知更雀，说它们是快乐的象征，然后写鸟的形态，鸟鸣，最后进一步详写了鸟的家庭，小鸟破壳，大鸟哺育它们的情景。这部分文字写得亲切、生动、感人，是文字的精华，同学们应该反复品味，从中获取养料。 爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。 本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了大马、小狗、小猫三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味。 这篇小文的语言细腻、柔和、含蓄而又清丽，通篇“满蕴着温柔”，充分显示了女性作家的特点，这也是冰心作品的语言特点。
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山中杂记分段及段意[山中杂记段意] 非常爱小孩，把小孩看作“最神圣的人”。现代著名女作家，儿童文学家，诗人,深受人民的敬仰。《寄小读者》是她散文最高水平的体现。诗集有《春水》和《繁星》。作者散文特点：她的散文常给读者一种近似抒情诗和风景画的美感。母爱和童真的内容占重要地位，她的散文文笔清倩灵活，清新隽丽。 “杂记”文体的一种。题材多样，以记叙风景、琐事、感想为主。“山中杂记”写的是作者在山中休养时，所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情境，用心与这些可爱的生灵交流，从中感受到无限的乐趣。 学贵于疑： 我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题，和自己的疑问写下来，等待和同学、老师探究。 《山中杂记》问题生成——评价单 班级：__________ 姓名：______________ 指导教师： 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的 问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。 问题一：熟读课文，找一找作者一共写了几种动物，它们各有什么特点？作者是怎样叙事的。 问题二： 这些动物为什么这么可爱，作者为什么能从它们身上获得无限的乐趣？找出课文中的句子读一读，并感受作者的博爱思想。 问题三：课文中怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景？为什么重点描写它们？ 《山中杂记》问题训练——评价单 班级：__________ 姓名：______________ 指导教师： 亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题，加油！ 【巩固·提高】 一、看拼音写汉字。 wēn xùn wǔ mâi mãnglóng páng rán dà wù ( ) ( ) ( ) ( ) piē jiàn jiāo zào máng lù ruò bù jīng fēng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把词语补充完整. （ ）（ ）大物 出（ ）不（ ） （ ）（ ）不止 （ ）（ ）可爱 （ ）（ ）娇小 极其（ ）（ ） （ ）（ ）静立 （ ）不（ ）风 （ ）枕（ ）听 心（ ）俱（ ） （ ）天（ ）地 偷（ ）捉（ ） 三、给下面三个句子中的“精神”一词选择恰当的解释。 A、表现出来的活力 B、主要的意义 C、人的思想 1、代表们认真领会文件的精神。（ ） 2、雷锋精神永远鼓舞我们前进。（ ） 3、路边的白杨树在雨水的冲刷下显得格外精神。（ ） 4、这篇文章写了作者（ ），写出了它们给作者带来的（ ），也抒发了（ ），表现了作者对（ ）的情感。 5、文章的线索是（ ）和（ ）。 6、作者在写自己对小狗小猫的感情时，都有一个变化过程，这是什么写法？这样写的好处是什么？ 四、这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写 ，再写 ，后写 ， 重点写 ，一笔带过的是 。在具体的描写过程中，表现了作者对动物 的情感态度。 【延伸拓展】 1、你身边的人是怎样对待动物的？ 2、你学习本文后感到应怎样对待动物 ？（100字） 六年级语文下《山中杂记》导学案设计 安定区万崖小学导学案设计模板 课题 山中杂记 课型 学案导学课 年 级 六年级 教 师 何敬明 学习内容 知识 技能 过程 方法 学习目标 情感 态度 价值 观 第（1、2）课时 掌握本科生词生字， 在语言环境中理解词语的意思。 学习用详略结合的手法叙事。 学习用平淡、 自然、流畅、亲切的语言叙事。 朗读感悟，师生、小组共同探讨。 理解作者平和的心态，能体味与享受到作者从大自然得到的陶冶情操的乐趣。 重点：1. 理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。 2.抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感。 重点难点 难点：1．学习用详略结合的手法进行叙事的方法。 2．理解文中一些句子的深刻含义。 教学准备 教学课件 教学过程 学 案 导 案 掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。学习用详略结合的手法 叙事。学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。理解作者平和的心态， 问题指向 体味与享受作者从大自然得到的陶冶情操的乐趣。 预习先行 课件出示学习目标 1、作者简介 2、作者散文特点 3、预习课文，掌握文中字词 呈现目标 4、初读课文，看课文写了什么内容？ 任务导学 5、预习课文，作者一共写了几种动物，它们各有什么特点？ 学生预习，教师巡视辅 导。 互相探究 合作求解 小组内汇报交流（分工合作学习课文） 组织小组内汇报交流 （分 工合作学习课文） 1、冰心笔下的各种动物有情有意，充满人性和灵性，个个都可爱极了。请 找出描写动物这种灵性的句子，并思考作者此时对待动物的感情。 2、请分别概括 8、9、10 段所写的内容？ 3. 为什么说鸟是快乐的象征？ 交流展示 适度拓展 4. 作者瞥见小蜂雀时神情怎样？这说明什么？ 5. 文中是怎样描写鸟鸣的，你最喜欢什么鸟的叫声，能描绘一下吗？ 6. 反复朗读文中的最后一段，体会大鸟哺育小鸟的情景，感受母爱的伟大， 你能回忆出父母对你关爱的情节吗？举出一例。 拓展：1、你身边的人是怎样对待动物的？ 2、你学习本文后感到应怎样对待动物 ？ 组织全班展示内容 安定区万崖小学导学案设计模板 1、课文中描写了哪几种动物？“我”感受到了那些乐趣？ 2、课文是怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的？为什么重点描写它们？ 3、这篇文章写了作者（在山中的所见多闻，描写了许多可爱的小动物 ） ， 写出了它们给作者带来的（ 无限乐趣 ） ，也抒发了（作者对他们的喜爱之 强化训练 情 ） ，表现了作者对（动物的关爱、尊重、平等、欣赏 ）的情感。 当堂达标 4、文章的线索是（ 爱 ）和（ 对动物的爱 ） 。 5、作 者在写自己对小狗小猫的感情时，都有一个变化过程，这是什么写法？ 这样写的好处是什么？ 教师巡视，个别辅导 教研组长（签字） 20XX年 年 课后反思 月 日 山中杂记 老街里的杂货铺实验 20XX年，因为到松阳采访的关系，媒体人夏雨清第一次造访了这座老城。当时他在做一个名为《地方志》的板块，走遍了浙江的县城与乡村，这一次他来到松阳，深深地被这座浙西南小城浓厚的市井气息、保存完好的乡村建筑所打动，他决定在这里做一点什么。 来松阳之前，除了从事多年的媒体工作，他还有另外一个身份――莫干山“颐园”民宿的老板。这家莫干山上历史最久、游客趋之若鹜的民宿，是夏雨清通过民宿的形式成功进入乡村的第一个产品。然而这一次，他选择了一种更有趣的方式来到当时还默默无闻的松阳，就是这一间位于松阳明清老街的“山中杂记”杂货铺。 山中杂记的二楼是装潢精致的茶室。当地人一开始以为会无人问津，但随着松阳声名鹊起，这里也开始慢慢有了生意。 这是一家和现在的松阳有点“格格不入”的店。夏雨清自己也说，这是一家本该存在于台北的店，怎么就开在了松阳？带着这样一点“台北气质”的山中杂记是一家“书店+杂货+茶室”形态组成的杂货铺。一楼是书店和杂货，二楼做成茶室。书店的售书以艺术、文史、社科类为主;杂货区则是他们通过这两年对在地文化的深入挖掘，将松阳本地的食材、土特产进行重新包装的产品，目前开发出来的产品有古法红糖、红茶等等;二楼的茶室，光影摇移、亭台楼榭，移步换景之间颇有精致的小资情调。这栋经过改造的民宿，已经从里到外都透露着精致文化的味道。而这样的精致，突然出现在市井气十足的明清古街中，很难让人不驻足观看，或一探究竟。 夏雨清说，去年山中杂记刚开业的时候，有路过的人来看热闹，谈笑间说着“这个老板肯定要亏死了，这么大的地方做这样的生意。”对于当时的松阳来说，他们确实不能理解“这样的生意”是什么。整个松阳县城只有一家新华书店，里面卖得最好的是教材和教辅，县城更谈不上有什么娱乐和夜生活，谁来买书？谁又来这么好看的茶室泡茶？景点乏善可陈，店面门可罗雀，他们费尽心思去包装的产品，又卖给谁？ 而对于夏雨清来说，这种种都可以用“实验”二字来解答。夏雨清说，山中杂记就是一个实验，当时他来松阳的时候，原本想开民宿，没想到却被明清古街浓烈的市井与生活气息所吸引，这里就像一个中国传统县城的缩影：火星四溅的打铁铺，药香四溢的草药铺，还有弹棉花的、做棕板床的……早已在城市消失的传统行当，竟然在这样一条老街上有生命力地存在着。夏雨清觉得这样气质的老街上，不适合开民宿，更适合开一家和这些行当一样有生命力的杂货铺。 杂货铺的核心当然是售卖商品。夏雨清通过发现松阳在地的传统特产，用现代的方式重新包装，赋予特产新的价值。夏雨清和他的伙伴们花了很多时间在挖掘当地特产上。杂货铺中销量最好的是古法红糖，一般只有女人做月子的时候才吃。在松阳有一个名叫蕃薯寮的村子，一直以种植甘蔗并用甘蔗制作红糖闻名，但名气始终走不出松阳。通过山中杂记的包装，加上这两年松阳名气的发酵，这个村子又重新在红糖制作上获利。类似的案例，还有红茶、黄米果、笋干等等。这种“传统+精致”的产品模式，因为有了用心发现、用心包装，加上优质的产品本身，已经开始慢慢带动传统特产平淡的销路，收到了良好的市场反馈。 夏雨清很清楚，做这件事情是不赚钱的。从有这个念头开始，他们就没有想从销售量上盈利，相对于赚钱，更重要的意义在于可以带动传统业态的发展，继而激发当地的业态和转型。山中杂记就是一个平台，去推动、展示松阳当地的优质产品，做好产品的发掘、包装，而非销售者。 这栋建于清末的老房子原本要用作经营餐饮业，当时夏雨清觉得“暴殄天物”，随后找到县委租下这栋房子，才有了今天的山中杂记。 从去年开业至今，山中杂记已经成为了这条明清古街不可或缺的一部分，很多人冲着它来，也顺便逛逛明清古街，却反而发现了古街独一无二的传统之美。本地人也慢慢接受了它，有人来书店买书，有人到茶室泡茶，这也是夏雨清乐于看到的，通过一个“点”，来催生、带动区域的发展。从这个层面上来看，夏雨清的杂货铺实验是成功的。