教育教学方法心得体会精选3篇_心得体会
授课方法感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知教学是一门艺术，更是一种责任。
自从走上讲台的那一刻起，我就立志要成为一名优秀的教师，用自己的知识和热情去点燃学生的求知欲望，帮助他们成长。
在多年的教学实践中，我不断摸索、反思和总结，对授课方法有了更深的感悟。
以下是我的一些心得体会。
一、尊重学生的个体差异每个学生都是独一无二的，他们在性格、兴趣、学习能力等方面存在着差异。
作为一名教师，我们要尊重学生的个体差异，因材施教。
以下是我在这方面的感悟：1. 关注学生的兴趣和特长。
在教学过程中，我们要关注学生的兴趣和特长，鼓励他们发挥自己的优势。
例如，在语文课上，可以针对学生的特长进行分组讨论，让学生在合作中学习，提高他们的综合能力。
2. 尊重学生的意见。
在教学过程中，我们要尊重学生的意见，鼓励他们提出问题、发表观点。
这样可以激发学生的思维，培养他们的批判性思维和创新能力。
3. 针对学生的不同层次进行教学。
针对学生的不同层次，我们要制定相应的教学策略。
对于学习成绩优秀的学生，可以适当提高难度，拓展他们的知识面；对于学习成绩较差的学生，要耐心辅导，帮助他们克服学习困难。
二、创设良好的课堂氛围课堂氛围是影响教学效果的重要因素。
一个轻松、愉快的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
以下是我在这方面的感悟：1. 营造民主、平等的课堂氛围。
教师要尊重学生，关心学生，与学生建立良好的师生关系。
在课堂上，教师要善于倾听学生的意见，鼓励学生积极参与讨论，营造一个民主、平等的课堂氛围。
2. 运用幽默、生动的教学方法。
幽默、生动的教学方法能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
例如，在讲解历史知识时，可以结合现实生活中的案例，让学生更容易理解。
3. 适时表扬和鼓励。
教师要善于发现学生的优点，并及时给予表扬和鼓励。
这样可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力。
三、注重教学方法的多样性教学方法的选择直接关系到教学效果。
以下是我在这方面的感悟：1. 灵活运用多种教学方法。
教育实践教学心得(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参与了一系列的教育实践教学活动。
这些实践活动不仅让我深入了解了教育教学的实际应用，也让我对教育理念、教学方法、学生心理等方面有了更加全面的认识。
以下是我对教育实践教学的一些心得体会。
一、理论与实践相结合的重要性在教育实践教学过程中，我发现理论与实践相结合的重要性不言而喻。
以往，我在学校里学习时，更多的是关注理论知识的学习，而忽视了实践环节。
然而，在实际教学中，我发现理论知识虽然重要，但只有将理论与实践相结合，才能真正提高教学质量。
在实践教学过程中，我深刻体会到以下几点：1. 理论知识是实践的基础。
只有掌握了扎实的理论知识，才能在实际教学中游刃有余地运用教学方法、教学策略。
2. 实践是检验真理的唯一标准。
通过实践，我们可以发现问题、解决问题，从而不断完善自己的教育教学方法。
3. 理论与实践相结合，有助于提高学生的综合素质。
在实践教学中，学生可以亲身体验，培养动手能力、创新能力和团队协作能力。
二、教学方法的创新与优化在教育实践教学过程中，我认识到教学方法的重要性。
传统的教学方法往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位。
因此，在实践教学中，我尝试创新教学方法，以提高教学质量。
1. 采用多元化教学手段。
如多媒体教学、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 强化学生的实践操作能力。
通过实践操作，让学生将理论知识转化为实际技能，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的自主学习能力。
引导学生主动探究、自主学习，培养学生的创新精神和终身学习能力。
三、学生心理的关爱与引导在教育实践教学过程中，我深刻体会到关爱学生、关注学生心理健康的重要性。
以下是我对学生心理关爱与引导的一些心得：1. 建立良好的师生关系。
关心学生的生活、学习，尊重学生的人格，使学生感受到老师的关爱。
分层教学心得体会感悟(3篇)
第1篇分层教学，是一种针对学生个体差异，根据学生的知识水平、能力、兴趣、个性等特点，将学生分成不同层次，有针对性地进行教学的方法。
在我国教育改革的大背景下，分层教学得到了越来越多的关注和实践。
作为一名教育工作者，我有幸参与到分层教学的实践中，以下是我对分层教学的一些心得体会和感悟。
一、分层教学的认识1. 分层教学的必要性随着教育改革的不断深入，人们对教育公平、教育质量的关注度越来越高。
然而，传统的教学模式往往忽视学生的个体差异，使得部分学生难以在课堂上获得充分的发展。
因此，分层教学应运而生，旨在满足不同层次学生的学习需求，提高教育教学质量。
2. 分层教学的目标分层教学的目标主要有以下几点：（1）关注学生的个体差异，使每个学生在原有基础上得到充分发展；（2）提高教育教学质量，使学生在掌握知识、提高能力的同时，培养良好的学习习惯和品质；（3）促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、分层教学的实践1. 学生分层在实施分层教学之前，首先要对学生进行分层。
通常，我们可以根据学生的成绩、学习态度、兴趣爱好等方面进行分层。
在实际操作中，教师可以通过问卷调查、课堂观察、与家长沟通等方式，全面了解学生的特点，以便进行科学合理的分层。
2. 教学内容分层根据学生的层次，教师需要对教学内容进行分层设计。
对于基础层次的学生，教学内容应注重基础知识的传授和基本技能的培养；对于提高层次的学生，教学内容应适当拓展，提高学生的思维能力和创新能力。
3. 教学方法分层针对不同层次的学生，教师应采用不同的教学方法。
对于基础层次的学生，教师应采用讲解、示范、练习等方法，帮助他们掌握基础知识；对于提高层次的学生，教师可以采用讨论、探究、合作学习等方法，激发他们的学习兴趣和主动性。
4. 评价分层在分层教学中，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异。
对于基础层次的学生，评价应侧重于知识掌握和技能培养；对于提高层次的学生，评价应侧重于思维能力和创新能力。
教师实践教学法心得体会(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养应用型人才的关键环节。
近年来，我国高校对实践教学越来越重视，教师实践教学法的运用也日益广泛。
作为一名高校教师，我有幸参与实践教学，并在此过程中积累了一些心得体会，现与大家分享。
二、实践教学法的内涵实践教学法是指教师以学生为主体，以实际操作、实验、实习、实训等为主要形式，通过引导学生参与实践活动，培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质的一种教学方法。
实践教学法强调理论联系实际，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
三、实践教学法的心得体会1. 转变教学观念实践教学法的运用要求教师转变教学观念，从传统的以教师为中心的讲授式教学转变为以学生为中心的实践教学。
在实践教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 优化教学内容实践教学法要求教师优化教学内容，将理论知识与实践操作相结合。
在教学内容的选择上，要充分考虑学生的专业特点、兴趣爱好和实际需求，注重理论与实践的衔接。
同时，教师还要关注行业动态，将最新的技术成果引入教学内容中。
3. 创设实践环境实践教学法需要为学生创设良好的实践环境。
首先，要完善实践教学设施，为学生提供充足的实践场所和设备。
其次，要建立校企合作机制，为学生提供实习、实训等机会。
此外，教师还要关注学生的心理健康，营造一个宽松、和谐的学习氛围。
4. 注重实践教学过程实践教学法强调实践教学过程的重要性。
教师应注重以下几个方面：（1）引导学生积极参与实践操作，培养学生的动手能力。
在实践过程中，教师要及时发现问题，帮助学生解决实际问题。
（2）培养学生的团队协作精神。
在实践活动中，鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。
（3）培养学生的创新意识。
在实践过程中，鼓励学生提出新的想法和解决问题的方法，培养学生的创新思维。
（4）关注学生的个体差异。
在实践教学过程中，教师要根据学生的不同特点，给予个性化的指导。
学新教育法的心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展，教育理念和教育方法也在不断地更新。
作为一名教育工作者，我有幸学习了新教育法，并对其有了更深入的了解。
在此，我想分享一下自己学习新教育法的心得体会。
一、新教育法的核心理念新教育法强调以人为本，关注学生的全面发展。
它主张尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
以下是我对几个核心理念的理解：1. 尊重学生：新教育法认为，每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣、爱好和潜能。
教育者要尊重学生的个性，关注学生的需求，为学生提供适合其发展的教育。
2. 激发兴趣：兴趣是最好的老师。
新教育法鼓励教师采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在探索中成长。
3. 全面发展：新教育法强调学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。
4. 创新与实践：新教育法倡导培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中学习，将所学知识应用于实际生活。
二、新教育法的实践体会在学习新教育法的过程中，我深刻体会到以下几方面的实践意义：1. 改变教学观念：新教育法要求我们转变传统的教育观念，从“教师为中心”转向“学生为中心”，关注学生的需求，尊重学生的个性。
2. 创新教学方法：新教育法鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和效果。
3. 加强师生互动：新教育法强调师生之间的互动，教师要以平等、友好的态度对待学生，鼓励学生提问、表达自己的观点，培养学生的自主学习能力。
4. 注重评价方式：新教育法提倡多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的综合素质，以全面评价学生的成长。
三、新教育法的挑战与对策在学习新教育法的过程中，我也遇到了一些挑战，以下是我的一些对策：1. 提高自身素质：为了更好地实施新教育法，我不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
2. 加强团队合作：新教育法强调教师之间的合作，我积极参与团队活动，与同事们共同探讨教育教学问题，共同提高。
教育教学学习心得体会范文（3篇）
教育教学学习心得体会范文教育教学是一个复杂而又关键的过程，它涉及到教师和学生之间的互动、知识的传递和学习方法的运用。
在我多年的教育教学实践中，我深感教育教学的重要性，也积累了一些心得体会。
以下是我的教育教学心得体会，希望对同行们的教学工作有所启发。
首先，教学要注重培养学生的思考能力。
在课堂教学中，我不仅仅注重知识的传授，更重要的是培养学生的思考能力。
我经常鼓励学生积极思考问题，提出自己的观点，并进行讨论和辩论。
我相信，只有通过思考，学生才能真正理解知识，并能够运用知识解决实际问题。
因此，在我的教学中，我经常给学生提供一些开放性的问题和情境，让他们在思考中发现问题，并通过自主学习和合作学习的方式解决问题。
这样不仅能够提高学生的思考能力，还能够培养他们的团队合作和沟通能力。
其次，教学要注重激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是学习的源动力，只有学生对学习感到兴趣和快乐，他们才能积极主动地参与学习。
在我的教学中，我注重通过多种方式激发学生的学习兴趣。
一方面，我会设计一些生动有趣的教学活动，如游戏、实验和实地考察等，让学生在活动中体验到学习的乐趣。
另一方面，我会引导学生运用所学知识解决实际问题，让他们感受到知识的实用性和价值。
通过这些方式，我能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动地学习。
再次，教学要注重培养学生的学习能力。
学习能力是学生终身发展和创新创造的基础，培养学生的学习能力是教育的核心任务。
在我的教学中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
为了培养学生的自主学习能力，我经常鼓励学生独立思考问题，自主寻找解决问题的方法和途径，并能够总结和反思学习过程。
为了培养学生的合作学习能力，我倡导学生之间互助互学，鼓励学生在小组中进行合作探究和讨论。
通过这样的教学方式，学生能够不断提高自己的学习能力，并能够适应未来社会的发展需要。
最后，教学要注重育人。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和素养。
五步教学法心得体会（3篇）
五步教学法心得体会五步教学法是一种有效的教学方法，通过五个步骤来引导学生学习新的知识或技能。
在使用五步教学法进行教学的过程中，我受益良多，下面就是我的一些体会和心得。
首先，五步教学法注重前期准备。
在教学开始之前，我会对所要教授的内容进行充分的准备。
首先，我需要了解学生的先前知识水平和学习兴趣，这样才能够制定出合适的教学目标和教学计划。
其次，我会设计一些引入活动，激发学生对新知识的兴趣。
例如，通过提出一个问题、展示一段视频或者分享一个有趣的故事，来引起学生的好奇心。
准备工作非常重要，它能够为整个教学活动奠定良好的基础。
其次，五步教学法强调知识导入。
知识导入是指在正式教学之前，对学生进行一些基础知识的温习或者介绍。
通过知识导入，我可以帮助学生再次回顾以前学过的内容，使他们对新知识产生联想和衔接。
在知识导入中，我会简洁明了地描述所要学习的新知识，并与已有知识进行关联，帮助学生更好地理解新知识。
例如，在教授一个新的数学概念时，我会先回顾一些相关的基础概念，使学生能够建立起概念之间的联系。
第三，五步教学法注重知识展示。
知识展示是指通过讲解、示范或者展示一些例子来向学生介绍新知识。
在知识展示中，我会使用一些具体的例子、实例或者图片来帮助学生理解新知识。
与此同时，我会提供一些具体的步骤和方法，让学生知道如何应用新知识。
同时，我也鼓励学生积极参与，提出问题或者分享自己的思考。
通过知识展示，学生们能够更好地理解新知识的概念和应用方法。
第四，五步教学法强调知识练习。
知识练习是指通过一些练习题或者活动来巩固和提高学生的新知识。
在知识练习中，我会设计一些不同的练习题，要求学生运用新知识进行解答。
这些练习题既包括一些简单的应用题，也包括一些较难的拓展题，以满足不同学生的学习需要。
通过知识练习，学生们可以加深对新知识的理解和运用能力，发现自己的不足，并进行及时的调整和提高。
最后，五步教学法强调知识总结。
知识总结是指通过总结和回顾的方式，加深学生对新知识的理解和记忆。
教学方法创新培训心得（3篇）
教学方法创新培训心得在培训教学过程中，创新的教学方法可以提高学员的学习兴趣和主动性，促进他们的知识获取和能力提升。
我参加了一场关于教学方法创新培训的课程，以下是我的一些心得体会。
首先，在教学目标设置方面，创新的教学方法应该针对学员的需求和现实情境进行目标设计，并通过启发式问题引导学员思考和解决实际问题。
在培训过程中，教师采用了“从问题中学习”、“主动参与”等教学方式，鼓励学员提出问题并进行讨论。
这种教学方法激发了学员的思考和学习兴趣，使他们能够主动参与教学过程，并从中获取知识和技能。
其次，在教学内容呈现方面，创新的教学方法可以通过多媒体、案例分析和游戏化等形式来呈现知识内容。
在培训课程中，教师采用了多种教学材料和方式，如PPT、视频、案例分析和角色扮演等，使学员能够全面了解和理解知识内容。
特别是在案例分析和角色扮演环节，学员可以通过实际操作和模拟情境来加深对知识的理解和应用，这种形式的教学非常有效。
再次，在学习评价方面，创新的教学方法应该采用多种评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价等，以便全面评估学员的学习情况和成果。
在培训过程中，教师采用了小组讨论、小组展示和个人写作等方式进行学习评价，通过这些方式，学员可以发表自己的观点和看法，借助同伴和教师的评价，提高自身的学习水平和能力。
最后，在教学反思方面，创新的教学方法应该鼓励学员进行自我反思和反思演练，以提高他们的学习效果和自主学习能力。
在培训课程中，教师给予学员充分的时间和空间进行反思，并通过小组讨论和教师引导等方式，帮助学员找到自己的问题和改进方法。
这种反思的教学方法增强了学员对自己学习过程的思考和认知，有助于他们进一步提升自己的学习效果。
综上所述，教学方法的创新能够提高学员的学习兴趣，激发他们的主动性和创造力，并最终促进他们的知识获取和能力提升。
在培训教学中，教师应该根据学员的需求和现实情境，设计创新的教学目标和内容，并通过多种教学方式和评价方式，鼓励学员进行自主学习和反思，以提高其学习效果和能力水平。
教育教学工作心得体会（3篇）
教育教学工作心得体会作为一名教育工作者，我在教学工作中积累了许多经验和体会。
以下是我在教育教学工作中的心得体会，希望能对教育工作者提供一些参考和启示。
一、关注学生的个性发展每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、爱好和潜能。
作为教育工作者，我们应该关注每个学生的个性发展，尊重他们的选择和价值观。
在课堂教学中，我们可以采用多元化的教学方法，激发学生的兴趣和潜能，帮助他们全面发展。
二、灵活运用教学方法教学方法的选择对于学生学习的效果有着重要影响。
我们应该根据不同的教学内容和学生的特点，灵活运用各种教学方法。
例如，对于抽象的概念，可以采用具体的实例来讲解；对于复杂的问题，可以采用分步骤的教学方法。
同时，我们也要注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动参与学习。
三、注重实践与应用理论知识只有在实践中才能得以巩固和应用。
在教学过程中，我们应该注重将理论知识与实践相结合，让学生有机会将所学知识应用到实际中去。
例如，在语文教学中，我们可以引导学生进行阅读和写作；在数学教学中，我们可以引导学生进行实际问题的解决。
通过实践与应用，学生将更好地理解和掌握知识。
四、关注学生的情感需求学生的情感需求与学习密不可分。
作为教育工作者，我们不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的情感状态。
在课堂教学中，我们可以采用鼓励和赞美的方式，增强学生的自信心和积极性；在与学生的交流中，我们可以倾听他们的心声，关心他们的成长。
通过关注学生的情感需求，我们可以更好地激发他们的学习动力。
五、与家长建立良好的沟通和合作关系家长是学生成长的重要支持者和参与者。
与家长建立良好的沟通和合作关系，对于学生的成长和发展至关重要。
在与家长的沟通中，我们应该积极倾听他们的关注和意见，及时向他们反馈学生的学习情况；在与家长的合作中，我们应该共同制定学生的学习目标和计划，互相支持和配合。
通过与家长的沟通和合作，我们可以共同促进学生的全面发展。
六、不断提升自身素质和能力作为教育工作者，我们应该不断提升自身素质和能力。
课堂教学技能实践心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，课堂教学是我们最基本、最重要的工作。
课堂教学技能的提升对于提高教学质量、激发学生学习兴趣、促进学生全面发展具有重要意义。
自从踏上教师岗位以来，我不断学习、实践，努力提高自己的课堂教学技能。
以下是我对课堂教学技能实践的一些心得体会。
二、教学内容与教学方法的选择1. 精选教学内容：教学内容是课堂教学的核心。
在备课过程中，我注重精选教学内容，确保所授知识符合课程标准，贴近学生实际。
同时，关注学科前沿，将最新的研究成果融入课堂，拓宽学生视野。
2. 创新教学方法：教学方法是课堂教学的关键。
我尝试运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 注重学科特点：不同学科具有不同的特点，我在教学中注重体现学科特色。
例如，在语文教学中，注重培养学生的语言表达能力；在数学教学中，注重培养学生的逻辑思维能力。
三、课堂管理1. 营造良好的课堂氛围：课堂氛围对学生的学习效果具有重要影响。
我努力营造轻松、活泼、民主的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
2. 规范课堂秩序：良好的课堂秩序是保证教学顺利进行的基础。
我注重课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯。
3. 关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求。
我关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分发展。
四、教学评价1. 课堂评价：在课堂上，我注重观察学生的学习状态，及时调整教学策略。
同时，鼓励学生自我评价，提高学生的自我认知能力。
2. 作业评价：作业是课堂教学的延伸。
我对学生的作业进行认真批改，关注学生的进步，并及时给予反馈。
3. 期末评价：期末评价是对学生一学期学习成果的全面检验。
我注重制定合理的评价标准，确保评价的公平、公正。
五、反思与改进1. 教学反思：教学反思是提高课堂教学技能的重要途径。
我经常对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 学习交流：积极参加各类教学研讨会、培训活动，与其他教师交流教学心得，借鉴优秀的教学经验。
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教育教学方法心得体会精选3篇教育教学管理工作对高等学校的办学质量和水平起到十分重要的保障作用,而这其中大学生参与学校管理则是近年来世界高等教育发展中的一大趋势。
下面是带来的教育教学方法心得体会，欢迎大家阅读。
篇一：教育教学方法心得体会
一个崭新的21世纪时代来临，人类的文明也开始向一个新的里程迈进。
新世纪社会将是一个瞬息万变的资讯社会，这个资讯社会也必将会广泛地影响和支配人们的日常工作和生活。
在教育层面上来说，随着新世纪的到来，也必将会改变我们今后的学习模式，特别是在教学方法、教育技术、课程发展、教育效能等各个领域将会发生巨大的变化。
以前，传统的教学模式都是以由教师先讲解，然后学生练习，而尝试教学法改变为先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授。
这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对的传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。
现在把自己的一些心得体会简述如下：
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第一，尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。
“温故知新”便是尝试教学法的主要精神之一。
学生从复习旧知识的活动中，使其认知结构再度获得同化或顺应，也增强儿童的信心。
进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。
基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内容选择不同的题目和不同的方式来引导，常用的方法有快问快答法、分组游戏竞赛及小组搜集资料报告等，这些都是学生较乐意进行的活动。
第二，尝试题的设计，决定了整个尝试活动的流畅性，多以发散型的多元思考题型呈现，且与课本的例题相似，让学生藉以自学课本，操作学具及共同讨论，来尝试解决问题。
尝试题的呈现方式可采用多元化，例如角色扮演、模拟问题情境、自由联想、属性列举、分合法、再定义等。
选用多样化设计的教学情境，提供学生以准科学家研究过程与原则来进行学习。
经由各自独立研究思考之后，再由各组讨论，共同努力从困惑中运用能力所及的科学方法，或从自学课本中得到的信息，来探索问题的解法，并为小组争取荣誉。
第三，使用尝试教学法，会使概念很清晰地深植于学生心中，但“精熟学习”也是不可缺少的，必须培养学生的能力。
所以进行第二次尝试练习时，往往可配合课本与习作的题目来进行，或口头问答，或形成性评量等等。
应用尝试教学法后，可以发现学生的“学习迁移”能力增强，常能举一反三，不需要教师题题讲解，可节省时间。
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让学生共同订正，因为通过合作学习，大家都能互相帮助，使程度不一的学生能渐趋靠近，有利于提高整体的学习成效。
这就是我对尝试教学法的一些心得体会，盼望诸位朋友不啬指正。
篇二：教育教学方法心得体会
中小学教育改革轰轰烈烈，但传统的“ 注入式” 、“-- 言堂” 仍普遍存在，在调动学生学习主动性、创造性、积极性等方面还做得不够，学生自学能力弱。
创造能力低，这种情况在我们欠发达地区显得尤为突出。
在当前美术课教育中，也存在同样的弊端，传统的注入式教学方法严重地影响了学生的绘画兴趣，束缚学生智力的发展，能力的提高，不利于培养独立思考，勇于创新的开拓型人才。
尝试教学理论，强调学生自主学习，主动参与，主张“先试后导，先练后讲，先学后教”，具体操作是“ 从尝试入手，从练习开始” ，采用灵活多样的尝试策略，为教学理论注入，新鲜血液。
笔者认为美术课以练为主的学科特点非常适合运用“ 尝试教学法” ，中学美术教学界有借鉴运用尝试教学理论的必要，“ 尝试教学法” 在中学美术教学中大有用武之地，有利于推动美术教学改革，充分发挥美术教学在素质教育中的功能，促进全体学生在素质教育中均得到同步发展和提高。
尝试教学法在中学美术课的意义主要表现在以下三个方面：
一、“ 先试后导” 实现了美术教师角色的换位。
“ 先试后导” 是指让学生根据教学目的先自己进行尝试。
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师根据学生的尝试情况再进行指导，强调先让学生试一试。
“ 先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主” ，充分体现了把课堂还给学生，把学习主动权交给学生的精神，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。
这正是当前实行创新教育所必须的。
二、“ 先练后讲” 实现了美术自学能力的培养。
“ 先练后讲” 是指让学生根据自己对教学内容的理解先练习，教师在学生练习的基础上再进行讲解。
当前，许多学生在美术课上习惯于听教师讲解后才进行练习，根本谈不上动脑筋自学。
而尝试教学法将从一定程度上改变这种现象。
尝试教学法，从问题开始，经自学自我解决间题，再经讨论才去听教师讲解，是有主体意识的学习。
三、“ 先学后教” 实现了美术创新能力的培养。
“ 先学后教” 是指让学生先自学，教师在学生自学的基础上再进行全面系统的教授、尝试教学法冲破了“ 注入式” 的传统教学方法的束缚，先让学生大胆去尝试运用绘画技法或进行手工制作。
对于没有教过的绘画技法，看不懂的画面效果或脑中还未成形的制作方法，学生能够凭借已有旧知识大胆地尝试，通过自学相互相讨论，依靠自己的努力去尝试解决问题，这样，学生在不断地尝试中获得新知和能力，注重培养他们试一试的精神，长此以往，便逐步形成了创新精神和能力，不断提高创造美的能力。
在中学美术课中运用尝试教学法.强调学生的参与性，自主性、学生艺术思维能力的创造性等，着重于全面提高学生的艺术素质，使
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学生在受教育过程中主动、轻松，视学习为乐趣。
尝试教学是素质教育的一个重要的教学模式，只要我们美术教育者不断摸索与实践，定能让这颗现代教学中的明珠放射出耀眼的光芒 !
篇三：教育教学方法心得体会
首先，我非常感谢园领导能给我们提供这次学习机会，让我们再次认识了蒙台梭利教学方法，并获得了理论的提升。
谷家祥老师再次把她的理论、感受讲解给我们，我在本次学习中深刻的理解和掌握了蒙台梭利教育的教育理念及实施方法，认识到教育是相通的，教育是无国界的，蒙氏教育是更好的让幼儿接受新的教育帮助。
使不同年龄段的幼儿都能找到自己的闪光点。
抓住孩子的敏感期进行适时适性地教育，孩子的潜能就能得到超常的发掘，就如教育家格伦多曼所说：每个正常出生的婴儿，都有可能成为莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的人才。
本次学习分了五个方面：坏境创设、导师、蒙台梭利教具的特点、五大项蒙台梭利教具、蒙台梭利教育法实施的步骤。
通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙台梭利教师是一个复杂的，长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力增进自信，即使面对挫折，也能达到蒙台梭利教师自我实现的心灵升华。
我们在学习和实践蒙台梭利教育的过程中，大家的观念悄然发生了变化蒙台梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵。
我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导……
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以上是我这次学习的一点体会和认识，蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起进一步去挖掘。
去延伸同时，真心的希望以后有这样的学习机会，让我更多地了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育法的精髓有更丰富，更深刻，更真实的认识，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间带给我们的幼儿!
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