土木工程毕业设计(5篇)
土木工程毕业论文(优秀8篇)
土木工程毕业论文（优秀8篇）土木工程本科论文篇一一、教学课程需改善土木工程的教学课程安排上有明显的偏颇性，对于理论的课程内容安排的非常多，而对于实践的教学安排则少之又少。
地方本科院校建立土木工程专业的时间都比较的短。
所以在实验基地方面的建设还不够完善，存在很多的不足。
这样土木工程进行教学实践所需的基础设施就不能得到保障，从而导致土木工程专业的实践无法顺利进行，教师不得不把课程加在学生的理论教学上。
此外，地方本科院校在为达到国家要求的课时，经常减少教学内容，甚至塌缩或是删除实践课。
地方院校土木工程的实践课一般没有专门的实践指导教师，大多都是由理论教师兼顾的。
在实践过程中，也是传统的教师闷头教，学生闷头学的模式，没有体现实践课的互动性和交流性。
而且一般都是简单的实践，不能做到复杂和延伸的实践。
甚至一些需要到工地实地学习的知识内容也因为没有实践条件而转为课堂教授，没有经过直观的学习、认识，学生难以掌握知识，会产生一种囫囵吞枣的教学效果。
由于土木工程的实践基地多为工地等类型，所以不具有长期和持续使用的稳定性，土木工程的实践教学在实施中更是难上加难。
二、加强地方本科院校土木工程专业的教学1.建立理论与实践相结合的教学理念2.合理安排土木工程专业的教学课程在课程安排上，也要做到理论课程和实践课程相结合。
在教学内容上，不仅要做到理论课程与实践课程的有效平衡。
设计类教学课程完成后，教师也需要安排一些相应的设计实践作业或任务，并给学生提供一些参考的资料和文献，让学生独自设计并且独立完成，逐渐减少在实践过程中对教师的依赖。
对土木工程的教学，不仅在外部的实验基地和教学设备上没有保障，在内部的教学理念、教学课程安排上也存在着很大的弊端，导致地方院校土木工程教学没有效果，不能达到教学目标。
因此，外部和内部的问题都需要在教改中进行解决，提高地方本科院校的土木工程教学质量，为地方培养实践能力更强、综合素质更高的土木工程人才。
土木工程毕业设计范本
土木工程毕业设计范本一、设计目标与要求本毕业设计旨在通过实际工程项目的规划和设计，提升学生在土木工程领域的实践能力和综合素质，培养学生系统地应用所学理论知识解决实际问题的能力。
具体要求如下：1.设计内容：可以选择道路、桥梁、建筑物等土木工程项目，设计其相关内容。
2.设计目标：根据项目的具体情况，制定合理的设计目标，如道路工程可考虑交通流量、车辆安全等；桥梁可考虑承载能力、抗震设计等。
3.设计原则：结合工程实际，遵循土木工程设计的基本原则，如安全、经济、美观等。
4.设计过程：分析、研究设计对象的相关参数和要求，进行设计方案的设计、评价和优化，并对设计结果进行验证和评估。
5.设计报告：按要求书写完整的设计报告，包括项目背景、设计思路、设计过程、设计结果等内容。
二、设计步骤1.项目选择与背景调研：选择一个合适的土木工程项目作为设计对象，并进行相关背景调研，包括项目的需求、技术要求等。
2.分析与设计需求：根据背景调研的结果，确定设计的目标和要求，明确设计的功能、造价、工期等要求。
3.方案设计与评价：提出多个设计方案，并进行评价和比较，选择出最优方案。
4.设计详图与参数计算：根据最优方案绘制详细设计图纸，并进行相关参数的计算，如材料使用量、承载能力等。
5.设计结果验证与评估：通过各种手段验证设计结果的正确性和合理性，如模拟计算、实验测试等。
6.设计报告撰写：按照规范要求书写设计报告，包括项目背景、设计目标、设计过程、设计结果等内容。
三、设计内容以道路工程为例进行说明：1.项目背景：选择一个具体的道路工程项目，如城市主干道的改造设计。
2.设计目标：根据城市交通流量、道路安全等要求，制定相应的设计目标，如提高交通通行能力、减少交通事故等。
3.设计过程：(1)调研阶段：了解项目背景和要求，收集相关信息。
(2)规划设计：根据道路的功能和交通流量，确定道路的几何形状、车道设置等。
(3)结构设计：根据道路的承载能力要求，设计道路的结构层厚度、路面材料等。
土木工程毕业设计(2024)
引言概述：土木工程是一门综合性较强的工程学科，作为土木工程专业的毕业设计，旨在让学生通过实际操作与实践，运用所学的理论知识和技能，解决土木工程领域中的实际问题。
本文将对土木工程毕业设计的相关内容进行详细介绍与阐述，包括项目背景、设计目标、设计方案、材料选择与性能研究、经济性与可行性分析、安全性与环保性考虑等方面。
正文内容：一、项目背景1.1项目背景介绍1.2项目地理环境1.3项目规模与目标二、设计目标2.1设计目标与需求分析2.2工程功能与服务对象需求2.3设计的可行性与创新性2.4设计质量目标与指标三、设计方案3.1方案选取和比较3.2方案设计与分析3.3结构设计与布局3.4工程材料的选择与性能研究3.5设计的技术实施方案四、材料选择与性能研究4.1材料性质与特点分析4.2材料选择原则与方法4.3材料性能测试与分析4.4材料的适用范围与使用条件4.5材料的可靠性与安全性考虑五、经济性与可行性分析5.1成本估计与预算5.2投资回报预测与分析5.3经济可行性分析5.4设计方案的可持续性考虑5.5经济性与可行性分析的综合评价总结：土木工程毕业设计是学生综合运用所学知识的重要环节，通过对项目背景、设计目标、设计方案、材料选择与性能研究、经济性与可行性分析等方面的详细阐述，可以有效指导学生进行毕业设计的实施与完成。
本文通过对土木工程毕业设计的相关内容进行概述和分析，旨在为土木工程专业的学生提供一定的参考和指导，从而更好地完成毕业设计任务，并为实际工程应用提供有益的经验和建议。
引言：土木工程毕业设计是土木工程专业学生在校期间的重要任务之一，旨在通过实际工程项目的设计和实施，培养学生的理论基础和实践能力。
本文将详细阐述土木工程毕业设计的重要性，设计流程、挑战和解决方法，并总结毕业设计对学生的影响和意义。
概述：土木工程毕业设计是土木工程专业学生进行的一项实践性项目，它要求学生利用学习过的理论和方法，解决实际土木工程中的问题。
土木工程专业毕业设计范本
土木工程专业毕业设计范本摘要：本文以基于BIM技术的土木工程专业毕业设计为例，详细介绍了毕业设计的内容和要求。
设计包括项目定位、设计任务、设计方案、设计步骤和成果展示等方面，旨在通过实践应用BIM技术，提高学生对土木工程实际问题的研究和解决能力。
本文共计1200字。
1.引言土木工程专业毕业设计是土木工程专业大学生在毕业阶段的重要环节，是对所学知识与能力的集中体现和综合应用。
今天，随着信息技术的快速发展，BIM技术已经成为土木工程设计的重要工具。
因此，本次毕业设计将基于BIM技术展开。
2.项目定位本次毕业设计的项目定位是设计一个道路与桥梁工程。
道路与桥梁工程是土木工程的重要分支，具有广泛的应用和研究价值。
通过设计一个道路与桥梁工程来实践BIM技术的应用，将能够提高学生的综合能力和实际操作能力。
3.设计任务设计任务是核心内容，包括道路和桥梁的布局、结构设计、施工工序和材料选择等方面。
学生需要通过选择合适的道路和桥梁类型，并进行必要的分析和计算，以确保设计的合理性和可行性。
4.设计方案设计方案是基于项目需求和技术要求展开的，主要包括设计思路和实施方案等。
学生需要充分考虑工程的可行性、经济性和可操作性，并进行必要的技术分析和优化，以确保设计方案的合理性和实用性。
5.设计步骤设计步骤是毕业设计过程中的重要环节，包括方案设计、施工图绘制、模型生成以及成果展示等。
学生需要通过模拟实际工程操作，使用BIM软件进行设计和分析，并将设计结果以报告、图纸和模型的形式展示出来。
6.成果展示成果展示是毕业设计结果的重要体现，包括设计报告、图纸和模型等。
学生需要通过详细和清晰的报告来介绍设计思路、设计过程和设计结果，并通过图纸和模型来生动展示设计成果。
展示形式可以是纸质版或电子版。
总结：通过基于BIM技术的土木工程专业毕业设计范本的详细介绍，希望能够对土木工程专业的毕业设计有所帮助。
BIM技术的应用已经成为土木工程设计的趋势，通过实践应用BIM技术，可以提高学生的实际操作能力和问题解决能力，为今后的工作和研究打下坚实的基础。
土木工程毕业设计论文范文2篇
土木工程毕业设计论文范文2篇土木工程毕业设计论文范文一：土木工程设计中的安全性及经济性土木工程的设计过程中既需要考虑其安全性，又需要在安全的基础上确保经济上可行。
近年来，我国工程事故的发生率逐年提高，给国家和人民带来较大的损失。
为了降低土木工程事故的发生数量，要做到在土木工程设计中设计人员需要充分的考虑安全性，在安全性得到保证的前提下尽可能的降低经济成本，这是土木工程面临的一个严峻的问题。
1我国土木工程结构设计现状土木工程设计工作不仅是为了确保后期施工的顺利进行，更重要的是使建筑的经济性和安全性都能得到保障。
近年来，大型桥梁和高速公路的建设和使用给地区的经济发展和社会进步带来了巨大帮助，并促进我国土木建筑行业的发展更加科学。
当前我国土木工程设计工作存在一定的问题，主要表现在以下几个方面：1.1设计不符合规范。
我国土木工程设计工作受设计人员的影响较大，有些设计单位不够严谨，导致设计质量差，造成建筑物在使用过程中出现墙体的变形和开裂等问题，主要原因是设计工作中没有严格按照结构设计的相应规范进行，不符合施工要求。
1.2设计结构不牢固。
建筑物安全与否主要取决于土木工程结构，土木工程结构不牢固是我国现阶段设计工作面临的一个问题，牢固的结构就是在建筑物出现局部破损时保证建筑的整体性能不受影响，能够抵御地震、台风等自然灾害或人为事故。
目前由于土木结构设计工作还不够完善，导致施工时出现坍塌事故，造成一定的人员伤亡。
1.3构造柱和结构柱分不清。
目前的土木工程施工设计时，有些设计人员分不清构造柱和承重柱的设计工作，影响土木工程的稳定性，造成严重的事故。
构造柱在建筑施工过程中，通过与梁体的配合，能有效的降低房屋建筑墙壁裂缝出现，提升建筑整体的抗震性能，假如设计人员在设计工作中将构造柱当成承重墙来进行施工，那么当房屋在遭受地震等自然灾害时，将会因为所能承受强度较低，出现墙体的沉降和裂缝的现象。
2提高土木工程设计安全性的措施2.1从理论设计上着手。
土木工程毕业论文开题报告(5篇)
土木工程毕业论文开题报告(5篇)土木工程毕业论文开题报告1题目：学院：专业：班级：学号：姓名：指导教师：填表日期：年月日随着我国建筑业的飞速开展，建筑施工安全生产问题日益突出，安全生产管理已经成为建筑生产管理的主要内容之一，怎样采取有效措施，杜绝各类安全隐患，操纵和减少各类伤亡事故的发生，实现安全生产目标，安全监理具有举足轻重的作用，监理单位在建筑施工安全生产管理中作用越来越重要。
近年来，关于监理单位在工程建设过程中承当的安全监理责任，经过了存在争议、被动应付、主动承当的过程。
随着工程建设法律法规体系的不断完善，安全监理的责任日渐明晰，监理单位的安全监理意识普遍提高，安全监理工作全面展开，安全监理的水平也在不断提高，在建设工程安全管理工作中发挥了积极的作用，为预防和减少建设工程生产安全事故作出了积极的奉献。
一、监理单位安全监理职责的产生1.从监理的定位提出来的。
《全国监理工程师培训考试教材》明确提出：监理是“具有相应资质的工程监理企业，接受建设单位的托付，承当其项目管理工作”。
监理的定位定到“项目管理”上，项目管理当然缺少不了安全管理。
应该说，安全监理是建设工程监理工作内容的一个重要组成局部。
安全与质量、进度、投资等共同组成一个完整的建设工程项目目标体系，它们之间的关系有着千丝万缕的联系，表现出既对立又统一，既相互排斥又相互依存。
2.有关法律法规的规定。
在我国目前公布的《建筑法》和《安全生产法》等法律中，没有明确提及监理单位的安全监理职责。
但是，随着工程建设安全生产形势开展的需要，在20xx年11月24日公布的《建设工程安全生产管理条例》中对监理单位的安全监理职责有明确的规定，使建设监理目标管理的“三操纵、两协调”（质量、进度。
造价的操纵，合同、信息的协调）变为“三操纵、一监督、两协调”，安全监督成为建设监理的一项重要工作内容。
3.行业安全管理的需求。
建设工程由于其工种多，工期长，工序复杂，人员流淌性大，立体、露天、高空、交叉作业等，导致易发生生产安全事故，造成人员伤亡，成为高危行业之一。
土木工程毕业设计总结范文（二篇）
土木工程毕业设计总结范文在此篇文章中，我将对我的土木工程毕业设计进行总结，分析我的设计过程、方法和结果。
我选择的课题是设计一座桥梁，通过对桥梁的结构分析和计算，实现最优设计方案的确定。
一、研究背景和目的本课题的研究背景是基于社会的需求，随着城市化进程的加快，桥梁作为城市交通的重要组成部分，对交通流畅和人们出行起到至关重要的作用。
所以，设计一座结构合理、建设成本低、使用安全可靠的桥梁对城市的发展具有重要意义。
本研究的目的是通过对桥梁设计的研究和分析，寻找合理的设计方案，减少建设成本，提高桥梁的使用性能和安全性。
二、设计过程1. 选题与背景调查：首先，在选择课题时，我对市区内的桥梁进行了调查和研究，了解了各类桥梁的特点和存在的问题，为后续的设计提供了依据。
2. 桥梁的结构和材料选择：在确定桥梁的结构和材料时，我主要考虑了桥梁的跨度、荷载条件、建设成本和使用安全等因素，综合考虑后选择了预应力混凝土断面。
3. 桥梁的荷载分析和计算：根据规范和设计要求，我对桥梁荷载进行了分析和计算，包括自重、活荷载、温度效应等，通过软件模拟计算得出桥梁的应力、变形和位移等参数。
4. 结构设计和优化：在设计过程中，我采用了CAD软件进行了桥梁的布置和结构设计，通过反复计算和优化，得出了最优的设计方案。
5. 施工图设计和施工方案编制：根据最终确定的设计方案，我制定了详细的施工图纸和施工方案，对桥梁的施工进行了全面的规划和安排。
三、结果分析通过对桥梁的设计和分析，我得出了以下结论：1. 在桥梁的结构选择上，预应力混凝土断面具有结构合理性和建设成本低的优势，适合应用于此项目。
2. 在荷载分析和计算中，桥梁能够满足规范和设计要求，具有足够的承载力和刚度。
3. 经过优化设计，桥梁的结构更加合理，能够减少材料的使用量，降低建设成本。
4. 施工图设计和施工方案的编制，为桥梁的施工提供了详细的指导，能够保证施工的质量和效率。
四、存在问题和改进措施在本次毕业设计中，我也存在一些问题，总结如下：1. 在结构设计和优化中，我可能存在主观性过强，需要加强对结构分析和计算的方法和原理的学习，提高设计的科学性和准确性。
土木工程专业毕业设计
土木工程专业毕业设计土木工程专业毕业设计是指在完成土木工程专业课程学习，并具备一定的专业知识和实践能力后，进行独立设计并撰写毕业论文的过程。
土木工程专业毕业设计是一个综合性的任务，包括设计内容、方法、结果的客观评价，并对设计过程的可行性和可靠性进行论证。
下面将以一个关于建筑结构设计的毕业设计作为示例，来说明土木工程专业毕业设计的主要内容和写作要点。
设计题目：某建筑结构的设计与分析研究目的：本课题旨在通过对某建筑结构的设计与分析，探索建筑结构设计与施工的关键问题，并提出可行性的解决方案，为实际工程的建设提供参考。
研究内容：本课题主要包括以下几个方面的内容：1. 结构设计：对建筑的结构进行设计，包括选择合适的结构形式、确定结构荷载、计算结构的承载能力、绘制结构图纸等步骤。
结构设计需要考虑建筑的使用性、经济性和安全性等因素。
2. 结构分析：通过力学计算和有限元分析等手段，对建筑结构进行力学性能分析，包括结构的刚度、强度、稳定性等。
结构分析的目的是验证设计的可行性和安全性，并优化结构设计方案。
3. 梁柱配筋设计：根据结构荷载和计算结果，进行梁柱的配筋设计，包括选择适当的钢筋型号和数量，确定钢筋布置的位置和间距等。
梁柱配筋设计需要满足强度、刚度和变形等要求。
4. 基础设计：对建筑的基础进行设计，包括选择合适的基础形式、计算基础的承载力和沉降等，并制定基础施工方案。
研究方法：本课题主要采用理论分析和计算机模拟相结合的方法。
其中，理论分析是指基于力学原理，分析建筑结构的载荷和受力情况；计算机模拟是指使用专业软件，对建筑结构进行强度和稳定性分析。
研究结果：通过对某建筑结构的设计与分析，得出了结构各部位的受力情况和变形情况，验证了设计的合理性和安全性。
根据设计结果，制定了相应的施工方案和技术要求，为实际工程的建设提供了参考。
结论与展望：通过本次毕业设计，掌握了土木工程专业的基本设计与分析方法，对建筑结构的设计和施工流程有了更深入的了解，并在实践中提高了自身的专业能力。
土木工程毕业设计范文
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一部分设计基本资料§1.l 初步设计资料一. 工程名称：乌海市区某政府办公楼建筑结构设计二. 工程概况：建筑总高为23.1m,主体为六层，局部为五层，室内外高差0.45m.三．基本风压：0.5KN㎡.四. 雨雪条件：基本雪压0.25 KN㎡。
五. 水文资料：地下水位在-4.5米处。
六. 地质条件：1. 地震烈度：本工程地震设防烈度为8度，设计基本地震加速度0.2g，场地类型：Ⅱ类。
2. 地质资料：表1－1 地质资料岩土名称土层厚度（m）质量密度ρ（gcm3）地基土静荷载标准值（Kpa）粉土 2.48 1.963 160粉砂 1.02 1.98 150粉砂- 1.98 160砾沙 4.01 - 220粉细沙- - 180七. 材料使用：1. 混凝土：梁柱板均使用C30混凝土。
2. 钢筋：梁柱纵向受力钢筋采用热轧钢筋HRB400,箍筋HRB335,基础用HPB3003. 墙体：a. 外纵墙采用300厚混凝土空心砌块（11.8KNm3），一侧墙体为水刷石墙面（0.5KN㎡）,一侧为20㎜厚抹灰（17KN㎡）；b. 内隔墙采用200厚蒸压粉煤灰加气砼砌块（5.5KNm3）,两侧均为20mm厚抹灰（17KN㎡）。
4. 窗：均为钢框玻璃窗（0.45KNm2）5. 门：除大门为玻璃门（0.45KNm 2），办公室均为木门(0.2KNm 2).§1.2 结构选型一. 结构体系选型：采用钢筋混凝土现浇框架结构体系。
二. 屋面结构：采用现浇混凝土肋型屋盖，屋面板厚100mm 。
三. 楼面结构：采用现浇混凝土肋型屋盖，板厚100mm 。
四. 楼梯结构：采用钢筋混凝土梁式楼梯。
第二部分 结构布置及计算简图§2.1 结构布置及梁,柱截面尺寸的初选§2.1.1梁柱截面尺寸初选主体结构共6层，局部5层，底层高4.2m ，其他层高均为3.6m 。
土木工程专业论文六篇
土木工程专业论文六篇土木工程专业论文范文1毕业设计是要求同学综合运用高校期间所学的各种基础学问和专业学问，解决工程中遇到的实际问题的一个重要的实践教学环节，是将理论学问和工程实践相结合的重要平台，是培育应用技术型人才的重要手段，是衡量本科教学质量的重要标志之一。
但由于地方高校起点低、底子薄，毕业设计工作存在着诸多的问题，影响毕业设计质量。
1.1毕业设计选题局限性选题的深度不够，与工程实际脱节。
地方高校土木工程学院多数没有充分的校外实践教学基地，多数课题都是由指导老师布置，缺少实际的工程背景及资料，涉及到的实际工程问题少，基本上都属于假题假作类型，有些题目沿用多年，滞后于建筑行业的进展，使得设计题目没有新意，跟不上时展。
1.2学校投入不足，师资力气薄弱如何在高校持续扩招的状况下，不降低毕业设计质量，已是高等教育必需正视和解决的问题。
随着近几年高校的扩招，同学人数越来越多，但专业绘图教室及专业机房配套跟不上，同学做设计只能在宿舍完成；另外老师人数增加有限，每位毕业设计指导老师所指导的同学人数过多，同时指导老师还担当其他课程教学任务和科研任务，使指导老师用于毕业设计的精力有限，每位同学的指导时间有限，指导不到位。
1.3就业压力增大，同学重视不够，时间投入少依据培育方案，毕业设计大多支配在第八学期，随着就业压力的逐年增大，第八学期大部分同学都忙于奔波在各大聘请会之间，真正静下心用于做设计的时间很少。
有些同学在前期基本上不做任何工作，到最终，任凭在网上找个相关内容复制粘贴，存在严峻的抄袭现象，毕业设计的作用一点没有实现，同学也学不到任何东西。
1.4评价体系不完善部分高校管理体制不完善，没有系统的毕业设计质量监控体系，成果评定时随便性强，对一些不合格的设计不能严格要求。
这样也给同学造成了不良影响，认为毕业设计没有不合格的，致使毕业设计质量逐年下降。
2地方应用技术型高校土木工程专业本科毕业设计模式针对毕业设计中存在的诸多问题，结合该校应用技术型本科的进展定位，探求结合毕业生就业方向，采纳团队合作、分阶段进行的毕业设计模式，提高毕业设计质量，使同学能真正在最终一个综合实践教学环节中得到熬炼，实现从学校到工作角色的顺当转变。
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土木工程毕业设计(5篇)土木工程毕业设计(5篇)土木工程毕业设计范文第1篇关键词:土木工程专业;本科生;毕业设计模式1土木工程专业毕业设计模式探究目前,多数高校由于毕业设计管理与制度方面存在问题,对土木工程专业本科生毕业设计成果的质量水平要求偏低,致使土木工程专业本科生毕业设计中存在的相关冲突不能得到有效解决,毕业设计对同学的巨大熬炼作用也没有真正体现出来.基于近3年来针对高校土木工程专业本科生毕业设计工作的大量调查与讨论,结合多年来土木工程专业本科生毕业设计工作的指导实践,认为可以从毕业设计前期预备、毕业设计的题目规划与选题、毕业设计指导和毕业设计管理与监督4个方面对高校土木工程专业本科生的毕业设计工作进行模式构建,全面提高高校土木工程专业本科生的毕业设计质量.1．1毕业设计前期预备工程设计理念、专业学问和国内外相关工程设计素材是影响高校土木工程专业本科生毕业设计成果质量的关键因素.在毕业设计制度层面上规定参加毕业设计工作的指导老师要切实围围着这些关键因素,开展有针对性的毕业设计项目设计的相关调研活动,并从中获得与当前国内外先进的土木工程设计理念和设计成果相适应的一系列初步毕业设计项目.同时组织召开毕业设计项目设计研讨会,为指导老师开展初步毕业设计项目的研讨与相互沟通供应场所和机会.通过研讨与相互沟通,指导老师在毕业设计开头前必需拿出满意数量和质量要求的毕业设计项目以备院、系毕业设计管理组审核.审核通过的指导老师方可获批进入毕业设计指导老师队伍. 1．2毕业设计的题目规划与选题1．2．1毕业设计的项目规划土木工程专业本科毕业生对自己的毕业设计项目都心存期望,都想基于自己的专长来选择自己宠爱做的毕业设计项目.因此,在毕业设计项目的规划阶段,指导老师要牢牢抓住能切实体现对同学基本学问的应用、专业技能训练和创新力量的培育方面项目的设计,在毕业设计项目的设计上照看到不同层次与水平的同学,在立足于体现对同学基本学问应用和专业设计技能训练的同时,为每位毕业设计同学的共性发挥制造条件[4G7].毕业设计项目规划包括:(1)毕业设计项目的类型规划.依据土木工程设计的特点,结合针对土木工程专业本科生所学专业学问进行训练与创新培育的要求,可将毕业设计项目类型设置为“基本训练型”和“基本训练＋创新培育型”2个基本类型.(2)项目的难度规划.可规划为“单一结构形式项目”,是以训练本科生的基本设计素养与设计技能为目标的项目,对应于“基本训练型”,以及“组合结构形式项目”,是在训练本科生基本设计素养与设计技能的同时,又使其创新力量得到提高为目标的项目,对应于“基本训练＋创新培育型”.(3)项目的数量规划.可依据学校关于每位指导老师所带毕业设计同学的额定人数加2作为毕业设计项目数量.1．2．2同学选题毕业设计同学通过专业主任指派给指导老师,一位指导老师可指导8~12名同学,这些同学共同围绕一个工程设计项目进行毕业设计,但每位同学又各自独立完成工程设计项目中的一部分(又称一项目多生),这是目前多数高校土木工程专业本科生的毕业设计模式.“一项目多生”虽然便于指导老师在整个毕业设计过程中开展指导工作、增加毕业设计同学的团体与合作精神,但无法体现同学的自主性、爱好与爱好,因此无法实现对同学创新力量的培育.考虑到土木工程专业毕业设计同学的共性发挥,部分高校开拓了同学可在3位指导老师供应的毕业设计项目中同时选择1个毕业设计项目(又称一项目一生的师生互选).这一毕业设计模式不仅赐予了同学针对指导老师和毕业设计项目的充分自主选择权,也赐予了指导老师针对报名同学的自主选择权,实现了充分敬重同学爱好与爱好的师生双向选择,为培育同学的创新力量制造了条件.这样的毕业设计模式不仅可以充分调动每位毕业设计同学的共性与制造力,而且也充分激发了指导老师的指导乐观性.1．3毕业设计指导在土木工程专业本科生的毕业设计全过程中,指导老师与毕业设计同学间的设计理念与设计方法的互动沟通对完善同学的设计理念和培育同学的创新思想至关重要.假如要保质保量地达到土木工程专业本科生毕业设计的教学目标,就必需建立一支为人师表、责任心强、工程背景深厚和创新力量强的指导老师队伍[8].指导老师在指导方式上既要注意毕业设计形式上的实战性,又要切实做到设计内容上的创新性.指导老师应针对毕业设计资料的收集、设计方案的形成、毕业设计计算与工程图绘制留意事项、设计说明的撰写,为同学供应“问题与解决方法”互动沟通,切实解决毕业设计同学心中的怀疑.同时,指导老师要留意去除“放鸭式”和“保姆式”这些过去常见的指导陋俗,营造创新性毕业设计环境[9G10].1．4毕业设计管理与监督1．4．1管理模式构建目前,多数高校土木工程专业本科生的毕业设计过程在形式上表现为:指导老师针对选择自己毕业设计项目同学下达与设计项目相对应的毕业设计任务书,然后是开题报告、文献综述、外文翻译、计算与工程图绘制、设计说明写作、毕业答辩与毕业设计成果评定8个环节.除毕业设计成果评定环节外,其余7个均为毕业设计同学直接参加的环节.分析讨论这7个环节各自的特点,可以找出高质量完成每个环节的关键要素、合理完成时间和管控方法,并在此基础上将这7个环节调整为3个阶段,详细为初步设计阶段(包括毕业设计任务书、开题报告、文献综述与外文翻译4个环节)、实质设计阶段(包括计算与工程图绘制、设计说明写作2个环节)与毕业答辩阶段(毕业答辩环节).调查发觉,社会机构针对毕业生的聘请时间与实质设计阶段重叠较多,而与初步设计阶段重叠较少,与毕业答辩阶段几乎不重叠.在毕业设计实践中通过抓牢关键要素(各个环节的进度与质量)、加强实质设计阶段与初步设计阶段的管控工作,将合理完成时间引入到实质设计阶段与初步设计阶段,可有效地将实质设计阶段与初步设计阶段在原来的基础上分别缩减5天左右.指导老师可将缩减下来的10天左右的时间,基于每位同学的实际状况,用于找工作与毕业设计间时间冲突的解决. 1．4．2监督模式构建院、系毕业设计管理组的切实监督,可有效消退毕业设计工作中同学及指导老师的不仔细和消极思想,有利于提升毕业设计工作的规范化管理[11G12].在毕业设计工作中,加强随机对每位指导老师及同学在每一个环节上设计质量的抽查工作,可最大限度地消退影响同学职业素养提高与创新力量培育的不利因素.为强化毕业设计工作监督,实行了如下详细措施:(1)为每位毕业设计指导老师及其同学指定特地的设计场所,要求在毕业设计过程中对同学实行现场签到和签离制度,规范请假和销假制度,并实行随机现场检查;(2)以建筑工程系主任作为该系毕业设计监督小组组长,协同学院毕业设计工作组的监督成员,负责全系指导老师与毕业设计同学的毕业设计工作监督,为毕业设计工作的高效、有序进行制造必要的外部条件;(3)院、系毕业设计管理组要严格遵照校、院关于毕业设计工作的各项规章制度,对在毕业设计工作中发觉的小问题准时与指导老师沟通解决,较大的问题准时向学院主管领导汇报,以便得到合理解决.2毕业设计成果评价对每一位毕业设计同学来说,毕业设计成果既是其毕业设计劳动成果的详细量化,也是其毕业设计成果质量的客观评定.这就要求毕业设计工作的管理者要设计出一个合理、科学的毕业设计成果质量评定方法,为毕业设计同学成果的客观评价、激发同学的主观能动性和创新性奠定基础.毕业设计成果的评定工作,可由院、系审核通过的毕业设计成果评定组依据预先设定的毕业设计成果评定量化标准进行.成果评定量化标准应着重体现在基础专业学问应用的基本设计,以及新方法、新手段应用的创新设计.首先要重视同学针对工程设计的基本功熬炼,把基本设计成果质量作为主要的考查对象,其成果分值占总分的80％;将创新设计成果质量作为成果提升的考查对象,其成果分值占总分的20％.在毕业设计成果评定量化标准中,指导老师的评分权应仅限于对同学毕业设计进度与质量的考查上,评分值可占总分的15％;评阅人应针对同学毕业设计成果进行质量考核,评分值可占总分的40％;答辩小组应针对同学个人学问水平、毕业设计成果进行全面考核,评分值可占总分的45％.基于评分标准,将同学的毕业设计成果划分为优秀(成果值≥85分)、良好(85分,成果值≥75分)、中等(75分,成果值≥65分)、及格(65分,成果值≥60分)和不及格(成果值＜60分)5个等级.在毕业设计成果评定量化标准中还应对评阅人及答辩小组成员做出一些限制性规定,如:评阅人及答辩小组成员不应与被评定同学存在利害关系、同学毕业设计成果质量的评定看法应由答辩小组长给出并提交至系毕业设计委员会备案、系毕业设计委员会负责将创新性突出或有较大有用价值的毕业设计成果推举至校优秀毕业设计评比委员会.土木工程毕业设计范文第2篇【关键词】：土木工程专业；毕业设计；改革毕业设计是对同学所学各门课程的一个全面总结，是把所学的学问进行整合来获得基本的工程设计的力量。
通过毕业设计可以提高同学综合运用学问的力量，从而培育同学独立分析问题和解决问题的力量，为今后的实际工作奠定坚实的基础。
依据高等学校土木工程本科指导性专业规范列举土木工程专业实践体系最少周数为40周，其中毕业设计周数为14周，对土木工程专业应用型人才培育，实践力量要求更高。
1 毕业设计存在的问题1、土木工程专业是一门实践性很强的专业。
虽然有些专业课已尝试进行现场教学，但是还有一些专业课教学存在与实践性环节脱节，同学缺乏对工程结构的感性熟悉。
工程实践比较弱，对实际工程的了解比较模糊，毕业设计中同学不能把所学到的各门学问综合运用起来。
2、力学、结构学问不够扎实，对力学基本概念、基本理论把握不牢，概念模糊，导致实际模型与计算模型之间的转化不清晰。
计算方法的采纳不明确，表示方法不清晰，整个结构的受力、传力、构件的设计计算等停留在模糊阶段。
结构构件计算过程、构造要求不熟识，基本的规范、规程要求不熟识。
3、不少同学在第七学期，忙着找工作、考研复习，忽视专业课的学习，专业学问渐趋薄弱。
毕业设计阶段，有些同学态度不端正，对手工计算、画图不重视；有的同学直接采纳设计软件进行设计，这也是不行取的。
如只用软件设计只能得到最终结果，中间环节的过程练习没有得到体现；有的同学在时间支配上前松后紧，接近答辩前开夜车，导致毕业设计质量较差。
4、指导老师指导过程存在两种倾向：一是指导的太多、太细。
不利于培育同学独立分析问题和解决问题的力量，不利于同学创新力量的培育。
二是疏于指导，放任自流。
因师生比不足，造成指导老师辅导同学人数过多，对同学毕业设计审核的时间不够，同学存在的问题改正不准时；指导老师存在理论学问强，但工程实践阅历欠缺，工程技术前沿学问缺乏，高校缺少对专业老师的工程培训和连续教育，直接影响到毕业设计的指导质量。