社教节目策划
节目策划教案
新闻策划书包括以下几个方面：
• • • • • • • • • • 栏目背景 栏目名 栏目定位 栏目口号 栏目宗旨 栏目形式 时长 时间段 受众的定位（分析） 栏目板块（内容）
新闻策划书包括以下几个方面：
• • • • 主题词 栏目介绍 栏目包装 人员安排
一是选题的收集阶段; • 二是选题的筛选阶段。
• 三、确定话题的价值趋向和谈话脉络 • 策划讨论会，内脑和外脑同公司参与，需要 几个重要指标进行讨论： • 1、确定话题的价值，话题能谈到什么程度 • 首先，看话题是否是一个实质性的讨论话题，如 果话题已有科学定性，那就不具有太多实质性的 讨论价值。 • 例如：《实话实说》“吸烟是否有害健康”，这 个话题就不存在讨论的意义。 • 其次，话题是否存在多种声音，如果舆论一面倒， 反对意见弱，这样很难引起讨论 • 2、确定话题的角度，面对同样的题材，不同的谈 话栏目选择不同的角度。
策划创意
• 1、创造性思维是电视策划的核心，丰 富的想象力和创造性是成功策划的前 提 • 2、从某种角度讲，策划就是创意，电 视策划是电视策划人员对创作对象进 行想象、加工、组合和创造，使节目 潜在的现实美，升华为受众能够感受 到的具体的现象。
二、创造性思维的特点
• • • • • 1、思维形式的反常性： 2、思维过程的辨证性： 3、思维空间的开放性： 4、思维成果的独创性： 5、思维主体的能动性：
受众分析
• 受众调查 • 一是，关于受众自然状况统计，如频道、栏目传 播覆盖人群是数量、性别、年龄、学历、收入等 。 • 二是，关于受众心理统计，如审美情感、时尚观 念、传统习惯、思维方式等。
一、受众研究对电视策划的意义
• 1、受众研究有助于实现电视由宣传功能向服务功 能的转变； • 2、受众研究有助于电视节目的个性化定位； • 3、受众研究有助于定时收视率的提高。
优秀社教类作品
优秀社教类作品概述电视社教节目以社会教育为宗旨，题材、内容的较为宽泛，体裁的表现形式较多。
社教类节目担负着传播信息，增长知识，沟通益智，引导欣赏、培养情趣、文化娱乐等诸多功能，但最基本的功能是教育、包括时政、讯息、政策理论、专业知识、基本技能、公德操行、民族文化、审美等方面的教育。
这类节目在内容含量、风格样式、表现手法、时间长度等方面都一定的差异，且内容与形式具有相容性和交叉性，不同体裁和形式表现同一题材，内容的现象是经常出现的。
社教类作品主要有以下几个奖项：短纪录片、长纪录片、系列片、专题片、栏目、少儿节目、科普节目等7个。
社教类节目要求选题要精，策划周密，立意要高，内容集中，富于在内容、形式、手段创新，反映的典型人物、典型事件应具有深刻、新颖，对社会有积极意义的思想内涵。
适应社会经济、政治、文化等方面的主流意识。
第一节短纪录片 15’1、基本要求：根据题材的选取，主题的需要，运用电视的多种表现手段，鲜明、生动地传达主题意义或情感倾向。
创作以真实为前提，声画合一的现场实景拍摄为主体的一种体裁。
纪录片主要是时间的延续，空间的扩展，信息的刺激，情节的变化，细节的描写和人物命运变迁来吸引受众，故事性与悬念的纪实和创作，会使节目不断增加兴奋点，以更有魅力。
2、把握：①图像清晰，音响清楚，配置协调；②声画结合比例恰当；③电视语汇丰富，结构流畅，形象感人；④同期声语言应辅以字幕说明。
（长纪录片以上相同，但在15’以上）第三节系列片 90’1、基本要求：题材重大，内容丰富，体系完整，结构清晰。
围绕某一主题或中心进行全方位、多角度、体系化反映或阐释的三集以上（含三集）电视片。
系列片可分为两种：一种是共同主题统帅下独立成篇的电视片，在事件和时间上不一定反映因果关系和连续关系；第二种是典型人物、事件和经验的“分段截说”，形成系列专题、系列纪录片。
这个体裁在电视手段运用上一般大场景、大制作，力求开掘多方面的形式和手段创新，以烘托深刻的主题，引发观众去理解、思考和评论。
第四章社教类电视节目课件
第四章社教类电视节⽬课件第四章社教类电视节⽬的策划与编导第⼀节社教类电视节⽬的分类电视社教节⽬是电视节⽬中对观众进⾏社会教育、⽂化教育的⼀类节⽬样式。
这类节⽬寓教育于娱乐，寓教化于服务，寓宣传于信息、⽂化知识的传播之中。
题材⼴泛，节⽬设置、编辑、播出⼿法灵活多样，是集中体现电视特⾊和电视台⽔准的⼀类节⽬。
电视社教节⽬往往设置固定的专栏和节⽬主持⼈，注重与观众的交流，吸引观众参与节⽬，调动各种艺术⼿段，进⾏潜移默化的宣传教育，让观众在兴⾼采烈中陶冶性情，提⾼思想情操，获得多⽅⾯的知识修养。
电视社教节⽬还有引导社会舆论，调节平衡社会情绪，在全社会养成⼀种终⾝教育观念等作⽤。
它⽐较全⾯系统地担当了电视传媒所具有的“新闻窗、百花园、知识库、服务台”等多种社会功能。
电视社教节⽬包含着多种门类，有知识性节⽬、服务性节⽬、对象性节⽬、课堂教学性节⽬等等。
但这些门类的划分也都存在着⼀定的模糊度，⼀、按功能划分有知识性节⽬、服务性节⽬、对象性节⽬、课堂教学性节⽬等等(⼀).知识性节⽬社教节⽬突出的作⽤是向受众传授维系社会发展所需的社会规范和知识，承担起个⼈社会化的功能。
这⼀作⽤⽐较集中地体现在它的政治、经济、⽂化、科技等各类知识性节⽬中。
政治、经济知识性节⽬内容⼀般都⽐较严肃，政策性⽐较强。
但它作为电视传媒的⼀个组成部分，不宜采取直接说教的⽅式，⽽应选⽤⽣动、鲜明的事实作为宣传的依托，进⽽有理有据地进⾏宣讲，动之以情，晓之以理。
如中央电视台的“经济半⼩时”“法制园地”等。
⽂化知识节⽬题材⼴泛，天⽂地理、古今中外，包罗万象。
有的致⼒于观赏性，寓知识于⼭光⽔⾊之中；有的侧重于竞技性，在吸引观众参与的智⼒竞赛中传道授业解惑，像“世界各地”“⼈与⾃然”“迎⾹港回归知识竞赛”等。
科技知识节⽬既有介绍各类应⽤科学技术知识，直接为实际⽣产部门服务的；⼜有展⽰各门学科的最新成果，介绍国际科技动态，让观众⽿⽬⼀新，开阔思路的。
中央电视台的“科技苑”、湖北电视台的“科教天地”、武汉电视台的“科技之光”、贵州电视台的“科幻电影与未来时代”系列⽚等，都是深受观众喜爱的社教科技节⽬。
新闻社教类节目策划pt新闻社教类
• 多人座谈突出广泛参与性，每个 参与者都是不同观点、阶层、利益 、角度的代表，具有贴近性。
• 但权威性和专业性相对较弱。
2020/4/29
• 内容决定形式，确定选题，就确 定形式。
• 《焦点访谈》关注国计民生的选 题决定了它的主持人新闻点评的形 式。
• 《国际观察》对于国际重大事件 的分析必然要求众多专家参与，而 多人座谈的形式也是家长里短的平
第六章 新闻社教类节目策划
• 第一节 新闻节目的策划 （二）
2020/4/29
• 二、评论类新闻节目 • 三、深度报道类新闻节目
2020/4/29
二、评论类新闻节目
• 评论类新闻节目——就新闻事实发表评 论、见解的节目类型，它的主要任务：报
道某个事实，通过具体事实的分析提示 ，阐明对事实的见解、态度，借以影 响、引导舆论。 • 典型《焦点访谈》
2020/4/29
农民连续自杀之谜
2020/4/29
四、杂志类新闻节目
• 杂志类新闻节目，指借助杂志的 编辑方式组合起的新闻节目——消 息、访谈、深度报道等不同体裁、 不同形式的新闻，通过一定的方式 融合在节目中，各版块或段落各具 特色但又和谐一致。
2020/4/29
• 杂志类新闻节目与单形态的新闻 相比，无论是在内容还是形式上都
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• 评论节目应该做到既要鞭挞不正之风 ，更要讴歌新风尚，既有重大事件的 述评，也关注老百姓的生存状态，而 不是一哄而上，“骂”字当先。
• • 评论节目应该深入实际，深入生活，深刻
理解国情和民情，把握政策，正真——解 疑答惑，引导舆论。
2020/4/29
2、节目形式
• 评论类新闻节目形式多样：
基层电视台的编导如何策划新农村题材节目
审 时度 势、与时俱进 、开阔眼界 、小处着手 大处着眼 ，使 节 目推 陈 出新 ，适应新农村发展 的需要 。 关键词 ：电视 节 目；编导 ；策划 ；新农村建设
中图分类号 ： Ｇ ２ ２ ２ ． ３
文献标识码 ： Ａ
文章编号：１ ６ ７ ４ － ７ ７ １ ２（ ２ ０ １ ３ ）１ ４ ￣ ０ １ ９ ６ — ０ １
消 费 电子
技术交流 Ｃ ｏ ｎ ｓ ｕ Ｍａ ｇ ａ ｚ ｉ ｎ ｅ ２ ０ １ ３年 ７月 下
基层电视台的编导如何策划新农村题材节 目
赵 东卓 （ 吉林 省 九 台市 电视 台 ，吉 林 九 台 １ ３ ０ ５ ０ ０） 。 摘 要 ：农 村、农业、农 民是新农村题材的主要 来源 ，电视 台的编 导面对 “ 三农”题材 ，在策划 电视 节 目时要
生在线》， 就一直把涉及到农 民的 民生 问题作为节 目的一个侧 重点 ， 致 力于对农民心声的关注 、对农 民诉求 的解决、对 农村 困难群众的帮扶工作 。以 “ 关注 民生，服 务百姓 ”为宗 旨，全 方位 、多视角来展 示城 区、农村 生活 的各个层面 。在新农村建 设方面 ，《 民生在线 》栏 目以宣传 学有 所教 、劳有所 得、病有 所医、 老有所养 、 住有所居等 为主要 内容 ， 深入到农村百姓 中， 倾听他们的声音 ，分担他们 的忧愁，解决他们 的困难 ，架起党 和政府与百姓沟通的桥梁 。 如九台市的部分农 民一直保 留着 玉 米卖干粮的习惯 ，苞米 成熟后，农 民在秋 、冬两季 不将苞米卖 掉， 而是 留到春末夏初 的时节才开始 出售 ， 这样干苞米 的收购 价高一些。 针对实际状况 ， 编导就策划并制作 了《 苞米卖高价 ， 有喜有忧》的专题 片，为农 民分清成破厉害 ，讲解苞米 防霉变 的方法，收视 率高，反响好 。如吉林省在 九台市某村庄进行 了 新型粮仓的试点工作 ， 新型粮仓 的使用情 况只有 农民心里最有 数，于是 ，编导马上策划并制作 了 《 关注新型粮 仓》的深入调 查类型的节 目。 就 是这 样的符合 农村 实际， 反映农 民心声，展 现 新农村建设的节 目策划，才是最成 功的策划 ， 得到 了群众 的
《电视节目策划》教案
《电视节目策划》教案编制：新闻系编导教研室许海潮适用于三年制普通高职层次传媒策划与管理专业和编导专业一．课程的性质和任务《电视节目策划》是传媒策划与管理专业和编导专业的一门职业技术能力模块的必修课程。
其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划。
二．课程的目标通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：（一）了解电视节目的基本组成和作用（二）掌握策划的基本理论（三）掌握各种类型的电视栏目策划三．教材与参考书目《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大学出版社《电视策划教程》游洁着中国传媒大学出版社四．考试方式和要求《电视节目策划》为考试课，理论考核占40%，实践考核占60%。
五. 教学课时分配表六. 教学内容和要求第一章策划概述（一）教学目的1．了解电视节目的基本组成和作用2．我国策划业的现状和发展趋势（二）教学时数：8（三）教学内容1．策划的概念1）什么是策划借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、筹划，为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。
2）什么是电视策划对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。
2．电视策划的意义1）为电视提供了新观念，给实践以指导2）避免大的决策失误和资源浪费，提供了成功的保障。
3．电视策划的方法1）分析电视媒体的生存环境（政治，市场，文化，社会，科技五个视角）2）确立电视媒体的整体定位（内容，文化品格与审美品格，形象定位）3）制定符合实际的战略性对策（频道专业化，品牌战略，媒资管理，信息处理）4．电视节目策划：精品化观念1）什么是精品有较高的品质、内容精到、形式精美的文化产品。
2）电视节目精品战略的成果体现a 新闻节目b 社教节目c 综艺节目d 电视剧5．电视栏目策划：个性化观念1）什么是栏目的个性化栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。
2）电视栏目的策划与设计（1）栏目的宗旨（2）栏目的定位（3）栏目的策划（人）（4）栏目的选题（5）栏目的版式（6）栏目的运作方式（7）栏目的风格与样式（8）栏目的活动与宣传3）电视栏目的个性化的成果体现6．电视频道策划：专业化观念1）频道专业化的界定和由来专业化频道：以特定专业性的内容、面对特定服务对象所组合成的频道。
广播社教栏目的定位设置
BROADCASTING REALM112视听界. 2019. 3月刊言互翻的翻译机，有图像识别技术应用的机器人教师，能拿到医师资格证独立诊断病情的机器人医生都将成为现实。
这期节目的出彩之处在于前瞻性的观点预测，主持人描述的物物相连的智慧时代仿佛唾手可得，对未来智能生活的预测激发受众对未来发展的无限想象，大大提升了节目的新颖性和前瞻性。
笔者在《钱先森到我家》录制过程中，向央视财经栏目学习，通过两位受邀嘉宾不同观点的碰撞引人入胜，并穿插场外连线、街头采访等多种形式。
2018年6月20日播出的《租售并举改革》这期节目中，南京林业大学城市与房地产研究中心主任孟祥远教授先用一句1998年全国房改目标——“高收入人群买商品房，中等收入人群租商品房，低收入人群住保障房”，引起观众对房改话题的兴趣,再讲解深圳租售并举政策的亮点。
房改话题是个老话题，要聊出新意，不能只谈政策内容，孟教授分析了深圳房改政策的深层次原因，点明了深圳发展公共租赁住房对全国12个租赁试点城市的影响，尤其是拿南京举例，对比南京和深圳的租售并举政策，预测了未来南京租房市场的走向，展现了其观点的前瞻性和独创性，也让受众对本地未来的房改政策心中有数。
财经栏目作为金融和民生的联姻体，时刻从“民生”角度出发，肩负起帮助老百姓“鼓起钱袋子”的社会使命。
做好财经栏目，地域性、通俗化和独创性缺一不可。
（作者单位：江苏省广电有线信息网络股份有限公司内容中心）广播社教栏目的定位设置沈晓斌【摘要】广播社教栏目寓宣传于信息，寓教化于服务中，因为面对特定的受众群体，题材选择应具有针对性，栏目定位应符合社教类节目的服务特点，节目形态应符合受众群体的接收习惯。
【关键词】广播社教栏目；服务型；针对性广播社教节目注重传播科技文化知识，语言丰富、内容亲民、受众针对性强。
广播社教节目如何做到内容重要、好听和实用，本文结合兴化广播《三农在线》节目，对栏目定位、内容定位、受众定位等方面进行解析。
《电视节目策划》教案
《电视节目策划》教案消息系编导教研室许海潮有用于三年制通俗高职层次传媒策划与治理专业和编导专业一．课程的性质和义务《电视节目策划》是传媒策划与治理专业和编导专业的一门职业技巧才能模块的必修课程。
其义务是培养学生应用节目策划的全然理论进行电视栏目标项目策划。
二．课程的目标经由过程本课程的进修，应使学生达到下列要求：（一）明白得电视节目标全然构成和感化（二）操纵策划的全然理论（三）操纵各类类型的电视栏目策划三．教材与参考书目《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大年夜学出版社《电视策划教程》游洁著中国传媒大年夜学出版社四．测验方法和要求《电视节目策划》为测验课，理论考察占40%，实践考察占60%。
五. 教授教化课时分派表六. 教授教化内容和要求第一章策划概述（一）教授教化目标1．明白得电视节目标全然构成和感化2．我国策划业的近况和成长趋势（二）教授教化时数：8（三）教授教化内容1．策划的概念1）什么是策划借助必定的信息素材，为达到特定的目标、目标而进行设计、筹划，为具体的可操作性行动供给创意、思路、方法与计策。
2）什么是电视策划关于电视的某一种行动，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行动的某种目标、目标而供给的创意、思路、方法与计策。
2．电视策划的意义1）为电视供给了新不雅念，给实践以指导2）幸免大年夜的决定打算掉误和资本白费，供给了成功的保证。
3．电视策划的方法1）分析电视媒体的生计情形（政治，市场，文化，社会，科技五个视角）2）确立电视媒体的整体定位（内容，文化品德与审美品德，形象定位）3）制订相符实际的计策性计策（频道专业化，品牌计策，媒资治理，信息处理）4．电视节目策划：精品化不雅念1）什么是精品有较高的品德、内容精到、情势精细的文化产品。
2）电视节目精品计策的成果表现a 消息节目b 社教节目c 综艺节目d 电视剧5．电视栏目策划：个性化不雅念1）什么是栏目标个性化栏目拥有本身专门的传播内容、专门的表示情势，进而拥有本身专门的风格。
广播电视节目策划与编导
一、前言广播电视节目策划与编导是现代广播电视理论与实务的重要组成部分，是广播电视专业和播音与主持艺术专业的一门专业基础课程。
广播电视产业从根本上来说是创意产业，节目制作与创新过程中对专业人员的策划与编导思维有重要依赖性。
因此培养学生的策划编导思维是提升相关专业核心竞争力的关键，也是广播电视业界选拔人才的重要标准。
本课程在使学生充分了解广播、电视的传播特点基础上，培养训练其相应的策划、编导思维方式，提高其策划编导能力。
课程系统讲述了广播电视新闻类节目的策划与编导；广播电视谈话类节目的策划与编导；广播电视娱乐类节目的策划与编导；广播电视社教类节目的策划与编导。
并提供了较丰富的广播电视各类节目策划编导文案。
通过对该课程的学习，能够有效培养提升学生的相关理论素养和实践能力。
二、教学内容上篇广播电视媒体特点及策划编导思维第一章广播电视的产生发展及特点优势第一节广播的产生发展及特点第二节电视的产生发展及特点第二章广播电视策划编导的内涵与意义第一节广播电视策划编导的内涵与意义第二节我国广播电视节目生产中策划与编导合一现象第三章广播电视策划编导的基本原则第一节广播电视策划的基本原则第二节广播电视编导的基本原则第四章广播电视媒体特点所决定的策划编导思维方式第一节广播电视媒体特点所决定的策划编导思维方式第二节广播电视媒体策划编导创意思维的开发培训下篇广播电视节目的策划与编导第五章广播电视新闻节目的策划与编导第一节广播新闻节目概述第二节广播新闻节目的策划与编导第三节电视新闻节目概述第四节消息类电视新闻节目的策划与编导第五节专题类电视新闻节目的策划与编导第六节评论类电视新闻节目的策划与编导第七节现场直播类电视新闻节目的策划与编导第六章广播电视谈话节目的策划与编导第一节广播谈话节目概述第二节广播谈话节目的策划与编导第三节电视谈话节目概述第四节电视谈话节目的策划与编导第七章广播电视娱乐节目的策划与编导第一节广播娱乐节目概述第二节广播娱乐节目的策划与编导第三节电视娱乐节目概述第四节电视娱乐节目的策划与编导第五节电视晚会节目的策划与编导第八章广播电视社教类节目的策划与编导第一节广播电视社教类节目概述第二节广播电视知识性节目的策划与编导第三节广播电视对象性节目的策划与编导第四节广播电视服务性节目的策划与编导第一章广播电视产生、发展及特点优势【本章学习目的】通过本章学习，你应该能够：1.了解广播电视产生发展的历史2.掌握广播电视媒体各自的传播特点3.掌握广播在激烈的媒体竞争当中的竞争优势4.掌握电视在激烈的媒体竞争当中的竞争优势第一节广播的产生发展及特点优势一、广播的产生与发展（一）世界广播事业发展概述1.科技的发展与广播的诞生2.广播的黄金发展时期3.广播的困境与突围（二）中国广播事业发展概述1.旧中国的广播电台2.革命根据地红色广播电台3.新中国广播事业的发展二、广播媒体的特点与优势（一）声音传播，调动受众（二）技术简单，传播快捷（三）接收方便，受众广泛（四）互动性强，吸引受众（五）成本低廉，利于竞争第二节电视的产生发展及特点优势一、电视的产生与发展(一)世界电视事业发展概述1．科技的发展与电视的诞生2.第二次世界大战时期电视事业陷于停滞状态3. 第二次世界大战之后电视事业的迅速发展(二)中国电视事业的发展1.中国电视事业初创期（1956——1965）2.中国电视事业停滞期（1966——1976）3. 中国电视事业大发展时期（1977——今）二、电视媒体的特点与优势(一)多元传播，强化传播效果(二)现场直播，提升新闻价值(三)传播形式具有兼容性，利于节目创新(四)费力系数较低，最佳娱乐休闲媒体第二章广播电视策划编导的内涵与意义【本章学习目的】通过本章学习，你应该能够：1.了解并掌握广播电视策划与编导的科学含义2.认识广播电视策划与编导对于提升节目质量以及节目创新的作用与意义3.了解我国广播节目中忽略策划编导环节及培养提升主持人策划编导意识的重要性4. 了解我国电视节目中策划、编导合二为一的现象及强化策划环节的重要性第一节广播电视策划的内涵与意义一、广播电视策划的内涵二、广播电视策划的意义第二节广播电视编导的内涵与意义一、广播电视编导的内涵二、广播电视编导的意义第三节我国广播电视策划编导方面存在的问题一、广播节目主持人节目策划、编导意识薄弱的问题二、电视节目制作中策划编导合二为一现象第三章广播电视策划编导的基本原则【本章学习目的】通过本章学习，你应该能够：1.了解广播电视策划与编导的各自的工作侧重点2.掌握广播电视策划的基本原则3.掌握广播电视编导的基本原则4.为完成科学可行的策划、编导文案奠定基础第一节广播电视策划的基本原则一、扬长避短原则二、创新原则三、效益最大化原则四、可操作性原则五、权变性原则第二节广播电视编导的基本原则一、准确把握栏目定位与策划意图二、编导文案应有可操作性（一）编导文案设计的内容要用可操作性原则考量（二）编导既要忠实地执行策划意图，又要追求执行中的创新第四章广播电视媒体特点所决定策划编导思维方式【本章学习目的】通过本章学习，你应该能够：1.认识掌握广播媒体特点所决定的策划编导思维方式2.认识掌握电视媒体特点所决定的策划编导思维方式3.学习掌握广播电视策划编导创意思维的培养训练方法4.提升自身广播电视策划编导创意思维水平第一节广播媒体特点所决定的策划编导思维方式一、广播节目策划编导应有较强的理性思维和逻辑思维能力二、广播节目策划编导应有较强的快速反应思维能力三、广播节目策划编导应有较强互动性思维能力第二节电视媒体特点所决定的策划编导思维方式一、电视节目策划编导应有较强的感性思维能力二、电视节目策划编导应具备将评论话题或访谈主题切分打碎，以点状爆破方式进行呈现的思维能力第三节广播电视媒体策划编导创意思维的开发培训一、创意思维研究及广播电视策划编导的创意思维二、创意思维的培养训练（一）质疑思维1.解决对培养训练质疑思维的必要性和重要性的认识问题2.努力打破从众型和从权威型思维定势（二）发散思维1.联想思维素质训练2.想象思维素质训练3.灵感思维素质训练第五章广播电视新闻节目的策划与编导【本章学习目的】通过本章学习，你应该能够：1.了解认识我国广播新闻节目的发展2.掌握广播新闻类重要节目的策划编导方法3.了解认识我国电视新闻节目的发展4.掌握电视新闻类重要节目的策划编导方法第一节广播新闻节目概述一、虽已出现纯新闻类型化广播电台，但新闻综合频率却是现阶段新闻频率的主要形式二、以直播为主要播出方式，实现广播新闻的零时差播报三、加大新闻量，在内容信息化、平民化等方面有所突破四、倾力打造广播新闻评论节目，充分发挥广播的舆论监督作用，以输出观点思想而产生影响力五、增强互动性，让听众有更多参与机会，成为新闻信息或意见的直接生产者第二节广播新闻节目的策划与编导一、广播资讯类新闻节目的策划编导（一）说什么（二）怎么说1．以高度新闻敏感，扬广播竞争优势“快捷”之长，提升广播新闻节目的时效性2．顺应广播声音传播的特点，多用现场录音和恰当的音效，提升广播新闻节目的可听性3．新闻播报方式应适合人们的听觉接收，尽量通俗易懂，入耳入心，增强广播新闻节目的亲和力，提升传播效果（三）预期效果二、广播评论类新闻节目策划编导（一）广播评论类新闻节目策划编导的基本要求（二）根据广播媒体的特点及舆论热点、老百姓的需求确定评论选题1.从党和政府的重要会议、重要文件和重要领导人讲话中发掘选题2．从大众关心的问题中寻找选题3.从具有评论价值的焦点事件和社会现象中提炼选题（三）新闻评论节目主持人的选择应注重理论功底和人生阅历，以保证评论的深度和说服力（四）新闻评论节目形式应注重口语化、音响化，突出广播媒体的传播特点第三节电视新闻节目概述一、电视新闻节目趋于成熟二、现场直播电视新闻趋于常规化三、电视民生新闻节目蓬勃发展四、电视新闻从深度形态趋向娱乐形态第四节消息类电视新闻节目的策划与编导一、消息类电视新闻节目的策划（一）题材选取（二）报道角度选取（三）价值取向设定（四）投入规模确定（五）报道时机把握二、消息类电视新闻节目的编导充分实现策划的意图第五节专题类电视新闻节目的策划与编导一、调查式电视新闻节目的策划（一）确定选题（二）确定节目主持人和出镜记者（三）确定调查采访的最佳切入点二、调查式电视新闻节目的编导（一）带领摄制组深入新闻事件现场，进行全面深入地调查采拍（二）围绕调查主线进行深度开掘（三）协调团队关系，保证出镜记者调查采访能力的最佳发挥（四）指挥和协调节目的后期编辑制作第六节评论类电视新闻节目的策划与编导一、评论类电视新闻节目的策划（一）确定选题（二）确定调查采访的方式和切入点（三）确定评论框架二、评论类电视新闻节目的编导（一）带领摄制组深入新闻事件的现场，进行全面深入的采访调查（二）协调团队关系，保证出镜记者调查采访能力的最佳发挥（三）指挥和协调节目的后期编辑制作第七节现场直播类电视新闻节目的策划与编导一、现场直播类电视新闻节目的策划（一）确定重大选题1.重大的政治事件或突发事件2.对国民经济生活有重大影响的事件或活动3.群众或观众关心的新闻事件（二）判断重大选题的可播性1.是否是“正在进行时”的新闻事件，即有动态发展，有悬念2.是否可能在确定的直播时段内有一个较为完整的发展过程，即有序幕、有高潮、有结局（三）要充分考虑现场直播策划方案的可行性1.参与该选题现场直播的相关人员的专业能力和敬业精神2.是否具备出镜记者及相关人员进入现场或贴近现场的基本条件3.电视台的直播技术力量能否保证直播顺利进行二、现场直播类电视新闻节目的编导（一）参与节目前期策划，认真领会和把握策划要求（二）深入勘察直播现场，制定切实可行的直播方案（三）整体协调，统筹全局（四）应对各种不确定因素，保证直播顺利进行第六章广播电视谈话节目的策划与编导【本章学习目的】通过本章学习，你应该能够：1.了解认识我国广播谈话节目的产生发展的背景、轨迹与存在问题2.掌握重要类型广播谈话节目的策划编导方法3.了解认识我国电视谈话节目的产生发展的背景、轨迹与存在问题4.掌握重要类型电视谈话节目的策划编导方法第一节广播谈话节目概述一、广播谈话节目的定义二、我国广播谈话节目产生的社会背景三、我国广播谈话节目的发展及特点四、我国广播谈话节目发展中存在的问题第二节广播谈话节目的策划与编导一、新闻广播谈话节目的策划与编导（一）新闻广播谈话节目的策划意识1．精选节目话题2．精选节目嘉宾3．谋篇布局（二）新闻广播谈话节目主持人的编导能力1．对话题切入方式进行设计并执行2．对节目中的提问方式及问题进行设计并执行二、情感广播谈话节目的策划与编导（一）话题性情感广播谈话节目的策划意识1．从节目定位出发完成节目选题2．决定话题交流是否需要嘉宾，需要怎样的嘉宾3．考虑如何切入话题4．对热线电话中听众可能发表的意见进行预期和必要准备（二）话题性情感广播谈话节目的编导意识1．如何使谈话节目呈现高潮，增强节目的可听性2．如何达到预期目的，包括应对与引导（三）无话题情感广播谈话节目的策划意识1．对节目定位的准确把握2．对舆论导向、价值取向的正确引导（四）无话题情感广播谈话节目的策划意识1．与听众交流时真诚而负责任的态度2．对热线电话核心问题的快速准确提炼3．对交流节奏的有效控制4．对问题入情入理的深入分析和建设性意见的表达5．正确舆论导向和价值取向的传播（五）代表性节目《夜空不寂寞》（深圳人民广播电台）《神州夜航》（中央人民广播电台）《长安夜话》（陕西人民广播电台）第三节电视谈话节目概述一、电视谈话节目的定义二、我国电视谈话节目产生的社会背景三、我国电视谈话节目的发展及特点四、电视谈话节目的类型1．新闻类谈话节目2．人文谈话节目3．财经类谈话节目4．娱乐类谈话节五、我国电视谈话节目发展中存在的问题第四节新闻类电视谈话节目的策划与编导一、新闻类电视谈话节目的定义二、新闻类电视谈话节目的代表性节目三、新闻类电视谈话节目的策划1．遴选话题2．确定话题讨论的价值取向和意义提升四、新闻类电视谈话节目的编导1．选择确定谈话嘉宾2．选择确定现场观众3．谈话路径设计4．谈话现场设计5．对节目录制中可能出现不确定性应准备应对方案第五节、人文类电视谈话节目的策划编导一、人文类电视谈话节目的含义与艰难坚守（一）人文类电视谈话节目的含义（二）当人文遭遇娱乐、市场（→娱乐化大潮、话语空间、收视率）——人文类电视谈话节目的艰难坚守（以开坛为例栏目定位：人文精神的张扬之地，知识才俊的精神大餐给栏目宗旨：传统话语当下化，人文话语传媒化，精英话语平民化，正面表述对抗化栏目追求：给思想一个遨游的天宇，给精神一片驰骋的疆域，给生命一个连绵的山脉，给情感一股澎湃的潮汐；让思想穿透荧屏，让人文温暖人间）（三）推荐阅读：《当人文遭遇娱乐》——王渭林（陕西电视台副台长）《我是介词》——“开坛”栏目制片人白玉奇二、人文类电视谈话节目的策划（一）策划系列节目选题这类节目选题未必与当时发生的新闻事件有密切联系，而是对我们常态社会发展中存在的问题或人们的生活可能存在的问题，敏锐地捕捉，系统地反思，并进行强烈的人文关照，以引起人们对此问题的关注与思考。
广播社教类节目的思考与实践
2023.06广播社教类节目主要以向受众传授维系社会发展所需的社会规范和知识，在政治、经济、文化、科技等各类知识性节目中承担起个人社会化的功能为突出作用。
广播社教类节目以听众需求为出发点，积极调动听众收听积极性，增加与听众的互动性、参与性。
此类节目可运用丰富的艺术手段吸引听众的关注度，让听众在陶冶情操的同时，从思想上提高认识，触及宽广的知识领域。
广播社教类节目还具有调节听众情绪、养成教育观念、平衡社会矛盾的作用，肩负传统媒体所具有的“新闻眼、百花园、知识库、服务站”等多种社会角色及功能。
由于广播社教类节目的形式及特性，该类型节目内容涵盖范围极广，受众层次千差万别，但相同的是受众对此类节目的期望，即在轻松愉快的状态下接受有用信息。
因此，社教类节目的形式应该是生活化的，与受众具有亲切感、接近性。
社教类节目的传播语言表达要符合传播生活化的特点，语言表达应该是我们日常生活中的口语，但又不完全等同于日常说话，要经过一定的艺术加工，使节目中使用的口语源于生活又高于生活。
一、广播社教类节目的题材选择广播社教类节目在题材选择上要依据节目定位，选用生动、鲜明的事实作为采访报道重点，通过真实可信的身边事、热点事，洞察本质，剖析观点。
文化类节目题材广泛，上通天文地理、下通古今中外；法律类节目致力于政策解读，以典型案例为依据，以通俗易懂的语言深入浅出地宣传法理、法规；公益服务类节目选取典型人物，通过采访挖掘典型故事，以事育人，服务他人和社会；旅游娱乐类节目致力于观赏性，寓知识于山光水色之中。
与新闻类节目相比较，广播社教类节目的特点为信息综合性强、承载量大，且与主题宣传关系密切。
此类节目的传播，时效性不是突出优势特点，但对已经发生或正在发生的事件进行报道，同样以传播主张和观念为目的，彰显新闻价值。
尤其在选题方面，节目要以新闻价值为优先考虑，与受众兴趣关注点同步，唱响主旋律，传播正能量。
广播社教类节目要传递生活中的真善美，这构成了社教类节目的灵魂。
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环节二：
主持人：下面咱们聊一聊大学生在择业和就业方面遇到的问题。今天来了几位同学，咱们听一听他们在未来选择职业方面有哪些疑惑？（嘉宾予以解答）
同学一：我不知道自己毕业后究竟该选择什么职业，万一不能找到专业对口的工作怎么办？
同学二：到底应该是先就业后择业，还是先择业后就业？
同学三：我不知道找工作的时候开多少薪水合适？我很担心自己对薪资预计是否过高？
环节三：
主持人：大学毕业就业率低的原因，其中有一个不能忽视的主体，就是学生自己，下面通过一个短片，我们一起来探讨大学生自身都存在哪些问题。（视频2）
当局者迷，作为旁观者，面试者，领导者，您认为大学生自身存在哪些问题？
嘉宾：
主持人：您能不能给会上具备独立的生存能力，并且有一定的成就，我们应该怎么做？
各位好欢迎收看本期关注假设我们已经毕业了收拾好行装准备离开校园此时你在做什么是急匆匆的赶火车驻足回望校园还是拖着沉重的步伐仰天长叹无论何种情绪你终究要面对一个现实找工作
《节目主持艺术》实践课策划制作表
节目类型
广播
节目名称
《关注》
你准备好了吗
电视
是
节目时长
20分钟
制作完成时间
组别
纯播
一组
创作成员
名单
纯播一组全体成员
嘉宾：.....
主持人：大学生就业市场进一步由“卖方”走向“买方”，薪酬水平下降，对于用人单位是不是处于优势地位？
嘉宾：
主持人：大学毕业初期失业率较高，有一句话叫做毕业即失业，贵公司愿意不愿意录用大学生？大学生都可以应聘哪些职位？
嘉宾：
主持人：在应聘时，企业与人才是相互选择的，作为应聘者，可能我看中的是贵公司的名气、薪酬、对于企业呢，招聘人才更看重哪些条件，看一下这个表，您的想法跟这个调查一致吗？（+临场发挥）
策
划
创
意
阐
述
1、主题：规划·择业·就业
——你准备好了吗？
2、嘉宾：企业管理人员
3、节目环节：就业形势背景分析—企业与人才的相互选择—现场问答互动—职场面对面
4、节目形式：以两段短片作为整个节目的连接链，现场与观众互动，最后职场面对面以现场模拟面试环节结束整个节目
5、节目流程：
环节一：
主持人：各位好，欢迎收看本期《关注》，假设我们已经毕业了，收拾好行装，准备离开校园，此时你在做什么，是急匆匆的赶火车，驻足回望校园，还是拖着沉重的步伐，仰天长叹，无论何种情绪，你终究要面对一个现实—找工作。今天我们就邀请了一位嘉宾和我们一起探讨大学生就业的相关话题。他是***（所属公司+具体工作）您好。提起大学生就业，我们首先要了解现在就业的形式，下面我们通过一个短篇看看大学生就业的相关背景资料。（视频1）看完这个短片，对于现在的就业形势，我总结了两个字：严峻！您从企业管理者的角度考虑，为什么现在就业状况如此严峻？
嘉宾：
主持人:您平时就负责面试招聘的工作，今天来我们节目，您还得充当一回面试官，最后我们一起来模拟一下面试的环节，在坐的几位同学有谁想提前感受一下面试的场面的，可以过来，机会难得...
（这是节目的最后一个环节，主持人不用说结束语，在同学的面试的进程中结束整期节目，直接加片尾。）
（可加附页）