社教类电视栏目
社教类电视节目叙事方式的研究
论． 是指 教 师有 目的 、 有意 识地 创设 各 巧 用 影视 结 构 。 造故 事 高潮 制 种情 境促 使学 生 去质 疑 问难 。创设 问
把 现在 和 未来 所 谓影 视结 构 。 “ 是 影视 创作 者 根 的 心理活 动变 化 ， 过去 、 题 情 境 能引导 学 生主 动参 与 ．激 发学 据 自己对 生活 的认 识 。按 照塑造 形 象 交 叉去 表现 。追 求叙 述 的主观 性和 心
戏 剧 式 影 视 结 构 的 巧 用 。“ 谓 戏 如 何成 功走 出心 理 阴影 ，重获 新生 的 所
剧 式 影视 结 构 ， 又称传 统 式 电影结 构 。 心路 历程 。节 目通 过 患者 的亲 身经 历 社 教 类 电视 节 目往 往在 节 目预 告 是 指按 照戏 剧 冲 突去结 构 影片 ，制 造 和 真实 的心路 历 程教 育广 大 电视观 众 珍惜 亲人 ， 也鼓 励 了一些 有 和 导语 中设 置 问题 。 目将这些 吊人 胃 节 连 串 的矛盾 冲 突。 它移植 戏 剧手 法 珍 爱生命 、
播 优势在 于 ， 用故事 化的叙事 手段传 也 可 以采 用相 同的策 略成功 “ 获” 运 俘 观 的矛盾＞ ， 立足 于一 人一 事 ， 中突 却 以跟 播 节 目内容 。 这些故事化叙事 策略的优 众的 心 ．使 观 众继 续关 注 下一 期的 节 踪 的 形式 记 录 下 主 人公 历 险 的过 程 ， 化 组合使得 节 目重新 焕发 了生机 ． 赢得 目。节 目通过循环而不 重复 的问题情 境 人 物遭遇 的未知性 与 突发性 同样 能 够 了越来越 多的观众 。 使观 众在 未知与真相 中来 回穿梭 ， 过 制造 出故事 的高潮 。 通
电视社教栏目和频道 社教栏目
第三节 电视法制栏目
• • • • 一 电视法制栏目概述 （一）中国的电视法制栏目的发展历程 • 1、开创期(1985——1993) 中央电视台1980年7月创办的《观察与思 考》，就带有电视法制节目的倾向； 1985年5月22日上海电视台试播的《法律与 道德》是中国电视史上第一个正式的法制 栏目 ； 在1994年之前，开办法制节目的省市台已 达50余家。
（三）电视法制节目的技术环节
• 因为电视法制节目内容的特殊性，往 往要做出必要的技术处理。
三 可视性与法理性的关系 1、法理性是节目的灵魂； • 2、可视性是法理性得以实现 的保证 ； • 3、二者要维持适当的平衡。
•
四 电视法制栏目存在的问题及对策
（一）电视法制专题栏目的问题 • 1、案件事实的平铺直叙或渲 染多，理性分析少。 • 2、法律含量不足。 • 3、深度挖掘不足。
•
（二）电视法制栏目定位
• 普及和弘扬法律精神，是电视法制 节目的灵魂。 • 电视法制节目要完成三项任务： • 其一，普及法律知识。 • 其次，监督法律的正确实施。 • 再次，推动法律建设和社会进步。
（三）电视法制栏目形态
• 1、专题式 • 关注普通人的生活命运、当事人的心 理状态以及追踪案件的发生、庭审等 过程。 • 2、谈话式 • 以演播室评论+案件展示为主要形式， 主持人和嘉宾就案件中所涉及的法律 问题进行点评，普及相关法律知识。 • 3、庭审式
• 1987年1月，中央电视台推出两小时的大板 块结构的《九州方圆》，囊括《为您服 务》、《卫生与健康》、《人物述林》、 《祖国各地》、《兄弟民族》、《规矩与 方圆》六个常设栏目和一个电视纪录片节 目。
（二）专题期（1988年初——1990年代初）
文化社教节目策划书3篇
文化社教节目策划书3篇篇一文化社教节目策划书一、节目名称《探索历史》二、节目类型文化社教节目三、节目宗旨本节目旨在通过深入挖掘历史文化遗产，展示人类文明的发展历程，提高观众的文化素养和历史意识。
四、节目时长每集 45 分钟，每周播出一集。
五、节目内容1. 历史故事：通过讲述历史上的重要事件、人物和文化现象，让观众了解历史的发展脉络和文化的传承。
2. 文物鉴赏：展示珍贵的文物和艺术品，介绍其历史背景和文化价值，提高观众的艺术鉴赏能力。
3. 古迹探秘：带领观众走进历史古迹，探寻其背后的故事和文化内涵，感受历史的沧桑变迁。
4. 文化传承：介绍各地的传统文化和民俗风情，展示中华民族的文化瑰宝，增强观众的文化自信。
六、节目制作1. 前期策划：确定节目主题、内容和形式，进行实地考察和资料收集。
2. 拍摄制作：按照策划方案进行拍摄和制作，保证画面质量和声音效果。
3. 后期制作：对拍摄素材进行剪辑、配音、配乐等后期制作，制作成高质量的节目成片。
七、节目宣传1. 制作宣传片：制作节目宣传片，在电视台、网络平台等渠道进行宣传。
2. 社交媒体推广：利用微博、等社交媒体平台，发布节目相关信息和精彩片段，吸引观众关注。
3. 举办活动：举办与节目相关的活动，如讲座、展览等，增强与观众的互动和交流。
八、节目效果评估1. 收视率：通过收视率调查，了解观众对节目的喜爱程度和关注度。
2. 观众反馈：收集观众的意见和建议，了解观众对节目的评价和需求，不断改进节目质量。
3. 社会影响力：通过媒体报道、网络评论等渠道，了解节目在社会上的影响力和文化价值。
九、预算安排1. 制作费用：包括拍摄设备、场地租赁、人员工资等，预计每集制作费用为[X]万元。
2. 宣传费用：包括宣传片制作、社交媒体推广等，预计宣传费用为[X]万元。
3. 嘉宾费用：邀请历史文化专家、学者作为嘉宾，预计嘉宾费用为[X]万元。
4. 其他费用：包括设备维护、后期制作等，预计其他费用为[X]万元。
教育卫视节目表
教育卫视节目表一、节目分类1.1 教育类节目•《名师讲堂》•《学习中国》•《大学之路》•《成长无疆界》1.2 娱乐类节目•《学习乐园》•《智力大挑战》•《快乐学堂》•《知识竞赛》二、节目时间安排2.1 平日节目•08:00-09:00 《名师讲堂》•09:00-10:00 《学习中国》•10:00-11:00 《大学之路》•11:00-12:00 《成长无疆界》•14:00-15:00 《学习乐园》•15:00-16:00 《智力大挑战》•16:00-17:00 《快乐学堂》•17:00-18:00 《知识竞赛》2.2 周末节目•08:00-09:00 《大学之路》•09:00-10:00 《成长无疆界》•10:00-11:00 《学习乐园》•11:00-12:00 《智力大挑战》•14:00-15:00 《快乐学堂》•15:00-16:00 《知识竞赛》•16:00-17:00 《名师讲堂》•17:00-18:00 《学习中国》三、节目介绍3.1 《名师讲堂》•节目简介：邀请各领域的知名教育专家，分享他们的教育理念和教学经验，为观众提供学习指导。
•内容概要：每期节目邀请一位名师，通过讲座、访谈等形式，深入浅出地介绍各类学科知识和学习方法。
3.2 《学习中国》•节目简介：介绍中国的传统文化、历史、地理等方面的知识，让观众更好地了解中国。
•内容概要：每期节目通过纪录片、讲解等形式，介绍中国的名胜古迹、传统节日、名人故事等内容，增强观众对中国文化的认知。
3.3 《大学之路》•节目简介：为即将进入大学的学生提供学业规划和生活指导，帮助他们顺利度过大学时光。
•内容概要：每期节目邀请大学教授、学长学姐等嘉宾，分享大学学习方法、心理调适等经验，解答学生在大学生活中遇到的问题。
3.4 《成长无疆界》•节目简介：关注儿童成长教育，提供家庭教育的指导和支持。
•内容概要：每期节目邀请儿童教育专家、心理学家等嘉宾，分享儿童教育的理念、方法，解答家长在教育孩子过程中的疑问。
第四章社教类电视节目课件
第四章社教类电视节⽬课件第四章社教类电视节⽬的策划与编导第⼀节社教类电视节⽬的分类电视社教节⽬是电视节⽬中对观众进⾏社会教育、⽂化教育的⼀类节⽬样式。
这类节⽬寓教育于娱乐，寓教化于服务，寓宣传于信息、⽂化知识的传播之中。
题材⼴泛，节⽬设置、编辑、播出⼿法灵活多样，是集中体现电视特⾊和电视台⽔准的⼀类节⽬。
电视社教节⽬往往设置固定的专栏和节⽬主持⼈，注重与观众的交流，吸引观众参与节⽬，调动各种艺术⼿段，进⾏潜移默化的宣传教育，让观众在兴⾼采烈中陶冶性情，提⾼思想情操，获得多⽅⾯的知识修养。
电视社教节⽬还有引导社会舆论，调节平衡社会情绪，在全社会养成⼀种终⾝教育观念等作⽤。
它⽐较全⾯系统地担当了电视传媒所具有的“新闻窗、百花园、知识库、服务台”等多种社会功能。
电视社教节⽬包含着多种门类，有知识性节⽬、服务性节⽬、对象性节⽬、课堂教学性节⽬等等。
但这些门类的划分也都存在着⼀定的模糊度，⼀、按功能划分有知识性节⽬、服务性节⽬、对象性节⽬、课堂教学性节⽬等等(⼀).知识性节⽬社教节⽬突出的作⽤是向受众传授维系社会发展所需的社会规范和知识，承担起个⼈社会化的功能。
这⼀作⽤⽐较集中地体现在它的政治、经济、⽂化、科技等各类知识性节⽬中。
政治、经济知识性节⽬内容⼀般都⽐较严肃，政策性⽐较强。
但它作为电视传媒的⼀个组成部分，不宜采取直接说教的⽅式，⽽应选⽤⽣动、鲜明的事实作为宣传的依托，进⽽有理有据地进⾏宣讲，动之以情，晓之以理。
如中央电视台的“经济半⼩时”“法制园地”等。
⽂化知识节⽬题材⼴泛，天⽂地理、古今中外，包罗万象。
有的致⼒于观赏性，寓知识于⼭光⽔⾊之中；有的侧重于竞技性，在吸引观众参与的智⼒竞赛中传道授业解惑，像“世界各地”“⼈与⾃然”“迎⾹港回归知识竞赛”等。
科技知识节⽬既有介绍各类应⽤科学技术知识，直接为实际⽣产部门服务的；⼜有展⽰各门学科的最新成果，介绍国际科技动态，让观众⽿⽬⼀新，开阔思路的。
中央电视台的“科技苑”、湖北电视台的“科教天地”、武汉电视台的“科技之光”、贵州电视台的“科幻电影与未来时代”系列⽚等，都是深受观众喜爱的社教科技节⽬。
“泛娱乐化”时代社教类电视栏目的生存发展之道
“泛娱乐化”时代社教类电视栏目的生存发展之道【摘要】在泛娱乐化时代，社教类电视栏目面临着新的挑战和机遇。
内容创新是关键，需要增加互动性和娱乐性，适应年轻受众的口味。
多渠道传播和推广以及与新媒体的结合也是必不可少的。
只有紧跟时代潮流，不断创新和改进节目内容，培养忠实观众群体，才能在竞争激烈的市场中生存发展，提升影响力。
社教类电视栏目需要不断调整策略，以适应不断变化的市场需求和观众口味，才能在泛娱乐化时代立足并获得成功。
【关键词】泛娱乐化时代、社教类电视栏目、内容创新、互动性、娱乐性、年轻受众、多渠道传播、新媒体、时代潮流、改进节目、忠实观众、影响力、生存发展。
1. 引言1.1 泛娱乐化时代的背景在泛娱乐化时代，娱乐已经渗透到人们生活的方方面面，成为人们日常不可或缺的一部分。
随着科技的发展和生活节奏的加快，人们对于信息获取和消费的需求也在不断增加。
传统的社会教育类电视栏目在这样的背景下面临着新的挑战和机遇。
泛娱乐化时代，人们的注意力越来越难以吸引和保持。
社会教育类电视栏目需要在保持教育性和启发性的更加注重娱乐性和互动性，以吸引观众的眼球。
在竞争激烈的电视市场中，只有不断创新节目形式和内容，才能留住观众的心。
社会教育类电视栏目也要适应年轻受众的口味，更好地与他们产生共鸣。
年轻人对于娱乐形式和信息的处理方式与老一辈存在差异，社教类节目需要及时调整节目风格和内容，以迎合年轻人的需求。
在泛娱乐化时代，多渠道传播和与新媒体结合也是社会教育类电视栏目生存发展的重要途径。
通过各种传播渠道的整合和新媒体的运用，节目可以更加广泛地触达观众群体，提升影响力和知名度。
紧跟时代潮流，不断创新和改进节目内容，培养忠实观众群体，才能让社教类电视栏目在泛娱乐化时代中生存发展。
1.2 社会教育类电视栏目的特点社会教育类电视栏目在泛娱乐化时代具有以下特点：社会教育类电视栏目注重教育性和启发性，以传播知识、提高观众素质为宗旨。
这类节目通常涵盖了各种各样的主题，包括科技、历史、文化、健康等，旨在帮助观众了解更多的知识，并提升他们的综合素养。
社教类电视节目主持人的专业培养与市场定位
2021.04一心为民谋发展的执政理念。
一方面，通过桓仁县的农业、经济、教育以及营商环境的明显改善和整体向好的发展态势，呈现了“变”的视觉意象；另一方面，通过节俭办公、保障民生、发展经济等概念意象，每年都粉刷“为人民服务”几个大字的符码意象，体现了桓仁县政府保民生、促经济，不忘初心、牢记使命的责任和担当精神，呈现了“不变”的视觉意象。
变和不变的反差通过生动的视觉意象和因果逻辑结构，以及视觉心理驱力的引导，将传播者的态度、情感和价值观传递给受众，使接受者在自豪之中又形成了甄别、反思的理性思考能力。
在历史文化反思中，《我的访城事》通过《老沈阳城格局揭秘》《消失的四坛》《北市里的不一样》《铁西“工”字街的讲究》等，借助辽宁古迹胜景的今昔命运、兴盛与消隐的概念意象反差，皇寺、沈阳天坛、铁西区街路名称等符码意象对比，促进区域成员珍视共同文化和集体智慧之时，也引导区域成员铭记历史耻辱、反思衰落原因并形成省思精神。
《一起出发》则通过记者Vlog 的个人化视角，以“红梅味素”“辽宁古塔”等符码意象，建构了辽宁的工业记忆和历史记忆，唤起“我”—“我们”的身份共识，有助于激发区域成员凝结共同记忆并形成审视思考的能力；《最辽宁》则通过文化寻踪、守正创新、传承发扬等概念意象的历史和文化反差，对凌源皮影戏、东北二人转、评剧等符码意象进行技艺场景呈现和细节比较，传递“守艺”精神，引导区域成员在文化反思中增强文化自信。
所以说，辽宁精神的文化反思功能是以自反式的推动力促进区域精神的认同和向心力的凝聚。
但是，部分微视频文化反思选择的内容和角度还是相对单一和局限，在文化反思的内涵和深度挖掘上不足，甚至有重形式而轻灵魂的现象。
四、结语由此可见，《辽宁日报》作为辽宁地区的第一党报和主流媒体，探索运用了新兴媒体样式，借鉴框架机制引导和视觉意象化修辞力量，进行了新时代辽宁精神的建构与塑造，呈现了新时代辽宁的崭新面貌和辽宁人的精、气、神，同时也体现出艺术性、创新性、内涵反思等方面的不足。
第八章社教型电视栏目资料
一、社教节目特点与类型 • 概念：电视社教节目,是以社会教育 为宗旨的各种电视节目的总称,简称社教 类节目。
•
特点：电视社教节目内容包罗万象， 形式多样活泼。
1、按节目题材（传播内容属性）分类 （1）社会政治类 （2）经济类 （3）文化教育类 （4）科技类 （5）人物类 《今日说法》 《经济半小时》 《百家讲坛》 《探索·发现》 《大家》
54.8
53.7 49.9 49.6 48.5
三星智力快车 39.4
不同 年龄段
4-6 （幼儿园）
7-12 13-15 （小学） （中学） 156.41 151.3149.41 周五 （分钟） 双休日 167.81 （分钟）
189.1
190.58
168.16
• 观看《今日说法》
2.经济类栏目 《经济半小时》 中央电视台创办最早，影响最大的经济 栏目，1989年12月18日开播。 收视群体：以经济界中高层管理决策人 士与技术服务阶层为主体。
3.文化类栏目 《百家讲坛》
《百家讲坛》是央视于2001年7月9日正 式开播的一档学术讲座栏目。 从初期的惨遭“末位淘汰”，到如今 成为科教频道的品牌栏目，是什么成就了 《百家讲坛》？
然而，电视媒体对9亿农民的忽视却是 需要重视与改进的。 据统计，截至2008年9月全国已经开通 的农业电视频道有10个,占全国1853套电视 频道的0.5%。
• 观看《张越访谈》
近年来，以北京电视台的《法制进行 时》为标志，强调将新闻及时性、现场性 的特点注入法制节目的制作中。 《法制进行时·惊心动魄二十二小时 ——解救吴若甫纪实》节目采取全程跟踪 纪实拍摄，扣人心弦。
（1）法制类栏目选题 • 选题标准：“三贴近”、“两依托” 即贴近生活、贴近群众、贴近实际。 依托已经审理或正在审理的形形色色 的案件作为报道的线索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社教类电视栏目文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-电视社教栏目我国的电视社教栏目，在经历了20世纪九十年代中、后期“娱乐”旋风冲击下的低潮后，于2005年以来，由于一批具有广泛社会影响力的社教栏目的兴起，再度受到社会的关注和媒介人的青睐。
例:央视科教频道，从2005年12月26日改版以来，第一周收视率大幅度上升，不断刷新CCTV-10曾有的记录，涨幅达到了30%以上。
观众忠诚度节节攀升，收视人群不断扩大。
央视社会与法频道自2004年12月28日改版开播以来，第一年，该频道平均收视份额比2000年翻了一番，2006年前47周平均收视份额又增至1.77%，最高达2.55%，跻身全国上星频道前10名。
这些社教栏目缺乏新闻的及时性，也没有综艺节目的热烈火爆，靠什么来吸引越来越多的观众呢4.1社教节目特点与类型电视社教节目,是以社会教育为宗旨的各种电视节目的总称,简称社教类节目。
特点：电视社教节目内容包罗万象，形式多样活泼，可以兼容纪实与表现、谈话与调查、外景报道与室内表演、电视杂志与单一形态、动画与实景等多种表现手法4.1.1 按节目题材（传播内容属性）分类1．社会政治类：以反映一个时期类重大社会问题、社会现象、历史事件等为题材的节目。
如《今日说法》2．经济类：即以经济信息、经济政策、经济活动和经济服务为中心内容的节目。
如《经济半小时》3．文化教育类：即以文学、艺术、音乐、舞蹈、美术等方面的人物和事物为主要题材的节目。
如《百家讲坛》。
《百家讲坛》是央视于2001年7月9日正式开播的一档学术讲座栏目。
开办五年多来，从初期的惨遭“末位淘汰”，到如今成为科教频道的品牌栏目，是什么成就了《百家讲坛》《百家讲坛》成功的关键在于该栏目准确地定位，更加贴近受众、符合受众的需求。
对象定位：初中以上文化程度的大众。
内容定位：中国优秀的传统文化和历史（原为人文科学、社会科学、自然科学的百科杂陈），产生了高稳定度和到达率。
《百家讲坛》在2001－2002开办初期，内容选题曲高和寡，如“美与物理学”、“空间叙事艺术”等，深奥晦涩，普通老百姓被排斥在外。
2003年的内容选择，从知识普及和兴趣入手选题，开始接近百姓生活了。
2004年，从历史题材中找故事，以悬念的方式吸引人。
2005年，从大众熟知的文化、科学现象入手，挖掘悬念故事，并从百姓兴趣中寻找突破口，尝试用“系列”节目的方式，以便获得持久关注率.2006年，随着一批“学术明星”的出现而开始走红。
刘心武的“揭密”红楼梦、易中天的“品三国”等，在全国掀起一次次文化热潮。
4．科技类：即以普及科学技术、关注科学问题、贴近科技生活、阐释科技现象、弘扬科学精神为题材的社教类节目。
如《探索·发现》《走近科学》等，用科学的眼光去解读，用探索的精神去发现。
5．人物类：即以人物事迹为主要内容，反映人物精神面貌、性格特征和思想品格的节目。
如《人物》、《大家》。
4.1.2 按受众对象（传播对象属性）分类职业分类栏目：《和平年代》《金土地》年龄分类栏目：《第二起跑线》《大风车》性别分类栏目：《半边天》地域分类栏目：《直通香港》《台商故事》4.2 公共型社教栏目创作4.2.1社政类栏目创作社政类较为活跃的是法制节目，由于这类节目涉及个人、家庭、社会团体的行为、伦理与法制等，容易在社会上引起较大反响，因此，这类节目在全国迅速普及，已形成了一种独立的报道形态，被称为“电视法制节目”。
下面以法制节目为例，谈社政类栏目创作。
1．栏目定位“电视法制节目重在‘普’、根在‘法’，淡于‘奇’、贵在‘引’”。
以东方电视台1985年创办的《法律与道德》栏目为标志，初期承担了“普法”的功能。
以央视1999年1月2日开播的《今日说法》为标志,“谈话说法”节目异军突起。
近年来，以北京电视台的《法制进行时》和央视的《法治在线》（2003.5.1）为标志，强调将新闻及时性、现场性。
2.栏目选题选题标准：“三贴近”、“两依托”即贴近生活、贴近群众、贴近实际。
依托已经审理或正在审理的形形色色的案件作为报道的线索。
如《李文和案》、《父子争房纠纷案》。
选题注意：抓取事件中的悬念，能引起观众的共鸣和思考，引发人们对相关法律问题的兴趣，使每个选题都能成为“法律就在我身边”的阐释。
3．栏目结构“衡量法制节目的结构标准是看其如何运用悬念。
”法制节目要充分利用人物的命运和事件的发展变化来结构，以引起关注。
结构分为三部分——（1）社会背景展示：案例的社会背景，包括社会影响度、百姓关注度和相关政策法规。
《惊心动魄2小时》（2）主题故事叙述要努力展示矛盾、抓住细节、制造悬念、讲好故事运用悬念，即在案件审理的每一个要害处，人物命运的每一个转折点，埋下伏笔，留下想像空间，从而抓住观众的解谜、求知心理。
即便在科教与文化类节目中，也往往采用设置悬念的办法留住观众。
如《探索.发现》、《百家讲坛》，每5分钟一个悬念，每10分钟左右一个设问。
（3）专家分析评述帮助当事人和观众从法律的角度明辨是非，了解并掌握相关的法理，使观众能够从感性上升到理性的认识，也使观众易于接受和理解。
结尾：主持人点评。
4．栏目形式（1）专题式以庭审、案件为依托，以调查报道为手段，聚焦案件情节，穿插对人物的纪实、交谈，“形成故事性、知识性、人物命运、生存状态并行的具有厚重感的栏目”运用纪实手法对案例作真实的纪录，可以增强法制节目的可视性、可信性和说服力。
例：《法制进行时·解救吴若甫》? 周一现场目击：京城大案要案侦破纪实。
? 周二法治热线：帮老百姓解决身边法律问题? 周三现场交锋：与犯罪分子面对面访谈。
? 周四法治纪事：以庭审为依托讲述故事。
? 周五现场提示：以情景再现方式重演骗局。
? 周六法网追踪：征询犯罪线索，电视通缉犯罪嫌疑人。
? 周日治安播报：每周治安和刑事类警情公报该节目稳定在北京地区所有频道节目排行的前十名。
《法制进行时》成功要素： a．独家新闻来源 b．“新闻故事化、故事人物化、人物细节化”c．主持人风格：充满激性。
主持人徐滔，1991年北广毕业后到北京台工作。
2002年获范长江新闻奖。
2001年5月13日北京西站劫持人质案中，徐滔与犯罪嫌疑人面对面谈判9小时。
（2）说法式“说法”式，以访谈的形式展开叙述视角、表明主题。
节目以访谈为主，兼容纪录片、新闻节目，从而使节目形象化，防止枯燥的侃谈。
每日中午12：39在央视一套播出。
每周稳居央视栏目收视率前十名。
被评为中国新闻名专栏，中国电视十佳新闻栏目。
a．栏目定位：栏目内容——定位于那些与百姓生活密切相关、百姓关心的题材。
一般是在人们心目中有误解或误区的事件，而且这一事件在老百姓中可能有两种以上的观点。
如赡养与抚养、婚姻纠纷、邻里矛盾、着作权纠纷等选题。
观众定位——普普通通的老百姓，而不仅是法律、司法工作者。
为此，栏目要求编导低下身来讲故事，讲解法律，帮助观众能正确运用法律武器有效地解决问题。
b．栏目形式：举案说法以通俗生动的形象、具体的事件来例证法律，使人们能轻松地了解一些非常实用的法律知识，在潜移默化中接受法律的引导。
由于节目运用案例，刺激了观众的求奇心理和求知欲，是非曲直如何，构成一大悬念，而这也正是《今日说法》的一大法宝。
《今日说法·下跪风波》分析“说法”：? 赔偿精神损失—变更为赠与合同? 赠与合同是一种实践性的合同? 赠与合同——诺成性合同（3）庭审式即以法庭审判过程为结构依据的节目形式，包括直播与录播两种。
英美对抗制模式——我国法官主导型控辩双方激烈交锋——被动回答法官的提问观众从庭审能言善辩的艺术中获得审美满——“看庭审过程简直是受罪”4.2.2 经济、文化、卫生、体育、科技栏目创作4.3对象型社教栏目创作人们的生活方式在从单一向多元发展、电视对人的文化意趣和生活习惯的统摄力逐渐减弱，不同的人越来越倾向于选择收视不同的节目和频道，这可称之为收视的分众化。
4.3.1 年龄层次的对象型栏目在我国，明显的年龄层次划分的对象型节目只有青少年节目和老年节目。
1．老年节目据报道，我国已进入老年化社会，全国老年人口达一亿多人，成为电视媒体的一个很大的收视社会群体。
老年节目的特点应以服务性为主，知识性为辅。
老年节目的代表栏目：《夕阳红》开播）2．少儿节目我国有近4亿儿童，这是一个世界上最为广大最为固定的收视群体。
电视已成为儿童渴望了解社会的一个窗口。
2004年4月8日，国家广电总局发出《关于开办少儿频道的通知》，要求省（区、市）和副省级城市电视台要创造条件逐步开设少儿频道。
如何办好少儿节目（1）关注少儿节目的问题a．成人化。
我国目前只按传统的学前节目和学龄节目对电视对象分类，显然过于宽泛。
如学龄节目的对象范围划为7－18岁，实际上7岁的孩子和10岁、14岁、16岁的孩子收视需求具有很大的区别。
另外，性别上也应区别对待。
美国FOX就专门开办了男孩频道和女孩频道。
日本已细分到10岁女孩频道和10岁男孩频道。
b．节目结构失衡。
少儿节目内容多限于做游戏、做手工、儿童歌舞和木偶剧等，而对农村和小城镇的孩子来说，很少有关注他们需求的节目。
（2）关注少儿收看电视时间这些调查数据为电视节目的有效编排提供了科学的依据（3）关注少儿收看兴趣从上表看出：高中学生已不再是青少节目的主要观众，十大栏目中没有一档是青少节目；娱乐类节目占很大比例。
CCTV-少儿频道栏目：《七巧板》、《智慧树》、《大风车》、《同一片蓝天》、《芝麻开门》、《第二起跑线》、《三星智力快车》、《神奇之窗》、《异想天开》、《名师名校》等。
在这些少儿栏目中仅有《大风车》和《三星智力快车》两个栏目受到少年欢迎。
《大风车》：以3-14岁儿童为收视对象，属大型杂志类栏目。
栏目宗旨：尊重、儿童、儿童、儿童。
制作理念：儿童写儿童、拍儿童、评儿童。
子栏目：《玩偶1牵1》《顽皮家庭》《新闻袋袋裤》《童年》《我看见》《4+4》《奇思妙想》等。
（4）关注少儿收视心理被关怀的需求归属感的需求成就感的需求满足好奇心的需求自尊心的需求活动的需求参与的需求目前普遍缺乏针对儿童心理特征制作节目。
4.3.2 性别层次的对象型栏目在男女平等没有完全实现的情况下凸显女性群体、张扬性别旗帜，传递女性声音，更切实际地关注女性群体的生存状态。
《半边天》（央视）宗旨：向社会介绍女性，向女性介绍社会子栏目：《我是女人》，介绍女性人物《休闲时光》，反映女性生活《女性社会》，维护妇女权益2003年5月8日，《半边天》栏目改版，不再只是“女性节目”，而成为“性别节目”。
形式：以访谈为主，穿插事件的背景和描述事件的过程，以及记录人物的行为、表情等。
这是丰富人物形象的一种方式和手段，能推进谈话进程。