客家语言与文化论文

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浅谈客家文化在幼儿教育中的运用论文

浅谈客家文化在幼儿教育中的运用论文

浅谈客家文化在幼儿教育中的运用论文浅谈客家文化在幼儿教育中的运用论文客家是中华民族大家庭中重要的一员,是汉民族中的一个地缘性群体。

客家人在千百年艰苦奋斗的生产、生活过程中不断磨练出了自己独特的文化底蕴,即客家文化。

客家文化是以汉文化为主体的文化,是中华文化的传承者。

余秋雨先生2008年在龙岩举行的《客家文化在中国文化中的重要地位》讲座中指出:“客家文化是中华文化中的一种特殊形态,是中华文化中的异数。

”因此,客家优秀传统文化是中华民族传统文化的重要组成部分。

一、客家文化在幼儿教育中的意义教育的价值是通过课程来实现的,而真正促进幼儿发展的课程,应该是从幼儿生活出发选择教育内容,而不是从文本和概念出发的①。

而一个人在幼年、童年时期所受的乡土教育,会对他的人格形成、价值判断、情感模式及思维特点产生极人的影响②。

我国从2001年9月起开始试行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。

”客家文化是客家地区物质、精神的文化结晶,因此在客家地区幼儿教育中充分利用客家文化对幼儿进行教育,不仅可以丰富客家地区幼儿的教育活动,促进幼儿身心的全面发展,激发幼儿对国家、家乡、文化的热爱,还有利于客家文化的传承与弘扬。

二、幼儿教育中运用客家文化应遵循的原则1、突出文化特色原则。

千百年来,客家人保留了自己独具特色的文化,诸如勤俭耐劳精神、崇文重教精神、念祖思亲精神等,在幼儿教育中要坚持在熟悉、掌握客家文化特色的同时,启迪其美德,使这些文化精神之内化为幼儿的个性特征。

2、方向性原则。

任何个体的成长、发展都离不开其成长的环境,幼儿时期又是人的`发展的启蒙阶段、关键时期,为此,在幼儿教育中要选取美好的、积极向上的东西作为教育内容,以促进儿童健康发展。

3、发展性原则。

所谓发展性原则是指在运用客家文化进行教育教学时一切行为都要着眼于促进儿童的全面发展。

浅谈语言与文化的关系论文范本

浅谈语言与文化的关系论文范本

浅谈语言与文化的关系论文范本一、概念界定“文化”是一个广泛的概念,从广义来说,指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

从狭义来说,指社会的意识形态以及与之相适应的政治制度和组织制度。

迄今为止,关于文化的定义有上百条,目前文化最古典,最受公认的还是英国的杰出文化人类学家、古典进化论学派的开创者泰勒(Edward Burnett Tylor,18xx-19xx)定义:文化或文明,就其广泛的民族学意义来说,乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。

“语言”不但是人类思维和交流的工具,也是文化的载体。

狭义来说,语言包括口头语言、书面语言和书面语的物质载体――文字,最狭义的语言不包括文字。

广义的语言不仅包括狭义语言,而且还包括准语言,根据诉诸感觉的不同,准语言又可分为听觉的(伴随声音、音乐语言、其他声响符号),视觉的(表情、体态、动作、聋哑人手语等;图表、公式等;绘图语言;舞蹈语言;蒙太奇语言;各种符号,标志;其他视觉符号等),触觉的(盲文等)。

本文所探讨的语言只要是指狭义的语言,即口头语、书面语和文字。

二、从文化角度看语言语言与文化有着十分密切的关系。

早在本世纪20年代,美国语言学家萨皮尔(Sapir,Edward;1884-1939)在他的《语言》一书中就指出:“语言的背后是有东西的,而且语言不能离开文化而存在。

”从文化角度,语言与文化的关系大致可以从以下三个方面来看:1、文化包括语言。

之所以这样说,是因为语言具有文化的特点。

首先,从文化的内涵来看,它包括人类的物质财富和精神财富两个方面。

而语言正是人类在其进化的过程中创造出来的一种精神财富,属文化的一部分,二者都为人类社会所特有。

其次,正像文化一样,语言也不是生物性的遗传,而是人们后天习得和学得的。

再次,文化是全民族的共同财富,语言也是如此,它为全社会所共有。

古德诺夫在《文化人类学与语言学》一书中也明确地指出了语言与文化的这种关系,他说:“一个社会的语言是该社会的文化的一个方面。

关于客家话的作文

关于客家话的作文

关于客家话的作文我国是一个多民族的大家庭,共有56个兄弟姐妹,民族语言也千变万化,因此形成了各种方言。

在我的家乡中,人们都惯用着一种语言,这种语言,它充满幽默色彩,同时充满乡村色彩,它就是客家话。

客家话,又称客家方言,或称客方言、客语或广东话,是汉语七大方言之一。

客家话的历史长久而深远,客家先民是中原的华夏民族,在近千年的五次大迁徙中,最终形成汉族的一个新民系。

他们的先祖多是因中原战乱等原因,从中原南迁赣南、闽西、粤北,而形成一个汉族民系。

后又因战乱和人口膨胀等原因,一部分又从这三地继续迁往全国其他省份,以及东南亚、美洲及世界各地。

一般认为,客家方言的底层是唐初的正音,客家先民迁居粤闽的过程中,也有受到粤闽先居汉语方言和粤闽少数民族语言的影响,形成了现代各地口音并不完全相同的客家话。

客家话是绝大多数人都使用的方言,在广东的博罗、湖镇等地都有人使用,除去我们平常上班或上学讲普通话,客家人在家基本都讲客家话,而且这种语种流传了一代又一代,通俗易懂,外来人也能听懂,所以,它不易失传。

其次,在客家话中,还有许多形象、生动的俗语、谚语、歇后语。

例如:俗话说:“不听老人言,吃亏在眼前。

”客家先贤以智慧经验的累积,创作令人省思的谚语,同时,客家俗语反映了客家人的某些观念意识,体现了客家人的情操和精神境界。

在家中,我经常与长辈用客家话交流,而客家话的发音也与普通话有所不同,例如:我,客家话叫“涯”,为“俺”的变音;他,客家话叫“几”;你,客家话也多称为你。

妈妈,客家人多称呼为“母”,或“阿母”。

很多地方也称为“阿姊”或“阿妹”,这是因为传统客家人认为母子、母女以姐妹相称更好带,更亲近,更不会相克,故有阿姐阿妹之称。

客家文化是中国南方文化重要的组成部分,也是华夏汉族文化中的瑰宝,客家文化传承了中华民族优秀的汉族文化,了解了这么多,如果你对客家话感兴趣,那就让我们一起用客家传天下!。

岭南客家文化的作文500多字

岭南客家文化的作文500多字

岭南客家文化的作文500多字英文回答:The Lingnan Hakka culture is a unique and vibrant cultural heritage in southern China. It is a fusion of the Lingnan culture, which refers to the culture of the Guangdong and Guangxi provinces, and the Hakka culture, which is the culture of the Hakka people who migrated from northern China to the south. This cultural blend has resulted in a rich tapestry of traditions, customs, language, cuisine, and architecture.One of the most distinctive aspects of Lingnan Hakka culture is its architecture. The Hakka people are known for their unique and fortified round houses, known as tulou. These tulou are large, circular buildings made of rammed earth and are designed to be communal living spaces for multiple families. The tulou are not only functional but also serve as a symbol of the Hakka people's unity and strength.In addition to their architecture, the Lingnan Hakka people also have a rich culinary tradition. Hakka cuisineis known for its bold flavors and use of simple ingredients. One popular dish is the Hakka stuffed tofu, which is madeby stuffing tofu with a mixture of minced pork andpreserved vegetables. Another famous dish is the Hakkasalt-baked chicken, which is marinated in a mixture of salt, ginger, and other spices before being baked to perfection. These dishes not only showcase the Hakka people's culinary skills but also reflect their resourcefulness in making the most out of limited ingredients.Furthermore, the Lingnan Hakka culture is also knownfor its unique festivals and customs. One of the most important festivals is the Hakka Dragon Boat Festival,which is celebrated with great enthusiasm and excitement. During this festival, dragon boat races are held, and zongzi, a traditional sticky rice dumpling, is prepared and shared among family and friends. The festival is not only a time for celebration but also a time for the Hakka peopleto come together and strengthen their bonds.中文回答:岭南客家文化是中国南方独特而充满活力的文化遗产。

汉语言文学论文客家方言语法中的特殊现象

汉语言文学论文客家方言语法中的特殊现象

汉语言文学论文客家方言语法中的特殊现象学习中心编号:253 学习中心名称:南康市教师进修学校学网络教育学院毕业论文论文题目:客家方言语法中的特殊现象学生吉冰学号1012530323013专业汉语言文学层次专升本通讯地址江西省南康市龙华乡牛石小学邮政编码341410指导教师董宪臣老师西南大学网络教育学院毕业论文(设计)评定表客家方言语法中的特殊现象摘要客家方言又称客话,个别地方也称麻介话、新民话.土广东话。

它是汉语七大方言中内部比较一致的一种方言。

客家方言主要通行于广东东部和北部.广西南部、福建西部、江西南部、台湾、四川和湖南部分地区。

客家话以梅县话为代表。

南康话是赣南客家话中心片区客家话有代表性的一种,南康客家方言的语法有其独特的用法。

对地方方言的研究,可以促进对其文化历史的挖掘,了解地方方言的发展演变。

关键字:客家方言,语法,子摘要(小4号宋体) (I)一、绪论 (1)二、客家方言中的特殊现象 (4)—* •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• A参考文献汉语中“子”字作为名词后缀的用法已经有1500多年的历史,在漫长的历史变迁中,汉语名词后缀“子”的使用很复杂。

汉语中的名词后缀“子”又称为"名词子尾S产生的具体年代众说纷纭,在语法史上没有可靠的例证。

汉语普通话“子”字的用法有如下几种:1、作名词词尾的“子”。

2.作动词词尾的“子”。

3.作形容词词尾的“子”。

4.作(数)量词词尾的“子” 5、作指代词词尾的“子”。

6、作副词词尾的“子”。

但是,“子”字在其构成的新词中所附加的意义是非常小的。

但在客家方言中的南康话中“子”的用法显然更加灵活,给词义带来的变化也更大。

南康客家话中“子”字不仅具有汉语普通话后缀的全部用法,而且极具地方特色。

下面看下南康客家方言“子”字具有哪些特殊现象。

二、客家方言中的特殊现象(一)形容词+子“子”字在南康客家话中只可加在少数形容词之后构成名词,主要有以下几种形式:1、单音节形容词重叠+子。

研究性学习论文 客家文化研究

研究性学习论文    客家文化研究

班级:高二(18)班组长:谢发炜组员:王禹发、谢发炜、钟义、黄增祥、赖静华、康伟、刘健峰指导老师:蓝万良引言:上杭县素有“山歌之乡”、“木偶之乡”、“书画之乡”等美誉,客家文化在上杭这片土地上以各种表现形式竞相绽放。

可是,若没有对本土文化的深入挖掘、传承、保护与创新,一些文化遗留将逐渐淡出人们的视野,甚至迅速消失。

一张张名片背后是人们不得不面对的一个沉重课题:如何传承、保护本土文化,使它在文化多元化的世界艺术舞台上展现自己独特的魅力?为此,上杭县“十一五”规划提出要“充分挖掘客家历史文化资源,打造具有影响力的客家文化品牌,促进经济与文化的融合,弘扬优秀传统文化和地方特色文化。

”“深入挖掘客家文化内涵,打好客家族谱品牌,发挥客家族都优势”,“使历久弥香的古色客家文化大放异彩。

”上杭位于闽赣粤三省边陲,地处“客家大本营”闽西的腹地,是客家的祖居地,也是众多客家姓氏的发祥地。

客家人素有尊师敬道、崇奉孔孟之风尚;有寻根谒祖、尊祖敬宗之族规;有馨香祷祝、信仰宗教之习俗。

近几年越来越多海内外客家乡亲祀孔仰圣,或寻根认祖。

查找姓氏世系源流,或拜谒祖祠、祖墓、族地。

“客家热”正在升温,伴随而来的是客家之旅。

既然客家文化在闽西文化中这么重要,并且丰富多彩,那么它的现状如何,在促进当地经济发展的情况如何呢?正文:一、闽西客家文化事象类举闽西客家文化丰富多彩。

它是客家文化内涵丰富、独具特色的一个侧面体现,也是中华文化根深叶茂、博大精深的又一具体例证。

限于篇幅,在此择其几个重要方面予以介述。

(一)闽西客家方言。

客家方言是汉语八大方言之一。

闽西客家方言是客家话的重要组成部分。

在龙岩市,讲客话人口不下100万。

他们分布在长汀、上杭、武平、连城、永定等五个纯客家县,另外,新罗区和漳平市至少有分布于27个村庄约3万人讲客家话。

闽西客家话的代表点是长汀城关话,但由于闽西境内地理复杂,因而各县通行的客家话彼此间语音上有些差异。

同属汀江流域的长汀、上杭、武平、永定四县间的语音虽有所区别,但基本上可听懂通话;连城却因分属汀江、闽江和九龙江流域,音调显得特别复杂,不少乡镇连村与村之间都难用方言通话。

试从语言与文化的关系角度探索客家“门榜”与客家文化之间的关系

试从语言与文化的关系角度探索客家“门榜”与客家文化之间的关系
Culur r m he Pe s c i e Re a i t e f o t r pe tve oft l tons i t e ngua nd Cu t r h h p be we n La ge a lu e
Z HU u l . HOU L 2 L —u1 Z i
造 性 和 移 位 性 这 四 大 特 征 。语 言 学 家 洪 堡 特 .V .
H m bd ) u — oh 在他 的作 品《 论人类语言结构 的差异及其对人类

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o e a k l r。 o he e o l t ei a o eH k a” e a g rl e e k a utr. fh k a u u f m w i W ud e t e w t a k m nb ” a so h k l e t H c te r h c g d h h h n e t t t Ha c u
和对 文化 的定义一样 , 学者们对 于语言概念的探讨也是
经历 了一个非常长久 的过 程 , 同时 , 它也是语言学 的中心课
多不同观点 。在 17 年 ,英 国人类学家爱德华 ・ 81 泰勒(d E—
w r y r提出了他对于文化 的定义 , a Tl ) d o 这一对定义被广泛接 受 而且至今仍然是引用次数最多的定义之一 , 泰勒认为 :文 “
客 家独 特 的 民族 文 化 与 历 史沉 淀 。 关键词 : 言 ; 化 ; 语 文 门榜 文 化 ; 家文化 ; 互 关 系 客 相

语言与文化论文

语言与文化论文

语言与文化论文语言与文化是密不可分的,它们相互影响、相互塑造。

语言不仅是文化的一部分,也是文化的载体,它反映了文化的特点、价值观和历史。

在这篇论文中,我们将探讨语言与文化之间的关系,以及它们如何影响我们的思维和行为。

我们需要理解语言和文化之间的关系。

语言是文化的一部分,它反映了文化的价值观、信仰和习俗。

例如,英语中的“individualism”和“freedom”反映了西方文化中对个人自由和独立的重视。

而中文中的“和谐”和“孝顺”则反映了中华文化中对家庭和社会和谐的重视。

因此,语言不仅是文化的一部分,也是文化的载体,它传递了文化的信息和价值观。

语言和文化之间的关系还体现在语言对思维的影响上。

不同的语言有不同的语法结构和词汇,这影响了人们的思维方式。

例如,一些语言中有明确的性别区分,这可能导致人们对性别角色的认知和期望有所不同。

另外,一些语言中有丰富的颜色词汇,这可能使人们对颜色的感知和分类更加精细。

因此,语言不仅是交流的工具,也是塑造思维的方式。

语言和文化之间的关系还体现在语言对社会行为的影响上。

语言不仅是交流的工具,也是社会行为的规范。

例如,不同的文化有不同的礼貌用语和称呼方式,这反映了文化中的社会等级和人际关系。

另外,语言还用于表达情感和态度,这影响了人们的情感交流和人际关系。

因此,语言不仅是交流的工具,也是社会行为的规范。

语言与文化是密不可分的,它们相互影响、相互塑造。

语言不仅是文化的一部分,也是文化的载体,它反映了文化的特点、价值观和历史。

同时,语言对思维和行为也有重要影响。

因此,了解语言与文化之间的关系对于我们理解人类行为和文化多样性具有重要意义。

语言与文化论文语言在文化传承中扮演着重要的角色。

文化是一个社会或群体的共同遗产,它包括价值观、信仰、习俗、艺术和传统等。

语言是文化传承的主要工具,它通过口头传统、文学、历史记录等方式传递文化知识和智慧。

例如,民间故事、诗歌和歌曲等口头传统是文化传承的重要形式,它们通过语言传递了民族的历史、价值观和传统。

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客家方言及其词汇研究综述摘要:预言是一种文化的载体,是历史的遗产,它的存在价值在于人与人之间的沟通。

客家方言最初来源于北方古汉语,又与华南土著居民语言经过长时间的“交融”,最终形成区别于南北方语种而拥有自己特色的方言。

关键词:客家来源;客家方言词汇;南片;北片;客家文化一、关于客家的来源客家是具有显著特征的古代中原汉族分支族群之一,也是汉族在世界上分布最广泛的、影响最深远的民系之一。

从客家的迁移史来看,客家先民首次南迁是在西晋末年到南北朝时期,当时中原陷入“五胡乱华”的动荡局面,中国第一次大分裂,客家先民大举南迁;第二次南迁发生在唐末至宋初,当时正值安史之乱、黄巢起义,又是灾荒连年,为了生存,客家先民只好再度南迁至江西东南部、福建西南部和广东东北部,这是客家的形成期;客家的发展期,发生在宋元之际,金兵攻击,元人入侵,为躲避战乱,由闽西赣南转移到粤北粤东;明清之际是扩展期,客家大本营开始向海外扩散。

据大多数的客家学研究者都信奉罗香林于上世纪三四十年代的研究成果,认为“客家人是汉族里头一个系统分明的富有忠义思想和民族意识的民系;客家先民是因受到中国边疆少数民族侵扰影响,逐渐从中原辗转迁移到中国的南方来的。

而且自认为是中原最纯正的正统汉人的后裔”。

[1,2]据统计,[3] 生活在中国的客家人,主要分布在海南。

广东、广西、江西、福建、四川、湖南、湖北、贵州、台湾、香港、澳门等地区,总人口达8000万以上,占汉族人口6%。

在国外,客家人主要分布在东南亚的泰国、马来西亚、印度尼西亚、新加坡,东亚的日本、朝鲜,美洲的美国、加拿大、巴西,欧洲的英国、法国、荷兰、比利时、卢森堡、德国和奥地利等80多个国家和地区,超过1000万之众。

二、客家方言的形成客家方言是在江西形成雏形,是南下至江西的北民族带来的北方方言在楚语一支——傒语的底子上形成的,时间在客家先民迁入赣南、闽西之前。

客家方言与官话、湘语、粤语、闽语、赣语、吴侬软语被称为七大方言,它主要分布在粤东、民系。

赣南,并被广泛使用于中国南方(含台湾)共200多个县市,马来西亚、新加坡等国家的一些华人社区。

张光宇在其著作《闵客方言史稿》中有关于客家方言起源于形成的明确说法:“总而言之,客家话的起源是西晋末年的思豫方言,客家话是在思豫移民进入闽粤赣交界地区转成客家人之后才成为族群标帜出现的名称。

”[4] 对于邓晓华主张的“非线性理论”[1] ,我是十分之赞同的,因为每一种语言不会脱离它所处的时代生活背景、地域文化而独自形成发展的,多多少少也会与族群之间互动交流以及地域文化的相互接触而发生融合或者是语言换用,最终形成一个稳定的语言体系。

而事实上,南方语言的地理分布格局,早已在先秦时期就已经有了雏形,其后由于各种的原因而南迁的北方人,带着他们的语言与文化,与当地的土著居民相互接触交融,形成现在南方汉语方言的最终格局。

三、客家方言词汇(1)客家方言词汇的内部异同就梅州七县一市客家方言来说,词汇是大同小异的,完全相同或者基本相同的的词语非常之多。

这是因为即使同是客家人,一开始大家的语言是一样的,但是毕竟所处的地域环境不一样,受到外界的影响不大相同。

正所谓一方水土养一方人,靠在边上的一些客家人与非客家人交流互动的比较多,受到的影响也比较大,有很多词语都已经和本土居民交换使用了的;而处在客家居住地中央的梅州由于与外界交流的比较少,所以一般都会认为梅州的客家话是比较纯正的客家话。

是下面是一些例子[5]:词序词目梅县平远蕉岭兴宁五华大埔丰顺1 月亮月光————————————2 刮风发风——————————出风3 下雨落雨/落水——落雨——落水落水落水4 淋(雨)涿————————涿(水)——5 坟墓地————————————6 去年旧年————————————7 今天今日今晡日今分日————————8 白天日辰头日子头——————日时头日子时9 晚上暗晡头——暗晡暗晡夜暗晡夜暗晡暗晡10 上午上昼————————————11 上面上背————————————12 里面肚里/里背里背肚里背里背里背里背里背13 房子屋————————————14 厕所屎缸————————————15 铁锅镬头————————————16 锄头钁头————————————17 斗笠笠嫲————————————18 毛巾面帕————————————19 养鸡供鸡——————喂鸡————20 蟑螂黄蚻——————————蜞蚻21 秕谷冇谷————————————22 跳蚤狗虱————狗虱哩跳虱————23 客人人客——————客人/人客————24 父亲阿爸——————————爸25 母亲阿阿妈阿阿阿嫲——/阿嫲26 眼泪目汁目水——眼水/目汁——————27 舌头舌嫲————————————28 耳朵耳公——————————耳空29 喝酒食酒————————————30 走路行路————————————31 生锈生黸————————————32 衣服衫裤————————————33 睡觉睡目————————————34 舔舐————————————35 嚼噍————————————36 玩耍嫽/搞搞搞嫽/搞搞搞嫽37 知道知得——————————知得/知了38 害怕惊————————————39 站徛————————————40 回去转去————————————41 抬起扛起————————————42 潜水沕水沕水子——————————43 倒垃圾倒————————————44 疼爱惜————————————45 自己自家————————————46 什么脉个————————————47 一点儿一滴————————————48 来过一次来过一摆——————————来过一凛49 越走越远紧行紧远————————————50 给你书分你书————————————51 天黑了暗——————暗哩————52 刚刚好咹咹————————————53 趁热吃赶烧食————————————54 听不懂听唔识————————听唔出——55 哥哥和弟弟一样高阿哥同老弟平高阿哥同老弟一样高阿哥同老弟平(般)阿哥同老弟一样高阿哥捞老弟般般高阿哥同老弟平高哥哥窝老弟同(平)高高(2)客家方言词汇南北片的差异关于南北两片之间的语言差异,在李如龙的《从客家方言的比较看客家的历史》一文中曾列述过9条[6],概括起来可归纳为以下5 条:1. 南片见系字多保留k、kh、h 的声母, 与精组细音ts、t sh、s尖团有别, 北片相当一些点颚化形成尖团不分。

例:京戏——精细、禁忌——浸剂、久经——酒精、决计——绝迹、芗剧——相聚、急剧——集聚、欣幸)——心性、倾角——清剿、权限——全线等等。

赣语多同音或音近, 客家话读音多有明显不同。

2. 南片蟹摄字大多读- i 尾韵, 效流摄字大多读- u 尾韵, 北片不少蟹摄字丢失了- i 尾, 效流摄字读为- ə尾。

例如, 栽菜、猴头、高潮、朝拜、报酬、开头等等。

3. 古阳声韵字南片多保留- m、- n、- i韵尾, 北片则大多三种韵尾不全, 不少读为鼻化韵。

例如, 寒天、先生、根本、公安、健康、天山、完全等等。

4. 与此相应, 古入声韵字南片多保留- p、- t、-k 韵尾, 北片则大多三种韵尾不全, 不少读为- i 尾韵或塞音尾脱落变为阴声韵, 例如: 白日、集合、八十、六百、出入、策划、热烈、熟悉等等。

5. 就调类说, 南片大多为阴平、阳平、上、去、阴入、阳入6 种声调, 北片有分阴阳去为7 调的, 如宁都; 更多的则是阴阳入合亻并或混入阴声韵而变成5调格局的( 如连城、长汀、赣县、大余、南雄、珠玑巷) 等等。

这些南北片的差异都说明了一个问题:南片属于保守派,比较保守不易发生变化,保留了比较原始的唐宋语音的特点;而北片则属于改变派,与当地的语言文化发生融合增加了许多新的变化。

下面是南北词汇的差异表现:1.南片各点词汇比较一致, 北片各点有更多不同说法。

如:普通话南片北片今天今日今日、今朝( 日) 、今晡( 日)绳子索索、索子、绳、绳子晒谷场禾坪禾场、禾庭、炙谷坪放牛掌牛日英牛、看牛西红柿番茄番茄、洋茄子、番柿、西红柿柱子柱柱、柱盾、屋柱、柱头棉被被被、被铺、被袄肥皂番碱番碱、洋碱、鬼子膏、胰子脑袋头那头那、脑盖、头脑、脑骨窠洗澡洗身洗浴、洗汤、洗澡手指头手指手指头、手指脑、手指子、手指头哩2.南片方言特有词, 沿用古词多, 北片则比较接近普通话。

如: 普通话南片北片雨伞遮伞尾巴尾尾巴剁( 肉) 斫剁鸡蛋鸡春、鸡卵鸡蛋知道知得晓得害怕惊怕一把刀张把下雨落水落雨招惹撩惹累累合作亻合合一床被番床其实,有一个问题是值得我们去思考的,那就是为什么走得比较远的南片保留了更多的比较原始的唐宋语音的特点,而北片却会变化了这么多呢?[7]原来,这其中还牵涉到了客家先民南迁的历史的。

当时的客家先民南迁至粤北等地区,而此时的粤北有壮族和瑶族,以及闽西赣南的畲族,这些人相互相处的非常好,相互之间没有斗争,没有利益的纠纷,互融性非常好,已经达到了一种相互相融的境界了,初时明显的民系之分已然消失,剩下的则是一个新的大民系。

因此这里我们称之为“客家话”的语言已然是经过混合处理的“客家话”了。

但是南片不一样,南片是继北片之后客家先民继续南迁,至粤东粤中地区,但这里有土著的居民,两个民系之间相互排斥,为了争夺生存环境,多次爆发规模不一的械斗争战。

[8] 在这样的一种生活环境下,客家人民必须得上下同心,对抗外族,这样一来就造就了刻苦耐劳、奋发图强、精诚团结、敢于抗争的客家精神,一直延续至今。

参考文献:[1] 邓晓华.论客家话的来源——兼论客畲关系[J].云南民族大学学报(哲学社会科学版),2006.23(4)[2] 罗香林.客家研究导论[M].希山书藏发行,1993.[3] 百度百科. 客家人口统计[EB/OL]. [2013-5-23]. .[4] 张光宇.汉语方言发展的不平衡性[J].中国语文,1991,(4).闵客方言史稿[Z].台湾:国立编辑馆,1996[5] 黄彩霞.客家话与客家民俗文化教材,2013[6] 李如龙. 从客家方言的比较看客家的历史[M]. 1. 香港中文大学出版社, 1996.[7] 李如龙. 客家方言与客家的历史文化[J]. 嘉应大学学报( 哲学社会科学), 1998, 2(2).[8] 罗香林.客家研究导论[M]. ( 台北) 古亭书屋,1975。

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