公文写作标点符号用法

公文写作标点符号用法
公文写作标点符号用法

公文写作标点符号用法

(国家技术监督局1995年12月13日发布)1951年9月,原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》,

同年10月原政务院下达指示,要求全国遵照使用。四十年来,文字书写和书刊排印已由直行改为横行,标点符号用法也有了某些发展变化,因此,1990年3月,国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。

本标准参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、

新闻界、出版界、教育界的意见。

本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说

明,目的在于使人们正确掌握标点符号用法,以准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。

本标准由国家语言文字工作委员会提出。

本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组

负责起草,主要起草人:龚千炎、刘一玲。

本标准从1996年6月1日起实施,从实施之日起,原《标点符号用法》即行废止。

1、范围

本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写

规范有重要的辅助作用。

本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。

2、定义

本标准采用下列定义。

句子s e n t e n c e

前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整意义的语言单位。

陈述句d e c l a r a t i v e s e n t e n c e

用来说明事实的句子

祈使句i m p e r a t i v e s e n t e n c e

用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句i n t e r r o g a t i v e s e n t e n c e

用来提出问题的句子。

感叹句e x c l a m o t o r y s e n t e n c e

用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句c o m p l e x s e n t e n c e,c l a u s e

意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的

大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。

词语e x p r e s s i o n

词和短语(词组)。

词,即最小的能独立运用的语言单位。

短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一

定意义的语言单位,也叫词组。

3、基本规则

3.1标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

3.2常用的标点符号有10种,分点号和标点两大类。

点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。

标点的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。

4、用法说明

4.1句号

,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。

,用句号。

例如:a)北京是中华人民共和国的首都。

b)虚心使人进步,骄傲使人落后。

c)亚洲地域广阔,跨寒、温、热三带,又因各地地形和距离海洋远近不同,气候复杂多样。

,也用句号。例如:请您稍等一下。

4.2问号

,用问句。

例如:a)你见过金丝猴吗?

b)他叫什么名字?

c)去好呢,还是不去好?

,也用句号。

例如:a)难道你还不了解我吗?

b)你怎么能这么说呢?

4.3叹号

,用叹号。

例如:A)为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

B)我多么想看看他老人家呀!

,也用叹号。

例如:A)你给我出去!

B)停止射击!

,也用叹号。

例如:我哪里比得上他呀!

4.4逗号

,”

,用逗号。

例如:我们看得见的星星,绝大多数是恒星。

,用逗号。

例如:应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。

,用逗号。

例如:对于这个城市,他并不陌生。

,除了有时要用分号外,都要用逗号。

例如:据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。

4.5顿号

,用顿号。

例如:A)亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

B)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

4.6分号

;”。

,用分号。

例如:A)语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。

B)在长江上游,瞿塘峡像一道闸门,峡口险阻;巫峡像一条迂

回曲折的画廊,每一曲,每一折,都像一幅绝好的风景画,神奇而秀美;西陵峡水势险恶,处处是急流,处处是险滩。

,第一层的前后两部分之间,也用分号。

例如:我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

,也可用分号。

例如:

中华人民共和国的行政区域划分如下:

(一)全国分为省、自治区、直辖市;

(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;

(三)县、自治县为乡、民族乡、镇。

4.7冒号

,表示提起下文。

例如:同志们,朋友们:现在开会了。

,表示提起下文。

例如:他十分惊讶地说:“啊,原来是你”!

,表示引起下文的分说。

例如:北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。

,表示引出解释或说明。

例如:外文图书展销会

日期:10月20日至11月10日

时间:上午8时至下午4时

地点:北京朝阳区工体东路16号

主办单位:中国图书进出口总公司

,也可以用冒号,以总结上文。

例如:张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术

学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。

4.8引号

,用引号标示。

例如:

A)爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,

而想像力概况着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

B)“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。

C)现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机”。

,用引号标示。

例如:古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。

,也用引号标示。

例如:A)从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直

连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。

B)这样的“聪明人”还是少一点好。

,外面一层用双引号,里面一层用单引号。例如:

他站起来问:“老师,‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”

4.9括号

,用括号标明。注释句子里某种词语的,括注紧贴在被注释词语

之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后。

例如:A)中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,或简称“北

京人”)在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。

B)写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸“即兴”(其

实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)

4.10破折号

,用破折号标明。

例如:A)迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就

到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

B)为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福,我们每

一个人都要兢兢业业,努力工作。

,用破折号标明。

例如:“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进

门的小王说。

,像声词后用破折号。

例如:“呜——”火车开动了。

,各项之前用破折号。

例如:根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:——环境声学;

——环境光学;

——环境热学;

——环境电磁学;

——环境空气动力学;

4.11省略号

,六个小圆点,占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略,可以使用十二个小圆点来表示。

,用省略号标明。

例如:她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿

遮窗棂啊......”

,用省略号标明。

例如:在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦!

,可以用省略号标示。

例如:“我......对不起......大家,我......没有......完成......任务。”

4.12着重号

,用着重号标明。

例如:事业是干出来的,不是吹出来的。

4.13连接号

,占一个字的位置。连接号还有另外三种形式,即长横“——”(占两个字的长度)、半字线“-”(占半个字的长度)和浪纹“~”(占一个字的长度)。

,中间用连接号。

例如:

A)我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。

B)复方氯化钠注射液,也称任一洛二氏溶液

(R i n g e r L o c k e s o l u t i o n),用于医疗和哺乳动物生理学实验。

,表示起止。

例如:A)鲁迅(1881-1936)中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

B)“北京——广州”直达快车。

C)梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期,亩产1000公斤~1500公斤。

,用连接号,表示产品型号。

例如:在太平洋地区,除了已建成投入使用的H A W-4和T P C-3海底光缆之外,又有T P C-4海底光缆投入运营。

,中间用连接号。

例如:人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

4.14间隔号

,用间隔号标示。

例如:列奥纳多.达.芬奇

爱新觉罗.努尔哈赤

,用间隔号标示。

例如:《中国大百科全书.物理学》

《三国志.蜀志.诸葛亮传》

4.15书名号

,用书名号标示。

例如:a)《红楼梦》的作者是曹雪芹。

b)你读过鲁迅的《孔乙己》吗?

c)他的文章在《人民日报》上发表了。

d)桌上放着一本《中国语文》。

,外面一层用双书名号,里边一层用单书名号。

例如:《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

4.16专名号

,用专名号标示。

例如:司马相如者,汉蜀郡成都人也,字长卿。

,这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。

例如:屈原放逐,乃赋离骚,左丘失明,厥有国语。

5标点符号的位置

5.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。

5.2引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。

5.3破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

5.4着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边,可以随字移行。

6直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同

6.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

6.2破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

6.3引号改用双引号“”和单引号“”

6.4着重号标在字的右侧,专名号和浪线式书名号标的字的左侧。

高考标点符号运用常考点和难点

高考标点符号运用常考点和难点 (一) 难点一、问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。 例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义?什么是资本主义文明?如何防止精神污染? [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。 ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确 . ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 引号内是一个句子,只不过采用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。 (二)难点二、引号的运用与引文末点号位置的确定: 1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。(97全国) [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号: 例:⑤吴名早上跟我说:“他脚崴了一下,今天不能来上课了。” [解析]此处显然是间接引用(转述)。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此,应去掉引号并改冒号为逗号。 3、加引范围要清: 例:⑥耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”(94全国) [解析]此句俗话应为“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉,后一个单引号移到“怪”字后;改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。”

标点符号例题解析及练习汇总

标点符号专项训练 1、下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( ) A.在播音员的播音中,经常会出现这样一种现象:就是把该读去声的字读成上声。 B.成败与自己的想像有着直接的关联。悲观的把自己想像成失败者,这足以使你不能取胜;乐观的把自己想像成胜利者,将给你带来无法估量的成功。 C.宋朝的林和靖的咏梅名句不少,最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。” D.诗画无不注重绘声绘色,讲究笔力,风韵,意境等……因此,古人曰:诗是有声画,画是无声诗。 2、下面句子中的标点符号有错的一项是( ) A记得在我的一生中最重要的一天,就是安妮;莎利文老师来到我身边的那一天——1987年3月3日。 B.他意识到。必须马上找个地方隐蔽起来。 C.离地9分5秒,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。 D.“鞠躬尽瘁,死而后已”,正好准确地描述了他的一生。 3、下面材料中画横线的四处,标点使用错误的一处是( ) 在第33个世界环境日到来之时,国家环保总局首次推出了世界环境日中国标识。标识采用代表海洋的大面积蓝色,由“浪花” 、(A)“鸟”、“手”以及“珍珠”(B)的图形组成。“浪花”象征海洋资源的珍贵,提醒人们与海洋和谐相处; (C) “鸟”颈的空白处象征渤海湾,与“渤海碧海行动计划”相呼应。各种图案统一在圆形中,体现了中国传统文化中《天人合一》(D)这一哲学思想。 4、下列句子标点符号使用正确的一项是() A.什么是故乡?生在哪里?哪里就是故乡。 B.气质的形成包括“实”和“虚”两个方面。 C.保尔的一生形象地告诉了我们《钢铁是怎样炼成的》。 D.“把这瓶家乡的水土带在行李箱里,”妈妈说:“它能保佑你一路平安。” 5、问号运用正确的一项是() A.我今天谈的是为什么公务员要学电脑的问题? B.他学的是英语、法语,还是日语? C.到齐了吗?去冬泳的同学? D.学校领导讨论要不要采取措施保护学生的视力? 6、下列句子标点符号使用正确的一句是() A.别太过分以为我们“地大物博吧!” B.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”。 C.“畏惧错误是毁灭进步。”怀特黑德的这句名言蕴涵着丰富的哲理。

常用标点符号用法简表.doc

常用标点符号用法简表 标点符号栏目对每一种汉语标点符号都有详细分析,下表中未完全添加链接,请需要的同学或朋友到该栏目查询。名称符号用法说明举例句号。表示一句话完了之后的停顿。中国共产党是全中国人民的领导核心。逗号,表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争,都是互相支持的。顿号、表示句中并列的词或词组之间的停顿。能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。分号;表示一句话中并列分句之间的停顿。不批判唯心论,就不能发展唯物论;不批判形而上学,就不能发展唯物辩证法。冒号:用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们:正确的认识来源于社会实践。问号?用在问句之后。是谁创造了人类?是我们劳动群众。感情号①!1.表示强烈的感情。2.表示感叹句末尾的停顿。战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁!引号 ②“ ” ‘ ’ ╗╚ ┐└1.表示引用的部分。毛泽东同志在《论十大关系》一文中说:“我们要调动一切直接的和间接的力量,为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。”2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否定的意思。这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。括号③()表示文中注释的部分。这篇小说环境描写十分出色,它的描写(无论是野外,或是室内)处处与故事的发展扣得很紧。省略号④……表示文中省略的部分。这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。破折号⑤——1.表示底下是解释、说明的部

分,有括号的作用。知识的问题是一个科学问题,来不得半点的虚伪和骄 傲,决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。2.表示意思的递进。 团结——批评和自我批评——团结3.表示意思的转折。很白很亮的一堆洋 钱!而且是他的——现在不见了!连接号⑥—1.表示时间、地点、数目等 的起止。抗日战争时期(1937-1945年)“北京—上海”直达快车2.表 示相关的人或事物的联系。亚洲—太平洋地区书名号⑦《》〈〉表示 书籍、文件、报刊、文章等的名称。《矛盾论》《中华人民共和国宪法》《人 民日报》《红旗》杂志《学习〈为人民服务〉》间隔号·1.表示月份和日期 之间的分界。一二·九运动2.表示某些民族人名中的音界。诺尔曼·白求 恩着重号.表示文中需要强调的部分。学习马克思列宁主义,要按照毛泽 东同志倡导的方法,理论联系实际。······

标点符号用法教案

辬点符号用法教案 高考对?正确使用辬点符号?的考查,一般都带有综合性和技巧性。这就要求我们做到: 一、熟练掌握各种辬点符号的用法;二、能够辨别句子语气,分析语言结构,正确理解 语义。 例如:这本书我可没看,不知道你看过没有? 句中的?你看过没有?是?知道?的宾语,整个句子不带有疑问语气,应将问号改为句号。 辬点符号的基本用法,我们已经学过。下面我们借例句来讲解考试中常考点,和你们的易错点。 一、句号 一句话的意思结束了,要用句号。 例如:他接着说:?最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。? 二、问号 1.带有?谁??什么??怎么?等疑问词语的句子,不一定用问号;用不用要看整个 句子有没有疑问语气。 例如:许多人都关心这座立交桥将怎么建。 2.选择问句中间的停顿不能用问号。 例如:今天去呢,还是明天去呢?我实在是拿不定主意。 三、逗号 1.在主谓倒装句中,倒装的成分之间用逗号,表示语气的辬点放在句末。 例如:怎么了,你? 伟大啊,中国! 2.并列的分句之间用逗号而不用顿号。 例如:这次河流改道任务重、工程难、规模大。 四、顿号 1.并列词语之间一般用顿号。如果并列词语中有层次之分,那么,表示大的范围的并 列词语之后要用逗号。 例如:这个经济协作区,具有较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、旅游资源。 2.作谓语、补语的并列词语之间用逗号而不用顿号。 例如:孩子们在唱歌,跳舞。 这本书写得真实,感人。 3.邻近的两个概数之间不能有顿号;如果是并列的数字省略语,就要用顿号。

例如:他今年大概有十七八岁。 第二、三单元是这次考查的重点。 4.有些并列词语读起来不需要停顿或停顿较小,又不会产生歧义,中间就不必加顿 号。 例如:这是风马牛不相及的事。 参加这次活动的都是中小学生。 5.连词?和??及??与??或?等前面不能用顿号。 例如:观众长时间地等待,只为一睹她的风采或签上一个名。 6.带有语气词的并列词语后不能用顿号。 例如:她爱买许多零碎的东西,什么黄花啊,木耳啊,蘑菇啊,满满地装了一篮。 五、分号 1.并列复句中的分句内部用了逗号,那么并列的分句之间用分号;否则,用逗号。 例如:做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 对于有利于精神文明建设的应该大力提倡,对不尽如人意的地方应该注意改进。 2.并列关系以外的其他关系复句,如果分句内部已经用了逗号,那么,分句之间一般 用分号。 例如:我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别等,都用选举权和被选举权; 但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 六、冒号 1.表示提示下文,提示的范围必须清楚,否则会造成误解。 例如:我们并不讳言:前两年,我们的确有过相当困难的时期,但是这种情况改变得很快。(这是冒号使用有误的例句。冒号只提示到?时期?,所以为了避免误解,应改为逗号。) 2.表示总结上文。 例如:证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员:这是全世界都统一的。 3.以下情况不能用冒号。 (1)虽然出现了?想??说??认为?等词语,但没有提示或者较大的停顿。 例如:他进门喊了声:?起火了?,就跑了出去。(应删掉此中的冒号。) (2)?xx说?在引用语中间。 例如:?学习就怕‘认真’二字。?张老师接着说:?‘态度决定一切’,确实有道理。?(此句中的冒号改为逗号) (3)一个句子中不宜套用两个冒号。 例如:老王说:近来网上有三多:绯闻多,脏话多,病毒多。(将其中一个冒号改为逗号。)

常用标点符号用法简表

常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称符 号 用法说明举例 句 号①。 1.用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 问号? 1.用于疑问句的末尾。他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。难道你不了解我吗? 叹号! 1.用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击! 3.用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀! 逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需 停顿,用逗号。 我们看得见的星星,绝大多数是恒 星。 2.句子内部动词与宾语之间如需 停顿,用逗号。 应该看到,科学需要一个人贡献出 毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿, 用逗号。 对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 顿号、 用于句子内部并列词语之间的停 顿。 正方形是四边相等、四角均为直角 的四边形。 分 号②; 1.用于复句内部并列分句之间的 停顿。 语言,人们用来抒情达意;文字, 人们用来记言记事。 2.用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如 下: (一)全国分为省、自治区、直辖 市; (二)省、自治区分为自治州、县、 自治县、市; (三)县、自治县分为乡、民族乡、 镇。 冒号: 1.用于称呼语后边,表示提起下 文。 同志们,朋友们:现在开会了…… 2.用于“说、想、是、证明、宣布、 指出、透露、例如、如下”等词语后 边,提起下文。 他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” 3.用于总说性话语的后边,表示 引起下文的分说。 北京紫禁城有四座城门:武门、神 武门、东华门、西华门。 4.用于需要解释的词语后边,表 示引出解释或说明。 外文图书展销会 日期:10月20日至于11月10日 时间:上午8时至下午4时 地点:北京朝阳区工体东路16号 主办单位:中国图书进出口总公司5.用于总括性话语的前边,以总 结上文。 张华考上了北京大学;李萍进了中 等技术学校;我在百货公司当售货 员:我们都有光明的前途。 引 号“1.用于行文中直接引用的部分。 “满招损,谦受益”这句格言,流传 到今天至少有两千年了。

小学常考标点符号用法整理

这些常考标点符号用法,务必让孩子掌握 标点符号是语文学习不可缺少的内容,标点符号掌握得不好,不仅会影响孩子的作文写作,还会影响孩子的语言表达。 正确使用标点符号很重要,在平时的学习中,这些常用标点符号的用法,老师家长一定要教会孩子! 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 基本用法 1.用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述 语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:北京是中华人民共和国的首都。 2.示例2:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。 2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1:请您稍等一下。 示例2:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误 1. 当断不断,一逗到底。 2. 不当断却断了,割裂了句子。 如:生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。("能耗高"后面的句号应改作逗号) 当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构? 示例2:这是巧合还是有意安排? 示例3:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的? 示例4:(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞了我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。 示例5:这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的? 3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。 通常应先单用,再用叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者??? 4. 问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示例1:马致远(1250?—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。

标点符号使用常见错误

标点符号使用常见错误例析 一.顿号误用 顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但,易出现下列误用现象。 1.概数误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……[点拨]这儿“三、四”是约(概)数,不应有顿号。 2.连词前误用顿号 观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。[点拨]“或”是连词,在表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 3.约定俗成的简称中误用顿号 “高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。[点拨] “大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。4.种属并列误用顿号 过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 [点拨]并列结构内部又包含并列词语时,为了分清层次,有的用顿号的地方可以提升为逗号,例句的“未来”、“左右”后面要用逗号。 5.并列的谓语中误用顿号

今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大。[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。6.短句中误用顿号 花园里的花可多了,什么海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。 [点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号不用顿号。 7. 二、逗号误用 8.并列词语之间误用逗号。 我校是……培训学校之一,有自己的教学楼,图书馆,教学设备及教师队伍。 [点拨]此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语,也无层次上的大小,所以它们之间用顿号即可。 9.不顾内容层次的滥用。 这是一条幽僻的路,白天也少人走,夜晚更加寂寞。 [点拨]“白天”前应该用分号,因为该句三个分句却是两层意思,不如此显示不出层次。当然,层次间关系除并列外,也可能是承接、转折、因果。 10.在话语人的最后误用逗号 李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。 [点拨]在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用逗号及其它标点符号。 11.独立的引文前误用逗号。 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。”(04年山东) [点拨]完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。

常用标点符号用法含义

一、基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句: 用来说明事实的句子。 祈使句: 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句: 用来提出问题的句子。 感叹句: 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句: 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称

句号① 问号符号用法说明。?1.用于陈述句的末尾。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 1.用于疑问句的末尾。 2.用于反问句的末尾。 1.用于感叹句的末尾。 叹号! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 3.用于语气强烈的反问句末尾。举例 xx是xx的首都。 请您稍等一下。 他叫什么名字? 难道你不了解我吗?为祖国的繁荣昌盛而奋斗!停止射击! 我哪里比得上他呀! 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号据说苏州园林有一百多处,我到过的不外,都要用逗号。过十多处。 顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

常考的标点符号用法

八年级标点符号用法复习与练习 一、顿号 1.概数中间不能用顿号。 误例:小河对岸三、四里外是浅山。 分析:“三四”表概数,中间不能用顿号分开。 2.连词前面不必用顿号。 误例:我国的科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版事业都有了很大发展。 分析:并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等,这些词语之前不必用顿号。 3.并列谓语中间不能用顿号,而应该用逗号。 误例:你要不断进步、识字、生产。分析:“进步,识字,生产”都是短分句,应该用逗号。 4并列的词语间用顿号。 例:郁金香开花了,黄色、紫色、白色交相辉映。 5.并列成分不同层次之间不能用顿号,应用逗号。 误例:上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次汇演中都带来了新剧目。 分析:“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次,和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”是并列关系,合起来又是一个层次,因此第二个层次应改为逗号。 二、问号 1.有疑而无问的句子句末不能用问号。 含疑问词的成分作“关注”“(不)知道”“了解”等动词的宾语时容易出现这种情况。 误例:我不知道哪一天是妈妈的生日? 分析:句中虽有疑问词“哪一天”,但整个句子并非真正发问,句末不用问号。2.选择问句只在句末用问号。 误例:去北京,我们是坐高铁好?还是坐飞机好? 分析:选择问句虽然包含两个或两个以上的选项,但仍然是一个完整的句子,表达的是一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,各选项之间只能用逗号。3.成分倒装的疑问句,语气词之后不用问号,应用逗号。主谓倒装句,问号用在全句的末尾。 误例:“到底去不去呀?我的小祖宗。” 分析:倒装句虽然有句子成分的倒置,但仍然是一个完整的句子,表达的是一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,倒装成分之间只能用逗号。 4连续问句,每个问句后都用问号。 例:就在这里睡觉?不会吧?怎么行呢? 三、引号

常见标点符号用法

常见标点符号误用整理 一、顿号误用 1.有联结作用的词时 ② “又”、“以及”等词前不应用顿号,而应改为逗号。类似的词还有“甚至”、“或”、“并且”、“还有”等。 2 3 ①七八月份,西南季风的风力常达八九级以上,并伴有暴雨,给船舶航行造成一定困难。“七八月份”不是表示概数,而是指七月份和八月份,“七”“八”之间应加顿号。“八九级”表示概数,根据国家标准《出版物上数字用法的规定》,“相邻的两个数字并列连用表示概数, 4.只有并列词语 ① 句中是并列单句,而不是并列词语(词和词组),所以顿号应改为逗号。 ①德国数学家克罗内克尔(Leopold Kronecker,1823~1891)曾说:“上帝创造了自然数, 数字之间一般情况下使用浪纹式连接号,但表示人生卒年的连接号必须用一字线。 ①有蚊蝇滋生的沼泽,有连绵起伏的群山,有乱石垒垒的沙漠,也有地势很低的河谷……。省略号已经是句末的标号,不要再用句号。除了引号以外,省略号后一般不再用任何标点符 四 1 ②《船舶国籍证书》的有效期为5 2 ①《Guide To Port Entry 英语中没有书名号,中文行文中遇英文书名时遵行英语习惯,但须首字母大写,或全部大写。例如,《纽约客》(The New Yorker)杂志曾登载了一篇文章……

五、问号的误用 1、连续疑问句少用了问号 ①茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。 本例中问号前面的三个句子都是疑问句,所以应将两个逗号都改为问号。 六、省略号与句号 1、句内括号的情况 括号里面的句子末尾一般不用符号,但可以根据情况用问号、感叹号、省略号。见下正例。 ①如果不采取(但应如何采取呢?)十分具体的控制措施,中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。(正确) ②林语堂说过希望余生能有机会写一部(或者哪怕是读到一部!)翻译专论,但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别。(正确) ③在介绍山岳冰川时,运用一连串的比喻(有的状如树枝,有的貌似海星,有的像漏斗,有的似裙子……),生动而形象的说明了事物的形态特征。(正确) 2、句外括号的情况 句外括号里面的句子末尾用不用句号,酌情考虑。 假如句外括号后面还有文字或者括号里的句子较长较复杂,括号里的句子末尾的句号保留。假如句外括号后面没有文字,括号里的句子末尾的句号可用可不用。 假如句外括号里面不是句子而是词语、短语,后面不用句号。 ①……这些都应该学习,但是从大处看,应当作为学习的主要对象的,还是它的人物描写和结构。(请不要误会以为《水浒》的其他方面就没有可供我们学习之处;不过,此篇专谈它的如何创造人物与如何结构全局,所以暂时不谈它的其他方面。)在这上头,我的偏见,以为《水浒》比《红楼梦》强些……(正确) ②不能把夏朝看作奴隶国家已经完全成立,只能看作原始公社正在向奴隶制度国家过渡。在过渡期中,国家也就不知不觉地发达起来了。(龙山文化遗址里,也有俯身葬,俯身者很可能是奴隶。)(正确,用了句号) ②我有一本书。(强调的是我有的书是一本,而不是两本或更多)(正确,没用句号) 七、感叹号的误用 感叹号是句末标点,不用在句中 ①那醉人的绿啊!仿佛一张极大的荷叶铺着,满是奇异的绿啊。 第一个感叹号改逗号,最后的句号改感叹号。 八、冒号的误用 不表示停顿的地方不用冒号。 ①我跳下车,说了声:“爷爷再见!”就往家里走去。 这里删除冒号,但是注意!”后面直接加文字的形式。所以,像如下情况也是正确的: “我们想要的是什么?”和“我们要避免什么?”是不同的。(正确)

中考标点符号使用易错点解析及练习题

中考标点符号使用易错点解析 中考对标点符号的考查主要有以下几种: 1.判断所给的语句或语段中标点符号使用的正误,要 求选出正确的一项;2.选出几组句子中误用标点符号的一项; 3.根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号; 4.在原句上修改使用不正确的标点符号; 5.结合具体语境,理解常用标点符号的表达作用。 【错题解析】 一、非疑问句错用问号 例1.(20XX年山东省德州市)我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。 【解析】有的句子虽然有疑问词“是否”“谁”“什么”“怎样”等,但不一定用问号。“这条路是否能走通”是做宾语,不是独立成句的,虽然有疑问代词“是否”,形似疑问,但整个句子不是疑问语气,而是陈述语气,句中不能用问号,应该用逗号。 二、后引号与点号错用 例2. (20XX年山东省德州市)《说文解字》解释“雪”的含义时指出:“雪,凝雨也”。也就是说,雪是由雨凝结而成的。 【解析】句末点号究竟是放在引号内还是引号外,关键要看引用部分是独立成句的,还是从属于引用者的。如果引用部分是独立成句的,句末点号应放在引号内;如果引用部分是从属于引用者 的,句末点号应放在引号外。本句中的“雪,凝雨也”。是独立成句的,句末点号应放在引号内。 三、××说之后点号错用 例 3.(20XX年湖北市黄冈市)“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。”  【解析】××说后的点号,有三种情况。如果××说放在所说话语的前边,“说”字后一般用冒号;如果××说放在所说话语的后边,“说”字后一般用句号;如果××说放在所说话语的中间,“说”字后一般用逗号。本句属于××说放在所说话语中间的情况,“问”字后面应该用逗号。本题的说在中间,应该把“冒号”改为“逗号”。 四、反问句句中错用问号 例4.(20XX年湖北市黄冈市)我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? 【解析】反问句的问号应放在句子末尾,一个反问句只能用一个问号,句子中间的停顿不得用 问号。本句中间的问号应改为逗号。 五、分句之间错用逗号

2020年[小学常用标点符号用法大全]

小学常用标点符号用法大全,务必让孩子掌握,不少大人都用错了!标点符号用法很重要,影响考试成绩,老师家长一定要教会孩子! 1 句号一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 基本用法用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1北京是中华人民共和国的首都。 示例2(甲咱们走着去吧?)乙好。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1请您稍等一下。 示例2我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 常见错误当断不断,一逗到底。 不当断却断了,割裂了句子。如生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。(“能耗高“后面的句号应改作逗号) 2 问号有疑有问用问号,设问反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 基本用法用于句子的末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1你怎么还不回家去呢?示例2难道这些普通的战士不值得歌颂吗?选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?示例2这是巧合还是有意安排示例3要一个什么样的结尾现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再用叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示例1钟嵘(—518),颍川长社人,南朝梁代文学批评家。

高考常见标点符号用法

高考常见标点符号用法 一、标点概述 句号、问号、感叹号>冒号>分号>逗号>顿号(停顿长短),不能放在一行的开头。引号、括号、书名号、省略号、破折号、前半边,不能放在一行的末尾;后半边,不能放在一行的开头。标明词语或句子的性质和作用有间隔号、连接号、着重号、专名号。 高考对标点符号的考查,着眼于应用。 从考查范围看,以点号为主,兼顾常用的标号。 从考查的题型看,主要有选择、改错两种。 二、常用标点符号的基本用法及使用注意事项 1、问号 表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问句)。 使用注意点: (1)第一注意选择问,全句末尾才用问。 (2)第二注意倒装问,全句末尾才用问。如“怎么了,你?” (3)第三注意特指问,每句末尾都要问。(连续发问时) (4)第四注意无疑问,陈述语气不用问。如“谁”、“什么”、“怎么样”。 例①今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。 “今天……明天去呢?”是一个选择问句,所以只能在句末用一个问号,分句“今天去呢”后面应该改用逗号。 例②“到底去还是不去?我的小姑奶奶。” 这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问就加问号。句中,问号应置于句末,前置谓语“到底去还是不去”之后应改用逗号。 例③除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? 例④要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办? 该句中虽含有两个疑问词“怎么”,但都在谓语动词“关心”的统领之下,整个句子表达的并不是疑问语气,而是陈述语气。所以,该句第一处问号应改用逗号,第二处问号应改用句号。 2、叹号 使用注意点: (1)叹号用来表示强烈的感情,如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等,只要是抒发强烈感情的语言,句末均用叹号。 (2)反问句如感叹语气强烈,可用叹号。如:我哪里比得上他呀! (3)几个叹词连用,一般是最后一个叹词后用感叹号。例:啊,啊!又到了春天了。(4)倒装叹,全句末尾才用叹。例:多美呀,祖国的春天! 3、顿号 表示句子内部并列词语之间的停顿。 使用注意点:不用顿号情况 (1)大并套小并,大并逗,小并顿。即有的句子并列词语中还有并列词语,大的并列词语

常见10种标点符号错误用法

常见10种标点符号错误用法 标点符号是公文的有机组成部分,也是公文起草者最容易忽视的部分。本文归纳了常见的标点符号使用错误的10种情况:常见错误一:多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1: 小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》,也可以看一些带拼音的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。(错误) 小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》,也可以看一些带拼音的《三国演义》《水浒传》《西游记》等。(正确) 例2: 公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设,落实护校制度。(错误) 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设,落实护校制度。(正确) 解析:标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间,宜用顿号。 常见错误二:在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3: 陈某某大学本科四年(2004-2008年),毕业后成功就业。(错误) 陈某某大学本科四年(2004—2008),毕业后成功就业。(正

确) 例4: 要加快工程进度,确保科技园3-5年内建成。(错误) 要加快工程进度,确保科技园3~5年内建成。(正确) 解析:标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置),标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三:在并列分句中使用句号后再使用分号 例5: 一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险; 二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。(错误) 一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。 二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立,可参加城镇居民医疗保险。(正确) 解析:分项列举的各项或多项已包含句号时,各项的末尾不能再用分号。 常见错误四:同一形式的括号套用 例6: 围绕政府半年工作开展回头看,认真总结上半年工作,科学谋划下半年工作。(责任单位:各镇(街道))(错误)围绕政府半年工作开展回头看,认真总结上半年工作,科学谋划下半年工作。[责任单位:各镇(街道)](正确)解析:同一形式的括号应尽量避免套用,必须套用括号时,应采用不同的括号形式配合使用。

常用标点符号使用规范五

常用标点符号使用规范五 常用:标点符号使用规范.txt如果我穷得还剩下一碗饭我也会让你先吃饱全天下最好的东西都应该归我所有包括你!!先说喜欢我能死啊?别闹听话。有本事你就照顾好自己不然就老老实实地让我来照顾你! 一、句号 1.句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”一般在科技中使用。 2.陈述句末尾的停顿用句号。例如: a)北京是中华人民共和国的首都。 b)虚心使人进步骄傲使人落后。 c)亚洲地域广阔跨寒、温、热三带又因各地地形和距离海洋远近不同

气候复杂多样。 3.语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如:请您稍等一下。 《图书编校质量差错认定细则》“标点符号”部分指出: 句号的误用主要有两种情形: (一)是句子而不句断。常见一段文字一逗到底。例如: 已经25岁了我终于成为专业歌剧演员遗憾的是没唱几年歌剧领导却让我改唱评剧由于唱法子不对而毁了嗓子终于被迫离开我喜爱的舞台。(这一段文字是由三个句子组成的“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。) (二)不是句子而用了句号。常见把一个句子拆成几个句子。例如: 1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。(这是一个单句句子中间的两个句号应改为逗号。) 2.产生经费紧张的原因一个是实在缺得多。另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。(这是一个复句句中的句号应改为逗号。) 《出版校对教程》还有几点提示: 1.中文和外文同时大量混排时为避免“。”“.”的传插使用可编统统采用“.”。如: 1)计算所得的结果是48%. 2)这个句子可以翻译成He love sorts.

五年级语文标点符号用法[人教版]

标点符号的用法 一、词语、句子、停顿和标点符号 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表,现将常用标点符号的用法简述如下。 二、标点符号用法简述 句号(。) 1.用于陈述句的末尾。例如:北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。例如:请您稍等一下。 问号(?) 1.用于疑问句的末尾。例如:他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。例如:难道你不了解我吗? 叹号(!) 1.用于感叹句的末尾。例如:为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。例如:停止射击! 3.用于语气强烈的反问句末尾。例如:我哪里比得上他呀! 逗号(,) 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如:我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如:应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如:对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如:据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 顿号(、) 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如:正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 分号(;) 1.用于复句内部并列分句之间的停顿。例如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们

2018年中考标点符号用法归纳简述

2012年中考标点符号用法归纳简述(2012-06-15 14:24:50)转载▼ 标签:中考语文扬州标点符号教育分类:教学研究 一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。 如:这个省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。 你要不断地进步,识字,生产。 他的故事讲得真实,感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。 如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。 如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下,并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) 4、相邻的数字表示约数,不用顿号。 如:他已经走了有三四里的路了。 注意:要区别于表示两种并列的情况。 如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。 如:公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号,一定要用,只能使用逗号。 如:近期我观看了许多出色的电影,如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。 如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。我国许多图书馆年经费仅一二万元,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。 如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 天才出于勤奋,知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句,第一层关系处也用分号。 如:这样的人往往经验很多,这是很可贵的;但是,如果他们就以自己的经验为满足,那也很危险。 二、问号的使用 1、有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语),句末不用问号。 如:她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2、选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。如:你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 [注意]要区别于陈述语气:告诉我你是坐汽车来呢,还是坐飞机来。 3、如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问

正确使用标点符号

“正确使用标点符号”复习点拨 杨春海 [考纲要求] 《高考语文考试大纲》规定:“正确使用标点符号。”能力层级为D级。所谓“正确使用”包括两个要素,即正确书写与规范书写。 [考点阐释] “正确使用标点符号”本质上是考查考生对句子结构、意思、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与实际操作能力。 本考点对考生能力的考查主要包括以下几方面: (1)熟悉标点符号的种类。 (2)掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书写位置。 (3)注意标号与点号连用时的规范。 (4)能给现代文、文言文加标点。对错漏标点能加以发现,改正或补出。 考查频率较高的知识点有: (1)问号的用法。 (2)引号与相关点号的位置关系。 (3)用问号、冒号、分号、逗号、顿号显示语句层次。 从考查方式看,多是在I卷中以客观选择题的形式出现,一般是1个小题。有时II卷语言表达主观题也涉及标点符号的使用,多以综合改错题的形式出现,一般仅涉及一处。 【典型例题1】 (2009年高考山东卷)2.下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.郝明义认为“没有越界不成阅读”,提出阅读者应走的四步,即:向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 B.从这些关于祖先的事迹中,孩子们在精神上与祖先建立了联系,找到了族群上的归属感,完成了“我是谁?”“我从哪里来?”的原初确认。 C.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢,特别是在当前国际金融危机的形势下,更需要两岸携手、共渡难关。 D.德国联邦司法部长表示:“连接德国和中国的不仅是经济合作,政治、文化方面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。” 【解析】本题重点考查考生“正确使用标点符号”的能力。A项“即”与后面的冒号重复使用。应去掉冒号。B项属于问号的误用,两个句子处在陈述句中,作“确认”的定语,

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