公开课《别了,不列颠尼亚》
高中语文《别了,“不列颠尼亚”》课件
不列颠尼亚号，1953年4月16日由英女王伊利沙 白二世主持下水礼，1954年1月11日首航。是英国 历史上第87艘王室游艇。1953年至1997年间服役。 1953年4月16日由英女王伊利沙白二世主持下水礼。
小属性。
是以其特有的情怀来刻画这些场景的。
（二）在历史与现实的对接中揭示真理
本文另一个值得称道的特点，是记者将大量的历史背景材料和新闻现场气氛有机地结合在一起，使短
短一篇新闻报道有了难得的历史纵深感。
（三）追求结构上的完美
本文采用倒金字塔与非倒金字塔的结合结构，有利于重大新闻故事的总体概述和局部展开。
通过《南京条约》占领了香港，对香港开始了长达一百五十多年的统
治。而今不得不离开，退路也只是海路。来时是那样的不可一世、趾高
气昂;走时又是那样的沮丧前后对比含义深刻。
【思考5】品味简介语言，把握情感
鼠标点击这里，输入您的文本
4.从今以后不文会字，有更改另文字一的颜面色或港者大督旗帜从这
里升起。
小属性。
写法 主要是叙述，有时兼有议论、描写、评论等。
写作形式 倒金字塔式、正金字塔式、折衷式、平铺直叙式
倒金字塔式 这种写作方式是媒体常用的写作方式。这种模式 将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以新闻 提要的方式呈现新闻的最前端，有助于受众快速 了解新闻重点。由于该模式迎合了受众的接受心 理，所以成为媒体应用最为普遍的形式。
【思考2】导语部分主要是介绍了什么？
简介
鼠标点击这里， 明确 输入您的文本导语部分点名了主要事件，即概述英
《别了,“不列颠尼亚”》公开课教学设计
《别了，“不列颠尼亚”》公开课教学设计别了，“不列颠尼亚”教学目标：知识与能力：掌握消息的基本知识；理解将现实场景与历史回顾相交融的写法/过程与方法：分辨消息中事实、背景、主观评价这三类材料；品味本文庄重、含蓄的语言风格。
情感态度与价值观：重温历史，激发起学生的民族自豪感和历史责任感。
教学重点和难点：现实场景与历史回顾是怎样有机融合的；庄重、凝炼、含蓄的语言艺术。
教学过程：一、导入新课老师前几天读报的时候,被一篇新闻的标题吸引住了，这个标题新颖别致，让我禁不住往下看，现在我展示出来与大家分享，——“别了，我的太阳”，说的是一位著名歌唱艺术大师去世，看过吗？谁别了？标题为什么读出来就是他？手法很高妙，“别了”代指永别，体现了汉语的多义性，“我的太阳”，是一首著名曲段，帕罗蒂唱得最好。
所以这里的“我的太阳”，既在说这名歌唱家，又在说他所取得的艺术成就。
很好表达了人们对他的颂扬和思念。
其实，最早使用这个语言格式的是毛泽东，1949年他写下了《别了，司徒雷登》，宣布了美帝对华政策的失败。
今天我们就来学习《别了，“不列颠尼亚”》，这篇导语，同样很别致，有内涵，理解新闻的导语。
二、阅读导语，理解标题及文章的主要内容1、学生找到导语，齐声朗读。
根据朗读的准确度，讲解消息的结构，为难大家了，首先要找到，其次句子比较长。
2、能根据导语概括文章的主要内容吗？为什么？（复习导语相关知识）3、文章主要内容知道了，我们再来理解这则标题的含义。
1）现实场景：英王子和末任港督来“不列颠尼亚”号消失在南海幕中；2）殖民统治终结，百年耻辱洗刷。
三、重温香港加归激动人心的时刻，播放视频。
四、阅读文本，理解学习现实场景与历史画面相交融的写法。
（一）激发兴趣，截止10月台票4日，采访十七大的中外记者共有2100多名，作为新华社的记者如何不辱使命，不负众望。
这四名记者确实落笔生花，写出了风格独特的一篇。
下面大家阅读文本，想一想，除了标题之外这篇新闻，还有什么特别之处。
别了不列颠尼亚公开课教案解读小说的主题与意义
别了不列颠尼亚公开课教案解读小说的主题与意义小说作为一种文学形式，在表现人类生活、思想和情感方面具有独特的力量。
《别了不列颠尼亚》是一部备受赞誉的小说，故事融合了历史、文化和人类心理，通过不同角度揭示了一系列主题，并传达了深刻的意义。
本文将对该小说的主题与意义进行解读。
一、战争与破坏的主题《别了不列颠尼亚》主要背景设定在二战期间，以纳粹德国入侵英国为背景。
战争不仅给人们带来死亡与破坏，还改变了社会结构和个人命运。
小说中描绘的战争场面和日常生活中的疲惫、恐惧和挣扎，深刻展示了战争对个体和社会的巨大冲击。
二、友谊与团结的主题《别了不列颠尼亚》通过描绘主人公与他的朋友们之间的情感纽带，突出了友谊与团结的重要性。
无论是在部队还是在平民生活中，人们为了共同的目标而团结在一起，相互支持与鼓励。
三、独立与自由的主题小说中的角色们对抗侵略者，捍卫了他们的独立与自由。
他们为了自己和下一代的未来而奋斗，表现出对自由的渴望和追求。
通过描述角色们的努力，小说要向读者传达独立和自由的重要性，并激励他们为之奋斗。
四、家庭与亲情的主题在战争环境中，家庭成为人们精神寄托的重要场所。
小说中的角色们通过亲情的力量，相互支持、鼓励和帮助。
这种家庭的温暖与力量，成为人们在战争中能够坚持下去的动力。
五、记忆与历史的主题《别了不列颠尼亚》通过对历史事件和人物的描述，使读者能够更好地理解过去，从而更好地认识和面对现实。
小说强调了记忆的重要性，揭示了历史对人类社会的塑造和影响。
总之，通过对《别了不列颠尼亚》小说的主题与意义的解读，我们可以认识到战争的破坏性和对人类社会的影响，同时也看到友谊、团结、独立、自由、家庭和亲情等积极的力量。
这部小说通过对历史事件的描写，不仅让读者理解过去，还希望人们能够从中汲取力量，勇敢面对现实，并为创造美好的未来而努力。
《别了,“不列颠尼亚”》公开课 精品课件 PPT
课文整体把握:
• 香港回归对于中华民族来说是具有划 时代意义的大事，1997年7月1日的香港 政权交接仪式吸引了世界各大媒体的 目光。为了记下这一盛事，四位新华 社记者通力合作，真实、准确地描绘 了这难忘的时刻。
在众多关于香港回归的报道中， 《别了，“不列颠尼亚”》是最别致的 一篇，作者没有写交接仪式现场多么庄 严，也没有写欢庆回归的人们多么激动， 而是选择了英方撤离这样一个角度，并 且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠 尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历 史的背景中，更加突出了这一事件的历 史意义。
消息一般由导语和主体两部分 组成。
• 导语放在开头，由最新鲜、最主要 的事实或者依托新闻事实的精辟议 论组成；而主体则具体展开新闻事 实的叙述。本文就是以这样一种结 构组织材料的。
课文分析
• 第1段是导语部分。它告诉我们，香港末 任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港， 这标志着长达150年的英国统治的终结。
这些仪式的叙述都很简洁，作者突 出仪式本身的涵义，这表现在介绍了每 一种仪式之后，作者总要引用一些背景 材料，使得每一个仪式都显示出历史的 跨度，有着历史的意义。作者并不直接 出面发表议具 体叙述了英国殖民者的告别仪式。文章 共有10段。有8段写的是现实的场景，分 别是：4时30分，末任港督的降旗仪式；4 时40分，彭定康离开港督府；6时15分， 英国告别仪式；7时45分，降旗仪式；0点 左右，香港交接仪式上的易帜；0点40分， “不列颠尼亚”号离开香港。
别了不列颠尼亚 公开课一等奖通用课件
目录
• 课程介绍与目标 • 不列颠尼亚的历史与文化 • 不列颠尼亚的地理与自然环境 • 不列颠尼亚的政治与经济 • 别了不列颠尼亚：反思与前瞻 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
Chapter
课程背景与简介
历史背景
介绍不列颠尼亚的历史背景和重 要性，包括其在历史上的地位和 影响。
新。
传统节日
不列颠尼亚的传统节日如圣诞节 、复活节等，充满了浓厚的宗教 色彩和家庭氛围，反映了当地人
民的信仰和生活习俗。
不列颠尼亚的影响与贡献
政治制度
不列颠尼亚的议会制度、君主立宪制度等政治体制，对世 界上许多国家产生了深远影响，为现代民主政治的发展奠 定了基础。
科技发明
从不列颠尼亚诞生的许多伟大科学家和发明家，如牛顿、 达尔文等，他们的成就推动了人类科技的进步。
社会福利政策
不列颠尼亚政府重视社会福利，实行一系列政策如医疗保险、退休 金制度、失业救济等，以保障公民的基本生活权益。
不列颠尼亚的经济发展与产业
发达的工业化国家
不列颠尼亚是一个高度 发达的工业化国家，拥 有先进的制造业、服务 业和高科技产业。
自由贸易政策
不列颠尼亚政府推行自 由贸易政策，鼓励国内 外企业进行贸易往来， 降低关税壁垒，促进国 际经济合作。
经济影响与启示
阐述不列颠尼亚的经济影响和启示意义。
02
不列颠尼亚的历史与文化
Chapter
不列颠尼亚的历史沿革
古老文明
不列颠尼亚作为古代文明的一部 分，拥有丰富的历史遗产。从史 前时期到罗马入侵，这片土地见
证了多个民族的兴衰。
中世纪变迁
中世纪时期，不列颠尼亚成为欧洲 重要的政治、经济和文化中心。城 堡、教堂等建筑见证了这一时期的 辉煌。
3.1 《别了,不列颠尼亚》 任务式课件(共24张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
▲鸦片战争——乌涌口之战
导入：
1841年1月26日，英占领了香港。 从此，华夏儿女日夜期盼香港回归祖国。 1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。 《别了，不列颠尼亚》报道香港回归这一重 大历史事件。
第一场景：
4点30分，降下港督旗帜；4点40分，末任港督彭定康告别港督府。 此次降旗标志着今后的香港再也不 定 康 告 别 港
港
督
督
府
府
降
下
第二场景：
6时15分，英国告别仪式；7时45分，降英国国旗。此次降旗标志 着被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。
2.一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士 兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海 军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
使用新闻背景材料的作用
历史的纵深感，厚重感 突出仪式本身的现实内涵。 补充新闻事实 形成今昔对比 沧桑巨变的自豪感
作业
1.下列对课文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) A. 文章以抒情的笔调叙述了香港回归这一重大的历史时刻，字里行间 流露出强烈的自豪感，文章中港督府的沧桑巨变暗示了香港的百年变 迁，也反映出中国的日益强大。 B. “‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”描写出王子和末任 港督乘船驶离香港的情形，暗示这艘船及船上的人永远不能再以征服 者的姿态出现在这片土地上。
C. 最后一段采用今昔对比的形式，陈述了香港殖民统治开始和结 束的时间。“156年5个月零4天”，说明中国人民对香港回归期 盼之深，直接抒发了胜利的自豪之情。 D. 文章中英国的告别仪式之所以被称为“日落仪式”，是因为 “象征英国管制结束的告别仪式”发生的时间是在“晚6时15 分”。
《别了,“不列颠尼亚”》课件30张统编版高中语文选择性必修上册
②新闻的特点 真实：新闻的事实必须真实；简短：篇幅要求短； 时效：要讲求时效性。 ③ 新闻六要素 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 ④新闻的结构
新闻的结构比较固定，一般包括标题、导语、主体、背景、结语 五个部分。
深度探究：思考1（3分钟）
根据新闻的结构，梳理本篇新闻的脉络并分层，填写学案环节 三——深度探究：思考1：整体把握，理清结构。
学习目标
1.了解文章写作的时代背景，了解事件背后重大的历史 意义。 2.了解文体特征，理清层次结构，把握文章的脉络线索 。（重点） 3.体会重点语句的内涵以及其中寄寓的情感。（难点） 4.培养热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心 和自豪感。
自学指导
• 4分钟，快速阅读课文，了解文章大意；
• 2分钟，填写“初读感悟”部分，完成后同 桌互换、评分！
①“日落余晖”是英国人在降旗仪式上演奏的乐曲，这里的 “日落余晖”一语双关，既指号角声，又指“日不落帝国”的衰 落。 ②从视觉角度、听觉角度对末任港督彭定康进行描写，更 细致生动，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的 神态，以及中国人的扬眉吐气。 ③更能体现香港回归的主题，不论他如何“面色凝重”,历 史的脚步不会为任何人停止,香港终将回归祖国。
候课要求
1.准备好课本、学案、不同颜色的笔。 2.坐姿端正，保持清醒头脑。 3.阅读《别了，不列颠尼亚》第一课时学案环 节一知人论世部分。
英国皇家邮轮“不列颠尼亚”号
港都旗帜在“落日余晖” 的号角中降下旗杆”
1997.7.1香港回归
在香港飘扬了150多年的英国米字旗 最后一次在港督府降落
别了，不列颠尼亚
• 第二部分（第2～10段），主体部分。按照时间顺序， 具体叙述了中英关于香港政权交接的一系列仪式。（具
别了,“不列颠尼亚”(第一课时)PPT课件(高二语文统编选必修上册)
高中语文
《别了，“不列颠尼亚”》
• 6月30日下午：告别仪式拉开序幕 • 4时30分：港督府降港督旗 • 4时40分：港督彭定康离开港督府 • 6时15分：添马舰东举行告别仪式 • 7时45分：广场第二次降旗 • 最后一分钟：降米字旗 • 7月1日第一分钟：升五星红旗； • 两分钟前：“威尔士亲王”军营移交 • 0点40分：消失在南海的夜幕中
国家中小学课程资源
别了，“不列颠尼亚”（第一课时）
授课教师：XX 日期：XX年XX月XX日
学习准备 • 课本：高中语文选择性必修上 • 学具：笔、课堂作业纸 • 预习：《别了，不列颠尼亚》 • 网上查找香港回归的相关文章和视频资料
高中语文
学习目标
• 1.学习本篇新闻的写作特点，进一步掌握新闻知识。 • 2.了解文中的新闻事实与背景材料，理解本篇新闻的写
高中语文
学习活动二 • 思考讨论： • 《别了，不列颠尼亚》的标题和报道视角有什么特点？
高中语文
标题
• 《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》 标题直接、明确。
• 《别了，“不列颠尼亚”》
标题含蓄，耐人寻味。
高中语文
不列颠尼亚
• 不列颠尼亚（英文：Britannia）是罗马帝国对不列颠岛的 古意大利语称呼，后据此设立不列颠尼亚行省。这一古 意大利语称谓，后又衍生出守护不列颠岛的女神名称。 不列颠尼亚被罗马人神化，衍生不列颠女神。后成为现 代英国的化身和象征，她的现代形象通常是身披盔甲， 手持三叉戟和盾。可以说是英国的象征。
高中语文
作业 • 本篇新闻报道共写了哪几个场景？除了真实地记录新
闻事件之外，还写了哪些内容？ • 如果你是电视台的主持人，要做简要的新闻播报，请
将本文压缩为200字的短消息。
《别了不列颠尼亚》(公开课)
标题、导语、主体、背景和结语
3、哪几部分是缺一不可的?
标题、导语、主体
新闻标题（消息），它是用以揭示新闻内容的
一段最简短的文字。标题必须简明、准确地概括消息的 主要内容。其字号一般大于正文。
导语 主体 背景 结语
第一句或第一段 简明扼要概括事实 事实叙述说明
时间、地点、人物、事件、原因
离开、告别
回归、雪耻
2、句式倒装，重在突出、强调
合作探究3：历史与现实对照，香港回归的喜悦满含其 中，请从以下句子中选取你喜欢的句子，读一读，说 一说。（也可从文中另选）
（1）面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号 角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗 仪式。但这一次不同：永远都不会再有港督旗帜从这里升起了 。
周婷 杨兴
1.了解特写消息与一般消息的异同。 2.学会分清新闻的结构，导语与事实背景材料 的作用。
3.培养学生快速阅读的能力。（《新大纲》要 求：一分钟阅读600个字）
生字词多音字同音字
紫荆花（jīng） 婆娑（suō） 瞩目（zhǔ） 噩梦（è） 沼泽（zhǎo）冉冉升起（rǎn） 处决（chǔ） 雏菊 (chú)
事件历史背景
周围环境 最后一句话或一段文字 人物、事件
合作探究1.阅读全文然后 思考以下问题：
1、找出新闻的导语、主体、背景、 结语部分，并简单用语言概括。
别 了
﹃
不
导语：香港末任港督乘“不列颠尼亚”离开香港(1 段)
主（体：
2——10
列
颠
尼 亚段 ﹄）
背景：港督府变迁（4段插叙）
结语：从海上来，又从海上去（11段）
(统编版选择性必修上册)《别了,“不列颠尼亚”》课件
思考探究
如何理解“别了，不列颠尼亚”标题的含义？
不列颠尼亚： 是罗马帝国对不列颠岛的称呼，后据此
设立不列颠尼亚行省。不列颠尼亚被罗马人 神化，又衍生成守护不列颠岛的女神名称， 她的现代形象通常是身披盔甲，手持三叉戟 和盾，后成为现代英国的化身和象征。英国 最知名的远洋邮轮之一，名字也是“不列颠 尼亚”。
“日治时期”。
1945年9月15日 日本战败后在香港签署降书，撤出香港。
1984年12月19日，中英 两国政府《关于香港问 题的联合声明》在北京 签署。宣布：中国政府 将于1997年7月1日对香 港恢复行使主权。
1999年12月20日，中 华人民共和国恢复对
澳门主权
1982年，英国首相撒切 尔夫人访问中国 邓小平就香港前途问题 与她进行了会谈
1，掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其 进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
➢ 运用对比的手法，强调这次降旗是具有标志性的最后一次，说明香港不在有港督， 象征着英国殖民统治在香港的终结。
2，１５６年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今 天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
1860年10月24日 中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。
英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北 1898年6月9日
地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。