小学生素质综合评价教案
小学体育评价方案
竭力为客户提供满意的产品和服务
3、低年段考核内容：平时学习评价(包括学生自评、同学评定教师评价评定，主要从平时的出勤、运动参预积极性、良好的体育意识和体育习惯等方面占5%；身体素质(立定跳远、坐位体前屈、)占35%；(身高、体重、)占60%。
2、对学生的评价。体育课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量；不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参预状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参预学习的学时量的考核为主，过程与
3、教师评价
教师的评语要以如下方面的内容和表现的程度为主要参考依据。
(1)学生自评和组内互评的结果。
(2)学生“体能与运动技能”的测试成绩。所测试的项目，应为
竭力为客户提供满意的产品和服务
该学期或者学年所学内容，普通应由教师确定，也应允许学生自行确定；体能项目的测试，每学期确定1~2项，同一项内容每学期应至少测两次，以便于纵向成绩的比较。技能项目的测定普通应1~2项内容，其评价标准也可根据学生掌握的程度，采用等级评价或者“好”“较好”“普通”等评语形式赋予评定。
2、小学体育学科学业水平测评：抽水平年级，抽技评测评项目，采取片内循环测评。
3、小学生身体素质：依据全国中小学生体质综合评价标准中提出的素质项目进行评价。
四、评价细则及说明：
(一)学校体育教学常规管理(30%)
承德县小学教学综合评价
备课 要求
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2. 教学设计撰写要求：（ 1）教案不能过于简单，教学程序应凸显过程和方法，复习课、练习课、习题讲 评课都要有教案。（ 2）在教案中要有课件运用的说明。（ 3）直属校各科必写详案；学区中心校视任教学 科多少， 有统一要求，要突出实效， 主要学科必写详案，复式班教师备课科目要根据工作量而定。。 个人钻研—集体讨论—形成通案—课后再备。
知识技能
学生对各学科课程标准要求的基础知识、基本技能的理解和掌握情况。
学科思想方法 实践能力
学生对各学科思想和方法的理解和掌握情况。 学生关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题、进行职业准判质疑、钻研探究，解决问题的思路、方式方法等方面的情况。
遇到的困难的态度和表现情况。
师生关系、同伴关系、亲子关系等方面的情况。
好奇心求知欲
学生对某些知识、事物和现象的专注、思考和探求情况。
爱好特长 潜能发展
学生课余生活的丰富性，在文学、科学、体育、艺术等领域表现出的喜好、付出的 努力和表现的结果。
学生在某些方面表现出的突出素质和进一步发展的能力。
学习时间
一课一次作业，让大多数学生在课堂上能完成，要保证作业达到一定的量，杜绝浅尝辄止。
作业适 2. 作业形式要灵活多样，不仅布置书面作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等
度多样 方面的作业。
4 3. 坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业，课堂练习注意目的性、典型性、层次性，增加练习量，保证达到巩
《承德县小学毕
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兴趣 结合本地资源和学生兴趣爱好，开发的培养学生特长的数学思维能力、书法、英语阅读、写作、科技、音
特长 乐、体育、美术等兴趣小组。详见 《承德县小学毕业班教学成绩评价细则》
综合实践五上考核方案(三篇)
综合实践五上考核方案____年元月一、指导思想以全面提高学生的综合实践素质，使学生得到全面、和谐、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与，主动发现，勇于探究，乐于体验，培养学生的社会责任感与各项能力，激发学生对学校、对生活的热爱之情。
二、考核目标1、学会与他人积极合作，形成独特的活动体验。
2、主动积极地参与活动，增进对社会、自然、自我的认识。
3、具有获得知识和信息的能力，乐于展示个人成果。
三、考核项目1、学生参与活动的态度；2、平时收集的活动资料；3、活动所取得的成果展示；4、小组活动反思总结。
四、考核对象五年级1—____班五、考核措施：1、各小组评议活动情况(完成自评与互评)2、小组各项成果等级评定(师评)3、本学期活动情况答卷(师评)4、完成网络学科评价(师评)六、考核时间：综合实践五上考核方案（二）龚月堂本期学习业已结束，学生的各方面的能力都有很大的提高，现针对本班学生实际，制定出本期综合实践考核方案：一、平时行为习惯。
严格按照综合实践课程课程标准的要求，记录下学生平时的表现及其成绩。
从“研究性学习活动、社区服务与社会实践活动、劳动与技术教育、信息技术教育活动”这四个方面的能力考核成绩，做到全方位评价学生。
在考核中，根据学生平时行为积分的多少评定成绩。
二、期末考核考查。
根据素质教育对学生综合实践的要求，在考核中，让学生根据本册所学的知识及《小学生综合实践课程标准》的要求进行自评、小组评，然后再由教师评定出综合实践的成绩。
三、考核成绩评定本次考核评定的方法是平时和为积分和期末考核考查相结合的方式。
其具体的操作方法为：考核成绩＝平时的等级____60＋期末考核等级____40其中，平时成绩等级和期末考核等级均采用五级制，其具体评分方法为：“优”为____％――____％，“良”为____％――____％，“中”____％――____％，“及格”____％――____％，“不及格”为0――____％。
小学综合实践教案课件ppt课件ppt课件
实地考察、实验操作、观察记录。
课程大纲
主题三
01
烹饪与营养
内容
02
学习烹饪基本技能和营养知识，亲手制作简单的家常菜，了解
食物的来源和营养价值。
教学方法
03
理论讲解、实践操作、品尝分享。
02
教学方法与技巧
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与、积极思考， 提高教学效果。
详细描述
和探索欲望。
组织者
负责活动的组织与安排 ，确保活动的安全和顺
利进行。
指导者
为学生提供必要的指导 和帮助，解决他们在实 践过程中遇到的问题。
评估者
对学生的实践活动进行 评估，了解学生的学习
状况和进步情况。
教师培训与进修
提高教师的专业素养
通过培训和进修，提高教师的专业知 识和教学能力，使他们能够更好地指 导学生进行实践活动。
更新教育观念
交流教学经验
为教师提供一个交流教学经验的平台 ，促进教师之间的合作与共同进步。
帮助教师更新教育观念，了解新的教 育理念和方法，提高教学质量。
教师交流与合作
共享教学资源
教师之间可以共享教学资源，如 课件、教案、教材等，提高教学
效率。
共同研讨教学方法
教师之间可以共同研讨教学方法 和策略，解决教学中遇到的问题
主题三：社区服务
总结词：培养小学生的社会 责任感和团队合作意识，通
过社区服务活动来实践。
详细描述
组织学生参与社区清洁活动 ，保持环境整洁。
引导学生参与敬老院志愿服 务，关爱老年人。
组织学生参与公益募捐活动 ，帮助需要帮助的人。
通过团队合作完成社区服务 任务，培养学生的团队合作 意识。
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案2份
小学综合实践活动《我和蔬菜交朋友》教案（一）一、教学背景与目标1.教学背景：小学综合实践活动是学生综合素质教育的重要组成部分。
通过融入生活、培养实践能力，促进学生的身心全面发展。
本教案旨在引导小学生通过亲近自然、了解蔬菜，培养他们的健康饮食意识和环保意识，同时提高他们的观察、合作和创造力等综合素质。
2.教学目标：了解不同种类的蔬菜，学习它们的名称、特点和食用方法。
培养对蔬菜的兴趣，提高食用蔬菜的意识，促进健康饮食。
培养学生的观察、分析、合作和创造力，通过实践活动提高他们的综合素质。
培养环保意识，学会珍惜食材，减少浪费。
二、教学内容与方法1.教学内容：蔬菜种类介绍：通过图片、实物等方式向学生介绍不同种类的蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等。
蔬菜特点和食用方法：详细讨论不同蔬菜的特点，如味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
蔬菜实践活动：学生分组，选择一种蔬菜，通过观察、尝试、制作食品等方式亲近蔬菜。
创意展示：学生设计创意展示，展示他们对蔬菜的理解和体验。
2.教学方法：探究式学习：鼓励学生主动参与，通过观察、实践和讨论来深入了解蔬菜。
小组合作：学生分组合作，互相学习，分享发现，并一起制作蔬菜食品。
实践体验：学生亲自参与制作蔬菜食品，提高实际操作能力。
展示和交流：学生设计展示，通过口头表达和展示作品分享他们的学习成果。
三、教学过程第一节：蔬菜种类介绍引入话题：教师向学生提出问题，例如：“你们喜欢吃哪些蔬菜？知道有多少种不同的蔬菜吗？”展示图片和实物：教师出示图片和实物，向学生介绍各种蔬菜，包括叶菜、根菜、茎菜、豆类等，介绍它们的名称和特点。
学生讨论：学生在小组内讨论并分享自己喜欢的蔬菜和原因，汇报给全班。
第二节：蔬菜特点和食用方法深入了解蔬菜：教师以互动方式，引导学生深入了解蔬菜的味道、颜色、形状，以及各种蔬菜的烹饪方法。
实际操作：学生分组选择一种蔬菜，制定烹饪计划，包括食材准备和烹饪步骤。
第三节：蔬菜实践活动制作蔬菜食品：学生按照自己的计划，制作蔬菜食品，如沙拉、蔬菜卷、蔬菜汤等。
小学综合实践呵护我们的身体教案
小学综合实践呵护我们的身体教案【小学综合实践呵护我们的身体】一、引言健康是人生的基石，而小学时期正是孩子们身体发育和养成良好生活习惯的关键阶段。
为了保护孩子们的身体健康，提高他们的整体素质，本教案旨在通过小学综合实践课程，呵护孩子们的身体，培养他们正确的保健意识和行为习惯。
二、背景介绍小学综合实践课程是小学生综合素质教育的重要组成部分，注重培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。
通过小学综合实践课程，我们能够引导学生通过各种实践活动，增强他们对身体健康的认识，培养他们正确的保健意识和行为习惯，促进他们全面发展。
三、课程目标1. 培养学生正确的保健意识，使他们懂得怎样保护自己的身体健康。
2. 培养学生健康的生活习惯，包括饮食、作息、锻炼等方面。
3. 培养学生的动手能力和实践能力，增强他们对综合实践课程的兴趣和参与度。
4. 促进学生的身体素质提高，增强他们的抵抗力和适应能力。
四、教学内容和方法1. 身体健康知识的讲解：通过课堂教学，向学生传授相关的身体健康知识，包括饮食平衡、卫生习惯、运动锻炼等方面的知识。
2. 实践活动设计：通过设计各种实践活动，提供给学生锻炼的机会，包括体育运动、手工制作等，让学生亲身感受到锻炼对身体的好处。
3. 实地考察和参观：组织学生到附近的健身房、医院等地进行实地考察和参观，了解专业知识和先进设备，促进学生对身体健康的认识。
五、教学过程1. 身体健康知识讲解：通过课堂讲解，向学生传授相关的健康知识，包括饮食、卫生和运动等方面的内容。
可以采用互动方式，引导学生参与讨论和提问，激发他们的学习兴趣。
2. 实践活动设计：根据课程主题和学生的实际情况，设计相应的实践活动，例如组织学生进行晨练、游泳、篮球比赛等体育活动，或者组织学生进行手工制作、植物种植等实践活动。
活动可以以个人、小组或班级为单位进行，既培养学生的动手能力，又增强他们的合作意识和团队精神。
3. 实地考察和参观：组织学生到附近的健身房、医院等地进行实地考察和参观，让学生了解专业知识和先进设备的运作原理，激发他们对身体健康的兴趣。
苏教版一年级上册综合实践活动教案
苏教版小学一年级上册综合实践活动教案第一单元背着书包去上学主题活动一：熟识的新家园活动目标：1.欣赏学校各种的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱学校、热爱生活的情感。
2.认识学校各个功能室，懂得它们的作用和意义。
3.遵守学校制度，提高安全意识。
活动重难点：1.活动重点：认识新家园。
2.活动难点：了解各功能室的作用和意义。
活动课时：一课时活动过程：一、情境导入，揭示课题。
（一）今天，小千里上小学啦！他穿着漂亮的新衣服，背着好看的新书包，来到了新学校——彩虹小学！（二）教师：同学们，你知道学校名字吗？你是怎么知道的呀？（三）当你背着新书包，进入新学校那会，你开心吗？在与小朋友一起学习，与一起玩，会发生许许多多的故事的地方就是我们的新家园，想不想进一步认识它？（板书课题：熟识新家园）二、活动探究。
（一）陌生的新家园1、小千里在这个新家园里，学会了“a o e ”，认识了“1、2、3 ”。
小千里可喜欢语文老师了，一天下午小千里带来一粒糖果想给自己的语文老师，下课后，小千里准备到办公室找语文老师。
（1）想一想，小千里能找到语文老师吗？如果找不到，你们有哪些方法帮他找到？（2）你知道教师办公室在哪里吗？2、下课了，小千里又想去厕所，可是他不知道厕所往哪走。
3、中午，同桌的手被剪刀划伤，小千里想送他的医务室。
（二）小组讨论，如何解决刚才的三个问题。
（三）小汇代表汇报。
生1：问其他的哥哥姐姐。
生2：找门卫。
生3：问保安。
4、你知道医务室是做什么的吗？出示在屏幕：学校区务室, 是学校的卫生机构，承担学校预防保健、健康教育、常见痛和传染病预防与控制，学校卫生日常检查的职能, 并为师生提供必要医疗服务, 例如; 想知自己有没有发热, 可以去普下量一下体温，小手划碰了, 可以去清理伤口，包扎一下……5、安全小贴士：小朋友无论在学校或是在家里使用小剪刀时要做到：（1）不要使用锋利尖头的剪刀, 应该使用钝口圆头的儿童专用剪刀。
小学综合实践活动教案社区服务我参与
小学综合实践活动教案社区服务我参与小学综合实践活动教案：社区服务我参与引言：社区服务是培养孩子社会责任感的重要途径之一。
通过参与社区服务活动，小学生不仅能够增加实践经验，锻炼实际能力，还能够培养团队合作意识和社会关爱精神。
因此，本文将以小学综合实践活动为主题，以社区服务活动为例，讨论小学生如何积极参与社区服务，如何制定一份适合小学生的社区服务教案。
一、活动背景和目的社区服务活动旨在增强小学生的社会责任感，并培养他们积极参与社会公益事业的能力。
通过该活动，学生可以了解社会问题，习得解决问题的方法，并提高人际交往能力。
同时，活动的主要目的在于促进小学生的成长和发展，培养他们的社会意识和团队精神。
二、活动内容与组织1. 主题确定根据当地社区的需求和学生的兴趣爱好，确定适合小学生的社区服务主题。
例如，环境保护、垃圾分类、关爱老人、志愿者协会等。
2. 活动设计根据主题，设计相应的活动内容。
例如，在环境保护主题下，可组织学生清理公园垃圾、参观垃圾处理厂或开展环保宣传活动等。
在关爱老人主题下，可组织学生到养老院进行慰问活动，陪伴老人聊天、表演节目等。
3. 组织形式活动可以采取多种形式进行，如小组活动、全班活动或学校范围内的活动。
可以将学生分为小组，每个小组负责一个具体的任务，并组织一个负责人来协调小组之间的合作。
4. 时间安排根据活动的内容和时间的安排，确定活动的时间。
可以安排在放学后的时间进行，以免影响学生的正常课程。
三、活动过程详解1. 活动引导在活动开始前，教师可以通过课堂学习、视频展示等方式引导学生了解社区服务的意义和重要性，以及活动的目标和内容。
教师还可以组织学生进行相关主题的讨论，引导他们了解社区问题，并让他们提出解决问题的建议。
2. 活动筹备将学生分为小组，并为每个小组分配任务。
教师可以就活动的主题进行简要的讲解，让学生明确自己所负责的任务，并制定相应的计划。
3. 活动实施学生根据分配的任务进行具体的活动实施。
四年级综合实践活动教案设计优秀8篇
四年级综合实践活动教案设计优秀8篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都就应珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的潜力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险潜力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的潜力，做一个生活的有心人。
教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。
但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。
怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一齐交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安……把大家提出的'问题进行分类，从中选取自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题1、调查①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②能够在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？2、这些安全问题发生的原因是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时，你会先思考安全问题吗？5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时……③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。
小学五年级上道德与法治优秀教案优秀24篇
小学五年级上道德与法治优秀教案优秀24篇小学五年级上道德与法治优秀教案1教学目标认知：1、知道人人都应该爱护花草树木。
2、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：1、喜爱花草树木。
2、愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣行为：爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。
教材分析：本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。
人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。
城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。
城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。
教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。
学生从自己的'生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。
使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。
教法建议：1、本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。
在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。
列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。
2、讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。
3、为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
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小学生素质综合评价教案
评价目的
促进小学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作，提高小学生综合素质，全面
推进小学素质教育。
指导思想
根据党的教育方针和《小学生德育纲要》、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》、《小
学生思想品德教育大纲》等有关法律文件并结合当前时代要求及学校实际。
评价内容
小学生思想品德素质
评价过程
一、教师创设情境引入同学们你能把《小学生守则》内容说一说吗？
学生自由发言
师：你能把自己对《小学生守则》中的内容的理解说一说吗？
师：我们要在家做个好孩子，在校做个好学生，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，
自觉遵守《小学生守则》，做一个文明的小学生。那么在家谁是好孩子，在校谁是好学生，
你觉得自己做的怎样呢？今天这节课我们就来评价评价看看大家的表现。
二、进入第一环节评价
出示评价内容
对师长有礼貌，与同学友好相处言行文明。
1、学生自评，生汇报你做得怎样。
2、学生评价谁做的比较好。
3、说一说你打算今后怎样做。
三、进入评价第二环节
出示评价内容
1、热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
2、遵守小学生日常行为规范和《守则》。
3、珍视集体荣誉维护集体利益。
4、积极参加力所能及的劳动珍惜劳动成果。
小组合作完成评价。
师请同学们按照刚才的评价方法在小组内评价自己。
1、学生讨论自我评价互相评价
2、组长汇报。
师生互动提高认识
1、你能讲讲与本节课评价有关的模范人物的故事吗？学生上台讲故事。
2、教师与学生共同评价故事中的人物，使学生进一步认识道德高尚。
3、说说我们应该向他们学习什么。
四、教师小结
这节课我们评价了自己，找到了自己的优点，也看到了自己的不足，找出了努力的方
向。