大班社会公开课教案
幼儿园大班社会公开课《认识你呀真高兴》教案
幼儿园大班社会公开课《认识你呀真高兴》教案一、教学目标2.培养幼儿的自我认知和表达能力，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和互助。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会主动与人交流，表达自己的情感。
2.教学难点：培养幼儿的自我认知和表达能力。
三、教学准备1.课件：《认识你呀真高兴》动画故事。
2.纸牌：制作每人一张姓名牌。
3.贴纸：制作每人一张笑脸贴纸。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，营造轻松愉快的氛围。
（二）主题活动1.导入：播放课件《认识你呀真高兴》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讨论环节：请幼儿谈谈自己在故事中的感受，引导幼儿学会表达自己的情感。
3.小组讨论：将幼儿分成若干小组，让每个小组成员相互介绍自己的姓名、年龄、喜好等，以增进彼此了解。
4.游戏环节：组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会主动与人交流。
（三）实践活动1.制作姓名牌：让每个幼儿制作一张自己的姓名牌，贴在胸前。
2.自我介绍：请幼儿依次进行自我介绍，让大家认识自己。
3.分享环节：请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2.幼儿反思：请幼儿谈谈自己在活动中的表现，以及如何改进。
五、教学反思重难点补充：教学重点：引导幼儿主动交流时，注重培养倾听他人、尊重他人的意识，通过具体情境的创设，让幼儿在真实的互动中学会表达自己的情感。
教学难点：通过一系列活动帮助幼儿建立起自我认知，并鼓励他们用恰当的方式表达自己，同时引导他们理解与同伴建立良好关系的意义。
一、热身活动教师：“亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要一起来玩一个快乐的小鸟游戏，你们准备好了吗？”幼儿齐声回答：“准备好了！”教师：“那我们就开始吧！小鸟飞呀飞，飞到朋友身边去，小鸟叫呀叫，叫出快乐的心情！”二、主题活动1.导入：教师：“小朋友们，刚刚我们看了一个有趣的故事，故事里的小朋友们都相互介绍了自己，你们觉得他们做得怎么样？”幼儿A：“他们都很友好，都笑了。
大班社会公开课教案《开心妈妈》
大班社会公开课教案《开心妈妈》【教学目标】1.了解家庭角色，提高对父母的尊重和感激之情。
2.资料：《开心妈妈》视频、家庭成员照片、麦道小桥情景还原、家庭角色卡片、PPT。
3.学习重点：（1）学生能理解《开心妈妈》中的家庭角色；（2）学生能结合家庭成员照片，了解自己家庭中的各种角色。
4.学习难点：（1）培养学生尊重父母的习惯，做到爱屋及乌；（2）提高学生观察和思考的能力，对各种角色进行分析和评价。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.师生互动，询问学生家庭情况，了解学生对家庭成员的认知和评价。
2.播放麦道小桥情景还原，让学生自己评定人物的角色，了解家庭中不同角色的分工和责任。
二、呈现视频（20分钟）1.观看《开心妈妈》视频，师生一起分析里面的家庭角色，并通过PPT辅助讲解各个角色的特点和作用。
2.通过对视频中的角色分析，引导学生自己观察家庭中各种角色，结合家庭成员照片，了解不同角色的特点和作用。
三、角色评定（20分钟）1.发放家庭角色卡片，让学生识别并选择自己感觉最接近的角色，如“好妈妈”、“陪伴父亲”、“疼爱孩子的妈妈”、“爱交朋友的爸爸”等。
2.让学生展示自己选择的角色并介绍理由，帮助学生了解各种角色的责任和作用，并提高尊重父母的习惯。
四、总结（10分钟）1.通过对家庭角色的分析和评定，让学生了解家庭中各种角色的重要性和价值，并培养他们尊重父母的习惯。
2.让学生自己思考自己在家庭中扮演的角色，为自己的未来人生规划奠定基础。
【课后作业】1.观察家庭中的各种角色，选择自己认为最有特点和价值的角色，并用PPT制作介绍。
2.和家人一起分享自己的学习心得，了解家人对各种角色的看法和评价，进一步增进家人间的沟通和情感。
【教学反思】本次公开课，通过视频、情景还原等多种形式，将家庭角色这一话题慢慢展开，使学生能够将自己所在的家庭融入到课堂中，更好地理解家庭中各种角色的分工和作用，并培养学生尊重父母、理解家庭的习惯。
大班社会《我是小小垃圾管理员》公开课教案含课件
《我是小小垃圾管理员》公开课教案含课件一、教学目标1.让学生了解垃圾的分类，知道不同垃圾的处理方式。
2.培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。
3.培养学生热爱环境、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学会垃圾分类，掌握不同垃圾的处理方法。
2.教学难点：培养学生自觉进行垃圾分类的良好习惯。
三、教学准备1.课件：《我是小小垃圾管理员》2.环保垃圾箱（四个，分别标有可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）3.垃圾图片若干4.奖励贴纸四、教学过程（一）导入1.邀请学生观看课件《我是小小垃圾管理员》，激发学生兴趣。
2.提问：你们知道垃圾可以分为几类吗？每类垃圾应该放在哪个垃圾桶里呢？（二）基本概念1.讲解垃圾分类的基本概念，引导学生认识不同类型的垃圾。
2.展示垃圾分类图标，让学生熟悉各类垃圾的标识。
3.举例说明不同垃圾的处理方法，如可回收物可以回收利用，有害垃圾需要特殊处理等。
（三）互动游戏1.将学生分成四个小组，每个小组代表一个垃圾箱。
2.教师展示垃圾图片，学生需要快速判断垃圾类型，并将图片放入对应的垃圾箱。
3.每次游戏结束后，公布正确答案，对正确的小组给予奖励。
（四）垃圾分类实践1.学生分组，每组领取一个环保垃圾箱和若干垃圾图片。
2.学生需要在规定时间内，将垃圾图片分类放入对应的垃圾箱。
3.教师巡回指导，对学生的操作进行点评和指导。
1.学生分享自己在活动中的收获和感受。
3.布置课后作业：让学生回家后，与家人一起进行垃圾分类，记录家庭垃圾分类的情况。
五、教学反思本次公开课以互动游戏和实践操作为主线，充分调动了学生的学习积极性。
学生在活动中学会了垃圾分类，提高了环保意识。
但课堂时间有限，部分学生可能未能充分参与实践，需要在今后的教学中加以改进。
课件内容：1.垃圾分类基本概念2.垃圾分类图标3.不同垃圾的处理方法4.互动游戏环节5.实践操作环节重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解垃圾分类，我会设计一个“垃圾分类小讲解员”环节，每个学生选取一种垃圾，讲解它的分类原因和正确的处理方式。
幼儿园大班社会《别担心》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班社会《别担心》优质公开课获奖教案教学设计一、教学设计背景介绍1.1 课程目标本节课的主要目标是帮助幼儿建立积极的情绪管理能力，学会表达自己的情感，并在日常生活中学会互相支持和鼓励。
1.2 课程内容本节课将以《别担心》为主题，通过故事、游戏和音乐等多种形式，引导幼儿探讨情感表达与沟通的重要性，并通过互动活动培养幼儿的合作意识和团队精神。
1.3 教学理念本节课注重幼儿的情感体验和互动，以游戏为载体，通过多种形式的活动激发幼儿的学习兴趣，培养他们的情感表达能力和团队合作精神。
二、教学过程设计2.1 情景引入在课程开始前，老师可通过一个简单的问候和自我介绍环节来拉近与幼儿的距离，让幼儿感受到温暖和亲近。
2.2 故事讲述在讲故事环节中，老师可以通过讲述《别担心》这个故事来引出情感表达与沟通的重要性，让幼儿体会到情感的力量，并激发他们对情感表达的兴趣。
2.3 游戏互动在游戏环节中，老师可以设计一些小组游戏，让幼儿在游戏中体验合作与团队精神，培养他们的互助意识和社交技能。
2.4 音乐欣赏通过音乐欣赏的方式，让幼儿感受音乐带来的情感共鸣，通过音乐的节奏和旋律来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
三、评估与反思3.1 教学评估在课程结束后，老师可以通过观察幼儿在活动中的表现和参与度来评估教学效果，也可以通过交流和问答的方式了解幼儿对于情感表达和团队合作的理解程度。
3.2 教学反思在课程结束后，老师可以结合幼儿在课堂上的表现，对本节课的教学方法和内容进行反思，不断改进教学方法，提高教学效果，以更好地促进幼儿的全面发展。
以上是针对幼儿园大班社会《别担心》优质公开课获奖教案教学设计的详细内容，希望能在教学实践中得到有效应用，促进幼儿的全面成长和发展。
大班社会公开课教案《开心妈妈》
大班社会公开课教案《开心妈妈》一、课程背景本节课程为大班社会课的一节公开课，主题为《开心妈妈》。
本节课程主要围绕妈妈的角色展开，通过妈妈的日常工作和生活，引导孩子们了解妈妈的辛苦和付出，让孩子们更加珍惜家庭和亲情。
二、教学目标1. 知识目标•了解妈妈的职业和工作内容。
•让孩子们对妈妈的工作和生活有更深的了解和认识。
•学习社会公德，尊重他人。
2. 能力目标•提高幼儿的观察能力和表达能力。
•培养孩子合作学习的能力。
•培养孩子们了解家庭和爱的重要性。
3. 情感目标•培养孩子们尊重妈妈、爱家庭的情操和意识。
•关注妈妈的工作和生活，感恩家庭和亲情。
三、教学重点和难点1. 教学重点•让孩子们了解妈妈的职业和工作内容。
•培养孩子们尊重他人和家庭的情感。
2. 教学难点•将妈妈日常工作和生活与孩子们的实际生活联系起来。
•让孩子们了解妈妈的辛苦和付出，培养孩子们爱家庭和尊重他人的情感。
四、教学准备1. 教学材料•《开心妈妈》绘本、课件、小道具2. 教学环境•教室、PPT演示屏幕、白板3. 教学工具•讲桌、幼儿桌椅、电脑、扩音器五、教学过程1. 教学引入1.1 教师与学生互动•每个学生自我介绍，介绍自己的妈妈的职业和工作内容。
1.2 教师授课•向孩子们展示一个家庭场景，引导孩子们讨论观察家庭场景中的妈妈。
家庭场景中妈妈的行为、神态、角色。
•呈现绘本《开心妈妈》，通过幼儿的阅读和观察，引导幼儿发现绘本中妈妈的职业和工作。
2. 教学主体2.1 教师示范•向孩子们展示各种工作场景和妈妈的工作。
通过单词表述等方式向孩子们介绍妈妈的职业和工作。
2.2 学生参与•学生在小组内通过角色扮演、聊天等方式，讨论家庭生活中妈妈的角色，包括家务、照顾孩子、家庭经济、工作等。
•学生能将妈妈日常工作与自己的生活联系起来，总结爱和家庭的重要性。
3. 教学结束3.1 课堂小结•教师总结本节课的内容和目标，强调妈妈在家庭中的重要性，引导孩子们珍惜家庭和亲情。
大班社会公开课教案《和你在一起》
大班社会公开课教案《和你在一起》教案：《和你在一起》课程名称：大班社会公开课课程主题：友谊与合作一、教学目标：1. 认识友谊的重要性，培养学生积极向上的友谊观。
2. 学会与他人合作，发展团队精神。
3. 培养学生分享的习惯，学会与他人共享资源。
4. 培养学生的社交能力。
二、教学准备：1. 教学素材：《和你在一起》动画片2. 教学道具：简易大班教室道具（可以用纸板搭建）3. 音乐：友谊之歌三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）在音乐《友谊之歌》的伴奏下，全班学生跳舞或手牵手围成一个圆圈一起起伏摆动，感受友谊的力量。
2. 引入新知（10分钟）教师播放动画片《和你在一起》，引发学生对友谊的讨论和思考。
教师引导学生回答以下问题：- 什么是友谊？- 你认为友谊对我们有何影响？- 你和朋友之间有什么样的合作和分享经验？3. 观看动画片（15分钟）教师再次播放动画片《和你在一起》，全班学生集中注意力观看。
4. 分组合作（20分钟）将全班学生分为小组，每个小组由三至五人组成。
播放片段，要求小组合作，根据自己的理解与经验，讨论并回答问题。
- 在故事中，为什么大家会不合作？- 应该如何解决分歧和冲突？- 你们小组有过类似的经历吗，你们是如何解决的？小组发言，展示他们的答案，以便引发更多的讨论。
5. 教训与总结（10分钟）教师引导学生反思故事中的教训和启示。
学生分享他们的观点，并进行总结，总结友谊和合作的重要性。
6. 课堂延伸活动（10分钟）学生以小组为单位，分工合作，绘制一个友谊与合作的海报，展示友谊的内涵和合作的场景。
四、教学反思：通过观看动画片《和你在一起》，学生能够深刻理解友谊和合作的重要性，能够感受友谊的力量和合作的乐趣。
通过小组合作的方式，学生能够分享自己的合作和分享经验，培养了社交能力和团队合作精神。
延伸活动的设计旨在巩固和运用所学知识，提高学生的创造力和思维能力。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案「篇一」一、活动目标1、引导幼儿认识家里的基本生活用品，知道各个房间的名称以及用途。
2、引导幼儿对了解家中的布局感兴趣，能简单介绍自己的家。
3、引导幼儿喜欢袭击的家，并愿意装饰自己喜欢的房间。
二、活动准备1、各种房间的图片2、家里各种生活用品3、幼儿用书三、活动过程1、教师出示图片，进入情景模式，请幼儿欣赏画面，激发幼儿进一步了解家中各个房间的兴趣。
（1）小朋友们你们看看画面中的小男孩在做什么？他在哪个房间？（2）请幼儿打开幼儿用书，观察书中的各个房间。
（3）看看房间里都有什么物品？（4）每个房间都有什么作用？2、教师鼓励幼儿介绍自己家的房间名称、基本用途以及房间内的摆设。
（下一页：活动延伸和活动总结）（1）教师也可以在本环节渗透一些有关数数的知识。
比如你家有几个房间？你的房间里面有介个玩具？（2）问问幼儿最喜欢哪个房间？为什么？3、教师引导幼儿爱惜家庭物品，并进行常规的安全教育。
（1）我们应该爱惜家中的哪些物品？看看这个物品是属于哪个房间里的？（2）在家里，我们小朋友哪些事情不可以做？4、教师出示图片进入快乐探索环节，引导幼儿将物品安排在合适的房间里。
看看下面的物品分别属于哪个房间呢？四、活动延伸鼓励幼儿用灵巧的小手装饰娃娃家，并尝试分角色做游戏。
五、活动总结本次关于家的活动让幼儿实质性的了解家的组成，有介个房间，房间里有什么，房间都叫什么名字，通过自己的社会经验，感受家的温暖和漂亮，在家既要爱护好家里的物品，还要在家保护自己。
而家长可以提前引导幼儿了解自己家的布局，以及各个房间的物品摆放，并和幼儿一起拍摄每个房间的照片。
幼儿园大班社会公开课活动《我们的家》教案「篇二」活动设计背景人们的生活水平日益增高，与此同时，一个严重的问题也出现了！环境的污染问题也摆在了人们的面前。
废水排放水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。
大班社会公开课教案：和你在一起
大班社会公开课教案：和你在一起我的大班社会公开课教案：“和你在一起”一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活为背景，通过创设情境，引导孩子们观察、思考、交流和实践，从而达到活动的目的。
活动的设计思路是将孩子们的社会交往能力、情感管理能力和团队合作能力作为核心，通过一系列有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中提高这些能力。
二、教学目标1. 让孩子们学会与他人合作，培养团队合作意识。
2. 培养孩子们的情感管理能力，学会关心他人。
3. 提高孩子们的社会交往能力，增强人际沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们在实际操作中学会与他人合作，培养团队合作意识。
难点：让孩子们在复杂的情境中学会情感管理，关心他人。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、道具等。
学具：画作、彩泥、拼图等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过一个有趣的动画短片，让孩子们了解团队合作的重要性。
短片结束后，引导孩子们分享自己的观后感。
2. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们讨论在动画片中哪个角色最让他们感动，为什么。
引导孩子们学会倾听他人意见，并表达自己的观点。
3. 实践操作（10分钟）每个小组领取一幅画作，要求在画作上共同完成一个主题。
孩子们可以选用拼图、彩泥等材料进行创作。
在实践过程中，引导孩子们学会分工合作，共同完成任务。
4. 成果展示（5分钟）5. 情感管理游戏（10分钟）组织一个情感管理游戏，让孩子们在游戏中学会关心他人。
如：模拟情境，一个孩子遇到困难，其他孩子如何伸出援手等。
六、活动重难点重点：让孩子们在实际操作中学会与他人合作，培养团队合作意识。
难点：让孩子们在复杂的情境中学会情感管理，关心他人。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与，表现出很高的热情。
在小组讨论和实践操作环节，孩子们能够主动与他人合作，共同完成任务。
通过情感管理游戏，孩子们学会了关心他人，体会到团队合作的重要性。
幼儿园大班社会公开课《宝贵的水》教案
幼儿园大班社会公开课《宝贵的水》教案一、教学目标：知识目标：1.了解水的重要性和用途；2.了解如何保护水资源；3.认识水的循环过程。
能力目标：1.发展幼儿的观察力和思维能力；2.培养幼儿的环保意识；3.提高幼儿的口语表达能力。
情感目标：1.培养幼儿的社会责任感；2.让幼儿感受到生活中水的重要性；3.促进幼儿对自然世界的关注和热爱。
二、教学重点：1.培养幼儿的环保意识；2.掌握水的循环过程；3.让幼儿学会珍惜水资源。
三、教学难点：1.如何让幼儿理解水的重要性；2.如何引导幼儿认识节约用水的意义。
四、教学方法：1.游戏教学法；2.情景模拟法；3.讨论教学法。
五、教学准备：1.准备水模型；2.准备图片、图表等教具；3.讲解PPT。
六、教学过程：1.热身阶段（1）通过播放有关水的动画视频引起幼儿的兴趣；（2）有趣的游戏活动热身：比如用塑料杯传递水球等。
2.引入新课这次社会公开课的主题是“宝贵的水”，提问：“我们平时用水有哪些方式？我们知道水的来源和循环过程吗？”3.呈现新知（1）通过图片等教具呈现水循环的过程；（2）通过模型模拟水的循环过程。
4.达成共识让孩子们观察地球上的水源，通过师生互动、讨论引导孩子们认识到水的珍贵性，培养他们的环保意识，并形成共识：珍惜水，保护水。
5.贯彻新知（1）让孩子们在短时间内尽可能地说出他们使用水的方式；（2）让孩子们通过图片等教具了解保护水的环保措施；（3）让幼儿园职工在实际工作中做出榜样，养成节约用水的习惯。
6.巩固成果采用活动形式，如班内自制海报、游戏、小调查等形式，让幼儿巩固所学。
7.总结通过小结幼儿了解到水的珍贵性，掌握水的循环过程并有效的进行保护。
八、教后反思：此次社会公开课通过游戏教学法、情景模拟法、讨论教学法等多种教学方法，针对幼儿的认知特点，让幼儿们在轻松的氛围中学习到水的循环过程，同时也加强了幼儿的环保意识，认识到身边的水资源是珍贵的，学会珍惜和合理利用水资源，达到了良好的教学效果。
大班社会公开课教案《和你在一起》
大班社会公开课教案《和你在一起》一、教学目标1.学会体验集体合作的乐趣，增强团结协作意识。
2.理解人际关系，认识身边的朋友和家人对自己的影响。
3.探索感恩的内涵和意义，学会感恩身边的人和事物。
4.提升情商，增强自我管理能力，学会在生活中保持积极乐观的心态。
二、教学重点1.团队合作的重要性。
2.感恩的内涵和意义。
3.情商教育。
三、教学准备1.PPT。
2.投影仪。
3.活动道具。
4.感恩日记本。
四、教学过程1. 热身准备（1）学生自由活动，放松身心，准备投入课堂活动。
（2）老师给学生播放一段合作游戏视频，引导学生讨论团队合作的重要性。
2. 感恩分享故事（1）老师给学生讲述一个感恩的故事。
（2）学生讨论故事中体现的感恩的内涵和意义。
3. 意义传递游戏（1）老师将学生分成若干小组，每组由3名学生组成。
（2）每组学生通过传递球的形式，让每个学生都有机会说出自己感恩的事情和人物。
（3）游戏结束后，老师鼓励学生把自己的感悟记在感恩日记本上。
4. 同伴争夺游戏（1）老师将学生分成若干小组，每组由5名学生组成。
（2）每组学生进行同伴争夺游戏，胜利者将获得奖励。
（3）游戏结束后，老师引导学生思考团队合作的重要性，在大家共同努力的基础上取得胜利的喜悦。
5. 感恩表演（1）老师指导学生利用自己所学，表演感恩的主题。
（2）学生上台表演，并赞扬彼此。
（3）演出结束后，老师引导学生反思表演的意义，认识表演对于感恩的推动作用。
6. 感恩心情绘画（1）老师给学生提供画纸、铅笔、颜料等绘画工具，并带领学生在课堂上绘画。
（2）学生可以自由发挥自己的想象力和创造力，完成一幅自己感恩的画作。
7. 感恩日记记录（1）老师引导学生将自己感恩的故事、人物和事物用文字的形式记录在感恩日记本上。
（2）学生可以每天记录自己感恩的事情，不断提醒自己珍惜身边的人和事物。
五、教学总结本节课主要让学生通过组织协作、分享故事、游戏互动、情景表演、绘画和日记记录等方式，懂得团队合作、感恩和情感管理等重要知识和技能。
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大班社会公开课教案 【篇一：幼儿园大班公开课教案详案】 篇一：大班公开课教案 健康：五个好帮手（生活） 大班：朱会 活动目标： 1.认识五个好帮手的主要功能。 2.进一步了解五个好帮手对人体的重要作用。 活动准备： 1.幼儿用书，挂图。 2.教师自制“身体宝贝大集合”歌谣海报。 活动过程： 1.师生学习儿歌，教师请幼儿闭上眼睛，教师念一句，幼儿就跟着念一句。 （1）教师：眼睛两只眨呀眨（请幼儿摸眼镜），耳朵两只拉呀拉（请幼 拉一拉耳朵），鼻子一个像喇叭（请幼儿摸嘴巴），扭扭身体啦啦啦（请 幼儿扭扭身体）！唱首歌来哈哈哈（请幼儿拍拍手）！ （2）请幼儿观看幼儿用书，练习念诵，知道熟练，（幼儿一边念诵，一边 配合做动作，增加念诵时的印象） （3）教师：书上提到哪些身体宝贝？（教师在幼儿回答时，展示图片， 同时介绍个个身体宝贝的功能） 2.幼儿分组进行讨论。 （1）教师：你们平时是怎样使用这五个好帮手的？应该如何保护它们？ 如果它们受伤了该怎样处理？（如眼睛可以用来看美丽的风景和书 籍，不要用自己的手揉眼睛） （2）将全班分组，每组中一半幼儿负责拿五个好帮手的图卡，另一半幼 儿负责拿五个好帮手的功能图片。 （3）每组轮流操作，先由五名幼儿上台，各取一张五个好帮手图片贴在 黑板上，再由另五名幼儿把相对应的功能图片贴在五个好帮手图片的 下方。 （4） 教师检查是否正确，如果不正确，则请幼儿重新排列，若正确，则 让幼儿指着黑板上的五官依次说出器官的名称，再说出这种器官的功 能。 （5）在操做过程中，教师给予一定的鼓励。 篇二：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编) 幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编） 设计意图： 《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。 活动目标： 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探索，与同伴合作完成任务。 重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。 活动准备： 材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程： 一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包--体验感受，发现秘密 幼儿园大班科学教案：背背小书包 1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。 3、幼儿合作探索，相互交流。 4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？ 你觉得可能是什么原因？ 1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？ 5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。 三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？ 2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。 3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思： 教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。 活动评析： 活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。 设计意图： 随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索 的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。 活动目标： 1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。 重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录 活动准备： 经验准备： 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有 选择地将收集的卡进行筛选 材料准备： 不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡 宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点） 活动过程： 一、我认识的卡--激发对卡的兴趣 （一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。） （二）重点提问： 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡） 2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。） 3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。 --小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。 二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用 （一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡） （二）重点提问： 1、哪一张你也很喜欢的，为什么？ --在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。 2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。） 3、幼儿操作，说说理由。 --小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值 卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。 三、观看视频--比较卡的异同 （一）重点提问： 1、录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机） --小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大） 2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。） --小结：原来卡使用的方法不都是一样的。 （二）重点提问： 1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。 2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。 3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。 （不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。 四、设计卡（延伸：大胆想象） 你还想发明什么样的卡呢？ 活动评析： 本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。 活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把 篇三：幼儿园大班公开课教案：有趣的蛋宝宝 幼儿园大班公开课教案：有趣的蛋宝宝 活动目标： 1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。 2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。