四年级语文上册第三单元快乐阅读
部编版四年级上册语文第三单元试题(含答案)
2021年四年级上册语文第三单元试题（时间：90分钟满分：100分）姓名：学号：分数：一、看拼音，写词语。
(10分)kū wěi yuán gù nèn lǜ wèi shēng xuǎn zé( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wò shì shān fēng làng fèi dòng xué cāo chǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选一选，把正确答案的序号填写在相应的括号里。
(10分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )A.离骚．(sāo) 曲．折(qǔ)B.蜗．牛(wō) 慎．重(shèng)C.挖掘．(qū) 抛．弃(pāo)D.骤．雨(zhòu) 搜．寻(sōu)2.下列句子中加点字的解释正确的一项是( )毫:①细长而尖的毛;②指毛笔;③(某些计量单位的)千分之一④一点儿(只用于否定式)(1)爷爷在木板上钻了一个直径5毫．米的孔。
( )(2)老张是个才高八斗的画家，作画时挥毫．泼墨，神情专注。
( )(3)叔叔毫．不费力地把煤气罐扛进了厨房。
( )A.③②④B.①②④C.③②①D.①④②3.下列说法不正确的一项是（）A.“吟”是古代诗歌体裁的一种。
B.《题西林壁》中的“题”是标题、主题的意思。
C.“蟋蟀常常慎重．．地选择住址。
”这句话中的“慎重”与“轻率”意思相反。
D.“细丝和小圆片逐新变成灰色。
”这句话中的“逐渐”一词写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
4.下列动物和它们的家搭配不恰当的一项是（）A.马—厩B.猪—圈C.虎—穴D.鼠—棚5.下列说法不正确的一项是（）A.观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
B.“体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。
”这句话描述的是蜻蜓。
C.“立了秋，把扇丢”指立秋后，气温降低，炎热的天气就会逐渐凉下来。
部编版四年级语文上册快乐读书吧4教案
快乐念书吧讲课课题快乐念书吧课型快乐念书吧 1 课时时间1.认识如何进行课外阅读，在课外展开读课外书的活动，体验合适自己的阅读方式及感觉阅读的欢乐和乐趣。
教课2.指引学生沟通念书领会，学会分享知识点。
目标3.指引学生累积丰富的语言，培育语感，发展思想，提高语文修养。
教课率领学生感觉神话的魅力，激发阅读的兴趣。
要点教课在充足的阅读中，指引学生累积丰富的语言，培育语感，发展思想，难点提高语文修养。
教具准备课件教课方案设计企图一、激趣导入。
【设计企图：经过互动沟通，指引学生同学们，你们喜爱读故事书吗？近来读了什么导入初步沟通念书带来书？书中有哪些风趣的故事？有没有对于神话的的乐趣，进而乐于阅（）分书？快来给老师讲一讲。
此刻，就让我们一同走进“快乐念书吧”享受念书的快乐吧。
（出示课件读更多课外书。
开课2）钟伊始，就创造出一种（板书：快乐念书吧）浓浓的语文味，感觉书香气氛。
】二、感觉神话故事指引学生想想：（出示课件 3）世界是如何发源的？人类是如何产生的？神和英豪如何生活？【设计企图：设计这些问题都是好久好久从前发生的事，我们的这个环节，激发学生先人用神话的方式给出解说，并依赖口头叙述使其热爱课外阅读的情感。
】代代相传。
此刻我们就要在书中找到答案。
（板书：好久好久从前）三、经过念书，认识故事我们要找开天辟地的人物要找哪本书？（出示课件 4）1.发问新课（1）你读过这本书吗？教课（2）书里都介绍了什么？2.小组合作沟通：（出示课件 5）【设计企图：经过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅聊自己的念书感觉，（）在小组里讲一讲自己喜爱的故事，其余同学把自己读到的故事分钟仔细聆听，说说自己对这个故事的感觉是什么。
如说给小组里的同学果有同学也看过这个故事，能够进行增补或表达自听，既训练了学生的己的念书感觉。
语言表达能力，又训3.经过要点词语把过程记录下来。
练了他们的聆听能4.全班沟通。
力。
】四、选择阅读种类除了中国古代神话，我们最熟习的就是古希腊神话。
统编教科书语文四年级上册第三、四单元教学目标及各课文语文要素
统编教科书语文四年级上册第三、四单元教学目标及各课文语文要素（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，学习“粗知课文大意”，学习“梳理课文条理”“把握主要内容（把握内容要点）”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。
但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。
故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了，但不等于不进行这些学习训练，例如课文《一个豆荚里的五粒豆》。
课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文《普罗米修斯》。
2.这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。
）第三单元古诗三首教学目标：1.能正确认读“暮”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“降”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“暮”等13个字。
3.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《题西林壁》。
4.借助“注释”，结合生活实际，了解诗歌意思，通过想象，用自己的话说一说“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景色，感受夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，体会诗人细致观察的功力。
5.联系全诗，结合生活实际，能说说对指定两个诗句表达的哲理的理解，感悟细致观察的意义。
主要语文要素：1.能正确读写“暮”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“降”在本课的读音，能据音组词或据词定音；能正确读写“暮”等13个字。
2.借助注释，结合生活实际，展开想象，用自己的话说一说诗句描写的景色。
3.联系全诗，结合生活实际，能说说对诗句表达的哲理的理解。
4.诵读和背诵课文，默写《题西林壁》。
爬山虎的脚教学目标：1.能正确认读“均”等4个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“曲”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.能正确读写“虎”等13个字和“爬山虎”等16个词语，并能联系上下文理解词义。
3.朗读课文，了解课文内容，提取有关语句，能说说盘爬山虎是怎样往上爬的。
2021年部编版四年级上册语文短文阅读及答案(完美版)
2021年部编版四年级上册语文短文阅读及答案（完美版）一、开心阅读。
“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花。
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
1．在选段中找出下列词语的近义词。
信任——（___________）暖和——（___________）娇嫩——（___________）2．对“这一天简直像一个节日”这句话理解正确的一项是（）A．节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以说“简直像一个节日”。
B．孩子在节日里总是快乐的。
小姑娘在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。
C．小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活。
母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。
D．豌豆从落到窗台到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直像一个节日”。
3．联系课文说说在五粒豌豆中，你觉得最值得称赞的是哪一粒？理由是什么？__________________________ 。
二、阅读短文，回答问题。
没人喝彩的工作有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。
”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
苏教版四年级语文上册短文阅读(必考题)
苏教版四年级语文上册短文阅读（必考题）一、快乐阅读。
观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时_______________，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是_______________，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐_______________，变粗，_____________。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同______________，好像大地都被震得颤动起来。
1．将选文内容补充完整。
2．根据解释写出相应的词语。
（1）________：形容水天共融的景象。
（2）________：指水势壮阔的样子3．由“从远处传来”可以看出作者是按_____________的顺序观察浪潮的；由“往东望去”可以看出，大潮是从_____________（方向）来的，由“闷雷滚动”和“一条白线”可以看出，作者主要是从____________和___________两个方面来描写大潮的。
4．理解下面句子。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话运用_______的修辞手法，把___________比作_________，突出了钱塘江大潮__________的气势。
5．读了文段请你发挥想象，用自己的话描述一下钱塘江大潮的画面。
____________________________________________________二、阅读理解。
观潮（节选）①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
以部编版四年级语文上册第三单元教材为基础,写一篇读后感。
以部编版四年级语文上册第三单元教材为
基础，写一篇读后感。
在阅读了部编版四年级语文上册第三单元教材后，我有了很多
感触和思考。
本单元的教材主要是讲述了中国古代成语故事。
通过这些故事，我深刻地体会到了成语的博大精深和丰富内涵。
每个成语都有其自
身的寓意和智慧，正是通过这些成语，我们可以更好地理解中华文
化的底蕴。
我觉得最有意思的一篇故事是《画蛇添足》。
这个故事告诉我们，有时候过分追求完美反而会适得其反。
就像故事中的画家，他
本来画了一条完美的蛇，但因为贪心，他却在蛇的脚下增添了许多
多余的脚。
结果，原本完美的蛇变得不伦不类。
这个故事告诉我们
要适可而止，不要做无用功。
另外一篇故事《锦上添花》则给我留下了深刻的印象。
这个故
事讲述了一个人看到别人的作品已经很好了，却还要在上面增添自
己的东西。
通过这个故事，我明白了虚荣心的危害。
我们应该珍惜
他人的劳动成果，而不是在上面抢功夺利，这样才能真正体现出合
作和谐的精神。
阅读这些故事后，我不仅学到了很多有趣的成语，还对中国古
代文化有了更深入的了解。
这不仅有助于提高我的语文水平，还让
我更加热爱中华文化。
总的来说，本单元的教材非常有趣，通过这些成语故事，我学
到了很多道理和智慧。
这些故事不仅给我带来了快乐，也让我在成
长的道路上更加坚定了前进的方向。
希望我能在以后的研究中，继
续发掘中华文化的魅力，不断提高自己。
以上是我阅读部编版四年级语文上册第三单元教材后的读后感。
四年级上册语文快乐读书吧必读书目《山海经》知识点练习题
四年级上册语文快乐读书吧必读书目《山海经》知识点练习题阅读思考1.西王母是我国古代神话传说中大家耳熟能详的一位神仙，后来经过道家的演绎，以王母娘娘的形象为世人所熟知。
阅读下列节选内容，回答问题。
玉山，是西王母所居也。
西王母其状如人，豹尾虎齿而善啸，蓬发戴胜，是司天之厉及五残。
——《西山经》西海之南，流沙之滨，赤水之后，黑水之前，有大山，名日昆仑之丘。
有神一一人面虎身，有文有尾，皆白——处之。
……有人戴胜，虎齿，有豹尾，穴处，名日西王母。
——《大荒西经》视之年的三十，修短德中，天资掩蔼，容貌绝世。
——班固《汉武帝内传》(1)说一说《山海经》中西王母的形象。
(2)根据材料,概括西王母的形象发生了什么样的变化。
可以从外貌、性格、品质等方面来比较。
(3)结合自己了解的关于王母的故事。
说说王母在中国神话故事中的地位。
(4)中国的民间故事也有王母的形，你知道哪些?这里的王母是什么样的形象?2.《山海经》中记述了很多神的形象，你能说出几个吗?请选择其中一个神，说说书中记载的关于他(她)的故事。
3.《南山经》中描写了总计13座山，一共跨越8190千米。
请完成下列有关问题。
(1)举出《南山经》中记述的异兽。
(2)文中记述见异普则“其县多放士”“其郡县大水”“县有大繇”“天下安宁”的现象，食异普则“不疥”“无卧”“不妒”“不饥”的现象，想一想这些有奇特作用的异兽寄托了先民哪些愿望。
(3)在《山海经》的其他作品中，出现的异兽还有哪些？你能再列举一些吗？4.《山海经》最重要的价值之一在于它保存了大量的神话传说。
这些神话既是我们研究原始社会难得得的珍贵资料，也是我们追寻上古先民精神的珍贵记忆。
发鸠之山，其上多柘木。
有鸟焉，其状如鸟，文首、白喙、赤足，名日精工，其唱自议，是更帝之少女，名日女娃，女娃游于东海，潮而不远，故为精卫，常街西山之木石，以堙于东海。
——《北山经》荆天与帝争神。
帝断其首，葬之常羊之山。
乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。
部编版四年级语文上册《快乐读书吧：看图猜神话人物》优秀教学设计
部编版四年级语文上册《快乐读书吧：看图猜神话人物》优秀教学设计一. 教材分析《快乐读书吧：看图猜神话人物》是一篇四年级上册的阅读指导文章。
文章通过介绍一系列神话人物，激发学生对神话故事的兴趣，拓宽学生的知识视野。
教材内容丰富，既有神话人物的介绍，也有相关的阅读建议，有助于学生在阅读过程中提高文学素养。
二. 学情分析学生在三年级时已经接触过一些神话故事，对神话人物有一定的了解。
但四年级的学生在知识储备、阅读理解、思维拓展等方面存在差异。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的阅读兴趣和文学素养。
三. 教学目标1.了解神话故事的基本特点，认识几位神话人物，感受神话故事的神奇魅力。
2.提高学生的阅读理解能力，学会通过关键词句理解故事内容。
3.培养学生热爱阅读、乐于分享的良好习惯。
4.引导学生发挥想象，创造自己的神话故事。
四. 教学重难点1.教学重点：通过阅读，了解神话故事的基本特点，认识几位神话人物。
2.教学难点：引导学生发挥想象，创造自己的神话故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点，提高学生的口头表达能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
4.读写结合法：在读故事的过程中，引导学生关注关键词句，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.准备相关神话故事的图片、音频、视频等教学资源。
2.准备阅读建议，以便在课堂上引导学生进行拓展阅读。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频、视频等教学资源，引导学生回顾已学的神话故事，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍神话故事的基本特点，然后呈现几位神话人物，引导学生关注他们的特点和故事情节。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解的神话故事和人物，教师巡回指导，鼓励学生表达自己的观点。
最新统编版小学四年级语文上册《快乐读书吧》优质公开课教学设计
最新统编版小学四年级语文上册《快乐读书吧》优质公开课教学设计【教材分析】本册“快乐读书吧”以“很久很久以前”为主题，引导学生阅读中外神话。
这是本册神话单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了解神话、感受神话。
教材由导语、“你读过吗”和“相信你可以读更多”三部分组成。
导语一开始就抛出三个问题，勾起学生对神话故事的好奇心，起到激发阅读兴趣、引发阅读期待的目的。
然后用简练的语言告诉学生神话是什么及其流传的方式。
“你读过吗”引出对中国神话故事的介绍。
介绍的是神农尝百草，写出中国第一部药学著作《本草经》的故事。
据说神农的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。
他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次，却不会死亡。
后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的性质。
这样的神人神力完全超越学生的想象，展现了迥异于现实的神奇世界，既有趣好玩又生动。
这对于小学生来说很有吸引力。
在学生处于跃跃欲读之际，顺势推出《中国古代神话》一书，激发学生课外继续阅读的兴趣。
教材还以小贴士的形式介绍了与神话有关的知识和阅读神话的方法。
第一个小贴士旨在让学生明白神话在先民心中的地位；第二个小贴士则提示学生读神话时要注意发挥想象，感受其中的神奇。
“相信你可以读更多”介绍了世界各地多姿多彩的神话传说，比如古希腊神话、北欧神话、美洲神话。
较之于中国神话故事，外国神话有独特的“异国风情”，但无论中国神话还是外国神话，都有相同的神话主题，这是神话故事的共性特点。
【教学目标】1．能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。
2．能边读边想象，感受神话的神奇。
3．能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【教学重难点】教学重点能感受神话故事永久的魅力，激发学生阅读的兴趣。
教学难点能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
部编人教版四年级语文上册快乐读书吧课件
交通沟 交通沟
书中插图
要是能见一见
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
快乐读书吧
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
快乐读书吧
2. “多好啊！”这句话分别是谁在 什么情况下说的？
快乐读书吧
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步 在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
游客
赏灯 感叹！
快乐读书吧
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷， 一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮 光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画 的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读 书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
2.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。（重点）
3.从郝副营长在战斗前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美 好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中， 感受先烈的无私奉献精神。（重点）
快乐读书吧
王愿坚，山东人，当 代军旅作家，15岁参加八 路军，做过报社记者和编 辑。
主要作品有《党费》 《粮食的故事》《七根火 柴》《普通劳动者》《足 迹》《路标》以及电影文 学剧本《闪闪的红星》。
快乐读书吧
3.课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前 的灯，有什么深意？
以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结 尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这 样温暖明亮的灯光,这样的幸福生活来之不易， 我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活 的革命先烈！
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1
第三单元快乐阅读
比较阅读《观潮》片段与《钱塘江秋潮》，完成练习。
蟋蟀出世记
法布尔
①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。布封称
这耐心是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟
五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物，
隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优
质金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，
不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看
见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介
意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几
下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器；
它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面
螽(zhōnɡ)斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但
为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
2
④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约
三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连
续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大
镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个
产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁
员才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有
一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲
目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙
的孵(fū)化过程，也应该了解一下。
⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之
后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久，
透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频
频察看了，尤其是上午的时间里。
⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人；它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精
妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生
命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射
剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
1.【整体感知】文章按照 顺序讲述了蟋蟀出世的过程。
2.【提取信息】细读文章第③⑥⑦段，将下面蟋蟀出世的过程补充完整。
母蟋蟀点播产卵→卵壳前端隐约看得见一对视觉器官的大圆点→（
）→（ ）→
（ ）→小生命顶起卵盖，
破卵而出
3
3.【用词对比】文章第②段“现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错
过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”？下列分析正确的是
（ ）。
A.“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是细看，可以是偶尔的、短时
间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉
B.作者观察蟋蟀产卵，就好比监视犯人，因此用“监视”
4.【品析句子】请从说明方法的角度，简要说明第⑦段中画线句子的表达效果。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【材料一】随着智能手机、平板电脑等智能移动终端产品的普及和无线网络的发展，
日常生活中，随时随处可以看见低头上网、玩游戏、看视频的人。如今，人与人之间面对
面的交流显得日渐缺失。许多人感觉和坐在身边的人没什么话讲，反而对网络里的东西更
感兴趣。许多人都以盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。
【材料二】
低头族
1.【词语解释】“低头族”指的是 的一
群人。
4
2.【提取信息】做“低头族”会带来的危害有:产生心理疾病、 、
。
3.【提出建议】请你给“低头族”写一句忠告。
_____________________________________________________________________
5
第三单元快乐阅读参考答案
类文阅读
1.时间
2.圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈 透过半透明的卵壳可以看见小动物身体的细
小分节 微型垫圈变成强度甚低的条纹
3.A
4.这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状，
表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。
非连续性文本阅读
1.那些随时随处都在低头上网、玩游戏、看视频
2.危害人身安全 损害身体健康
3.放下手机，回归本真。