声母韵母整体认读音节

2、韵母(24个):

ɑo e i uüɑi ei uiɑo ou iuieüe erɑn en in unünɑnɡenɡinɡonɡ

3、整体认读音节(16个):

zhi chi shi ri zi ci si yi wuyu ye yue yun yin yuan ying

4、音序:

A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,W,X,Y,Z。

5、音节就是一个字的拼音,如“负”的音节是“”。

6、常见的说明方法有:

举例子、列数字、作比较、打比方、分类别。

7、常见的修辞手法有:

比喻、拟人、夸张、反问(只问不答)、设问(自问自答)、排比、对偶

8、常见的xx词语

选择关系中的关联词有:

是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么与其……不如、宁可……也不。

转折关系中的关联词有:

虽然……但是、尽管……还

因果关系中的关联词有:

因为……所以、既然……就、之所以……是因为

条件关系中的关联词有:

只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)。

递进关系中的关联词有:

不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且假设关系中的关联词有:

如果……就、要是……就、即使……也、只要……就……只有……才……取舍关系中的关联词有:

xx……也不、与其……不如

并列关系的:

……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……

9、修改句子

陈述句改为反问句原则:

首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,然后加上反问词“难道”、“怎么”,最后句子的末尾加上“呢”、“吗”等,还有要加上“?”例句:

那样美好的印象,我一辈子也不会忘记。

改为反问句:

那样美好的印象,我这一辈子怎么会忘记呢?

反问句改为陈述句原则:

首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,去掉反问词,去掉“呢”、“吗”等,去掉“?”

例句:

那样美好的印象,我这一辈子怎么会忘记呢?

改为陈述句:

那样美好的印象,我这一辈子也不会忘记。

扩句原则:

首先题目给的句子的主干不能变,在主干的基础上把前后中间的词都要加上修饰词进行扩充,能扩就能缩。

例句:

xx钻出来。

扩句:

红红的太阳慢慢地从后山上的树丛里钻出来。

缩句原则:

首先要找到句子的主干,然后把修饰性的词语去掉,也就是要去掉“的”“地”前面的词语,要缩到最简单。

例句:

红红的太阳慢慢地从后山上的树丛里钻出来。

缩句:

xx钻出来。坚强的奶奶

我有一个坚强的奶奶,她有一头卷曲的短发,胖胖的,脸上有一些皱纹。

我奶奶非常坚强,她爸爸妈妈很早就去世了,爷爷在她三十多岁也去世了。奶奶只好用自己的双手和汗水抚养两个女儿——我的小姨的妈妈。

每天早上,奶奶五点多钟就起来了。她穿好衣服,整理好被子后,第一件事就是到客厅的的条几上给去世的爷爷烧香,这烧去的香不仅带去了奶奶对爷爷的关心,还烧去了奶奶对爷爷的思念。

奶奶现在最大的任务就是带好我的小弟弟。带好小弟弟可不是件容易的事,有时中弟弟拿起一双筷子或其它东西打奶奶几下,奶奶只好忍着疼痛,把小弟弟带高兴;有时小弟弟高兴起来就拍桌子,手拍疼了就会哭,奶奶只能又抱又哄。这样日复一日,奶奶腰酸背痛,但向谁诉苦呢?只好默默无语,一个人放在心里。

有一次,奶奶去买菜时,一不小心反脚扭了,但奶奶还坚持着一步步地慢慢走回来。回家后,奶奶搬来再创张椅子,把两条腿放到椅子上。这时,小姨父回来了,他带着奶奶到医院去看医生。过了好久,奶奶终于回来了,只见她眼晴里含着泪水,可是她始终坚强地忍着。下午,小姨父让胡叶妈妈来给奶奶挂水,可是一挂完水,奶奶没有休息,又去带我的小弟弟了。

关于奶奶的事很多,从有的事情里我看到了奶奶身上的一种可贵的品质——坚强!

姥爷家的小院

清晨,一阵银铃般的鸟鸣唤醒了沉睡的大地。我睁开蒙眬的睡眼,穿上衣服,来到姥爷的农家小院。我仰望天空,东方出现了鱼肚白,小院迎着初升的旭日渐渐地活跃起来。瞧,公鸡昂着头,挺着胸,雄赳赳地走上了院墙,“喔喔”地叫了起来;小鸟站在树梢上,“叽叽喳喳”地唱着歌,好像一个个快乐的音符;烟囱上冒出了袅袅的炊烟,是那样的温馨,我想肯定是姥姥开始做饭了。

吃完早饭,太阳已经升的很高了。小院里一下子明亮起来。牡丹、月季、君子兰……一个个迎着阳光竞相开放。牡丹花开的正鲜艳,一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸。红的、黄的、粉的月季,在微风中翩翩起舞,仿佛亭亭玉立的少女。君子兰在墙角怒放着,可它并不招摇,好像在显示它君子的风度。

院子中间有一棵杏树,它在群花丛中显得那样挺拔,它用力向四周伸展着自己的纸条。枝条上,一片片椭圆形的小叶子,翠绿欲滴。拨开茂密的叶子,我还看见了一个个小杏,仿佛一个个跳动的小心脏,向我们展示着它旺盛的生命力。

更令我惊奇的是,院门口的一丛竹子,居然每片叶尖上都挂着一颗小水珠。我问姥爷,为什么每片竹叶上都挂着一颗晶莹的露珠。姥爷告诉我,竹子

在夜间尽量的吸收水分,供给它生长的需要,直到传到叶尖上。我恍然大悟,原来这一片浓绿,正是它生命力的显现。

时间渐渐到了中午,在湿润的泥土气息中,我闻到了一阵阵扑鼻的清香。抬头一看,原来是院子外面那可槐树上飘来的。洁白的槐花开满枝头,犹如一座银山。真是“忽如一夜春风来,千树万树槐花开”呀!一只只蜜蜂嗡嗡的闹着,为小院更添一份生机。

这就是姥爷家的小院,生机勃勃的小院!

我家的xx

我有一只非常可爱的小狗。它有一身雪一般洁白的皮毛;一条又细又短的尾巴在不停地晃动;两只圆溜溜的大眼睛流露出柔和的目光;像晶莹透剔的珍珠在闪闪发光;一对漂亮的耳朵宛如两座大山耸立在它的头上。

小狗在我们家一直都是一位不挑食的“孩子。”有一天,我回到家里,看见小狗饥肠辘辘地趴在地上,无精打采地耷拉着耳朵。可是离开饭还有一段时间。我来到餐桌前,发现还有几块发硬的面包。我拿起来,正准备扔进垃圾箱。小狗忽然看见了,立刻用它那矫健的身子以迅雷不及掩耳之势冲了进来,使尽浑身的力气,像鲤鱼跃龙门似的跳起来,叼走了我手中的硬面包,轻轻地落地,马上调头冲出门口,在四周无人的地,立刻狼吞虎咽起来。

小狗不仅可爱,它还是一位尽心尽责的巡警。

一天半夜,我们都进入了甜美的梦乡,小狗也闭上了那双疲倦的双眼,美美地睡上一觉,突然,窗外响起了石头滚落的声音。小狗竖起耳朵,睁开那双炯炯有神的眼睛,站起身来,对窗外大声叫:

“汪汪汪……”它那洪亮的叫声像一只强而有力的手,把我们从梦乡里拉回来,妈妈焦急地起床,拉开窗帘,原来是一只可爱的流浪猫在觅食,看见灯光立刻被吓得落荒而逃。我们真是可笑又可气。它难道不是一位忠心耿耿的士兵吗?

我跟小狗的关系可不一般呀!每天放学回家,它都会兴高采烈地出来迎接我。小狗一会儿跟着我走,一会儿在我脚边绕来绕去,一会儿在前面给我引路。每当我不开心的时候,它总用它的牙齿轻轻地咬住我的脚脚。虽然感觉不

到疼痛,但似乎能让我不再心事重重,而兴致勃勃地与他嬉戏。因为它总是可以让我把不开心的事抛到九

声母表-韵母表-16个整体认读音节

1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节,它们发音与声母 zh、ch、sh、r、z、c、s一样,只是整体认读音节发音响亮些,而7个声母发 音要轻短。 2.yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节, 它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同,只是形体和 作用不同。 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定: ( 1 ) “ 知,吃,诗,日,知,雌,思“ 等字的韵母是 i .拼音分别为 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si . ( 2 ) i 行的韵母前面没有声母时,i 改用 y. 写成 yi (衣) , ya (呀) , ye (耶) , yao (腰) , you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) . ( 3 ) u 行的韵母,前面没有声母时,u改用w. 写成 wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) , wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁) . ( 4 ) ü行的韵母,前面没有声母时,写成 yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕) . ( 5 ) ü行的韵母跟声母 j ,q , x ,拼的时候,ü 写成u ,如 ju (居) , qu (区) , xu (虚) . ( 6 ) ü行的韵母跟声母n, l 拼的时候,仍写成 nv (女) , l v (吕) . ( 7 ) iou, uei, uen ,前面加声母时,改为 iu, ui, un,例如 niu (牛) , gui (归) , lun (论) . (把一部分音节作为整体认记的记号,在拼读时,不再分成声母、韵母,而是直 接读出一个音,这样的音节就叫做整体认读音节。 整体认读音节 (16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying) 3.前10个音节,相对来说好记些。后面6个音节,可列出相应的字,编成一句话:“夜月隐,云愿迎。”意思是:“夜”晚,“月”亮想要“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。 4.其他资料 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ 5、读读所学的复韵母儿歌。 读写儿歌:

声母韵母整体认读音节表

小学汉语拼音声母表韵母表及整体认读音节1、声母表(23 个) 2、韵母表(24 个) 单韵母( 6 个): 复韵母(8 个) 特殊元音韵母( 1 个): er(耳) 前鼻韵母( 5 个): 后鼻韵母( 4 个): 3、整体认读音节(16 个) zhi 知chi 吃shi 师ri 日zi 资ci 呲

si 丝yi 一wu 屋yu 迂ye 噎yue 约yuan 冤yin 因yun 晕ying 英 4、其中汉语拼音的声调标注规律: (1)a o e i u ü标调按顺序; (2)i、u 并排标后头; (3)小ü碰到j q x y 就脱帽(去掉点); (4)a 母出现不放过,(即韵母中凡是有 a 的, 标在 a 上。如lao, 标在 a 上); (5)没有 a 母找o e ,(没有a,但有o 或 e 的,标在o 或 e 上。如lou 标在o 上,lei 标 在 e 上);(6)i u 并列标在后,(i 和u 并列时,标在后面。比如liu, 标在u 上,gui , 标在i 上)单个韵母不必说。(单个韵母标它 上面了) 5、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 (1)“知,吃,师,日,知,呲,丝” 等字的 韵母是i . 拼音分别为zhi ,chi ,shi , ri,zi,ci ,si。 (2)i行的韵母前面没有声母时,i 改用y 。 写成yi 一,ya 呀,ye 噎,yao 腰,you 优,yan 烟,yin 因,yang 央,ying 英, yong 拥。 (3)u行的韵母,前面没有声母时,u 改用

w 。写成wu 屋,wa 蛙,wo 窝,wai 歪,wei 微,wan 弯,wen 温,wang 汪,weng 翁。

整体认读音节声母韵母表

整体认读音节声母韵母表 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

一、读时要注意不能拼读,它是一个整体: zhi、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying 二、表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 三、分和。 有六个,a o e i u v 有23个,ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 四、;an en in un ün;ang eng ing ong 五、平舌音和翘舌音的比较。 平舌音:z c s 翘舌音:zh ch sh r 六、j q x 与ü相拼,ü上两点要去掉。 一天,j、q、x这三个一起在森林里玩游戏,u u过来了说:“喂,我也要玩!” j、q、x这三个看了看u u说:“我们不给不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿,ü ü过来了,他摘掉说:“你们好!我是ü ü,我们一起玩游戏好吗” j、q、x一起笑着说:“好啊,我们一起玩吧。” j、q、x和ü ü手拉着手一起玩起了游戏。 j q x与ü(üe)相拼时省掉两点。 j——ü→ ju q——ü→ qu x——ü→ xu j——üe→jue q——üe→que x——üe→xue 七、区分形近、形似的声母 b---d p---q m---n z---zh f---t c---ch q---g s---sh i---l n---h u---n d---q

八、标调方法:1.有a在,把帽戴,a要不在o e戴,要是i u一起来,谁在后边给谁戴。2.有a不放过,没a把 o e,i u并列标在后,最后再找u。 区别复韵母ei与ie,ui与iu,un与ün并学会标调。 九、相对应的整体认读音节 . 把下列声母变成整体认读音节。 zh——zhi ch——chi sh——shi r——ri z——zi c——ci s——si y—— yi w——wu 把下列韵母变成整体认读音节。 ie——ye üe——yue an——yuan in——yin ün——yun ing——ying

拼音表声母韵母整体认读音节

拼音表声母韵母整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读 音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。下面一起看看吧~ 16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握,把这16个音节当做整体来读。 分类 1. zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都就是舌尖后元音“-i”,发音口形舌位不 好掌控。把这四个音节当作整体去拼字,就是为了躲避自学舌尖后元音“-i”的困难。 2. zi、ci、si :这三个音节的韵母都就是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌控。把 这三个音节当作整体去拼字,就是为了躲避自学舌尖前元音“i”的困难。 3. ye:这个音节可以看做韵母ie合为音节,也可以看做由声母y和韵母ê拆成的音节。如果按前一种认知,那么,把它做为整体去拼字,就是为了免教拼法规则(《方案》规定:韵母ie合为音节,必须把i改成y);如果按后一种认知,则把它做为整体去拼字,就是为了免教舌面前半高元音“ê”。 4. yi、yin、ying、wu:这四个音节就是按照《方案》规定的拼法规则,由韵母i、in、ing、u前面提y或w形成的。把这四个音节当作整体去拼字,就是为了不教导拼法规则。 5. yu、yue、yun、yuan:这四个音节就是按照《方案》规定的'拼法规则,由撮口呼韵 母ü、üe、ün、üan前面提y形成的。把这四个音节当做整体去拼字,也就是为了不教导 拼法规则。 ps:yan 这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。yan中的a相当于ê,但不是ê。yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。

韵母表 声母 整体认读音

韵母表声母整体认读音 韵母表母整体认读音节: 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节,它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样,只是整体认读音节发音响亮些,而7个声母发音要轻短。 yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节,它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同,只是形体和作用不同。 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。有zhi

chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。它又分为两类:平舌音、翘舌音。平舌音有3个:z、c、s;翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。 汉语拼音韵母24个分别是:a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。汉语拼音声母23个分别是:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。 汉语拼音整体认读音节16个分别是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。

声母韵母表整体认读音节表

韵母表母整体认读音节: 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节,它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样,只是整体认读音节发音响亮些,而7个声母发音要轻短。 yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节,它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相同,只是形体和作用不同。 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。它又分为两类:平舌音、翘舌音。平舌音有3个:z、c、s;翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。

汉语拼音韵母24个分别是:a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。 汉语拼音声母23个分别是:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。 汉语拼音整体认读音节16个分别是:zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。

声母韵母整体认读音节

声母、韵母、整体认读音节 一、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 二、韵母 单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母:an en in un ün 后鼻韵母:ang eng ing ong 三、整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 有关汉语拼音书写、拼写儿歌 1、汉语拼音书写儿歌: 拼音格,四条线,拼音字母住里边;住上格的不顶线,住下格的不贴边,中格写满顶两边; 2、j q x 和ü 相拼省点规则: 小ü 小ü真淘气,从不和u在一起,见了声母j q x,马上就把点省去;点省去,还念ü ; 3、标调儿歌: 见ɑ别放过,没ɑ找 o e , i u 并排标在后; 4、声母与整体认读音节区别儿歌: z c szh ch sh r是声母,发音轻短要记住,zi ci si zhi chi shi ri 是音节,汉字注音它帮忙; 5、音节拼读儿歌:

两拼音节——前音轻短后音重,两音相连猛一碰; 三拼音节——声母轻介母-指中间的 i u 快韵母响,三音连读很顺当; 6、复韵母这样读: 复韵母真有趣,两个单韵母在一起;前重后轻连着发,一口读出就是它; 7、练习读准平舌音z c s与翘舌音zh ch sh r: 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能分得清,请你试一试; 8、y、w 与i u ü 开头的韵母相拼规则: i u ü 是小弟弟,从来不能排第一, 想成音节找 w 、y ; 大 w 只能领小 u 、大 y 能找 i 或ü , i 上标调点省去, y ü 拉手点也去

声母韵母整体认读音节的表

声母韵母整体认读音节的表 声母韵母整体认读音节的表是一种表格。它由三列组成,分别是声母、韵母和整体认读音节,一般也叫做音节表。它可以帮助人们对汉语拼音进行学习和理解。 声母是汉语拼音的第一部分,它包含23个基本元音,即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。其中,b、p、m、f、d、t、n、l属于“清辅音”;g、k、h属于“浊辅音”;j、q、x 属于“清辅音”;zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w属于“清激音”。 韵母是汉语拼音的第二部分,它包含24个基本元音,即a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、 üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。其中,a、o、e、i、u、ü属于“平声韵母”;ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe属于“仄声韵母”;er、an、en、in、un、ün属于“变调韵母”;ang、eng、ing、ong属于“清浊共音”。 整体认读音节是汉语拼音的第三部分,它是由声母和韵母结合而成的音节。例如,声母"b"和韵母"a"结合,就会形成音节"ba";声母"m"和韵母"u"结合,就会形成音节"mu"。

在声母韵母整体认读音节表中,每一行都代表一个音节。每行由三列组成,分别是声母、韵母和整体认读音节。比如,在第一行,声母是“b”,韵母是“a”,整体认读音节是“ba”;在第三行,声母是“m”,韵母是“u”,整体认读音节是“mu”。 声母韵母整体认读音节表可以帮助学习者正确掌握汉语拼音的读音,从而提高学习汉语的效率。因此,它既是汉语拼音的基础,也是提高汉语水平的重要工具。 总之,声母韵母整体认读音节表是一种特殊的表格,它通过声母、韵母和整体认读音节来表示汉语拼音。它可以让学习者更好地学习和理解汉语拼音,同时也是提高汉语水平的重要工具。

相关主题
相关文档
最新文档