病句八大类型并举例
常见的病句类型举例
修改病句专项复习班级________姓名___________常见的病句类型举例一、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）二、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）三、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“改进”。
）四、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）五、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）六、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）七、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。
）八、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
修改病句的类型大小概念并列举例
修改病句的类型大小概念并列举例
1、成分残缺
【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.
2、语序不当
【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.
3、搭配不当
【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.
4、表意不明
【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.
5、不合逻辑
【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.
6、语意重复
【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复
7、句式杂糅
【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.
8、前后矛盾
【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.
9、否定不当
【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.
10、成分赘余
【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.。
常见病句类型和例句
常见病句类型和例句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
常见病句类型和例句有哪些呢?下面是小编整理的常见病句类型和例句，欢迎欣赏常见病句类型和例句1一、搭配不当:1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
二、语序不当:1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(当年周恩来使用过的好多种东西)2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。
(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。
)三、歧义:1、这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
(“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。
)2、她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
(“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。
)四、主语残缺:因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。
这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。
1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。
2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。
五、缺宾语:有些句子宾语部分较长，在后面就往往忽视了与前面成分的呼应，从而导致宾语残缺。
这种现象是近几年来高考试题中常见的，应该引起我们的注意。
1、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
2、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
病句类型及例句大全
病句类型及例句之马矢奏春创作一、语序不妥1、定语位置不妥.如：（1）我国棉花的生产, 长期不能自给.（定语与中心语位置倒置, 应该为：我国生产的棉花, 长期不能自给.）（2）广年夜的农村青年暗示出无比的走社会主义的热情.（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句, 应该将“无比”放至“热情”之前.）2、状语位置不妥.如：（3）在社会主义建设事业中, 应该发挥广年夜知识充沛的作用.（状语“充沛”错放在定语的位置, 应该将之放在“发挥”之前.）3、虚词位置不妥<1>副词“不”的位置分歧毛病.例如：（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好, 那么在国际上就很难有发言权了.（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）.（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作, 眼前地就锄欠好.（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不妥.复句中两个分句用同一主语时, 关联词语应在主语后边；主语分歧时, 关联词语应在主语前边.如果倒置, 就属位置不妥.例如：（6）不单他好好学习, 而且带帮手其他同学.（“他”应移至“不单”前）二、搭配不妥1、主谓搭配不妥, 如：（7）清晨, 介入长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着.（“同学们”不能用“驰骋”, 可改为“跑”.）（8）感情的洪流在翻滚, 浑身的热血在呼啸.（“热血”只能“沸腾”, 不能“呼啸”）（9）他那高尚的革命品质, 经常浮现在我的脑海中.（“品质”不能“浮现”, 可改为“他那伟年夜的革命形象”.）2、动宾搭配不妥.如：（10）这些文章处处闪烁着马克思主义的观点.（“闪烁”的应该是“光芒”.）（11）解放前, 爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活.（“养活”的只能是人, 不能是“生活”.）（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化步队.（“聚集”的应该是“专业化人才”.）3、主宾搭配不妥.如：（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.（“劳动”是“一天”不妥, 删去“劳动”即可.）（14）政治稳定、团结的局面, 是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件.（“局面”是“条件”不妥, 可删去“的局面”.）4、修饰语与中心语搭配不妥.如：（15）他在培育良种方面花了很年夜的心血.（“很年夜”应改为“很多”.）（16）自己有双聪慧能干的手, 什么都造出来.（“聪慧能干”应改为“灵巧”.）（17）这次年夜会上, 对工资问题交换了广泛的意见.（应改为“广泛地交换了”.） 5、一面与两面搭配不妥.如：（18）学习成果的提高, 取决于学生自身是否努力.（“提高成果”是一面性的, “是否努力”是两面性的.可改为：学习成果的提高, 取决于学生自身的努力.或者改成：学习成果能否提高, 取决于学生自身是否努力.）（19）艺人们过去一贯遭白眼, 如今却受到人们热切的青睐, 就在这白眼与青睐之间, 他们体味着人间的温暖.（“白眼”和“青睐”指两面, 但“温暖”只对应一面.）6、否定与肯定搭配不妥.如：（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的.（前面的问题既有肯定回答, 又有否定的, 后面回答只照顾否定回答.）（21）我想这应该是不用叙述的, 没有谁不会想象不出.（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”, 与原句意思刚好相反.）在检查搭配是否得那时, 特别要注意检查并列短语, 防止呈现顾此失彼的现象.例如：（22）采用各种法子培养和提高师资水平, 尤其是中年教师的水平.（“培养”与“水平”搭配不妥）三、成果残缺或赘余1、成份残缺<1>缺主语.如：（23）从这一件平凡的小事中, 却说明了一个年夜问题.（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语, 可删去“从……中”.）（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了.（删失落“关于”, 使句子主语呈现.）<2>缺谓语.如：（25）这些角色分歧类型, 距离相当年夜, 如果没有善于塑造人物性格的技巧, 那是演欠好的.（“这些角色分歧类型”缺谓语, 应该补上“属于”就通顺了.）（26）最近又发动了全面的质量年夜检查运动, 要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作.“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢？在原句找不出合适的, 应该在“建立”前弥补上谓语“完成”才通顺.）<3>缺宾语.如：（27）近两年来, 他们在全县推广了马河年夜队坚持科学种田.（“推广”什么？缺宾语“……的经验”.）（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化.（“走上……的路途”才合适.）2、赘余成份赘余有主语、谓语、定语等, 这里只各举一例略作说明.（29）我们二年级的同学, 在上课的时候, 一般地说, 我们都能认真听讲, 遵守课堂纪律.（主语过剩.）（30）上次从你院借来的讲义, 正在进行打印, 上课前可以发到学生手中.（谓语过剩）（31）纪念“三•八”节的到来.（宾语后有过剩成份.）（32）这句话的后面, 包容了何等丰富的“无声”的潜台词啊.（定语过剩）（33）他同老农一起屡次反复地进行小麦高产试验.（状语堆砌, 任删一个.）（34）小王做任何工作都是非常认真得很.（补语过剩.）四、结构混乱1、句式杂糅.这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起, 使语意不明确.例如：（35）这法子又卫生, 又方便, 深受群众所喜爱.（或说“深受群众喜爱”, 或说“深为群众所喜爱”）（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来.（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用, 任选一种即可.）2、句中暗换主语.有时在复句中暗换分句的主语, 使原有的主语不能和谓语搭配, 也会造成结构的混乱.例如：（37）老工人的一席话深深地震动了小邱的心, 久久不能平静下来.（前一分句的主语是“话”, 后一分句的主语是“小邱的心”, 属黑暗转换, 造成混乱.可改为“……震动了小邱, 使他的心久久……）3、条理不清.例如：（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后, 广年夜读者非常重视, 科学界人士也非常重视, 强起了强烈的反应.（“引起强烈的反应”是一句笼统的话, 应先说, 然后再说具体的；对科学成绩, 应先说“科学界人士”的反应, 再说“广年夜读者”的反应）4、标点不妥造成混乱.例如：（39）这部影片所以能够胜利都归功于集体的力量, 片子局艺术的领导, 舞台剧原作者的协助, 全体演员全心全意地投入工作, 都是我从未经历过的新经验.（“集体的力量”后边用逗号, 读者自然把后连接“领导”“协助”等等都看成“归功于”的宾语, 但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语, “力量”之后必需用句号）五、表意不明表意不明包括两种情况：一是“费解”, 一是“歧义”.“费解”就是一句话表达出来, 但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解.不论“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的暗示.下面举例说明：1、费解.例如：（40）到带岭观赏火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途.（“观赏”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事.”）2、歧义.例如：（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议, 这年夜年夜激发了全厂职工出谋划策的积极性.（“两个工人”还是“两个建议”？理解发生歧义.）（42）县里通知说, 让赵乡长本月15日前去汇报.（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）（43）买苹果的时候, 小个儿的孩子都不要.（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思.）3、指代不明.例如：（44）她想了半天, 拿不定主意, 最后决定到离她家不远的王二婶家去, 让她陪她一同回家.（谁陪谁？年夜概是“二婶陪她”.）（45）宋老年夜跟齐三久别重逢, 谈得投机, 他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出.）六、分歧逻辑这里的“分歧逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不外去.罕见的类型有：1、自相矛盾.例如：（46）他是众多死难中的幸免的一个.（“死难者”与“幸免”矛盾.）（47）凡是在科学和学问研究上有成绩的人, 很多是在客观物质条件十分艰难的情况下, 经过顽强刻苦的努力下获得胜利的.（“凡是”与“很多”矛盾）2、概念并列不妥.互相并列的概念, 应该是按同一标准划分的.如果标准混乱, 就会造成年夜小概念并列分歧类另外概念并列的毛病.例如：（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量.（“棉花”属“经济作物”, 二者不能并列.）（49）游泳券分管普通券、观赏券、月票、季票几种.“观赏券”不属“游戏券”, 不能与“普通票”等并列.）3、强拉因果.例如：（50）因为他对学科有所偏重, 所以对数理化他不感兴趣.（后者是前者的具体暗示, 而不是结果.）（51）因为他来自南方, 思想根本上还是旧的一套.（前后没有因果关系）4、主客倒置.例如：（52）爱迪生这个名字, 对我们青年学生是不陌生的.（应该是“学生对爱迪生这个名字”.）（53）去年的学习情绪和今年比力起来年夜不相同.（比力一先一后两件事, 一般总是以后者为主体, 所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）5、否定不妥.例如：（54）谁也不能否认优异的学习成果不是靠勤奋学习得来的.（有三重否定, 全句表述的是否定的意思, 和本意刚好相反.）（55）固然, 这出戏也宣扬了因果报应等封建思想, 因此, 谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句自己也是一重否定, 所以本句表达的是否定的意思, 分歧本意.）6、分歧事理.例如：（56）下午, 一阵雷雨过后, 在西边的天空中呈现了一道美丽的彩虹.（彩虹呈现的方向与太阳相对, 下午的彩虹只能呈现在东边.）（57）只要好好学习, 就能考上好年夜学.（“好好学习”不是“考上好年夜学”的充沛条件.）。
2021年高考语文二轮复习课件带数字病句的八种常见类型1
3、指代不明造成歧义。如： 搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过
去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（前面提到 “搜集史料”、“鉴定和运用史料”两个方面，代词“这” 指代什么不明确。）去了确定性，可以有两种 以上不同理解的句子。造成歧义的原因很多，归纳起来，大 致有以下几种类型： 1、多音、多义词语造成歧义。如：
①这座楼的房间都没有锁。（“锁”既可以理解为名词， 也可以理解为动词。）
②这个人好说话。 （“好”即可读作hào，“爱好”、 “喜欢”的意思；也可读作hǎo。“易于”、“便于”的意 思。） 2、停顿不同造成歧义。如：
一 数字表述自相矛盾
1、据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。
“将近400”是“将要到达400”显然和“余”矛盾。类似的 词语还有“至少……以上”“达……之多”“最多……以 下”“每小时时速”“时速……／小时”“不过……左右”等。
2 、上次数学测验，全班同学的平均成绩都超过了80分。
不能用“都”，应删去。单科平均成绩不能用都。
把“的”字删去。“30－40%”是“超过” 的补语，因此不能用“的”。
五 语序错误
7 、中国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证 要在所申请学校开学前的两个星期到3个月内进行。
“两个星期到3个月” 改为“3个月内到两个星期”。 注意数字表达的有远及近。
8 、上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难 以承受百元以上甚至数百元的高价票。
注意“增加到”和“增加了 ”的区分。 “增加到”包含底数，“增加了”不包含底 数。
病句类型及例句
病句类型及例句（一）：常见病句类型1、语序不正确（1）我国棉花的生产，此刻已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨日都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）2、搭配不当（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。
（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。
）3、成分残缺或赘余（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的职责。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4）其余这是过虑的想法。
（剩余，“虑”就是想，可删去“的想法”）4、结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（就应是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）（2）你可明白，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
六大类病句类型及举例
六大类病句类型及举例在中文写作中，病句（也称“错误句”或“失误句”）是指语法、结构或表达方面存在问题的句子。
病句可能造成理解困难、歧义或语义不清等问题，影响文章的质量和可读性。
本文将介绍六大类常见的病句类型，并提供相应的例子，以便读者能够更好地识别和避免这些问题。
一、主谓不一致主谓不一致指主语与谓语在人称、单复数、时态或语态等方面不一致，从而导致语法错误。
例如：1. 我们都喜欢看他的电影。
（主语为“我们”，谓语为“都喜欢”，主谓一致）2. 我们都喜欢看他的电影。
（主语为“我们”，谓语为“都喜欢”，主谓不一致）二、动词时态混乱动词时态混乱是指在文章中使用不一致的动词时态，使得句子的时间关系不清晰。
例如：1. 我昨天去了电影院，然后我现在坐在家里。
（动词时态一致，时间关系明确）2. 我昨天去了电影院，然后我现在坐在家里。
（动词时态混乱，时间关系不明确）三、缺乏主谓宾一致主谓宾一致是指主语、谓语和宾语在人称、单复数等方面保持一致，以确保句子结构正确。
例如：1. 他喜欢打篮球。
（主语为“他”，谓语为“喜欢”，宾语为“打篮球”，主谓宾一致）2. 他喜欢打篮球。
（主语为“他”，谓语为“喜欢”，宾语为“打篮球”，主谓宾不一致）四、句子成分混淆句子成分混淆是指在句子中误用或混淆不同的语法成分，造成句子结构不当。
例如：1. 我们喜欢一个友好、聪明和有幽默感的人。
（句子结构清晰，成分不混淆）2. 我们喜欢一个友好、聪明和有幽默感的人。
（句子结构不当，成分混淆）五、语句逻辑混乱语句逻辑混乱是指句子中的逻辑关系不清晰或前后矛盾，导致句子表达混乱或语义模糊。
例如：1. 我喜欢中国菜，因此我经常去法国餐馆吃饭。
（逻辑关系清晰，语句合理）2. 我喜欢中国菜，因此我经常去法国餐馆吃饭。
（逻辑关系混乱，语句不合理）六、修辞错误修辞错误是指在表达中使用不当的修辞手法或不恰当的词语，影响文章的修辞效果和表达准确性。
例如：1. 他是我生命中的太阳。
病句类型及例句及修改方法
病句类型及例句及修改方法句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
病句类型及例句及修改方法一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
二、搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺2.句子成分赘余四、语序排列不当例句：认真经过学习语文，我提高了作文水平。
代表们就“西部大开发”这个话题交换了广泛的意见。
例1中形容词“认真”是用来修饰“学习语文”的，所以应放在“学习语文”的前面。
例2从句意看座谈会是专题会议，不可能交换广泛的意见，而只能是全体代表都参与“广泛地交换了意见”。
一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
二、搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。
示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺2.句子成分赘余四、语序排列不当例句：认真经过学习语文，我提高了作文水平。
代表们就“西部大开发”这个话题交换了广泛的意见。
例1中形容词“认真”是用来修饰“学习语文”的，所以应放在“学习语文”的前面。
例2从句意看座谈会是专题会议，不可能交换广泛的意见，而只能是全体代表都参与“广泛地交换了意见”。
修改病句的方法补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名。
” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。
”（补主语）听了老师的话，（我）受到了很大的教育。
（补主语）大家应当（树立）崇高的理想。
（补谓语）我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。
（补宾语）。
10种病句类型及例句
10种病句类型及例句（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
病句有哪些分类及例句
病句有哪些分类及例句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句分类及例句有哪些呢?下面是店铺整理的病句分类及例句，欢迎阅读病句分类及例句1(一)搭配不当①主谓搭配不当1.(2010·全国Ⅰ)这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。
②动宾搭配不当5.(2010·北京卷)挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。
③修饰成分和中心语搭配不当7.(11年辽宁卷)如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。
④关联词语、介词搭配不当。
9、(08年湖北卷)在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
(二)成分残缺①主语残缺1、(09年江苏卷)由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
介词吃主语，把“由于”去掉。
②宾语(中心语)残缺;3. (11年全国卷) A、不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。
宾语残缺，“淳朴自然”后加“的特点”③谓语(动词)残缺一句话中，动词是十分重要的，没有动词就不能组成一个完整的句子。
但是有些时候，人们在使用的时候，会漏掉一些动词，这就造成了谓语动词的残缺。
4、(09年全国卷Ⅰ)3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
④关联词、介词残缺。
关联词和介词在使用时都是相配合使用的，说话时顾头不顾尾，很容易造成遗漏，残缺。
8. (11年辽宁卷)会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。
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病句八大类型并举例
【篇一：病句八大类型并举例】
1、成分残缺
2、语序不当
3、搭配不当
4、表意不明
5、不合逻辑
6、语意重复
7、句式杂糅
8、前后矛盾
9、否定不当10、归篇二:成病句八大类型并举例】
1、语序不多
（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）
（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明.（词语的前后顺序排列不当「深刻说明”应照应“理论”「详细的规定”应照应“政策”.）
2、搭配不当
（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响.（主谓搭配不当,“月光”不会发出声响.）
（2）她拍摄完这部影片,就宣布正式退出演员生涯.（动宾搭配不当「生涯”不能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者.（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用.）
3、成分残缺或赘余
（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩.（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任.（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你.（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
（4）其余这是过虑的想法.（多余「虑”就是想,可删去“的想法”）
4、结构混乱
（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的.（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的.（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
5、表意不明
（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会.（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）
（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的.（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑
他是多少个死难者中幸免的一个.（既然是“幸免”，就是没有死,怎么能说“死难者”中的“一个”呢
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法.
2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误.修改病句时,必须保留原意，不可改走样了.
一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声喷亮.
这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到「歌声喷亮”却看不到.修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声噫亮” 就把句子的原意给改了.这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”.
3、从语法角度入手,抓住句子主干.无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正.
粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质.上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失.
这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思「赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导.应在“赔偿”前面加上“责令他”.
4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当.
语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文.
这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”.如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”.
5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修
改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑.
汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般.
“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑.应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般.“ 修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语.
三、选用、仿用、变换句式
一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达.如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”.不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩,修辞作用也就不一样.因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达.
句式有多种，如主动句式和被动句式,肯定句式和否定句式，一般句式和特殊句式等等.掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式, 为表达思想内容服务.
1、肯定句变换为否定句
同样一句话,既可用肯定句式表达，也可用否定句式表达，但后者比前者语意要轻些.在将肯定句变为否定句时,要注意不可将句子的意思弄反了.这座大楼的外观好看.
用否定句式来表达，可以说“这座大楼的外观不难看”，却不能简单地加入否定短语“不好看”，说成“这座大楼的外观不好看”.这样，虽然也是否定句，但将句子的意思说反了.
这个句子还可以用双重否定句式来表达,双重否定表达的肯定的意思, 可以说成“不得不承认这座大楼的外观很好看.”意思与原句无异，语气却更强些.
2、长句变换为短句
面对一个复杂的长句，首先要找出它的主干，然后再分清是句子的主干还是枝叶部分复杂，把复杂的部分变成分句，长句也就变为短句了.
①秦岭西部太白山的远峰和松坡,渭河平原上游的竹林、村庄和市镇,
都笼罩在茫茫的春雨中了.
句子的主干是“远峰和松坡，竹林、村庄和市镇笼罩在茫茫的春雨中了.”复杂的部分是主语，主语是由并列短语充当的.我们可以把并列短语拆开，让它同谓语组成几个分句，把这个长句变成下面这个短句. 秦岭西部太白山的远峰和松坡,笼罩在茫茫的春雨中了；渭河平原上游的竹林、村庄和市镇，也笼罩在茫茫的春雨中了.
②当我们从燃烧着的山东土地向中原地区挺进的同时，在雄伟的山海关下,在辽阔的华北平原上，在水网纵横的江汉淮河之间，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上,一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的
祖国版图上展开了.
句子的主干是“一幅历史大进军的壮丽图画，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了”，主语前面有5个状语，把状语同谓语相结合，就可以构成几个分句了.
当我们从燃烧着的山东土地上向中原地区挺进的同时，一幅历史大进军的壮丽图画，在雄伟山海关下展开了，在辽阔华北平原上展开了，在水网纵横的江汉淮河之间展开了，在丘陵连绵风沙蔽日的西北高原上展开了，在我们幅员广阔的祖国版图上展开了.
3、短句变换为长句
要把几个短句概括、组织成一个长句，最主要的是找到一个中心句，然后把其他句的内容作为句子成分组织到这个中心句里.在变换时要注意句子的通顺.
把下面3个句子改为一个单句，内容不能改变.
①我们要毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设.
②我们要坚持自力更生为主，争取外援为辅的方针.
③我们要学习和引进外国的先进技术.
把②句作为中心句，①③句作为长句的定语,写成：
我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国的社会主义经济建设的方针.
在组织句子时可以调整、删减、增加词语，但不能改变句子意思.
仿用句式指的是根据提供的句子，按照一定的要求写另一个句子.仿写
时要注意所写的句子尽量与提供的句子做到几个相同相述大致相同, 句式相同，结构也大致相同.例如：在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，内容要照应，并构成排比句.
用友谊写一本书,一本厚厚的书.在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀灿的项链；友谊如，我们,，友谊如，我们,.
所给例句用了比喻，仿写的句子也应当用上比喻,比喻后面的句子应当同比喻有关联,内容上要照应.题目要求仿写的句子要同例句一起构成排比句，仿写的句子的结构同例句也要相同.仿写示例如下：友谊如彩绸,我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色,描绘出一片片美妙的景色.
四、扩展语句，压缩语段
“扩展语句，压缩语段”是今年《考试说明》增加的内容.
“扩展语句”要注意合理性.根据所给语句,根据要求进行合理的联想、想象，不可以漫无边际地随意地想.。