2018届高考生物总复习专题整合训练三细胞内的酶和ATP

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2018高考生物备考百日闯关专题04酶和ATP附解析

2018高考生物备考百日闯关专题04酶和ATP附解析

2018高考生物备考百日闯关专题04酶和ATP附解析●考试大纲Ⅰ:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

●考情概要考纲要求三年高考2016上海、海南、江苏、新课标Ⅱ卷20151. 酶在代谢中的作用Ⅱ年江苏、海南2014天津2016海南、新课标Ⅰ卷2015年海南20142. ATP在能量代谢中的作用Ⅱ海南、江苏、新课标Ⅱ卷●名师综述从近几年高考生物试题看,酶和ATP的知识点主要侧重于考查酶的特性及影响酶活性的因素的实验设计和曲线分析、ATP的形成与利用等方面,且所占分值比重较大。

命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响酶活性的因素,且多以图表、曲线及实验信息题的形式呈现,着重考查学生的识图及分析、判断能力。

命题的形式既有选择题,也有简答题,但往往以简答题为主。

简答题常将三者联系在一起综合考查。

ATP是细胞内的直接能源物质,各种生命活动的供能均通过ATP,因而ATP不仅是历年高考的重要考点,而且可串联多个知识点,从多个角度切入命题。

如与线粒体、叶绿体的结构相联系,与ATP与ADP相互转化相联系,与细胞内各种供应相联系等。

呈现方式可以是纯文字题,生理图形题,组合式选择题等。

易错点为:ATP的结构中所含的糖是核糖,不是脱氧核糖;含有腺嘌呤核糖核苷酸,不是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸。

无氧呼吸第二阶段不产生ATP;根细胞中虽然没有叶绿体,但可以进行细胞呼吸产生ATP;只要是活细胞,都可以产生ATP,同时也都可以利用ATP。

复习策略:对酶的相关知识的复习:要结合蛋白质的有关知识理解酶的化学本质及影响酶活性的因素,结合分泌蛋白的有关知识理解酶的合成及分泌机制。

借鉴教材实验,设计探究酶的高效性、专一性及其活性受温度和pH影响的方案。

同时要注意知识形式的转换,如将温度、pH等对酶活性的影响转换为坐标曲线图,并对各区段进行分析总结。

2018年高考生物一轮复习课件:第3单元 第8讲 细胞的能量供应和利用 酶和ATP

2018年高考生物一轮复习课件:第3单元 第8讲 细胞的能量供应和利用 酶和ATP
答案:C
角度二 ATP与DNA、RNA的组成比较
7.在下列几种化合物的化学组成中,“○”中所对应 的含义最接近的是 ()
A.①和②
B.①和③
C.③和④
D.⑤和⑥
解析:根据题意知“○”中所对应的含义分别为:①一 磷酸腺苷AMP,②腺嘌呤,③DNA分子上的腺嘌呤脱 氧核苷酸,④RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸,⑤腺 苷,⑥腺苷。
答案:C
12.下表是探究温度对纤维素酶活性影响的实验设计 及结果。
根据以上实验设计及结果,以下说法不正确的是 ( )
A.该实验的自变量为温度
B.该实验检测的因变量是还原糖的生成量
C.纤维素被水解成了还原糖
提示:常用“梯度法”来探究酶的最适温度(或pH),设 计实验时需设置一系列不同温度(或pH)的实验组进行相 互对照,最后根据实验现象得出结论——酶促反应时间 最短的一组所处的温度(或pH)即为最适温度(或pH)。相 邻组间的差值(即梯度值)越小,测得的最适温度(或pH)就 越精确。特别注意:在设计实验过程中,根据“单一变 量原则”,除自变量(如温度或pH等)成等差数列、相互 对照外,其他所有无关变量都必须相同且适宜(包括材料 的大小、质量、生长状况等)。
解析:酵母菌进行酒精发酵过程中有ATP生成,A正 确;ATP可为主动运输提供能量,B正确;ATP中远 离腺苷的高能磷酸键水解可释放能量,为生命活动供 能,C正确;ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成,D错 误。
答案:D
6.(2016·湖南名校联考)下列有关ATP的叙述,不正确的是 ()
A.ATP可以水解,为细胞提供能量,实际上是指ATP分子 中远离腺苷的高能磷酸键的水解
答案11.下列有关酶的实验设计思路正确的是( ) A.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影 响

2018高考生物大二轮复习02生命系统的代谢整合考点04“周而复始”的酶和ATP课件

2018高考生物大二轮复习02生命系统的代谢整合考点04“周而复始”的酶和ATP课件
性 ①分析图3和图4:温度或pH通过影响____________ 来影响酶促反应速率。
酶浓度。 ②分析图5∶OP段的限制因素是_________ 底物浓度 ,P点以后的限制因素则是______
3.关注“两类”实验设计 (1)验证酶的专一性实验中的注意事项 斐林试剂 检测反应物,不能选用碘液,因为碘液 淀粉或蔗糖+淀粉酶→应用__________
解析:“高原反应”是由于机体缺氧,“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人 ”是 由于血液中的二氧化碳可以作为化学物质刺激呼吸中枢,A项错误;“唾液淀粉酶 进入胃后不再催化淀粉水解 ” 是由于胃中的 pH过低,导致唾液淀粉酶变性失活,
能体现“酶的作用条件较温和”,但“胰岛素不能口服”是因为胰岛素的化学本质
是蛋白质,口服能被消化道中的蛋白酶水解而失活,不能体现“酶的作用条件较温 和”,B项错误;“人发高烧时,浑身无力,食欲下降”,是因为体温升高导致酶 的活性减弱,能体现酶的催化需要适宜的温度,但 “ 人寒冷时,不由自主打寒 战”,是神经调节的结果,不能体现“酶的作用条件较温和”,C项错误;“沸水


01
整 合 提 升
导 航
02
题 组 集 训
03
模 拟 演 练
01
整 合 提 升
1.区分酶的3个不同点、5个相同点
化学本质 合成原料 合成场所 来源 作用场所 生理功能 作用原理
绝大多数是蛋白质 氨基酸 __________ 核糖体 __________
少数是RNA 核糖核苷酸 _____________ 细胞核(真核生物) __________________
转化场所 细胞膜 消耗 ATP: 常见的生理过程
主动运输 、胞吞、 __________

2018年高考生物3酶和ATP

2018年高考生物3酶和ATP

重组三酶和ATP测试时间:90分钟满分:100分第Ⅰ卷(选择题,共50分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.[2016·齐鲁名校二调]下列是有关酶的实验,叙述正确的是( )A.斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内,然后让鹰吞下去,一段时间后,笼内肉块消失了,这个实验说明了胃具有物理性消化的作用B.在“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验中,可先用滴管滴加氯化铁溶液后,再用此滴管滴加肝脏研磨液,不影响实验结果C.在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中,可通过检测是否有还原糖产生来说明酶的作用具有专一性D.在“探究温度对酶活性的影响”实验中,关键步骤是先将淀粉液在不同温度条件下保温5分钟,然后分别向其中加入等量的淀粉酶液答案 C解析斯帕兰札尼将肉块放入金属笼内,然后让鹰吞下去,一段时间后,笼内肉块消失了,这个实验说明了胃具有化学性消化的作用,A错误;在“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验中,若先用滴管滴加氯化铁溶液后,再用此滴管滴加肝脏研磨液,会影响实验结果,B错误;淀粉在淀粉酶的作用下可生成还原糖,而蔗糖不是还原糖,故在“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中,可通过检测是否有还原糖产生来说明酶的作用具有专一性,C正确;在“探究温度对酶活性的影响”实验中,关键步骤是先将淀粉液和酶溶液在不同温度条件下各自保温5分钟,然后将相同保温温度下的酶溶液和淀粉溶液混合,D错误。

2.[2017·山东师大模拟]下列关于酶的叙述中,正确的是( )A.能产生激素的细胞一定能产生酶B.能产生酶的细胞一定能产生激素C.人体中酶只在内环境中起作用D.酶都是由内分泌腺细胞合成的答案 A解析本题考查酶的相关知识,属于识记理解层次的考查,难度较小。

所有活细胞都能产生酶,而激素仅由内分泌腺细胞产生,A选项正确,B、D选项错误;酶可在细胞内、细胞外发挥作用,在体外也能发挥作用,C选项错误。

3.[2016·海南省联考]下列关于生物体内酶的叙述,不正确的是( )A.酶是活细胞产生的蛋白质B.酶活性易受温度和pH影响C.酶的分子结构决定其专一性D.酶可以成为酶促反应的底物答案 A解析酶是活细胞产生的有机物,其本质是蛋白质或RNA;酶活性容易受温度和pH的影响;只有酶的分子结构与它所作用的底物的结构相适应时,酶才能发挥作用,决定了其作用的专一性;酶可以成为酶促反应的底物,如脂肪酶可以被蛋白酶水解。

2018年高考生物真题分类汇编---酶和ATP

2018年高考生物真题分类汇编---酶和ATP

_____________________________________________________。_ (3) 根 据 表 格 简 要 写 出 探 究 该 酶 催 化 作 用 的 最 适 温 度 的 实 验 思 路 : _______________________________________________________ ____________________________________________________。_ 15.某兴趣小组围绕酶的特性进行如下两个实验: 实验一:已知酚氧化酶的本质是蛋白质, 能使无色的酚氧化生成褐色的物质, 比如酚氧化酶可引起果蔬酶促褐变, 也是引起果汁褐变的最主要因素。 将含有酚 氧化酶的提取液分装在甲、乙、丙三支试管内,然后进行以下操作: 第一步:甲试管不做处理,乙试管加入蛋白酶,丙试管滴加强酸物质。 第二步: 10 分钟后,向三支试管内分别加入 2 mL 缓冲液。 第三步:再向每支试管内加入 2 mL 酚类物质,并观察三支试管内溶液的颜 色变化。 (1)预测实验结果: 甲、乙、丙三支试管内的颜色分别为 ________、________、 ________。 (2)实验分析:试管甲、丙对照,可得出的结论是 ______________ ____________________________________________________。_ (3)知识拓展:酚氧化酶的合成是否需要酶的催化? ______;是否需要 ATP 提供能量? _______________________________。_ 实验二:验证淀粉酶的专一性,设计以下三种方法方案。
图所示的实验结果。回答下列问题:
得到如
(1)纤维素酶能够催化纤维素水解成 ________,该产物可与 ________试剂在加 热时生成砖红色沉淀。 (2)该实验中以 _________作为因变量;纤维素酶的作用机理是 ___________。 (3)若在 t 1 之前,乙组实验温度提高 10 ℃,那么乙组酶催化反应的速率会 ______________。 (4)若在 t2 时向丙组反应体系中增加底物的量,其他条件保持不变,那么在 t3 时,丙组产物总量 ________,原因是 ________________________________。_ 14.如下图所示实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响, 先将酶和 乳汁分别加入 2 个试管,然后将两个试管放入同一水浴环境中持续 15 min,再将 酶和乳汁倒入同一试管中混合,保温并记录凝乳所需要的时间,通过多次实验, 记录在不同温度下凝乳所需要的时间,结果如下表所示:

2018届高考生物二轮复习专题限时训练酶和ATP

2018届高考生物二轮复习专题限时训练酶和ATP

酶和ATP限时训练1.下列有关酶的叙述,错误的是( )A.ATP水解酶存在于细胞的多个部位B.溶酶体含有多种水解有机化合物的酶C.酶的活性与内环境的稳定状态有密切关系D.RNA聚合酶能够识别mRNA上的密码子2.乙醇脱氢酶可分解血液中的酒精。

口服乙醇脱氢酶时,酶易在消化道中被分解,可用纳米级的保护壳把酶装入其中加以保护。

下列推测合理的是( )A.乙醇脱氢酶的化学本质可能是RNAB.乙醇脱氢酶进入血液可分解人体内无氧呼吸的产物C.保护壳的主要功能是阻止消化道内蛋白酶的作用D.包裹着酶的保护壳通过主动运输被吸收进入血液3.下列关于细胞中吸能反应和放能反应的叙述,错误的是( )A.糖的氧化分解反应是放能反应B.光合作用的暗反应是吸能反应C.能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通D.氨基酸合成蛋白质的过程是放能反应4.模型包括物理模型、概念模型、数学模型等。

而物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征,如沃森和克里克制作的DNA双螺旋结构模型就是物理模型。

图Z3­1为某同学制作的酶催化作用的模型。

下列叙述正确的是( )图Z3­1A.该模型是物理模型,能很好地解释酶的专一性B.图中的A一定是蛋白质,因为A是酶C.若图中的B表示氨基酸,A表示酶,则该生理过程表示脱水缩合D.人成熟的红细胞内不能合成酶,也无上述模型表示的生理过程5.如图Z3­2为影响酶促反应的温度、pH和底物浓度与反应速率关系的曲线图,下列相关叙述错误的是( )图Z3­2A.影响乙曲线的因素是温度,影响丙曲线的因素是pHB.甲曲线中,A点与B点限制酶促反应速率的因素不同C.乙曲线中,D点与F点酶的空间结构都被破坏且不能恢复D.丙曲线中,G点时对应因素升高,酶的活性不能达到H点6.下列与酶相关实验的叙述,正确的是( )A.探究性实验和验证性实验的实验结果都是未知的B.低温能够降低酶活性的原因是低温破坏了酶的空间结构C.以淀粉和蔗糖探究淀粉酶的专一性时,不能用碘液进行鉴定D.探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后置于不同温度下保温7.图Z3­3为细胞中ATP与ADP相互转化示意图,有关叙述错误的是( )图Z3­3A.在一个活细胞中,时刻进行着过程①和②B.过程①和②也可以发生在同一个细胞器内C.过程①中需要的能量不是过程②释放的D.维持人体体温的热能主要来自过程②中的能量8.图甲表示温度和酶活性的关系曲线,图乙表示不同温度下植物有氧呼吸气体产生量与反应时间的关系曲线。

(新课标)2018届高三生物二轮复习专题整合高频突破专题二细胞的代谢2.3酶和ATP课件新人教版


整合提升
题型突破 题组训练
2.细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系如下图所示,下列叙 述不正确的是( )
关闭
从图中可以看出,产物B与酶1结合后,酶的外形与有活性时相比发生了一 定的变化,说明空间结构改变会改变酶的活性,A项正确;此处的酶其本质
A.酶1与产物B结合后失活,说明酶的功能可由其空间结构决定 B.酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列等 种底物结合形成产物A,具有专一性,C项错误;酶1与产物B结合后,失去活性, C.酶1有两种底物且能与产物B结合,因此酶1不具有专一性 关闭 间接地减少了产物A的合成,D项正确。 D. C 酶1与产物B的相互作用可以防止细胞产生过多的产物A
关闭
图1表示温度对酶活性的影响,但不能确定30 ℃为该酶的最适催化温度,从 图中能得到的结论是该酶的最适催化温度为30 ℃左右,A项错误;图2显示
该酶的最适pH为7,而胃蛋白酶的最适pH为1.5,B项正确;分析图4可知,该酶
能使麦芽糖的剩余量减少,但不影响蔗糖的剩余量,说明酶具有专一性,C项 正确;图3能说明Cl-是酶的激活剂、Cu2+是酶的抑制剂,D项正确。 A
-9-
命题点一
命题点二
命题点三
整合提升
题型突破 题组训练
题型
1
借助“四看法”突破有关酶促反应曲线的题 用某种酶进行有关实验的结果如下图所示,下列说法错误的是 ( )
-10-
命题点一
命题点二
命题点三
整合提升
题型突破 题组训练
A.由图1可知该酶的最适催化温度为30 ℃ B.图2能说明该酶一定不是胃蛋白酶 C.由图4实验结果可知酶具有专一性 D.由图3可知Cl-和Cu2+对该酶的影响不同

2018届高考生物一轮(课标通用)课件专题04酶与ATP(含17高考真题及解析) (共93张PPT)


考点10
考点11
考点12
试做真题
高手必备
萃取高招
对点精练
2.酶的特性 (1)高效性:酶的催化效率是无机催化剂的107~1013倍,这说明酶具 有高效性的特点。
酶的高效性是和无机催化剂相比较来说的,故上图曲线中只有曲 线a、b相比较才可说明酶催化的高效性,a、c曲线的对比只可说明 酶具有催化作用。
Hale Waihona Puke 考点10考查频度 考查趋向 ★★☆☆☆ 5年2考 考查对酶的基 础判断或以温 度、pH 等影响 酶活性的因素 为主线考查对 探究性实验的 设计、 分析和推 理。ATP 部分 则结合细胞的 代谢考查代谢 过程中 ATP 的 产生或消耗
★★★☆☆ 5年3考
★☆☆☆☆ 5年1考
考点10
考点11
考点12
试做真题
高手必备 萃取高招
考点10
考点11
考点12
试做真题
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对点精练
3.(2011· 课标全国,2,6分,中等难度)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶 处理,酶活性与处理时间的关系如右图所示。下列分析错误的是 ( ) A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA C.乙酶的化学本质为蛋白质 D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 【答案】 B 由题图可知甲酶不被蛋白酶降解,可能是RNA。乙酶 能被蛋白酶降解,说明乙酶是蛋白质,蛋白酶降解乙酶是破坏了其 空间结构。
考点10
考点11
考点12
试做真题
高手必备 萃取高招
对点精练
4.(2012· 海南单科,4,2分,较低难度)下列操作中,不可能导致淀粉酶 活性发生变化的是( ) A.淀粉酶溶液中加入强酸 B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶 C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 D.淀粉酶经高温烘干制成粉剂 【答案】 C 淀粉酶的化学本质是蛋白质,在强酸、强碱和高温下 都会变性失活,而在淀粉酶溶液中加入淀粉溶液,只是淀粉酶把淀 粉水解,反应前后淀粉酶的活性不变。

2018年高考生物仿真押题-专题03 酶和ATP(原卷版)

1.下列关于ATP的叙述,错误的是()A.细胞质和细胞核中都有ATP的分布B.原核细胞合成A TP时能量只能来自细胞呼吸释放的化学能C.放能反应一般与ATP的合成相联系D.神经元释放神经递质需要ATP供能2.ATP、GTP、CTP和UTP是细胞内四种高能磷酸化合物,它们的结构只是碱基的不同,下列叙述错误的是()A.ATP的合成常伴随着细胞内的放能反应B.1分子GTP彻底水解可得到3种小分子物质C.CTP中“C”是由胞嘧啶和脱氧核糖构成的D.UTP断裂两个高能磷酸键后可作为基因转录的原料3.下列关于酶和ATP的叙述,正确的是()A.酶通过与反应物提供能量来提高化学反应速率B.某种酶经蛋白酶处理后活性不变,推断其组成成分中含有核糖C.人的成熟红细胞产生ATP的速率随氧气浓度的增大而加快D.合成酶时,合成场所内有一定水和ATP的合成4.细胞代谢能在常温常压下迅速有序地进行,其中酶起着重要作用。

下列叙述错误的是()A.酶是所有活细胞都含有的具有催化作用的有机物B.H2O2分解实验中,加热、Fe3+、酶降低活化能的效果依次增强C.有些酶需要通过内质网和高尔基体进行加工、运输D.人体的各种酶发挥作用所需的最适条件是不完全相同的5.下列关于酶的叙述,正确的是()A.酶都是由活细胞产生的,其合成包括转录和翻译两个过程B.任何一个活细胞都能产生酶,酶在细胞内才起催化作用C.同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同D.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶6.下列有关酶的实验设计思路正确的是()A.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性B.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性C.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响7.下表为不同温度条件下三种酶活性高低的相对值。

下列相关叙述正确的是()A.a酶比b酶的最适温度高B.c酶的最适温度一定大于40 ℃C.温度低于20 ℃时,酶都因结构被破坏活性降低D.40 ℃时,a酶和b酶的空间结构发生改变8.为了研究温度对某种酶活性的影响,设置甲、乙、丙三个实验组,各组温度条件不同,其他条件相同且适宜,测定各组在不同反应时间内的产物浓度,结果如图。

2018高考生物总复习 第三单元 细胞的能量供应和利用第2讲 ATP与细胞呼吸


(2)消耗等量的葡萄糖时需要的氧气和产生的CO2摩尔数
有氧呼吸需要的氧气∶有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2之和=3 4
(3)产生等量的CO2时消耗的葡萄糖摩尔数
无氧呼吸∶有氧呼吸=3∶1
K12教育课件
15
考点知识突破 考点考向突破
高考真题感悟
必记必辨通关
1.温度对细胞呼吸的影响 (1)原理:通过影响与细胞呼吸有关的______________来影响呼吸速率。 (2)曲线分析
【解析】a浓度下只进行无氧呼吸,消耗葡萄糖的量是5;b浓度下既有有氧呼吸也有
无氧呼吸,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的9倍,总葡萄糖消耗量是10/3;c浓
度下两种呼吸方式都有,消耗的葡萄糖的量是5/3;d浓度下只进行有氧呼吸,消耗
葡萄糖的量是1;e浓度下也只进行有氧呼吸,消耗葡萄糖的量是4/3,贮藏该植物
K12教育课件
4
考点知识突破 考点考向突破
高考真题感悟
必记必辨通关
2.在下列六种化合物的化学组成中,与圈中所对应的含义最接近的是( D )
A.①② B.①③ C.③④ D.⑤⑥
【解析】根据题意,“○”中所对应的含义分别为:①腺嘌呤核糖核苷酸,②腺 嘌呤,③DNA分子上的腺嘌呤脱氧核苷酸,④RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸, ⑤腺苷,⑥腺苷。
K12教育课件
2
考点知识突破 考点考向突破
高考真题感悟
2.下图为ATP的结构简图,请思考:
必记必辨通关
(1)图示a处应为“—H”还是“—OH”? 图示a处应为“—OH”,即该五碳糖为“核糖”。
(2)图示b、c、d所示化学键是否相同?其中最易断裂和重建的是哪一个? b为普通磷酸键,c、d则为高能磷酸键,其中d处的键最易断裂和重建。
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专题整合训练(三) 细胞内的酶和ATP [全员必做题] 1.(山东城阳高三卷)下列有关酶和ATP的说法,正确的是( ) A.所有酶均在核糖体上合成 B.检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解 C.有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中 D.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基团,T代表三个高能磷酸键 【答案】 C 【解析】 酶的本质是有机物,大多数酶是蛋白质,合成场所是核糖体,极少数的酶的本质是RNA,合成场所是细胞核,A错误;蛋白酶催化蛋白质水解,蛋白酶的本质是蛋白质,也可以使双缩脲试剂呈现紫色反应,不论蛋白质是否完全水解用双缩脲试剂检测都会呈现紫色反应,所以不能用双缩脲试剂检验蛋白酶所催化的反应物是否完全分解,B错误;有机物氧化分解释放出来的能量大部分以热能的形式释放,少部分转移到ATP中,C正确;ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基团,T代表三个,D错误。 2.(天津南开中学高三卷)下列关于各种酶作用的叙述,不正确的是( ) A.DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B.RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 C.限制酶和DNA连接酶作用的化学键不同 D.胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞 【答案】 C 【解析】 DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接形成磷酸二酯键,A正确;RNA聚合酶能与基因的特定位点(启动子)结合,催化遗传信息的转录,B正确;限制酶和DNA连接酶作用的化学键均为磷酸二酯键,C错误;胰蛋白酶能消化组织细胞间的物质,将离体的动物组织分散成单个细胞,D正确。 3.(甘肃天水高三卷)下图甲表示细胞中ATP反应链,图中a、b、c代表酶,A、B、C代表化合物;图乙表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是( )

A.图甲中的B含有2个高能磷酸键,C为腺嘌呤核糖核苷酸 B.神经细胞吸收K+时,a催化的反应加快,c催化的反应被抑制 C.研究酶活性与温度关系时,可以选择H2O2和H2O2酶为实验材料 D.图乙中温度m比n时酶活性低,此时更有利于酶的保存 【答案】 D 【解析】 图甲中的B是ADP,含有1个高能磷酸键,A错误;神经细胞吸收K+是主动运输,消耗能量,a催化的反应加速,但c催化的反应也会加速,B错误;H2O2在不同温度下,分解不同,研究酶活性与温度关系时,不能选择H2O2和H2O2酶为实验材料,C错误;低温抑制酶的活性,温度为m时比n时更有利于酶的保存,D正确;故选D。 4.下图表示发生在细胞内的tRNA与氨基酸的结合过程,下列说法正确的是( )

A.不受温度影响 B.必须由线粒体供能 C.必须有酶参与 D.只发生在核糖体上 【答案】 C 【解析】 ATP的水解需酶的催化,而酶的活性受温度的影响,A错误;ATP可以在细胞质基质和线粒体中产生,B错误;图示过程必须有酶的参与,C正确;tRNA与氨基酸的结合过程发生在细胞质基质中,氨基酸的脱水缩合发生在核糖体上,D错误。 5.(浙江萧山高三卷)啤酒生产时,麦芽中多酚氧化酶(PPO)的作用会降低啤酒质量,因此,制备麦芽的过程中需降低其活性。下图为不同pH和温度对PPO活性影响的曲线。下列叙述错误的是( )

A.PPO能催化多酚类物质的生化反应 B.相同温度时,pH为7.8 的环境下酶促反应产物比pH为8.4时的少 C.在制备麦芽的过程中应将反应条件控制在温度80 ℃、pH 8.4 D.高于90 ℃,若PPO发生热变性,一定温度范围内温度越高变性越快 【答案】 C 【解析】 由题意知,PPO的作用是催化多酚类物质的生化反应,A正确;由题图可知,同一温度条件下,pH7.8的酶活性比pH8.4的酶活性低,因此pH7.8的酶促反应产物比pH8.4的少,B正确;由题意知,麦芽中多酚氧化酶(PPO)的作用会降低啤酒质量,因此,制备麦芽过程中需降低其活性,而题图中显示在温度80℃、pH8.4酶活性最强,C错误;高于90℃,若PPO发生热变性,一定温度范围内温度越高变性越快,D正确。 6.(福建四地六校高三联考卷)以下是对生物体ATP的有关叙述,其中正确的一项是( ) A.蓝藻细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体 B.ATP与ADP是同一种物质的两种形态 C.ATP中存在2个高能磷酸键 ,在一定条件下均可释放其中的能量 D.生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应 【答案】 C 【解析】 蓝藻是原核生物,细胞内无线粒体和叶绿体,产生ATP的场所是细胞质基质,A错误;ATP水解后形成ADP和Pi,因此,ATP与ADP是两种不同物质,B错误;ATP中存在2个高能磷酸键 ,在一定条件下均可释放其中的能量,C正确;生物体内的ATP含量很少,但ATP与ADP的相互转化很快,因此可以保证生命活动所需能量的持续供应,D错误。 7.(江西师大附中高三联考卷)端粒是真核细胞染色体末端的特殊结构,由DNA重复序列和结合蛋白组成。研究发现,随细胞不断增殖,端粒逐渐缩短。当细胞端粒缩至一定程度时,细胞停止分裂。端粒酶由RNA和蛋白质组成,其中RNA是一段模板序列,可指导合成端粒DNA的重复序列。人体内大多数癌细胞都表现出较高的端粒酶活性。请分析回答: (1)端粒酶的作用相当于HIV病毒中的________酶。结合端粒酶的作用推测,癌细胞表现出恶性增殖而不衰老死亡的特点可能是由于________。 (2)和端粒酶的化学成分最接近的细胞器是________。 A.线粒体 B.核糖体 C.中心体 D.内质网 E.高尔基体 F.溶酶体 (3)双歧杆菌是人体肠道内的自然菌群,具有抗肿瘤作用。研究人员从双歧杆菌中提取出双歧杆菌脂磷壁酸(LTA),加入细胞培养液中培养人白血病细胞株HL­60,检测LTA对细胞增殖的影响。LTA浓度和实验结果如图1所示。 图1 图2 ①此实验中还应有一组对照实验,其处理是________。 ②选用LTA浓度为40μg/mL的培养液中培养的细胞,测定端粒酶活性,结果如图2所示。综合两个实验结果,可以得出的结论有:结论一:LTA能通过________来抑制________。 结论二:________________________________________________________________________。 结论三:________。 【答案】 (1)逆转录 端粒酶有较高活性 (2)B (3)①培养液中不添加LTA ②抑制端粒酶的活性 白血病细胞(癌细胞、肿瘤细胞)的增殖 一定范围(100μg/mL)内,浓度越高,LTA(对白血病细胞的抑制)效果越强 一定范围内,LTA的作用时间越长,(对白血病细胞的抑制)效果越强 【解析】 (1)端粒酶由RNA和蛋白质组成,其中RNA是一段模板序列,可指导合成端粒DNA的重复序列,说明端粒酶的作用相当于HIV病毒中的逆转录酶;结合端粒酶的作用推测,癌细胞表现出恶性增殖而不衰老死亡的特点可能是由于端粒酶有较高活性,可指导合成端粒DNA,其与结合蛋白组成端粒,不至于当细胞分裂时由于端粒缩至一定程度时,细胞会停止分裂。 (2)端粒酶由RNA和蛋白质组成,所以和端粒酶的化学成分最接近的细胞器是B核糖体, 核糖体的成分是核糖体RNA(rRNA)和蛋白质。 (3)本实验的目的是检测LTA对细胞增殖的影响,所以不同浓度的LTA就是本实验的自变量,则本实验还应有一组对照实验,即培养液中不添加LTA,其余处理相同;由图1可知,一定范围(20~100μg/mL)内,浓度越高,LTA(对白血病细胞的抑制)效果越强;一定范围内,LTA的作用时间越长,(对白血病细胞的抑制)效果越强;由图2可知,LTA处理后,随着时间的延长,端粒酶的活性逐渐减弱,说明LTA对白血病细胞的作用是通过抑制端粒酶的活性来抑制白血病细胞(癌细胞、肿瘤细胞)的增殖的。 [重点选做题] 1.(浙江瑞安高三卷)下列有关细胞生命活动中,一定需要ATP供能的是( ) A.柠檬酸循环 B.卡尔文循环 C.质壁分离及复原 D.载体蛋白的形状改变 【答案】 B 【解析】 柠檬酸循环过程即三羧酸循环,能合成ATP,A错误;卡尔文循环是光合作用的暗反应阶段,需要光反应阶段合成的ATP,B正确;细胞质壁分离及复原不一定需要ATP,C错误;协助扩散过程中载体蛋白形状改变运输物质不需要消耗ATP,D错误。 2.酶在酶促反应中能催化特定的底物反应,与酶的活性中心有关。酶的活性中心往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系,当酶与底物结合时,启动化学反应的发生。下列与图示反应类型相符的生理过程是( )

A.核糖体上多肽链的合成 B.肌细胞中糖原的合成 C.线粒体内[H]的还原 D.肝细胞内过氧化氢的分解 【答案】 D 【解析】 图示为酶催化的分解反应。核糖体内将氨基酸脱水缩合形成多肽链,属于合

成反应;肌细胞中糖原的合成属于合成反应;线粒体内[H]的还原,即24[H]+6O2――→酶12H2O+能量,属于合成反应;肝细胞内含有过氧化氢酶,将过氧化氢分解成氧气和水,属于分解反应。 3.(山东省济南外国语学校高三1月模拟测试生物试卷)下列关于教材实验的描述,正确的是( ) A.在“探究温度对淀粉酶活性的影响”实验中,可以用斐林试剂代替碘液检测物质的颜色变化 B.在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,可以用重铬酸钾溶液代替澄清石灰水检测CO2的产生 C.在“探究酵母菌数量的动态变化”实验中,为了方便计数,通常将样液先稀释 D.在“调查常见的人类遗传病”实验中,调查时,最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病 【答案】 C 【解析】 斐林试剂在使用时需要水浴加热,因此不能用来作为探究温度影响淀粉酶活性实验的鉴定材料,A错误;重铬酸钾溶液是用来检测酒精的,不能检测CO2的产生,B错误;为了方便酵母菌计数,当酵母菌数量过多时可先将培养液稀释后再计数,C正确;调查某遗传病的发病率最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,D错误。 4.科学家在研究重金属离子对鲫鱼生长繁殖的影响时,发现从鲫鱼组织中提取的酸性磷酸酶(酸性磷酸酶是溶酶体的标志酶)活性较低。如图所示为科学家利用某种方法分离出溶酶体,将该细胞器分别置于蒸馏水和等渗蔗糖溶液中,并检测溶液中酸性磷酸酶的含量所得到的结果。下列相关叙述错误的是( )

A.酸性磷酸酶存在于溶酶体中,溶酶体可参与分解衰老、损伤的细胞器 B.分离细胞器的方法是差速离心法,不同pH条件下酸性磷酸酶的活性一定不同 C.从鲫鱼组织中提取的酸性磷酸酶活性较低是因为重金属可破坏酶的空间结构使酶失活 D.甲曲线酸性磷酸酶含量在0~1.5 h增加是溶酶体在蒸馏水中逐渐破裂的结果 【答案】 B 【解析】 根据题干信息可知,酸性磷酸酶是溶酶体的标志酶,说明其存在于溶酶体中,另外,溶酶体是“消化车间”,可参与分解衰老、损伤的细胞器;分离细胞器的方法是差速离心法,在最适pH下酶的活性最高,在最适pH两侧,存在酶的活性相同的两个不同的pH;酸性磷酸酶的化学本质是蛋白质,重金属可使酶的空间结构遭到破坏从而使酶失活;把溶酶体置于蒸馏水中,溶酶体会吸水膨胀破裂,释放所含的酶,故在0~1.5 h酸性磷酸酶含量逐渐增加。 5.在下列四种化合物的化学组成中,中所对应的含义最接近的是( )

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