三年级音乐教案《美丽的黄昏》
《美丽的黄昏》教案
《美丽的黄昏》教案第一篇：《美丽的黄昏》教案《美丽的黄昏》教案教学构思1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。
2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。
3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。
4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。
教学理念：1、引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。
2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的愉悦。
教材：人音社新课程教材第五册第七课课型：综合课教学年级：三年级教学内容：1、用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。
2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。
3、用打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。
2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。
3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
教学重难点：1、二部轮唱。
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教学准备：课件、碰钟、铃鼓。
教学过程：一、组织教学学生在音乐声中进教室、轻声坐好。
二、引入教学（引发问题、引出主题）1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。
2、那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
教科版三年级下册音乐教案第2课：唱歌《美丽的黄昏》
教科版三年级下册音乐教案第2课：唱歌《美丽的黄昏》教学内容：唱歌《美丽的黄昏》教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
教学重点和难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：唱好三部轮唱。
教材分析：《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学过程一、常规训练1、节奏练习：xxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta2、视唱练习（！）、出示旋律：p2（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
（1）、初步学会演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。
甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结。
音乐课《美丽的黄昏》教案
《美丽的黄昏》教案《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三拍子二部轮唱歌曲。
全曲只有三个乐句，一、二两句优美流畅，构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声，实际是主音的持续，在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲，表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉。
对于三年级的学生来说，二部轮唱肯定是个难点，于是我从课一开始就进行简易的轮唱，再结合图形谱变化着来进行轮唱和声音处理，引出黄昏、钟声的音乐，直接进入歌曲的主题——美丽的黄昏，美妙的钟声，同时也让学生感受到这个演唱形式大概是怎么回事。
再从歌曲的情调意境出发，通过读歌词、唱歌词，重点解决二部轮唱这个难点，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。
整个教学过程关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦。
教学片段：学唱歌曲1、读歌词。
师：啊，多美的黄昏景色，还有那音乐、那钟声。
简直要让我们陶醉了，谁能陶醉地来说说“啊，那黄昏，美丽的黄昏。
”帮助引导学生有节奏地、陶醉地说。
再来一句：“听，那钟声，美妙的钟声。
”连起来感叹地说，师先示范一遍（第一句低，第二句高）学生来一遍。
师生合作：学生先来，老师隔一句后来（有高低起伏）。
师：黄昏的景色，这边也美，那边也美，到处都美。
（设计意图：师生通过变化着朗读歌词，不仅给学生创造了一次实践的机会，学生容易做到，又降低了后一环节歌曲轮唱的难度。
）2、请欣赏老师为大家带来的歌曲《美丽的黄昏》。
想一想：这是一首怎样的歌曲？你可以从歌曲的内容、情绪、旋律等方面来思考。
学生听后自由说。
师小结：《美丽的黄昏》是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。
3、师生合作：老师唱旋律和歌曲，请你们用三拍子指挥图式来为老师划拍。
设计意图：通过教师的范唱，目的是让学生能清楚的听清，而同时要求学生为我划拍，让他们感受三拍子的特点。
《美丽的黄昏》-沪教版三年级音乐上册教案
美丽的黄昏 - 沪教版三年级音乐上册教案一、课程目标1.了解黄昏的特点和表现方式；2.学唱《美丽的黄昏》；3.培养孩子们欣赏美丽的事物的能力。
二、教学内容1.黄昏的特点；2.唱《美丽的黄昏》。
三、教学重点1.让孩子们理解黄昏的美丽；2.学唱歌曲。
四、教学步骤1. 导入让孩子们看看窗外的天色，让他们说一下现在的时间和天气。
然后给孩子们播放一段黄昏的视频，让他们看完之后说出自己对黄昏的感受。
2. 学唱《美丽的黄昏》播放歌曲，让孩子们跟着音乐感受歌曲的旋律和节奏。
随后老师开始教唱歌曲，先让孩子们听唱，再一段一段地教唱歌词。
如果发现孩子们唱不上调，老师可以带头唱出正确的调子让孩子们跟着唱。
3. 演唱分小组让每个小组来一段，唱完一段后，要鼓励孩子们再唱一遍。
让孩子们感受合唱的美妙。
4. 总结总结今天的学习内容：我们了解了黄昏，唱了一首歌曲，并且感受到了合唱的美妙。
五、教学方法1.视听教学法——通过播放视频和音乐让孩子们感受黄昏的美丽和歌曲的旋律。
2.合作教学法——让孩子们分组唱歌，培养他们的团结合作精神。
六、教学评价1.观察孩子们学唱歌曲的情况；2.观察孩子们参与合唱的程度；3.收集孩子们对黄昏和歌曲的感受和看法。
七、教学仪器材料1.黄昏的视频；2.《美丽的黄昏》歌曲录音。
八、教学难点教学难点在于让孩子们理解黄昏的美丽，要求老师具有较强的教学能力和与孩子们沟通的能力。
九、教学思考让孩子们了解和感受黄昏的美丽是这节课的重点。
通过让孩子们唱歌，感受合唱的美妙，培养孩子们的团队精神和合作能力。
同时，通过教唱歌曲让孩子们学习节奏和韵律，从音乐中感受美。
人教版小学音乐三年级上册《美丽的黄昏》教案
《美丽的黄昏》一．教学目标通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师指导下，正确地运用轮唱的方式有感情完整表现歌曲。
二．教学重点：学唱歌曲《美丽的黄昏》难点：正确地运用轮唱方式来表现歌曲。
三．教具准备：相关图片、歌谱、音频。
四．教学过程：一．轮唱练习1.今天我们先来进行一个学声音的游戏，老师唱什么，大家就模仿老师的声音唱什么。
看谁唱的最准、模仿的最像。
仔细听：师：1 1 1 1 | 1- - - | (配上柯尔文手势) 你们来.生：。
3 、5 唱法同上。
2.现在我们要加深难度了，把刚才唱的这三句连起来唱成一个长的句子。
看大家有没有本领把它唱出来。
先听老师唱。
听：1 1 1 1 | 1- - - |3 3 3 3 | 3- - - | 5 5 5 5 | 5- - -‖同学们来，齐：。
3.下面我们把这个学声音的游戏再加深难度，前面是老师唱一句，你们模仿。
下面老师把刚才的这三句连起来唱，同学们一边听一边跟着模仿，这可要求大家思想要集中哦！老师先唱，同学们看到老师邀请的手势时你们再加入。
老师会用手势提示大家。
（3个柯尔文手势）。
唱时注意音准，耳朵要听清楚。
我们现在开始：教师右手（握拳）1手势，唱1 1 1 1 | 1- - - →左手出邀请手势→左手1 手势，唱3 3 3 3 | 3 - - - （生：1 1 1 1 |1- - -）→左手3手势，唱5 5 5 5 | 5- - - （生：3 3 3 3 | 3 - - -）→左手5手势，师停，学生唱5 5 5 5 | 5- - -。
→左手出示结束的手势。
师：这个游戏我们初步感受了一下，下面我们再唱一遍。
同学们继续巩固，唱的时候要用耳朵听，眼要唱准。
师生再唱一遍。
师：同学们想一想刚才我们的这个游戏演唱的声音效果像不像2部轮唱的演唱形式呢？出示图片：什么是轮唱？轮唱的概念：演唱者分成2个或2个以上的声部，按一定的时距，先后演唱同一个曲调的歌曲。
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《美丽的黄昏》教学设计 (2)一. 教材分析美丽的黄昏是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以美丽的黄昏为题材，描绘了黄昏时刻的美丽景色，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合三年级的学生演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐素养和演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《美丽的黄昏》。
2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受黄昏的美丽，培养他们对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和音准的培养。
3.对黄昏美景的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐知识和技巧。
3.练习法：让学生反复演唱，培养音乐节奏感和音准。
4.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受黄昏的美丽。
六. 教学准备1.准备歌曲《美丽的黄昏》的曲谱和歌词。
2.准备教学课件，包括图片、视频等。
3.准备音响设备。
4.准备音乐道具，如小鼓、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的黄昏景色，引导学生感受黄昏的美丽。
教师简要介绍歌曲《美丽的黄昏》的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《美丽的黄昏》，让学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，重点培养学生的音乐节奏感和音准。
可以分组进行练习，让学生相互观摩和交流。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于黄昏的歌曲，如《黄昏》、《日落黄昏》等，让学生感受不同歌曲的风格和情感。
美丽的黄昏-人教版三年级音乐下册教案
美丽的黄昏-人教版三年级音乐下册教案一、教学内容1.歌曲欣赏学习歌曲《美丽的黄昏》，体验黄昏时刻的美好与惬意。
2.节奏练习通过打拍子和自由拍，巩固基础节奏感，为以后学习音乐打下基础。
3.手拍练习通过学习歌曲的手拍教案，锻炼学生的手部协调能力，增强音乐感知能力。
4.合唱训练合唱训练是音乐教学中必不可少的部分。
通过合唱训练，学生能够提高音乐素养，增强集体意识。
二、教学目标1.通过学习《美丽的黄昏》，了解黄昏的美好和温馨，了解黄昏色彩的变化和美妙的音乐表现。
2.练习打拍子和自由拍，提高学生的音乐节奏感。
3.学习歌曲中的手拍教案，培养学生的手部协调能力。
4.进行合唱练习，提高学生的音乐素养，增强集体意识。
三、教学重点和难点1.教学重点1.歌曲《美丽的黄昏》的欣赏和演唱。
2.打拍子和自由拍的练习。
3.手拍教案的学习和练习。
4.合唱训练，增强集体意识。
2.教学难点1.歌曲的情感表达。
2.手拍教案的手部协调能力。
四、教学过程1.歌曲欣赏1.老师播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生感受黄昏时刻的美好和惬意。
2.分析歌词，让学生了解歌曲表达的情感。
2.节奏练习1.进行打拍子的练习，让学生掌握基础节奏。
2.进行自由拍的练习，增强学生的音乐节奏感。
3.手拍练习1.学习并练习歌曲中的手拍教案，增强学生的手部协调能力。
2.将手拍教案和歌曲结合起来练习，让学生更好地感受音乐节奏和情感表达。
4.合唱训练1.分组进行合唱练习，提高学生的音乐素养和集体意识。
2.在合唱训练中，注重学生的音乐感知和情感表达。
五、教学评估通过教学过程中的表现和参与情况，评估学生的音乐素养和集体意识等方面的水平。
六、教学反思通过教学过程的观察和评估，总结教学中的不足和不足之处，加强相应的教学和练习。
同时，通过教学反思，不断提高自身的教学水平和能力，提高学生的整体素养。
小学音乐_三年级音乐《美丽的黄昏》教学设计学情分析教材分析课后反思
《美丽的黄昏》教学内容歌曲《美丽的黄昏》教学目标1.情感态度与价值观：鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并学会与他人合作。
2.过程与方法：用优美、和谐的声音吹奏乐曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪。
3.知识与技能通过对陶笛三部轮奏和三声部轮唱的学习，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
教学重难点1.三声部轮奏和轮唱。
2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教具学具准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程一、导入同学们大家好，陶笛同学又和大家见面了，有同学说我长得像人的胃，我觉得自己更像个大元宝，看同学们把我打扮的多么漂亮，重要的是我能发出动听的声音（吹陶笛）你们喜欢我吗？谢谢大家，今天啊，我们要学习一首好听的乐曲，先让我们一起来热热身。
二、学习乐曲1.我们先来读节奏，拿起陶笛用6吹节奏，难点解说（吐音用轻声有弹性的DU 发音，气息平稳，手指放松，抬指不要过高，除了抬起的手指，其他手指要完全封闭好音孔）2.同学们节奏吹的不错，听！动听的乐曲来了-美丽的黄昏3.乐曲给你怎样的感受(抒情优美)4.同学们听的非常准确，乐曲描写的是一种黄昏的景色。
5.我们再来感受一遍乐曲，听一下乐曲分为几句6.三句，后面2句是重复前面的旋律，我们再看乐曲是几几拍的四三拍的强弱规律是强弱弱，我们来拍打着乐曲的强弱规律，小声跟唱乐曲的旋律。
7.同学们拿起你们的陶笛，我们边唱旋律边做手指操。
老师先来句句示范（2遍中间讲解延长音）三、学吹乐曲1.跟着老师的琴，我们来吹陶笛，我们先慢一点。
句句弹句句吹（三遍讲1 讲换气）我们完整的吹一次。
2.跟着伴奏，吹陶笛试试3.大部分同学们能跟的上伴奏，有一部分同学还不是很熟练，我们跟着伴奏再来一次。
吹奏的时候清楚再投入一点会更好一些。
4.同学们吹奏的很好，老师也想加入你们，现在请几位同学一起来吹奏乐曲（提一个小要求你们在吹奏的时候不能听，完整的吹完自己的旋律，可以吗？）5.我们的演奏形式和之前的演奏有什么不同，对加入了第二个声部，你们看第二个声部是从第几个小节进入的（第七个）前面两句相同，后面都是1 我们数一下有多少1（12个）6.一二声部配合练习试试，你们是第一声部，你们是第二声部，一二声部配合的不错，第二声部进入的很准确，我们跟伴奏来试试（一遍不跟伴奏跟一遍伴奏）一二声部配合的很好。
人教版三年级音乐下册《美丽的黄昏》教学设计
《美丽的黄昏》教学设计教学目标1、能用优美的声音演唱《美丽的黄昏》。
2、能够初步学习二部轮唱,并能通过和谐的轮唱表现歌曲优美、安谧的意境。
3、从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。
学情分析三年级学生对于合唱歌曲的学习并不是很多,只是接触了一些轮唱、齐唱形式,对于不同声部之间的共同演唱知之甚少,更是很难一下从一首歌曲中很快学会二声部轮唱,这是本节歌唱课的难点,希望通过这节课的学习和努力,学生能够对二声部合唱有更多的认识,可以更喜欢这种演唱形式。
重点难点重点:能用优美的声音演唱歌曲。
难点:二部轮唱,并能有效地控制好声音。
教学过程活动1【导入】创设情境，体验音乐一、谈话导入1、夕阳无限好,只是近黄昏。
诗人李商隐写的诗句描写的黄昏是什么样的?和你心中的黄昏一样吗?2、板书课题《美丽的黄昏》二、欣赏《美丽的黄昏》1、出示PPT图片2、同学们试想一下,如果我们给这么迷人的黄昏景色配上合适的黄昏音乐效果会怎么样呢,让我们一起来倾听一下吧。
3、播放《美丽的黄昏》范唱4、讨论歌曲听完音乐说说听后给你什么样的感觉?活动2【讲授】开展师生合作，提高自主学习。
学唱《美丽的黄昏》1、教师播放范唱:2、学唱歌曲(1)歌曲的节奏学习(2)学生练习拍打节奏(3)学习歌曲歌词a、读歌词b、全班随节奏朗诵歌词(4)、学唱歌曲旋律教师弹琴,学生根据音乐旋律自己为歌曲填词活动3【活动】活动与学习相辅相成1、观看多媒体课件中的动画,合唱歌曲的魅力。
2、通过生活中的实例解决节奏方面的问题。
活动4【练习】实践才能检验真知1、学生自由练习歌曲,注意把握歌曲的情绪。
2、小组合作组合演唱歌曲,教师参与到小组的合作与竞争中,进一步掌握学生的学习情况。
活动5【测试】加入二声部轮唱练习，培养轮唱意识1、抽选学生演唱歌曲,掌握学生的演唱程度,针对出现的错误进行及时的改正,并对重难点进行强化训练。
2、教师加入学生的表演,先让学生感受轮唱的演唱方式。
美丽的黄昏(教案)-人教版(2012)音乐三年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达黄昏美景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-情感表达上，教师可以通过讲述黄昏的故事、展示黄昏的图片等方式，引导学生体验并表达歌曲情感。
-在创编活动时，教师可以提供一些创意元素或示例，引导学生结合歌曲内容进行创作，鼓励他们大胆尝试。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的黄昏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有观察过黄昏的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黄昏美景中的音乐奥秘。
美丽的黄昏（教案）-人教版（2012）音乐三年级下册
一、教学内容
《美丽的黄昏》-人教版（2012）音乐三年级下册，第三单元“天空之歌”。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《美丽的黄昏》，感受歌曲中描绘的黄昏美景，培养学生的音乐审美能力。
2.了解歌曲的节奏、旋律特点，学习简单的音乐理论知识，如音符、休止符、拍子等。
在情感体验方面，我觉得学生们对黄昏美景的感受还不够深刻。在接下来的课程中，我会尝试通过更多的方式，如讲述黄昏的故事、展示黄昏的图片等，让学生更真切地体验到歌曲中所表达的情感。
最后，我要反思自己在课堂上的语言表达和教学组织能力。有时可能因为紧张而导致语言表达不够清晰，课堂组织不够严密。为了给学生提供更好的学习环境，我将在课后加强自我提升，努力提高自己的教学水平。
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《美丽的黄昏》教案
教材分析：
人音版第五册第七课《美丽的黄昏》，是一首3/4拍的欧美歌曲，由三个乐句构成，每个乐句六小节，歌曲短小而优美。
歌曲的第一乐句由1、2、3、4、四个音构成，第一乐句把“4”放在强拍位置，这就要求我们在教学时需注意其音准。
第二乐句是对第一乐句的三度模进。
第三乐句是用“1——”来作钟声的模拟。
歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色, 给人一种雅致、休闲的感觉。
设计理念：
《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》在难度上又上了一个层次。
同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以上好这一课，有着非常重要的意义。
与其他歌曲学唱不同的是，在合唱教学中，学会看指挥手势是最重要的。
因此，我以看“手语”为切入点，让学生养成看指挥手势的好习惯，为以后的合唱教学打好基础。
其次，用“空灵”的声音把学生的声音统一起来，使之达到一个和谐的效果。
虽然在歌曲轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声，但在具体教学中并不以枯燥的理论出现，而是通过形象的旋律线变化来进行感受。
在学唱中，让学生重“感受”，充分表现黄昏、教堂、钟声的美好意境。
教学目标：
1）情感目标：
a、通过学习，培养学生对“轮唱”这一歌唱形式的兴趣。
b、感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。
c、能够用开阔与开放的视野去喜爱与接受欧美音乐，理解他们的表达方式。
2）技能目标：
a、唱准歌曲中“4”的音准，了解“4”音明显的倾向性，并能够自主地听辨两个乐句的音准。
b、能够有意识地参与轮唱，在老师的指挥下进行演唱，学会看指挥手势，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。
C、能够用清晰的轮唱表现歌曲《美丽的黄昏》的恬美意境与三拍子的愉悦情绪, 唱好三度音程的和谐感。
3）过程与方法：
a、运用“柯尔文手势”让孩子更好的掌握音准，更容易进入合唱状态。
b、让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。
c、师生合作、生生合作，在不断的合作中磨合学生的个性与集体的共性间的矛盾，注意应材施教，发挥特长生的先导作用，确保轮唱的成功。
教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。
教学难点：二部轮唱，尤其是三度叠置的乐句部分。
教具：多媒体、钢琴、打击乐器教学过程：
一、组织教学
师生问好二、导入
师：同学们，下面老师播放一首我们每一位同学都唱过的儿歌，让我们一起来听一听！
这首歌曲叫什么名字？
生：两只老虎！
师：对啦，就是两只老虎！刚刚在乐曲中出现了几种声音？
生：两种声音师：非常棒！这种唱法和我们以往学过的一些唱法都不一样，它叫轮唱！我们之前学习的《两只老虎》就是二部轮唱！
师：今天我们要学习的也是一首二部轮唱的歌曲《美丽的黄昏》！（是出示课题）三、（一）新授：学唱歌曲《美丽的黄昏》
（1）初听歌曲，回答问题：
1、歌曲的速度？
2、歌曲的情绪?
生：中速的、抒情的。
师：很好！歌曲是几几拍的？
生：3/4拍！
师：对的，这是一首3/4拍的欧美歌曲。
（2）复听歌曲，充分感受歌曲的情绪，想象歌曲描绘了一幅怎样的画面？这个时候，你们听到了什么声音？
生：安静（钟声）师：非常棒！同学们听得很认真！这首歌曲描绘的是黄昏时刻，飘荡在欧美教堂的钟声。
下面让我们来一个精彩挑战!让我们一起来用自己的声音模仿钟的声音! 出示课件：
1 -- I 1 -- I 1 -- I 1 -- I 1- - I 1- - II叮咚叮咚叮咚
师：钟声是长音还是短音？
生：是长音。
（注意气息的稳定，两小节换气一次）（用钢琴带学生去唱）
（3）三听歌曲，请同学们随着歌曲进行律动，一起感受音乐的节奏与节拍。
（师划旋律线）。
（二）、学唱曲谱。
1、师：你们律动的可真好，同学们来说一说歌曲一共有几个乐句？
生：3个乐句。
师：非常好！同学们有没有发现，老师画的两条旋律线有什么相同点？
（旋律线的起伏一致，音高不同）学生举手回答。
师：让我们一起来唱一唱！学生随琴声学唱歌曲第一声部的主旋律（用LU哼唱）2、教师弹唱乐谱，学生跟唱。
（师用柯尔文手势让学生区分两个乐句的音高，让学生更好的把握！）3、师：请你说说这三个乐句给你的不同感受，手势提示各乐段表现的情绪和画面感。
（1）第一乐句是日落后的余光朦胧、暗淡；
（2）第二乐句在云层的飘动下又出现一缕光亮、若隐若现；
（3）第三乐句归于平静。
5、师生互动：
师唱第一乐句，男生唱第二乐句，女生唱第三乐句。
6、师：请同学们看谱观察第一声部和第二声部的区别在哪里？
（教师引导学生认识轮唱并进行练习）三、填入歌词
1、理解歌词。
师：在黄昏时分人们悠闲地散步，聆听美妙的钟声，消去一天的疲劳让我们一起用歌声赞美美丽的黄昏吧！
2、学唱歌词。
（注意音色的柔和、声部音准的和谐）师提示：用赞美的语气，温柔抒情的声音。
可以轻晃身体，感受黄昏的休闲舒适，同时稳固三拍子。
（注意咬字的正确）3、进行合唱，注意声部的融合
4、边歌唱边律动，充分表达歌曲意境！
四、拓展环节师：这首短小的歌曲，只有简短的三个乐句，你觉得用哪种乐器来模仿钟声更合适？（三角铁、碰铃与木鱼、响板）
生：三角铁、碰铃（学生自由选择）。
师：音乐中的钟声开始强，后来余音绕梁的感觉。
（师可用三角铁或碰铃作远近强弱
提示）师：寻找三拍子强弱弱的感觉。
师：引导学生用弱音表现钟声飘渺的感觉五：教学小结
师：歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、休闲的感觉，这也是欧美乡村音乐的特点，简单而浪漫。
在接下来的音乐课中，我们还会学到中国和其他地域关于钟声的音乐作品，下课。