鉴赏诗歌中的形象
古代诗歌鉴赏鉴赏人物形象形象术语汇总

古诗鉴赏形象术语汇总一、鉴赏诗歌的人物形象1.少女形象:或直率、大胆、泼辣,或娇羞、腼腆、怯弱,或可爱、天真、清纯,或机灵、聪慧、智巧。
情感:对爱情的执着追求、热切向往,对爱情出现时的惊喜、喜悦羞怯、腼腆,迟疑、担心。
2.思妇形象:丈夫远游或出征,自己独守空房,正逢春花秋月之时,看到眼前之景,想到自己美好的青春年华,想到身在外地的丈夫,登楼凭栏,感慨诸多。
情感:对丈夫的思念、牵挂,嗔怪埋怨,自己的孤独寂寞,春光难留、青春易逝的伤感;战争对百姓的伤害,希望家人团聚,向往和平幸福。
3.客居者形象:宦游在外、贬谪他乡或远游异地者,春秋季节或传统节日,怀乡思远,对景伤情。
情感:对家乡及亲人的思念,旅途的艰辛凄苦,客居的孤独寂寞;怀才不遇,壮志难酬,仕途坎坷的感叹;关注民生,担忧国事,心系朝廷;随遇而安,闲适淡然,旷达不拘。
4.军旅者形象:身处军营的将士或取道边塞的诗人,看到环境恶劣的险水高山雄浑悲壮、凄凉肃杀的战场,或开赴前线的浩荡军队,心有所感者。
情感:身处边关者对家乡及亲人的思念,戍边生活的枯燥艰辛,战场的悲壮,战争的残酷;赎武恃强的不满,将军贪功无能,只知享乐,不知体恤的怨愤;盛赞高昂的士气,盛大的军容,勇猛无敌,杀敌报国,保卫国家,建功立业者。
5.隐居闲适者形象:多为谪居离职、悠游闲居、仕途无望或不屑为官者。
情感:喜爱自然山水、自然真趣,向往和平宁静、闲适自得的隐居生活;体现了遗世独立、乐观旷达、与世无争、潇洒飘逸的情怀;歌颂劳动生活,质朴勤劳的百姓及与百姓的深厚情谊;对腐朽现实的不满,黑暗腐败官场的厌恶;自己怀才不遇,壮志难酬,深受排挤的苦闷愤恨。
6.登高者形象:以思妇、青年志士和仕途不畅者(被贬或不仕的中老年者)为主。
情感:思妇--(见上2)青年--远大抱负、以才自许、建功立业、报效国家中老年--壮志难酬、抱负不展、备受排挤、老而无成、知音缺少、针砭时弊、思乡怀远。
1.忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“国破山河在,城春草木深”描写一片萧条的景象,而诗人感时落泪,展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。
鉴赏古代诗歌的人物形象

鉴赏方法二:知人论世,关注背景,结合诗句,展 开联想和想象,把握形象。
四、方法小结
正确鉴赏古诗中的人物形象的方法: 1、抓住人物的语言、神态、动作、心理、 细节、外貌、以及侧面描写等角度入手分析 ,关注反映感情的词语(情语)比如动词,形 容词。 2、学会知人论世,关注背景,关注注释,结 合诗句,展开联想和想象,把握形象。
一、了解了诗歌的形象含义及分类
二、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧 三、答题三步骤: (1)用两三个词概括形象特点(性格+身
份); (2)分析形象具有这些特点的依据(背景、
言行、环境); (3)总结指出形象的意义(或作者的情
感)。
作业:(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗, 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 【注】篆烟:盘香的烟缕。
鉴赏古代诗歌的形象之一 人物形象
一、分类别,明特征
人 物
诗中的诗人形象“我”,一般 指抒情主人公,即诗人自己。
形 (偏重抒情的诗歌)
象
作品中刻画的客观人物形象 。 (偏重叙事的诗歌)
回顾诗歌中的人物形象
《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的杜甫 《声声慢》中孤苦无依的李清照
抒情主人公 的自我形象
《孔雀东南飞》中外柔内刚的刘兰芝 《念奴娇·赤壁怀古》中英姿飒爽的周瑜
[注]①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋<最爱东 山晴后雪>二绝句》中的一 首。
答题步骤:说特点——析例句——明作用
规范答题: (步骤一)本诗塑造了一个( 心境悠闲、陶醉
鉴赏诗歌人物形象评课

鉴赏诗歌人物形象评课介绍诗歌是一种通过文学艺术形式表达情感、思想和意象的作品。
而其中的人物形象,则是诗歌中的重要元素之一,能够给诗歌带来生动、具体的形象,增强作品的艺术感染力。
本文将从多个角度,对诗歌中的人物形象进行评析和鉴赏。
人物形象的塑造在诗歌中,人物形象的塑造需要通过对人物外貌、性格、言行、经历等多方面的描写来展现。
以下是创造出具有鲜明个性的人物形象的一些方法:1. 形象描写通过对人物外貌特征的描写,可以让读者对人物有一个直观的形象印象,进而引起情感共鸣。
例如,在《红楼梦》中,作者曹雪芹通过精细描写宝玉的眼睛“象两颗明珠”、“横波直撒”等词语,成功地塑造出了一个清澈而富有神采的人物形象。
2. 心理描写通过对人物内心世界的描写,可以让读者了解人物的思想、情感以及内心的矛盾与冲突,进一步丰富人物形象的内涵。
例如,在李白的《将进酒》中,作者通过描写主人公饮酒的状态和心情,展现了人物豪情壮志、不甘平庸的性格特点,使人物形象更加立体生动。
人物形象的评鉴标准对于诗歌中的人物形象,我们可以从以下几个方面进行评鉴:1. 与诗歌主题的契合度人物形象应与诗歌的主题相契合,能够承载和表达诗歌所要传达的思想、情感,与诗歌内容相统一。
2. 形象的独特性和鲜明性人物形象应具备独特性,能够引起读者的兴趣和关注。
同时,形象的鲜明性也能增强诗歌的表现力和感染力。
3. 形象的生动性和逼真性人物形象具备生动性和逼真性,能够让读者感受到人物的存在感和真实感。
通过形象的描写,读者能够产生身临其境的感觉,融入到诗歌的世界中。
鉴赏经典诗歌中的人物形象1. 《西江月·夜行黄沙道中》作者:杨万里夜行黄沙道中,明月别枝惊鹊。
清风半夜鸣蝉,稻花香里说丰年。
听取蛙声一片,无可奈何花落去。
伤心秋千阵阵绿,怅望江头江水声。
在这首诗中,杨万里通过对自然景物的描写,巧妙地塑造了一个月明之夜的人物形象。
月明的夜晚,稻花飘香,清风吹过,不禁让人感叹丰收的年景。
鉴赏诗歌的形象

鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象一.形象诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓的生活理想和思想感情的实物载体。
诗歌形象一般可以分为人物形象和自然景物形象。
诗歌中的形象既是指叙事诗中的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的是指诗歌中所描写的景与物。
(一)送别类意象(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念)1.古人在送别之时,往往折柳相送,以表达依依惜别的深情,以至许多文人用它来传达怨别、怀远的情思。
如柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”。
2.古代路旁置有亭子,供行旅休憩或饯别送行。
“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。
如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切,对长亭晚”。
3.酒在排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。
如王维《渭城曲》中“全君更尽一杯酒,西出阳关无故人”。
(二)思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)1.一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。
如李白的《静夜思》中“举头望明月,低头思故乡”。
2.鸿雁每年秋季奋力飞回故巢的景象,常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情,因此诗歌常常借雁抒情。
《西厢记》结尾崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞”。
3.鲤鱼代指书信,这个典故出自汉乐府诗《饮马长城窟行》:“客从远方来,遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
”再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信,因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。
(三)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄凉、悲哀气氛)1.在古典诗歌中,是凄凉悲伤的象征。
如宋代李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
”2.在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
李清照《添字丑奴儿》:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。
阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情。
”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来。
3.水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起,多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
李煜《浪淘沙》:“流水落花春去也,天上人间。
古代诗歌鉴赏鉴赏形象

小贴士
一切景语皆情语也
作者借助外在景物来表达感情,情与景的相通有两种情况:
(1)正衬关系:描写之景与作者之情相一致,即以哀景写哀
情,以乐景写乐情。
实际诗歌写作中,主要是哀景写哀情。如张继《枫桥夜泊》:
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
几声乌鸦的啼叫,满天的寒霜,江边的枫树,点点的渔火,
0 6 人形象。(4分)
08 李 白
1 0 相看两不厌,只有敬亭山。
壹 贰
现场抽样
两个山头,一座亭子,一个人,所有的鸟儿都飞走了,连云 儿都不愿停留。清冷的环境中,诗人守望山头,“相看两不厌”写 出了作者的凄凉,最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
点评
答案整个文段没有谈到作者的形象,后文也没有围绕这个中 心来写,得1分。此题要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特 点,即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析,注 意要围绕“诗人形象”这个中心来写。
○ 寻陆鸿渐不遇 ○皎 然 ○ 移家虽带郭①,野径入桑麻。 ○ 近种篱边菊,秋来未著花。 ○ 扣门无犬吠,欲去问西家。 ○ 报道山中去,归来每日斜。
【注】 ①带郭,意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。 答: _诗___中__的__陆__鸿__渐___是__一__个__寄___情__山__水__、__不___以__尘__事__为___念__的__高__人___逸__士__形__象__。__ _(_第__一___步__)_前__四__句__通___过__对__幽__僻___、__高__雅__的__隐___居__之__地__的___景__物__描__写___,__表___现_ _了___陆__鸿__渐__的__高___洁__不__俗__。___最__后__两__句___通__过__西__邻__对___陆__鸿__渐__行___踪__的__叙___述__,_ _侧___面__烘__托__了__陆___鸿__渐__的__潇___洒__疏__放__。___(第___二__步__)_作__者__通___过__对__陆__鸿___渐__这___一_ _形___象__的__塑__造__表___现__了__对__隐___逸__生__活__的__向_ 往和追求。(第三步)
2025届高三一轮复习:诗歌鉴赏之赏析形象

鉴赏人物形象题
答题“三步骤”
第一步:概括形象特点。
借助“四角度”,采用总体特征(两三个词)+身份(如少女、劳 动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、英雄、隐士、爱国 者、诗人等)的格式,一句话概括人物形象特点。
第二步:具体分析形象。
结合具体诗句或抓重点词语,融入表达技巧,通过翻译诗意,具体 解说上一步的识别依据。
【答题步骤】 ➢ 第一步,找关键词句,理解形象含义。
“云海相望”是兄弟两人天各一方,一在朝廷,一在杭州。“更沾巾” 是巧妙化用王勃的名句“无为在歧路,儿女共沾巾”。 ➢ 第二步,用精炼语言,概括形象特征。
可以概括为:重情、旷达、洒脱。 ➢ 第三步,指出形象的表达作用和艺术效果。
诗人寄居他乡总是与兄弟隔着云海遥遥相望,但诗人不会因为兄弟远 赴异国就落泪沾湿衣襟。
对于叙事诗而言,诗中的“人”和“事”是形象; 对于写景诗、状物诗而言,诗中的“景”和“物”是形象; 对于抒情诗而言,诗中的“抒情主人公”是形象。 从考查题型来看,高考主要从以下3大角度命题:
鉴赏人物形象、事物形象、景物形象
诗歌中的形象
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马 零落成泥碾作尘,只有香如故
【答题思考4角度】
2.
赏景物(意象) ,分析形象。
要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析 形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用,是人 物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径 ”“柴门”等意象,则极可能是“远离官场,热爱自 然的隐者形象”。“校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山 。山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。”描写边塞风光 ,渲染战争气氛;情景交融,表现了士兵内心的悲苦 之情。
【教考衔接(诗人自身形象)】
鉴赏诗歌的形象
鉴赏诗歌的形象学习内容:1、什么是诗歌的形象2、2、诗歌形象的分类3、3、如何分析人物形象4、4、如何鉴赏诗歌的景物描写5、5、如何鉴赏诗歌的物象什么是形象?形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。
形象的特点:①客观性:形象是可以感受到的生动的客观生活图景。
视觉感受有:明暗阔狭虚实动静强弱急缓等.如:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
”明暗相衬,动静结合。
听觉感受有:闹静美妙动听不堪入耳等。
如:“千里莺啼绿映红,”一片莺歌燕舞,春意繁闹。
嗅觉感受有:香臭等。
如:“迟日江山丽,春风花草香。
”味觉感受有:酸甜苦辣咸等。
如“腊月草根甜,天街雪似盐。
”触觉感受有:寒冷温暖凉爽燥热疼痛舒适等。
如“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。
②抒情性:一切景语皆情语。
形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。
③感染性:对读者具有强烈的感染、陶冶作用。
柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受,如《绝句》;迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤,《雨霖铃》;粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受,使人受到鼓舞,从中得到力量,如〈念奴娇.赤壁怀古〉。
诗歌中的形象分类(1)人物形象诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。
有别于小说中的“我”(非作者本人)。
还包括塑造的人物形象。
(2)景物形象诗中的景物形象是情中景。
抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。
(3)事物形象诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。
如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。
(一)鉴赏诗歌的人物形象简析下面这首宋词的人物形象。
诗歌的形象鉴赏
诗歌的形象鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象包括意象、人物形象。
诗歌的形象倾注了诗人的思想感情,因此,只有真正了解了诗歌的形象,才能深入领会诗人思想感情。
以下是小编精心整理的诗歌的形象鉴赏,欢迎大家分享。
一、鉴赏诗歌的意象抒情诗往往是借助客观事物形象(景物、山川草木等)表现诗人的主观的感情。
客观事物形象,不仅是现实生活中的事物,更是含有“意”(情感)的形象,即“意象”。
意象是诗人情感显现的载体。
1、抓景物特点,探知诗人的感情“诗言歌咏,见景生情”,诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。
由景物的物象可以探知诗人的情感。
如李白的《静夜思》前两句是写景,以地上霜喻月光,十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。
后两句则直接抒发了思念故乡的情感。
山居秋暝(唐·王维)空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
【析】这是一首山水名篇。
首联,初秋傍晚,山雨初霁,空气清新,景色美妙。
颔联,天色已暝,却有皓月当空;群芳已谢,却有青松如盖。
山泉清冽,淙淙流泻于山石之上,有如一条洁白如瑕的素练,在月光下闪闪发光,多么幽清明净的自然美。
颈联,竹林里传来一阵歌声笑语,那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着回来;亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分,掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠,那是顺流而的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
诗人极力渲染一幅纯洁美好的图景,反映了诗人过安静纯朴生活的理想,同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。
诗人以自然美来表现人格美和一种理想中的社会美。
诗人选择的意象“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“莲动”等积极的意象,2、析意境,探知诗人的感情“意”就是指作者的主观感情,“境”是指的是作者所创设的生活图景,主要是由景物构成。
“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
在意境的创设上,画面或雄浑壮丽,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;或幽清明净,如“明月松间照,清泉石上流”;或沉郁孤愁,如“野旷天底树,江清月近人”;或和谐静谧,如“渡头余落日,墟里上孤烟”;或开阔苍凉,如“千嶂里,长烟落日孤城闭”;或高远辽阔,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
诗歌鉴赏 分析诗歌中的人物形象
分析诗歌中的人物形象★★考点解读★★诗歌中的人物形象包括两类:一是主人公形象,即诗歌中描写的人物形象。
如《静女》刻画了一对青年恋人的形象,男青年热烈痴情、淳朴憨厚,女青年漂亮活泼、伶俐俏皮。
二是诗人形象。
诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”。
★★技巧点拨★★分析方法1. 要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。
2. 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
3. 分析诗中词句的含义,理解这些物象所承载的人物思想感情;借助意象、重要词语,运用典故、想象、比喻等技巧,感知人物形象。
答题步骤①点出特点。
要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点,即用一句话“盖帽”。
②概括分析。
结合全诗的文句进行分析,注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。
如果诗歌运用了一些艺术手法,也可以概括所使用的描写手法。
③概括情感。
概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。
★★经典例题★★一、(2017全国2卷)阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①,湖山应梦武林春②。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
①清禁:皇宫。
苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。
②武林:杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。
(6分)【答案】①忠于国家,赤诚豪迈。
尽管此时他已被排挤出朝廷,但依然关心朝政,他的爱国感情并不因此减少半分。
②虽为远别,依旧旷达。
兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。
③胸怀博大,顾全大局。
无论仕途生涯中遭遇了何等挫折,他始终以国家利益为重,顾全大局,患难之中,劝勉有加,无少怨尤。
【解析】首联点题,写兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。
《鉴赏诗歌的形象》课件
人物形象的性格特点
01
02
03
04
英勇无畏
表现人物的勇敢、坚定和无畏 精神。
机智聪慧
展示人物的聪明才智、机敏应 对的特点。
善良仁慈
描绘人物的善良、慈悲、关爱 他人的品质。
阴险狡诈
刻画人物的奸诈、虚伪、不择 手段的特点。
人物形象的情感表达
喜怒哀乐
表现人物的情感变化, 如喜悦、愤怒、悲伤和
欢乐等。
爱恨情仇
诗歌形象的特点
具体性
诗歌形象具有具体可感的特征, 通过语言描述将抽象的情感和思 想转化为具体的形象,使读者能
够感知和想象。
概括性
诗歌形象虽然具体,但同时也具 有概括性,能够代表某一类人、 事、物或情感,从而引发读者的
共鸣和思考。
象征性
诗歌形象常常具有象征意义,通 过具体的形象暗示或代表某种抽 象的概念、情感或意义,使读者 在欣赏形象的同时领悟到更深层
水
象征柔美、灵动、变化等积极意义。
自然景物对人物情感的烘托
以乐景写乐情
通过描绘美丽的自然景物,来表达人物内心 的喜悦和欢乐。
以乐景写哀情
通过描绘美丽的自然景物,来反衬人物内心 的悲伤和痛苦。
以哀景写哀情
通过描绘凄凉的自然景物,来表达人物内心 的悲伤和痛苦。
以哀景写乐情
通过描绘凄凉的自然景物,来反衬人物内心 的喜悦和欢乐。
总结词
分析诗歌情感的表达和抒发是鉴赏诗歌形象的核心。
详细描述
诗歌是情感的载体,通过分析诗歌情感的表达和抒发,可以 深入理解诗歌形象的内在精神。例如,通过分析“离别”这 一情感主题,可以理解它所表达的依依不舍和思念之情,进 而领悟诗歌形象的审美价值。
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浪淘沙 李 煜 帘外雨潺潺, 帘外雨潺潺,春意 阑珊。罗衾不耐五更寒。 阑珊。罗衾不耐五更寒。 梦里知身是客, 梦里知身是客,一晌贪 欢。 独自莫凭栏, 独自莫凭栏,无限 江山,别时容易见时难。 江山,别时容易见时难。 流水落花春去也, 流水落花春去也,天上 人间。 人间。
这首词中运用了哪些艺术手 塑造了什么形象? 法,塑造了什么形象? 这首词运用比喻、 答:这首词运用比喻、对比 等手法, 等手法,塑造了一个失去故 国,一梦醒来无限辛酸的亡 国之君的形象。
2、抒情诗中的抒情主人公形象
(1)、知人论世,关注背景 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独云闲。 众鸟高飞尽,孤云独云闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 相看两不厌,只有敬亭山。 结合李白的身世我们可以知道, 结合李白的身世我们可以知道,他曾有过宏大的 抱负,渴望为国家出力,但受到权贵的排挤。他 抱负,渴望为国家出力,但受到权贵的排挤。 的骨子里充满了“安能摧眉折腰事权贵, 的骨子里充满了“安能摧眉折腰事权贵,使我不 得开心颜”的傲岸的精神。 得开心颜”的傲岸的精神。 这首诗就展现了一个孤僻高傲的诗人形象。 这首诗就展现了一个孤僻高傲的诗人形象。
联写猎罢归营, 颈联写猎罢归营,不着痕迹的表现将军策马疾 驰的风姿。 驰的风姿。 尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。 尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。 这首诗通过写一次的狩猎活动, 这首诗通过写一次的狩猎活动,勾画出了一位将 军英姿飒爽、意气风发的形象。 军英姿飒爽、意气风发的形象。
(7)献身边塞或反对征伐的形象 ) 王翰的<凉州词>、王昌龄的<出塞> >、王昌龄的 王翰的<凉州词>、王昌龄的<出塞>表现 了他们忠心报国、献身边塞之情。而杜甫的< 了他们忠心报国、献身边塞之情。而杜甫的<兵 车行>则体察人民痛苦,反对战争。 车行>则体察人民痛苦,反对战争。 (8)抨击黑暗、同情人民的形象 )抨击黑暗、 白居易的许多诗篇都表现了这方面的内容, 白居易的许多诗篇都表现了这方面的内容, 卖炭翁><轻肥> ><轻肥 如<卖炭翁><轻肥>等,表现了诗人对官吏的 鞭挞,对人民的同情。 鞭挞,对人民的同情。 (9)爱恨情长的形象 ) 柳永的<雨霖铃> 柳永的<雨霖铃>写与所爱女子离别时的无 限忧伤和别后相思的绵绵情意, 限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨 情长的艺术形象。 情长的艺术形象。
解析: 解析:本题主要考查对诗歌形象 的鉴赏能力。 的鉴赏能力。 一般认为这是李煜的绝笔之作。 一般认为这是李煜的绝笔之作。 首句从雨写起,然后写人。 首句从雨写起,然后写人。由于 天冷,词人被冻醒了, 天冷,词人被冻醒了,梦也被惊 听到窗外潺潺的春雨, 破,听到窗外潺潺的春雨,感到 天气阵阵春寒, 天气阵阵春寒,抒情主人公回到 了真实人生的凄凉景况中来, 了真实人生的凄凉景况中来,并 由此感到“春意阑珊” 阑珊, 由此感到“春意阑珊”(阑珊, 将近衰落的意思);下片词人先 将近衰落的意思);下片词人先 ); 宕开一笔, 独自” 宕开一笔,“独自”句是自我劝 诫,因为“无限江山”已属他人。 因为“无限江山”已属他人。 别时容易见时难”“天上人间” ”“天上人间 “别时容易见时难”“天上人间” 在这里是对最后一别的无限伤感。 在这里是对最后一别的无限伤感。 而梦中梦后, 而梦中梦后,“流水落花春去 与上片“春意阑珊” 也”,与上片“春意阑珊”相呼 同时也是用暗喻写来日无多, 应,同时也是用暗喻写来日无多, 不久于人世, 不久于人世,抒发自己的无限辛 酸之情。 酸之情。全词使用今昔对比的手 法极写自己的悲痛之情。 法极写自己的悲痛之情。
(4)矢志报国、慷慨愤世的形象 )矢志报国、 如陆游、辛弃疾,反映出他忠心报国, 如陆游、辛弃疾,反映出他忠心报国,而不 被重用的情感。 被重用的情感。 (5)恋友分别、思念故乡的形象 )恋友分别、 恋人分别如柳永的<雨霖铃>; >;朋友分别如 恋人分别如柳永的<雨霖铃>;朋友分别如 李白的<赠汪伦>;思乡之情如王维的< >;思乡之情如王维的 李白的<赠汪伦>;思乡之情如王维的<九月九 日忆山东兄弟> 日忆山东兄弟>等,都表达了他们离别的无限忧 伤和对故乡的苦苦思念 (6)怀才不遇、怀古咏史者的形象 )怀才不遇、 自古文人多不得志,诗中这种形象较多, 自古文人多不得志,诗中这种形象较多,如 陈子昴的<登幽州台歌>,杜牧的<赤壁> >,杜牧的 陈子昴的<登幽州台歌>,杜牧的<赤壁>等。
(二)、鉴赏诗歌中的人物形象
1、叙事诗中的主人公形象 、 诗歌中描绘出的人物形象,可以通过意象、 诗歌中描绘出的人物形象,可以通过意象、 意境的分析,把握住人物的形象特点。 意境的分析,把握住人物的形象特点。 观猎 王维 风劲角弓鸣,将军猎渭城。 风劲角弓鸣,将军猎渭城。 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰巿,还归细柳营。 忽过新丰巿,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。 回看射雕处,千里暮云平。 首联起得突兀,大有先声夺人的气势。 首联起得突兀,大有先声夺人的气势。 颔联写发现猎物奋力追击的情形, 颔联写发现猎物奋力追击的情形,生动而又逼 真。
3、诗中常见的抒情主人公形象
(1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 )不慕权贵、豪放洒脱、 李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” (2)心怀天下、忧国忧民的形象 )心怀天下、 杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独 风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋, 破受冻死亦足” 诗人推己及人, 破受冻死亦足”,诗人推己及人,表现了忧国忧民的性 格。 (3)钟情山水、归隐田园的形象 )钟情山水、 王维的<山居秋瞑> 王维的<山居秋瞑>通过对晚秋时节空山新雨景象 的描绘,表达了对山水风光的喜爱。陶渊明的< 的描绘,表达了对山水风光的喜爱。陶渊明的<归园田 通过对归隐生活的描述,表达了对官场的厌恶, 居>通过对归隐生活的描述,表达了对官场的厌恶,对 田园生活的喜爱。 田园生活的喜爱。
独坐敬亭山
( 2 )抓抒情主人公的语言神态、动作、 心理
登幽州台歌 陈子昴 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 抓人物语言:“念”、“悠悠” 神态:“独”、“怆然而涕下” 本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中,通 过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大 志、孤独的怀才不遇的封建士大夫的形象。可见, 诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满 和生不逢时、怀才不遇的悲哀。
阅读下面这首诗歌,完成后面的题目
1、白云泉 白云泉 白居易 天车山上白云泉,云自无心水自闲。 天车山上白云泉,云自无心水自闲。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间! 何必奔冲山下去,更添波浪向人间! 本诗抒情主人公的形象特点是什么? 本诗抒情主人公的形象特点是什么?请简要分析 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊, 答:本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊,神情闲 渴望摆脱俗务,具有出世归隐思想的仕人。 适,渴望摆脱俗务,具有出世归隐思想的仕人。 诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。 诗人的这一思想性格充斥在整篇诗作中。诗人以 云自无心水自闲”自况, “云自无心水自闲”自况,表面上写白云随风飘 舒卷自如,无牵无挂,泉水淙淙潺潺, 荡,舒卷自如,无牵无挂,泉水淙淙潺潺,自由 流淌,从容自得,实际上, 流淌,从容自得,实际上,这正是诗人内心的独 何必”两句更表达了诗人的这种性格特点。 白。“何必”两句更表达了诗人的这种性格特点。
众鸟距已甚高且已飞去,唯留诗人 独坐敬亭山,体现他的孤僻。那孤云 不正是诗人自己?虽然孤独但乐得清 闲,又体现了他的高傲。最后只留他 与敬亭山,但依旧相看不厌,又一次 全面展示了他闲适孤傲的形象
(李白) 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。 相看两不厌,只有敬亭山。 1、一、二句主要写了“静”,请简析 二句主要写了“ 、 作者写静的手法。 作者写静的手法。 作者主要用了以动写静,以动衬静的手 作者主要用了以动写静, 鸟喧后的静,翻滚的厚云去后的静, 法。鸟喧后的静,翻滚的厚云去后的静, 这都写出了诗人心灵的孤独, 这都写出了诗人心灵的孤独,勾画出独 坐出神的形象。 坐出神的形象。 2、分析三、四句的表现手法。 、分析三、四句的表现手法。 三、四句运用了移情手法。第三句用了 四句运用了移情手法。 拟人的修辞方法, 拟人的修辞方法,表达了人与山之间的 深厚感情,第四句更突出了对山的喜爱。 深厚感情,第四句更突出了对山的喜爱。 李白(701~762)字太白, 对山的喜爱,就是对现实的否定。山愈 对山的喜爱,就是对现实的否定。 自号青莲居士,故世称 有情,人愈无情,诗人的横遭冷遇、 有情,人愈无情,诗人的横遭冷遇、寂 “李青莲”。另有李供 寞凄凉的处境在这“静”中都表现出来 寞凄凉的处境在这“ 奉、李翰林、李谪仙等 了。 名字。
鉴赏诗歌中的形象
一、ห้องสมุดไป่ตู้赏诗歌中的形象
(一)定义 孔子说: 立象以尽意。 这里的象, 孔子说:“立象以尽意。”这里的象,即形 是形式,意则是内容。所谓“形象” 象,是形式,意则是内容。所谓“形象”就是文 学作品中所展示出来的生活图景, 学作品中所展示出来的生活图景,寄托着作者思 想感情的事物。一般可分为人物形象( 想感情的事物。一般可分为人物形象(它又分为 抒怀主人公,即诗人自己,如陶渊明<饮酒> 抒怀主人公,即诗人自己,如陶渊明<饮酒>中 所塑造的形象;也可以是诗人塑造的客观形象, 所塑造的形象;也可以是诗人塑造的客观形象, 如白居易<长恨歌>中的唐玄宗和杨贵妃的形象) 如白居易<长恨歌>中的唐玄宗和杨贵妃的形象) 和自然景物形象(物象)。 和自然景物形象(物象)。
塞下曲 卢纶 林暗草惊风, 将军夜引弓。 平明寻白羽, 落在石棱中。 这首诗中诗人通过什么手 法刻画了一个怎样的形象? 法刻画了一个怎样的形象? 答:诗人主要通过将军夜 引弓这一典型的细节描写, 引弓这一典型的细节描写, 成功地刻画了一位警觉、 成功地刻画了一位警觉、 镇定、 镇定、勇武的将军形象