幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
《讲礼貌》大班教案5篇
《讲礼貌》大班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《讲礼貌》大班教案5篇一份周密的教案能够提前规划好教学过程，教案能够帮助教师发现和解决教学过程中的问题和困难，提高教学的灵活性和应变能力，下面是本店铺为您分享的《讲礼貌》大班教案5篇，感谢您的参阅。
蒙氏礼仪与安全拖班礼貌用语教案
蒙氏礼仪与安全拖班礼貌用语教案教学目标：咱这个拖班的小朋友们年龄都比较小哈，通过这次教学呢，要让他们学会一些基本的礼貌用语，像“你好”“谢谢”“对不起”“再见”这些。
让小朋友们知道在不同的场景下该怎么有礼貌地说话，培养他们良好的行为习惯和社交能力。
同时呢，也要让他们明白礼貌用语和自身安全是息息相关的哦。
教学重点&难点：重点：小朋友们能熟练掌握常见的礼貌用语，并且在生活中能够主动运用。
比如说，见到老师或者小伙伴能主动打招呼说“你好”，别人帮忙后能真诚地说“谢谢”。
难点：让小朋友们真正理解礼貌用语背后的意义，不只是机械地说出来，而是从心里感受到礼貌的重要性。
还有就是在一些突发或者特殊的情况下，也能正确使用礼貌用语来保护自己的安全，像不小心碰到别人了，能马上说“对不起”，并且知道怎么去解决后续的问题。
教学方法：咱主要采用游戏教学法、情景模拟法和示范教学法。
游戏教学法就是通过一些有趣的小游戏，让小朋友们在玩的过程中学习礼貌用语，这样他们会更乐意参与。
情景模拟法呢，就是设定各种生活场景，让小朋友们在模拟场景中去练习使用礼貌用语，更贴近实际生活。
示范教学法就是老师先做出正确的示范，让小朋友们有一个直观的学习榜样。
教材分析：这次教学没有特定的教材哈，主要是结合小朋友们日常生活中的场景，通过一些简单的图片、小故事和互动游戏来展开教学。
比如准备一些小朋友们一起玩耍、互相帮助的图片，配上简单的文字说明，让小朋友们更容易理解。
教学过程：导入部分：老师先和小朋友们打个招呼：“小朋友们，大家好呀！今天老师要带大家一起学习一些超级有趣的东西，那就是礼貌用语哦。
”然后拿出准备好的图片，上面画着两个小朋友在公园里开心地打招呼，老师问小朋友们：“看呀，这两个小朋友在做什么呀？”引导小朋友们观察并回答。
接着老师说：“对啦，他们在互相说‘你好’呢。
那小朋友们想一想，什么时候我们也会说‘你好’呀？”让小朋友们自由发言，分享自己的想法。
幼儿园礼仪课教案7篇
幼儿园礼仪课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《礼貌待客》礼仪教案
幼儿园《礼貌待客》礼仪教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解礼貌待客的重要性，学会基本的礼貌用语和行为。
1.2 技能目标：培养幼儿在待客过程中能够主动使用礼貌用语，表现出友好、热情的态度。
1.3 情感目标：培养幼儿尊重他人、乐于助人的品质，增强人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 主题：礼貌待客2.2 课时：2课时2.3 教学过程：第一课时：引入：讲解礼貌待客的意义，让幼儿认识到礼貌待客的重要性。
主体活动：学习基本的礼貌用语和行为，如“您好”、“请”、“谢谢”、“不客气”等。
实践环节：模拟待客场景，让幼儿扮演主人，练习使用礼貌用语和行为。
第二课时：引入：回顾上节课的内容，巩固幼儿对礼貌用语和行为的掌握。
主体活动：学习如何在待客过程中表现出友好、热情的态度。
实践环节：设置情景剧，让幼儿扮演不同角色，练习友好、热情的待客方式。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解礼貌待客的意义和基本礼貌用语。
3.2 示范法：教师以身作则，演示礼貌待客的行为。
3.3 情境教学法：设置模拟情景，让幼儿在实际操作中学会礼貌待客。
3.4 互动教学法：鼓励幼儿相互交流、讨论，提高学习兴趣和参与度。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及礼貌用语的使用情况。
4.2 实践环节评价：评价幼儿在模拟情景中礼貌待客的表现，包括用语、态度等方面。
4.3 课后反馈：家长反馈幼儿在家庭中礼貌待客的表现，以便了解教学效果。
第五章：教学资源5.1 教材：《幼儿园礼仪教育指导手册》5.2 辅助材料：PPT、情景剧道具、模拟情景等。
5.3 参考资料：相关礼仪教育书籍、网络资源等。
第六章：教学准备6.1 物质准备：教室环境布置，准备相关的教学PPT、情景剧道具等。
6.2 精神准备：营造轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
6.3 教师准备：熟悉教学内容，了解幼儿的学习需求和特点。
第七章：教学步骤7.1 第一步：引入课题，讲解礼貌待客的意义。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案教案标题：幼儿园礼貌用语教案教学目标：1. 培养幼儿意识到礼貌用语的重要性，并能正确使用。
2. 培养幼儿对他人表达友善和尊重。
3. 培养幼儿积极分享、互助合作的意识。
教学内容：1. 什么是礼貌用语：对他人表达友善和尊重的话语。
2. 常见的幼儿园礼貌用语：如请、谢谢、对不起、有请、辛苦了等。
3. 礼貌用语的使用场景：如与老师、同学、保育员、家长等的交流场景。
教学准备：1. 幼儿园教室和学习材料的准备。
2. 幼儿园礼貌用语海报或图片。
3. 角色扮演道具（如角色卡片）。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示幼儿园礼貌用语海报或图片，引导幼儿认识礼貌用语的概念，并与幼儿讨论为什么使用礼貌用语对于人与人之间的交流很重要。
步骤二：引出常见礼貌用语（10分钟）教师逐一介绍并解释常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起、有请、辛苦了等，并示范正确的用法。
鼓励幼儿积极参与，帮助他们理解和记忆。
步骤三：角色扮演（15分钟）安排幼儿分成小组，每个小组围绕不同的交流场景进行角色扮演。
提前准备好角色卡片，包括教师、同学、保育员、家长等。
教师引导幼儿运用所学礼貌用语与角色进行正面互动，并给予肯定和指导。
步骤四：练习与应用（15分钟）教师布置小组或个人练习任务，让幼儿在模拟场景中运用所学礼貌用语，与同伴进行情境对话。
鼓励幼儿表达自己的观点、分享、互助合作，并给予他们机会多次尝试。
步骤五：总结（5分钟）教师和幼儿一起总结本节课学到的幼儿园礼貌用语，强调使用礼貌用语的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持续运用。
教学延伸：1. 在幼儿园的日常活动中，老师和保育员要时刻提醒幼儿使用礼貌用语。
2. 家长可与幼儿一起制定家庭规则，鼓励幼儿在家中也使用礼貌用语。
3. 可以通过角色扮演、绘本故事等形式继续巩固幼儿对礼貌用语的理解和运用能力。
评估方式：1. 观察幼儿在角色扮演和练习中是否能正确运用礼貌用语。
2. 与幼儿进行书面或口头对话，检查他们对礼貌用语的理解和记忆程度。
幼儿园小班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园小班教案《礼貌用语》含反思小班教案《礼貌用语》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语，乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《礼貌用语》含反思教案吧。
活动目标:1.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
活动过程:1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来,走到老师面前鞠躬问早,又向家人说“再见”。
(1)提问:早晨小朋友来到幼儿园,看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来,走到老师面前鞠躬说“再见”。
(1)提问:下午家人来接宝宝了,小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?3.看情景表演(三)提问:小朋友拿不到玩具怎么办,他说了什么?,老师帮他拿到玩具后,小朋友有说了什么?4.阅读幼儿画册。
活动反思:本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
大班礼仪教案《礼貌用语》教学文案
大班礼仪教案《礼貌用语》大班礼教案《礼貌用语》活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
活动重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？2、教师教课文中的礼貌用语。
（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢！”。
做错事要说：“对不起！。
”。
幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思
幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解常见的礼貌用语，如请、感谢、对不起、吵架致歉等。
2.初步把握正确的礼貌用语，并能在日常生活中恰当地使用。
3.引导幼儿学会体验予以他人礼貌的感觉，了解礼貌行为的好处。
二、教学重难点重点：把握正确使用礼貌用语的习惯，了解礼貌行为的好处。
难点：培育幼儿对他人需求的关注，从而完善幼儿言行举止。
三、教学过程1.导入（5分钟）打招呼，并引导幼儿关注本身和他人的起居饮食整理等方面的需求，如：“大家早上好啊！今日我们今日一起来学习一下怎么样用礼貌用语来表达我们的感谢和挂念呢？谁能告知老师，你们有没有感到过别人的挂念和礼貌呢？”2.学习新知（30分钟）第一步，播放视频。
播放有关礼仪的视频，引导幼儿初步了解什么是礼仪，礼貌用语是怎么发挥作用的。
第二步，讲解礼貌用语。
依据幼儿谙习的日常环境，介绍用到的礼貌用语，如请、感谢、对不起等，通过小游戏及故事及模拟情境的方式来引导幼儿谙习把握。
第三步，讲解礼貌行为。
老师以亲身经过或故事的形式，叙述人们礼貌行为的种种好处，引导幼儿体验予以他人礼貌的感觉。
3.巩固练习（30分钟）第一步，模拟情境。
在模拟情境中，老师分别模拟幼儿用礼貌用语感谢、提出恳求、致歉等场合，带领幼儿练习正确应用礼貌用语。
第二步，情景游戏。
将孩子们分为两组，进行小规模的情景游戏，比如在餐桌上做小角色扮演，要求幼儿相互点菜、传盘等操作，激励幼儿使用学到的礼貌用语。
4.总结反思（15分钟）比较这个过程中孩子的表现与学习态度，总结全学习过程，开展小讨论激发幼儿的思考：用礼貌用语不仅能提高我们的礼仪修养，而且对社交场合的处事技巧、情感状态的平和等方面都有着很大的帮忙。
同时也要引导孩子们探讨有效地沟通，除了礼貌表述之外，还要关注对方的反应等特点。
四、教学评价本节课幼儿都表现出良好的学习热诚，通过模拟情境和情景游戏，他们也初步把握了应用礼貌用语的本领，并且也能发挥一些礼貌行为。
基本礼仪礼貌用语中班教案
基本礼仪礼貌用语中班教案一、教学目标1.让学生掌握基本礼仪礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等。
2.培养学生良好的社交习惯和礼仪素养，提高个人素质。
3.帮助学生了解中西方文化差异，增强跨文化交流能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握基本礼仪礼貌用语，包括日常问候、道谢、道歉、邀请等方面的表达方式。
2.难点：将所学礼仪礼貌用语应用于实际生活中，养成习惯，提高自身素养。
三、教学过程1.课程导入：通过提问方式了解学生对基本礼仪礼貌用语的掌握情况，引导学生进入本节课主题。
2.知识点讲解：详细介绍各个礼仪礼貌用语的使用场合、语调及语气，并通过实例说明。
3.案例分析：选取典型案例，让学生分析其中礼仪礼貌用语的正确使用，加深理解。
4.互动环节：组织学生进行模拟对话练习，互相纠正发音和语气，培养实际应用能力。
5.课堂练习、作业与评价方式：布置相关练习题和思考题，让学生课下继续学习和思考，同时制定评价标准，以便对学生表现进行评估。
四、教学方法和手段1.授课方式：采用讲解与示范相结合的方式，注重实践教学，引导学生积极参与模拟对话练习。
2.教学工具：使用PPT展示相关图片和实例，帮助学生形象化理解；同时利用视频材料展示实际对话场景，增强学生感受。
3.互动方式：鼓励学生之间相互合作、讨论和展示，同时提供机会让他们在课堂发言和表演，增强师生互动。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在讲解和示范后，组织学生进行小组练习，模拟不同场景下的礼仪礼貌用语使用，教师巡回指导并及时纠正错误。
2.作业布置：根据本节课内容，布置相关练习题和思考题，让学生课下复习并实践礼仪礼貌用语。
3.评价方式：制定评价标准，根据学生在课堂练习及作业中的表现进行评价，评价内容包括语言准确性、语境恰当性、仪态得体性等方面。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：制作精美的PPT，包含图片、实例和思考题，帮助学生更好地理解和掌握本节课内容。
文明礼貌用语的教案（精选12篇）
文明礼貌用语的教案文明礼貌用语的教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的文明礼貌用语的教案，欢迎大家分享。
文明礼貌用语的教案篇1一、活动目标(一) 引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
(二) 指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
二、活动准备情境创设。
三、活动过程(一) 情境游戏。
入园场景：教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？晚上离园场景：教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”(二) 教师讲故事《小猪学礼貌》。
教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：1. 小猪为什么没有朋友？2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？(三) 情境游戏。
幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
四、活动建议在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。
文明礼貌用语的教案篇2活动目标：1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。
2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。
3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。
活动准备：做客的图片请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历活动过程：1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。
2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。
教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。
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幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢!”。
做错事要说：“对不起!。
”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的动画故事。
画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。
动物饰。
活动过程一、导入部分1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌?2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?1)出示小兔：“小朋友，你们好!”教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。
小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。
教师提问：(1)谁最有礼貌?(2)猪小弟是怎样做的?教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?歌表演：《对不起、没关系》3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。
(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱动主人的东西……)4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”……5、观看图片。
(正确的礼貌行为)三、结束部分小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇3设计意图：最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。
我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。
例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。
我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。
所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。
活动目标：1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
活动重点：活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？活动难点：难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
活动过程：一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的'呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。
”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。
”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。
教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。
初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。
如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。
”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。
“老师早上好。
”“老师再见了。
”2.幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结：小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
活动延伸：我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
活动反思：我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。
让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。
当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇4教学目标：本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。
教学重点：使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。
同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
教学课时：1课时教学过程：1．关于活动主题本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。
教材开篇给出一组日常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。
2．整理礼貌用语使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快掌握汉字输入。
（详细见相关资料）关于“选择中文输入法”，教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。
中文输入法有多种，但选择方法是相似的。
同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。
中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。
在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。
教师可以引导学生切换到智能abc输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。
教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。
中文输入法有很多种，教师可以根据课时安排，适当介绍其他使用比较普遍的输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的知识面，选择适合自己的输入法。
3．文件命名本课教材第一次提出给文件用汉字命名，教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。
4．有关交流教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会，不必要求全面，只要是自己的亲身感受即可。
在这一过程中，教师鼓励学生积极发言，学生应认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇5活动目标1、学习礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“再见”、“对不起”等。
2、通过简单的表演，培养学生的良好行为习惯。
3、初步了解用语的小常识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
重点难点完整正确使用礼貌用语。
活动过程1、师生表演，师讲解礼貌用语。
2、学生实际表演，完整表述礼貌用语及对话。
3、组织学生讨论：在日常生活中该如何正确使用礼貌用语？4、师小结。
教学反思（1）根据学生的实际情况，在教学活动中充分体现了学生的自主性，每个学生都有表演的机会。