高考文言文句式翻译专项练习
文言文句式翻译专项练习注意：本题错误多表现为译错、译多、译少。
1.语言方面：简洁、准确。
2.内容方面：尽量结合语境，整体把握。
3.翻译原则：字字落实；直译为主，意译为辅。 4．古文翻译的原则：信、达、雅信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。
雅，即文言语句的翻译要富有文采，要译出原作的意蕴美质。
一、如何达到'信'的要求：
要达到古文翻译'信'的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：
1、注意古今词义、色彩的变化：
?先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。（色彩变化）
译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自己，三次到草房中来看望我。
?璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
?所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（词义变化）
译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故
2、注意词类活用现象
?一狼径去，其一犬坐于前。（名做状）
译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的面前。
?君子死知已，提剑出燕京（为动）
译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。
?先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼传》）（使动）
译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！
3、注意有修辞的语句的翻译
?乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）
译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防
?臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）
译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？
?何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻）
译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？
4、注意有委婉说法的语句的翻译
?若有从君惠而免之，三年将拜君赐
如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。
?生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（《陈情表》）。
译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。
5、注意并提句的翻译，要分开表述
?若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
二、如何做到“达”的要求
古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要我们做到意明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。这就要处理好以下几方面的问题：
1、符合现代汉语表达的习惯
?庖丁为文惠君解牛。译：一个厨师丁替文惠君分解牛。（应改为“一个叫丁的厨师”）
?死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。
译文：牺牲最惨重的，要算辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。
牺牲的惨重，首推辛亥三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。
2、注意古汉语特殊的句式（省略句、倒装句、被动句）
?公之视廉将军孰与秦王？（省略句）
译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。
?安在公子能急人之困也！（主谓倒装）
译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？
?人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置、省略）
译文：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？
?予羁縻不得还，国事遂不可收拾（无标志的被动句）
译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。
文言句式练习
判断句
1、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
2、和氏壁，天下所共传宝也。
3、一人之心，千万人之心也。
4、斯固百世之遇也。
5、即今之傫然在墓者也。
6、此人力士。
7、燕王，吾所立
8、臣乃市井鼓刀屠者……
9、我为赵将，有攻城野战之功。
10、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
11、是时以大中丞抚吴者为魏之私人
12、梁文即楚将项燕。
13、此则岳阳楼之大观也。
14、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
15、巨是凡人。《赤壁之战》
16、同行十二年，不知木兰是女郎。
17、子非我，安知我不知鱼之乐？
被动句
1、五人者……激于义而死焉者也。
2、吾长见笑于大方之家。
3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
4、遂为猾胥报充里正役。
5、有如此之势，而为秦人之积威所劫
6、不者，若属皆且为所虏。
7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
8、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
9、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。
倒装句
主谓倒装
甚矣，汝之不惠！
贤哉回也！
定语后置
1、计未定，求人可使报秦者，未得。
2、村中少年好事者，驯养一虫
3、'蚓无爪牙之利，筋骨之强。'
4、石之铿然有声者，所在皆是也'
5、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？'
宾语前置
1、我无尔诈，尔无我虞。
2、不患人之不己知，患不知人也。
3、宋何罪之有？
4、譬若以肉投馁虎，何功之有哉？
5、“他人有心，予忖度之”——夫子之谓也。
6、父母唯其疾之忧。
7、惟余马首是瞻。
8、惟你是问。
9、大王来何操？
10、沛公安在？
11、噫！微斯人，吾谁与归？
12、《诗三百》，一言以蔽之，曰：'思无邪。'
13、是以后世无传矣。
14、夜以继日
15、臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”
介宾短语后置
1、青取之于蓝，而青于蓝。
2、李氏子蟠，……不拘于时，学于余。
3、王尝语庄子以好乐
4、使负栋之柱，多于南山之农亩
省略句
1、省主语
触草木，尽死。
2、省谓语
一鼓作气，再而衰，三而竭。
3、省宾语
竖子不足与谋。
秦王不怿，为一击缶。
4、省介词
今以钟磬置水中。
臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。
试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如臣言。
蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。
5、省量词
蟹六跪而二螯。
6、分句省略。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
固定结构
在了解古代汉语与现代汉语不同的特殊句式时，应注意其中的固定结构。这些固定结构大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。
1.表示疑问
①何以……？（根据什么……？凭什么……？）
《论浯六则》：孔文子何以谓之文也？
《廉颇蔺相如列传》：王曰：“何以知之？”
②何所……？（所……是什么？）
《木兰诗》：问女何所思？问女何所忆？
《卖炭翁》：卖炭得钱何所营？
③奈何……？（……怎么办？为什么……？）
《鸿门宴》：未辞也，为之奈何？
《阿房宫赋》：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
④如……何，奈……何？（拿……怎样呢？）
《愚公移山》：如太行王屋何？
《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何？
⑤孰与……？（与……比哪个……？）
《邹忌讽齐王纳谏》：吾孰与徐公美？
《廉颇蔺相如列传》：公之视廉将军孰与秦王？
⑥安……乎？（怎么……呢？）
《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？
⑦独……耶？（难道……吗？）
《信陵君窃符救赵》：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶？
2.表示反问
①何……哉（也）？（怎么能……呢？）
《游褒禅山记》：何可胜道也哉？（兼有感叹）
②何……为？（……干什么呢？）
《鸿门宴》：何辞为？
③何……之有？（有什么……呢？）
《左传。僖公三十年》：夫晋何厌之有？
④如之何……？（怎么能……呢？）《荷蓨丈人》：君臣之义，如之何其废之
⑤岂（其）……哉（乎，耶），（哪里……呢？……哪里呢？）
《捕蛇者说》：岂若我乡邻之旦旦有是哉！（兼有感叹）
《采草药》：岂可一切拘以定时哉？
《鸿门宴》：沛公不先入关，公岂敢入乎？
《殽之战》：未报秦施而伐秦师，其为死君乎？
《廉颇蔺相如列传》：岂以一璧之故欺秦邪
⑥安……哉（乎）？（哪里……呢？）
《陈涉世家》：燕雀安知鸿鹄之志哉？（兼有感叹）
⑦不亦……乎？（不是……吗？）
《论语六则》：人不知而不愠，不亦君子乎？
《察今》：求剑若此，不亦惑乎？
⑧……非……欤？（……不是……吗？）《屈原列传》：子非三闾大夫欤？
⑨宁……耶？（哪里……呢？）《祭妹文》：宁知此为归骨所耶？（兼有感叹）
⑩顾……哉？（难道……吗？）《为学》：顾不如蜀鄙之僧哉？（兼有感叹）
⑩独……哉？（难道……吗？）《廉颇蔺相如列传》：相如虽驽，独畏廉将军哉？
3.表示感叹
①何其……也！（怎么那么……啊！）
《伶官传序》：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
②直……耳！（只不过……罢了！）
《孟子。梁惠王上》：王曰：“不可，直不过百步耳！”
③惟……耳！（只……罢了！）《谭嗣同》：吾已无事可办，惟待死耳！
④一何……（多么……啊！）《石壕吏》：吏呼一何怒，妇啼一何苦！
⑤亦……哉！（也真是……啊！）
《五人墓碑记》：……且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！
⑥……何如哉！（……该是怎样的呢！）《〈指南录〉后序》：痛定思痛，痛何如哉！
4.表揣度
①无乃……乎（欤）（恐怕……吧？）（兼表反问）
《季氏将伐颛臾》：求，无乃尔是过与？
今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？
②得无（微）……乎？（该不是……吧？）（兼表反问）
得无教我猎虫所耶？
日饮食得无衰乎？
③其……欤？（不是……吗？）（兼表反问）
《师说》：其可怪也欤？
④……庶几……欤？（……或许……吧？）
《孟子二章》：吾王庶几无疾病欤？
5.表示选择
①与其……孰若……？（与其……，哪如……？）
《冯婉贞》：与其坐而待亡，孰若起而拯之？
②……欤（耶），抑……欤（耶）？（是……，还是……呢？）
《伶官传序》：岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
③其……耶？其……也？（还是……呢？还是……呢？）
《马说》：其真无马邪？其真不知马也！
三、文言翻译的方法
增：相对于文言省略句式而言
换：将古代的说法换成现代的说法
删：文言虚词、发语词、词头等
留：古代的专有名词如人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书号、物名等
移：相对于文言特殊句式而言，翻译时应调整语序。
巩固练习：
第一册文言文翻译练习
1.臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
译：我壮年的时候，尚且还不如一般人；现在老了，不能做什么了。
2.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。……焉用亡郑以陪邻？
译：如果使郑国灭亡而能对你有利，冒昧的拿亡郑这件事来麻烦你。为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢？
3.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
译：我不能早重用你，现在事急才来求你，这是我的过错。
4.夫晋，何厌之有？
译：晋国，有什么满足的时候呢？
5.微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
译：我如果没有那个人的力量到不了今天。借助人家的力量又去伤害他。这是不仁德的；失掉同盟者，这是不明智的；用混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。
6.昔者之战也，非二三子之罪也，寡人之罪也。如寡人者，安与知耻？
译：从前的战争失败不是你们的罪过，是我的罪过。像我这样的人，哪里还知道耻辱？
7.我孰与城北徐公美？
译：我同城北的徐公相比谁更美丽？
8.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。
译：我的妻子认为我美，是因为偏爱我；妾认为我美，是因为害怕我。
9.期年之后，虽欲言，无可进者。
译：满一年之后。即使有人想尽言，也没有什么可进谏的了。
10.此所谓战胜于朝廷。
译：这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。
11.入而徐趋，至而自谢，曰：老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。
译：触龙进去的时候，做出快步走的姿势而慢慢地走，到了太后跟前谢罪说：“老臣脚有毛病，以致连快走也不能，很久没来看您了。
14.无乃尔是过与？
译：恐怕该责备你了吧！
15.是社稷之臣也，何以伐为？
译：这是国家的臣属，为什么要讨伐他呢？
16.故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。
译：所以如果远方的人不归附臣服，就要采取措施加强文教和德化来使他们归附，已经使他们归附了，就要使他们生活安定。
17.察邻国之政，无如寡人之用心者。
译：考察邻国的治理，没有像我这样用心的。
18.或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？直不百步耳，是亦走也。
译：有人逃跑了一百步然后停下来，有人逃跑了五十步然后停下来。凭借自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？只不过没有跑一百步罢了，那也是逃跑啊。
19.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
译：贵族家的狗猪吃人的食物却不知道制止，道路上有饿死的人却不知道开仓赈济。
20.登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
译：登高招手，手臂并没有变长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有增强（更大），但听的人会听得清楚。
21.假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
译：借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
22.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为他用心专一。
23.望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。”
译：望着大海对海神感叹道：“俗语说：”闻知许多道理后，自认为每人能比得上自己‘，说的就是我这种人啊。
24.吾非至于子之门则殆矣。我长见笑于大方之家。
译：我如果不是到你这里来，就危险了。我将长久地被深明大道的人笑话。
25.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
译：有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图和吞并天下的雄心。
26.旦日飨士卒，为击破沛公军！
译：明天早上犒劳士兵，给我打败刘邦的军队。
27.谁为大王为此计者？
译：给大王出这条计策的人是谁？
28.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。
译：秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情紧急，幸亏他来告诉我。
29.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译：派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。
31.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今亦由今之视昔，悲夫！
译：我这才知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天也像今人看待从前一样，真是可悲啊！
32.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
译：橘树生长在淮河以南就是橘，生长在淮河以北就是枳。只是叶相像罢了，他们的果实和味道却不同。
33.暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
译：暮春时节，春天的衣服已经穿上了，五六个成年人，六七个少年，在沂水沐浴，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回来。
34.是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
译：因此，学之后才知道自己不足之处，教之后才知道自己的困惑。知道不足之处之后才能够反省自己
第二册文言文翻译练习
1. 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
译：想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。
2. 善始者实繁，克终者盖寡。
译：开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。
3. 虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
译：虽然可以用严酷的刑罚监督人们，用威风怒气来吓唬人们，人们最终苟且免于刑罚，但不会感恩戴德，表面上恭敬而在内心却不服气。
4. 简能而任之，择善而从之。
译：选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从他。
5.师者，所以传道受业解惑也。
译：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。
6.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
译：我是向他学习道理，哪里管他是比我大还是比我小呢？
7.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
译：因此，无论高低贵贱，无论年长年少，道理存在的地方就是老师存在的地方。
8.师道之不传也久矣！
译：从事学习的风尚不流传已经很久了！
9.是故圣益圣，愚益愚，其皆出于此乎？
译：因此，圣人更加圣明，愚人更加愚笨，大概都是因为这吧！
10.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
译：不通晓句读的倒要从师，不能解决疑惑却不从师，小的方面倒要学习，大的方面却遗漏了。
11.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
译：巫医乐师百工这些人，君子看不起，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！
12.郯子之徒，其贤不及孔子。
译：郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。
13.不拘于时，学于余。
译：不受时俗的约束，向我学习。
14.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译：秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代之人哀叹他们，后代的人哀叹他们而不引以为鉴，也会使他们的后代之人又哀叹后代的人了。
15.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
译：现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况石头呢？
16.石之铿然有声者，所在皆是也，
译：山石被敲打时铿锵作响，到处都是这样。
17.古之人不余欺也！
译：古时的人没有欺骗我啊！
18.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
译：凡事不亲眼看到亲耳听到却凭主观想象去推断它的有无，可以吗？
19.陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
译：浅陋的人竟然用斧子敲打山石的方法来寻求石钟山得名的缘由，自认为得到了它命名的真相。
20.每移案，顾视无可置者。
译：每当移动书桌时，环顾四周没有可以放置的地方 .
21.前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
译：前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。
22.先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
译：在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门，墙壁到处都是。
23.久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
译：好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀！
24.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
译：庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经像伞盖一样高高耸立了。
25.立石于其墓之门，以旌其所为。
译：在他们的墓门之前竖立碑石，来表彰他们的事迹。
26.吾社之行为士先者，为之声义，敛资财，以送其行。
译：我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他声张正义，募集钱财来送他启程。
27.于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
译：在这时趁着他厉声呵骂的时候，就一起喊叫着追赶他。
28.视五人之死，轻重固何如哉？
译：比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？
29.安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！
译：怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？
30.故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
译：所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为他做了这篇碑记，也用以说明死生意义的重大，即使一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊！
31.文人画士之祸之烈至此哉！
译：文人画士所造成的祸害竟严重到这个地步啊！
32.既泣之三日，乃誓疗之。
译：已经为它流了三天泪，于是发誓要治好它们。
33.安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
译：怎样才能使我有更多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的光阴来治疗病梅呢？
34.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
译：六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打不好（不善于作战），弊病在于贿赂秦国。
35.六国互丧，率赂秦耶？
译：六国相继灭亡，都是因为他们贿赂秦国吗？
36.奉之弥繁，侵之愈急。
译：各诸侯国送给秦国土地越多，秦国侵略各诸侯国就越急迫。
37.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国啊！
38.赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
译：赵国曾经与秦国交战了五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧接连击退了它。
39.有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
译：有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地一天天地割让削减，而最终趋于灭亡。
40.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译：如果凭着偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又不如六国了。
41.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
译：人们所说的华山洞，是因为它在华山的南面而这样称呼它。
42.既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
译：出洞之后，便有人责怪那个要求出洞的人，我也后悔自己随从他们，以至不能尽那游览的乐趣。
43.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
译：尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了。难道谁还会讥笑你吗？
44.余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
文言文特殊句式专题练习 (一) 1、选出不属于判断句的一项( ) A、城北徐公,齐国之美丽者也 B、然而不王者,未之有也 C、无伤也,就是乃仁术也 D、斯固百世之遇也 2、选出不属于被动句的一项( ) A、予犹记周公之被逮 B、洎牧以谗诛 C、以其无礼于晋,且贰于楚也 D、智勇多困于所溺 3、选出不属于宾语前置句的一项( ) A、能谤讥于市朝,闻寡人之耳者 B、闻道百,以为莫己若者 C、安在沛公能急人之困也 D、何由知吾可也 4、选出不属于定语后置句的一项( ) A、村中少年好事者驯养一虫 B、族秦者秦也,非天下也 C、石之铿然有声者 D、缙绅而能不易其志者 5、选出不属于状语后置句的一项( ) A、洞庭君安在哉 B、以勇气闻于诸候 C、青,取之于蓝 D、虽董之以严刑 6、选出不属于省略句的一项( ) A、今以钟磬置水中 B、吾从而师之 C、沛公居山东时 D、百姓之不见保 7、选出句式与其她三句不同的一项( ) A、何以能鼓乐也 B、不然,籍何以至此 C、长安君何以自托于赵 D、至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也 8、选出句式与其她三句不同的一项( ) A、秦城恐不可得,徒见欺 B、君既若见录,不久望君来 C、信而见疑,忠而被谤 D、兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦 9、选出句式与其她三句不同的一项( ) A、一人之心,千万人之心也 B、此世所以不传也 C、夫水,智者乐也 D、四方之士来者,必庙礼之 10、选出句式与其她三句不同的一项( ) A、而诸侯敢救赵者 B、四海之大,有几人欤 C、而封之以膏腴之地 D、客有吹洞箫者 11、选出句式与其她三句不同的一项( ) A、既而得其尸于井 B、句读之不知 C、蜀道难,难于上青天 D、会于西河外渑池 12、选出句式与其她三句不同的一项( ) A、王语暴以好乐 B、以相如功大,拜为上卿 C、不如因而厚遇之,使归赵 D、先破秦入咸阳者王 13、选出对下列文言语句归类正确的一项( ) ①为大梁夷门监者②至于激于义理者不然③保民而王,莫之能御④忌不自信⑤见羽旄之美⑥则无望民之多于邻国也
古汉语固定格式语段练习 1. 济阳之贾人，渡河，亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，急号曰：“我，济上之巨室，能救我，予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金而今予十金，无乃不可乎？?贾人曰：?若，渔者也，一日之获几何？骤得十金，犹为不足乎？?渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石，又覆。而渔者在焉。人或曰：?盍救诸？?渔者曰：?是许金而不酬者也。?立而观之，遂没。 译文 济水北岸的一个商人，渡河，他的船沉没了，漂到了水中一个小岛上，在那里大声呼喊着。有一个打鱼的人划着船前往去救他，还没到，他急切地呼喊到：“我，是济水边上最有钱的人，如果能救我，我给你一百两金子。”打鱼的人用船把他送到了岸上，他却只给了十两金子。打鱼的人说：“先前答应给一百两金子，可是现在只给十两金子，恐怕不可以吧？”商人说：“你，一个打鱼的人，一天的收获能有多少？一下子得到十两金子，还是不满足吗？”打鱼的人沮丧地离去了。又有一天，商人沿着吕梁山向下游去，船撞到了礁石上，又沉没了。而那个打鱼的人又在那里，有人对他说：“为什么不救他呢？”打鱼的说：“这是答应给酬金却不按数酬付的人。”于是站在那里观看，商人被水淹没了。 2.魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：?请与子论功，可乎？?田文曰：?可。?起曰：?将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？?文曰：?不如子。?起曰：?治百官，亲万民，实府库，子孰与起？?文曰：?不如子。?起曰：?守西河之外，而秦兵不敢东向，韩赵宾从，子孰与起？?文曰：?不如子。?起曰：?此三者，子皆出吾下，而位居吾上，何也？?文曰：?主少国疑，大臣未服，百姓不信，方此之时，属之于子乎？属之于吾乎？?起默然良久，曰：?属之子也。?文曰：?此乃吾所以居子之上也。?吴起乃自知弗如田文。《史记·孙武吴起列传》。 译文 魏国设立国相，让田文作国相。吴起不高兴，对田文说：“请允许我跟您论一下功劳，怎么样？”田文说：“可以。”吴起说：“率领三军，使士兵乐于为国效命，敌对的国家不敢谋犯，您跟我比，怎么样呢？”田文说：“我不如您。”吴起又说：“治理百官，使万民亲近，使府库充实，您跟我比，怎么样呢？”田文说：“我不如您。”吴起又说：“守卫西河，秦兵不敢向东进犯，韩国和赵国像对待宾客一样顺从，您跟我比，怎么样呢？”田文说：“我不如您。”吴起接着说：“这三方面，您都处在我的下面，可是位子却在我的上面，为什么？”田文说：“国君年少，国家混乱，大臣们不服从，百姓们不信任，正在这个时候，（国君）把国事嘱托给了您呢？还是嘱托给了我呢？”吴起默然了很久，才说：“（国君）把国事嘱托给了您。”田文说：“这就是我的位子处在您的上面的原因啊！”吴起这才知道自己不如田文。 3.晋侯复假道与虞以伐虢。宫之奇谏曰：?虢，虞之表也，虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩，一之为甚，岂可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。 译文 晋国的国君又一次向虞国的国君借道来讨伐虢国。宫之奇进谏说：“虢国，是虞国的外围屏障，虢国灭亡了，虞国必然跟着灭亡。晋国的气焰不可助长，对于敌寇不可疏忽。一次
高中文言文特殊句式练习题 一、判断句练习题 1、“乃”帮助表示判断的一项是( ) A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者 C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之 2、“是”表判断的一项是 ( ) A、是天下之大贼也 B、是胜之舍人也 C、是吾剑之所从坠 D、不知木兰是女郎 3、“则”辅助表示判断的一项是 ( ) A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直 C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞 4、“即”辅助表示判断的一项是( ) A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门 C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离 二、被动句练习题 1、选出下列各组中不是被动句的一项 ( ) A、败秦师于崤 B、恐为操所先 C、君子寡欲则不役于物 D、嬴闻如姬父为人所杀 2、选出下列各组中不是被动句的一项( ) A、同舍生皆被绮绣 B、而为秦人积威之所劫 C、盖当蓼州周公之被逮 D、受制于人 三、20选择题检测 1、下列各组句子中，句式不相同的一组是( ) A、石之铿然有声者，所在皆是也 如今人方为刀俎，我为鱼肉 B、故今之墓中全乎为五人也 刘备天下枭雄 C、《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
妪，先大母婢也 D、屈平疾王听之不聪也 城北徐公齐国之美丽者也 1、D、(“屈平”句为陈述句，其余为判断句。) 2、下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是( ) A、予本非文人画士 B、此言士节不可不勉励也 C、六国破灭，非兵不利，战不善 D、夫病者所见非鬼也 2、B、(其余为否定性判断句。) 3、下列句中没有宾语前置现象的一句是( ) A、甚矣，汝之不惠 B、古之人不余欺也 C、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 D、臣实不才，又谁敢怨 3、A、(主谓倒装。) 4、下列各组句子中，句式不相同的一组是( ) A、(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 B、忌不自信，而复问其妾//与言皇上无权，君未之信也 C、沛公安在//大王来何操 D、微斯人，吾谁与归 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 4、D、(“大阉之乱”一句没有宾语前置。) 5、下列各组句子中句式相同的一组是( ) A、句读之不知，惑之不解//岂不榖是为？先君之好是继 B、夫晋，何厌之有//子何恃而往 C、安在公子能急人之困也//王尝语庄子以好乐，有诸 D、子非鱼，安知我不知鱼之乐//臣实不才，又谁敢怨 5、A、(都是宾语前置，且以“之”“是”为标志；B“何C“安在”，即“在安”，疑问代词宾语前置，“王”句无前置宾语；D“子”句无前置宾语，“臣”句，疑问代词宾语前置。) 6、下列句中加点词的意义和用法相同的一组是( ) A、吾长见笑于大方之家 兰芝初还时，府吏见丁宁
高考文言文翻译专项训练 1.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 陈子车死于卫，其妻与其家大夫谋以殉葬，定而后陈子亢至，以告曰：“夫子疾，莫养于下，请以殉葬。”子亢曰：“以殉葬，非礼也；虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？得已，则吾欲已；不得已，则吾欲以二子者之为之也。”于是弗果用。（《礼记?檀弓下第四》）【注】陈子亢：陈子车的弟弟，孔子的弟子。 夫子疾，莫养于下，请以殉葬。 译文: _________________________ 虽然，则彼疾当养者，孰若妻与宰？ 译文：_________________________ 2.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”（《左传?襄公十五年》） 宋人或得玉，献诸子罕。 译文：_________________________ 我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。 译文：__________________________ 3.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”文子以告孟献子，献子囚之七日。自是，子服之妾衣不过七升之布，马饩不过稂莠。 子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！ 译文：_______________________ 人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！ 译文：_______________________ 4.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 阳子之宋，宿于逆旅，逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶。恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之：行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？”（《庄子?外篇?山木第二十》）其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。 译文：_____________________________ 行贤而去自贤之行，安往而不爱哉？ 译文：______________________________ 5.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
徐闻实中高三语文二轮复习专题——文言文特殊句式、翻译 一、画出下面句子的主谓宾语。(主语：谓语：宾语：定：( )状：《》补：〈〉) 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 2、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 3、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 4、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。 5、除去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。 二、理解与现代汉语不同的句式和用法：定语后置、介词结构作状语后置、宾语前置、判断句、被动句、省略句。 导入：按照（定语）主语＋（状语）谓语＋（定语）宾语，格式写三个句子 ①_______________________________________________ ②_______________________________________________ ③_______________________________________________ （一）定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨
之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。 ①用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？” 翻译：_______________________________________ ②用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”翻译：_________________________________________ ③石之铿然有声者，所在皆是也。 翻译：____________________________________________ ④蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 翻译：____________________________________ （二）状语后置： 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。 ①况吾与子渔樵于江渚之上 翻译：_______________________________________ ②谨庠序之教，申之以孝悌之义 翻译：_______________________________________ ③青，取之于蓝，而青于蓝； 翻译：_______________________________________ ④生乎吾前，其闻道也固先乎吾
高中文言文特殊句式练习题一 判断句练习题 一、根据要求做题： 1、“乃”表示判断的一项是（） A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者 C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之 2、“是”表判断的一项是（） A、是天下之大贼也 B、是胜之舍人也 C、是吾剑之所从坠 D、不知木兰是女郎 3、“则”表示判断的一项是（） A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直 C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞 4、“即”表示判断的一项是（） A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门 C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离 二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。 １．灭六国者,六国也。 2、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）
3、此则岳阳楼之大观也。 4、环滁皆山也。 5、此非孟德之困于周郎者乎？ 被动句练习题 一、按要求做题： 1，选出下列各组中不是被动句的一项（） A、败秦师于崤 B、恐为操所先 C、君子寡欲则不役于物 D、嬴闻如姬父为人所杀 2.选出下列各组中不是被动句的一项（） A、同舍生皆被绮绣 B、而为秦人积威之所劫 C、盖当蓼州周公之被逮 D、受制于人 二、翻译下列句子，并指出被动的标志。 1、子急去，勿留！且为楚所得。(2004上海高考题) 2、天监初，父为吴兴原乡令，为奸吏所诬，逮诣廷尉。（2007年佛山一模） 3、吴广素爱人，士卒多为用者。《陈涉世家》
4、臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》） 5、否者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》） 6、众人皆醉而我独醒，是以见放。（《屈原列传》） 7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之战》 高中文言文特殊句式练习题二 省略句练习题： 一、请在下列句子的横线上补充省略的成分，并指出省略的成分。 1、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 2、一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。 3、项伯乃夜弛之沛公军，私见张良，具告以事。 二．阅读下文，把划线句子译成现代汉语，并指出是何种句式。(2003年全国高考题) ①昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾车者罪至刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫驾君车而出。君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯
文言文特殊句式专题练习(一) 1、选出不属于判断句的一项( ) A、城北徐公，齐国之美丽者也 B、然而不王者，未之有也 C、无伤也，是乃仁术也 D、斯固百世之遇也 2、选出不属于被动句的一项( ) A、予犹记周公之被逮 B、洎牧以谗诛 C、以其无礼于晋，且贰于楚也 D、智勇多困于所溺 3、选出不属于宾语前置句的一项( ) A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 B、闻道百，以为莫己若者 C、安在沛公能急人之困也 D、何由知吾可也 4、选出不属于定语后置句的一项( ) A、村中少年好事者驯养一虫 B、族秦者秦也，非天下也 C、石之铿然有声者 D、缙绅而能不易其志者 5、选出不属于状语后置句的一项( ) A、洞庭君安在哉 B、以勇气闻于诸候 C、青，取之于蓝 D、虽董之以严刑 6、选出不属于省略句的一项( ) A、今以钟磬置水中 B、吾从而师之 C、沛公居山东时 D、百姓之不见保 7、选出句式与其他三句不同的一项( ) A、何以能鼓乐也 B、不然，籍何以至此 C、长安君何以自托于赵 D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 8、选出句式与其他三句不同的一项( ) A、秦城恐不可得，徒见欺 B、君既若见录，不久望君来 C、信而见疑，忠而被谤 D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦 9、选出句式与其他三句不同的一项( ) A、一人之心，千万人之心也 B、此世所以不传也 C、夫水，智者乐也 D、四方之士来者，必庙礼之 10、选出句式与其他三句不同的一项( )
A、而诸侯敢救赵者 B、四海之大，有几人欤 C、而封之以膏腴之地 D、客有吹洞箫者 11、选出句式与其他三句不同的一项( ) A、既而得其尸于井 B、句读之不知 C、蜀道难，难于上青天 D、会于西河外渑池 12、选出句式与其他三句不同的一项( ) A、王语暴以好乐 B、以相如功大，拜为上卿 C、不如因而厚遇之，使归赵 D、先破秦入咸阳者王 13、选出对下列文言语句归类正确的一项( ) ①为大梁夷门监者②至于激于义理者不然③保民而王，莫之能御④忌不自信 ⑤见羽旄之美⑥则无望民之多于邻国也⑦未可以为信也 ⑧吾长见笑于大方之家⑨赵氏求救于齐⑩南冥者，天池也 A、①⑩/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑦ B、①⑦/②⑩/③④/⑤⑥/⑧⑨ C、①⑩/②⑧/③④/⑤/⑥⑨/⑦C、①⑦/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑩ 14、选出对下列文言语句归类正确的一项( ) ①此乃臣效命之秋也②屈原放逐，乃赋《离骚》③惟兄嫂是依 ④得双石于潭上⑤居则曰：不吾知也⑥竖子不足与谋 ⑦数十年，竟为秦所灭⑧予购三百盆，皆病者⑨念乡人有客于泾阳者 ⑩项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与卮酒 A、①⑧/②⑦/③⑤/④/⑥⑩/⑨ B、①⑤/②⑦/③⑥/④⑨/⑧⑩ C、①⑧/②⑤/③⑥/④/⑦⑩/⑨C、①⑧/②⑤/③⑥/④⑩/⑦⑨ 文言文特殊句式专题练习(二) 15、选出下面每组句式不相同的一项( ) A、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人秦王不怿，为一击缶 B、今是溪独见辱于愚戍卒叫，函谷举 C、断头置城上有碑仆道 D、而今安在哉余是以记之
文言文特殊句式及翻译 【知识梳理】 一、判断句 定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。 常见句式有如下几种： 1.……者，……也 ①师者，所以传道授业解惑也。 2.……，……也 ①操虽托名汉相，其实汉贼也。 3.……者，…… ①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。②粟者，民之所种。 4.……者也 ①城北徐公，齐国之美丽者也。②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也 5.无标志判断句 ①刘备天下枭雄。②刘豫州王室之胄。③陈涉瓮牖绳枢之子。④秦，虎狼之国。⑤臣窃以为其人勇士。⑥臣本布衣，躬耕于南阳。⑦此亡秦之续耳。⑧六国破灭，非兵不利。 6.在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。 ①当立者乃公子扶苏。②我乃楚狂人，风歌笑孔丘。③以后典籍皆为板本。④予购三百盆，皆病梅。⑤梁文即楚将项燕。⑥即今之傫然在墓者。⑦此则岳阳楼之大观也。⑧为赵宦者令缪贤舍人。⑨六国破灭，非兵不利。 7.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。（略讲） ①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ ②中峨冠而多髯者为东坡。 8.用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。（略讲） 【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。 ①巨是凡人，偏在远郡。（司马光《赤壁之战》） 二、被动句 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句大体上有以下几种形式：1.表被动的“于”字句 例： ①五人者……激于义而死焉者也。 2．表被动的“见”字句或“见……于……”结构 例： ①信而见疑，忠而被谤。辨析：
高考文言文句式练习试题及答案 高考文言文句式练习试题及答案一、宾语前置 ㈠以“之”“是”为标志。固定句式名手是“何……之有？”“”唯……是……”等。 1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。（2014重庆） 译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。 2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。”（2000年上海卷） 译文：要使我们的国君长寿，。 ㈡否定句中代词做宾语前置。前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。 3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(2015课程标准乙卷) 译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。 4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（2015年湖南卷第9题） 译文：假使为了子孙而去做这些事，。
5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。（2015上海卷第18题） 译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。 ㈢疑问句代词宾语前置。最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安” “恶”“曷”“乌”等。 6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题） 译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？ 7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题） 译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！ 8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题） 译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？ 9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题） 译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？
高考语文文言文翻译六招制胜 易错题诊断 文言翻译,高考试卷中要求直译,也就是字字落实。所谓字字落实,主要是判断每一个虚词、实词的用法和意义,找出通假字、古今异义字、活用词等,并做准确解释,还要把握句式特点和句子的语气。 具体来说,应从“留”“换”“补”“删”“调”“贯”六个方面进行。“留”,凡指朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词,皆保留不动。“换”,将单音词换成现代汉语双音词,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字……凡该换的,一律换之。“补”,即补出古代简练说法省略或隐含的内容,特别是对省略句。“删”,指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。“调”,指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。“贯”,指文言句中带修辞方法的说法,用典用事的地方,根据上下文灵活、贯通地译出。 可记住口诀: 文言翻译重直译,把握大意斟词句。 人名地名不必译,古义现代词语替。 倒装成分位置移,被动省略译规律。 碰见虚词因句译,领会语气重流利。 1.(湖北卷把阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 二世祖讳伍,有善行,称善人公。……好施予,岁时勤力活家,人产计口给食,余悉以贩乡里贫乏者。门前植槐一株,枝叶扶疏,时作糜哺饿者于其下。……高祖讳重光,字廷宣。……丁巳,肃皇新三殿,求大木,取办贵竹。公至,彝人争以所知异木走报公。公深入其阻。冲风瘴疠,勤事以死。事闻,特加恩恤,赐祭葬。壬戌秋,三殿告成,以公前绩诏赠太仆寺少卿。公性孝友,为颖川公次子,方龀而母沈安人亡。三事继母常、岳、卢,如所生。两弟早夭,抚其遗孤,不殊己子。居乡,恂恂退让,君子也。遇事慷慨,不避艰险。及卒,无一语及家事。世庙谕祭文,有“忠勤报国”之褒,故称忠勤公焉。 【解析】 (1扶:古代的长度单位,四寸为扶。“枝叶扶疏”是说枝叶相距很近,意译为“枝叶繁茂”。“时作糜哺饿者于其下”既承前省主语(善人公,又是介宾短语(“于其下”后置。翻译时既要“补”——补出主语,又要“调”——把“于其下”放到谓语“作”前。参考译文:家门前种有一棵槐树,枝叶繁茂,(善人公时常在树下煮粥给饥民吃。 (2所知异木:知道的奇异树木。走:跑。从文意通顺的角度应放到“争”的后面。参考译文:忠勤公到后,彝人争着跑去把他们知道的奇异树木告诉他。 (3“孝友”是两个单音节词,应“换”为双音节词。参考译文:忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟,是颖川公的二儿子,刚换牙时母亲沈安人就去世了。 2.(福建卷阅读下面文言文,将文中画线的句子翻译成现代汉语。 孟子去齐,充虞①路问曰:“夫子若有不豫色然。前日虞闻诸夫子曰:‘君子不怨天,不尤人。’”曰:“彼一时,此一时也。五百年必有王者兴,其间必有名世者。由周而来,七百有余岁矣;以其时考之,则可矣。夫天未欲平治天下也;如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?吾何为不豫哉?”(《孟子·公孙丑下》 [注]①充虞:孟子弟子。
高考文言文句式翻译专项练习 文言文句式翻译专项练习及答案 文言句式练习 判断句 1、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 2、和氏壁，天下所共传宝也。 3、一人之心，千万人之心也。 4、斯固百世之遇也。 5、即今之傫然在墓者也。 6、此人力士。 7、燕王，吾所立 8、臣乃市井鼓刀屠者。。 9、我为赵将，有攻城野战之功 10、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 11、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 12、梁文即楚将项燕。 13、此则岳阳楼之大观也。 14、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 15、巨是凡人。《赤壁之战》 16、同行十二年，不知木兰是女郎。 17、子非我，安知我不知鱼之乐? 被动句 1、五人者激于义而死焉者也。 2、吾长见笑于大方之家。 3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 4、遂为猾胥报充里正役。 5、有如此之势，而为秦人之积威所劫 6、不者，若属皆且为所虏。 7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 8、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 9、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。倒装句 主谓倒装 甚矣，汝之不惠! 贤哉回也! 定语后置 1、计未定，求人可使报秦者，未得。 2、村中少年好事者，驯养一虫
3、'蚓无爪牙之利，筋骨之强。' 4、石之铿然有声者，所在皆是也' 5、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？宾语前置 1、我无尔诈，尔无我虞。 2、不患人之不己知，患不知人也。 3、宋何罪之有？ 4、譬若以肉投馁虎，何功之有哉? 5、“他人有心，予忖度之”——夫子之谓也。 6、父母唯其疾之忧。 7、惟余马首是瞻。 8、惟你是问。 9、大王来何操？ 10、沛***** 在？ 11、噫!微斯人，吾谁与归？ 12、《诗三百》，一言以蔽之，曰：'思无邪。' 13、是以后世无传矣。 14、夜以继日 15、臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王?” 介宾短语后置 1、青取之于蓝，而青于蓝。 2、李氏子蟠，不拘于时，学于余。 3、王尝语庄子以好乐 4、使负栋之柱，多于南山之农亩省略句 1、省主语触草木，尽死。 2、省谓语一鼓作气，再而衰，三而竭。 3、省宾语竖子不足与谋。秦王不怿，为一击缶。 4、省介词今以钟磬置水中。臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如臣言。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 5、省量词
一、判断句练习题 1、“乃”帮助表示判断的一项是( ) A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者 C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之 2、“是”表判断的一项是( ) A、是天下之大贼也 B、是胜之舍人也 C、是吾剑之所从坠 D、不知木兰是女郎 3、“则”辅助表示判断的一项是( ) A、如此则荆吴之势强 B、故木受绳则直 C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞 4、“即”辅助表示判断的一项是( ) A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门 C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离 二、被动句练习题 1、选出下列各组中不是被动句的一项( ) A、败秦师于崤 B、恐为操所先 C、君子寡欲则不役于物 D、嬴闻如姬父为人所杀 2、选出下列各组中不是被动句的一项( ) A、同舍生皆被绮绣 B、而为秦人积威之所劫 C、盖当蓼州周公之被逮 D、受制于人 三、20选择题检测 1、下列各组句子中，句式不相同的一组是() A、石之铿然有声者，所在皆是也 如今人方为刀俎，我为鱼肉 B、故今之墓中全乎为五人也 刘备天下枭雄 C、《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也 妪，先大母婢也 D、屈平疾王听之不聪也 城北徐公齐国之美丽者也 2、下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是() A、予本非文人画士 B、此言士节不可不勉励也 C、六国破灭，非兵不利，战不善 D、夫病者所见非鬼也 3、下列句中没有宾语前置现象的一句是() A、甚矣，汝之不惠 B、古之人不余欺也 C、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 D、臣实不才，又谁敢怨 4、下列各组句子中，句式不相同的一组是() A、(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 B、忌不自信，而复问其妾王以为然，使骑劫代乐毅 C、老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君 D.城中相与推田单，立以为将军 20、下列句子中都省略了介词“于”的一组是( ) A、臣尝从大王与燕王会境上//今臣至，大王见臣列观 B、沛公欲王关中//填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走， C、每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也 上称帝喾，下道齐桓，中述汤武 D、遂与秦王会渑池//寡人窃闻赵王好音，请奏瑟 高中文言文特殊句式练习题（1）参考答案 一、BDCA 二、AA 三、20选择 1、D、(“屈平”句为陈述句，其余为判断句。) 2、B、(其余为否定性判断句。) 3、A、(主谓倒装。)
对点专练4特殊句式译到位 1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 王方庆，雍州咸阳人也。方庆年十六，起家越王府参军。尝就记室任希古受《史记》《汉书》。希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。拜广州都督。管内诸州首领，旧多贪纵，百姓有诣府称冤者，府官以先受首领参饷，未尝鞫问。方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃。当时议者以为有唐以来，治广州者无出方庆之右。 (选自《旧唐书·列传第三十九》) (1)尝就记室任希古受《史记》《汉书》。希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。 译文：________________________________________________________________________ 答案(王方庆)曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》。任希古升迁做了太子舍人，王方庆也因此终止了学业。 解析要点：“就”“受”“卒”。 (2)百姓有诣府称冤者，府官以先受首领参饷，未尝鞫问。 译文：________________________________________________________________________ 答案有到官府诉冤的百姓，府中官员因为事先接受了首领的贿赂，不曾审问。 解析要点：“以”“鞫问”，定语后置句。 (3)方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃。 译文：________________________________________________________________________ 答案王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此境内清明整肃。 解析要点：“集止”“绳”“清肃”，“首领纵暴者”定语后置。 参考译文 王方庆是雍州咸阳人。他十六岁，就被任命为越王府参军。(王方庆)曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》。任希古升迁做了太子舍人，王方庆也因此终止了学业。王方庆官拜广州都督。他所管辖之内的各州首领，过去多贪婪放纵，有到官府诉冤的百姓，府中官员因为事先接受了首领的贿赂，不曾审问。王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此境内清明整肃。当时人们认为唐以来治理广州的官员没有谁能超出王方庆的。 2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 李乂，字尚真，赵州房子人。第进士、茂才异等，累调万年尉。迁中书舍人、修文馆学士。韦氏之变，诏令严促，多乂草定。进吏部侍郎，仍知制诰。景云元年，迁吏部侍郎，与宋璟等同典选事，请谒不行，时人语曰：“李下无蹊径。”改黄门侍郎，封中山郡公。制敕不便，
高考语文文言文固定句式-翻译(整理版) 所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要按照某种固定模式来解释的词语。 １、“有……者”此式用于所要介绍、陈述的对象，是一种特殊的定语后置形式。译为“有个……的人”。例如《口技》：“京城有善口技者。” ２、“以……为……” 此式用“以”组成介词结构作状语，来表示动词“为”所凭借的和依据的对象等。可译为“用……做……”或“把……当作……”。例如《六国论》：“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”有时也可紧缩成“以为”。例如《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神。”３、“有（无）所”此式中“所”与后边的动词，构成名词性的“所”字词组，作动词“有（无）”的宾语。可译为“有（没有）……的（人、事、物）”。如《鸿门宴》：“吾入关，秋毫不敢有所近。”《木兰诗》：“女亦无所思，女亦无所忆。” ４、“有（无）以” 此式是动词“有”和介词“以”连用于谓语动词前，对某种事情赖以实现的条件、办法等加以肯定（或否定）。译为“有（没有）什么办法用来……”。例如《中山狼传》：“吾终当有以活汝。”《劝学》：“不积小流，无以成江海。” ５、“是以”此式用于因果句中表示结果或推断。译为“所以（因此）……”。如《石钟山记》：“余是以记之。” ６、“何所”此式系“所……，（是）何”的主谓倒装式。译为“所……的（人、东西、事物），是（谁）什么”。如《木兰诗》：“问女何所思？” ７、“所以”此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不同的意义，据此，可译为：①“用来……的工具（方法、方式）”；“凭他（它）来……的”。例如：《公输》：“吾知所以距子矣。”《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”②“导致……的原因”；“……的缘故”。例如《察今》：“此其所以败也。” ８、“然则”此式表示承上的连接关系。译为“既然这样，那么……”或“那么”。例如《岳阳楼记》：“然则北通巫峡，南极潇湘……” ９、表示比较的习惯说法：……孰与……；……何如……；……孰若……；……何若…… 这些习惯说法都是表示比较，用来表示人或事物互相比较的结果。都可译为“跟……比较，哪个更……”。例如：①公之视廉将军孰与秦王？②汝意谓长安何如日远？③吾孰与城北徐公美？ ④救赵孰与勿救？ “孰与”此式表示比较和选择。译为“与……比，哪一个……”。《邹忌讽齐王纳谏》“我孰与城北徐公美？” 10、“何……之有” 此式系“有何……”的倒装，借助“之”字把宾语提到前面。可以译为“有什么……呢？”例如：《公输》：“宋何罪之有？” 11、“无乃……乎” 此式表示用委婉的语气对某一情况（事情）加以推测（商榷）。译为“恐怕（只怕）……吧”。例如《崤之战》：“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？” 12、“不亦……乎” 此式表示委婉的反问语气。译为“不也是……吗”或“岂不是……吗”。如《卖油翁》：“吾射不亦精乎？” 13、“得无……乎（耶）” 此式表示对某种情况的推测或诘问。译为“恐怕……吧”或“莫非……
2016届高考文言文句式难点突破训练及答案 一、宾语前置 ㈠以“之”“是”为标志。固定句式名手是“何……之有？”“”唯……是……”等。 1.是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。（2014重庆） 译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。 2.齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。”（2000年上海卷） 译文：要使我们的国君长寿，。 ㈡否定句中代词做宾语前置。前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。 3.金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(2015课程标准乙卷) 译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。 4.使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（2015年湖南卷第9题） 译文：假使为了子孙而去做这些事，。 5.有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。（2015上海卷第18题）译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。 ㈢疑问句代词宾语前置。最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”“恶”“曷”“乌”等。 6.必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题） 译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？ 7.不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）
译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！ 8.又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题） 译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？ 9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题） 译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？ 二、定语后置 ㈠以助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。 10.甫抵里椋坠饰屎卤砬旌卣撸缒︴嘟印＃2014年重庆） 译文：刚到达乡里，，肩挨肩，脚跟脚。 11.桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。（2010上海） 译文：，案子拖了很久没有结案。 12.里人疾周者，入其姓名，遂被摄。（2009上海） 译文：，把沈周的名字报了上去，于是被传唤进去画墙。 ㈡以助词“之”为标志 13.人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。（重庆卷第10题）译文：，，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。 14.士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。（山东卷第13题） 译文：士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤，只是因为他的将领，。 ㈢以“之……者”为复合标志 15.缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（2014湖南） 译文：，作诗歌来歌咏它，叫我给它作一篇记。 16.石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）
文言特殊句式之翻译 学习目标： 1、总结并掌握四种特殊句式的特点，能够快速识别这四种句式。 2、掌握四种句式的翻译方法，做到熟练准确的翻译。 一、判断句： 快速朗读并翻译下列句子，并分析句式特点和得分点。 ①师者，所以传道受业解惑也。 ②柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。 ③和氏璧，天下所共传宝也。 ④城北徐公，齐国之美丽者也。 ⑤此则岳阳楼之大观也。 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉。 ⑦六国破灭，非兵不利，战不善。 ⑧秦，虎狼之国。 特点和得分点： 分组研究其他三种句式,要求： 1、翻译句子。 2、总结句式特点和规律。 3、明确得分要点 二、被动句。（第一组）1、不拘于时，学于余。 2、秦城恐不可得，徒见欺。 3、吾长见笑于大方之家。 4身死人手，为天下笑者，何也？5如姬父为人所杀。 6信而见疑，忠而被谤。 7、洎牧以谗诛。 特点和得分点： 三、倒装句(第二组) A宾语前置： ①大王来何操？沛公安在？ 客何为者? ②忌不自信。 然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也！ ③句读之不知，惑之不解 夫晋，何厌之有？ 唯命是从唯利是图 总结句式特点： B定语后置： 1、中心词＋后置定语＋者 遂率子孙荷担者三夫----荷担之子孙
2、中心词＋之＋后置定语＋者 马之千里者-----千里之马 3、中心词＋之＋后置定语 居庙堂之高，处江湖之远---高之庙堂、远之江湖 4、中心词＋数量词尝遗余核舟一--一（只）核舟 C状语后置： 1、青，取之于蓝，而青于蓝。 2、君子博学而日参省乎己。 3、申之以孝悌之义。 4、私见张良，具告以事。 总结特点： D主谓倒装: 1、甚矣，汝之不惠! ——汝之不惠甚矣! 2、美哉，我少年中国! ——我少年中国美哉! 3、安在公子能急人之困也？ ——公子能急人之困安在也？ 四、省略句（第三组） 总结句式特点和得分点： 1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。 2、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 3、屠惧，投以骨。 4、沛公军霸上，未得与项羽相见。 5、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑 万家 巩固练习：判断下列特殊句式的类型 1、君何以知燕王？ 2、宋何罪之有？ 3、不患人之不己知，患不知人也。 4、石之铿然有声者，所在皆是也。 5、信而见疑，忠而被谤。 6、会于西河外渑池。 7、人马烧溺死者甚众。 8、善哉，祁黄羊之论！ 9、頒白者不负戴于道路矣。 10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。 实战演练：明确指出下列句子的特殊句式并翻译。 例1、殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。 （省略句，倒装句）用出嫁时的衣服（给她穿上）入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。 2母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
文言文句式翻译专项练习 写出下列句子类型、熟记句式特点并自我翻译 一、（判断句） 1、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 人们所说的华山洞，是因为它在华山的南面而这样称呼它。 2、和氏壁，天下所共传宝也。 和氏璧是天下公认的宝物。 3、一人之心，千万人之心也。 一个人的心思就是千万个人的心思。 4、斯固百世之遇也。 这实在是百世的际遇啊。 5、即今之傫然在墓者也。 就是现在叠加着躺在墓中的这五个人。 6、此人力士。 这个人是大力士。 7、燕王，吾所立 燕王是我扶持的。 8、臣乃市井鼓刀屠者。 我是在市井中操刀的屠夫。 9、我为赵将，有攻城野战之大功。 我作为赵国的将领，有攻取城池在野外打仗的功劳。 10、如今人方为刀俎，我为鱼肉。 现在他们正好是刀和菜板，我们是鱼和肉。 11、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 这时以大中丞的官衔作苏州巡抚的是魏忠贤的心腹。 12、梁父即楚将项燕。 梁父就是楚国的将领项燕 13、此则岳阳楼之大观也。 这就是岳阳楼盛大的景观啊 14、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 询问他们现在是哪个朝代，竟然不知道有汉朝，更别说魏朝和晋朝了。 15、巨是凡人。 吴巨是个平庸的人 16、同行十二年，不知木兰是女郎。 一同共事十二年，竟然不知道木兰是女子。 17、子非我，安知我不知鱼之乐? 您不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？ 二、（被动句） 1、五人者 ......激于义而死焉者也。这五个人是被义激奋而死在这件事上的。 2、吾长见笑于大方之家。 我常常被一些博学多才的行家所嘲笑。 3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 忠信却被怀疑，对国忠诚却被诬陷，能没有怨恨吗？ 4、遂为猾胥报充里正役。 于是被猾胥上报充当里正的徭役。 5、有如此之势，而为秦人之积威所劫 有这样的威势，却被秦国积久而成的威势震慑住。6、不者，若属皆且为所虏。 不这样的话，你们这些人都将被他俘虏。 7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 我不能让整个吴国的土地和百姓都被别人操纵。 8、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。 永元年间，有人推举他当孝廉他不就职，屡次被三公官署召请去任职，（他）也不去应召。 9、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲 之害公也，方正之不容也。 屈原痛恨君王不能听到忠臣的劝诫，让谄媚奉承的话遮蔽了明理，歪邪之人陷害公正之人，朝廷之中不能容纳刚正清廉的臣子。三、（倒装句） （一）（主谓倒置） 1、甚矣，汝之不惠 ! 你太不聪明了！ 2、贤哉回也 ! 颜回的品质是多么高尚啊！ （二）（定语后置） 1、计未定，求人可使报秦者，未得。 计策没有定下来，寻求可以出使回复秦国的人，没有找到。 2、村中少年好事者，驯养一虫 村中有多事的少年，驯养了一只虫促织。 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 蚯蚓没有锋利的爪子，强劲的筋骨。 4、石之铿然有声者，所在皆是也 敲打时铿锵作响的石头，到处都是啊。 5、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大， 有几人欤？ 阉党之乱中，做了大官却不改变志向的人，这么大的中国能有几个人？ （三）（宾语前置）