五年级英语下第一单元导学案
沪教版五年级英语第一模块第一单元导学案
词汇：job become be good at
句型：What do you want to be ? I want to be……
语音：sk
学习方法
尝试学习、合作、分析、交流
课前准备
多媒体
导案
学案
【知识链接】
1、结对读单词
future pilot teach cook singer
2、Free talk.
曹庄完小五年级英语导学案教学设计
课题
1 My future
课时
1
主备人
王绍玲
学习目标
一、复习学过的关于职业的词汇，同时学习Look and learn中的词汇。
二、通过Listen and say学习核心句型，在Play a game中巩固句型。
学习重难点
词汇：cook pilot taxi driver
【课后提升】
练习册P.3第三题
教
学
反
思
曹庄完小五年级英语导学案教学设计
课题
1 My future
课时
2
主备人
王绍玲
学习目标
一、通过阅读故事《小青蛙的新工作》，抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
二、通过语音部分的儿歌，了解字母组合sk在单词中的发音。
三、通过学习任务，巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
2.解释下列生词的意思
fly a plane
help people
teach English
cook nice food
【合作探究】
1.听录音Listen and say，边听边跟读。
2.老师帮学习生词。
3、试着用What do you want to be? I want to be a ……来说话。
闽教版英语小学五年级下册校本作业导学案及答案
闽教版英语小学五年级下册校本作业导学
案及答案
本文档旨在提供闽教版英语小学五年级下册校本作业导学案以及答案。
以下是每个单元的作业导学案及答案的简要概述：
第一单元
作业导学案
1. 完成课本上的练题。
2. 听录音，跟读对话并注意语音语调。
3. 完成练册上的相关题。
答案
1. 练题答案见附件 A。
2. 对话跟读的语音语调正确与否参考答案见附件 B。
3. 练册题答案见附件 C。
第二单元
作业导学案
1. 听录音，模仿并朗读短文。
2. 完成课本上的练题。
3. 根据图片提示，完成口头作业。
答案
1. 短文朗读参考答案见附件 D。
2. 练题答案见附件 E。
3. 口头作业答案见附件 F。
...（继续逐单元描述作业导学案及答案）
请注意，本文档中提供的答案仅供参考，可能会根据个人理解或教师要求有所不同。
建议在完成作业后与教师核对答案以确保准确性。
谢谢！
附件：
A. 练题答案
B. 对话跟读参考答案
C. 练册题答案
D. 短文朗读参考答案
E. 练题答案
F. 口头作业答案。
2016外研版五年级下册英语导学案全册共31页
2016外研版五年级下册英语导学案全册共31页2016年五年级英语下学期全册教案（外研版）为了适应新时代的发展，培养高素质人才，更好地搞好本学期的英语教学，使英语教学再上一个新台阶，特制定本学期英语教学计划。
一、班级情况分析本班共有学生38人，其中男生20人，女生18人。
这些学生来自小阿陀周围的12个自然村，基础知识处于一般水平，差生占60%。
虽已学过两年英语，但对语法知识掌握较差，只对简单的语法知识有所了解，本学期加大力度渗透语法知识学习，力争对基础语法知识有所掌握，加强生词、句子教学，使学生能连词成句，连句成篇。
二、教材分析：本册教材是供小学五年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。
包括一首歌谣或小诗。
其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将继续跟着Lingling和Smart一家在英国访问；Daming 也准备去美国看望他的表哥Simon 及其一家人，我们将继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等。
三．教学目标1．逐步培养学生对英语的学习兴趣，为将来的学习打下更好的基础。
2．让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
3．创设情境，设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。
4．能认读、会写适量的单词。
5．学习问侯并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。
6．学习数字13-100。
7.会用英语谈论自己的喜好。
8．会唱英语歌谣和小诗。
9．教育学生在学习英语知识的同时，要学好自己国家的语言文字，从而对学生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字的思想教育。
10.教育教学过程中，教师要注意学生各种良好习惯的养成教育。
四、教学措施：1、从基础入手，使学生熟练掌握简单的语句、问候并回答，询问姓名、年龄、地点、物品，多给学生练习的机会。
外研版五年级下册英语导学案全册共31页
五年级英语下学期全册教案（外研版）为了适应新时代的发展，培养高素质人才，更好地搞好本学期的英语教学，使英语教学再上一个新台阶，特制定本学期英语教学计划。
一、班级情况分析本班共有学生38人，其中男生20人，女生18人。
这些学生来自小阿陀周围的12个自然村，基础知识处于一般水平，差生占60%。
虽已学过两年英语，但对语法知识掌握较差，只对简单的语法知识有所了解，本学期加大力度渗透语法知识学习，力争对基础语法知识有所掌握，加强生词、句子教学，使学生能连词成句，连句成篇。
二、教材分析：本册教材是供小学五年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。
包括一首歌谣或小诗。
其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将继续跟着Lingling和Smart一家在英国访问；Daming 也准备去美国看望他的表哥Simon 及其一家人，我们将继续学习如何讲述过去发生的事情，如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等。
三．教学目标1．逐步培养学生对英语的学习兴趣，为将来的学习打下更好的基础。
2．让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
3．创设情境，设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。
4．能认读、会写适量的单词。
5．学习问侯并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。
6．学习数字13-100。
7.会用英语谈论自己的喜好。
8．会唱英语歌谣和小诗。
9．教育学生在学习英语知识的同时，要学好自己国家的语言文字，从而对学生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字的思想教育。
10.教育教学过程中，教师要注意学生各种良好习惯的养成教育。
四、教学措施：1、从基础入手，使学生熟练掌握简单的语句、问候并回答，询问姓名、年龄、地点、物品，多给学生练习的机会。
2、开展英语角，中午饭听录音，举行问答竞赛，提高其运用能力，使学生养成良好地学习习惯和兴趣。
五年级英语下册导学案参考答案
Unit OnePeriod1No.5巩固练习2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)eat have play go havePeriod2略Period3No.5巩固练习1.Look and write.（看图写单词。
）clever clean play please clock eggplant plate class2.Put the words in the correct order. (连词成句)Clean the plate, please.Put two eggplants in the playground.Period4No.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.（阅读短文，补全单词）do on shopping watch TV play ping-pong about wash my clothes play ping-pong weekendPeriod5No.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.（阅读对话，补全单词）do on clean my room shopping watch TV about take a dancing class go for a walk watch TV2.Put the words in the correct order. (连词成句)1)what do you do on the weekend?2) Sometimes I go shopping with my mum on the weekend .3)I often take a dancing class on Sundays .4) I always go for a walk with my friends on Saturdays .Period6No.4自学检测Read and tick or cross.（判断正误，正确的在括号内写T, 错误的写F）T F F T TNo.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.(阅读完成短文)am an island every day my breakfast my cave go swimming Friday play sports with friend is at oftenPeriod7No.4自学检测Tick or cross. （判断正误，正确的写T, 错误的写F）F T T T TNo.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.（补全短文）Saturday always Monday Wednesday nuts in Thursday dry in Friday nuts with do on watch TV weekend show play when Saturday 12Unit TwoPeriod1No.5巩固练习Read and fill in the blanks.（补全对话）Draw which Winter which Spring it isPeriod2No.5巩固练习1.Read and group.（根据读音归类）br ___brother bring bread bright breakfast breakgr ___grey grow ground group great grade2. Choose the right words and fill in the blanks.(选词填空)1.What2.Do3.Who4.When 5,WhichPeriod3No.5巩固练习2.Read and fill in the blanks.（补全对话）at Good like colours are autumn weather is colours are Witch best Summer summer vacationPeriod 4Read and fill in the blanks.（读一读，填一填）picnic swimming pick make play plant ice creamPeriod 5No.3情景导入Read , guess and write.（读一读，猜一猜，写一写）spring winter summer autumnNo.4自学检测1.Tick or cross.（判断正误）F T FNo.5巩固练习2.Read and fill in the blanks.（补全短文）at green pink spring beautiful flowers weather summer can’t colours leaves fall is white winter play inNo.6拓展延伸Fill in the question words.（选词填空）Why Which When What WherePeriod 6No.5巩固练习2.Put the words in the correct order. (连词成句)1)What do you do on Christmas Day?2)Let’s make a snowman.3)Which season do you like best?4) Christmas is in summer in AustraliaNo.6拓展延伸Choose.(选词填空。
2018年陕旅版五年级英语下册全册导学案
2015-2016学年度新陕旅版五年级英语下册导学案备课人：教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。
还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。
这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
陕旅版英语五年级第一单元第五课时导学案
小学英语高效课堂导学案授课年级五年级学科英语课题Unit1 Get up ontime!任课教师魏长娥课型练习课时 5 授课时间教材分析本单元是是关于日常生活中的时间安排，本节课要学习Part C部分的练习，在前面输入知识的基础上进行练习输出。
学生分析学生对单词和个别句型（What time do you ......）,词汇（如play computer games 等）掌握较好，本节课只是加深巩固，学生应该可以很快的掌握。
听力部分平时练习的比较少，所以听力部分是一个难点。
学习目标1、能掌握上下句What time do you...? I......。
2、会灵活的运用What time do you .....和What time does......?3、同桌合作或者小组合作，能灵活运用句型。
重点难点1、巩固句型。
2、听力练习。
教学方法自学、合作教学准备多媒体课件，光碟过程设计步骤时间内容教师怎么导学生怎么学设计意图Step1 8分复习听写听写转动了解情况听写互查。
复习巩固旧知。
Step2 2分出示目标用PPt出示学习目标感知学习目标，初步了解内容让学生了解要学什么，做到心中有数。
Step3 20分钟练习（自学、听、讨论练习、展示汇报、及时纠正）1、播放听力内容，让学生独立完成听力题；2、适时点拨。
3、让学生完成后两部分的练习，并了解情况，给与适当的指导、点拨。
1、学生自学，自己完成两部分的练习。
2、合作、讨论，解决问题（学生一起消红）3、各组派代表做汇报，并在老师的指导下及时改正（师生共同消红）。
体现老师导，学生为主体，整个过程要让学生动起来。
整个过程要有对学、群学、师评、生评相结合。
Step4 10 整理小结这一单元我们都学习到了些什么？认真参与小结，对知识进行整理。
整理思维、汇集知识点、回归学习目标。
板书设计Unit1 Get up on time!-What time does .......? 小结：-He........... Key words:Key sentence:教学反思本节课主要是练习和听力部分的学习，学生都能够积极参与、思维量足够、师生配合很好，掌握情况很好，学生都从不同的层面有了进步，只是个别学困生对句型的掌握还不到位，下来对这部分学生进行个别的辅导。
(完整word版)精通版五年级下册英语教案
导
How many…lessons do you have in a week?
Hale Waihona Puke We have…教师讲解重点及引导学生，学生造句及回答。
练
Let’s talk.
Chant.
小组合作，用多种方式练习。
结
通过今天的学习，我学会了（
），以后会在（
）方面更加努力。
How many music lessons do you have in a week? We have two.
We often draw pictures in our art club.
过程
与
方法
Improve the ability ofschoolwork.
情感态度与价值观
Lead the students love school.
We have one science lesson in the science lab.
展示课件,纠正发音.
练
How many...lessonsdo you have in a week/in the ...?
We have...
学生利用所学单词词组套用新句式，小组对话。
结
通过今天的学习，我学会了（
We have...
引导学生套用列举造句及回答问句。
导
What do you often do in the ...
How many...lessons do you have in a week?
师生互动，学习重点句型，师生互问答。
练
Just talk
感知课文，分角色朗读课文，分角色表演对话，巩固语言。
人教版pep五年级下册英语教案及反思范文
人教版pep五年级下册英语教案及反思范文人教版pep五年级下册英语教案及反思范文教学反思的内容是多方面的，诸如总体课程目标的反思，总体课程内容的反思，总体课程组织的反思，科目目标的反思，科目内容的反思，科目组织的反思，单元目标的反思，课程中具体学习活动的反思等。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
以下是带来的人教版pep五年级下册英语教案及反思内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！人教版pep五年级下册英语教案及反思1这节课我和孩子们学习PEP五年级下册Unit2《My FavouriteSeason》PartB中Zoom和Zip各自喜欢的季节及其原因。
本课是阅读类课型，所以稍帮孩子们“扫障”后，孩子们开始带着任务自己读短文，回答文后的两个问题。
1.What is Zip’s favorite season?Why?2.Which season does zoom like best?Why?我走在孩子们中间，看着他们的答案，结果发现个别孩子在回答Why时，将Zoom/Hecan。
写成Ican…我提醒他们说：“你自己可不是Zoom或Zip”。
有的孩子恍然大悟，我继续提示：”你还可以用人称代词代替Zoom或Zip。
这是，班级里的一名同学问道：“老师，他们是男的还是女的`?”幸亏我现在也教四年级课程，记得前几天在备课四下(33页)时我想到了zip说过的一句话：Ihavea new dress for my birthdayparty。
同时，课本上的插图也说明了这一点。
在四下课本中的(37)页中的zoom是个son，由此可见zoom是个男的，zip是个女的。
当时，我并没有立刻回答学生，我说：大家想一想他们到底是男的还是女的?”一个学生说：“zoom是个男的，zip是个女的。
”我便问：“你从哪里看出来的?”“zoom说话声音粗，zip说话声音细”。
我不禁感叹这些孩子听得好仔细啊!他们能从很小的细节中观察事物。
外研版五年级下英语第一模块
Module 1 Changing设计人：红河镇中心小学张海凤一、单元教材分析本模块的主要是以谈论人们过去和现在的生活变化。
Unit1的课文主要是描述了Amy和Lingling通过看电视了解到中国正在变化。
玲玲想念中国和奶奶了。
通过学习，要让学生了解到谈过去的情况要用过去时，谈论现在的情况要用现在时。
Unit2的课文是讲玲玲写了一封信给大明。
她告诉大明自己和Amy看到的电视节目的内容。
重在运用一般过去时，学会描绘别人过去做过和发生的事情。
语音方面主要了解字母ai, ay;al,au;ar在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母组合的发音。
二、单元总体目标1.复习巩固过去时，会运用过去时描述过去发生的事情。
2.熟练运用一般现在时，学会描述现在发生的事。
3.掌握字母组合ai,ay,al,au,ar在单词中的常规发音。
4.了解英语书信格式，并能对其进行运用。
三、单元重点、难点重点：（1）词汇：life,different,ago,any,television,grandchildren,us, grandmother,lady, fire, radio，telephone, field, hope.(2)语句：She didn’t have a television.She worked in the fields.There were/weren’t …There are …We lived … many years ago.We live… now.难点：用过去时态和现在时态描述过去和现在的生活。
四、突破措施1.任务型教学法。
通过设置各种形式的任务活动，让学生通过自主合作学习掌握学习的内容。
2.充分利用学生想要展现假期生活的心理，引导学生进入话题，让学生通过写一写，说一说简化学习的重难点。
Module1 Unit1 We lived in a small house. 导学案一、导学目标：知识目标：能听说，认读本单元课文内容。
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PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This Is My Day A. Let’s learn
导学案 课型 词汇教学 课时 第一课时 主备人 瞿仙
审核人 复备人 本周行为训练重点 大胆展示 班级 小组 姓名 学习 目标1、我能自主、灵活地学会五个动词词组do morning exercises, eat breakfast have English class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。 2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。 3、我能理解熟练朗读本课句型When do you…? I usually…at…并能进行操练。 4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。 5、我能养成良好的作息习惯。 重、难点预测：灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。 教具准备：教学图片、词汇卡片、录音机 时间预设 导学2分钟，自学20分钟，互学13分钟，评学5分钟 学习过程 师生笔记
Step 1、导学（2’） Warm-up 听录音，有节奏地跟读P2 “Let’s chant”。
Step 2、自学(20’) 1: 理解学会单词我最棒 2（自学5’） 我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class， eat breakfast, play sports, eat dinner. .我能明其意(3’) have English class: ______ do morning exercises: ________ eat breakfast:_______ play sports:______ eat dinner:_______ . 3、我能快速地朗读3’不会的马上做记号，向同伴们、老师求助） 4、（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学4’ （我会理解、朗读句型） When do you…? I usually…at… when—W-H-E-N意思是：_________ I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：_________ A-T---at 用于“__________”前. Step 3、互学(13’) Step1、我们能够快速的朗读5’ 小组长指挥“环锁链式”读词组 由小组长评出最佳学习能手 G1_______ G2______ g3______ G4______ G5______ G6_______ Step2、理解、朗读、运用句型我最棒8’ 1)、我能观看图片和小对子交流了 2)、我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了 3)、比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：__________ 4）、Let’s play together(4’) 同学们，你们知道吗？ get up意思是：__________我会写 I __________ 5）、 我们一起分组表演I…at… I…at… 比一比，哪组表演得好，肢体语言最到位。 今天最佳表演者是：__________ 最佳表演组是：__________ Step 4、评学：(5’) 1、我能根据自己的作息习惯和首字母提示补全单词完成句子，使句子意思完整通顺，合情合理。 （1）I g__ u__ at __. （2）I e__ b__ at __. （3）I d__ m__ e__ at __. （4）I h__ E__ c__ at __. （5）I p__ s__ at __. （6）I e__ d__ at __. （7）I g__ t__ b__ at __. 2、我会选择： ( ) _____ do you do morning exercise? I usually do morning exercises at 7:30. A. Where B. What C. When ( ) I go to bed _____ 9:00. A. in B. on C. at 小对子评价__________ 3、练练耳 听P2“Let’s start”.填写正确答案。 4、读一读，我能养成正确的生活习惯。 P12“Good to know” PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This Is My Day A. Let’s talk 导学案
课型 对话教学 课时 第二课时 主备人 瞿仙
审核人 复备人 本周行为训练重点 大胆展示 班级 小组 姓名 学习目标1．我能听懂、会说句型When do you…? I usually…并能在实际情景中运用。 2．我能听懂Let’s try部分内容，完成练习。 3．我能扮演Amy或Zhang Peng和同学交谈。 4．我能收集同伴的有关作息习惯信息。 重、难点预测：听懂、会说句型When do you…? I usually…并能在实际情景中运用。 教具准备：图片、录音机、Amy, Zhang Peng的头饰 时间预设：复习、导学5分钟，自学17分钟，互学13分钟，评学5分钟 学习过程 师生笔记
Task 1、导学（5’） Review 小组为S1: Exercises----S2: morning exercises---S3: do morning exercises---S4: When do you do…? S5: I usually do morning exercises at…---全组同学一起：I usually… 其它小组以同样方式进行“环锁练式”训练English---have English class… eat breakfast play sports eat dinner
Task 2、自学(17’) 1、 I can read the dialogue（我会读对话）．2’ 2、I can learn to listen and answer the question（我会听“Let’s talk”录音，回答下列问题） Zhang Peng gets up at_______. Amy usually _____ ______ at ______ Zhang Peng eats breakfast at______ He goes ______ ______ at ______ 3．I know（我知道）5’ At 6:00=I get up ____ ____ When do you go to school?有两种回答 一种是：______ 7：00，另一种是：______ ______ ______at 7:00 对话中的What about you? 和And you? 的意思是：______和______ 4 、I can listen and find out the answer(听录音找答案)5’ 我能听“Let’s try”部分录音找出哪一个是Mike的时间表。 我的答案是： A （ ） ，B （ ）， C （ ）我和小对子交流答案． Task 3、互学(13’) Step1、 I can talk with my partner2’ 我会和小对子交流了，并且会转换角色。 Step2．I can show（我会表演）3’ 小组代表轮流扮演Zhang Peng, Amy 进行展示. Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。评出今天的超越组是______5’ Step4、我能快速的完成“Let’s find out”.3’ I can ask and find my partner’s timetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表） 1) I can ask my partner’s answer When do you get up / go to school / do morning exercises / eat dinner / to to bed? 2) I can write my partner’s timetable _______’s timetable get up ______ go to school_______ do morning exercises______ eat dinner_______ go to bed______ Task 4、评学：(5’) 一、我会合理安排作息时间 I can write:（至少写5-8句话） May Day I get up at…____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二．选择 ( )1. I usually get up at 6:30句中usually的意思是： A．有时 B. 通常 C. 偶尔 ( )2. ---When do you get up? ---At 6:00. What about you? 对话中 “What about you?”的真正含义是: A. 你好吗? B. 你在干什么? C. 你什么时候起床? 小对子评价_________
三、完成P10“Task time” .根据自己了解的情况填出父母的作息时间表，然后分别扮演自己的父母，模仿书中的示范对话和同伴交流信息。