长恨歌优质课比赛教案.
白居易《长恨歌》优秀教案
白居易《长恨歌》优秀教案一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四章《唐五代诗词》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易的代表作，以叙事抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧。
详细内容包括诗歌的背景、意境、艺术特色及主题思想。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》的背景、意境及艺术特色。
2. 领悟诗人通过诗歌表达的爱情观和人生观。
3. 培养学生的审美情趣，提高鉴赏古代诗歌的能力。
三、教学难点与重点重点：分析《长恨歌》的艺术特色，理解诗歌的主题思想。
难点：把握诗歌的抒情性和叙事性的结合，深入理解诗人表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 诗歌背景介绍：介绍诗人白居易及其创作《长恨歌》的背景。
3. 朗读诗歌：让学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 分析诗歌：结合教材，引导学生分析诗歌的意境、艺术特色及主题思想。
5. 例题讲解：讲解《长恨歌》中的经典诗句，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”等，分析其艺术手法。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析并解读其他诗句。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 内容：诗人：白居易背景：唐玄宗与杨玉环的爱情故事意境：优美、抒情艺术特色：叙事抒情相结合、韵律美主题思想：爱情悲剧、人生哲理七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《长恨歌》中的艺术手法，举例说明。
（2）谈谈你对《长恨歌》主题思想的理解。
2. 答案：（1）艺术手法：如对比、象征、抒情等。
（2）主题思想：表达了诗人对爱情、人生的深刻思考，揭示了悲剧命运的无奈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析诗歌、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《长恨歌》的内容和艺术特色。
但在课堂时间分配上，可适当增加学生自主讨论和交流的时间，提高课堂互动性。
长恨歌公开课教案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
为何恨？
1、哪一句集中描写了杨玉环旳美貌？利用了什么手法? 2、李隆基对杨贵妃旳溺爱体现在哪些方面？
专宠纵情
无闲暇，夜专夜 形影不离
三千溺爱在一身 被宠旳程度 夸张
金屋藏娇
典故
一种重色轻国旳帝王
一种娇媚恃宠旳妃子
极度旳乐
极度旳恨
杨家显贵
• 爸爸→齐国公 • 母亲→凉国夫人 • 哥哥→殿中少监 • 堂哥杨国忠右丞相 • 大姐→韩国夫人 • 三姐→虢国夫人 • 八姐→秦国夫人
自唐至清，出现了不少以此为题材旳文 学作品，著名者如杜牧《过华清宫》、李商 隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐 雨》、洪昇《长生殿》等。
白居易旳《长恨歌》则是其中翘楚。
唐宪宗元和元年(806)，白居易与友人陈鸿、 王质夫一起到马嵬驿附近旳游仙寺暇游，谈及 李、杨之事。王质夫以为，像这么离奇特出之 事，如没有大手笔为它加工润色，就会伴随时 间旳迁移而消没失传。于是他鼓励白居易， “乐天深于诗，多于 情者也。试为歌之怎样?” 在王旳提议下，白居易 写下了此诗。
杜牧 过华清宫绝句
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
马嵬
李商隐 海外徒闻更九州， 他生未卜此生休。 空闻虎旅鸣宵柝， 无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马， 当初七夕笑牵牛。 怎样四纪为天子， 不及卢家有莫愁。
听录音，概括故事内容
回眸móu 粉黛dài
骊宫lí
临别殷勤重寄词，
词中有誓两心知 . 七月七日长生殿，
叙事见情
夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，
作者写这种“长恨”目旳何在？
《长恨歌》主题旳三种经典观点：
讽喻主题； 爱情主题； 双重主题。
《长恨歌》优秀教案
《长恨歌》优秀教案一、教学目标1.理解并背诵《长恨歌》全文。
2.分析诗歌的结构、意象、情感及艺术特色。
3.感受诗人对美好爱情的赞美和对人生无常的感慨。
4.培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的背诵、意象分析、情感理解。
2.教学难点：诗歌的艺术特色、情感表达的深层含义。
三、教学过程1.导入新课（1）简介《长恨歌》的作者白居易及其生平。
（2）介绍《长恨歌》的背景及创作动机。
2.诗歌朗读与背诵（1）学生齐读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律。
（2）教师领读，学生跟读，加强记忆。
（3）学生自主背诵，检查记忆效果。
3.诗歌内容解析（1）分析诗歌的结构，概括每部分的主要内容。
（2）讲解诗歌中的意象，如“汉宫”、“长恨”、“夜雨”等。
（3）讨论诗歌中的情感，如对美好爱情的赞美、对人生无常的感慨等。
4.诗歌艺术特色分析（1）分析诗歌的语言特色，如生动的描绘、形象的比喻等。
（2）讲解诗歌的表现手法，如对比、排比、夸张等。
（3）探讨诗歌中的象征意义，如“长恨”象征人生的无常和遗憾。
5.情感体验与讨论（1）引导学生感受诗歌中的美好情感，如对爱情的执着、对人生的感慨等。
（2）讨论诗歌中所表达的情感对自己有何启示和感悟。
6.拓展延伸（1）介绍与《长恨歌》相关的历史人物和事件，如唐玄宗与杨玉环的爱情故事。
（2）推荐其他与《长恨歌》主题相关的文学作品，如《长生殿》、《红楼梦》等。
7.课堂小结（2）鼓励学生在课后深入研读《长恨歌》，提高自己的文学素养。
四、作业布置1.背诵并默写《长恨歌》全文。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、朗读等多种教学手段，使学生深入理解了《长恨歌》的内容、情感和艺术特色。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，激发学生对古典文学的兴趣。
同时，通过拓展延伸环节，丰富了学生的知识储备，提高了学生的综合素质。
但本节课也存在一些不足，如对诗歌中一些难懂的句子解释不够透彻，导致部分学生理解困难。
《长恨歌》公开课教案
《长恨歌》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四《长恨歌》一课。
教学内容包括《长恨歌》全文，重点分析诗歌的主题思想、艺术特色以及历史背景。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的主题思想，感受诗人对爱情、历史的独特见解。
2. 掌握《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
3. 了解《长恨歌》的历史背景，增强对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：分析《长恨歌》的主题思想、艺术特色。
教学难点：理解诗歌中的隐喻、象征手法，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 实践情景引入：讲述一段关于唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。
3. 课文朗读：让学生集体朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：分析诗歌的主题思想，结合诗句讲解诗人的观点。
5. 随堂练习：让学生分析诗歌中的艺术特色，如对仗、用典等。
6. 课堂讨论：分组讨论诗歌中的难点、重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 诗歌主题：《长恨歌》——唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧2. 艺术特色：对仗、用典、象征、隐喻3. 历史背景：唐朝安史之乱七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中表现爱情主题的诗句，并说明其艺术特色。
答案示例：诗句：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
”表现了唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧。
艺术特色：通过对仗、象征手法，表达了诗人对爱情的感慨。
2. 拓展延伸：了解其他有关唐玄宗与杨玉环的文学作品，比较其与《长恨歌》的异同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解《长恨歌》的主题思想和艺术特色。
但在课堂讨论环节，部分学生对诗歌的理解仍存在困难，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他古典诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
2024年人教版《长恨歌》教案
2024年人教版《长恨歌》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版《语文》九年级上册第四单元《长恨歌》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、诗歌鉴赏、主题探讨等。
二、教学目标1. 熟练朗读《长恨歌》，理解课文内容，掌握生字词。
2. 分析《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
3. 感悟作者情感，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，诗歌艺术特色的鉴赏。
教学重点：生字词学习，课文朗读，主题探讨。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件，课文朗读录音，黑板，粉笔。
学生准备：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放《长恨歌》朗诵视频，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟读，注意字音、语调、停顿等。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生做好笔记。
4. 课文解析：逐句解析课文，分析诗句的含义和修辞手法。
5. 诗歌鉴赏：引导学生从艺术特色、主题思想等方面进行鉴赏。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生运用课文中的诗句，创编故事。
7. 例题讲解：分析一道关于《长恨歌》的鉴赏题，讲解解题方法。
8. 随堂练习：布置一道关于《长恨歌》的练习题，学生当堂完成。
9. 主题探讨：引导学生从不同角度探讨《长恨歌》的主题思想。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 生字词：重点标注，便于学生记忆。
3. 课文结构：用图示表示课文结构，清晰明了。
4. 诗歌鉴赏：列出鉴赏要点，指导学生鉴赏。
七、作业设计1. 作业题目：根据《长恨歌》的内容，写一篇不少于600字的读后感。
2. 答案：引导学生结合课文内容，从艺术特色、主题思想等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足，及时改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于《长恨歌》的研究资料，提高诗歌鉴赏能力。
组织一次诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌的兴趣。
重点和难点解析1. 生字词学习2. 课文朗读3. 诗歌鉴赏4. 实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习6. 主题探讨7. 板书设计8. 作业设计一、生字词学习1. 音、形、义的讲解要到位，确保学生掌握。
长恨歌整理教案
长恨歌整理教案《长恨歌》教案一、教学目标了解白居易的生平及诗歌创作背景。
理解诗歌的主题和艺术特色。
培养学生对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重难点教学重点：理解诗歌的主题和艺术特色，掌握诗歌中的重要词句。
教学难点：体会诗歌中所表达的情感，理解诗歌的深层含义。
三、教学方法讲授法：讲解诗歌的背景、主题、艺术特色等内容。
讨论法：组织学生讨论诗歌中的问题，引导学生深入思考。
朗读法：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
赏析法：对诗歌中的重要词句进行赏析，帮助学生理解诗歌的含义。
四、教学过程导入 （1）播放一段关于唐玄宗和杨贵妃的视频或图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对唐玄宗和杨贵妃的了解，引导学生思考他们之间的爱情故事。
作者及背景介绍 （1）介绍白居易的生平及诗歌创作背景。
（2）讲解《长恨歌》的创作背景，让学生了解诗歌的历史背景和文化内涵。
朗读诗歌 （1）教师示范朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生自由朗读诗歌，注意字音和语调。
（3）请学生朗读诗歌，其他学生进行评价。
诗歌赏析 （1）讲解诗歌的主题，让学生了解诗歌所表达的情感。
（2）分析诗歌的艺术特色，如比喻、象征、对仗等修辞手法的运用。
（3）对诗歌中的重要词句进行赏析，帮助学生理解诗歌的含义。
小组讨论 （1）组织学生分组讨论诗歌中的问题，如唐玄宗和杨贵妃的爱情故事、诗歌的主题和艺术特色等。
（2）每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
课堂总结 （1）回顾诗歌的主要内容和艺术特色。
（2）强调诗歌所表达的情感和主题。
布置作业 （1）背诵诗歌。
（2）写一篇关于《长恨歌》的读后感。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.五、教学延伸组织学生观看电影《杨贵妃》，让学生更加深入地了解唐玄宗和杨贵妃的爱情故事。
开展诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的魅力。
引导学生阅读其他古典诗歌，提高学生的诗歌欣赏能力和审美情趣。
白居易《长恨歌》优秀教案
白居易《长恨歌》优秀教案一、教学内容本节课选自白居易的《长恨歌》，教学内容包括教材的第四章第一节，详细内容为《长恨歌》的诗歌内容解析与赏析。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的背景及诗歌的主题思想；2. 掌握《长恨歌》的诗歌韵律、修辞手法及表现技巧；3. 培养学生的审美情趣，提高对古典诗歌的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：《长恨歌》的韵律、修辞手法及表现技巧的解析。
难点：对《长恨歌》深层意蕴的理解及审美情趣的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《长恨歌》注释本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述白居易的创作背景，引发学生对《长恨歌》的兴趣；2. 诗歌朗读：让学生分组朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美；3. 内容解析：详细讲解《长恨歌》的每一句诗句，分析修辞手法和表现技巧；4. 例题讲解：以诗歌中的典型例子，深入剖析《长恨歌》的艺术特色；5. 随堂练习：让学生进行诗歌解析练习，巩固所学知识；6. 赏析讨论：引导学生从不同角度对《长恨歌》进行赏析，培养学生的审美情趣；六、板书设计1. 黑板左侧：《长恨歌》诗歌全文；2. 黑板右侧：诗歌韵律、修辞手法及表现技巧的解析；3. 中间部分：板书教学过程中的关键词及重要知识点。
七、作业设计2. 答案：根据学生的实际完成情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学改进；2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，进一步了解唐代诗歌的艺术风格。
同时，鼓励学生参加诗歌朗诵比赛，提高对古典诗歌的兴趣和鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的明确与具体化；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深度与广度；6. 作业设计的针对性与评价标准；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
长恨歌精彩课比赛教案
长恨歌精彩课比赛教案
一、教学目标
- 通过研究长恨歌，使学生了解唐代的文化背景和社会风貌。
- 培养学生的朗读和表演能力，提高语言表达能力。
- 引导学生感受和理解文学作品中的情感和思想内涵。
二、教学内容
1. 长恨歌的背景介绍
2. 长恨歌的诗歌形式和语言特点
3. 长恨歌的意境和情感表达
三、教学过程
步骤一：导入
- 通过图片、音乐等多种媒体形式，向学生展示唐代的文化和历史背景，引起学生的兴趣。
步骤二：背景介绍
- 讲解长恨歌的作者杨贵妃、唐明皇，以及长恨歌写作的背景和契机。
步骤三：诗歌形式与语言特点
- 介绍长恨歌采用的五言绝句形式，解释五言绝句的特点。
- 分析长恨歌的语言表达方式，帮助学生理解和欣赏其中的意
境和情感。
步骤四：情感表达
- 引导学生朗读长恨歌，注重语音、节奏和情感的表达。
- 分组演绎长恨歌，培养学生的表演能力和合作精神。
步骤五：总结和反思
- 结合学生的研究感受，总结长恨歌的特点和意义。
- 鼓励学生分享自己的体会和理解，进行个人反思。
四、教学评价与反馈
- 班级评比：根据学生的朗读和表演表现，进行班级内的评比。
- 学生评价：让学生互相评价，提供有针对性的反馈和建议。
五、教学资源
- PPT演示
- 图片、音乐等多媒体素材- 长恨歌文本
- 分组演绎所需道具和服装。
《长恨歌》优秀公开课教案
《长恨歌》教案一、导入唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。
自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，如杜牧《过华清宫》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。
白居易的《长恨歌》则是其中翘楚。
二、作者及背景介绍1、作者简介白居易（772－846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。
贞元十五年（800）进士，任翰林学士，左拾遗。
太和年间，任太子宾客及太子少傅。
会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。
白居易与元缜等人是“新乐府运动”代表人物。
诗歌风格通俗晓畅，具有浓厚的现实主义特色。
2、文体介绍“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
刘希夷的《代悲白头吟》与张虚若的《春江花月夜》的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。
明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。
”《辞海》注曰：“行”是乐曲的意思；“歌”与“行”名称虽不同，但并无严格的区别，后来就有“歌行”一体。
3、背景介绍元和元年冬十二月，太原白乐天自校书郎尉于盩厔，鸿与琅琊王质夫家于是邑，暇日相携游仙游寺，话及此事，相与感叹。
质夫举酒于乐天前曰：“夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。
乐天深于诗，多于情者也。
试为歌之。
如何？”乐天因为《长恨歌》。
意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。
歌既成，使鸿传焉。
世所不闻者，予非开元遗民，不得知。
世所知者，有《玄宗本纪》在。
今但传《长恨歌》云尔。
（陈鸿《长恨歌传》）三、赏析诗歌1、听朗读，梳理内容←玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……尽日君王看不足←逃难途中，玉环被杀：渔阳鼙鼓动地来……不见玉颜空死处←乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦←道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨←玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期2.自由朗读，读准字音（见课件）3、解题：《长恨歌》，恨是什么意思？谁恨？恨什么？（1）长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。
白居易《长恨歌》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《长恨歌》全文；（2）了解白居易的生平和创作背景；（3）分析并欣赏《长恨歌》的艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长恨歌》；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧；（2）理解诗歌中所蕴含的忠贞、忠诚、爱国等价值观念；（3）培养对传统文化的尊重和热爱。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《长恨歌》；（2）分析《长恨歌》的艺术特色；（3）了解白居易的生平和创作背景。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解；（2）诗歌意境的体会；（3）对诗歌中所蕴含的深层次情感的理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介白居易的生平和创作背景；（2）介绍《长恨歌》的创作背景和流传情况；（3）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗歌意境；（3）引导学生关注诗歌中的关键字词，深入理解诗歌含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌的结构和艺术特色；（2）选取具有代表性的句子，进行欣赏和品析；（3）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）让学生感受唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧；（2）引导学生从中体会到忠贞、忠诚、爱国等价值观念；（3）培养学生的情感素养。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识；（2）强调背诵《长恨歌》的重要性；（3）布置课后作业。
四、课后作业1. 熟读并背诵《长恨歌》；3. 调查了解《长恨歌》在当代的传播和影响，分享给同学。
五、教学评价1. 学生对《长恨歌》的理解程度，包括诗歌内容、意境、情感等方面的掌握；2. 学生对白居易生平和创作背景的了解程度；3. 学生在课堂讨论、课后作业中的表现，以及对诗歌欣赏的能力；4. 学生对传统文化、价值观念的认同和热爱。
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《长恨歌》教案
第二课时
讲课序号 29
教学目标：
1、了解长恨歌现实主义、浪漫主义创作风格
2、品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧
教学重点：
品味作者的语言，掌握诗歌抒情所用的表达技巧
一、导入
常言道几曾见帝王天子有真情，至高无上的权利与纯真无暇的爱情往往不能两全，可又
谁知真有三千宠爱在一身的奇迹呢？唐玄宗、杨贵妃的爱情可以说是爱情经典长廊里的一个
奇迹。上一节课主要从整体赏析了《长恨歌》的思想内容，这节课，我们将继续学习《长恨
歌》，感受这篇千古绝唱的艺术魅力。
二、合作探究，小组讨论：
诗人是从哪些方面，怎样表现长恨的主题？
（1）请阅读诗歌第二部分，找出表现唐玄宗之长恨的句子，并细细品味。
（2）分析这些句子分别是从哪些方面，运用什么表达技巧来表现杨贵妃死后，唐玄宗
的长恨。
2、学生展示，教师补充点拨：
唐玄宗之长恨：
（1）赐死贵妃时
——欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛苦
（2）入蜀道上的思念：
奔蜀途中秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。
在蜀地、面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦——乐景写哀情
在行宫，以富有特征的事物月色和铃声把人带进伤心断肠的境界——借景抒情
（3）还京路上的思念：旧地重经, 玉颜不见 ，又勾起了伤心的回忆.——叙事见情
（4）回京后的思念之苦：玄宗返回长安后, 景物依旧，人却不在 ，睹物思人，触景生情。
黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入睡——苦苦的思恋，表现了玄宗的冷落孤
寂、彻夜相思。及至看到当年的“梨园弟子”、“阿监青娥”都已白发衰颜，更勾引起对
往日欢娱的思念，自是黯然神伤。一景一物皆能勾起往日的回忆点点滴滴，丝丝缕缕，
都是丽人的影子。桃花依旧笑春风，人面不知何处去。——触景生情
总结：从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋归来，从白日到黑夜，从春天到
秋天，处处触景生情，时时睹物思人，诗歌从各个角度反复渲染主人公的苦苦追求和寻
觅。现实生活中找不到，就到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。
诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更
深邃丰富，使诗歌更富有艺术的感染力。
三、自主学习：
诗人运用浪漫主义手法，写道士帮助玄宗寻找杨妃，两人在仙界重逢，诗歌是怎样表现
杨贵妃的长恨的？
学生展示：教师总结补充：
杨贵妃之长恨：
“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。” 以“揽衣
推枕起徘徊”三个连贯而为的动作，描摹她得悉李隆基派来使者后的震惊、激动和惶惑。
——以行写情，叙事见情
“云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。” 显示出她的焦急与迫切——以行写情，叙事见
情
“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”传导出她内心的悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、
感激等等的百般感触。 比较比喻的运用，充分描写杨的外在形态，借以展现其内心情感。
——以形写情，描写见情
“含情凝睇谢君王……唯将旧物表深情，钿合金钗寄将去……临别殷勤重寄词，词中有誓
两心知……在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”玉环送钗，天人永隔。托物寄词、重申前誓，
照应玄宗的思念，深化、渲染“长恨”的主题。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”点明
题旨。
四、艺术技巧总结
教师在学生分析基础上总结：在《木兰诗》、《孔雀东南飞》之后，作为一首脍炙人
口的叙事诗，《长恨歌》艺术成就很高，达到了八面玲珑的地步，古往今来的人都肯定其特
殊的艺术魅力。它以什么感染和诱惑着读者呢？除了精巧的构思，曲折动人的情节，缠绵悱
恻的感情，恐怕还有高超的艺术技巧。
本文最突出的艺术特色：
1、叙事、写景、抒情结合。全诗始终贯穿着叙事、抒情、写景熔于一炉的特色，又富
有变化，时而叙事、时而写景、时而抒情，时而三者相互结合、变换灵活自由，转接自然和
谐。充分发挥叙事、抒情、写景三者的长处，共同为表现主旨、刻画人物而服务。
（注：表现手法、抒情手法、景情关系是高考古诗鉴赏的高频考点）
2、富于浪漫主义色彩。富于浪漫气息和传奇色彩也是它具有很强的艺术魅力的原因。
写道士招魂、死而成仙的奇迹，提出天上人间会相见的爱情预约，带有戏剧和神话色彩，对
明清传奇影响很大。现实主义和浪漫主义相结合的创作风格， 给我们一点点慰藉,让我们在
为他们的爱情扼腕叹息的同时，也相信爱情的珍贵和美丽。
五、拓展延伸——高考链接
宋朝诗人贺铸的《鹧鸪天》是历代悼亡诗之最，它和苏轼的《江城子》并称为“悼亡词
双壁”。请分析贺铸的《鹧鸪天》是如何表达情感的？
《鹧鸪天》
重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣
贺铸的《鹧鸪天》词内隐、惜墨如金、潜沉曲致。贺词于平静的笔端之下饱含对妻子的
深情。词作由物及人，缘物生情，由“阊门”之存想到爱妻之失，这个昔日夫妻恩爱生活的
见证物，而今成了引发词人相思哀情的媒介。“同来何事不同归？”看似平静出之，实则是
词人感情的强烈迸发，是血与泪的呐喊。读到它，我们仿佛看见词人撕心裂肺地向茫茫苍天
呐喊“还我妻子”。这声音，喊出了失妻的万般凄楚。“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，
词人目睹梧桐，眼看鸳鸯，心中涌起“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的思妻哀
情。“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！”真切地刻划出词人翻江倒海的内心：南窗雨让人
饱尝淋雨之苦与孤寂凄凉，南窗雨让人怅然于挑灯补衣恩爱体贴之一去不返，极曲致地传达
出对妻子的挚爱.
六、课后作业
总结归纳《长恨歌》在写人、抒情、表现主题时还用到了其它哪些表达技巧，并简单赏
析。
七、板书设计
（一）教学目标
（二）合作探究
（三）学生展示
1、唐玄宗之长恨
行程 情感 表达技巧
（1）赐死贵妃时 欲救不得，矛盾痛苦 （动作）细节描写
（2）入蜀道上的思念
奔蜀途中 悲思 烘托
在蜀地 朝夕不能忘情，痛苦 乐景写哀情
在行宫 伤心 断肠 借景抒情
（3）还京路上的思念 旧地重经, 玉颜不见，勾起伤心回忆. 叙事见情
（4）回京后的思念之苦 物是人非 睹物思人 苦苦思恋 触景生情
2、杨贵妃之长恨
以行写情，叙事见情
以形写情，描写见情