四年级上册信息技术教案8拼图形 比创意闽教版-word文档
四年级上册信息技术教案8 拼图形 比创意 闽教版 (1)
8 拼图形比创意1教学目标知识目标通过本节课的学习,学生能够熟练掌握画图软件中图形的复制、粘贴、旋转操作。
技能目标通过完成“画小鸡乐园”的任务,培养学生养成独立思考、动手操作的习惯,培养学生自主学习的能力;在与人交流的过程中,培养学生与人合作的能力。
情感态度目标通过给图画配色,学生能够养成良好的审美观;在信息的处理、加工的过程中,逐渐养成良好的信息素养。
2学情分析本节课面临的教学对象是四年级的学生,对计算机的基本操作(如文件的复制等)及画图软件有一定的认识,对用计算机图画有较高的兴趣,因此要让学生精神饱满、持久地投入到新的知识教学,就要选择学生感兴趣的教学方法以有效地达成教学目标。
3重点难点教学重点:图形的复制、粘贴、旋转。
教学难点:复制模式的选择、旋转角度的判断。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境,激趣导入根据本节课教学内容和小学信息技术学科特点,结合四年级学生的实际认知水平和心理发展特点,设计教学流程如下:课前导语师:上课!生:老师好!师:同学们好!今天,很高兴同学们和爸爸妈妈们能够有机会坐在一起共同交流学习方法。
我们知道,随着信息时代的发展,电脑越来越多地服务于我们的生活。
老师在这里想了解一下,平时你们都用电脑来做些什么呢?生:查资料,查天气预报……师:看来大家对学习电脑都有很高的认识。
其实,只要我们以正确的态度、合理的方式来对待信息技术这门课,你就会发现有了电脑,我们的生活原来可以如此精彩!(一) 创设情境,激趣导入1. 播放小鸡乐园动画。
师:同学们,我们的生活是美好的,幸福的,在大自然里面,小动物们的生活也是多姿多彩的。
今天,老师想带领大家去体验一下小鸡们的生活!瞧,它们来啦!(播放动画)天阳暖烘烘的,小鸡们在太阳底下悠闲地走来走去。
多么团结友爱的一个小家庭啊!看到这里,大家的心里感觉怎么样?生1:暖洋洋的……生2:很感动……师:多么值得我们纪念的一个画面,大家想不想把它记录下来呢?生:想……师:大家想想我们怎么样才能把这个画面记录下来呢?生:用画图软件画出来。
[区级公开课]《拼图形 比创意》教案
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[区级公开课]《拼图形比创意》教案教材分析：《拼图形，比创意》是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第8课的内容，本课以“拼接图形”为载体，介绍了插入、调整、设置及拼接自选图形的方法，再通过拼接有创意的图形等活动提升学生的学习能力和创新思维。
教学目标：1、知识与技能：掌握在Word中插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法；能综合运用各种技能创作个性化图形。
2、过程与方法：通过自主探究、交流等形式，培养自学和知识迁移的能力，在任务情境中丰富想象力、提高动手能力和审美情趣。
3、情感态度与价值观：激发学习拼图形的兴趣，在不断尝试中激发求知欲，不断摸索中陶冶情操，通过展示评价作品，获得成就感，提高对信息技术的学习兴趣。
教学重难点：重点：插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。
难点：应用插入、调整、设置自选图形等工具，将自选图形拼接成漂亮有趣的图案。
教学环境：windows 7系统、教学广播系统、word2003教学准备：教学课件、微课、学习任务单教学过程：一、情境激趣，导入新课1、欣赏用自选图形拼接而成的房子、汽车、帆影、钟楼，激发好奇心。
2、揭示课题：《拼图形比创意》。
二、讲授新知，认识图形1、明确操作步骤，学会插入图形。
2、自主探究，了解自选图形的三种控制点的作用。
三、任务驱动，体验成功1、插入、调整自选图形。
任务一：画蜻蜓的翅膀。
(1)学生自主操作。
(2)老师根据学生操作时遇到的困难进行示范操作讲解。
2、学会设置自选图形格式、组合自选图形。
任务二：给翅膀填充颜色，并组合图形，把飞机送上蓝天。
(1)教师演示讲解设置图形填充颜色。
(2)学生在微课帮助下，自主探究组合图形。
(2)老师根据学生操作时遇到的困难进行示范操作讲解。
3、创意大比拼。
任务三：自选主题，拼图形，比创意。
（1）学生自主创作。
（2）展评作品。
四、总结提高，拓展创新板书设计：第8课拼图形比创意1、插入自选图形2、调整自选图形：大小方向形状3、设置自选图形：颜色4、组合自选图形5、创意大比拼。
四年级上册信息技术教案8拼图形比
8拼图形比创点1教学目标知识与技能：知道在WORD中可以通过白选图形可以插入各种几何图形。
过程与方法：通过白主探究和合作学习学习调整白选图形和设置白选图形格式。
情感、态度和价值观：通过进行白选图形拼图游戏，培养学生的创作能力，熟练地掌握有关白选图形知识块的操作。
2学情分析四年级学生已经上了一学期的信息技术课，对于计算机的基本操作能够较好掌握。
经过前两个月的学习，同学们对于word基本操作积累的一定的基础。
本课结合word操作,插入几何图形，并排版。
同学们对于拼图会体现出较高的学习兴趣，所以只要安排合理，本节课将会是一堂非常有趣的信息技术课。
3重点难点教学重点：在WORD中插入白选图形，调整和设置白选图形样式。
教学难点：用白选图形拼图。
4教学过程4.1第一学时4.1.1 一、导课，布置学习任务同学们都知道什么几何图形呀？（点、线、长方形、正方形、三角形等）老师出示用简单图形拉出的美妙图形，请学生说一说都是用什么几何图形拼出来的。
引入:在WORD软件中，白选图形”窗口里，提供了许多种几何图形，这节课我们就来学习在WORD中插入几何图形，在电脑中拼图好不好呀？请学生说一说学习任务。
1、插入白选图形。
2、调整白选图形。
3、设置白选图形。
4、用白选图形拼图4.1.2二、开阔视野1、出示用白选图形拼好的画，请学生观看。
2、说一说是用什么几何图形拼成的。
3、接下来我们就来学习在WORD软件中插入白选图形了。
4.1.3三、探究活动1、老师演示打开WORD白选图形”点下拉菜单，让学生看一下都有什么图形。
2、小诀窍：选长方形、椭圆或长方体图形，按住Shift键。
再画图形，就可以画出正方形、圆或正方体。
3、宣布活动主题：用白选图形拼图。
4、老师演示在WORD中插入梯形”调整梯形的大小、位置和设置梯形的格式。
5、学生练习，鼓励学生插入其他的图形，多插入几个图形。
老师巡视，个别辅导。
6、请学生说一说白己是如何插入图形的，是如何设置图形的颜色的。
拼图形 比创意 教学设计
第八课拼图形,比创意一、教材分析本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课—-《拼图形，比创意》。
这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上，进行的拓展延伸的内容.本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
二、教学目的1、掌握插入自选图形的方法。
2、学会给自选图形填充颜色、旋转操作。
3、用自选图形拼图.三、教学重点、难点1、教学重点:自选图形的插入和美化设置.2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。
四、教学过程（一）创设情境、导入新课图形猜猜猜师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好!今天咱们就来个“一猜为快”！规则：根据谜面猜一小动物，在30秒内完成.课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？生：三角形椭圆形五边形心形师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形.出示课题.【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣,也为下面的教学内容作好铺垫。
(二)自主探究，探索新知-—自选图形的插入师:这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开word找找看。
生：尝试探索师：你能在word中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们.任务一:巧手画图形师:同学们，你能画出这些图形吗？请你们完成巧手画形。
生：学生动手练习.师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？生：提出问题师：教师演示讲解：画图形操作生：学生再次完成练习【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的探究,在主动参、合作探究的过程中解决问题,掌握技能。
（三)师生互动，构建新知—-自选图形的设置任务二：巧手拼图形请利用Word绘图工具栏上的图形工具，在Word内完成下面的一幅画。
师:请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到拷贝不走样。
师：看谁能够最快最好成这一幅拼图？学生动手练习评价学生作品师总结:自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。
拼图形 比创意 教学设计
拼图形比创意教学设计第八课拼图形，比创意一、教材分析本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形，比创意》。
这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上,进行的拓展延伸的内容。
本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
二、教学目的1、掌握插入自选图形的方法。
2、学会给自选图形填充颜色、旋转操作。
3、用自选图形拼图。
三、教学重点、难点1、教学重点：自选图形的插入和美化设置。
2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。
四、教学过程（一）创设情境、导入新课图形猜猜猜师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来个“一猜为快”！规则：根据谜面猜一小动物，在30秒内完成。
课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？生：三角形椭圆形五边形心形师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。
出示课题。
【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作好铺垫。
（二）自主探究，探索新知——自选图形的插入师：这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开word找找看。
生：尝试探索师：你能在word中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们。
任务一：巧手画图形师：同学们，你能画出这些图形吗？请你们完成巧手画形。
生：学生动手练习。
师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？生：提出问题师：教师演示讲解：画图形操作生：学生再次完成练习【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的探究，在主动参、合作探究的过程中解决问题，掌握技能。
（三）师生互动，构建新知——自选图形的设置任务二：巧手拼图形请利用Word绘图工具栏上的图形工具，在Word内完成下面的一幅画。
师：请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到拷贝不走样。
拼图形比创意教学设计Word版
第八课拼图形，比创意一、教材分析本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形，比创意》。
这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上,进行的拓展延伸的内容。
本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
二、教学目的1、掌握插入自选图形的方法。
2、学会给自选图形填充颜色、旋转操作。
3、用自选图形拼图。
三、教学重点、难点1、教学重点：自选图形的插入和美化设置。
2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。
四、教学过程（一）创设情境、导入新课图形猜猜猜师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来个“一猜为快”！规则：根据谜面猜一小动物，在30秒内完成。
课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？生：三角形椭圆形五边形心形师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。
出示课题。
【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作好铺垫。
（二）自主探究，探索新知——自选图形的插入师：这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开word找找看。
生：尝试探索师：你能在word中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们。
任务一：巧手画图形师：同学们，你能画出这些图形吗？请你们完成巧手画形。
生：学生动手练习。
师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？生：提出问题师：教师演示讲解：画图形操作生：学生再次完成练习【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的探究，在主动参、合作探究的过程中解决问题，掌握技能。
（三）师生互动，构建新知——自选图形的设置任务二：巧手拼图形请利用Word绘图工具栏上的图形工具，在Word内完成下面的一幅画。
师：请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到拷贝不走样。
师：看谁能够最快最好成这一幅拼图？学生动手练习评价学生作品师总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。
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8 拼图形比创意
1教学目标
知识与技能:
知道在WORD中可以通过自选图形可以插入各种几何图形。
过程与方法:
通过自主探究和合作学习学习调整自选图形和设置自选图形格式。
情感、态度和价值观:
通过进行自选图形拼图游戏,培养学生的创作能力,熟练地掌握有关自选图形知识块的操作。
2学情分析
四年级学生已经上了一学期的信息技术课,对于计算机的基本操作能够较好掌握。
经过前两个月的学习,同学们对于word基本操作积累的一定的基础。
本课结合word操作,插入几何图形,并排版。
同学们对于拼图会体现出较高的学习兴趣,所以只要安排合理,本节课将会是一堂非常有趣的信息技术课。
3重点难点
教学重点:
在WORD中插入自选图形,调整和设置自选图形样式。
教学难点:
用自选图形拼图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1一、导课，布置学习任务
同学们都知道什么几何图形呀?(点、线、长方形、正方形、三角形等)
老师出示用简单图形拉出的美妙图形,请学生说一说都是用什么几何图形拼出来的。
引入:在WORD软件中,“自选图形”窗口里,提供了许多种几何图形,这节课我们就来学习在WORD中插入几何图形,在电脑中拼图好不好呀?
请学生说一说学习任务。
1、插入自选图形。
2、调整自选图形。
3、设置自选图形。
4、用自选图形拼图
4.1.2二、开阔视野
1、出示用自选图形拼好的画,请学生观看。
2、说一说是用什么几何图形拼成的。
3、接下来我们就来学习在WORD软件中插入自选图形了。
4.1.3三、探究活动
1、老师演示打开WORD“自选图形”,点下拉菜单,让学生看一下都有什么图形。
2、小诀窍:选长方形、椭圆或长方体图形,按住Shift键。
再画图形,就可以画出正方形、圆或正方体。
3、宣布活动主题:用自选图形拼图。
4、老师演示在WORD中插入“梯形”,调整梯形的大小、位置和设置梯形的格式。
5、学生练习,鼓励学生插入其他的图形,多插入几个图形。
老师巡视,个别辅导。
6、请学生说一说自己是如何插入图形的,是如何设置图形的颜色的。
7、老师讲解拼图。
设置图形版式,调整图形大小,逐一移动图形到合适的位置。
选中所有图形,右击图形,在弹出的快捷菜单中,选择“组合”,就做好一个拼图了,记得要保存哦。
8、学生练习做一个简单的拼图。
做“小红旗”
4.1.4四、创新活动
1、用自选图形,拼“我的小屋”。
老师引入,请学生看P47页的小屋,说一说是用什么自选图形拼成的。
学生试着拼小屋,拼好后进行展示交流,评一评谁的小屋拼得好看。
发挥你的想象,用自选图形中的三角形、正方形、平行四边形拼有创意的图形
3、试一试,能不能用图形证明平行四边形的面积等于底乘高。
4.1.5五、活动评价。
1、对照课本P 48的评价表,进行自我评价。
2、你学到了什么?还有什么不明白的内容?
4.1.6六、扩展延伸
1、用自选图形中的三角形、正方形、平行四边形拼有创意的图形。
4.1.7七、作业设计评论
利用课余时间,应用word文档“插入”菜单里面的各种图形拼出一副创意的图形,在下节课上课时向同学们展示。
4.1.8八、板书设计
拼图形比创意
学习任务: 1、插入自选图形。
2、调整自选图形。
3、设置自选图形。
4、用自选图形拼图。