6.1直面挫折(教案)
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 提高学生的生活适应能力和心理素质。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，应对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待挫折，提高心理素质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验挫折，培养面对挫折的能力。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，探索应对挫折的策略。
四、教学准备1. 教材：《直面挫折》相关内容。
2. 课件：教学PPT。
3. 视频资料：有关挫折的典型案例。
4. 讨论话题：准备一些与挫折相关的话题，用于分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于挫折的视频，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：介绍挫折的定义，分析挫折产生的原因，引导学生正确看待挫折。
3. 分享挫折案例：选取一些典型的挫折案例，让学生分析案例中的人物如何应对挫折，从中总结应对挫折的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟，互相借鉴，共同成长。
5. 总结应对挫折的方法：总结学生在讨论中提到的应对挫折的方法，引导学生学会面对和应对挫折。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调面对挫折的重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对挫折，做生活的强者。
7. 课后作业：布置一道关于应对挫折的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考和总结。
六、教学活动设计1. 活动一：挫折体验分享让学生分组，每组选择一个成员分享自己经历过的挫折故事。
要求其他组员倾听，并给予鼓励和支持。
教师总结每个挫折案例中的积极面和成长机会。
2. 活动二：挫折角色扮演学生分组，每组扮演不同的挫折情境。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从失败中吸取教训，树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享面对挫折的心得体会和应对策略。
3. 引导法：教师引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
四、教学准备1. 案例材料：准备相关挫折案例，用于教学分析。
2. 教学课件：制作课件，辅助教学。
3. 小组讨论：提前分组，便于课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析：介绍典型案例，使学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享面对挫折的心得体会和应对策略。
4. 分享心得：邀请学生代表分享讨论成果，总结面对挫折的积极心态和应对策略。
5. 教师引导：引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调面对挫折的积极心态和应对策略。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步思考如何面对挫折，树立正确的价值观和人生观。
六、教学拓展1. 观看相关视频：播放关于挫折的短视频，进一步引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 邀请嘉宾分享：邀请曾经经历过挫折并成功应对的校友或社会人士分享经验，增强学生对挫折应对的信心。
七、教学反思1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，了解教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和困惑。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
6.1《直面挫折》的导学案
2013学年第二学期初一政治学案第六单元自强不息 6.1《直面挫折》导学案【学习目标】：1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
2.能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3.知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。
4、通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）一、【课前测一测】：1、名人具有战胜挫折的坚强意志，我们在学习生活中遇到挫折时，又有什么表现呢？现在请同学们仔细想一想，你以前在下列问题上是如何做的。
（1）你在遇到问题时是否灰心丧气、焦躁不安？（）（2）你是否敢于接受艰巨的任务，敢于接受学习和生活的挑战？（）（3）你在失败时是否悲观失望？（）（4）当老师和父母错怪你时，你是否会大吵大闹？（）（5）当你学习成绩不好时，你是否把其归结为自己不聪明？（）（6）如果你在学校里挨了批评，回到家里是否会向父母发脾气？（）如果较多地选择是，那说明，如果较多地选择否，那说明。
2、完成课本P26探究园的情境体验,分析小芳、小梁、阿倩、大力面对的情况，分析带来的影响和应该如何应对？（写在书本上）二、【课前预习】阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）1、人的行为总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到，既难以克人们随时都可能遇到。
3、挫折和逆境对人的影响具有。
为什么?①消极的影响:②积极的影响:4、面对挫折的不同态度有哪些?①消极态度:②积极态度:5、人们随时都可能遇到挫折，它是人生道路上的，每个人都。
挫折是。
6、如何培养战胜挫折的心理素质？①。
②。
③。
7、战胜挫折有哪些方法？①。
②。
③。
④⑤探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）三、【重难点突破】1、材料一:张三: 期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振;李四: 是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。
七年级政治下册第六单元6.1直面挫折教案粤教版
粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第六单元第一课《直面挫折》阳光总在风雨后----七年级学生战胜挫折心理活动课设计一．教学内容分析：本活动课内容是依据粤教版七年级下册，第六单元第一课《直面挫折》。
巴尔扎克说过：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。
苦难对于天才是一块垫脚石，……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
”本课时是通过生活中的实例和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的，启发学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，将会导致最终的结果不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性，引导学生在学习、生活中应以积极乐观的人生态度勇敢面对挫折与逆境。
只要我们能正确认识它，积极地进行自我调适，就能克服困难，走向成功。
二．学生学习情况分析：初中七年级学生由于受身心发展和社会阅历等方面条件的限制，在进入初中后面对新的学习环境和新的学习要求，很多学生还无法适应新的人际环境，不适应学习内容的增多与学习方法的改变。
并且他们对自己还缺乏清醒的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，加上社会生活的复杂性、难以避免的自然灾害等种种客观因素，挫折就成为生活和学习中时常会遇到的障碍。
由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。
与此不相适应的是，初中教师的视线更多地集中在如何提高学生的学习成绩上，往往忽视了对学生心理问题的剖析和提供相应的心理帮助。
事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。
因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。
三、设计思想：1、多媒体教学：创作精美的课件给学生全新的，栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
2、组成四个学习小组：学生座位由“行列式”换成“马碲型”组成学习小组，为学生合作--探究学习、讨论、讲演、角色扮演等课堂活动提供更广的教学空间。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持、互相帮助，共同面对挫折。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，学会调整心态，勇敢面对挫折。
2. 教学难点：培养学生应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受挫折，培养其面对挫折的能力。
2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
3. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备小组活动材料，用于培养团队合作精神。
3. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 分析相关挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 分组讨论：让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
5. 小组合作活动：通过团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
六、教学评价1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够调整心态，勇敢面对挫折。
3. 学生能够掌握应对挫折的方法和技巧。
七、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解挫折，提高应对挫折的能力。
2. 组织一次户外拓展活动，让学生在实际操作中锻炼面对挫折的能力。
3. 开展一次主题班会，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感悟，互相学习，共同进步。
教案直面挫折学习描写
教案直面挫折学习描写一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到人生中遇到挫折是正常的现象。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪和行为。
3. 引导学生掌握描写挫折的方法，通过写作表达自己在面对挫折时的感受和思考。
二、教学内容1. 挫折的定义和普遍性2. 面对挫折的积极心态3. 描写挫折的方法和技巧4. 写作练习：描写自己在面对挫折时的经历和感受三、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性2. 面对挫折的积极心态3. 描写挫折的方法和技巧四、教学难点1. 引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性2. 培养学生面对挫折时的积极心态3. 指导学生掌握描写挫折的方法和技巧五、教学准备1. PPT课件2. 教学素材（有关挫折的故事、案例等）3. 作文纸4. 投影仪六、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示挫折的图片，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的定义和普遍性讲解挫折的含义，让学生认识到人生中遇到挫折是正常的现象。
分享一些有关挫折的故事和案例，让学生了解挫折的普遍性。
3. 培养面对挫折的积极心态引导学生认识到面对挫折时，保持积极心态的重要性。
分享一些积极面对挫折的方法和技巧，如调整心态、寻求支持等。
4. 讲解描写挫折的方法和技巧讲解如何通过写作表达自己在面对挫折时的感受和思考。
分享一些描写挫折的方法和技巧，如选材、构思、表达等。
5. 写作练习布置作文题目：“我遇到的挫折”，要求学生根据自己的经历，描写自己在面对挫折时的感受和思考。
6. 课堂讲评选取几篇作文进行讲评，针对学生的写作情况进行分析和指导。
7. 总结总结本节课的主要内容，强调面对挫折时的积极心态和描写挫折的方法和技巧。
8. 作业布置布置作业：修改和完善作文“我遇到的挫折”，准备参加下一节课的作文展示。
六、教学过程（续）9. 作文展示与交流邀请学生上台展示自己的作文，并分享自己在面对挫折时的感受和思考。
粤教版思想品德七年级下册6.1《直面挫折》课件
• 1、“人生不如意事十之八九”，这表明（ ） A、人生没有意义 B、人生难免有挫折 C、人在挫折面前无能为力 D、挫折是可以战胜的 2、俄国著名物理学家列别捷夫说：“平静的湖面练 不出精悍的水手，安逸的环境造就不出时代的伟 人。”这句话给我们的启示是（ ） A、有挫折才能成功 B、每个人都要经历挫折 C、挫折能磨砺人的坚强意志 D、我们要主动去寻找挫折
挫折是指人们在追求某种目标的活动中， 遇到干扰、阻碍、遭受到损失或失败时产生的 一种心理状态。
人的行为总是受一定的动机和目标指引的,如 果在实现目标中遇到困难和障碍,既难以克服 又找不到替代目标,就会使人产生挫折感.
失望、痛苦、沮丧、不安等
人生小论坛：
• 你们可曾感受到一些来自生活上，学习 上不愉快的经历，产生挫折？
• 蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦，才 能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天空。 同样的道理，小树只有经历风雨，才能 长成参天大树；人只有经过挫折磨砺， 才能提高克服困难、适应社会生活的能 力，才能走向成功。
三、培养战胜挫折的心理素质 （如何培养？）
１、挫折是普遍存在的，我们要对可能遇 到的困难和挫折早有心理准备。 ２、我们还应该认识到，一个人经受一些 挫折，并不完全是坏事，它可以提高我们 扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能 力。 ３、我们应当自觉、有意识地锻炼和培养 自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来 临时，勇敢面对。
造成挫折的自然因素
造成挫折的社会因素
造成挫折的个人因素
2、产生挫折的原因是什么？
在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条 件限制等原因，人们随时都可性：
挫折
挫折
消极 影响 积极 影响
给我们的身心造成 打击和压力,带来精 神上的烦恼和痛苦.
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 增强学生团队合作意识，提高人际沟通能力。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待挫折，提高抗挫折能力。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境地体验挫折。
2. 小组讨论：分组讨论挫折应对策略，促进学生互动交流。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生抗挫折信心。
4. 心理测试：进行抗挫折能力测试，帮助学生了解自身状况。
四、教学准备1. 教材：《直面挫折》相关章节。
2. 课件：挫折情境图片、成功人士面对挫折的案例等。
3. 道具：卡片、计时器等。
4. 心理测试题。
五、教学过程1. 导入：讲述挫折的普遍性和不可避免性，引发学生对挫折的思考。
2. 情境模拟：设置模拟情境，让学生体验挫折，讨论挫折应对策略。
3. 案例分析：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习其应对方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何提高抗挫折能力，分享心得体会。
5. 心理测试：进行抗挫折能力测试，分析测试结果，引导学生正确看待挫折。
6. 总结：强调面对挫折的重要性，鼓励学生勇敢面对生活中的挫折。
六、教学内容1. 分析不同类型的挫折：社会性挫折、学业挫折、家庭挫折等。
2. 探讨挫折对个人心理和行为的影响。
3. 认识自我防御机制及其对挫折的应对作用。
七、教学过程1. 引入新课：通过分析不同类型的挫折，让学生认识到挫折的多样性。
2. 讨论环节：探讨挫折对个人心理和行为的影响，引导学生认识到挫折的双面性。
3. 心理知识讲解：介绍自我防御机制及其对挫折的应对作用。
八、教学内容1. 学习积极心理学中的应对策略：如乐观主义、自我效能感等。
2. 掌握实际应对挫折的技巧：如问题解决、情绪调节等。
心理学教案~~直面挫折
心理学教案——直面挫折教学目标：1. 让学生理解挫折的定义和普遍性。
2. 帮助学生认识到挫折对个人成长的影响。
3. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
4. 引导学生学会从挫折中吸取经验和教训，增强心理韧性。
教学重点：1. 挫折的定义和类型。
2. 挫折对个人心理和行为的影响。
3. 面对挫折的积极心态和应对方法。
教学难点：1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何帮助学生从挫折中吸取经验和教训。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 教学PPT或黑板。
3. 小组讨论材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：邀请学生分享他们在生活中遇到的挫折和困难。
2. 引导学生思考：挫折是什么？为什么我们会遇到挫折？二、什么是挫折？（5分钟）1. 介绍挫折的定义：挫折是生活中不可避免的困难和不顺心的事情。
2. 分析挫折的类型：外在挫折和内在挫折。
3. 举例说明挫折的常见情境。
三、挫折的影响（5分钟）1. 讨论挫折对个人心理的影响：消极情绪、自我怀疑等。
2. 分析挫折对行为的影响：逃避、放弃或寻求帮助等。
3. 引导学生认识到挫折的普遍性和正常性。
四、面对挫折的积极心态（5分钟）1. 引导学生认识到积极心态的重要性。
2. 分享应对挫折的积极策略：保持乐观、调整期望、寻求支持等。
3. 进行小组讨论：如何培养积极心态？五、从挫折中吸取经验和教训（5分钟）1. 引导学生认识到挫折的价值：成长的机会和动力。
2. 分享从挫折中吸取经验和教训的方法：反思、总结、制定改进计划等。
3. 进行小组讨论：如何将挫折转化为成长的动力？教学评价：1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对挫折的理解和应对策略的掌握程度。
3. 学生自我评价：要求学生填写自我评价表，评估自己在面对挫折时的态度和行为。
教学反思：本教案旨在帮助学生理解挫折的定义和影响，并培养他们面对挫折的积极心态和应对策略。
通过小组讨论和实践活动，学生能够从挫折中吸取经验和教训，增强心理韧性。
《直面挫折》高中优秀教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在，理解挫折对个人成长的意义。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
3. 指导法：教师引导学生树立正确的价值观，传授应对挫折的方法和技巧。
四、教学准备1. 案例材料：收集一些有关挫折的典型事例，如名人事迹、日常生活实例等。
2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
五、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们曾经遇到过挫折吗？是如何应对的？2. 学生分享自己的经历，教师总结：挫折是普遍存在的，每个人都可能会遇到。
Step 2：案例分析1. 教师呈现案例材料，引导学生分析案例中的人物在面对挫折时的态度和应对方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的感悟和思考。
Step 3：讨论交流1. 教师组织学生进行全班讨论，让学生分享自己在面对挫折时的经验。
2. 学生互相启发，共同探讨应对挫折的有效方法。
Step 4：指导方法1. 教师总结面对挫折的应对策略，如保持积极心态、寻求帮助、调整目标等。
2. 教师引导学生树立正确的价值观，认识到挫折对个人成长的意义。
Step 5：课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调面对挫折时的积极心态和应对方法。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
Step 6：课后作业2. 教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组活动，让学生结合自己的生活实际，制定面对挫折的应对策略。
2. 学生分享自己的策略，互相借鉴，共同提高。
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6.1 直面挫折
课型：新授 课时：第一课时 总第 课时
执笔人： 第一 审核人：刘静 第二审核人：朱水英
教学目标：1、了解挫折的内涵，挫折产生的原因，明白挫折的两重性 2、知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果，了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。 教学重点：掌握应对挫折的方法 教学难点：培养战胜挫折的心理素质 教学重点：人生难免有挫折、挫折的两重性 教学难点：挫折的两重性 学习方法：学生阅读课文，了解挫折的内涵，通过辩论让学生明白挫折的两重性 学习过程： 一、课前预习： 1、在现实生活中，由于 或 等因素，人们随时都可能遇到大小、 轻重不同的 。 2、挫折和逆境对人的影响具有 。 3、我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的 ，当挫折来临时，勇敢面对，使人生之船战胜惊涛骇浪、驶过激流险滩，到达理想的彼岸。 二、课中研讨： （一）重点研讨 1、挫折的内涵（含义、定义）？ 2、挫折不可避免的原因有那些？ 3、挫折的消极影响和积极影响（两重性）？ 4面对挫折的不同态度有哪些？有什么后果？ 5为什么要培养战胜挫折的心理素质？ 6我们应怎样培养战胜挫折的的心理品质？ 7你有那些应对挫折的方法？ （二）深化提高： （二）深化提高：辨析题： 甲同学说：日常生活中有万事如意，心想事成的说法，所以挫折是可以避免的。 乙同学说：只有名人、伟人才有挫折，处于初中阶段的青少年可以例外。 请运用有关知识，对甲、乙两位同学的观点作简要评析。 教师活动：
学情分析：
检查预习：
导语：
精讲点拨：
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（三）达标检测： 1、在现实生活中人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，活遇到天灾的打击而遭受挫折的时候。这说明 （ ） A 人们的需要太高 B挫折是普遍存在不可避免的 C人们的生活需要挫折 Ｄ有的人会遇到挫折，有的人不会 2、比尔盖茨以敢冒风险驰名，特别喜欢招用有过失败经历的人。而 一位哈佛大学的教授也介绍说现在主管们讨论候选人时会说：“太让我们担心的是，这个人没有失败的经历”。上述两个事例说明 （ ） Ａ挫折总能造就强者 Ｂ挫折越大越好 Ｃ挫折能够磨练人，能使人总结教训，积累经验，获得智慧 Ｄ对于任何人来说，挫折都是一种激励 3、遇到挫折时，请求帮助是 （ ） A畏惧挫折，灰心丧气的表现 B意志薄弱的表现 C缺乏自我的表现 D战胜困难的方式之一 4、挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键看 （ ） A个人能力的强弱 B朋友的帮助和安慰 C采取什么样的态度应对挫折 D父母的照顾是否周到 三、课后巩固： 一批登山者从不同的路线接近顶峰。突然，一阵猛烈的风暴压住快乐他们。有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远的倒下了。另一位登山者因失去知觉倒在雪地中。当他终于清醒过来，马上意识到自己面临生与死的选择。这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地3挪动着，最后他走回营地，迷迷糊 糊地倒在营地的帐篷前，最终队员们把他救活了。 （1） 上述材料给我们生命启示？ （2） 一把钥匙开一把锁。只有找到战胜挫折的方法，我们才能主动，积极地迎战各种挫折。在生活中，你知道战胜挫折的方法吗？请说出来与大家分享。 课后反思：
课堂小结：
板书设计：
教学札记：