《直面挫折》教案
直面挫折作文教案
直面挫折作文教案第一篇：直面挫折作文教案直面挫折——学习描写教学目标： 1．知识和能力掌握描写的内容与方法 2．过程与方法通读教材内容，探讨做片段尝试，最后写一篇完整的文章，要求运用多种类型的描写 3．情感、态度和价值观明白面对挫折的正确做法教学重点：教会学生正确面对挫折教学难点：教会学生运用描写的表达方式来表情达意教学方式：诵读探究讨论教学安排：两课时第一课时一、导语有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样，一样高矮、一样胖瘦、一样红苹果似的笑脸，一样亮晶晶的大眼睛，如果你只看一眼，会觉得她俩简直是一个模子刻出来的。
但是，你要是和她们多呆一会儿，你会发现区别她俩的地方，一个头发似乎特别硬，头上的辫子总是翘着，而另一个头发似乎特别软，小辫子柔柔地垂在脑后，一个总爱撅着嘴，似乎老在生气，一个总是咧着嘴，似乎有着说不完的高兴事，难怪她俩的妈妈给她们起名字，一个叫怨怨，一个叫乐乐。
这是1990年高考满分作文中的一段，你感觉它的突出特点是什么？（运用了肖像描写）二、信息筛选1、描写的类型有哪些？明确：人物描写环境描写场面描写2、人物描写有哪些？明确：肖像描写形动描写语言描写心理描写细节描写3、描写要注意哪些问题？明确：（1）要有明确的目的（2）要生动形象（3）要根据对象特点决定描写方法三、描写什么？怎样描写？（学生讨论交流，教师补充，举例）概括如下：（1）刻画眼睛画人像，眼睛是很重要的关键。
其他轮廓具备，眼睛画得像，那人物就灵活起来了。
幻灯1解说：这是画眼睛的范例，著名的传记作家茨威格用他的如椽大笔，精雕细刻，把伟大作家托尔斯泰的眼睛写得惟妙惟肖。
（2）描写语言言为心声，描写语言是表现人物心灵和情感的主要手段幻灯2（3）细节描写一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节一场戏肩负着同样的作用。
所谓细节描写，就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境，自然景物中某些具有特征的细节环节的具体、生动而又细腻的描写，以达到“于细微处见精神”的描写效果。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 提高学生的生活适应能力和心理素质。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，应对挫折的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待挫折，提高心理素质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验挫折，培养面对挫折的能力。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，探索应对挫折的策略。
四、教学准备1. 教材：《直面挫折》相关内容。
2. 课件：教学PPT。
3. 视频资料：有关挫折的典型案例。
4. 讨论话题：准备一些与挫折相关的话题，用于分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于挫折的视频，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：介绍挫折的定义，分析挫折产生的原因，引导学生正确看待挫折。
3. 分享挫折案例：选取一些典型的挫折案例，让学生分析案例中的人物如何应对挫折，从中总结应对挫折的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟，互相借鉴，共同成长。
5. 总结应对挫折的方法：总结学生在讨论中提到的应对挫折的方法，引导学生学会面对和应对挫折。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调面对挫折的重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对挫折，做生活的强者。
7. 课后作业：布置一道关于应对挫折的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考和总结。
六、教学活动设计1. 活动一：挫折体验分享让学生分组，每组选择一个成员分享自己经历过的挫折故事。
要求其他组员倾听，并给予鼓励和支持。
教师总结每个挫折案例中的积极面和成长机会。
2. 活动二：挫折角色扮演学生分组，每组扮演不同的挫折情境。
《直面挫折》教案3篇
《直面挫折》教案3篇《直面挫折》教案篇11、知识与技能了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。
2、过程与方法通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。
3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件一、图片导入:揭示挫折图片导入，（课件出示“贝多芬”图片）师：你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。
师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家庭重担，没能受到很好的教育。
他 17 岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强的作斗争。
生:我还知道，从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。
同时，他还遭受着失恋的痛苦，心爱的姑娘离他而去。
师小结:看来，大家对贝多芬的经历有了充分的了解。
从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。
这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。
板书:挫折二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折敞开心扉话挫折师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，都会碰到这样或那样的挫折。
前不久，我就收到了这样一封“求助信”。
（课件出示信的内容）师：谁愿意读给大家听？生有感情地朗读书信。
师：赵林遇到了什么挫折？生：他换了新的学习环境不能适应，而且不愿和新同学相处。
生：他的自信心动摇了，开始觉得不如城里孩子懂得多，甚至有些自闭，自卑。
师：我们来帮帮他好不好？请同学们给他回封短信吧。
生：赵林你好，我觉得你应该主动和同学交流，不能怀疑同学对你的态度与热情。
生：你好，我们成长中总会不断地变换环境，要学着去适应它，不能因为新同学懂得多，自己就失去自信心。
珍爱生命直面挫折教案
珍爱生命直面挫折教案珍爱生命直面挫折教案「篇一」教学目的：让学生了解怎样正确对待竞争、挫折的含义和如何积极应对挫折。
教学要求：竞争和挫折是人生道路上司空见惯的正常现象。
学会正确对待挫折，是做成一件事或几件事，甚至是实现宏伟目标和远大理想所不可缺少的必备条件。
教学过程：一、正确对待竟争：竞争的含义：竞争是凭自身的知识和本领，在实践活动中充分表现自己的实际能力和真实水平的争胜现象。
敢于竞争是一种争强好胜的表现，是一个人适应社会和求学上进而必不可少的心理品质和能力。
二、培养正确的竞争心理：竞争意识促进人才成长，也能培养人的应变能力。
培养正确的竟争心理，能帮助中学生在内心里树立起强烈的责任感、义务感和为中华振兴而读书的远大志向，在学习上产生积极的进取心和自信心，并做到不甘于落后，依靠自己的主观努力创造必要的条件，充分利用客观有力条件，争取学业的进步和成功。
中学生可从以下几方面着手，培养自己的健康正确的竞争心理：（1）正确认识竞争（2）敢于竞争（3）善于竞争（4）增强自己的应变能力（5）互帮互学，博采众长（6）增强自制力（7）保持良好的身心状态。
三、竞争中常见的不健康心理及矫正：竞争中常见的不健康心理及矫正原则如下：1、嫉妒心理2、自私心理3、惰性心理4、饶幸心理5、自卑心理。
此外，还有紧张焦虑心理、埋怨心理、作弊心理等对参与竞争都会造成不良影响。
四、挫折的含义：“挫折”是指人在从事有目的的活动中，遇到障碍或干扰，遭受到损失或失败时产生的紧张状态和情绪反应。
五、积极应对挫折：1、正确认识挫折的作用2、勇敢面对挫折的考验。
3、积极应对挫折的挑战。
珍爱生命直面挫折教案「篇二」教学目标:1、理解不同的人对待挫折的态度是不同的2、造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的3、理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事4、能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。
教学重难点1、造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持、互相帮助，共同面对挫折。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，学会调整心态，勇敢面对挫折。
2. 教学难点：培养学生应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受挫折，培养其面对挫折的能力。
2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
3. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备小组活动材料，用于培养团队合作精神。
3. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 分析相关挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 分组讨论：让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
5. 小组合作活动：通过团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
六、教学评价1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够调整心态，勇敢面对挫折。
3. 学生能够掌握应对挫折的方法和技巧。
七、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解挫折，提高应对挫折的能力。
2. 组织一次户外拓展活动，让学生在实际操作中锻炼面对挫折的能力。
3. 开展一次主题班会，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感悟，互相学习，共同进步。
直面挫折心理健康教案
直⾯挫折⼼理健康教案 作为⼀名教师，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的直⾯挫折⼼理健康教案，欢迎阅读与收藏。
直⾯挫折⼼理健康教案1 活动设计： 挫折是⼈们在从事有⽬的的活动时受到阻碍和⼲扰，因获取成功的⼼理需要得不到满⾜⽽产⽣的⼀种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给⼈造成⼼理压⼒，损害⾝⼼健康从⽽影响学习和⽣活。
对学⽣进⾏挫折教育，帮助学⽣健康成长，有利于他们将来更好地适应社会⽣活。
⽬标要求： 1.情感、态度与价值观：帮助学⽣以积极的态度⾯对挫折，学会正确⾯对⼈⽣中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从⽽形成能够经受考验的健康⼼理。
2.知识与能⼒：学会战胜困难和挫折的⽅法，迈向成功。
通过活动，了解挫折对个⼈成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的⼀些⽅法。
3.过程与⽅法：运⽤体验法、情景教学法、发放《⾃我确认表》等，通过⾳乐营造情景，图⽚展⽰情景、语⾔描绘情景等，引导学⽣在具体情景中体验、领悟。
通过⼩组成员的独⽴思考、合作、讨论交流等，使学⽣不仅在知识上，⽽且在情感、合作技能等⽅⾯都得到提⾼。
教学重点： 通过情感的交流，让学⽣发泄内⼼积压的痛楚，并对挫折有⼀个正确的认识。
活动准备 1、课件《两只⼩兔》等 2、歌曲《阳光总在风⾬后》等 活动过程 ⼀、游戏导⼊，感受挫折 1、同学们，今天我们要进⾏⼀次扳⼿劲⽐赛 2、请胜利的同学做⼀个表情动作，请失败的同学也做⼀个表达你此刻⼼情的表情 3、⼩结：伤⼼、难过、遗憾、失落在我们⽣活中是⼀种很正常的情绪表现。
今天我们⼀起来聊聊"挫折"这个话题。
(课件出⽰"挫折") ⼆、认识挫折 1、在刚才的暖⾝活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在⽣活中常会遇到。
请你把学习中、⽣活中、⼈际交往等⽅⾯中遭遇的挫折⽤笔写下来。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境感受挫折的场景。
2. 小组讨论：分组讨论挫折的应对策略，促进学生思考和交流。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生的奋斗精神。
4. 心理测试：通过心理测试，让学生了解自己的抗挫折能力，并提供相应的建议。
四、教学准备1. 情景剧剧本：编写或选择适合的教学情景剧。
2. 成功人士挫折故事：收集相关成功人士面对挫折的案例。
3. 心理测试题：设计针对学生抗挫折能力的测试题。
五、教学过程1. 导入：简要介绍挫折的普遍性和不可避免性，引发学生对挫折的思考。
2. 情景剧表演：学生表演情景剧，体验挫折的场景。
3. 小组讨论：分组讨论挫折的应对策略，分享彼此的感悟。
4. 案例分析：讲解成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取力量。
5. 心理测试：让学生参与心理测试，了解自己的抗挫折能力。
6. 总结：强调面对挫折的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步反思和巩固所学内容。
六、教学内容1. 分析挫折的类型和原因：让学生了解挫折的多样性，认识到挫折产生的内外因素。
2. 情绪调适：教授学生如何正确处理挫折带来的负面情绪，如焦虑、沮丧等。
七、教学过程1. 案例分享：分享一些典型的挫折案例，让学生认识到挫折的普遍性和多样性。
2. 小组讨论：分析案例中挫折的原因，引导学生思考如何应对挫折。
3. 情绪调适练习：引导学生进行情绪调适的练习，如深呼吸、冥想等，帮助学生更好地应对挫折。
心理学教案~~直面挫折
心理学教案——直面挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的定义和普遍性，认识到每个人都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持和帮助。
二、教学重点与难点1. 重点：挫折的定义、挫折的普遍性、应对挫折的方法和技巧。
2. 难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和抗挫折能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、挫折的普遍性和应对挫折的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生学会面对和解决挫折。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经验和心得，互相学习。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生身临其境，学会应对和解决问题。
四、教学准备1. 课件：制作包含挫折定义、案例分析、应对方法和技巧的课件。
2. 视频：准备一些关于挫折和成功克服挫折的励志视频。
3. 纸张和笔：用于学生做笔记和写下自己的心得体会。
五、教学过程1. 导入：a. 开场提问：同学们，你们遇到过挫折吗？能举个例子吗？b. 引导学生认识到挫折的普遍性，并激发他们对挫折的兴趣。
2. 讲解挫折的定义：a. 介绍挫折的定义，让学生明白挫折是什么。
b. 通过案例分析，让学生了解挫折的产生和影响。
3. 讲解挫折的普遍性：a. 阐述每个人都会遇到挫折，挫折不是个别现象。
b. 引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
4. 讲解应对挫折的方法和技巧：a. 分享成功应对挫折的案例，让学生学会借鉴和应用。
b. 引导学生分组讨论，探讨各自应对挫折的方法和心得。
5. 总结与反思：a. 让学生写下自己在课堂上所学到的知识点和心得体会。
b. 鼓励学生在日常生活中积极面对挫折，运用所学方法和技巧。
6. 作业布置：a. 请学生课后搜集一个关于挫折的励志故事，下节课分享。
b. 完成课后练习，巩固所学知识。
7. 课后反思：a. 教师总结课堂教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
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“直面挫折”心理健康教案
一、教学目的：
根据学生青春期心理发育的特点，结合我班的实际情况，组织题为“直面挫折”的主题教育活动，促进学生自我意识的觉醒与发展，增强抗挫折能力，树立正确的人生观与世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，在活动中增强实践能力。
二、教学准备：
学生收集一些中外名人战胜挫折的名言警句和实例。
三、教学过程：
1. 教师导入
有一句话叫做“不如意事常八九”，人生在世难免会碰到一些困难和挫折，“挫折”是一种普遍存在的心理状态，所谓"挫折"就是当人们追求既定目标的过程中，遭遇种种干扰和障碍，致使无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。
但在挫折面前，表现却因人而异，有的人泰然自若，有的人却心灰意冷。
现在你们心理发展尚不稳定，人生阅历尚浅，心理抵御能力也较弱，容易被挫折击倒，造成不良后果。
因此，我们今天就“直面挫折”这节课，请同学们谈谈经历、谈谈感受、谈谈应对措施。
2．质疑：
有谁知道世界伟大的音乐家贝多芬战胜挫折终于获得成就的事迹？（请查找了资料的同学介绍）
3．问题讨论：
贝多芬的成功，对于我们有什么启发？（引导同学感悟：每个人的一生中都会有困难挫折，我们应该正确看待。
我们应该具备困难挫折的耐力，学一点应付困难挫折的技巧和方法。
）
4．名言警句赏析：
学生提供中外名人战胜挫折的格言警句和事例。
从名人身上汲取人生的智慧。
5．学生结合自己实际感言：
学生讲述自己某一次经历挫折、一度徘徊之后战而胜之的深刻体会。
6．总结战胜困难和挫折的技巧和方法。
（集体讨论）
（1）正确分析挫折产生的原因，既要找自己身上的主观原因，又要分析客观因素。
（2）合理确定目标。
定目标时，应充分考虑自己的能力基础，目标不宜过高。
（3）转移注意力。
遇到挫折时，去做自己喜欢的事，暂时忘却受挫带来的痛苦。
（4）自我慰藉。
“条条道路通罗马”，“塞翁失马，安知非福”。
（暗示自己在这方面差，在其他方面有特长。
）
（5）正确分析失败的后果。
“失败乃成功之母”。
（6）合理渲泄-------倾诉法、眼泪缓解法、运动法。
（7）别太在乎别人的评价。
7、教师总结：
在每个人的一生中，遇到一些困难挫折是难免的，我们不应回避，而应该正确分析挫折产生的原因、后果，掌握一些应付的基本技巧和方法。
希望同学们像先前我们介绍的名人一样勇敢、坚毅，勇于面对挫折，挑战失败，赢得自己最灿烂的人生。