【苏教版】2021年数学高中必修三(全集)精品教学案汇总(vip专享)

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盘湾中学高中数学 1.4 算法案例教案(1)苏教版必修3(2021年整理)

盘湾中学高中数学 1.4 算法案例教案(1)苏教版必修3(2021年整理)

江苏省射阳县盘湾中学高中数学1.4 算法案例教案(1)苏教版必修3 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省射阳县盘湾中学高中数学1.4 算法案例教案(1)苏教版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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算法案例教学目标:介绍中国古代算法的案例-韩信点兵-孙子问题;用三种方法熟练的表示一个算法;让学生感受算法的意义和价值.教学重点:不定方程解法的算法.教学难点:不定方程解法的算法.教学过程:一、问题情境(韩信点兵—孙子问题):韩信是秦末汉初的著名军事家。

据说有一次汉高祖刘邦在卫士的簇拥下来到练兵场,刘邦问韩信有什么方法,不要逐个报数,就能知道场上的士兵的人数。

韩信先令士兵排成3列纵队,结果有2个人多余;接着立即下令将队形改为5列纵队,这一改,又多出3人;随后他又下令改为7列纵队,这次又剩下2人无法成整行.在场的人都哈哈大笑,以为韩信不能清点出准确的人数,不料笑声刚落,韩信高声报告共有士兵2333人。

众人听了一愣,不知道韩信用什么方法这么快就能得出正确的结果的.同学们,你知道吗?背景说明:1.类似的问题最早出现在我国的《算经十书》之一的《孙子算经》中原文是:“今有物,不知其数,三三数之,剩二,五五数之,剩三,七七数之,剩二,问物几何?答曰:「二十三」”2.孙子算经的作者及确实着作年代均不可考,不过根据考证,着作年代不会在晋朝之後,以这个考证来说上面这种问题的解法,中国人发现得比西方早,所以这个问题的推广及其解法,被称为中国剩余定理。

高中数学 3.3 几何概型学案 苏教版必修3(2021年整理)

高中数学 3.3 几何概型学案 苏教版必修3(2021年整理)

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3。

3 几何概型求几何概型的概率.1.几何概型设D 是一个可度量的区域(例如线段、平面图形、立体图形等),每个基本事件可以视为从区域D 内随机地取一点,区域D 内的每一点被取到的机会都一样;随机事件A 的发生可以视为恰好取到区域D 内的某个指定区域d 中的点.这时,事件A 发生的概率与d 的测度(长度、面积、体积等)成正比,与d 的形状和位置无关.我们把满足这样条件的概率模型称为几何概型.预习交流1几何概型的概率计算与构成事件的区域形状、位置有关吗?提示:几何概型的概率只与它的测度(长度、面积、体积等)有关,而与构成事件的区域形状、位置无关.2.几何概型的计算公式及特点(1)几何概型的特点:①在每次试验中,不同的试验结果有无穷多个,且全体结果可用一个有度量的几何区域来表示;②每个试验结果出现的可能性相等,即基本事件的发生是等可能的.(2)几何概型的概率计算公式:一般地,在几何区域D 中随机地取一点,记事件“该点落在其内部一个区域d 内"为事件A ,则事件A 发生的概率为P (A)=错误!(d ⊆D ).预习交流2(1)在区间[-1,1]上随机取一个数x ,x 2≤错误!的概率为__________.(2)如图的矩形,长为2米,宽为1米.在矩形内随机地撒300颗黄豆,数得落在阴影部分的黄豆数为138颗.据此可以估计出图中阴影部分的面积为__________.(3)如图所示,有两个转盘,甲、乙两人玩转盘游戏时规定:当指针指向B 区域时,甲获胜;否则,乙获胜.在两种情形下甲获胜的概率分别为__________.提示:(1)错误! (2)错误! (3)错误!,错误!一、长度型几何概型一个路口的红绿灯,红灯的时间为30秒,黄灯的时间为5秒,绿灯的时间为40秒,当你到达路口时看见下列两种情况的概率各是多少?(1)红灯; (2)黄灯.思路分析:解答本题的关键是将基本事件的全部及事件A 所包含的基本事件转化为相应区间的长度.解:到达路口的每一时刻都是一个基本事件,且是等可能的,基本事件有无穷多个,所以这是几何概型问题.总的时间长度为30+5+40=75秒,设看到红灯为事件A ,看到黄灯为事件B ,(1)出现红灯的概率为:P (A )=错误!=错误!=错误!。

高中数学 1.1 算法的含义学案 苏教版必修3(2021年整理)

高中数学 1.1 算法的含义学案 苏教版必修3(2021年整理)

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1.1 算法的含义言叙述算法.1.算法的概念一般而言,对一类问题的机械的、统一的求解方法称为算法.预习交流1算法与数学问题的解法之间有怎样的区别和联系?提示:(1)区别:算法是解决某一类问题所需要的程序和步骤的统称.它可以理解为数学中的“通法通解”;而解法是解决某一个具体问题的过程,是具体的解题过程.(2)联系:它们是一般与特殊的关系,也是抽象与具体的关系.算法的获取要借助一般意义上具体问题求解的方法,而任何一个具体问题都可利用这类问题的一般算法解决.2.算法的特征算法是指使用一系列运算规则能在有限步骤内求解某类问题,其中的每条规则必须是明确定义的、可行的.算法从初始步骤开始,每一个步骤只能有一个确定的后继步骤,从而组成一个步骤序列,序列的终止表示问题得到解答或指出问题没有解答.预习交流2求解某一类问题的算法一定是唯一的吗?提示:不一定.因为一件事情往往不是只有一个解决方案,同样,对于某一类问题,它的算法也可以是多样的.如二元一次方程组的解法就有加减消元法和代入消元法两种,因此求解此类问题的算法就不是唯一的.预习交流3(1)下面的结论正确的是__________.(填写正确结论的序号)①一个程序的算法步骤是可逆的;②一个算法可以无止境地运算下去;③完成一件事情的算法有且只有一种;④算法的步骤是有限的.提示:由算法的概念及特征知①②③错,④正确.(2)写出解方程ax +b =0(a ≠0)的一个算法的过程如下:第一步 将不含x 的常数项移到方程右边,并改变常数项的符号;第二步 __________。

高中数学 1.3.4 循环语句学案 苏教版必修3(2021年整理)

高中数学 1.3.4 循环语句学案 苏教版必修3(2021年整理)

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1。

3。

4 循环语句学习目标重点难点1.理解三种结构的循环语句.2.会用三种循环语句描述算法.重点:理解三种结构的循环语句.难点:会用三种循环语句描述算法.1.当型循环语句当型循环可用当型语句“While…End While”来描述.它的一般形式是:它表示当所给条件p 成立时,执行循环体部分,然后再判断条件p 是否成立.如果p 仍然成立,那么再次执行循环体.如此反复,直到某一次条件p 不成立时退出循环.当型语句的特点是先判断,后执行. 预习交流1 下列算法:①求和错误!+错误!+错误!+…+错误!; ②已知两个数求它们的商;③已知函数定义在某区间上,将该区间十等分求端点及各分点处的函数值; ④已知三角形的一边长及此边上的高,求其面积. 其中可能要用到循环语句的是________(填序号). 提示:①③2.直到型循环语句直到型循环可用直到型语句“Do…End _Do ”来描述.它的一般形式是:它表示先执行循环体部分,然后再判断所给条件p 是否成立.如果p 不成立,那么再次执行循环体部分.如此反复,直到所给条件p 成立时退出循环.直到型语句的特点是先执行,后判断. 预习交流2当型循环语句与直到型循环语句在执行循环体的先后上有何区别?提示:①当型循环先判断条件后执行,循环体可能一次也不执行;②直到型循环先执行一次循环体再判断条件,循环体至少执行一次;③对同一个算法,当型循环语句与直到型循环语句中的判断条件是相反的.3.“For"语句如果循环结构中的循环次数已知,那么还可以采用“For"语句来描述.“For”语句的一般形式为:在“For”语句中,如果省略“Step‘步长’",那么重复循环时,I的值每次增加1。

高中数学 第二章 统计 2.1.2 系统抽样教案 苏教版必修3(2021年最新整理)

高中数学 第二章 统计 2.1.2 系统抽样教案 苏教版必修3(2021年最新整理)

高中数学第二章统计2.1.2 系统抽样教案苏教版必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学第二章统计2.1.2 系统抽样教案苏教版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2.1.2 系统抽样教学目标:1.正确理解系统抽样的概念,掌握系统抽样的一般步骤;2.通过对解决实际问题的过程的研究学会抽取样本的系统抽样方法,体会系统抽样与简单随机抽样的关系.教学重点:系统抽样的应用.教学难点:对系统抽样中的“系统”的思想的理解,并能加以解决.教学方法:能运用所学知识判断、分析和选择抽取样本的方法;能从现实生活或其他学科中提出有价值的数学问题,并能加以解决.教学过程:一、问题情境情境:某校高一年级共有20个班级,每班有50名学生.为了了解高一学生的视力状况,从这1000名学生中抽取一个容量为100的样本进行检查,应该怎样抽取?二、学生活动用简单随机抽样获取样本,但由于样本容量较大,操作起来费时、费力,又不方便,如果标号的签搅拌得不均匀,会导致抽样不公平,你能否设计其他抽取样本的方法?三、建构数学1.系统抽样的定义:一般地,要从容量为N 的总体中抽取容量为n 的样本,可将总体分成均衡的若干部分,然后按照预先制定的规则,从每一部分抽取一个个体,得到所需要的样本,这种抽样的方法叫做系统抽样.说明:由系统抽样的定义可知系统抽样有以下特征:(1)当总体容量N 较大时,采用系统抽样.(2)将总体分成均衡的若干部分指的是将总体分段,分段的间隔要求相等,因此,系统抽样又称等距抽样,这时间隔一般为⎥⎦⎤⎢⎣⎡=n N k (3)预先制定的规则指的是:在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号,在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号.(4)系统抽样与简单随机抽样的联系在于:将总体均分后的每一部分进行抽样时,采用的是简单随机抽样;(5)简单随机抽样和系统抽样过程中,每个个体被抽取的可能性是相等的.2.系统抽样的一般步骤:(1)采用随机的方式将总体中的个体编号(编号方式可酌情考虑,为方便起见,有时可直接利用个体所带有的号码,如学生的准考证号、街道门牌号等);(2)为将整个的编号分段(即分成几个部分),要确定分段的间隔,当N n(N 为总体个数,n 为样本容量)是整数时,n N k =,当N n不是整数时,通过从总体中删除一些个体(用简单随机抽样的方法)使剩下的总体中个体的个数N '能被n 整除,这时n N k '=; (3)在第1段用简单随机抽样确定起始的个体编号l ;(4)按照事先确定的规则抽取样本(通常是将l 加上间隔k ,得到第2个编号l k +,再将()l k +加上k ,得到第3个编号2l k +,这样继续下去,直到获取整个样本).四、数学运用1.例题:例1 某单位在职职工共624人,为了调查工人用于上班途中的时间,决定抽取10%的工人进行调查,试采用系统抽样方法抽取所需的样本.解:第一步:将624名职工用随机方式进行编号;第二步:从总体中用随机数表法剔除4人,将剩下的620名职工重新编号(分别为000,001,002,…,619),并分成62段;第三步:在第一段000,001,002,…, 009这十个编号中用简单随机抽样确定起始号码l;第四步:将编号为,10,20,,60l l l l+++的个体抽出,组成样本.例2 从编号为1~50的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验,若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法,则所选取5枚导弹的编号可能是(B)(A)5,10,15,20,25(B)3,13,23,33,43(C)1,2,3,4,5(D)2,4,6,16,322.练习:课本第47页第1,3,4题.五、要点归纳与方法小结本节课我们学习了以下内容:系统抽样的概念及步骤.。

高中数学 2.1.2 系统抽样学案 苏教版必修3(2021年整理)

高中数学 2.1.2 系统抽样学案 苏教版必修3(2021年整理)

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2.1。

2 系统抽样抽样的思想。

1.系统抽样的概念将总体平均分成几个部分,然后按照一定的规则,从每个部分中抽取一个个体作为样本,这样的抽样方法称为系统抽样.预习交流1系统抽样有何特点?提示:系统抽样有以下特点: (1)适用于总体容量较大的情况; (2)剔除多余个体及第一段抽样都用到简单随机抽样,因而与简单随机抽样有密切联系;(3)它是从总体中逐个地、不放回地进行抽取各个样本个体;(4)它是等可能抽样,每个个体被抽到的可能性相等. 2.系统抽样的步骤假设要从容量为N 的总体中抽取容量为n 的样本,系统抽样的步骤为:(1)编号:采用随机的方式将总体中的N 个个体编号;(2)分段:将编号按间隔k 分段,当错误!是整数时,取k =N n ;当错误!不是整数时,从总体中剔除一些个体,使剩下的总体中个体的个数N ′能被n 整除,这时取k =N n,并将剩下的总体重新编号;(3)确定起始号:在第一段中用简单随机抽样确定起始的个体编号l ;(4)成样:按照一定的规则抽取样本,通常将编号为l ,l +k ,l +2k ,…,l +(n -1)k 的个体抽出.预习交流2在系统抽样中,若错误!不是整数时怎么办?提示:当错误!不是整数时,需剔除几个个体使得总体中剩余的个体数能被样本容量整除,剔除时采用简单随机抽样抽取,这样每个个体被剔除的可能性是相等的,也保证了抽样的公平性.预习交流3(1)为了对生产流水线上生产质量进行检验,质检人员每隔5分钟抽一件产品进行检验,这种抽样方法是________.提示:系统抽样(2)下列抽样适合使用系统抽样的序号是________.①从8台彩电中随机抽取2台进行检验②从100名大学生、80名中学生和70名小学生中抽出25个人了解其对社会某个问题的认识情况③从编号分别为00001,00002,…,10000的邮政明信片中抽出100张作为中奖号码④从50架钢琴中抽取10架进行质量检验提示:①④可使用简单随机抽样;②总体中的个体差异明显,不适宜用系统抽样;③总体容量较大,样本容量也较大,最适合用系统抽样,故填③.(3)为了解1 200名学生对学校某项教学实验的意见,打算从中抽取一个容量为30的样本,考虑采用系统抽样,则分段的间隔k为________.提示:k=错误!=40.一、系统抽样的概念下列关于系统抽样的两种说法是否正确,请说明理由.(1)因为错误!不是整数时,剔除了多余的个体,所以抽样不是机会均等的;(2)系统抽样中只有第一段是机会均等的抽样,其余段上的号是由l+(n-1)k算出来的,没有抽签,所以不公平.思路分析:根据系统抽样的概念及操作步骤判断即可.解:(1)说法不正确.因为剔除多余个体是用简单随机抽样方法进行的,对每一个个体机会都一样,所以不能说机会不均等.(2)说法不正确.虽然除第一段外,后面的样本是通过l+(n-1)k计算抽取的,但由于l的确定是随机的,是用简单随机抽样确定的,从而l+(n-1)k的确定也是随机的,是公平的.1.系统抽样又称为等距抽样,从m个个体中抽取n个个体作为样本,先确定抽样间隔,即抽样距k=错误!(取整数部分),从第一段1,2,…,k个号码中随机地抽取一个入样号码i0,则i0,i0+k,…,i0+(n-1)k号码入样构成样本,所以每个个体入样的可能性________.(填“相等”或“不相等”)答案:相等解析:根据系统抽样的定义知,系统抽样中每个个体被抽到的可能性相等.2.为了了解某自然村的1 000户居民的月用电情况,若采用系统抽样的方法抽取一个容量为40的样本,则间隔k应为__________.答案:25解析:由系统抽样的定义可知k=错误!=25。

高中数学 1.4 算法案例学案 苏教版必修3(2021年整理)

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1。

4 算法案例3.会用二分法求方程的近似解。

1.孙子剩余定理“韩信点兵—孙子问题"的算法最早出现在我国《算经十书》之一的《孙子算经》中.原文是:“今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二.问物几何?答曰:二十三.”自从《孙子算经》中提出这个“物不知数”问题之后,它便引起了人们很大的兴趣.南宋数学家秦九韶对此加以推广,又发现了一种新的解法,叫“大衍求一术”.这种解法后来传入欧洲,欧洲学者发现此解法和高斯的解法本质上是一致的,但比高斯早了500余年.所以,人们将这种问题的通用解法称为“孙子剩余定理”或“中国剩余定理”.预习交流1孙子剩余定理的实质是什么问题? 提示:孙子剩余定理一般解决的是求总数问题,其实质就是利用求余的方法求不定方程(组)的整数解问题.2辗转相除法与更相减损术有何区别与联系?提示:它们虽然来源于西、东方古代数学名著,但二者的算理却是相似的,都突出了“辗转"两字.两者的主要区别在于辗转相除法进行的是除法运算,即辗转相除;而更相减损术进行的是减法运算,即辗转相减.它们的步骤虽略有不同,但理论是一致的,都是一个不断地递推过程,两法相比,更相减损术思路更简单,计算更容易.预习交流3(1)下列说法中正确的个数为__________.①辗转相除法也叫欧几里得辗转相除法;②辗转相除法的基本步骤是用较大的数除以较小的数;③求最大公约数的方法,除辗转相除法之外,没有其他方法;④编写辗转相除法的程序时,要用到循环语句.(2)372与684的最大公约数是__________.(3)用辗转相除法求两个正整数a,b(a>b)的最大公约数时,得到表达式a=nb+r(n∈N),这里r的取值范围是__________.提示:(1)3 (2)12 (3)0≤r<b一、孙子剩余定理的理解及应用有3个连续的自然数,其中最小的能被15整除,中间的能被17整除,最大的能被19整除,求满足要求的一组3个连续的自然数,画出流程图,并用伪代码表示算法.思路分析:本题其实就是求关于x,y,z的不定方程组错误!的正整数解.解:流程图如图所示:伪代码如下:1.下列各式中正确的个数是________.①Mod(3,2)=2;②Mod(3,2)=1;③Mod(2,3)=1;④Mod(105,7)=0;⑤Mod(8,3)=2。

盘湾中学高中数学 1.4 算法案例教案(2)苏教版必修3(2021年整理)

江苏省射阳县盘湾中学高中数学 1.4 算法案例教案(2)苏教版必修3 江苏省射阳县盘湾中学高中数学 1.4 算法案例教案(2)苏教版必修3

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教学目标:理解辗转相除法与更相减损术中蕴含的数学原理,并能根据这些原理进行算法分析;基本能根据算法语句与程序框图的知识设计完整的程序框图并写出算法程序; 教学重点:理解辗转相除法与更相减损术求最大公约数的方法 教学难点:把辗转相除法与更相减损术的方法转换成程序框图与程序语言. 教学过程: 一、问题情境

问题:18与30的最大公约数是_______;8251与6105的最大公约数又是多少呢?

二、算法设计思想: 1。辗转相除法:

例1.求两个正数8251和6105的最大公约数. (分析:8251与6105两数都比较大,而且没有明显的公约数,如能把它们都变小一点,根据已有的知识即可求出最大公约数) 解:8251=6105×1+2146 显然8251和的2146最大公约数也必是2146的约数,同样6105与2146的公约数也必是8251的约数,所以8251与6105的最大公约数也是6105与2146的最大公约数. 6105=2146×2+1813 2146=1813×1+333 1813=333×5+148 333=148×2+37 148=37×4+0 则37为8251与6105的最大公约数.

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(苏教版)高中数学必修三(全册)精品教学案汇总 第1章 算 法 初 步 1.2013年全运会在沈阳举行,运动员A报名参赛100米短跑并通过预赛、半决赛、决赛最后获得了银牌. 问题1:请简要写出该运动员参赛并获银牌的过程. 提示:报名参赛→预赛→半决赛→决赛. 问题2:上述参赛过程有何特征? 提示:参赛过程是明确的. 问题3:假若你家住南京,想去沈阳观看A的决赛,你如何设计你的旅程? 提示:首先预约定票,然后选择合适的交通工具到沈阳,按时到场,检票入场,进入比赛场地,观看比赛.

2.给出方程组 x+y=2, ①x-y=1, ② 问题1:利用代入法求解此方程组. 提示:由①得y=2-x, ③ 把③代入②得x-(2-x)=1,

即x=32. ④ 把④代入③得y=12.

得到方程组的解 x=32,y=12. 问题2:利用消元法求解此方程组. 提示:①+②得x=32. ③ 将③代入①得y=12,得方程组的解 x=32,y=12. 问题3:从问题1、2可以看出,解决一类问题的方法唯一吗? 提示:不唯一.

1.算法的概念 对一类问题的机械的、统一的求解方法称为算法. 2.算法的特征 (1)算法是指用一系列运算规则能在有限步骤内求解某类问题,其中的每条规则必须是明确定义的、可行的. (2)算法从初始步骤开始,每一个步骤只能有一个确定的后继步骤,从而组成一个步骤序列,序列的终止表示问题得到解答或指出问题没有解答. 1.算法的基本思想就是探求解决问题的一般性方法,并将解决问题的步骤用具体化、程序化的语言加以表述. 2.算法是机械的,有时要进行大量重复计算,只要按部就班地去做,总能算出结果,通常把算法过程称为“数学机械化”,其最大优点是可以让计算机来完成. 3.求解某一个问题的算法不一定只有唯一的一个,可能有不同的算法.

[例1] 下列关于算法的说法: ①求解某一类问题的算法是唯一的 ②算法必须在有限步操作后停止 ③算法的每一步操作必须是明确的,不能存在歧义 ④算法执行后一定能产生确定的结果 其中,不正确的有________. [思路点拨] 利用算法特征对各个表述逐一判断,然后解答. [精解详析] 由算法的不唯一性,知①不正确; 由算法的有穷性,知②正确; 由算法的确定性,知③和④正确. [答案] ① [一点通] 1.针对这个类型的问题,正确理解算法的概念及其特点是解决此类问题的关键. 2.注意算法的特征:有限性、确定性、可行性.

1.下列语句表达中是算法的有________. ①从济南到巴黎可以先乘火车到北京,再坐飞机抵达

②利用公式S=12ah计算底为1,高为2的三角形的面积

③12x>2x+4 ④求M(1,2)与N(-3,-5)两点连线的方程,可先求MN的斜率,再利用点斜式方程求得 解析:算法是解决问题的步骤与过程,这个问题并不仅仅限于数学问题.①②④都表达了一种算法. 答案:①②④ 2.计算下列各式中的S值,能设计算法求解的是________. ①S=1+2+3+…+100 ②S=1+2+3+…+100+… ③S=1+2+3+…+n(n≥1且n∈N) 解析:算法的设计要求步骤是可行的,并且在有限步之内能完成任务.故①、③可设计 算法求解. 答案:①③

[例2] 已知直线l1:3x-y+12=0和l2:3x+2y-6=0,求l1,l2,y轴围成的三角形的面积.写出解决本题的一个算法. [思路点拨] 先求出l1,l2的交点坐标,再求l1,l2与y轴的交点的纵坐标,即得到三角形的底;最后求三角形的高,根据面积公式求面积.

[精解详析] 第一步 解方程组 3x-y+12=0,3x+2y-6=0得l1,l2的交点P(-2,6); 第二步 在方程3x-y+12=0中令x=0得y=12,从而得到A(0,12); 第三步 在方程3x+2y-6=0中令x=0得y=3,得到B(0,3); 第四步 求出△ABP底边AB的长|AB|=12-3=9; 第五步 求出△ABP的底边AB上的高h=2;

第六步 代入三角形的面积公式计算S=12|AB|·h; 第七步 输出结果. [一点通] 设计一个具体问题的算法,通常按以下步骤: (1)认真分析问题,找出解决此题的一般数学方法; (2)借助有关变量或参数对算法加以表述; (3)将解决问题的过程划分为若干步骤; (4)用简练的语言将这个步骤表示出来. 3.写出求两底半径分别为1和4,高也为4的圆台的侧面积、表面积及体积的算法. 解:算法步骤如下: 第一步 取r1=1,r2=4,h=4; 第二步 计算l=r2-r12+h2; 第三步 计算S1=πr21,S2=πr22;S侧=π(r1+r2)l; 第四步 计算S表=S1+S2+S侧;

第五步 计算V=13(S1+S1S2+S2)h. 4.已知球的表面积为16π,求球的体积.写出解决该问题的两个算法. 解:算法1: 第一步 S=16π;

第二步 计算R=S4π(由于S=4πR2); 第三步 计算V=43πR3; 第四步 输出运算结果V. 算法2: 第一步 S=16π;

第二步 计算V=43π(S4π)3; 第三步 输出运算结果V.

[例3] (12分)某居民区的物业部门每月向居民收取卫生费,计算方法是:3人或3人 以下的住房,每月收取5元;超过3人的住户,每超出1人加收1.2元.设计一个算法,根据输入的人数,计算应收取的卫生费. [精解详析] 设某户有x人,根据题意,应收取的卫生费y是x的分段函数,即y=

 5, x≤3,1.2x+1.4,x>3. (4分)

算法如下: 第一步 输入人数x; (6分) 第二步 如果x≤3,则y=5, 如果x>3,则y=1.2x+1.4; (10分) 第三步 输出应收卫生费y. (12分) [一点通] 对于此类算法设计应用问题,应当首先建立过程模型,根据模型,完成算法.注意每步设计时要用简炼的语言表述.

5.如下算法: 第一步 输入x的值; 第二步 若x≥0成立,则y=2x,否则执行第三步; 第三步 y=log2(-x); 第四步 输出y的值. 若输出结果y的值为4,则输入的x的值为________. 解析:算法执行的功能是给定x,

求分段函数y= 2x,x≥0,log2-x,x<0对应的函数值. 由y=4知2x=4或log2(-x)=4. ∴x=2或-16. 答案:2或-16 6.已知直角三角形的两条直角边分别为a,b,设计一个求该三角形周长的算法. 解:算法如下: 第一步 计算斜边c=a2+b2; 第二步 计算周长l=a+b+c; 第三步 输出l.

1.算法的特点:有限性、确定性、逻辑性、不唯一性、普遍性. 2.在具体设计算法时,要明确以下要求: (1)算法设计是一类问题的一般解法的抽象与概括,它要借助一般问题的解决方法,又要包含这类问题的所有可能情形.设计算法时往往要把问题的解法划分为若干个可执行的步骤,有些步骤是重复执行的,但最终却必须在有限个步骤之内完成. (2)借助有关的变量或参数对算法加以表述. (3)要使算法尽量简单,步骤尽量少. 课下能力提升(一) 一、填空题 1.写出解方程2x+3=0的一个算法过程. 第一步__________________________________________________________________; 第二步__________________________________________________________________. 答案:第一步 将常数项3移到方程右边得2x=-3;

第二步 在方程两边同时除以2,得x=-32. 2.已知一个学生的语文成绩为89,数学成绩为96,外语成绩为99.求他的总分和平均分的一个算法为: 第一步 令A=89,B=96,C=99; 第二步 计算总分S=________; 第三步 计算平均分M=________; 第四步 输出S和M. 解析:总分S为三个成绩数之和,

平均数M=A+B+C3=S3. 答案:A+B+C S3 3.给出下列算法: 第一步 输入x的值; 第二步 当x>4时,计算y=x+2;否则执行下一步; 第三步 计算y=4-x; 第四步 输出y. 当输入x=0时,输出y=__________. 解析:由于x=0>4不成立,故y=4-x=2. 答案:2 4.已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0,求点到直线距离的一个算法有如下几步: ①输入点的坐标x0,y0; ②计算z1=Ax0+By0+C; ③计算z2=A2+B2; ④输入直线方程的系数A,B和常数C;

⑤计算d=|z1|z2; ⑥输出d的值. 其正确的顺序为________. 解析:利用点到直线的距离公式:

d=|Ax0+By0+C|A2+B2. 答案:①④②③⑤⑥ 5.已知数字序列:2,5,7,8,15,32,18,12,52,8.写出从该序列搜索18的一个算法. 第一步 输入实数a. 第二步 __________________________________________________________________. 第三步 输出a=18. 解析:从序列数字中搜索18,必须依次输入各数字才可以找到. 答案:若a=18,则执行第三步,否则返回第一步 二、解答题 6.写出求a,b,c中最小值的算法.

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