自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表
义务教育课程改革自评报告
根据《辽宁省教育厅办公室关于做好2014年义务教育课程改革示范学校创建工作的通知》（辽教办发【2014】64号）文件精神，对照《辽宁省义务教育课程改革示范学校评估细则（试行）》，结合我校课改工作实际和收获的成果，我校通过认真自查自检，认为符合创建朝阳市义务教育课改示范学校标准，具体工作汇报如下：一、学校基本情况喀左县第四初级中学建于2008年9月，是一所寄宿制封闭式管理学校，校园占地9.3万平方米，建筑面积4.7万平方米，现有在校生3365人，68个教学班，教职工371人。
办学条件达到“普九”提高标准，省市验收成绩为97.5分。
建校六年来，四中在初中城镇化探索过程中，学校领导和教师付出了艰辛和努力，总结出了一套适合我校实际的教学管理模式,课改工作扎实推进，成果在县内得到认可和推广，教育教学质量实现跨越式增长，在接受省委副书记夏德仁、副省长陈超英检查调研中，得到了高度评价和认可。
近三年先后获得辽宁省普及九年义务教育先进单位；辽宁省农村中小学控辍保学工作先进单位；朝阳市中小学教育改革工作先进集体；朝阳市教师校本培训工作先进学校等省、市、县荣誉38项。
得到社会、家长、领导的一致赞誉。
二、课改工作实施过程：学校建校伊始，教师来自全县十几所农村初中，这些教师虽然经过多年课改，也在学习“洋思”和“杜郎口”经验，但多数教师课改都停留在表面上，学生来自十个乡镇，素质教育参差不齐，很多学生没有养成良好的学习和生活习惯，这些因素严重制约着我校教育教学工作的顺利开展，为了尽快扭转这种不利局面，四中人迎难而上，决定先以“夯实常规教学，打造高效课堂”为突破口，全面推进素质教育，采取“走出去、引进来”模式培训教师，锤炼队伍，注重学生养成教育，立下“科研兴校、课改强校，质量立校”的基本策略。
（一）学习借鉴总结融合课改理论构建阶段（200.9——2009.7）借鉴乡镇中学学习“杜郎口”和“洋思”课改经验，继承传统教学的部分优势，学习凤城六中“分组联动、高效课堂”教学模式；把学案和课上板块展示结合起来，形成四中“学案”加“分组联动”有机融合，形成具有四中特色的教学模式。
义务教育阶段优秀学生干部申报表
学业水平
身心健康
艺术素养
社会实践
A
A
A
A
A
班
级
意
见
你长期担任学生干部，工作认真负责。积极带领同学参加社会实践，完成各项任务好。尊敬师长，团结同学，有理想，有抱负，有创新精神，学习认真刻苦，基本功扎实，成绩优秀，是个综合素质高的好学生。
班主任（签名）：
年 月 日
盖章
年 月 日
学
校
意
见
盖章
义务教育阶段优秀学生干部申报表
姓名
性别
年龄
注册学号
学校名称
年级班级
职务
任职时间
是否团员、少先队员
主
要
事
迹
我叫，今年12岁，担任胡屯镇中心小学六年级三班班长，校少先队大队长。在学校我能够尊重师长、团结同学，学习认真、刻苦，有较强的进取精神，团结同学,是同学们学习的好榜样。我能模范地遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；能认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长,能够端正学习态度，认真学习，与不良习惯划清界线。我能一如既往地做到上课前预习好，课上认真听讲，课后完成好老师布置的作业及复习好功课，受到各任科老师的一致好评。同时我担任班干部工作，对班里的工作积极主动，认真负责，有较强的组织协调管理能力。能够在老师、班主任的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在学生中有较大的影响力。我在思想认识上积极要求进步，时时以一个优秀三好学生的标准来要求自己，处处以身作则，起少先队员模范带头作用，老师交给的任务我都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。在2021年6月茌平区第八届“国学小名士”经典诵读电视大赛中，荣获冠军。
年 月 日
转发市教委关于义务教育阶段体育特色学校申报及评估验收工作的通知
秀山土家族苗族自治县教育委员会转发市教委关于义务教育阶段体育特色学校申报及评估验收工作的通知各乡镇（街道）中心校，委直属单位:现将重庆市教育委员会《关于义务教育阶段体育特色学校申报及评估验收工作的通知》（渝教体卫艺…2011‟28号）转发给你们，请认真组织学习，并做好体育特色学校的申报工作。
特此通知二〇一一年九月十五日渝教体卫艺…2011‟28号重庆市教育委员会关于义务教育阶段体育特色学校申报及评估验收工作的通知各区县（自治县）教委（教育局）、市教科院、委直属中小学：为了进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》（中发…2007‟7号）和市委、市政府关于建设“健康重庆”中提出的各级各类学校要做到“人人有体育项目，班班有体育活动，校校有体育特色，培养学生掌握2项伴随其终生的体育运动技能和自觉参加体育活动的良好习惯”的要求，根据《重庆市教育委员会关于在义务教育阶段开展体育艺术特色学校创建工作的通知》（渝教体卫艺…2011‟22号）的总体部署，现决定开展2011年重庆市义务教育阶段体育特色学校申报及评估验收工作。
现将有关事宜通知如下：一、申报对象重庆市义务教育阶段体育特色学校，由各区县教育行政部门在已命名的区县级体育特色学校基础上择优推荐，每个区县不超过2所，以小学为重点。
委直属中小学直接向我委申报。
二、申报条件按照《重庆义务教育阶段体育特色学校创建标准》（见附件），达到区县自评85分以上的区县级体育特色学校方可申报。
三、申报时间2011年10月8—11日。
四、申报材料需报送的申报材料如下：学校申报报告、重庆市义务教育阶段体育特色学校申报表（附件2）、区县体育特色学校命名文件。
五、申报程序及报送地点学校向区县教委申报、由区县教委审核同意后统一上报到市教委体卫艺处（同时上报电子材料）。
联系人：蔡渝，电话：67001711，王德惠，电话：60399729，电子邮箱：ｗｄｈ840121@。
新疆维吾尔自治区发展和改革委员会关于规范我区义务教育阶段“一费制”收费政策的通知
新疆维吾尔自治区发展和改革委员会关于规范我区义务教育阶段“一费制”收费政策的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区发展和改革委员会•【公布日期】2007.09.30•【字号】新发改收费[2007]1836号•【施行日期】2007.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文新疆维吾尔自治区发展和改革委员会关于规范我区义务教育阶段“一费制”收费政策的通知（新发改收费〔2007〕1836号）伊犁哈萨克自治州计委、财政局、教育局，各地（州、市）发展改革委、财政局、教育局，兵团发展改革委、财政局、教育局：根据国家发展改革委《关于价格主管部门进一步加强教育收费管理有关问题的通知》（发改价格〔2007〕534号）精神，为进一步规范我区义务教育阶段收费行为，促进教育事业的健康发展，现将自治区义务教育阶段“一费制”收费政策有关问题通知如下：一、中小学教材价格，依据自治区发展改革委《关于进一步加强中小学教材价格管理等有关事项的通知》（新发改收费〔2007〕642号）文件中规定的价格测算中小学教材，各年级具体教材价格见附件。
鉴于2007年秋季中小学教学用书已于5月底完成了征订工作，8月初课本已送至学校的实际情况，2007年秋季学期，对已征订的教学用书可按自治区2004年规定的中小学教学用书目录和价格主管部门核定的价格收取。
2008年春季以后的课本费按现行“一费制”收费标准执行。
二、义务教育阶段“一费制”杂费中取消爱国科普教育和体检费，需体检时根据检查项目按新计价费〔2004〕1032号文件执行。
三、杂费标准。
各地、州、市执行的义务教育阶段“一费制”杂费收费标准仍按自治区批转的收费标准执行，其它于本通知相抵的项目按本通知执行，其它未尽事宜，仍按照《自治区发展改革委、自治区财政厅、自治区教育厅关于我区义务教育阶段“一费制”及乌鲁木齐地区“一费制”收费标准有关问题的通知》（新计价费〔2004〕1384号）和《关于我区义务教育阶段“一费制”有关收费问题的补充通知》（新计价费〔2004〕1479号）的有关规定执行，新疆生产建设兵团公办义务教育阶段学校依照本通知执行。
义务教育阶段学生营养餐供餐费绩效目标申报表
优 ≥90% ≥90% ≥90%
4.完善实名制信息和食谱价格信息公开，确保营养计划政策落实到位
一级 指标
二级指标
三级指标
覆盖学校所数（法人学校）
数量指标 享受补助义务教育小学生数
享受补助义务教育初中生数
资金及到位率
项目 质量指标 食品安全合格率
完成
符合学生营养膳食结构标准达标
绩 效 指 标
时效指标 成本指标
每年供餐天数 资金到位时间 中省资金补助标准 县级资金补助标准 县级资金合计
项目
社会效益 指标
政策知晓率 提高办学满意度 减轻农民负担
效益
可持续影响 指标
小学受助年限 初中受助年限 提高学生身体素质
满意
学生满意度
度指 满意度指标 家长满意度
标
教师满意度
指标值（包含数字及文字描 述） 43 所
≥50000人
≥50000人
100% 100% 100% ≥190天 12月底前 4.66元/生/天 0.34元/生/天 ≥300万元 ≥90%
部门预算项目支出绩效目标申报表
（ XX年度）
项目名称
效目标报表
预算单位
项目资金 （万元）
XX局 年度资金总额：XX
其中：财政拨款 XX 其他资金 年度目标
总 体 目
1.严肃财经纪律，保障资金安全，确保全县城乡所有义务教育阶学校营养品供应和正常供应 营养餐。 2.规范营养计划管理，确保食品安全。
标 3.加强运营监管，进一步改善义务教育学生营养状况，逐步提高学生健康水平。
2023年陕西省义务教育学校作业管理优秀案例申报表
2023年陕西省义务教育学校作业管理优秀案例申报表一、案例背景2023年陕西省义务教育学校作业管理优秀案例申报表旨在推广和表彰在作业管理领域具有创新、优秀和可借鉴价值的学校案例，促进作业管理在义务教育阶段的有效实施，提高学生的学习效果和教育质量。
二、申报单位信息•单位名称：【填写申报单位名称】•单位地址：【填写申报单位地址】•联系人：【填写联系人姓名】•联系电话：【填写联系人电话】•电子邮箱：【填写联系人电子邮箱】三、案例概述请在此处简要概述您申报的作业管理案例，包括作业管理的目标、方法、实施情况和取得的成效。
四、案例详细描述请在此处详细描述您申报的作业管理案例，包括以下内容：1. 案例背景请简要描述您所申报的作业管理案例所在学校的背景，如学校类型、学生人数、师资力量等。
2. 案例目标请具体描述您所申报的作业管理案例的目标，包括所倡导的教育理念、培养目标、教育内容等。
3. 案例方法请详细说明您所申报的作业管理案例所采用的方法和措施，包括但不限于作业设计、作业布置、作业批改、作业反馈等方面。
4. 案例实施情况请详细描述您所申报的作业管理案例的实施情况，包括教师参与程度、学生反馈、家长支持度等方面。
5. 案例成效请说明您所申报的作业管理案例取得了哪些成效，如学生学习兴趣提高、学习效果提升、家校合作加强等。
6. 案例创新点请描述您所申报的作业管理案例的创新点，包括在课程设置、教学方法、评价方式等方面的创新。
五、申报材料清单请将以下申报材料打包压缩，并在此处上传：•案例的详细实施方案•案例的实施过程中所使用的教材、教具等相关材料•案例实施后的学生反馈情况•相关教师的培训、指导记录或证明材料•案例实施后所取得的学生学习成绩、综合素养提升情况等相关数据材料六、联系方式如有任何问题，请联系：•单位名称：【填写申报单位名称】•联系人：【填写联系人姓名】•联系电话：【填写联系人电话】•电子邮箱：【填写联系人电子邮箱】结束语感谢您参与2023年陕西省义务教育学校作业管理优秀案例申报。
沈阳市教育局关于遴选沈阳市首批义务教育阶段劳动教育特色学校的通知
沈阳市教育局关于遴选沈阳市首批义务教育阶段劳动教育特色学校的通知文章属性•【制定机关】沈阳市教育局•【公布日期】2020.11.10•【字号】•【施行日期】2020.11.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文沈阳市教育局关于遴选沈阳市首批义务教育阶段劳动教育特色学校的通知各区、县（市）教育局，相关直属学校：为认真贯彻落实全国教育大会精神及《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，按照《沈阳市进一步推进城乡义务教育一体化优质均衡发展行动计划（2019-2022年）》工作部署，将加强在劳动和实践活动中育人作为重点工作任务，充分发挥学校在劳动教育中的主导作用，市教育局决定开展沈阳市首批义务教育阶段劳动教育特色学校遴选工作，现就有关事项通知如下：一、推荐范围各区、县（市）教育局从沈阳市劳动教育特色学校及特色项目学校申报校中推荐，如新增或提级（由劳动特色项目学校转为劳动特色学校）申报请于2020年11月13日前由区、县（市）教育局统一报送名单至市教育局，名单须加盖公章。
二、遴选条件1.主体责任明确。
学校有劳动教育组织机构，认真开展劳动教育课程，能够合理安排劳动实践时间。
同时注重在学科中有机渗透劳动教育，在校外活动中安排劳动实践。
2.校园文化呈现。
学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。
营造劳动崇高、劳动光荣、劳动伟大的校园文化，引导学生形成马克思主义劳动观。
3.教师队伍完善。
学校要有专兼职相结合的劳动教育教师队伍，进行劳动教育规划、组织实施、评价等，配齐劳动教育必修课教师，保持教师队伍的相对稳定性。
4.三级实施机制健全。
学校把劳动安全教育与管理作为组织实施的必要内容，积极推动建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制，形成共育合力。
5.劳动课程多样。
根据学生身心发展规律，科学设计课内外、校内外的劳动课程和劳动实践课程（活动），采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。
国防教育特色学校申报表
“国防教育特色学校”申报表
学校名称
（务请准确填写全称）
庆城县凤城初级中学
主管教育
行政部门
联系人
梁兴平
联系电话
（传真）
18993482266
申报学校
联系方式
法定代表人
徐进艇
联系电话
（传真）
0934-3200483
电子邮箱
121760544@
教师情况
119名，国防教育教师专职1人，兼职1人
学生情况
5、办学成绩显著。在实施新课程过程中，我校充分利用办学优势，教育教学工作得到了新的发展，呈现出以下几个亮点：
第一，中考成绩稳步上升。自2011年来，我校已经连续4年获得庆城县初中毕业质量检测一等奖的殊荣，同时被评为教育系统先进集体，生源逐年增多，声誉不断提高。
第二，师生荣誉捷报频传。近三年来，学校教师积极参加各级各类竞赛评比活动，有20人次获得市级以上表彰，有90人次获得县级的表彰。
4、利用资源，形成特色。学校最大限度的利用北区地理人文环境和庆城历史文化传统，创造性的开展工作，在学校管理机制（校长-政教处-教师“三位一体”的国防教育网络）、国防教育课程实施（专人负责每周一课）、国防教育教学方式（将国防知识渗透到各个学科当中）、学校国防教育工作模式(广泛宣传、全员参与）、国防教育活动的开展（特殊纪念日和主题活动）、师资队伍建设（骨干教师和专任老师的培养）、国防教育基地建设（与交警大队、派出所、缉毒大队、刑警大队、消防大队等结成对子）等方面形成自己的特色，积累了一定的经验。
民族团结进步示范学校申报材料--G
民族团结进步示范学校申报材料【“民族团结进步模范学校” 创建活动申报材料】加强民族团结构建和谐校园——中心小学小学所辖4所完全小学，共有31个教学班，在校学生1089人，回族学生112人，占学生总数的%，学前班10个，在园幼儿360人。
现有教职工106人。
学校拥有一支学历层次高，专业化，年轻化的教师队伍，是一所家长放心、领导满意、社会赞誉的自治区办学条件标准化建设示范学校。
先后被评为青铜峡市课堂质量工程先进集体，青铜峡市双文明建设标兵单位，卫生先进单位，家庭教育优秀家长学校，党建工作先进集体，党建示范点，吴忠市德育工作先进学校，青铜峡市级“书香校园”。
近三年来，学校按照《自治区党委人民政府关于在全区深入开展民族团结进步创建活动的意见》、《自治区教育厅关于开展创建“民族团结进步模范校”活动的通知》和《青铜峡市民族团结进步创建活动安排》，把民族团结教育作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，大力开展民族宗教政策法规“六进”活动进一步增强了维护民族团结、维护国家稳定统一、实现中华民族伟大复兴的使命感、责任感和自觉性。
一、高度重视民族团结进步模范学校的创建工作学校成立民族团结教育工作领导小组，结合校情，围绕“民族团结教育”主题，落实工作任务，创新活动载体，有重点、分层次、有针对性地开展民族团结教育活动，突出“三个离不开”教育，做到三坚持三结合，由浅入深，循序渐进，扎实有效地开展民族团结教育活动，使师生树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力和凝聚力。
二、切实开展“民族团结教育”主题实践活动，让民族团结进步教育扎根于师生心中一是根据上级文件精神，把民族团结教育列入学校师资培训与继续教育培训中。
举办民族团结教育活动报告会，进行民族政策、理论辅导，普及民族知识，让广大师生充分认识中华民族和各民族的特征，深入认识党和国家民族政策的优越性。
二是结合学校实际，把民族团结教育融入学科教学中。
把《中华大家庭》、《民族常识》教材作为学校民族团结教育重要辅导资料，让学生从读本资料中认识各民族生活风俗、民族独特的文化。
新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化学校建设A4指标准备材料
标准化建设A4管理与质量建档基本目录A4——B12——C37涉校检查县（市）政府备查资料：1、县（市）政府制定规范涉校检查管理制度。
2、县（市）政府印制《涉校检查审批表》（注：检查的内容，检查部门和人员，检查时间，审批部门）。
各有关部门涉校检查前需填写《涉校检查审批表》在教育主管部门备案方可进行检查。
学校备查资料：1、县（市）政府备查资料中的第1项。
2、学校对非教育部门涉校检查要建立登记制度（注：对检查的内容，检查部门和人员，检查时间，检查结果等进行记录）。
A4——B12——C38教学管理县（市）政府备查资料：1、县（市）教育主管部门根据国家和自治区的课程设置方案，制定本县（市）《义务教育课程设置方案》。
2、县（市）教育主管部门关于转发《新疆维吾尔自治区汉语授课学校义务教育课程设置方案》的通知。
3、县（市）教育主管部门关于转发《关于印发义务教育阶段双语教育课程设置方案》的通知。
4、县（市）教育主管部门转发《关于进一步加强中小学教辅教材管理意见》的通知。
5、县（市）教育主管部门转发《关于印发**年自治区教辅材料目录）》的通知。
6、县（市）教育主管部门转发《关于印发**年自治区免费供应中小学教科书目录》的通知。
7、本县（市）教辅教材使用情况统计表。
学校备查资料：1、县（市）政府备查资料中第1、2、3、4、5、6项。
2、学校学期总课程表及年级分课表。
3、学校用书(教材、教辅用书)目录及征订教材、教辅用书的订单。
4、学校教辅教材使用情况统计表。
A4——B12——C39普及程度县（市）政府备查资料：按照C级指标建档。
装盒。
一、教育事业统计报表，“普及程度”表一（电子版及纸质版）、表二，“四率”表八（1）、表八（2）（电子版及纸质版）。
标准化表5-1、5-2二、小学0-6周岁（电子版）、7-12周岁（电子版）、13-15周岁（电子版）、16-18周岁（电子版）及其汇总表（电子版）。
三、小学入学率1、入学率统计表。
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自治区义务教育阶段教育教学改革示范校申报表
（实用版）
目录
1.引言
2.义务教育阶段教育教学改革的意义
3.自治区义务教育阶段教育教学改革示范校的申报标准
4.申报流程
5.成功申报的意义
6.结语
正文
1.引言
随着我国教育事业的不断发展，义务教育阶段的教育教学改革成为了重要的课题。
为了进一步推动自治区义务教育阶段的教学改革，提高教育教学质量，自治区教育厅开展了义务教育阶段教育教学改革示范校的申报工作。
2.义务教育阶段教育教学改革的意义
义务教育阶段的教育教学改革对于提高教育质量、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
通过改革，可以优化教育资源配置，提高教育教学效率，促进教育公平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
3.自治区义务教育阶段教育教学改革示范校的申报标准
自治区义务教育阶段教育教学改革示范校的申报标准主要包括以下几个方面：
（1）办学方向正确，积极贯彻落实国家教育政策，注重培养学生的综合素质和创新能力。
（2）具有较高的教育教学质量和良好的社会声誉，学生成绩在区域
内名列前茅。
（3）拥有一支优秀的教师队伍，教师具备较高的教育教学能力和教
育科研能力。
（4）积极开展教育教学改革，具有显著的教育教学成果和经验，能
在区域内起到示范作用。
4.申报流程
申报流程分为以下几个步骤：
（1）学校自评：学校对照申报标准进行自评，确定自身是否符合申
报条件。
（2）县（市）级审核：学校将自评报告提交至所在县（市）教育局，由县（市）教育局进行审核。
（3）自治区级评审：自治区教育厅组织专家对各县（市）推荐的学
校进行评审，确定拟认定的自治区义务教育教学改革示范区和示范校。
（4）公示与认定：自治区教育厅将拟认定的结果进行公示，公示期
满后，对无异议的拟认定结果进行正式认定。
5.成功申报的意义
成功申报自治区义务教育阶段教育教学改革示范校对于学校具有重
要意义。
首先，它能够提高学校的知名度，增加学校的社会声誉。
其次，学校能够获得更多的教育资源和支持，为学校的进一步发展提供有力保障。
最后，成功申报还能够激励学校继续深化教育教学改革，为提高教育教学质量做出更大贡献。
6.结语
自治区义务教育阶段教育教学改革示范校的申报对于推动教育事业
的发展具有重要意义。