认数14教案
幼儿园的数概念小班教案
幼儿园的数概念小班教案
教学背景
教学对象：三到四岁的小班幼儿。
教学内容：数概念。
教学目标：
1.能够认识数字1-5。
2.能够按顺序排列数字1-5。
3.能够将数量与相应的数字对应。
4.能够简单地进行加减法操作。
教学准备
1.数字卡片。
2.相应数量的物品，如糖果、玩具等。
3.板书工具。
教学过程
第一节课：认识数字1-5
1.引导幼儿观察数字卡片，认识数字1-5。
2.带领幼儿模仿说出数字1-5，教师可以唱歌、跳舞等形式进行互动。
3.发放数字卡片，让幼儿按顺序排列。
第二节课：数量与数字的对应
1.教师先手拿一些物品，让幼儿试着猜猜有几个，再逐个数出来，最后让幼儿说出相应的数字。
2.引导幼儿用相应数量的物品来表示数字，例如用三颗糖果表示数字3。
3.发放物品，要求幼儿按照各自的数字卡片来取物品。
第三节课：简单的加减法操作
1.教师用物品进行简单的加减法计算，例如2个糖果加上3个糖果等
于几个糖果，再让幼儿数出来。
2.发放相应的物品让幼儿自己进行加减法操作。
教学总结
通过三节课的教学，幼儿可以初步认识数字1-5，能够将数量与相应的数字对应，并能够进行简单的加减法操作。
教师在教学过程中可以尽可能地运用各种形式丰富教学内容，提高幼儿们的兴趣和学习效果。
托班数学教案唱数1-10
托班数学教案唱数1-10【篇一：托班数学活动：认识数字1、2】托班数学活动：认识数字1、2托班数学活动：认识数字1、2【活动目标】1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、2。
3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。
【活动准备】1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
【活动过程】宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
一、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。
（想?）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
（教师唱儿歌）：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。
我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。
宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。
现在老师就来请出数字宝宝了。
哇！数字宝宝出来啦！二、活动开始：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1”，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起“2”，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯?）2、游戏：我出几你念几。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。
（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。
）宝宝真聪明，表扬说的宝宝。
3、感知数字：“1”表示什么呢？老师觉得“1”可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。
对说的宝宝进行表扬。
拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。
《认识10以内的数》教案
《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案1教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。
会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。
掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。
教学重点：会正确读写，会数。
教学难点：数字3、5的书写。
教学流程示意（可选项）创设情境，激趣导入培养数感，得到学法扩展延伸，引发多角度思考教学过程：一、激发兴趣小朋友们会数数吗？谁能数一数？从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？二、学习认数，数数1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。
指名汇报。
结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1——5。
并请同学们说一说，生活中用1——5表示的物体。
2、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒3、认识2（教学方法同上）4、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
5、认识4、5（教学方法同上）6、了解数序数数小棒图，掌握1—5的排列顺序，正着数，反着数。
说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。
可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5，4，3，2，1。
7、说一说谁在第几个？几比几多几？（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）8、指导书写这几个数字分别像什么？1像小棍2像鸭子3像耳朵4像小旗5像秤钩再用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？老师示范写，学生用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。
冀教版数学六年级下册《认识数》优秀教学设计
冀教版数学六年级下册《认识数》教案教学内容：冀教版《数学》六年级下册第58~63页教学目标：1．经历自主回顾和整理数的认识的过程。
2．能对学过的数进行较系统的整理，进一步掌握数的知识，发展数感。
3．积极参加自主整理活动，获得成功的学习体验。
课前准备：剪取一些带有各种数的报纸新闻。
教学方案：教学环节教学预设一、数的认识1.拿出课前收集的报纸，让学生说一说新闻中用了哪些数？从数中了解到什么？师：课前，老师收集了几条报纸信息，我们一起来读一读。
指名读报纸信息。
师：同学们看一看这些新闻报导中都用了哪些数？从这些数中，你了解到什么？指名发言。
2.让学生读教材上的数，鼓励学生选其中一个数说一句话。
师：现实生活中的这些数字，可以使我们更清楚地了解一些事情。
今天，我们就来复习一下我们小学阶段学过的数。
请同学们来看课本58页，读一读这些数，从中选一个数说一句话。
学生可能说出很多。
如：●一枝铅笔的价钱是0.35元。
●一种果汁饮料中果肉的含量占25％。
●西路商场的-2层是地下停车场。
3.让学生自主完成第（1）题，交流后，鼓励学生举出小数或负数的例子。
师：请同学们自己完成第（1）题。
学生完成后交流。
师：谁还能举出一些分数，小数和负数的例子？学生可能举出假分数，循环小学和负分数等。
4.让学生自主完成（2）题，交流时重点说一说是怎样想的。
师：下面请同学们自己完成（2）题。
学生自己计算教师巡视。
师：谁来说一说第（2）小题怎样做？生1：分数化成小数要用分子除以分母,等于0.375，再化成百分数是37. 5%。
生2：小数0.35化成百分数是35%，化成分数是，再约分等于。
生3：120%化成小数是1.2 ，化成分数直接把约分，得。
师：分数。
小数和百分数在表示具体事物时，有什么不同？可以选择一个例子说明。
生：小数只表示实际的数量。
如0.35米；分数可以表示实际的的数量也可以表示分率。
例如米，红铅笔的枝数是蓝铅笔枝数的。
百分数只表示百分率或百分比。
《11~20各数的认识》教案(通用10篇)
《11~20各数的认识》教案（通用10篇）《11~20各数的认识》教案篇1教学内容：西师版数学教科书一年级上册第57页~第60页，认识11~20各数。
教材地位：“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。
教学目标：1、知识与技能目标：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11?20各数的组成，会正确读、写11?20各数；熟练掌握11?20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小，初步培养学生的数感。
2、过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值。
3、情感态度与价值观目标能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
体会数学学习的乐趣，培养学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学重点：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11?20各数的组成，会正确读、写11?20各数；熟练掌握11?20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小。
教学难点：培养学习数学的兴趣和学好数学的信心教法学法：1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。
2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。
3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。
教学过程：一、创设情境，导入新课在这个环节，我设计了“教具导入法”师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品。
猜猜是什么？有多少呢？大家先来摸一摸。
学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数。
数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数？根据学生的回答师给予评议。
师：“同学们的想法真不错。
幼儿园中班数一数教案
幼儿园中班数一数教案教学目标1.学生能够认识数字1-10并能正确地数出这些数字。
2.学生能够辨别数字的大小顺序。
3.学生能够在正确的位置使用数字。
教学重点1.数字1-10的认识和记忆。
2.数字的大小比较和顺序。
3.数字的使用和应用。
教学准备1.数字卡片1-10。
2.数字排列卡。
3.数字图形卡片。
4.数字相加减法卡片。
教学过程1. 班级集体数数1.老师摆出数字卡片1-10。
2.老师示范数数，让学生跟着一起数，注意准确、清晰。
3.学生自己数数，老师指出错误，纠正。
4.老师重复，确认学生是否掌握了数字的顺序和数量。
2. 数字卡片排列1.老师用数字排列卡，让学生从小到大排列数字卡片。
2.老师教授数字排列的方法和技巧。
3.学生自己排列数字卡片，老师指出错误，纠正。
4.老师重复让学生排列，确认学生是否掌握了数字的大小顺序。
3. 数字拼图1.老师用数字图形卡片，让学生从1-10按照数字的顺序依次拼图。
2.老师教授拼图的方法和技巧。
3.学生自己拼图，老师指出错误，纠正。
4.老师重复让学生拼图，确认学生是否掌握了数字的数量和顺序。
4. 数字相加减法1.老师使用数字相加减法卡片，让学生进行数字相加减运算。
2.老师教授数字相加减的方法和技巧。
3.学生自己进行数字相加减运算，老师指出错误，纠正。
4.老师让学生进行数字相加减游戏，确认学生是否掌握了数字的应用。
教学评价1.学生是否能读出数字1-10并正确排列、拼图和运算。
2.学生是否理解数字的大小顺序和运算方法。
3.学生是否能在正确的位置使用数字。
总结在本次教学中，学生通过数数、排列、拼图和相加减法等教学活动，掌握了数字的认知、记忆、比较和应用技能，达到了预期的教学目标。
同时，教学评价的结果也验证了学生的学习效果。
小班数学认识数字1-5教案7篇
小班数学认识数字1-5教案7篇为了提高课堂互动性，我们应在教案中设计丰富的活动，吸引学生的注意力和参与感，教师通过生动的语言写教案，以引导学生积极参与课堂讨论，本店铺今天就为您带来了小班数学认识数字1-5教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学认识数字1-5教案篇1活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。
活动目标1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件物品中取出是2的物品。
2.发展目测力、判断力。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1.2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。
2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。
（至少1种）教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。
2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。
孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。
（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。
大班数学区分10以内单双数教案
大班数学区分10以内单双数教案•相关推荐大班数学区分10以内单双数教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班数学区分10以内单双数教案，欢迎大家分享。
大班数学区分10以内单双数教案1活动名称：数学《10以内的单双数》活动目标：1，理解10以内单双数的含义，区分物品数量的单双，了解单双数在生活中的运用。
2，感受10以内单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位数的单双数。
3，能愉快、积极地参与数学活动，锻炼思维的灵活性。
4，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5，引导幼儿对数字产生兴趣。
活动重难点：重点：理解10以内单双数的含义，了解单双数在生活中的运用。
难点：感受单双数的排列规律，初步尝试辨别简单两位的单双数。
活动准备：多媒体课件、超市代币券操作卡，超市物品图片若干，彩笔(同幼儿数)，标有价格的超市物品(同幼儿数)，单、双标识卡，货物架。
活动过程：一、创设2元超市购物游戏，引起幼儿活动兴趣。
1.出示2元超市货架，引起幼儿兴趣，了解2元超市的特点。
2.出示5元代币券，引导幼儿尝试“怎样在2元超市购物”。
二、幼儿在操作中，初步体验、感受10以内的单双数。
1.幼儿操作代币券在2元超市购物，初步了解单双数的不同。
教师与幼儿个别交流后，请幼儿说一说:哪些代币券有剩余钱币?哪些代币券没有剩余?2.出示红、蓝房子，帮数字找家，区分10以内的单双数。
幼儿操作：将单、双数代币券分别归类到红(单数)、绿(双数)的房子里。
(幼儿操作白板课件)总结规律：2个2个数，都有好朋友，就是双数。
2个2个数，剩下1个孤孤单单的就是单数。
3.通过寻找自己身体上的单、双数，巩固对单、双数的认识。
三、了解单、双数的排列规律。
出示1-10数字，初步发现单、双数的间隔排列规律。
小结：一个单数，一个双数，单双单双，永远都是好朋友，交替排列。
大班数学教案(14篇)
大班数学教案(14篇)大班数学教案篇1幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数杨红梅活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的`数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里杨红梅活动目标：1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。
小学一年级数学1到5的认识教案文案
小学一年级数学1到5的认识教案文案教师应当根据肯定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，奇妙地导入新课，以激发学生的爱好，使学生能全身心肠投入到课堂学习中。
今天作者在这里整理了一些小学一年级数学1到5的认识教案202X文案，我们一起来看看吧!小学一年级数学1到5的认识教案202X文案1教学目标1、让学生在初步知道1~5各数的具体含义的基础上，正确读写这些数，体会并认识5之内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。
2、进一步体会数与日常生活的密切联系，体验分类的思想，初步体验把总个数分成两部分的事实。
养成从数学角度视察事物的习惯。
3、感受数与数的关联，产生对数学的爱好，培养良好的书写习惯。
教学重点难点重点：1～5的意义、正确规范的书写1~5各数。
难点：逐渐培养良好的学习习惯。
教学资源学情分析：初步知道了1~5每个数的实际含义，会认、读、写1~5各数，会用1~5各数表示物体的个数。
教材分析：第5题体会数的顺序，第6题指导学生先想后画，第7题启示学生按不同的标准分，第8题让学生站一站，再说一说前后各有几个同学。
教学准备：PPT图片、圆片、计数器、磁性教具等。
学程设计导航策略修改调剂一、揭示目标，知识梳理。
(预设2分钟)1、学生按顺序数数。
2、明确学习目标。
二、巩固内化，查漏补缺。
(预设28分钟)1、基本练习：①摆圆片数数边摆圆片边数数，集体从1数到5。
②黑板上贴出1～5五个数(不按顺序)，请你从中选出其中两个数写在练习本上，写的几就在后面画几个○。
请几个小朋友在黑板上的数下面摆出相应的圆片。
③“想想做做”第5题。
排一排、读一读，进一步明确1-5的顺序。
交换要求：你是怎么排的?有不同的排法吗?2、发展练习：①“想想做做”第6题。
导学单：(1)读一读花瓶上的数，看看每个瓶里花的朵数对不对?(2)根据花瓶上的数补画有缺少的花。
分别补上缺少的花：l朵、2朵、2朵。
②“想想做做”第7题。
导学单：(1)你能把星分成两类吗?(2)你是按什么分的?(既可以按色彩分，也能够按形状分)③“想想做做”第8题。
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认数14教案
教学目标：
知识与技能：
(1)是学生正确地数14个物体的个数。只是它是由一个十和几个
一组成的。
(2)初步培养学生的操作能力和语言表达能力
过程与方法：
通过动手操作，是学生正确认识1-14各数。知道这个数的组成
并能规范地书写14 情感态度价值观：
体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
重点与难点：
是学生认识14，理解它的组成
突破方法：
通过学具体操作和教具演示，是学生认识14这个数，理解它的
组成。
难点;正确读写14这个数
教学准备:
20根小棒、贴片、数字卡片等
教学过程：
一、复习引入
（1）复习摆小棒，以前我们认识了那些比10大的数字宝宝。
（2）导入新课
我们已经认识了1-13的数，今天我们再来学习一个比它大的新
宝宝，板书：14 二、探究新知，
（1）认数、读数
14读作：十四写作:14
（2）数的组成
14摆小棒由一个十和四个一组成
学生用自己的学具自由摆十四
（3）数的读法
（4）数的邻居和顺序，比较数的大小
14应排在那位数字宝宝的后面？它有那位邻居？
三、巩固练习，深化提高
（1）数一数
学生数自己拿来的贴片和小棒，数班里的同学。
（2）替小山羊解决困难
鼓励学生多乐于助人，自己先得学好本事
（3）在生字本上正确规范地书写一张14